第一篇：2.四川教師資格證政治說課稿 (已通過說課) 定依法保護消費者的合法權(quán)益(說課)

高一（下冊）第七課第二節(jié) 依法保護消費者的合法權(quán)益

尊敬的各位老師你們好！今天我說課的題目是《依法保護消費者的合法權(quán)益》小結(jié)串講。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、學法指導、教學過程等幾個方面加以闡述。

一、教材分析

《依法保護消費者的合法權(quán)益》選自人教版高一思想政治經(jīng)濟常識第七課第二節(jié)的內(nèi)容，本課內(nèi)容所涉及的有關消費的知識，與我們每個人都密切相關，同時又是提高消費者法律意識，向青少年學生進行法律教育的主要內(nèi)容，是本課思想教育的落腳點之一。本課時包括三個要點：一是保護消費者的合法權(quán)益的必要性；二是消費者權(quán)利的內(nèi)容；三是消費者權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。

二、教學目標

根據(jù)教學大綱的要求和對教材的理解，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了以下的教學目標：

（1）知識目標：通過學習，使學生了解現(xiàn)代經(jīng)濟條件下消費者依法享有的權(quán)利和應當履行的義務，懂得依法維護自身的合法權(quán)益。

（2）能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學生透過現(xiàn)實生活中的復雜現(xiàn)象，認清問題的本質(zhì)，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。（3）覺悟目標：增強學生的法律意識，提高學生學法、懂法、用法的自覺性。

三、教學重難點

1、教學重點——（1）消費者權(quán)利的內(nèi)容；（2）消費者權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。之所以確定其為重點，是因為學生對經(jīng)濟生活中的相關問題缺乏一定的社會閱歷，并不真正了解消費者享有哪些權(quán)利，當自身的合法權(quán)益受到損害時，不知道怎么樣維護。

2、教學難點——依法保護消費者合法權(quán)益的必要性。之所以確定其為教學難點，是因為學生對這一內(nèi)容缺乏必要的理性認識。

四、教學方法

由于理論知識的學習相對枯燥，為提高大家的學習熱情，依據(jù)本課的教學目標及學生特點，我主要采用“案例＋討論”——“探究＋自主”——“課內(nèi)＋課外”教學方法。通過學生自讀課本使其大致了解依法保護消費者的合法權(quán)益的相關內(nèi)容，再通過多媒體課件突出重難點，然后讓學生進行總結(jié)歸納，使知識應用于實踐，通過實踐掌握重難點。

五、學法指導

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。學習的重要作用在于使學生愿學、樂學、主動學、會學，在于促進學生的個性和全面發(fā)展。在學習本節(jié)知識時，理清思路，加強記憶是關鍵。因此，我從以下幾個方面加以指導：

1、通過多媒體教學，培養(yǎng)學生制作多媒體課件的能力

2、通過提問法，培養(yǎng)學生勤于思考的能力

3、通過教師的引導，培養(yǎng)學生能夠按著正確思路思考的能力

4、通過現(xiàn)場模擬，培養(yǎng)學生學以致用的能力

六、教學過程

結(jié)合本節(jié)課的實踐性強的特點，我采用多樣化的教學形式，從內(nèi)容和講授方式上帶動學生的積極性。根據(jù)以上分析，本節(jié)課所設計的教學程序分為以下環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設情境，設疑激趣

2、理清知識，全面熟悉

3、總結(jié)反饋，升華知識

（一）教學引入

運用多媒體先給學生播放一組阜陽奶粉事件圖文課件，將學生帶入情境，激發(fā)他們學習消費者合法權(quán)益的興趣，并由此引出“依法保護消費者的合法權(quán)益”這一課題。

（二）全方位學習理論知識，實現(xiàn)教學目標

1、保護消費者合法權(quán)益的必要性(板書)：這是本節(jié)課的難點。通過多媒體課件為學生展示兩段關于“兩個不同態(tài)度的木匠生產(chǎn)桌子而導致不同結(jié)果”的案例材料并向?qū)W生提出問題：

