第一篇：作文_生活的加減法

“生活中的加減法”審題立意及例文

一、以“生活中的加減法”為話題寫一篇不少于800字的文章。

二、審題指導(dǎo)

從題目來看，“減法”是數(shù)術(shù)計算方法，“生活中的減法”是把數(shù)術(shù)中的計算方法用到生活中，認識生活、理解生活，表明生活態(tài)度。在審題過程中，應(yīng)首先考慮從主觀角度減去什么，如何在生活中運用減法。例如減少對名利金錢的追求；減少對物質(zhì)生活的享受；減輕過重的生活負擔(dān)；減少繁瑣的生活環(huán)節(jié)等等。還可以從深層次分析減少和增加的辯證關(guān)系。例如，減少對子女過分的代勞，可以增強孩子的自理能力；減少對名譽、地位的追求，可以增加淡泊、樸實的生活情趣。

如果從客觀角度思考，生活中也還存在減法，是一種客觀的無法抗拒的法則。例如，每個人生命旅程的減少，每件事倒計時的臨近，自然資源的不可再生性等等，針對這些生活中的減少，我們?nèi)绾螌Υ笥形恼驴勺觥?/p>

不要把“生活中的減法”理解為“生命的減法”或者是談“生活中的減少”、“生活中的讓步”、“生活中的忍讓”等。“生活中的減法”是學(xué)會舍棄，減輕生活中的過重的負擔(dān)，減少壓力，讓自己活得輕松愉快些。生活中有些事可為，有些事可不為。“生活中的減法”是一種生活理念，一種生活方法，是一種生活的哲學(xué)。減什么，怎么減，有哪些當(dāng)減，哪些不當(dāng)減；減的意義，減的好處等都可以在作文中闡述，可以展開多角度思維，辯證分析。

關(guān)鍵是要圍繞提升生活品位，提高生活質(zhì)量，豐富生活情趣，享有生活的純粹高尚等等立意，文意就比較深刻。

三、思路點撥

1．以陶淵明的棄官回家的經(jīng)歷構(gòu)造全篇來演繹生活中的減法——學(xué)會舍棄。可以大量引用陶淵明的詩句來寫他的遭遇，或直接引用詩句，或根據(jù)某些詩句構(gòu)造場景，突出“做好人生中的減法題”這一主題。

2．寫嵇康種種的怪異表現(xiàn)，寫其原因——無法舍棄對人生真善美的追求。他與山濤絕交，他的放浪形骸，皆因為“欲隱而不能隱”，也就是無法減去心靈上的沉重負擔(dān)，無法直視現(xiàn)實的黑暗，既忠于自己，又不忘友情，這就是你——嵇康不能做好人生減法題的原因。

3．通過生活中某一細小的偶然的事件的敘寫，將“我”要學(xué)會生活中的減法和周圍同學(xué)只知道生活中的加法對照起來，從生活現(xiàn)象中獲取感悟。生活中處處有寫作素材，只有留心觀察，勤于思考，善于表達。

4．運用蒙太奇片段組合法構(gòu)思作文。寫幾個生活中的減法片段：如學(xué)生的減法，感動中國的某個人物的減法，民工的減法等，生活總是有得有失,總是要學(xué)會舍棄。人生不會平淡而逝去，做好生活的減法,即使人生再苦,你也會贏得自己想要得,追求的。

四、素材積累

1．我們擁有很多，但并不需要很多，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)即便沒有它們我們也能對付時，我們才發(fā)覺自己竟為那些無足輕重的東西付出了太多。

2．莊子將生活中的減法運用得淋漓盡致。減去了欲望，莊子能鉆入水中，與魚同樂，探知魚們嬉戲的悅?cè)唬粶p去了欲望，莊子能化成蝴蝶，翩然起舞，在生活的花叢中任意穿梭。當(dāng)世人恣意嘲弄莊子的無知時，莊子已然得了大滿足，大快樂。正因為莊子減去了欲望，莊子才 會自得其樂，而眾人呢？只能看著莊子快樂罷了。生活減去名利，莊子得到了自由，和平，寧靜！獲得平靜的莊子，讓人仰高山而伏地膜拜。減去了心靈的束縛，莊子才能在天地間逍遙游，在宇宙間自在飛。

3．陶淵明告別了官場，回家過起了躬耕隴畝的生活。他終日與漁樵為伴，日出而作，日落而息。沒有了朝廷的俸祿，但他可以憑自己的勞作獲得一日三餐。他舍棄了美酒佳肴，舍棄了舒適的住宅，舍棄了被人服侍的愜意，只能以粗茶淡飯來度日，但是當(dāng)他面對著簡陋的草屋破舊的墻院時，卻絲毫沒有惋惜與悔恨之情，依舊吟出了“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的詩句。

4．正是因為舍棄了功名利祿，陶潛才擁有了“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的田園生活，才擁有了“策扶老以流碧，時矯首而遐觀”的坦然。正是因為摒棄了被貶謫而帶來的痛苦，東坡才有了“竹杖芒鞋輕勝馬”的輕松，才有“一蓑煙雨任平生”的豪情，才有那“也無風(fēng)雨也無晴”的心態(tài)。

5．“明道德之廣崇，治亂之條貫”的屈平，“信而見疑,忠而被謗”，他正道直行，竭忠盡智，然而方正之不容也。為表壯志，為留清白，他披發(fā)行吟澤畔，懷石投身汨羅，一躍沖向萬里濤。他真正的解脫了，從此他將得到永恒的安寧，去除了心靈的重擔(dān)，他的靈魂在汨羅中得到永生。

6．人生就像學(xué)算術(shù)，加法過后是減法。人生也需要做一些減法，減去心靈上的沉重負擔(dān)，減去一些奢侈的欲望，減去沒有價值的身外之物——熱鬧的生命里有許多不堪承受的東西，需要減法。所以人生做好減法，是很復(fù)雜高深的生存技巧和學(xué)問

五、參考思路

給人生減點壓，輕裝上陣

讓人生減少些壓力,增加些樂趣 塞翁失馬焉知非福

得到與失去往往是平衡的：在一方面失去，卻在另一方面得到了

所謂的“人生減法”就是“減去”一些不必要的負擔(dān)。生活中這樣的“負擔(dān)”很多。比如：舒適的生活環(huán)境、一生追求的理想、心愛的飾物、喜愛的玩物、財富、舊習(xí)慣等等，這些對于不同的人在不同的情況下來說，“減去”的內(nèi)容也是不同的，“減去”有時是主動的，有時是被動的。

