第一篇：有關疑惑的句子

篇一：描寫心情不好的句子 心情低落、壓抑、難過的句子

描寫心情不好的句子 心情低落、壓抑、難過的句子

人的心情總是起伏不定的，有時會變得情緒低落，心情壓抑，非常難過的，這里就為網友們整理了一組關于描寫心情不好難過的句子大全，希望給大家有所幫助。

描寫沮喪的心情的句子

天空是灰暗的,我心里空洞洞的.我感覺到好象全世界都拋棄了我.孤獨,寂寞,失落、無助將我壓的喘不過氣來...我好想逃，逃到另一個世界去...╰ァ你 的 新 歡，不 照 樣 是 別 人 的 破 鞋。╰—╮

漫漫悠長的人生道路，我嘗試了所有！愛過，哭過，笑過，沮喪過，悲傷過，痛心過，付出過，被拋棄過，虛偽過，孤獨過，寂寞過，折磨過自己！到最后什么都沒有得到，開心幸福我沒有得到過，傷心難過孤獨寂寞我卻得到的比任何人都多！我所剩的只有些埋藏在心底的那模糊不清的回憶??

曾經的心，一直憧憬著未來，卻忽略了身邊的溫暖?有時候，現實會令我們沮喪，我相信這一切都是暫時的，轉瞬即逝?而那些逝去，終將變得美好和甜蜜?

風吹過.落葉與我的好心情一起飄零,這深秋的花敗正好襯托出我內心的蒼涼.放眼望去,已不見綠色,到處是令人喪氣的枯萎.難道,老天也感知了我的沮喪么? 愛光光，情光光，孤單寂寞無處藏。憂光光，愁光光，開心快樂不彷徨。別煩惱、別沮喪、只要有希望，總有一天會成雙

愛情像一場侵略戰爭。時間久了，他的習慣就是你的習慣；他的笑聲就是你的輕松；他的憂傷就是你的淚水，他的沮喪就是你的頹廢。你選擇的了嗎`？你抵抗的了嗎？生活就是這樣，每天都在發生有形無形的戰爭。說起來雞零狗碎、雞毛蒜皮，說多了還叫人笑話。然而每個人都在生活的粗俗和瑣屑之間經受考驗 整個城市籠罩在陰濕的雨里·灰蒙蒙的天空，遲遲見不著陽光，讓人感到莫名的沮喪，常常走在街上就有一種落淚的沖動····

我愿意在你高興的時候陪你高興。我愿意在你開心的時候陪你開心。我愿意在你無聊的時候在你身邊嘰嘰喳喳。我愿意把愛和溫柔都給你。我愿意在你沮喪的時候不下線就這么陪著你。我愿意在你苦惱的時候安慰你。我愿意在你需要我的時候把全部力量都給你。我愿意在你不喜歡我不需要我的時候離開

你說你愛了不該愛的人你的心中滿是傷痕你說你犯了不該犯的錯心中滿是悔恨你說你嘗盡了生活的苦找不到可以相信的人你說你感到萬分沮喪甚至開始懷疑人生

我時常感到沮喪，因為現在這個時代與我的愿望是有距離的，物質的過分泛濫和情感的過于復雜，歪曲、掩蓋、抽離了太多東西。所以幸福必須是單純的，單純一點，欲望就會少一點。絕大部分欲望是無用的，只會讓你的生活變得復雜，一復雜就會茫然

春暖花開，清風飄揚，花開姿笑，一切美好的事物都應對而生。在沸騰的今天，追求潮流，我們卻飄忽不定，不知未來憧憬如何，抱有滿腔熱血，何處撒播。只有沮喪與憂傷，痛定思痛，無法自拔

沮喪時總會明顯感到孤獨的力量,多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀,很高興一路上有你們相伴.最初的夢想緊握在手上,最想要去的地方,怎敢能在半路返航?小強,來啦

心情不好：人生苦短，應該輝煌的活著，而不要灰黃的臥著；驚喜就是雙黃蛋，絕望是雙黃連；人生在世，活得要像向日葵，即使沮喪也朝著陽光.人生苦短，應該輝煌的活著，而不要灰黃的臥著；驚喜就是雙黃蛋，絕望是雙黃連；人生在世，活得要像向日葵，即使沮喪也朝著陽光

為何,這遍地盛開的鮮花卻更讓我感覺頹廢,她們的燦爛仿佛在嘲笑我的沮喪.草依然青翠,樹依然屹立,可我的快樂卻沒有在這明麗的景色下升起,心中膨脹起的,依舊是灰心.世俗多變卻是藕斷絲連 自作多情換得冷淡冷漠-好難過

人活著，每天就是困惑煩惱夾雜著沮喪！在回頭的時候還是忘不了以前有用嗎，是開心點還是繼續下去只有自己決定

為受窘的人說一句解圍的話；為沮喪的人說一句鼓勵的話；為疑惑的人說一句提醒的話；為自卑的人說一句自信的話；為痛苦的人說一句安慰的話??因為，更多時候，我們需要的是雪中送炭，而不是錦上添花

如果一個人心中擁有陽光,他就會走上幸福之路;在壓力面前也愿意向前看,即使有片刻沮喪,也不會減少一絲精神力量或希望;無論自己現狀如何,都對所擁有的一切心滿意足,這樣的人不僅自己快樂,也會把快樂分享給他人

你們遇到什么沮喪的事兒時，如何回復心情？人啊，根據重新振作的方法，大概可以分為兩種。一種是，看著比自己卑微的東西，尋找墊底的自我安慰；另一種是，看著比自己偉大的東西，狠狠地踢醒毫無氣度的自己

讓人倍感失落描寫心情不好的句子收集

帶著一根煙.浪跡天涯??

淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經慢慢的融化.多謝你的絕情，讓我學會死心??

你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼??

木頭對火說:“抱我”!火擁抱了木頭`木頭微笑著化為灰燼!火哭了!淚水熄滅了自己??當木頭愛上烈火注定會被燒傷??

當眼淚流下來，才知道，分開也是另一種明白。

回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰孓.無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了。我還能夠說些什么，我還能夠做些什么？我好希望你會聽見，因為愛你我讓你走了??

我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己??

不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債！

臉上的快樂，別人看得到。心里的痛又有誰能感覺到.分手后不可以做朋友,因為彼此傷害過.不可以做敵人.因為彼此深愛過,所以我們變成了最熟悉的陌生人.有的人與人之間的相遇就像是流星,瞬間迸發出令人羨慕的火花,卻注定只是匆匆而過.愛到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有.只到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的.時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。

有時，愛也是種傷害.殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己 篇二：關于思考的名言警句

關于思考的名言警句

1、學而不思則罔。——孔子

2、思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖

3、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。——韓愈

4、我思故我在。——笛卡爾

5、人憑借思考而能變成神。——拉馬丁

6、思考是人類最大的樂趣之一。——布萊希特

7、真知灼見，首先來自多思善疑。——洛克威爾

8、沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果

9、疑惑隨著知識而增長。——歌德

10、人最重要的是發現自我。因此，你必須常常孤獨和沉默地思索。——南森

11、偉大不只在事業上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。——克雷洛夫

12、智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。——愛默生

13、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。——斯賓諾莎

14、誰沒有用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——歌德

15、不善思索的有才能的人，必定以悲劇收場。——甘必大

16、沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。——愛迪生

17、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態。——瓦西列夫

18、一個人思慮太多，就會失卻做人的樂趣。——莎士比亞

19、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

20、凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。——亞里士多德

21、一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。——托馬斯·胡德

22、把時間用在思考上是最能節省時間的事情。——卡曾斯

23、你可以從別人那里得來思想，你的思想方法，即熔鑄思想的模子卻必須是你自己的。——拉姆

24、一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰。雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的。——雨果

25、需知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。——愛因斯坦

26、我們可不可以說，人只是在他無法把正在想的東西想清楚的時候，才是在思考？ ——歌德

27、世上最艱難的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已。——歌德

28、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發展有什么偶然的機遇的話，那么這種 “偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。——華羅庚

29、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶－獨立思考和對真理純潔的愛！——別林斯基

30、獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。——華羅庚31、32、任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。——華羅庚

33、能進行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎的感情是謙恭。我們只有擺脫了童年時代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運用自己的理智。——弗洛姆

34、我們自己就是待燃的火把，勇敢地去發掘這股可以創造人生奇跡的力量吧，借助積極思考的力量，你將發現一種全心的思考與生活方式。相信奇跡，你就能創造人生奇跡。——諾曼·文森特·皮爾

35、所謂真正的智慧，都是曾經被人思考過千百次；但要想使它們真正成為我們自己的，一定要經過我自己再三思維，直至它們在我個人經驗中生根為止。——歌德

36、獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。——華羅庚，數學家

37、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦，美國物理學家

38、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。——高爾基，前蘇聯作家

39、假如你說不出你想些什么，那么很快你就會說出你不考慮的東西。——西奧多·帕克索

40、每一個人都必須按照他自己的方式去思考；因為他在自己的道路上，就會發現能幫助他度過一生的一條或者一種真理。但是他切不可放任自己；他必須克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。——歌德

41、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

42、人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。—蒙 田

43、思想——自由的精靈。——莎士比亞

44、沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理。——勒 南

45、智者受理智的指導，常人受經驗的指導；而野獸受直覺的指導。——西塞羅

46、最難得的勇氣，是思想的勇氣。——法朗士

47、我們的生活就象施行，思想是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有——歌 德

48、扼殺思想的人，是最大的謀殺犯。——羅曼·羅蘭

49、應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多。——德謨克利特

50、分析顯而易見的事情需要非凡的思想。——懷特黑德

名人座右銘

“座右銘”，本指古人寫出來放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠值得我們這跨世紀的一代人學習。

世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

加拿大著名科學家、諾貝爾醫學獎獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。

偉大的無產階級革命導師馬克思的座右銘——思考一切。

法國著名作家司湯達的座右銘——誰要干白紙上寫黑字這一行，別人說他笨拙，就不應該驚訝或者動氣。

法國著名作家左拉的座右銘——沒有一天不寫一行。英國著名作家狄更斯的座右銘——切勿飄飄然。

中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家魯迅的座右銘——早。

中國現代無產階級文學家、軍事家葉挺的座右銘——三軍可奪帥，匹夫不可奪志。

中國現代杰出畫家徐悲鴻的座右銘——人不可有傲氣，但不可無傲骨。

中國當代著名美學家朱光潛的座右銘——恒、恬、誠、勇。

中國當代著名數學家華羅庚的座右銘——見面少敘寒暄話，多把藝術談幾聲。

中國當代著名氣象學家竺可楨的座右銘——一絲不茍。

中國當代著名數學家蘇步青的座右銘——今天能作完的事，決不拖到明天。

中國當代著名化學家侯德榜的座右銘——勤能補拙，勤儉立業。

(馬志國 《中國中學生報》第1008期)篇三：描寫情緒的比喻句 描寫情緒

把“很害怕”改寫成比喻句

1、他渾身哆嗦，面如土色，額頭的汗珠無不顯示出他內心的緊張與害怕，他就這樣蜷縮在墻角，像一頭受傷的小野獸哼唧著。

2、他看到一只張牙舞爪的鬼了！他嚇得面如土色，隨即大叫一聲，豹子似的飛速跑到安全的地方。

3、我的心像有十五個水桶——七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。

4、我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個災難飛鳥似的在天空中飛來飛去，隨時都有可能砸到我的頭上。

