第一篇：軍民大生產歌詞范文

《軍民大生產》解放區（呀么嗒嗨）大生產（呀么嗬嗨），軍隊和人民（西里里里 嚓啦啦啦 嗦羅羅羅嗨），齊動員（呀么嗬嗨）。變工隊（呀么嗬嗨）互助組（呀么嗬嗨），勞動的歌聲（西里里里 嚓啦啦啦 嗦羅羅羅嗨），滿山川（呀么嗬嗨）。婦女們（呀么嗬嗨）都爭先（呀么嗬嗨），手搖著紡車（吱嚀嚀嚀 吱嚀嚀嚀 嗡嗡嗡嗡吱），紡線線（呀么嗬嗨）。又能武（呀么嗬嗨）又能文（呀么嗬嗨），人問我什么隊伍一二三四，八路軍（呀么嗬嗨）。自己動手（么嗬嗨）豐衣足食（么嗬嗨），加緊生產（西里里里 嚓啦啦啦 嗦羅羅羅嗨），為抗戰（呀么嗬嗨）。解放區呀么嗬嗨，大生產呀么嗬嗨，軍隊和人民西里里里嚓啦啦啦嗦羅羅呔，齊動員呀么嗬嗨

《南泥灣》花籃的花兒香，聽我來唱一唱。來到了南泥灣，南泥灣好地方。好地方來好風光，到處是莊稼，遍地是牛羊。往年的南泥灣，到處呀是荒山。如今的南泥灣，與往年不一般。如今的南泥灣，與往年不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南。陜北的好江南，鮮花開滿山。學習那南泥灣，處處是江南。又戰斗來又生產，三五九旅是模范，咱們走向前，鮮花送模范。

<山丹丹花開紅艷艷>一道道的那個山來喲一道道水,咱們中央紅軍到陜北 ,咱們中央紅軍到陜北 ,一桿桿那個紅旗喲一桿桿槍 ,咱們的隊伍勢力壯, 千家萬戶 哎咳哎咳喲 ,把門兒開, 哎咳哎咳喲 ,快把咱親人迎進來 依兒呀兒來吧喲 ,滿天的烏云 哎咳哎咳喲, 風吹散 哎咳哎咳喲, 毛主席來了晴了天, 晴呀么晴了天, 毛主席來了晴了天 ,晴呀么晴了天 ,山丹丹的那個開花喲紅艷艷, 毛主席領導咱打江山 ,毛主席領導咱打江山

<保衛黃河> 風在吼.馬在叫.黃河在咆哮.黃河在咆哮.河西山岡萬丈高.河東河北高梁熟了.萬山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊靳逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛,保衛家鄉!保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!

<十送紅軍 >一送(里格)紅軍，(介支個)下了山，秋風(里格)細雨，(介支個)纏綿綿。山上(里格)野鹿，聲聲哀號，樹樹(里格)梧桐，葉呀葉落光，問一聲親人，紅軍啊，幾時(里格)人馬，(介支個)再回山。

三送(里格)紅軍，(介支個)到那山，山上(里格)包谷，(介支個)金燦燦，包谷種子(介支個)紅軍種，包谷棒棒，咱們窮人扳，緊緊拉著紅軍手，紅軍啊，灑下的種子，(介支個)紅了天。

五送(里格)紅軍，(介支個)過了坡，鴻雁(里格)陣陣，(介支個)空中過。鴻雁(里格)能夠，捎書信，鴻雁(里格)飛到，天涯與海角，千言萬語囑咐，紅軍啊，捎書(里格)多把，(介支個)革命說。

七送(里格)紅軍，(介支個)五斗江，江上(里格)船兒，(介支個)穿梭忙。千軍萬馬(介支個)江畔站，四方百姓淚汪汪，深情似海不能忘，紅軍啊，革命成功，(介支個)早歸鄉。