笛卡爾說：給生活做道減法。我想，這應(yīng)該是我們每一個人都要面對的一道人生算術(shù)題。人生一盤棋，落子之時即為選擇和放棄之時，落子無悔，每一次抉擇更要無悔，放棄小的利益，是為了得到大的利益。沒有“魚和熊掌”兼得的可能，不敢選擇不敢放棄的結(jié)果只能是一無所有。

我不禁想到了每年除夕之前，我總是要將那些小玩意整理一番，扔掉的扔掉，送人的送人，大年初一整潔的房間加上適當(dāng)?shù)狞c綴，總會贏得大人的嘖嘖贊嘆。在過去，它可能只是我的一種下意識的行為，但現(xiàn)在，我漸漸懂得，我在無意識中為自己的生活做了減法，才會使得自己有了更為寬松的空間。也許我們的情感，心靈更需要做一做減法，減去那過早到來的心動，減去那超出的要求，無謂的嫉妒，我們的世界會更清澈而舒暢。

以前曾在寺院聽主持講經(jīng)，他說：如何向上，只有放下。于是我在心中輕輕地寫下：生活中需要減法??

朱自清寧愿忍饑挨餓，也不領(lǐng)美國的救濟糧，他的舍棄維護了中國人的尊嚴（劉凌芳）蘇武面對匈奴的利誘時，他舍棄了這一切。5.12汶川地震中人民子弟兵文斌舍棄與家人一起享受天倫之樂，毅然拖入救災(zāi)工作

魯迅的棄醫(yī)從文

印度詩人泰戈爾說：當(dāng)鳥兒系上黃金，便再也飛不起來了（潘麗婷）列車上的老人在丟了一只鞋子后，把另外一雙鞋子也扔出去

股市中那些股民的貪心。巴菲特有句名言：在別人貪婪時恐懼，在別人恐懼時貪婪。孟子說：魚和熊掌不可兼得

匈牙利是人裴多菲：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋

六、容易陷入的寫作誤區(qū)

1、開頭、結(jié)尾不點題（這是高考作文的大忌）；或點題沒有分量，沒有思想，為點題而點題。

2、主體部分材料的運用與題目沒有關(guān)系，或關(guān)系若即若離、蜻蜓點水，或把題目“生活加減法”當(dāng)作一個簡單的名詞，一個抽象的概念貼在作文中，即所謂的硬點題。

3、作文缺少內(nèi)涵。不少學(xué)生都寫成議論文，但少了事物之間的因果關(guān)系。如生活中的一加一減有怎樣的價值與意義等。

“生活中的加減法”學(xué)生佳作

1.學(xué)會取舍

（編號：A4-4 分數(shù): 57）

山泉放棄山間的安適，一路奔騰，東流入海，終于成就生命的壯闊；雄鷹擺脫父母巢穴的溫暖，奮力騰起，搏擊藍天，終于成就生命的豪放；蝴蝶沖破身體的束縛，破繭成蝶翩翩起舞，終于成就生命的華美??自然萬物因為正確取舍而成就生命極致。人生又何嘗不是？學(xué)會正確取舍，我們才能成就人生精彩。

古人云：“生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”生與義的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就為我們制定了準(zhǔn)則，即“舍生取義”。古今中外循此準(zhǔn)則而成就千古芳名者數(shù)不勝數(shù)。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，這是屈原舍生命而取高潔；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥舍生命而取一片丹心，董存瑞高舉炸藥包屹立碉堡下，這是他舍生命而取人民之解放??危難面前這些仁人志士正確而偉大的取舍成就了他們青史留名的榮耀，人生路上學(xué)會取舍，我們才能成就人生輝煌。

人生是一次遠足，一次取舍即是一次選擇，如果我們選擇了不該選擇的，而放棄了不該放棄的，我們將無法重來，悔恨終生。因此，在人生的每一次取舍面前我們都應(yīng)謹慎選擇。

當(dāng)浩浩蕩蕩的義軍走過漢家小兒的門前，他在猶豫，他在徘徊，是走進這人群冒著生命危險起義還是躬耕壟畝過自己的安適生活？終于劉邦扔掉了鋤頭沖進了義軍，于是乎，伐暴秦，敗項羽，一次取舍讓劉邦成就了自己的帝王霸業(yè)，更成就了一個永遠令人難以忘卻的巍巍大漢。每當(dāng)人們聽到昭君出塞的悠悠駝鈴，每當(dāng)人們看到茫茫大漠衛(wèi)青揮舞的戰(zhàn)旗，人們總能想起漢家小兒那次偉大的取舍。

當(dāng)李白醉臥于華清池的臺階，當(dāng)世俗的榮耀，帝王的恩寵將他包圍，他陶醉過。然而他明白，這不是他的選擇。于是乎，大呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，他毅然邁出了官場，走向了自由，從此放白 鹿于青崖之間，煮酒作詩，中國文化里一顆明珠冉冉升起。正確取舍，讓李白找到了屬于自己的自由，更讓中國文化的天空多了一顆耀眼的明星。

王侯將相，遷客騷人因正確取舍而成就帝王霸業(yè)抑或千古文章，而每一個普通的人生也因正確取舍綻放出輝煌。學(xué)會取舍，讓生命更精彩！

簡評：本文立意準(zhǔn)確，正確加減亦正確取舍，論據(jù)充分，詳略得當(dāng)，語言多用修辭，大氣、流暢、鏗鏘有力。文章若能由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活分析論證或許更好。

2.生活中的加減法

（58分 試卷編號：C1—7)人生是一個累積的過程。在人生之路上，我們無時不在做著加減法，然而我們只有吸納美好，摒除丑惡，我們才會擁有一個絢麗的人生。

吸納高潔而摒除污濁

我們要學(xué)那東籬種菊的陶潛。他將自然的高潔納入胸懷而摒除了官場的污濁。他將自己的心靈建立在傲菊之上，借著秋風(fēng)將自己的無塵傳遞給世人。“采菊東籬下，悠然見南山”，他將自己融入田園，他也因田園而成就自我。擁有一個清白的人生是一件幸福的事。我們現(xiàn)今生于濁世，卻也應(yīng)盡力將這份清白吸納，給自己的心靈留一泓清泉，它會讓你的人生更加澄明。加入高潔，減去污濁，這會使我們的人生無悔！