形容緊張的比喻句

1、此刻這心，繃得好緊啊，就像一支即將離弦的箭。

2、當輪到我講演時，我心情不安地走到講臺前，稿子拿在手里，剛開始時，渾身就像通了電流一樣。

3、平時別看她泰然自若守著小書攤，其實腦子里的神經比彈棉弓上的牛筋還繃得緊巴，心里頭就像是米老鼠踩轉輪，一直安定不下來。

4、他緊張的臉色由黃色變成蠟一樣白，嘴唇也變得蒼白。

5、他看起來像熱鍋上的螞蟻，急得不知所措。

6、他全身緊張得像塊石頭，他的心沉墜得像灌滿了鉛想救，已來不及了，我的心幾乎提到了嗓子眼。

描寫欣喜的比喻句，欣喜的造句，有關欣喜的句子

◆英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。◆大家心里說不出有多高興：腳下好像生了風，走得又快又有勁。

◆爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

◆他驚喜得幾乎叫起來，心里像揣了個小兔，怦怦直跳。

◆一張張面孔，都興高采烈地泛起紅光。

◆哥哥一聽奶奶答應了他的要求，活像個裝了彈簧的洋娃娃，一下子蹦了起來。

◆嗨！真神了，我筆尖里的句子，怎么一個勁地往外涌，監字兒一個跟著一個，乖乖地跳到方格紙內；我看著自己親手寫的作文：心里像吃了糖豆一樣甜：我瞇縫著眼睛，又望了望周老師，我想，他的眼睛里一定儲藏著好多好多的作文秘密。

◆星期天早晨，我騎車到街上去買早點。這是我學會騎車初次上街，看看胡同四周無人，我便飛快地蹬著踏板，嘿！真帶勁，街旁的建筑物飛也似的向后倒著：我越騎越得意，車也越來越快，陣陣晨風拂面，覺得無比暢快。

◆今天，我收到盼望已久的《少年文藝》編輯部寄來的雜志。我簡直不敢相信自己的眼睛，好像在做夢。以前特別羨慕別人發表文章，今天我的文章也在雜志上發表了，這怎不叫人高興呢！我拿出雜志仔細地看起來，文中有幅精美的插圖，畫著一位老師和一個穿花裙子、扎兩根小辮的小女孩。我想，那個小女孩也許就是我吧，因為她的臉上是那樣的喜氣洋洋！我看了一遍又一遍，總舍不得放下。

◆那天早晨，我背著書包。蹦蹦跳跳地到了學校，郵遞員遞給我一封電報，我看完內容，一蹦三尺高，因為爺爺回國了。我書包顧不得放，快步跑回家，當時我真恨不得飛起來。我剛跑到屋前，就揮著電報喊：“奶奶，爺爺回來了！”

描寫難過的比喻句，難過的造句，有關難過的句子

◎她的這番話一直像石頭一樣壓在我的心上。

◎我見她那滿不在乎的樣子，氣得鼻子都歪了。

◎回到宿舍，他像截木樁子似的摔到床上，長長地嘆息了一聲。

◎淚水順著嘴唇兩旁的深細皺紋流進嘴里，一股苦澀咸味滲進心里：

◎一種縹緲的幻滅似的悲哀，在很遠的一瞬間抓住了他的心靈。

◎他滿臉漲紅，氣喘吁吁，臉上淌著淚水，一溜溜地閃著光。

◎她的眼睛濕漉漉的，猛地一下子，她轉過身去捂著臉，將頭靠在墻上，抽動著肩膀嗚咽地哭起來。

◎他的心難受得像無數蟲子在咬著。

描寫悲傷的比喻句，悲傷的造句，有關悲傷的句子

◆聽了這挖苦的話，他的臉色變得蠟黃，微厚的嘴唇一上一下地顫動著。

◆老人充血的眼睛里只有憤懣與悲哀，渾濁的淚水像小溪似的流淌著。

◆這又一次打擊，如同在她受傷的心靈上又扎了一刀。

◆姑娘的心里，一陣刀剜，一陣發熱，兩只眼睛立刻被一層霧似的東西蒙住了。

◆媽媽那顆充滿了慈愛的心，似乎被鋼刀刺穿了，正淌著殷紅的血，疼得她全身痙攣。◆一句話勾起了大姐心底所有的苦水，她的淚水簡直系泉涌！

◆她愣在那里，眼里的淚水已經哭干，現在是每個毛孑l部在無聲地飲泣。

◆兒子的失蹤使母親的心破碎了。

◆記得我失去媽媽的當天晚上，爸爸把我摟在懷里，失聲痛哭：“滔，以后咱們的門子可怎么過呀？”我的心像刀絞一般．淚水模糊了眼睛：爸爸要到外地下工作，我不成“拉茲”了嗎？一陣痛楚，使我大聲哭起來：“爸爸，我要媽媽呀！”

◆爸爸的臉色變了，他的心像無數的針在刺，他的頭像被剛烈地搖了幾百轉，直覺得天旋地轉。

◆它無可奈何地拍子丁著它那柔軟的雙翅，想掙脫我的雙手重新飛回蔚藍的天空-我們用繩子把它拴好，可不幸的事情發生了，小描咪像箭一般飛奔過去，跳起來，叼起這只可憐的小麻雀往遠處跑了，只有一只血淋淋的小腿掛在花盆的樹枝上。