1、以上兩則材料說明了什么？

2、你認為該不該保護消費者的權(quán)益，為什么？目的是通過學生對上述材料和問題的分析探究，得出結(jié)論：之所以要保護消費者的合法權(quán)益是由消費者在市場經(jīng)濟中的主導地位決定的。

多媒體課件材料：

材料1：一個木匠砍伐了大量木材，生產(chǎn)了許多六條腿的桌子，一邊生產(chǎn)一邊說：“我生產(chǎn)什么你就買什么”，買者認為桌子的腿太多，木匠對反映意見的消費者置之不理。結(jié)果導致桌子賣不出去。木匠很后悔，嚎啕大哭說“我不該不聽顧客的意見呀！”

材料2：另一個木匠按顧客的要求，生產(chǎn)了各種類型的桌子，忙得不亦樂呼，生意興隆。

2、消費者權(quán)利（板書）：這是本節(jié)內(nèi)容的重點。讓學生列舉現(xiàn)實生活中存在哪些損害消費者合法權(quán)益的事例？在這些事例中，消費者哪些權(quán)利受到了損害？目的是通過學生自己舉例，自由討論和探究得出結(jié)論——“消費者享有的權(quán)利是”：安全權(quán)；知情權(quán)；自主選擇權(quán)；公平交易權(quán)；求償權(quán)；人格尊嚴和民族風俗習慣受尊重權(quán)；其他權(quán)利。

3、消費者權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑（板書）。這是本節(jié)內(nèi)容的重點。我采用現(xiàn)場模擬維權(quán)活動的方法——學生撥打12315消費者維權(quán)電話。目的是通過學生在課堂中撥打12315維權(quán)電話，咨詢了解消費者權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。讓學生了解維護消費者合法權(quán)益的機構(gòu)有工商行政管理部門、國家司法機關、消費者協(xié)會和輿論監(jiān)督等。當消費者權(quán)益受到損害后可以通過：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會進行調(diào)解；向有關行政部門申訴，請求行政部門進行處理；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機關仲裁；直接向人民法院提起訴訟等途徑依法維護消費者合法權(quán)益。日常生活中，讓學生學會依法保護自己的合法權(quán)利，同時要堅持權(quán)利和義務相統(tǒng)一的原則，要遵守社會公德和維護他人合法權(quán)益。

（三）課堂小結(jié)

談一談：本節(jié)課你學到了什么？

目的是通過這種方式，由學生自己歸納、小結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（四）作業(yè)布置：

為了讓學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識，我布置了課內(nèi)與課外作業(yè)，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學積極性。

我布置的作業(yè)是：

1、課內(nèi)作業(yè)：看課件中的漫畫（農(nóng)民買到假化肥，導致莊家絕產(chǎn)）以“我?guī)娃r(nóng)民伯伯出主意！”為題展開討論。

2、課外作業(yè)：組織學生閱讀《消費者權(quán)益保護法》。并就其中的法律問題列舉一個實際問題并加以分析解決。這有利于增強學生的法律意識，培養(yǎng)思維能力。又可以增強政治課的興趣。

（五）教學反思

本節(jié)課從實際案例出發(fā)，培養(yǎng)學生學以致用的能力。并能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松活躍的課堂氣氛中達到教學目標。

七、結(jié)束語

各位老師，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用案例＋討論”——“探究＋自主”——“課內(nèi)＋課外”的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓學生自主探索的學習，進一步加深對依法保護消費者的合法權(quán)益內(nèi)容的理解，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，請各位老師批評指正，謝謝！

說課教師 號

第二篇：四川教師資格證(說課已通過)價值的導向作用

高二下冊 第六課第一節(jié) 《價值觀的導向作用》說課稿

各位老師好：今天我說課的題目是《價值觀的導向作用》下面,我將對本框題進行分析：

一、教材分析：

1、《價值觀的導向作用》是人教版高二思想政治哲學常識中第六課第一節(jié)的知識內(nèi)容。高中哲學常識從知識體系上看主要是向?qū)W生介紹馬克思主義哲學，由辯證唯物主義和歷史唯物主義構(gòu)成，而第六課的內(nèi)容就是向?qū)W生介紹歷史唯物主義的知識。