吸納寬容而摒除私怨

寬容像一把火，它可以燒去人與人之間的藩籬，他可以給你帶來成功。當(dāng)李世民與李建成爭奪皇位時，魏征為李建成的親信，而當(dāng)李世民當(dāng)上皇帝以后，他卻重用魏征，并把他當(dāng)作自己為人處世的一面鏡子。而魏征的盡心輔佐，也使李世民成為一代明君。試問，如果李世民不吸納寬容，摒除私怨，他能夠建立一個繁盛的唐朝，能夠成為一代明君嗎？我們也應(yīng)該學(xué)會寬容，它會使屢屢陽光給我們帶來愛的溫暖。它也會是一盞明燈，給我們呈現(xiàn)出一條黑暗散盡后的康莊大道。請加入高潔，減去私怨，這會使你的人生無怨！

吸納偉大而摒除無為

當(dāng)?shù)吕咨癁槊總€窮苦孩子帶去面包時，她是偉大的，她用自己的一生實現(xiàn)這夢想；當(dāng)曼德拉走出囚禁他27年的牢房時，他是偉大的，他用自己的一生堅持著自己的信仰。他們都給自己的生活加入偉大而減去無為。他們用自己的行動詮釋了人的含義，他們足以被稱為世界的脊梁。而生活在這富足時代的我們，是否也應(yīng)該像他們那樣拼了自己的性命來追求自己的夢想呢？加入偉大，減去無為，我們才可以無愧！

??

在這漫長的旅途中，我們有太多的東西需要加入和減去。但當(dāng)我們懷著一顆積極而美好的心為生活做加減法時，我們一定可以創(chuàng)造屬于自己的奇跡！

評析：此文中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，尤其是三個小標(biāo)題的運用，更是文章的亮點。而且首尾呼應(yīng)，渾然天成，語言流暢，主題深刻，是一篇很出色的考場作文，被評為58分。

3、采擷加減的果實

雨聲瀟瀟，鳥鳴聲聲，一條小徑通向染綠的山林，沒有了料峭的寒風(fēng)，春天便展開了柔美的身姿； 鷹擊長空，錦云悠悠，兩行飛鴻掠出動人的詩行，融去了沁寒的夜露，藍天便揮灑起美麗的幻想； 流水淙淙，楊柳依依，幾封家書飛進親人的夢鄉(xiāng)，淡漠了溫馨的問候，小橋便成就了永遠的守望。陰晴圓缺，悲歡離合；得失榮辱，喜怒哀樂。

生活在加減中前進，人生在加減中豐富，果實在加減中孕育。堅持＋放棄＝成功

堅持與放棄或許是兩個相對的字眼，可又有多少人真正地懂得對立背后的玄機？岔路口，佇車倚馬，取此或彼，堅持或放棄，不可寓之于懷，不知那你是否還記得那曾經(jīng)既想當(dāng)老師又想學(xué)唱歌的年輕人？旁人的點悟之后，他堅持了唱歌，放棄了教書，兩者一加，他便成了著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂。對立并不意味著矛盾，正如正負并不總意味著沖突，堅持與放棄也是可以相加的。

淡泊＋詩意＝詩意地棲居

詩人有云，人當(dāng)詩意地棲居。如何詩意？聽泉弦如流，看歲月無痕，賞似夢人生。聽那映月二胡，賞那哲理文字，淡泊寧靜，閑看花開花落，塵世過于擁堵繁盛，何不取濁酒一杯，駕一白鹿，重返喜地，齊酬雄心壯志。如此看來，詩意地棲居并非難事，三疊九折，一曲終了，人便醉了，夢亦醉了，遠離塵埃，用淡泊與詩意輕輕疊出精彩的人生。

關(guān)懷－孤獨＝快樂

海鷗逐帆，帆去舟遠，即便是大海，此時也倍感孤獨。但一個男孩的腳印，一雙小小的手，便輕輕地在大海心上滑過傷感，一個小小的問候，便激起了大海千里疊浪。站在月球，望不見遠處期盼雙眼，更望不見銀河外夢幻般的星球，此時的嫦娥又在想些什么？原自己輕輕地關(guān)懷拂去你的孤獨，送你一曲快樂。

我愿乘著大雁的風(fēng)，踏上荷花的霧，騎著悠閑散步的月亮，去尋找生活中點點滴滴的櫻花，攜起生活中加減的智慧，種植一片別樣的春天。

花開花落幾度春，漫漫長路我探索。橫刀大笑千古醉，丹心一片萬載歌。

生活中的加減法，宛如一床潔白的月毯，裹著淡淡的清輝，抱著你我，恬然入夢。

【簡評】本文最大的特點在于豐富的想象。

小作者并沒有局限于既定的話題本身，由自然到人，由人到生活，展開想象的翅膀，大膽構(gòu)思，恣意行文。但小作者并沒有漫天撒網(wǎng)，而是選取了生活中三個具有代表性的角度進行闡釋，見解之深刻，意境之開闊足可令年長者贊嘆。

再者，作者在語言運用方面也有獨到之處。句式以整句為主，節(jié)奏感強。同又間以散句，駢散結(jié)合，字里行間飄逸著濃濃的詩韻。這些都體現(xiàn)了小作者深厚的語言功底。值得指出的是，行文與表達之中有隱隱的斧鑿痕跡，如果再稍加雕琢與打磨，將撫去微瑕，現(xiàn)出一塊完美的碧玉了。

4.生活中的加減法

(試卷D9----4, 56分)曇花的一輩子只有一次絢爛，流星的一輩子只有一個瞬間，我不知道是不是真的會有滄海桑田，只是，你的一輩子加上我的一輩子卻不等于永遠。

永遠到底有多遠？

我對你的愛，豈止是永遠。

小時候，我總以為，你是不愛我的。每一次的交談都是在你的憤怒、我的眼淚中結(jié)束的，我一直以為，你是在發(fā)泄，發(fā)泄你心中的怨恨，對我，也是對你自己。我固執(zhí)地堅信，一次一次的不快加起來就是我們感情的淡化，總有一天，我會脫離你的束縛，飛向我一個人的天空。

長大了，我總以為，你是不講道理的。每一次的交流都是你的突然沉默、我的負氣出走中結(jié)束的。我一直以為，你是無理辯三分，所以，對于你的話，我有時是夾雜著不屑的想法的。我似乎感覺到，一次比一次交流減少是我慢慢遠離你的翅膀揮動的節(jié)奏，輕輕地，淡淡地，總也飛不遠。

現(xiàn)在啊，我隱隱約約地感受到了你的不同，也發(fā)現(xiàn)了自己的幼稚。其實，你是愛我的，只是不善于表達而 已。其實，我也是愛你的，只是，在叛逆了這么久后，已不知該從何處拾起。