◆他生氣的時候，就用拳頭打他的小妹妹的鬂角，可是她也并沒有老是痛個不停．熬過漫長的夏天就死了，臨死時嘴里還說些溫柔的話，表示原諒他，使他那顆傷痛得要碎裂的心加倍感到痛苦。

◆今天，我就要去看望日夜難以忘懷的她老人家了，盡管路途遠，可那怎么能阻攔我呢？ ◆我連忙跑過去，扳著克麗絲的肩膀不相信地問道：“克麗絲，這是真的嗎？”回答我的只是一陣鳴鳴的哭泣聲：“克麗絲，克麗絲，你說話呀！這到底是真的嗎？”地抬起了布滿淚痕的臉，藍寶石般的眼睛哭紅腫了，長長的睫毛被淚水粘住了：她哽咽道：“這是真的。中國好，我不想離開中國，不想離開你們呀！”我們擁抱著：我勸她別哭了，可自己卻忍不住哭了起來?? ◆幾年后，我們一家要回青島了；離別那天，小伙伴們都來了。汽車喇叭一聲聲長鳴，讓人撕心裂肺-小伙伴哭著拉住我的手不放，我終于忍不住了，眼淚奪眶而出：車已經離開村子很遠了，但那些小小的身影仍然在奔跑著向我招手?? ◆月臺上，開車鈴已打響了，但我還是依依不舍地望著媽媽？我發現媽媽原來豐滿的臉上布滿了細細的皺紋，明亮的眼睛變得暗淡無光了。

◆火車開動了，我淚痕滿面地追著火車．喊著：“媽媽，媽媽??”火車無情地甩下我，跑遠了。

◆當小船向著高塔下面的鄉村流去的時候，我還回過頭去看那留在后面的茂盛的榕樹。我有一點留戀。昨天我的眼睛騙丁我：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

◆別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄看著船漸漸地離岸了，船和岸之音的水面漸漸地寬了；我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！”我聽著鞭炮劈劈啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經滴在眼鏡面上，鏡面模糊了，我有一種說不出的感動。

描寫憤怒的比喻句，憤怒的造句，有關憤怒的句子 ◆眼睛瞪得滾圓，憤怒的目光利劍般地射出來。

◆爸爸生氣了，眉頭皺成了個疙瘩，臉色極不好看，嘴唇緊閉著，尤其是那眼睛射出嚴厲的光，一直盯著我：

◆他臉色由白轉青，太陽穴上青筋暴起，滿腔怒火無處噴射，氣得雙頰微微地顫抖。◆大伙兒越說肝火越旺，怒氣三千丈，簡直要把屋頂掀翻。

◆她在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發了。

◆他氣得牙齒咬得咯咯晌。

◆父親氣得臉色發紫，兩手打顫，抓起桌上的茶杯摔得粉碎。

◆他兩眼圓瞪，往外噴著憤怒的火焰；嘴里急促地喘著粗氣，好像爬坡的火車；臉被一種極度的憤怒和痛苦扭曲了。

◆我只好牙齒打掉朝肚里咽，憋了一肚子氣，不但不敢朝外撤，還得替人家幫腔說好話。◆她的兩眼變暗了，突然像閃電閃爍了一下亮光，又變得漆黑，接著燃起了不可遏制的怒火。

◆劣酒、假藥、坑人、騙人、害人，這人世間怎么了？我氣得說不出話來，氣得頭頂溜煙。◆我非找他算賬不可，怨恨在胸中滋生著，氣恨難忍了。

◆我心中有一股氣總消不了，是一種怨恨，又是厭惡。

◆怒睜著眼，額角青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張。

◆長久壓抑在心頭的悲憤，這時一下子全爆發出來了。

◆她回來了，大口喘著氣，臉紅得好像憋過了氣，一副怒氣在胸無法遏止的樣子，嘴里不停地嘟噥：“噢，這個混蛋！這個混蛋！”

◆頓時，我心里充滿了憤怒，徑直跑到那青年人的面前，氣喘吁吁地說：“你為什么打鳥？”可那青年人聳了聳肩膀，理都不理我，只管擺弄他的鳥槍。

◆我沮喪地走在回家的路上？一個小石子出現在眼前，我抬腿一踢，它就飛得老遠。我又瞪眼氣惱地望著小河，小河“嘩嘩”地流著，像是在嘲笑我：“哈哈，哈哈??”我又扭頭望望路旁的楊樹，幾只小鳥在樹上“嘰嘰喳，嘰嘰喳”地叫著，好像在說：“氣死他，氣死

他！”我火冒三丈，順手撿了一塊小石子扔去，轟走了小鳥。大地上的一切，都變得那么不順眼，那么使人厭煩。

◆這時，爺爺和游人都圍上來了。大家義憤填膺，七嘴八舌地說：“沒收他的鳥槍！”“拉他到管理處去”“不講文明，人人要管！”那青年人立刻耷拉著腦袋溜走了。描寫失望的比喻句，失望的造句，有關失望的句子

◆真是個狼心狗肺的家伙，我對她的怨恨越來越強烈，我發誓：至少恨她一個月。◆她心酸，覺得精疲力竭，好像血已經凍成了冰，心也凝成了塊兒。

◆他一聽，頓時全身一震，兩眼發黑，好半天沒有言語。

◆頓時，他覺得心里像熬過一副中藥，翻滾著一股不可名狀的苦味。

◆她臉色蒼白，述恫失神的雙眼顯出內心極度的哀痛。

◆小小年紀，學著時髦女郎的一套裝模作樣，嗲聲嗲氣，像啥樣呢！女孩子應該自重，不應該這樣輕佻？

◆他終于像被扎了一刀子的皮球一樣——泄了氣了。

◆見到這情形，他頓覺一股寒流從頭頂流到腳跟，腿都軟了！

◆她想回到小花園里，請求老婆婆把她送到附近的警察那兒去，可是小花園沒有了，老婆婆也不見了：怎么辦呢？珍妮已經打算照自己的習慣哭起來，甚至連鼻子都皺得好像手風琴似的了，可是她忽然想起了一朵神奇的小花。