2、本節(jié)的內(nèi)容主要向?qū)W生介紹兩個概念，價值和價值觀。也就是價值觀與社會存在的關系，價值觀由社會存在決定，隨社會存在的變化而變化，對社會存在具有能動的反作用。這正是對歷史唯物主義的基本原理（社會存在與社會意識的辯證關系）的具體應用。

3、教學目標：

（1）在知識上通過學生對生活中事例的分析，識記價值和價值觀的含義。加深了解社會存在與社會意識的關系，并且讓學生真正了解價值觀作為一種社會意識對社會存在的導向作用。（2）能力上：通過讓學生對比不同的價值觀，提高學生比較分析能力。（3）情感上：讓學生初步樹立要運用正確的價值觀來指導自己行動的思想。

4、教學重點： 價值觀的導向作用，尤其是要讓學生理解不同的價值觀對個人與社會有著不同的導向作用。一是人類在認識世界和改造世界的活動中，首先得解決認識什么和改造什么的問題，要按一定的價值標準來確定認識對象和改造對象，發(fā)揮價值觀的導向作用。二是人生價值觀只是一般價值觀的一部分，不能用人生價值觀的作用代替一般價值觀的作用。這是本課的重要內(nèi)容，同時也是對青少年樹立正確價值觀對學生進行德育教育的落腳點。

5、教學難點：價值與價值觀的含義。價值和價值觀這兩個詞也經(jīng)常在生活中使用，但是本課是從哲學角度去認識這兩個概念，對學生來講又些抽象，不太好理解，因此這是本課的教學難點所在。

二、教學方法分析：

一位偉大的教育學家曾說過：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節(jié)教學以調(diào)動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發(fā)學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式和討論法為主的教學方法。

三、學生分析：

“價值觀”對于學生來講，一點都不陌生，每個學生都會自發(fā)的形成一定的價值觀。但是在哲學上如何理解價值和價值觀的含義，對學生來講有些抽象。學生在日常生活中雖然也自己體驗過價值觀的導向作用，但是日常生活中學生自己很少從哲學的世界觀和人生觀的角度去分析。

四、在教學設計上：首先要

（1）導入：

激發(fā)興趣，現(xiàn)場調(diào)查全導入

采用現(xiàn)場調(diào)查方法導入，提出問題：“你是否經(jīng)常和你的家人在買東西的時候因為意見不同而發(fā)生沖突？”讓學生在實際生活中體驗價值觀的作用，導出在哲學上看什么是價值觀，以及價值觀有什么導向作用。

（2）新課教學：實例教學，創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力

復習提問：（1）社會存在與社會意識之間有什么關系？（1、社會存在決定社會意識。社會存在是第一性的，是社會意識的根源；社會意識是第二性的，是對社會存在的反映。

2、社會意識對社會存在具有反作用。）

導入新課 ：今天，我們繼續(xù)來討論下面的問題。板書(第六課

第一節(jié) 價值觀的導向作用)A、在對“價值和價值觀的含義”的教學上：板書：{

1、價值和價值觀的含義，（1）價值(2)價值觀}

價值和價值觀的含義是本節(jié)課的教學難點，學生平時經(jīng)常接觸這兩個概念，但是通過本節(jié)課的教學是讓學生從哲學角度去理解什么是價值和價值觀，并通過對比清楚哲學上的價值要比具體領域中的價值概念更加廣泛更加抽象。因此，這部分我通過引導學生通過了解生活中常見的實例比如從生活中常用的衣服、鞋、汽車、鮮花、音樂與人的需求之間的關系概括出它們的共性就自覺的推出什么是哲學中講的價值，從“一個籃球?qū)δ闶欠裼袃r值？”就會讓學生進一步體會到判斷事物價值大小的標準，這就是哲學中講的價值觀。這樣讓學生感覺與生活很貼近，很容易把握。