九送紅軍，上大道。鑼兒無聲鼓不敲，鼓不敲。雙雙(里格)拉著長繭的手，心象(里格)黃連，臉在笑。血肉之情怎能忘，紅軍啊，盼望(里格)早日，(介支個)傳捷報。

十送(里格)紅軍，(介支個)望月亭，望月(里格)亭上，(介支個)搭高臺。臺高(里格)十丈，白玉柱，雕龍(里格)畫鳳，放呀放光彩，朝也盼來晚也想，紅軍啊，這臺(里格)名叫(介支個)望紅臺。

<東方紅> 東方紅 太陽升 中國出了個毛澤東 他為人民謀幸福 呼兒嗨喲 他是人民大救星 他為人民謀幸福 呼兒嗨喲 他是人民大救星 毛主席 愛人民 他是我們的帶路人 為了建設新中國 呼兒嗨喲 領導我們向前進 為了建設新中國 呼兒嗨喲 領導我們向前進 共產黨 象太陽 照到那里那里亮 那里有了共產黨 呼兒嗨喲 那里人民得解放 那里有了共產黨 呼兒嗨喲 那里人民得解放 東方紅 太陽升 中國出了個毛澤東 他為人民謀幸福 呼兒嗨喲 他是人民大救星 他為人民謀幸福 呼兒嗨喲 他是人民大救星 大救星

<沒有共產黨就沒有新中國>沒有共產黨就沒有新中國,沒有共產黨就沒有新中國,共產黨辛勞為民族,共產黨他一心救中國,他指給了人民解放的道路,他領導中國走向光明,他堅持了抗戰八年多,他改善了人民的生活,他建設了敵后根據地,他實行了民主好處多.沒有共產黨就沒有新中國,沒有共產黨就沒有新中國.沒有共產黨就沒有新中國,沒有共產黨就沒有新中國,共產黨辛勞為民族,共產黨他一心救中國,他指給了人民解放的道路,他領導中國走向光明,他堅持了抗戰八年多,他改善了人民的生活,他建設了敵后根據地,他實行了民主好處多.沒有共產黨就沒有新中國,沒有共產黨就沒有新中國.<紅梅贊>紅巖上紅梅開,千里冰霜腳下踩,三九嚴寒何所懼,一片丹心向陽開 向陽開,紅梅花兒開,朵朵放光彩,昂首怒放花萬朵,香飄云天外,喚醒百花齊開放,高歌歡慶新春來 新春來，紅巖上紅梅開,千里冰霜腳下踩,三九嚴寒何所懼,一片丹心向陽開 向陽開,紅梅花兒開,朵朵放光彩,昂首怒放花萬朵,香飄云天外,喚醒百花齊開放,高歌歡慶新春來 新春來

《拉手手，親口口》（男）你要拉我的手，我要親你的口，拉手手親口口，咱二人圪嶗里走（女）你要親我的口，我不丟你的手，相親（呀）相愛（呀），咱二人圪嶗里走。（合）拉住你的巧手手，親了你的小口口，拉手手親口口，一搭里朝前走。

第二篇：軍民大生產

《軍民大生產》教案（第一課時）

教學目標：

1、能夠準確演唱歌曲《軍民大生產》

2、通過學習演唱《軍民大生產》和聆聽《杵歌》，體驗號子和勞動歌曲的特點。

3、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。

4、初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系，積極參與勞動號子的編創活動。

教學重、難點：

重點：學習、體驗、表現勞動歌曲中節奏特點及樂觀情緒。難點：歌曲中十六分音符組成的節奏，和切分音組成的節奏。教學用具：

電子琴、教學光盤、課件。課時安排：1課時 授課時間： 教學過程：

一、導入

1、師：先請同學們欣賞兩首曲子，聽的時候注意一下歌曲的風格和特點。

（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問：這是在干什么的時候唱的呢？（曲調柔和、舒緩）

（2）用多媒體播放一首勞動號子。問：這是在干什么的時候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）

二、教授新課

1、師：今天，我們就要來學習這首勞動時唱的歌曲——《軍民大生產》，（請同學們把書翻到44頁，）我們再來聽一聽這首歌，并找出你認為歌曲中最有特點的地方。（歌曲的襯詞）