◆老師，我多么想有一點自己的時間，去發展自己的愛好；我多么想讓您松開緊鎖的雙眉，露出溫和慈愛的面容，和我們談談心，談談未來。

◆我回到自己的房間，一直悶悶不樂，我怎么能樂起來呢。唉，爸爸，你怎么這樣不聽勸呢？你一回家就去搓麻將，三更半夜回來，全家人都睡不安。你熬了夜，輸了錢．百害無一利呀！你以前可不是這樣的，那時你愛家，愛我．工作也好，媽媽也舒心。如今，你心里還有這個家嗎？還有我這個女兒嗎？??爸爸，我真的心灰意冷了，我覺得前景已化為泡影了，我真失望啊！

描寫疑惑的比喻句，疑惑的造句，有關疑惑的句子

◆他的眉毛擰在一起，臉色像黃昏一樣陰沉，狠命地吸著煙。

◆這些想法好像一根根燃燒著的繩子拍打著她的心。

◆我癡呆呆地站著，心里上上下下地翻滾折騰，五臟六腑都仿佛挪動了位置。

◆老汪感到那里似乎有一雙眼睛，正滴溜溜地轉動著，像鉆頭一樣，要透進他心里去。◆他像被雷擊中一樣，癱倒在地上，手腳顴抖，慌作一團。篇四：關于心理的句子

1.愛，應該是先知后行。

2.有才華、性格又溫柔的人往往不漂亮；才貌雙全的，自恃聰明漂亮的人又很難溫柔；而漂亮溫柔的人多半沒什么才華。

3.不要去恨你愛過的人，不要去等他可能回頭。

4.男人，易承受不住幸福的考驗；女人，易承受不住痛苦的考驗。

5.不要過于天真和幼稚，因為婚姻不是一個坦白的地方，而是一個外交地。

6.一切都是為了我們，而不只是為了自己或者只是為了對方。

7.那些不假思索就做出決定的人，到關鍵時刻就會溜走。

8.強迫和乞求來的愛情是不牢固的。

9.有愛情沒有成為夫妻是人生一大遺憾。

10.老年人容易懷疑真的，青年人容易相信假的。

11.多么忙不重要，忙什么才重要，人生最大的麻煩和問題，就是不知道自己的目標。

12.有人說，人到了50歲以后，宜清閑，不宜急進；宜藏鋒，不宜露勢；宜口訥，不宜激辯；宜淡出，不宜雄起。13.朋友就是財富，有時一句話就能幫助你扭轉乾坤，人際關系是生產力啊！

14.保守一個秘密比傳播一個秘密更有價值。

15.智者無言，無言自威，不要信口開河，要勤睜眼睛慢張口。

16.要為受窘的人說一句解圍的話，為沮喪的人說一句鼓勵的話，為疑惑的人說一句提醒的話，為自卑的人說一句自信的話，為痛苦失意的人說一句安慰同情的話，雪中送炭比錦上添花好。

17.長壽之人都是不苛求別人的人。

18.有人說，認識一個人要機緣，了解一個人要靠智慧，以后和睦相處要靠寬容。

19.真理也需要掩飾，赤裸裸的真理會刺耳，選擇適當的方式說真話，讓人心悅誠服地接受。

20.學會分辨小人，因為得罪一個小人比得罪十個君子還要麻煩。

21.人與人之間過多的猜疑和防備是不必要的社會運行成本，是自己折騰自己，并最終使自己喪失幸福。

23.人在困境、險境、絕境時最需要別人幫助，因此**之美真是功德無量。24.常見到以德報德和以怨抱怨，而高尚的人能以德報怨，缺德的人才以怨報德。

25.有人說，明知道幫助別人肯定有滅頂之災，還去幫助別人的人是一等人；明知道幫助別人可能有滅頂之災，還去幫助別人的人是二等人；明

26.山西喬家大院的對聯——“讀書即未成名究竟人品高雅，修德不期獲報自然夢穩心安”

27.誰能夠準確把握住不做什么和做什么這條人生底線，誰就能夠站穩腳跟，這也是人生浮沉的分界線，事業成毀的關鍵點。

28.有人說，要學會交往，因為缺乏交往的生活是一種缺陷；但是也要學會獨處，缺乏獨處的能力，耐不住寂寞，離開人就活不下去，也是一種災難。

29.人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏實。

30.不要生氣，不要失望，不要欣喜若狂，一切都會過去。

31.一些道理想通了就是天堂，想不通就是地獄。

32.一個人能快樂地獨自做著有利于社會、他人的事，那是一位偉大的超人。

篇五：在教學過程中,我有了許多收獲,同時有了許多困惑,我很想參加一個

在教學過程中，我有了許多收獲，同時有了許多困惑，我很想參加一個研修來解決這些問題。正好今年的遠程研修滿足了我的這個愿望。謝謝遠程研修專家們的指導。

以前存在或者困惑的問題：

1.有關對認讀能力的理解方面：以前我認為，在低年級認讀能力就是認讀單詞、認讀課文的能力；在高年級，認讀能力就是朗讀，甚至于認為認讀能力的培養就認為是培養閱讀能力。