B、對“價值觀的性質(zhì)”的教學；板書：{

2、價值觀的性質(zhì)（1）價值觀是在一定的社會存在的基礎上產(chǎn)生的(2)價值觀隨社會存在的變化而變化} 這部分知識內(nèi)容很容易理解，通過學生對比不同時期的生態(tài)價值觀的變化，學生很容易就能把握這個知識點。但是后面針對下面價值觀具有時代性和階級性這個知識點來說，學生自己把握起來可能會有一些困難，所以我采用啟發(fā)式教學方法，通過兩個典型的例子讓學生自己深入分析得出結(jié)論。

例一：“謙虛”好不好? 例二：長江生態(tài)的惡變：長江生態(tài)惡變，不僅是長江的悲劇，也是中華民族的悲劇。隨著社會的前進和發(fā)展，只注意自然的經(jīng)濟價值而忽視自然的生態(tài)價值，這種片面的價值觀導致人們對大自然的過度揮霍，最終遭到了報應。面對沉重的教訓，人們逐漸認識到人與自然應當共生共榮、協(xié)同發(fā)展，一種人與自然的協(xié)同進化的科學生態(tài)價值觀應運而生，并被更多的人認同.綜上所述：價值觀是一種社會意識，它是社會存在的反映。

C、對“價值觀的導向作用”的教學：板書：（3、價值觀的導向作用）

本部分內(nèi)容是本課的教學難點，我采用學生討論法為主，教師點播法為輔，讓學生深入舉自己或者是別人的例子說明價值觀的導向作用，教師在適當?shù)臅r候給予總結(jié)，最后得出價值觀在世界觀和人生觀兩個方面的導向作用。把課堂交給學生，教師以平等的身份走進學生中，與學生一起討論，師生互動，既調(diào)動了學生的積極性，也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。讓學生在比較輕松和諧的課堂中領會本課知識的重點，并能在情感上達到要樹立正確價值觀的意向。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們討論了什么是價值和價值觀、價值觀的性質(zhì)、價值觀的導向作用等。要注意的是，價值觀的導向作用的第二個方面，是我們這節(jié)課的重點。

六、作業(yè)：價值觀與社會存在的關系是什么？它對個人和社會有什么樣的導向作用？

(值觀是一種社會意識，是社會存在的反映：（1）價值觀在一定社會存在的基礎上產(chǎn)生，隨著社會存在的變化而變化；（2）價值觀具有多樣性。不同的價值觀有不同的導向作用：（1）價值觀對人們認識世界和改造世界的導向作用。（2）價值觀對人生選擇、人生道路同樣具有重要的導向作用。)

七、我為什么這樣上課

教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對價值觀的導向作用的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。

我的說課完畢，謝謝！

第三篇：教師資格證說課參考

說課 參考一下 自己寫稿~~~~

六點要求

1、說教材

2、說教學目標

3、說學生情況

4、說教學方法

5、說教學過程

6、說板書設計

一、說教材

1、明確課題內(nèi)容

2、概括具體內(nèi)容并體現(xiàn)內(nèi)容特征

3、對學生的教育影響 各位評委老師：大家好 我今天說課的題目是XXX。XXX是XX出版社，XX主編。XXX主要是講述（主要內(nèi)容和特點150-200字）。

二、說教學目標，依據(jù)布魯姆教學目標分類理論，從認知，情感，能力三個領域結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點設計的教學目標如下：

1、認知 吧啦吧啦

2、能力 吧啦吧啦 3.情感 吧啦吧啦

針對明確的教學目標，我確定的教學重點是XXX（普遍掌握內(nèi)容）。由于學生基礎薄弱，我又將重點定為難點。

三、說學生情況，大學生身心發(fā)展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強，有獨特的學習習慣和學習方法，因此作為教師了解學生學習規(guī)律級學生情況就突顯重要。