2、介紹作品

這首歌曲創作于1945年，當時在陜甘寧邊區廣泛流傳，表現了當年陜甘寧邊區軍民響應黨中央開展大生產運動的號召，踴躍投入開荒生產的熱烈情景。

簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當兵》《軍民大生產》等。他創作的歌曲具有鮮明的民族風格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產》的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

4、教唱歌曲

（1）師：請同學們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領”的部分（注意：按節奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）

（2）師：請同學們按節奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學習了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧！（跟琴唱譜）

（4）師：請同學們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。

（5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學唱3——5段。

（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區軍民踴躍投入開荒大生產的熱烈場面，我們應該用什么樣的心情和聲音表現當時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧！（分大組輪唱）

5、介紹勞動號子

師：其實，今天我們學習的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學知道什么是勞動號子？

生：??

師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領唱眾人應和。音樂和勞動動作的特點緊密聯系，歌詞多即興創作。

師：誰知道號子的特點和作用呢？

號子的特點：勞動中產生，為勞動服務，節奏規整，強弱鮮明。號子的作用：協調節奏，鼓舞干勁，調節精神。

四、總結

這堂課我們一起學會了《軍民大生產》，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學們積極參加，并創編了很多優秀的、朗朗上口的勞動號子，同學們非常的了不起！希望同學們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

第三篇：軍民大生產

教學目標：

1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣。

2、體驗勞動號子特點，用樂觀、熱烈的情緒演唱《軍民大生產》。

3、初步了解勞動號子和創作勞動的關系，積極參與勞動號子的編創活動。教學重點：

學習、體驗、表現勞動歌曲中節奏特點及樂觀情緒。教學難點：

歌曲中十六分音符組成的節奏。教學用具： 多媒體 琴

教學過程： 一． 創設情境

1、交流：同學們熱愛勞動嗎？你們參加過什么體力勞動？

2、出示圖片：請同學們看幾種勞動場景的圖片

設問：這幾種勞動有什么共同特點？如何才能更好地地揮大家的力量把活干好呢？ 創編口號，如：一二，加油！

3、模擬：幾個人抬木頭行進的情景，一個人喊一二，其他人喊加油。小結：大家不知不覺上演了一出簡單的勞動號子。

4、多媒體播放民工修路打夯實況視頻，并一起參與勞動。討論：（1）號子與勞動動作的關系

（勞動中產生 為勞動服務）（2）號子聲音特點（粗獷有力 強弱鮮明）

（3）號子的作用（協調節奏鼓舞干勁 調節精神）

5、勞動號子概念：勞動號子是一種直接伴隨勞動而歌唱的歌曲。勞動特點不同，配合勞動的節奏也不同。在勞動中，號子起著統一勞動節奏和步調的組織作用，同時也起著調劑勞動者的精神，鼓舞勞動熱情，激發勞動干勁的作用。多為一領眾和的演唱形式。音調鏗鏘有力。節奏有律動性。音樂性格粗獷、豪邁的特點。

二、學唱《軍民大生產》 導入：在我們生活中許多與勞動有關的歌曲就是根據勞動號子的特點進行創編的，下面我們就來聆聽這樣一首歌曲。

1、觀看影音資料。設問：你聽出歌曲描寫的是哪個時期的勞動場面了嗎？（解放戰爭時期）歌曲有什么最有特點？（屏幕出示襯詞，請生朗讀，后加快速度。）今天我們要欣賞和演唱的就是這首歌，板書《軍民大生產》。這首歌曲選自上個世紀年代大型舞蹈史詩《東方紅》，2、聆聽歌曲，1）歌曲都描寫了什么勞動的場面？開梢林、開荒地、紡線、習武、學文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情緒：熱烈地，表現了革命樂觀主義精神。