2.有關認讀能力培養的重要性方面：不否認聽說的重要性，可是在現階段的考試制度下，認為只有培養認讀能力才能使學生取得好成績。

3.有關認讀能力培養的要求方面：以前要求學生能認讀出一節課剛剛學習的生詞。

4.有關語法方面：受以前老教育思路的影響，認為語法就是和學生先說明白語法結構，然后再練習一下就行了。

5.有關課堂教學實效性方面：如何處理好聽、說、讀、寫的實效性，一直是我所困惑的。

6.有關形成性評價方面：以前認為只要紀律好了就行。

7.有關終結性評價方面：以前認為終結性評價就是考試，唯考試分數而已。通過這次研修，現在我明白了：認讀不僅僅指認讀一個單詞，它還有認讀意群，然后逐步過渡到認識這個句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對語篇的理解。認讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發音。背單詞，更多的是看孩子是否能寫出這個單詞，而且還要能夠知道它的意思。認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個更高級的一個層次，更高級的一種能力，而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力。培養認讀就是為了將來能夠運用英語，作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。認讀能力的培養不能放到高年級去做了，小學一二年級就開始堅持培養孩子的認讀能力。老師在呈現單詞或者檢測學生對單詞

的理解或者認讀等等方面的能力的時候，要想清楚這個活動到底是檢測哪個能力。在語境中認讀單詞比獨立的認讀單詞，如死記硬背單詞效果會更好。語法最好是先隱性，即先列好幾個句子，然后讓學生總結，再讓學生應用練習。所用的教學方法，一定要有實效性，形成性評價應用于教學的每個環節，包括課堂上和課后。課堂上積極進行評價，課后讓小組長進行評價，都進行記錄。終結性評價不只是考試分數，它要和形成性評價的結果相結合，對學生進行評價。在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。今后，我會以此次學習為契機我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。把所學應用到平日教學中，把學生的能力、學習成績都大幅提高，促進大面積提高教學質量。

在教學過程中，我有了許多收獲，同時有了許多困惑，我很想參加一個研修來解決這些問題。正好今年的遠

程研修滿足了我的這個愿望。謝謝遠程研修專家們的指導。

以前存在或者困惑的問題：

1.有關對認讀能力的理解方面：以前我認為，在低年級認讀能力就是認讀單詞、認讀課文的能力；在高年級，認讀能力就是朗讀，甚至于認為認讀能力的培養就認為是培養閱讀能力。

2.有關認讀能力培養的重要性方面：不否認聽說的重要性，可是在現階段的考試制度下，認為只有培養認讀能力才能使學生取得好成績。

3.有關認讀能力培養的要求方面：以前要求學生能認讀出一節課剛剛學習的生詞。

4.有關語法方面：受以前老教育思路的影響，認為語法就是和學生先說明白語法結構，然后再練習一下就行了。

5.有關課堂教學實效性方面：如何處理好聽、說、讀、寫的實效性，一直是我所困惑的。

6.有關形成性評價方面：以前認為只要紀律好了就行。

7.有關終結性評價方面：以前認為終結性評價就是考試，唯考試分數而已。

通過這次研修，現在我明白了：認讀不僅僅指認讀一個單詞，它還有認讀意群，然后逐步過渡到認識這個句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對語篇的理解。認讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發音。背單詞，更多的是看孩子是否能寫出這個單詞，而且還要能夠知道它的意思。認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個更高級的一個層次，更高級的一種能力，而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力。培養認讀就是為了將來能夠運用英語，作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。認讀能力的培養不能放到高年級去做了，小學一二年級就開始堅持培養孩子的認讀能力。老師在呈現單詞或者檢測學生對單詞的理解或者認讀等等方面的能力的時候，要想清楚這個活動到底是檢測哪個能力。

第二篇：戀愛疑惑論文

對過去的大學生來說,大學校園里有一股無形的壓力,大家都為未來而拼搏著,談戀愛似乎 顯得如此的微不足道,為未來的發展與就業盡可能打下堅實的基礎是大學校園里主要的奮 斗目標。對今天的大學生來說,社會為他們創造了一個寬松、自由、平和的環境。大學校園成為培 植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，談論的人越來越多了，也常常成為宿舍里“臥談會”上久議不衰的主題。正像春天到了，樹木發芽，花兒開放一樣，大學生們正值人生的春天，校園里的戀愛，也和大自然的春天一樣，到處萌動，綻放著人生最美麗的花朵。可是正像花開花謝一 樣，不是每一朵花兒謝了的時候都結出甜美的果實，常常也會有苦果或者沒有結果，戀愛失敗也是時常會發生，需要面對的。一萬個人就有一萬個不同的戀愛理由，一萬個人也有一萬個不同的失戀原因。所以說我現在對戀愛又渴望又恐懼,到底是急早的投入進去，還是不談戀愛而去努力的學習？這一方面的問題始終困擾著我。