和你并肩走在大街上，偶然側(cè)過，才注意到你滿頭的青絲竟不知在何時已長成黑白相間。不知不覺，有一滴滾熱的液體滑落臉頰，流過唇畔，咸咸的、澀澀的，卻也甜甜的。

多少次的爭執(zhí)匯聚成一滴淚，流向大海，就再也不會干涸；多少次的沉默化成一縷清風(fēng)，吹在耳畔，溫情如心。我終于明白，一次次的不愉快加起來就是激情澎湃的、無需語言表達愛，一次次的沉默減少了往日的我的瘋狂叛逆的眼中銳利的光芒。

前世多少次的回眸才換來今生的一次擦肩而過，而我肯定在佛前求了五百年，求佛讓我們結(jié)一段塵緣，佛于是寬我成為你的女兒，如今，身處異地，我只想在心里向您說一句：媽媽，我愛你。晚風(fēng)輕輕，愿捎去我對您的感激與祝福。

生活中的每一次相加的過程，就是我對您愛的沉積；生活中每一次相減的氣息，那是我對您的愛的珍惜。

5.一群羊加一群羊

(試卷編號D7-7,57分)站在非洲的大沙漠中，不禁想起家鄉(xiāng)的草原。―――題記

今天的太陽仍舊是昨天那個太陽，今晚的月亮也仍舊是昨晚的那個月亮吧？那么，今天的沙漠（家鄉(xiāng)的）為什么是昨天的草原呢？

帶著這個疑問來到這個世界上。在茫茫人海中卻怎么也找不到答案！老師說：“一加一等于二！”可是奶奶家的一群羊加上我們家的一群羊怎么還是一群羊呢？看到的是一群啊！慢慢地，一群就消失了。就像我們家鄉(xiāng)的草原一樣，為什么昨天馬兒、羊兒還歡快地吃著美味的青草，今天他們又為什么突然消失了呢？

帶著這個疑問我闖進了大海中的龍宮。來到這兒的目的是讓龍王給我們家鄉(xiāng)一點雨水，還我們的大草原！來到這卻又讓我有了個疑問，龍王說：“想知道為什么把你們家鄉(xiāng)的雨水收走嗎？等你回去看看原來是草原的地方變成什么了再來找我吧！”

帶著這個疑問來到家鄉(xiāng)。咦？什么時候出現(xiàn)的工廠？什么時候出現(xiàn)的魚塘？什么時候出現(xiàn)的“沙河”？什么時候人們都帶著口罩？什么時候我家多了新的家電? 帶著疑問又回到了龍宮。我把所看到的一切告訴了龍王，他說：“這一切是你們自作自受！在草原上有一群羊是真的！你們不斷的增加，不斷的增加！雖然還是一群羊但是草原上的青草不夠嘍！這不算什么！破壞草原大力的建設(shè)工廠，使原有的草原無法承受風(fēng)沙的侵襲！所以啦，你們所增加的物質(zhì)于它，它也應(yīng)該有更多的物質(zhì)給你們，就是一粒粒數(shù)不清的沙子！你們這樣不懂得珍惜，我就減少你們的雨水，送給知道珍惜并且需要的地方??。”

我沒把疑問再帶回來，知道錯了！

為了物質(zhì)所求，強加于它所不能承受的，當(dāng)然它會加倍還你，只是還給你的是我們都所不希望的。

給我們的草原加上一群羊，還是一群羊。而它卻減少了風(fēng)沙阻擋的能力。所以，有加就有減！只是我們不懂得一群羊加一群羊的含義。

我們增加了煤炭等的燃燒，地球給我們的回報是酸雨，溫室效應(yīng)等！而地球自己卻減少了生命！

我們增加了廢水、廢渣、廢氣??我們增加了??卻得到的是和地球母親一樣的結(jié)果，那就是人類的生存時間減少了！

加法？減法？不是一群羊加一群羊？草原變沙漠？站在非洲沙漠卻念著家鄉(xiāng)的草原！

評語：本文最大的亮點在于立意新穎，能夠跳出一般同學(xué)以得失、付出與回報等為中心的窠臼，巧妙地把環(huán)保問題引入話題，使人眼前一亮，而且行文特別注意點題，很有借鑒意義。美中不足在于錯別字特別多，標(biāo) 點符號使用不規(guī)范，書寫一般。

6.于右減 于左加

（試卷編號：B3——4 得分：58）

生活是個充滿離亂的長途，這路的左邊荊棘叢生，而路的右邊卻花香彌漫，行人們便也在這曲折小路中平衡內(nèi)心的平衡，行走這生活的長徑。

也便是在這不平橫中，海子去“面向大海，春暖花開”，在那樣一個“沒有紛繁復(fù)雜的精神困擾，也沒有角逐名利的欲望，只有一份平和坦然的自然心境，默默品味這簡單而實在的世俗生活”中，他對姐姐說：姐姐，今夜我不關(guān)心人類，我只想你。但生活讓你在左手中握著金幣，右手便會讓你捧滿欲望。海子最后臥軌自殺了，因為在那樣一個物欲橫流的社會中，誰能包容那樣一顆純潔的心靈，讓其在一方純凈的泥土中生根發(fā)芽。

然而也便是在這一徑長途中，那位世紀老人——冰心，“走在生命路的兩旁隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴地芳香彌漫”，她用愛的語言讓行走在那個時代的人們“踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落不是悲涼”。她用自己的愛去加世界的愛，于是這愛便成了大愛，成了那條汩汩流淌在幾代人心上的愛河。

海子也想做加法，用自己的愛去加一加生活，但到底由于對生活想要的太多，他只能用正數(shù)加負數(shù)，最終那變成了負數(shù)的生活索鏈成了牽絆他前行的柵欄，海子倒下了，可是冰心，那位世紀老人成就的愛河卻仍在汩汩流淌，畢竟水以其柔軟的包容性，曾成就了海的闊廣。

我們一直小心翼翼的生活著，渴求付出與回報之間的平衡，當(dāng)某一天這平衡攸忽消失時，我們會變的歇斯底里，與其這樣我們不如學(xué)學(xué)古人：

如果我們“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，那我們就“且放白鹿清崖間”。如果我們“不為五斗米折腰”，那我們就坦然地“采菊東籬下，悠然見南山”。如果我們“拔劍四顧心茫然”，那我們就自慰“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

于右減，我們能享受一種豁達的內(nèi)心，于左加，我們能感受一種甜蜜的欣喜。即使不能于右減，于左加，那么我們不妨試著于右加，于左減。總之，在生活中尋找一種平衡，讓和煦的春風(fēng)鼓動生命的航帆，駛向生活的彼岸。