3、復聽歌曲，隨范唱模唱襯詞部分。

4、師生互動，師領唱，生齊唱。提示：唱得有力，整齊。

5、隨琴學唱一二段。

6、自學三四五段，提出難點，共同解決。

7、齊唱全曲。

8、設計演唱形式，表演唱。

四、創騙歌詞演唱

提示：可據學校大掃除或農民豐收打糧運糧等勞動進行創編。

五、欣賞《船工號子》

第四篇：軍民大生產

《軍民大生產》

《勞動的歌》第一課時

云和三中

徐金金

教學目標：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產》，表現出熱烈的情緒。嘗試運用多種形式演唱，并創編歌詞。

2、知道勞動號子及其基本類別，體驗勞動號子的風格特點。

3、學習中國五聲調式音階，并能依據結束音來判斷調式。

教學重點：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產》。

2、學習民族五聲調式

教學難點：

嘗試運用多種形式演唱，并創編歌詞。

教學用具： 鋼琴、多媒體 教學過程：

一、導入 抬鋼琴

請兩位同學幫老師移動鋼琴的位置，在教師的指揮下搬動鋼琴。教師領：嗬嗨！學生和：加油！

二、學唱歌曲

1、觀看《東方紅》中《軍民大生產》的片段

提問：視頻中有哪些不同身份的人物？（有農民、有解放軍）

人們在做什么？（鋤地、耕地等）

歌曲的情緒如何，表現了怎樣的場景？（豪邁、熱烈，表現軍民大生產的情景）

2、觀看青年歌唱演員劉和剛在“青歌賽”中的問答環節了解歌曲的歌名、背景資料和體裁

《軍民大生產》、勞動號子

3、中國民歌按體裁分類：（勞動）號子、山歌、小調。

《軍民大生產》屬于民歌中的哪類？為什么？（號子。有呼號。）

4、勞動號子的概念特點及其分類：農事號子、船漁號子、搬運號子、工程號子。

提問：《軍民大生產》屬于哪類號子？（農事號子）

5、跟鋼琴唱歌詞（一、二段）

提問：（1）歌曲中哪些歌詞是反復出現的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索羅羅羅太）

教師小結：這里使用了極富勞動特色的襯詞，（2）襯詞（號子、呼號）的作用是什么?(再聽歌曲)學生回答后教師小結：襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

6、繼續跟唱（三、四段）

找出歌曲中的一個特殊記號。（“＞”記號）

請同學們演唱到“＞”記號處握緊拳頭用力向下揮動來配合演唱。

7、跟唱第五段歌詞

提問：這段歌詞和前四段有什么不一樣？（一、二、三、四的隊列口號）

教師小結：口號使得歌曲更加威武、雄壯！

8、跟隨伴奏演唱

要求：用洪亮、有彈性的聲音演唱

9、嘗試多種形式演唱。（師領生齊、分小組等）

在此環節中教師小結勞動號子的特點，強調一領眾和是勞動號子中最常見的歌唱形式，進而進行領唱、齊唱的合作。

10、創編歌詞（書本51頁學習評價第一題）保留襯詞，即興創編領唱部分歌詞并進行演唱。

在幻燈片上打出學生創編的歌詞，優秀的作品全班一起演唱。

三、學習中國五聲調式音階

1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音進行排列 2 3 #4 5 6

2、#4在歌曲中只出現一次，是一個經過性的特色音，不是正音，不排列于音階中 2 3 5 6 1

3、學習五聲調式（幻燈片）

宮、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、4、找主音，并排列調式音階 方法：找歌曲的結束音

《軍民大生產》以“2”為主音，構成的商調式音階：2 3 5 6 1 2

四、歌聲中下課

教師：勞動創造幸福生活，讓我們唱著勞動之歌去創造美好的未來。同學們再見！

第五篇：軍民大生產

軍民大生產教案

一、導入：

T：今天我們學習的內容是關于勞動的歌，咱們先來聽一段相聲。(放相聲《勞動號子》)T：剛才的相聲里講的主要是什么呀？ S：勞動號子。

T：他都怎么唱的，大家能學一學嗎？ T：要注意聲音統一，帶上干活的勁兒。教師領唱，學生和

同志們加把勁兒，嘿嘿呦 嗬，競賽到了高潮啊，嘿嘿 呦嗬，同學們大家好啊，嘿 嘿呦嗬，來上音樂課呀，嘿 嘿呦嗬，嘹亮的歌聲呀，嘿 嘿呦嗬，唱呀么唱起來呀，嘿嘿呦嗬。