為了我能獲得正確的戀愛觀，我組織了一次調查來解決心中的疑惑。在對身邊各種類型的學生的走訪調查中,我了解到許多同學的真實想法,對待愛情,他們各抒己見。1．使生活豐富多彩，擺脫生活上的寂寞上。大學以后,對于很多人來說是重新面對一個環境,不可避免地要找朋友,找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分同學認為異性交往起來往往比同性要容易,當兩個人交往加深時,也就不可避免地會發展成為特殊關系，這樣，在你郁悶的時候會有人陪在你身邊,也有人分擔你的快樂和痛苦。“人活著是有意義的，人活著是要有所依附的,愛情可能就是一個很好的依附對象。另外，擁有了愛情，自然周末里便會有人陪你逛街，平日里也會有人陪你一起上自習、吃飯,于是,你便遠離了寂寞。生活也會因他(她)而豐富起來,兩個人的世界遠遠比一個人的世界精彩。2．當學習與愛情相沖突時，該怎么辦高年級的學生認為這個問題很現實。一位大三的學姐說:“太浪費時間了，我想考英語六級,還要考研。馬上就進入社會了,學點東西才是最主要的,不要以后后悔。”“現實一點好,先解決好大學里所要做的事。”“有些同學一接觸戀愛就變得不理智了,根本就沒法學習了。”大三的一名班干部這樣說。所以在這些同學眼中,學習還是比戀愛重要,但他們的說法有點偏,學習與戀愛真的就那么相抵觸嗎? 所以也有不少同學以為“學習也不是孤立的,戀愛當然要面對。若你們在校園注定有一段邂逅,你要刻意避開嗎?如果你真的愛學習,定會學得更好!”可見,他們的看法還是較全面 的,戀愛也并不見得就會給學習帶來阻力,學習上的失利也不能歸罪于戀愛。3對校園中一些“過熱”現象，有何看法 70%的大學生對這類現象比較反感。“有的人思想太開通了反而感覺不好了。”大二的一 位女生說。“在校園里太親密了實在不好！一來有損于塑造自己的形象；二來也會影響到其他人！” “凡事都有個度的！”園藝園林學院的學生說。確實，當一對在行為上很親密的情侶在校園里經過時，往往會引起眾多的目光，那目光里有時也會含有一些鄙夷之色。

4．對于失戀，又有何看法大學生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經濟基礎，社會基礎，所以導致成功率不高，最后走到一起的并不多，這就表明要經歷失戀的人群還很廣。在調查中發現，有78%左右的學生 能正確面對失戀。有的同學認為：“失戀，是人生交響樂中的一段小小的插曲，留下一段美好的回憶，豐富著自己的人生”，“這也并不是一件壞事”，“失戀可以磨練自己的性 格和意志，使其更加堅強起來！”有的人在經歷失戀后在事業上往往會顯得更成功。有的人怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西。這樣的同學則是思想不成熟的 表現，戀愛難道就是生命的全部嗎？沒有了愛情，友情、親情依然還會陪伴著你，一位大二學生說：“愛情要能承受生離和死別。”我看這位學生還是比較理智 的。失戀并不可怕，可怕的是你不敢正視失戀。5．戀愛消費，讓人無奈 在我們的調查中，有34.4%的同學承認自己有男（女）朋友，談到戀愛消費，有近80%的學 生表示是在所難免的，要談戀愛就要付出。“大學生往往都喜歡浪漫，兩個人在一起如不 制造點浪漫的氣氛，就覺得對不住自己似的。”外國語學院的一大二男生無奈地說。看著 日益變空的錢包，難免無限惆悵。“但沒有辦法，要留住身邊的人，只有打腫臉充胖子。”農學院的一個學生甚至說：“整天都浪漫，就沒有什么意思了，而且麻煩！”動科院的一名學生說：“天天制造浪漫，當你累得受不了時，愛情也就結束了！” 6．愛情與事業，就輕孰重在調查中，我們提出“畢業后是先找工作還是先穩定感情”這個問題。有89.4%的大學生 都不假思索的選擇了前者，有65.9%的學生認為愛情應該建立在物質的基礎上。一位戀愛中的男生說：“努力做好自己的本職事情，使自己多有些本事。”這說明，在大學生心中，事業還是重于愛情的。當然這并不是說為了事業可以拋開愛情，但愛情必須是建立在事業的基礎之上的。的確，愛情的建立離不開基礎，“萬丈高樓平第起”，戀愛也是如此。

所以通過對以上同學的調查，我知道作為社會主義國家的大學生，有責任創造新型的，符合中國優秀傳統文化和共產主義道德要求的愛情方式和行為，能體現出戀愛的純潔和高尚，做到既不古板又不輕率，既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉，使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。才能夠對認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用，尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾。

第三篇：疑惑的生日

疑惑的生日

今天是外婆的六十大壽，本來因該高興的我卻表現出一臉的疑惑不解，到底是為什么呢？讓我細細講述給你聽吧！

一早起來，爸爸媽媽就忙碌開了，去買了一大盒西餅和一個大蛋糕，說是給外婆的禮物，我奇怪地問：“媽媽，這么多，外婆吃得完嗎？”“小孩子別吵，這是‘應有的禮節’”說著，就拉著不知所措的我到外婆家去了。阿姨、姨丈們也來了，外婆的四個女兒個個都帶來一個蛋糕，還拎著大包大包的糖果、香甜可口的餅干、包裝精美的水果籃??媽媽忙拿出一件手工精美、裝飾漂亮的女綢衣，說：“媽媽，祝您生日快樂、青春不老、身體健康！”外婆笑吟吟地收下所有禮物，習慣地說句：“來一次，干嘛那麼破費呀！”我看看周圍桌上擺放著按“應有的禮節”做的壽包，像一座小山似的堆在一起卻無人理睬，小表弟啃著一個紅彤彤的大蘋果，看見那香氣撲鼻的西餅就把剛咬了幾口的蘋果隨手一扔，吃西餅去了。這一切一切難道不是浪費嗎？我非常疑惑??