點評：文章緊扣生活中適時“加減”的人生主題，對海子和冰心不同的人生經(jīng)歷進行分析，娓娓道出了“于右減，于左加”的道理，突出了中心。同時，文章語言流暢，富有文采，對古詩詞的運用信手拈來，有很好的語言功底。

7.生活中的加減法（57分 試卷編號：C1—1)人生如一條河流，河流的左岸是得到，河流的右岸是失去。——題記 的清新。人生就像一套加減法一樣，在一處加上一個數(shù)，就會在另一處減去一個數(shù)。

人生得也罷，失也罷；喜也罷，苦也罷，不管怎么樣在心中一定要有一泓清泉。不管世界是否調(diào)個，三千飛鳥在腳底掠過，細土在頭頂微微潰動，都要保證心中的一泓清泉不滅。只有這樣你才能笑對生活，看窗外云卷云舒。

心中的一泓清泉是自己生命的戈多。生命的旅途是等待戈多的過程。這期間不管有多么漫長，不管有多困難，不管有多少失去，生命的戈多依然在前方，看似千瘡百孔的心依然在前進。

生活就像一套加減法，但不同的是，加減之后的結(jié)果是自己等待的戈多。在加減的過程中，自己等待的

人生是一條有著風(fēng)景的旅途。當(dāng)你注目左方時，你落下了右方的芳香；當(dāng)你遠眺右方時，你忽略了左方戈多不但沒有少，且越來越多，越來越近。因為在生命的行程中我們失去的是失敗的淚水，收獲的是整裝待發(fā)的堅毅；我們失去的是前時的幼稚，得到的是之后的穩(wěn)重。只要戈多還在，只要明天還在，我們就會帶著今日得到的更大決心向前方邁進，向戈多更近處邁進。

生活中雖然有得必有失，但我們一定要懂得我們并沒有失去什么，我們失去的同時也在另一角度讓我們得到了一些。

身為高三的我們，失去和得到的往往比平常更多。我們或許經(jīng)常失去進步的機會，還有很多很可惜的分數(shù)，但是一次次的失去，卻讓我們得到了更多。讓我們得到了努力學(xué)習(xí)的決心，讓我們得到了下次要更仔細的決心。我們此時的戈多就是高考勝利，只要戈多還在，一切的失去都又在另一處得到。

生活中的加減法是人生必備的法則，每一個人都要明白它的含義：它并非一個真正意義上的加減，它是我們在等待戈多時收獲的全部。雖然你落下了生命右方的芳香，生命左方的清新，但你知道了生命中一定有美好的，一定有戈多。

評析：這是一篇滿分作文。就文章本身評分是57分，因為文章字體工整，卷面整潔，又加3分卷面分。這篇文章切合題意，緊扣中心，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，且有文采，可以稱是一篇佳作。

8、你聽見蝴蝶歌唱嗎？

55分

有這樣一個故事：一個老人和一個小孩同乘坐一列火車，老人問小孩：“你聞到了什么？聽到了什么？”小孩說：“我聞到了火車燒煤的氣味，聽到了人群中聒噪的聲音。”老人說：“我聞到了山間茉莉的清香，聽到了原野中蝴蝶在歌唱。”

我一直不明白，為什么老人和孩子的想法會不同。后來，我才知道只有樂觀的人才能達到如此的境界。同處于一個環(huán)境，面對如此擁擠的人群，與其埋怨，不如換一種思維去看待自己的處境，那就是樂觀地去面對。

面對一顆流星的隕落，你可以為它的隕落而嘆息，也可以為它生命的凋零而感傷，也可以為它在生命的最后一刻的美麗而感嘆。生活中總會遇到不順，會遇到坎坷，與其加上這份痛苦，不如用樂觀的心態(tài)去面對，為自己的生活加一份快樂，減去一份悲傷。

有一個女孩在一次車禍中毀了容，面對命運的不公，父母擔(dān)心她會想不開，但她很堅定地回答：我會好好地活下去。每天她都會在自己的手指甲上涂上指甲油，告訴別人，她其實很美麗，她努力用自己的行動去詮釋生命的意義，她想告訴別人，她不會退縮，甚至活得比別人還要好。

我為女孩的舉動感到感動，也敬佩她的堅強。正是她樂觀的心態(tài)才使這份殘缺變成完美，讓生命加上一段完美，減去一份殘缺。

有一個音樂家在文革期間被下放到農(nóng)村的一個工廠，在那里他每天的工作就是砍柴，砍不完的柴，生活枯燥無味。但幾上過去后，文革結(jié)束了，人們發(fā)現(xiàn)他并沒有多大變化，人們驚訝地問他這是為什么，他說：“我每天面對堆積如山的柴木，剛開始我也很消極，抱怨命運的不公，后來我想為什么不樂觀點呢？于是以后每天砍柴我都會按照一首歌曲的節(jié)拍去砍，這樣生活就變得快樂多了。” 的確，生活給了我們太多的不幸，但樂觀的人會把它變成一種幸運，變成一筆財富。用樂觀的心境對待人生，如地平線上裊裊升起的第一縷陽光充滿期冀；用樂觀的心境對待人生，使生活中的苦難變成快樂，減去一份悲傷，加上一份快樂，這樣，我們的生活才會有更多的快樂與希望；用樂觀的心境對待人生，你也會聽到原野間蝴蝶的歌唱。

第二篇：高三期中考試作文：生活中的加減法

高三期中考試作文：生活中的加減法

曇花的一輩子只有一次絢爛，流星的一輩子只有一個瞬間，我不知道是不是真的會有滄海桑田，只是，你的一輩子加上我的一輩子卻不等于永遠。永遠到底有多遠？

我對你的愛，豈止是永遠。

小時候，我總以為，你是不愛我的。每一次的交談都是在你的憤怒、我的眼淚中結(jié)束的，我一直以為，你是在發(fā)泄，發(fā)泄你心中的怨恨，對我，也是對你自己。我固執(zhí)地堅信，一次一次的不快加起來就是我們感情的淡化，總有一天，我會脫離你的束縛，飛向我一個人的天空。

長大了，我總以為，你是不講道理的。每一次的交流都是你的突然沉默、我的負氣出走中結(jié)束的。我一直以為，你是無理辯三分，所以，對于你的話，我有時是夾雜著不屑的想法的。我似乎感覺到，一次比一次交流減少是我慢慢遠離你的翅膀揮動的節(jié)奏，輕輕地，淡淡地，總也飛不遠。

現(xiàn)在啊，我隱隱約約地感受到了你的不同，也發(fā)現(xiàn)了自己的幼稚。其實，你是愛我的，只是不善于表達而已。其實，我也是愛你的，只是，在叛逆了這么久后，已不知該從何處拾起。