四、說教法 從學生實際情況出發(fā)，我們都知道教學有法，但無定法，貴在得法，我決定采用講授法，演示法和練習法，做到多種方法相結(jié)合。

說學法，教是為了不教，培養(yǎng)學習自主合作探究的學習方式，有利于學生的自主學習能力的提高。吧啦吧啦~~~

五．說教學過程，本章節(jié)涉及三個可是，今天我重點進行第一課時的說課，我從四個方面進行教學1.直接導入接示課題，我直接點題，吧啦吧啦

2.精講新課，深入分析，（已經(jīng)準備好的知識點結(jié)合教材，體現(xiàn)講授法 或者 XX法 XX法）

3.答疑解惑，討論分析。（貫徹課改，互動體現(xiàn)學生為主）

4.課堂小結(jié)A借助板書總結(jié)內(nèi)容同時強調(diào)重點 B由學生掌握，設計一個探究性主題，供學生思考。

六．板書設計，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了。可以這么說，在板書設計方面，我力爭簡潔明了，既點明本課的教學要點，又方便學生理解識記，達到華龍點睛的作用。由于時間關系 板書展示不完整 不足之處請評委老師指正。

總結(jié)一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 謝謝給位評委老師~~~~~

第四篇：高中英語說課 教師資格證測試專用(已通過)

Good morning, teachers!It’s my great honor to be here and to share my lesson with you.I’m no._ and the subject I choose is taken from Senior English Book 5, unit_, the reading part.I will give my lesson from 5 parts, that is, analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedures, and the blackboard design.I will begin from the first part, analysis of the teaching material.Three aspects are included in this part.They are the understanding of this lesson, the teaching aims, the important points and the difficult points.The title of the reading part is ___________________.It talks about_____________, and by learning this part, we will enable the students to________________________.It is the first part of this unit, which plays a very important role in the whole unit.If the students can master this part well, it will be helpful for them to study the rest of this unit.According to the new standard curriculum and the syllabus, after studying the teaching material and analyzing the rule of students’ growing of mind, the teaching aims are set as follows: Knowledge aims: the students can memorize and use the main words and expressions in this unit, they can understand the main idea of this passage.Ability aims: to improve students’ overall abilities of listening, speaking, reading and writing, especially the speaking and reading ability.Emotion aims: develop students’ interest in _____.Next is the important points and difficult points.The important points include: master the new words and expressions;have a good understanding of the grammar________.The difficult point is how to enable the students to use the new knowledge in proper situations in their daily life.Ok, that’s all about the first part, analysis of the teaching material.Now let’s come to the second part, teaching methods.To achieve the teaching aims better, to enable students to master the important points, and to break through the difficult points, I will use the situational language teaching method and the task-based language teaching method in my teaching.And in order to practice my teaching methods well, I will need the tape recorder, the multimedia, and the blackboard.Part 3 is the studying methods.Students of this age are quick in mind and they are eager to show what they know, but they are lack of some certain knowledge and the courage to express themselves.Therefore, I will teach my students to master basic learning strategy, practice strategy, and communication strategy to improve their English abilities.Now let’s come to the main part of a class, part 4, teaching procedures.I have designed 5 steps to improve students’ listening, speaking, reading and writing abilities.They are lead in, reading, language learning, post-reading, and homework.Step 1 is the lead in.I think the most useful method to lead students is interest stimulating and discussion by themselves.At the beginning, I will show some pictures of ______ to the students, and let them discuss_________________.Then I will ask students to play games with their partners.Step 2 is reading.Firstly, I will let the students to read the passage as quickly as they can to find out the main idea of this passage.Then, we will do the careful reading.I will play the tape part by part to let students find out the general idea of each paragraph, and then answer the following questions in detail.Step 3 is language learning.In this step, I will teach my students the passage in details about the vocabulary and grammar.And in grammar teaching, I will list the sentences of this passage containing the grammar_________.Then let the students observe these sentences carefully to draw a conclusion of the grammar themselves.Step 4 is post-reading.In this step, I will ask my students to retell the passage to their partners.If they can finish this part well, they will benefit a lot in their spoken English.The last step is homework.I will ask the students to write an article about______ to improve their writing ability.That’s the 5 steps of my teaching procedures.At last, I will give a brief introduction of my blackboard design.A good blackboard design should contain the main knowledge points of the class and help students to organize their thoughts well.Therefore, l will divide the blackboard into 2 parts.The left part will be used to write the important vocabulary and grammar.It will be reserved for the whole class.The right part will be used for explanation.I will write some sentences to explain the meaning of some words of expressions.Ok, that’s all for my presentation today.Thank you very much.