二、新課

（一）初聽歌曲

1、介紹背景

T：相聲里還提到了勞動號子的種類，如車水號子、搬運號子、船漁號子，當然還有最后這個嘿嘿呦嗬的打夯號子。在隴東地區就是甘肅東部一帶啊，流傳著一首打夯號子，叫做《推炒面》。人民音樂家張寒暉聽到這首歌曲唱了幾遍就學會了，而且朗朗上口，于是就用這個曲調填寫一首歌《軍民大生產》，表現當年陜甘寧邊區軍響應黨中央開展大生產的號召，踴躍地投入生產的熱烈情景。

T：我們就來聽一聽，這首歌曲中哪些地方最能體現勞動號子的特點。S：嗬嘿

S：保持半打哈欠的狀態，爆發式地唱出嗬嘿，并把聲音扔到十里之外。播放《軍民大生產》

2、把握歌曲的情緒

T：我們怎樣才能唱好嗬嘿呢？

T：帶上干活的勁兒，但是要收的干脆（用指揮）

（二）歌譜視唱

T：大家找到嗬嘿所對應的歌譜是什么音呀？22 55 22（出示歌譜）T：大家唱紅色框里的音，也要用剛才唱嗬嘿的那種狀態來唱。（師生配合）

T：老師邀請一部分同學和我一起唱領唱的部分，其余同學仍然唱紅框的音。

T：我們大家一起把歌譜來視唱一遍，帶上勁兒哦。

T：在視唱中，你遇到了哪些問題？哪兒唱不好？師生一起解決。S：十六分音符

（三）五聲調式

T：大家找一下，在曲譜中我們唱名的1234567，哪個音沒有出現？ S：7 T：勞動號子是我們民歌中的一種，它是用民族調式所寫成的。大家看課本P45.那五聲調式的五個音依次是什么呢？ S：宮商角徵羽

T：以五個音中任何一個音作為主音，都能構成一種調式音階，大家找一找《軍民大生產》中，結束音是什么，S：2 T：在12356的基礎上還多了一個什么音？S：升4 T：它是d商調式，變徵。關于調式如何確定，老師在這里不做詳細講解，有興趣的同學可以去查找相關資料。

（四）加詞演唱

T：剛才我們已經唱過歌譜了，現在我們把第一段的歌詞填進去，注意唱法。

T：大家思考下“西里里里嚓啦啦啦索羅羅羅太”還有第三段的“吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡吱”是什么意思呢？ S：模仿勞動的聲音，表示高興愉悅的心情。

T：我們在唱的時候把每一拍的第一個音加強，大家試試，是不是清晰不饒舌了呢

T：我們把五段歌詞加進去，注意最后一段有“一二三四”的口號聲，和高八度的結束音。

T：我們這首歌的演唱方式是什么。S：一領眾和

T：領唱有什么作用呢？S：鼓勁，指揮，節奏感好。T：我們各組都選出一名領唱來演唱一下。（要適時評價）

（五）創編

T：我們現在分成四組，仔 細地觀看舞劇《東方紅》把軍民大生產的音樂加了進去。我們來看一看舞劇中用了哪些動作來表現當時生產熱烈的場面？

任務分配：請學生幫老師大掃除，分組分配任務，創編歌詞和動作。每組選出一名的領唱，創編歌詞，創編動作，以及齊唱。生分組選出領唱，部分創詞，交給領唱，部分想動作，一起做

三、總結

勞動號子是伴隨著勞動產生的，不同的勞動會產生不同的勞動號子，音樂和生活是息息相關的，藝術來源于生活，隨著人工勞作的減少取而代之多是機械設備，許多的勞動號子已經成為藝術作品保留下來了。比如《伏爾加船夫曲》《船夫曲黃河》。在伏爾加船夫曲中結束本課。