和你并肩走在大街上，偶然側(cè)過，才注意到你滿頭的青絲竟不知在何時已長成黑白相間。不知不覺，有一滴滾熱的液體滑落臉頰，流過唇畔，咸咸的、澀澀的，卻也甜甜的。

多少次的爭執(zhí)匯聚成一滴淚，流向大海，就再也不會干涸；多少次的沉默化成一縷清風(fēng)，吹在耳畔，溫情如心。我終于明白，一次次的不愉快加起來就是激情澎湃的、無需語言表達愛，一次次的沉默減少了往日的我的瘋狂叛逆的眼中銳利的光芒。

前世多少次的回眸才換來今生的一次擦肩而過，而我肯定在佛前求了五百年，求佛讓我們結(jié)一段塵緣，佛于是寬我成為你的女兒，如今，身處異地，我只想在心里向您說一句：媽媽，我愛你。晚風(fēng)輕輕，愿捎去我對您的感激與祝福。

第三篇：“生活中的加減法”作文講評

“生活中的加減法”作文講評

一、審題立意：

這篇作文在審題時應(yīng)該注意強調(diào)生活中的加減是什么，而不在于運算本身。

不是探討運算法則，而是要明確加的是什么，減的是什么，這一加一減后的結(jié)果

是怎樣的，也就是影響是什么。在寫作時，可以在第一段中點明要在生活中加上

什么，減去什么，接下來的論據(jù)就以此為中心安排，從而展開論證；也可以在行

文中以分論點的形式點明加減的對象是什么，再擺事實講道理進行論證。

二、學(xué)生優(yōu)秀論據(jù)集錦

1、怎樣看待生活中的得與失取決于人的心境，坦然處之會使人生活得更從容、自在。著名田園詩人陶淵明不愿“為五斗米折腰”，毅然辭去官職，走到田間過

著“晨曦理荒穢，帶月荷鋤歸”的清苦生活，然而他卻生活得自由自在、怡然

自得；方山子“園宅壯麗，與公侯等”，而他卻“皆棄不取，獨來窮山中”，雖

“環(huán)堵蕭然”，但家人卻都“怡然自樂”。這兩位古人為了遠離塵世的污濁、嘈

雜、煩擾，毅然放棄舒適的生活來到山野。雖然他們失去了生活上的優(yōu)越，卻

獲得了內(nèi)心的坦然，生活地自由自在、無憂無慮。在他們的生活中，他們減去

了污濁的官場生活，卻加上了坦然的心境。（盧恬）

2、不管是李寧的“一切皆有可能”，還是阿迪達斯的“不可能是不存在”，這些

隨處可見的廣告詞不斷向我們說明，要想在生活的路上走得更遠，站得更高，那么減去我們生活中的那些“不可能”，我們要增加的是“just do it”的勇氣和

信心。（高峰）

3、為生活做道加減法，加上的是在暴雨淋漓中的奮斗，在陽光雨露下的平淡，在花兒吐蕊時的快活；減去的是打漁曬網(wǎng)時的懶惰，“既生瑜，何生亮”的嫉妒，官場不順時的失意。去粗取精，為生活留下最光彩的一筆。（開頭）

司馬遷忠義受腐刑，為生活加上了磨難的厚重，陶淵明棄官歸隱自得意，為生活減去了無緒的煩惱；毛澤東“指點江山，激揚文字”，為生活加上了“天

翻地覆慨而慷”的霸氣；錢學(xué)森拒絕留在發(fā)達的美國，為生活減去奢侈的包袱。

為生活做道加減法，縱使生活讓我們經(jīng)歷苦難，我們依然是生活的強者。

我們青少年正處于人生的關(guān)鍵時期，面對著太多的挑戰(zhàn)與興奮，為生活做

一道漂亮的加減法，加上奮斗的勇氣與毅力，加上戰(zhàn)勝困難的決心，減去太多的浮躁與不安，減去無數(shù)的無奈與心煩，乘風(fēng)破浪，迎接生命最有機遇的挑戰(zhàn)。（王源）