第五篇：1、四川教師資格證政治說課稿 (已通過說課) 高一 第一課 商品與商品經(jīng)濟 小結(jié)串講

高一 第一課 商品與商品經(jīng)濟 小結(jié)串講

尊敬的各位老師你們好！今天我說課的題目是《商品與商品經(jīng)濟》小結(jié)串講。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、學法指導、教學過程等幾個方面加以闡述。

一、教材分析

《商品與商品經(jīng)濟》小結(jié)串講選自人教版高一思想政治（上冊）經(jīng)濟常識第一單元的知識內(nèi)容，本課是全書的起始課，主要內(nèi)容是經(jīng)濟學的基礎知識，是學習經(jīng)濟學的入門課，也是全書的基礎。學習本課知識，有助于我們正確認識我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的必要性和重要性；正確理解黨的基本路線、國家的經(jīng)濟政策；正確認識社會上的經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、教學目標

根據(jù)教學大綱的要求和對教材的理解，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了以下的教學目標：

（一）知識目標

1、理解商品含義、商品的基本屬性、商品的價值量。

2、理解貨幣的職能、貨幣的流通規(guī)律、紙幣的發(fā)行。

3、理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式、價值規(guī)律的作用。

（二）能力目標

1、通過對相關概念與相關原理的復習，培養(yǎng)學生嚴謹、求真、務實的科學態(tài)度。

2、通過對混淆概念的區(qū)分比較，培養(yǎng)學生對比分析，勤于思考，求同存異的思維。

三、教學重難點

價值規(guī)律的基本內(nèi)容及作用。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再從教法上談談。

四、教學方法

根據(jù)該課的教學目標，教材特點和學生的年齡和心理特點，我采用圖表引導以及問題導向式專題復習的方法建構(gòu)知識體系，全面把握整節(jié)課的內(nèi)容，重點突破價值規(guī)律這個重點內(nèi)容。

五、學法指導

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。學習的重要作用在于使學生愿學、樂學、主動學、會學，在于促進學生的個性和全面發(fā)展。

六、教學過程

結(jié)合本節(jié)課的特點，我采用多樣化的教學形式，從內(nèi)容和講授方式上帶動學生的積極性。

1、復習本課的基本概念和基本原理

向?qū)W生展示本課知識的圖表，讓前后左右?guī)讉€同學組成小組，一起探討、解讀圖示所揭示的道理。然后，我將根據(jù)學生掌握的情況，有針對性的講解。利用本課的知識框架幫助學生建立基本概念和基本原理之間的聯(lián)系。

含義：勞動產(chǎn)品、用于交換產(chǎn)生條件社會分工私有制無關使用價值關 系決定大小衡量價 值勞動量勞動時間價值量決定（正比）生產(chǎn)規(guī)律：社會必要勞動時間決定商品價值量交換規(guī)律：以價值量為基礎，實行等價交換供求原因相互影響商品商品交換長期發(fā)展，產(chǎn)生貨幣基本屬性反比個別勞動時間個別勞動生產(chǎn)率反比社會必要勞動時間社會勞動生產(chǎn)率商品生產(chǎn)、商品交換、必須遵循基本內(nèi)容基本要求：等價交換價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣價值規(guī)律基本職能作用1.調(diào)節(jié)（棒子——指揮棒）2.刺激（鞭子）3.優(yōu)勝劣汰（篩子）表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動職能一般職能價格市場意識效率意識競爭意識貨幣本質(zhì): 一般等價物流通規(guī)律：流通中實際需要的貨幣量=商品價格總額貨幣流通次數(shù)符號：紙幣違背規(guī)律，多發(fā)通貨膨脹

1）基本概念（板書）

商品、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率、貨幣、紙幣、通貨膨脹、價值規(guī)律。2）基本原理（板書）