中午，外公親自下廚，嫩滑多汁的雞，香嫩可口的鴨，清香甘甜的魚??應有盡有。大家狼吞虎咽，大飽口福后就去休息了，我看了看，桌上還剩下半條魚大半碟雞肉，一大碟鴨肉??多么地浪費呀！

到了傍晚，外婆請大家去酒樓吃飯，我不解地問：‘媽媽，那今天中午的菜怎么辦呢？為什么還沒吃完就去酒樓？’‘這是應有的禮節’，擺壽宴當然要去酒樓啦！晚飯特別熱鬧，連舅舅他們也來了，在吃晚飯前，外公還根據‘應有的禮節’捧出圈起來有一個銅盆大小的爆竹，爆竹聲震天感地，如雷慣耳，為大地鋪張開一張紅色的地毯。晚飯非常豐盛，有蟹、魚、肉??應有盡有，可大家午飯吃的太多了，只是意思意思地吃了幾口而已，那四個大蛋糕是無人理會。

望著這滿桌的飯菜的陷入了沉思，難道因為‘應有的禮節’就可以浪費嗎？難道喜慶等于浪費嗎？在這個喜慶的日子里，我非常困惑??

井岸鎮第三小學六年級 落催婷

第四篇：疑惑點應用文

3、中共中央辦公廳批轉《中央組織部關于大量吸收優秀知識分子入黨的報告》 中共中央辦公廳轉發中央組織部關于大量吸收優秀知識分子入黨的報告的通知

4、×市安全辦公室擬向各有關單位知照全市安全大檢查的情況。

×市安全辦公室關于全市安全大檢查的情況通報

×市安全辦公室關于開展全市安全大檢查的通知

5、×縣政府擬公布加強機關廉政建設的幾條規定。

×縣政府關于加強機關廉政建設的通知

×縣政府關于加強機關廉政建設的意見

6、×縣紀委擬批評×局×××等干部揮霍國家錢財游山玩水的錯誤。

×縣紀委關于×局×××等干部揮霍國家錢財游山玩水通報

7、×省人大常委會擬頒布一項地方法規。

×省人大常委會關于頒布XX法規的公告

8、×市水電局將召開水利建設工作會議，需告知各縣、區水電部門事先作好準備。×市水電局關于召開水利建設工作會議的通知

9、×縣紀委擬批評×局×××干部玩忽職守、造成國家經濟損失的錯誤。×縣紀委關于×局×××干部玩忽職守造成國家經濟損失的通報×市政府擬批轉市衛生局《關于做好災后防疫病工作的意見》。

×市政府批轉市衛生局關于做好災后防疫工作的意見的通知

11、上海市人民政府關于試鳴防空警報的——告（公告）

12、XX市人民政府關于批轉市《公安局關于檢查整改火災隱患的幾點意見》XX市人民政府批轉XX市公安局關于檢查整改火災隱患的意見的通知

8、××市××區企業向××區土地管理局申請批準土地時使用——。函

9、××省財經學校向××大學聯系臨時住房問題的用——。函

2、某公司關于購買冷凍機的申請貸款的請示

某公司關于購買冷凍機的函

第五篇：關于課堂教學的幾點疑惑

關于課堂教學的幾點疑惑

黃升中學 劉

課堂教學，可以說是我們老師工作的主要陣地，也是我們老師傳道授業解惑的主要方式。在新課標公布以后，關于怎樣開展課堂教學，更是在老師、專家中引起熱烈討論，形成了眾多頗有見地的理論和體系。例如，《新課改100問》中關于課堂教學的一些論斷，諸如在新的課改背景下，課堂教學對老師的專業知識、專業素養提出了哪些要求，在課堂教學中怎樣科學合理的利用教材，以及新教材給老師們提供了哪些教學思想和策略等，對我們一線老師來說，可謂是高屋建瓴，頗有指導意義。

但是基于我自己的課堂教學，我仍然有這樣幾點疑惑，時常在我的課堂教學中讓我非常矛盾、難以取舍。

新的課改要求老師靈活的運用教材，教材僅僅是老師組織課堂的材料和范例，只是老師開展教學活動的中介與話題，教師完全可以根據實際情況進行刪減和增補。在實際的課堂教學中，我相信大多數老師也絕對不是完全的依附教材，以教材教教材，肯定會有自己的理解和拓展，肯定會隨時結合課堂情況、學生狀態，靈活的選擇課題、增刪原有的目標設計，以便讓這堂課順利進行，完美達標。因此，我的疑惑來了。基于我自己的實踐，我常常在課堂上發現，如果緊扣教材，少加拓展，一堂課不論目標多繁多雜，往往都會順利完成，只是氣氛有些沉悶，效果（知識目標達成）往往還不錯。但是，基于教材生活化、知識生活化的目的，在學生的小組討論中，靈活的拓展教材后，課堂教學往往也會隨之變得更加復雜，學生們新鮮的、稀奇的甚至亂七八糟的想法也會應運而生。課堂活了，教材死了！學生基于知識的探究生成了更多的想法，教材原先設計的目標被打破了、忘卻了，踢到一邊了。也許有人會說，之所以這樣，是因為課堂掌控能力不強導致的，好吧，那就掌控一下，想辦法把學生再引回教材吧，于是又回到了以教材教教材的老套路，這算不算是個悖論，我很疑惑！

另外，繼續延伸對教學中對教材運用的話題，我還發現，所謂的老套的教教材，雖然與新課改的精神背道而馳，但是卻非常符合當前的考試要求，學好了教材要求的，記住了目標規定的，也就把握了考點、掌握了考試，到最終學生的成績、分數又彰顯了一個老師的能力，考得好就是教得好，考得差，課堂再花也是白搭。于是，新課改中涉及的新教法，如體驗式教學、探究性學習、研究性學習等在當前的以考定教背景下怎樣存活呢？話說考試可以增加主觀試題中體驗、建議類的題目，增加多少？怎樣考核評價？會不會又會形成新的系列問題呢？