4、花朵在陣陣風(fēng)中凋零，不由得惋惜，但花落之后結(jié)出的碩果卻也著實令人心

曠神怡。生命的奇跡一遍遍地上演，花開花落，幕開幕合，生活的交響曲在此

刻更加感天動地。千手觀音、殘奧會圣火采集者、《二泉映月》、黑洞??無不

是那些先不幸后又奮起的優(yōu)秀者。他們的生活中充滿了扣人心弦的加減法。（胡小云）

5、生活讓莊子草履著足，褐衣披身，有屋而不避風(fēng)雨，他失去了物質(zhì)世界的富

足，生活卻在他的精神世界里賦予了他“鵬鳥翔九天，龜行泥田里”的逍遙自

在。上可至九天傲視，下可至泥田曳尾自得，這已足夠是精神里的勝利者——

生活讓他失去物質(zhì)的富足，去讓他成為精神的勝者。（趙軍偉）

6、張海迪在下肢癱瘓之時，仍然堅持不懈，并最終取得了不凡的成就。她的運

算式中減去了太多太多的歡笑和自由，但她依然能一步步地加上，并計算出了

正確的結(jié)果；霍金，減去了全身的自由，只留下了會思考的大腦和能活動的一

根手指，但他加上了不斷探索的汗水和超人的毅力，結(jié)果得到了黑洞的秘密。

他們都是將生活的加減法演繹得很完美的人。

（尹彬）

7、西楚霸王項羽的失敗在于他多了一份優(yōu)柔寡斷，少了一份對忠臣賢士的信任；

秦檜的遺臭萬年是因為他多了一份私心和嫉妒，少了一份對國家的忠心；晚年的牛頓再無任何偉大的發(fā)現(xiàn)，是因為他多了一份對神明的崇敬，少了一份對科

學(xué)的執(zhí)著??（張婷婷）

8、在科學(xué)的巨塔里，錢學(xué)森執(zhí)著著，為了國家的航天事業(yè)，劈荊斬棘。他以國

為重，以家為輕，以科學(xué)最重，以名利最輕。他奉獻著，舍棄著。然而，為了

充實科研成果，對先進的知識和理念，他也吸納著、接收著。這種吸收與舍棄

便是生活中的加減法。（張曉琳）

9、生活是一步簡單的加減運算，加上一絲寬容，便會收獲滿心的快樂；減掉寬

容，生活就像被剝奪了陽光，陰暗而無趣。（翟婷婷）

10、莊子放棄了功名利祿，增加了一份自由與歡暢；李白減少了鐘鼓饌玉，卻

增加了一份飄逸和灑脫；陶淵明減少了榮華富貴，卻增加了“采菊東籬下，悠

然見南山”的怡然自得。他們放棄了該放棄的，卻追求到心靈的澄凈。

東流不息的滔滔江水，負載屈子壯志難酬的悲憤。當(dāng)政治愿望化為泡影，他選

擇給自己的生命畫上句號。他放棄了生命，卻在人們心中增加了重重的分量。從

匍匐于殿下到挺起腰身，司馬遷在命運面前忍辱負重，著成信使照塵寰。少

了生命的質(zhì)量，卻最終流芳百世，成為人們心中的英雄典范。（于清潔）

11、加一份堅強的意志，減一份享樂的心態(tài)；加一份對名利的淡泊，減一份對錢

財?shù)呢澙罚患右环莘瞰I的豁達，減一份索取的可憎；加一份對光明的珍惜，減一

份對生活的無所謂??

12、那個雙耳失聰?shù)囊魳芳遥莻€曾經(jīng)為世人所敬仰，那個讓《歡樂頌》《英雄

交響曲》《命運交響曲》響徹世界音樂界的“樂圣”貝多芬，面對命運的不幸與

挫折，曾幾十次陷入了絕望的深淵。但他是強者，悲慘的遭遇反而使他越挫越勇，他要將歡樂帶給人間。他在自己的生活中加上了信心、恒心，減去了悲觀絕望、自暴自棄。所以，“樂圣”的稱謂，他當(dāng)之無愧！（張寶慧）

13、2007年感動中國人物李劍英，在飛機返航途中遭遇鴿群撞擊，為避免飛機墜

落造成百姓傷亡，在短短的十六秒內(nèi)，他放棄了三次跳傘逃生的機會，壯烈犧牲。

英雄在這道事關(guān)自己生命與廣大人民群眾的加減法中，毅然減去了自己逃生的機

會，增加了保護人民的籌碼。雖然英雄犧牲了，但不可否認，他的這道減法題做

得精彩！（王喜濤）

14、“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”皇帝的器

重，力士脫靴的尊貴，貴妃研磨的榮耀，都擋不住李白一顆自由逍遙的心。他的生活中減去了皇宮大院的富貴，而生活加給他的是一個自由的靈魂，他因此而成為盛唐詩壇一顆璀璨的明珠。（石志潔）

三、學(xué)生作文

生活中的加減法

海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈灺人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，生活是如此的豐富多彩、變幻萬千。我們每天都在生活，都在演算著生活中的加減法，生活給我們的題目卻不像想象中那么簡單。這需要我們用睿智的眼睛，清醒的頭腦去做，去接受生活給我們的考驗。

加上誠實守信，減去虛假欺騙，生活會變得更美好。陳健為金訓(xùn)華守墓三十余載是一個“信”字，三鹿奶粉添加三氯氫氨是一個“欺”字。陳健因“信”感動中國人民，三鹿因“欺”禍害嬰幼兒。一個為國人做出榜樣，一個被國人激憤謾罵。在“信”與“欺”的加減法上要謹慎，要遵守正確的運算規(guī)則，否則，做出禍國殃民的害人之舉就會受到懲罰，這個深刻的教訓(xùn)提醒著后人，加“信”減“欺”。

加上關(guān)心友愛，減去鉤心斗角，生活會變得更和諧。在構(gòu)建和諧社會的今天，和諧成為美好生活的代名詞。倘若人人互相關(guān)心友愛，將是一份怎樣的和諧景象！沒有鉤心斗角，沒有相互攻訐，到處都是歡聲笑語，大家都其樂融融。若大家都在背地里較勁，互相暗算，那誰也不會安心地生活。所以，生活中要加“愛”減“斗”。

加上見義勇為，減去膽小懦弱。孟祥斌救人展示了中國軍人的風(fēng)采，而十里長街送英雄，足見他的行為感動了千千萬萬人。

加上奮力拼搏，加上一份感動。北京殘奧會上，殘疾運動員奮力拼搏的精神同樣感動著我們。也許，與常人相比，他們在生活中會有很多地方不如我們，可是在賽場上，他們就是英雄，帶給我們感動。

沉沉浮浮是人生，不能因為苦難而減去斗志，不能因為險惡而減去美麗。我們要在艱辛中加上一份勇敢，在磨難時加上一份堅定。

生活中的加減法，讓我們懂得生活，珍惜生活。

生活中的加減法

人人都希望自己的人生一帆風(fēng)順、功成名就，可是生活中不僅存在著陽光雨露、旭日星空，狂風(fēng)暴雨也總是不期而至。如何對待如狂風(fēng)暴雨般的苦難？意志堅強的人把它看做是人生的加法，而無能畏縮的人則只能認定是人生中的減法。“苦難不該成為博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”這是經(jīng)歷了太多苦難的洪戰(zhàn)輝笑著告訴我們的。貧窮、年幼的妹妹、患病的父親、別人的嘲笑甚至是毆打，都沒有壓垮這個堅強的小伙子。帶著妹妹上大學(xué)，打工掙來的錢除了自己開銷外，還資助了同在苦難中的孩子讀書。苦難給了洪戰(zhàn)輝太多太多：早早自立、頑強的拼搏奮斗精神、廣博的仁愛和社會的認可。之所以有如今的成功，苦難“功不可沒”！意志堅強的洪戰(zhàn)輝用苦難在自己的人生天平上加了一個重重的砝碼。

“在活到最狂妄的年紀上忽的殘廢了雙腿”的史鐵生面對苦難，曾經(jīng)彷徨過，也曾迷惘過，更是想過放棄這一切，命運差點讓苦難奪走了他的生命。地壇中的沉思、萬物生靈與世間人事讓他明白了活著的意義。他用紙筆撞開了一條屬于他

自己的路，一條通往幸福和成功的路。他用苦難和血淚寫成的文字照亮的是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心，而苦難的磨礪也成為史鐵生人生運算中不折不扣的加法！

陳美麗，這個美麗、樸實甚至是傻傻的農(nóng)村婦女，在接受了丈夫為撲滅山火而亡的事實后，扛起了一家人的重擔(dān)：兩個年幼的孩子、年邁的婆婆和丈夫生前欠下的數(shù)萬元的債務(wù)。“人死債亡”的慣例并沒有延續(xù)下去，當(dāng)“核對債務(wù)”的通知張貼出去后，她注定要承受太多太多。人們的不解、相鄰的敬重、電臺的采訪也一起向她涌去。面對猜忌和好評她同樣不為所動。因為她堅信，這次苦難帶給她的是一道加法，她心里增加的是坦然，是自尊，更是兩個孩子日后成長的自信！