（1）商品的使用價值和價值的關系；（2）社會必要時間決定商品的價值量；

（3）勞動生產(chǎn)率、社會必要時間、商品的價值量之間的關系；（4）價值、交換價值與價格之間的關系；（5）貨幣與紙幣的關系；

（6）價值規(guī)律的表現(xiàn)形式與作用。

2、針對本課基本概念、基本原理設置跟蹤練習題，目的是讓學生進一步加深對本課基本概念與基本原理知識的理解。

3、強調(diào)概念、原理復習過程中值得注意的幾個問題：

1）復習商品的使用價值和價值時，要把物品的使用價值和商品的使用價值區(qū)別開來。

注意商品價值中“凝結(jié)在商品中”的字句，只有“無差別的人類勞動”凝結(jié)在商品中才是價值，從而把握價值是商品的特有的屬性。

2）一定要理解“商品的價值量與勞動生產(chǎn)率成反比”這個難點。

注意“單位”二字，因為“社會勞動生產(chǎn)率不管多高，同一勞動在同一時間里所創(chuàng)造的價值總量是不變的”。

3）學習貨幣的產(chǎn)生時，應該區(qū)分一般等價物與等價物，前者表現(xiàn)一切商品的價值，后者表現(xiàn)某種商品的價值。

4）準確理解貨幣流通規(guī)律、紙幣的發(fā)行與通貨膨脹，對人民幣的產(chǎn)生過程及世界各國紙幣等問題作為一般了解即可。

5）一定要弄清楚價值、價格、供求之間的內(nèi)在聯(lián)系，記住這句話：“價格由價值決定，并受供求關系的影響。” 6）復習價值規(guī)律的作用的時候，將價值量與勞動生產(chǎn)率變化的內(nèi)容結(jié)合起來理解。注意“優(yōu)勝劣汰”與“兩極分化”的區(qū)別。揭示價值規(guī)律的內(nèi)容與作用之間的關系，真正把知識學懂學活。

正確認識：“為什么商品的價值量與勞動生產(chǎn)率成反比，人們還爭先恐后改進技術，提高勞動生產(chǎn)率？”

4、注意熱點和知識之間的結(jié)合，學會分析問題

背景材料：中央指出，要繼續(xù)大力整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，要以更大的決心和更有力的措施，把這項工作深入持久地開展下去，堅決打擊假冒偽劣商品，整治價格欺詐，反對以低于成本的價格進行傾銷，反對企業(yè)之間的價格大戰(zhàn)和價格聯(lián)盟，引導企業(yè)開展正當競爭，打擊偷稅、騙稅、騙匯和走私活動。

通過背景材料與知識點的結(jié)合，讓學生能夠運用商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體的知識，說明開展這些活動有利于企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量；用價值規(guī)律的有關知識，認識開展這些活動有利于企業(yè)改進技術，加強管理，提高勞動生產(chǎn)率。[拓展練習題]辨析：流通中的紙幣越少越好。

結(jié)合點點撥：本題考查學生分析解釋經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，要求學生學會運用相關的經(jīng)濟理論（貨幣流通規(guī)律、貨幣與紙幣的關系、紙幣與通貨膨脹的關系）來分析流通中紙幣發(fā)行量多少的問題。同時，也考查學生具體問題具體分析、辯證分析問題的能力。

5、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們復習了商品和商品經(jīng)濟。在掌握基本概念，基本理論的基礎上，注意與現(xiàn)實相結(jié)合，學會結(jié)合材料運用基本原理分析問題。最后回顧PPT，對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，指導學生理解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

6、作業(yè)布置：

為了讓學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識，我布置了一定的作業(yè)，下一節(jié)課提問，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學積極性。

我布置的課堂作業(yè)是：（判斷題）

1、有價值的一定是商品，沒有價值的一定不是商品。（√）

2、在同一勞動強度下，同一時間生產(chǎn)的商品的價值量不隨生產(chǎn)力的發(fā)展而改變的。（√）

3、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，同一時間生產(chǎn)的商品的使用價值量會增多。（√）

七、結(jié)束語 各位老師，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用圖表引導、問題導向式專題復習的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓學生自主探索的學習，進一步加深對商品與商品經(jīng)濟知識內(nèi)容的理解，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，請各位老師批評指正，謝謝！

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