加法給他們帶來了成功，而減法則必然導(dǎo)致失敗。

而立之年即為“霸王”的項羽可謂英才蓋世，可是垓下一戰(zhàn)卻成為他人生中絕對的減法。“無顏見江東父老”的哀嘆足以見出這位昔日霸王窮途陌路的無奈。而隨著他的烏江自刎，所有的一切便都塵埃落定：面對苦難，他為何不“卷土重來”？

加減法運算就存在于生活中，關(guān)鍵是看人們用什么心態(tài)去面對。用積極、勇敢、樂觀、豁達的心態(tài)去運算吧，讓人生多一些加，少更多的減。

第四篇：高三期中考試作文：生活中的加減法

高三期中考試作文：生活中的加減法

一代霸王，經(jīng)歷四面楚歌，即使自刎烏江，信念依舊不曾改變；千古詩仙，縱使水中撈月，也不曾讓理想的火焰熄滅；陶潛，幾年官場生涯，他卻發(fā)出“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的感嘆，最終采菊南山，不為“五斗米折腰”；屈原含恨投江，只為憂國憂民的心愿……

歷史上的多少人為堅守信念而永垂史冊。是的，時間可以流逝，歲月可以如梭，而我們的理想與信念卻為根深蒂固、永不改變。這便是生活的加減法。項羽引領(lǐng)著一代霸王時代。面對高高在上的秦始皇，他的“吾可取而代之”開始了他英雄的一生，即使面對四面楚歌，他也沒有選擇屈服，而是自刎烏江，讓滔滔江水為之伴奏。項羽的突兀，他的豪壯隨江水流淌至今，永不停止。在他生命中，逝去的只是時間而不是信念！

太白，也曾有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的躊躇滿志；也曾屈心抑志寫《清平居》，為取悅圣主貴妃；他曾任思緒夢游天姥……但他最終回歸到山水之間，遠離廟堂之上，青山綠水之間昭示著他詩仙的價值。沒有人有比他更易醉的心腸，張口一吐，就是半個盛唐！時間已飛逝，年輕的容顏已不再，可他卻用生花妙筆將自由和光明書寫成卷！

他，生活在都市，卻又極力逃避都市。看慣霓虹燈的耀眼，他更向往一個人的天荒地老，道阻且長。終于，他踏上了征程。沒有人為他悲傷，也沒有人為他喝彩。越過千上萬水，他走進沙漠，滿眼都是荒涼。“鮮紅與翠綠是一種參差的對照”，張愛玲的話在耳邊回響。他一步步前行，他開始變得孤獨而堅強----如沙漠中的仙人掌。他的理想不是流浪，他卻在流浪，但他喜歡這樣的流浪，因為此時他的血在沸騰，心在加速跳動。終于，他看到了綠洲，看到了草原，找到了山澗、小溪和理想的世外桃源。他終于將眼淚釋放。那一刻，他停止了心跳。他用生命換得了理想的實現(xiàn)。

在年輪的轉(zhuǎn)動中，時間不停地飛逝，歲月瞬間滑過，當(dāng)我們想去緊緊握住時，已了無痕跡。在生活的減法中，我們?nèi)蓊伬先ィ啻翰粡?fù)。

而在生活的加法規(guī)則中，我們的信念更加堅定，我們的閱歷更加豐富。面對生活的加減法，讓我們學(xué)會珍惜生活，堅定信念，創(chuàng)造無悔人生！教師簡評：立意準(zhǔn)確，文筆清新，文采斐然，頗富意蘊，只是結(jié)構(gòu)稍單調(diào)，結(jié)尾略顯粗糙。

第五篇：正式稿生活中的加減法教案

生活中的加減法

執(zhí)教:陳光登

教學(xué)內(nèi)容：人教版3年級下冊，總復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：

一，通過獨立探索與合作交流，歸納認識生活中的加減法的基本類型。二，經(jīng)歷生活中的加減法抽象、概括、建立模型過程，培養(yǎng)推理能力。三，在理解與解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：歸納認識生活中加減法的基本類型。教學(xué)難點：抽象概括建模，培養(yǎng)推理能力。教學(xué)過程

一，談話導(dǎo)入，板書課題。

二，抽象概括，認識基本類型。

1、口答。

(1)我班男生27人，女生24人。整班多少人？ 27+24=51（人）

(2)一件上衣80元，一條褲子90元，整套衣服多少元？ 80+90=170（元）

(3)一漁民上半年捕魚6000千克，下半年捕魚4000千克。整年共捕魚多少千克？

6000+4000=10000（千克）

2、觀察比較，發(fā)現(xiàn)分享。

共同點：求 整體=部分+部分（板書）

3、口答

（1）整班學(xué)生51人，男生27人，女生多少人 ？ 51–27=24（人）

（2）整套衣服170元，上衣80元，褲子多少元？ 170–80=90（元）（3）整年共收獲10000千克，上半年收獲6000千克，下半年收獲多少千克？ 10000–6000=4000（千克）

4、觀察比較，發(fā)現(xiàn)分享。

共同點：求部分=整體–部分

5、舉例：生活中的加減法

6、什么情況下也要用到加減法？（1）____比____多____。（2）____比____少____。

已知兩種情況后，何時用到加法？兩種情況中，何時用到減法？

7、小組合作研究要求：

（1）獨立完成4道習(xí)題，按要求寫下你的發(fā)現(xiàn)

（2）分享發(fā)現(xiàn)，討論發(fā)現(xiàn)，有價值的發(fā)現(xiàn)可以為小組加星哦。

8、小組交流、匯報，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

三、交流討論，小結(jié)發(fā)現(xiàn)

生活中，什么情況下用到“+”號？ ? 求整體=部分+部分 ? 求較多量=較少量+相差量

討論：生活中，什么情況下用到“—”號？ ? 求部分=整體—部分

? 求較少量=較多量—相差量 ? 求相差量=較多量—較少量

四、練習(xí)鞏固：請做個講道理的人

1、今年上半年182天，下半年184天。今年一共多少天？

182+184=366（天）

2、整套課桌椅單價是200元。其中桌子160元，求椅子多少元？

200—160=40（元）

3、小張身上有50元，小林身上比小張少10元。小林身上有多少元錢？ 50—10=40（元）

4、大胖今天比小瘦多走200米。大胖今天走了1000米，求小瘦今天走了多少米？

1000—200=800（米）

五、回顧與總結(jié)