第一篇：用完美的眼光,欣賞一個不完美的人

用完美的眼光，欣賞一個不完美的人

看一篇情感訪談，男女嘉賓感情困惑，女方強勢、多金、事業有成，男方平凡、普通、小富即安，結婚多年紛爭多年，價值觀、幸福觀南轅北轍，這段忍無可忍的婚姻折磨，當要走到盡頭的時候，發現女方懷孕了，于是走進了情感訪談節目，希望求得和解的出路。

看了一段才明白其中問題，男人覺得生活挺滿足，干自己喜歡的事情盡管收入不高，女人卻不依不饒要塑造一個有責任感有事業心的上進丈夫，能夠為家庭創造美好未來，對于男人不思進取感到不可理喻和不能容忍。兩個人對幸福的理解差之千里，問及當初戀愛，竟是女孩子追的男孩，當年的青衫少年曾是學校球隊的前鋒，積極、樂觀、開朗、自信、光芒四射，被無數女生仰視和圍繞，女孩子寫了長長的情書給他，終于打動少年的心。

可惜，歲月是把無情刻刀，走出校園之后，男人女人有了事業的差距，而且越拉越大，女人的收入是男人的五倍，漸漸的，那個曾經高大的身影在她眼里慢慢變得模糊和渺小，越來越不起眼。整個節目中充斥著女人對男人的埋怨、指責和挑剔，以及男人的無奈、委屈和壓抑，以至于最后主持人說：我覺得這里坐的不是你老婆，而是你媽。

我沒有資格評論別人的婚姻，也沒有機會去了解這里面的故事，只是這段訪談讓我思考了很多。我們曾經的愛情，到底愛的是那個人，愛那個有血有肉有缺點的人?還是那種近乎完美的印象而營造的感覺？也許，愛情只是想告訴自己我愛了。也許，愛情只是因為想讓自己變得像自己想的那樣。有時候也是想讓對方，變成自己想象的樣子，而那個真實的人是怎樣，往往是被我們忽略的。

多年前，我曾經和賞識教育創始人周弘有過對話，他的理念給我很大觸動，中國人的教育很多時候是“食指教育”，也就是中國的家長喜歡拿食指點著孩子的頭說：“你怎么這么不爭氣？你這點不行、那點不行，你看看人家誰誰誰-----”然后是一番勵志教育，效果怎樣是未知的。而國外的教育是“拇指教育”，在孩子有一點小進步的時候，父母就常常夸獎他：“你是最棒的！你怎么這么能干！” 大家都知道卡耐基的故事：卡耐基小時候是一個公認的壞男孩。9歲的時候父親把繼母娶進家?5筆彼鞘薔幼≡諳縵碌鈉犢噯思遙棠岡蚶醋愿揮械募彝ァ8蓋滓槐呦蚣棠附檣蕓突槐咚擔?“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他已經讓我無可奈何。說不定明天早晨以前，他就會拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的壞事。”出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認真地看著他。然后她回頭對丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創造力的男孩。只不過，他還沒有找到發泄熱情的地方。”也就是繼母這一句話，改變了他一生的命運。激發了卡耐基的想象力，激勵了他的創造力，幫助他和無窮的智慧發生聯系，使他成為美國的富豪和著名作家，成為20世紀最有影響的人物之一。

我覺得賞識同樣適用于****，想想自己是希望聽到肯定的鼓勵，還是否定的指責？如果一個人被指責十年：你怎么這么沒有上進心!你怎么這樣頹廢？這么沒出息？那么我想，他一輩子不可能再有上進心了，他已經被這句話蓋上了永遠的烙印，一語成讖。每個人身上都有優點和缺點，都會表現出積極與消極的能量，對與錯、正與負兩種對立因素都可能同時在一個人身上，我們如果僅僅盯著一個人的缺點，然后無限放大和強調，那么他的正面能量就會被遮蔽，永遠不可能散發出光芒。

夫妻相處，一個重要之道就是能彼此賞識。換個角度看對方，也許你會發現太多不同。我們每個人都希望被賞識，尤其是希望被自己心愛的人賞識。因為賞識就意謂著被肯定、被認可、被重視、被關注，就意謂著自己存在的有價值。當年那個青衫少年就沒有缺點么？只不過那些耀目的光華遮掩了他的缺點，在你贊賞的目光里所有一切都是完美的，他不修邊幅會被看成是專注大事，他不愛言語會被看作成熟穩重，他不爭強好勝會被看作內斂低調，為什么走進婚姻，我們就不能依然帶著欣賞的目光看身邊這個人呢？

每個人都是不完美的，如果強求想象中的完美，只會平添煩惱和負累。所謂愛情不過是兩個異性生命的相互欣賞、愉悅，是共振與共鳴，可能長，也可能短。有的時候，相對的互補更能維系婚姻的平衡，比如我們都知道，兩個強勢的人是無法相容的，兩個都奔事業不懂生活的精英也是很難相處的，男女之間要找到互相平衡磨合點才能更好的結合。

看過哪部****上有句話“最靠譜的事情是去找這么個人，他愛真實的你，好心情，壞心情，丑點兒，美點兒，帥點兒，放個屁他都找出點燦爛來，這樣的人才值得你去跟。”說白了，就是我們能用完美的眼光去欣賞一個不完美的人：丑點放心，平凡點更能甘于隱身于你的光環下。愛的形式與分量從來不是設定在我們心里，而是你遇上一個怎樣的男人，你便會談一段怎樣的戀愛。

男女關系說到底是強弱關系。強勢一方，無論男女，都會如魚得水。女人強了事業有成，必定不想扮演賢妻良母，那么如果有個男人愿意為你洗手作羹湯三餐入廚下，甘當宅男賢夫有何不可？有的男人，無法忍受老婆比自己強，他們娶老婆，就是為了讓老婆聽自己的，或者說，他們要過那樣一種日子，老婆很平凡，很聽話；而有的男人就比較喜歡女強人，女強人有特殊的魅力，視野開闊，掙錢能力強，也會給男人一種自豪感，畢竟，無論女人在外面多么能干，也是你老婆啊！

真正的愛，是接受，不是忍受；是理解，不是支配；是安慰，不是質問；真正的愛，不是尋找一個完美的人，更不是用雕刻刀塑造一個完美的人。而是，要慢慢學會用完美的眼光，欣賞一個并不完美的人。

當然，如果你真的無法欣賞，他也無法完成你的塑造，該舍還是該留，取決于你看重什么，還要問你自己的心。

第二篇：用欣賞的眼光看

用欣賞的眼光看

每個人都有一雙眼睛，而這雙眼睛是心靈的窗口，是人生的指路明燈，能看穿人的心理，能洞察世界。還有一種眼睛只能意會不能傳神。在不同的時間里，在不同的環境里，在不同的心情下，在不同的人物面前，每個人的眼睛都會表達出不一樣的眼神。

在不同的時間里：特別是剛出生的嬰兒，他的眼神似乎什么都看不見，隨著年齡的增長眼睛漸漸明亮，表現出了微笑、好奇、天真、溫柔、清澈、真誠等等的眼神。不知從什么時候開始，這些眼神被熾熱、渴望、迷茫、無助、傲視、寂寞、失望、陰險、憤怒、背叛等等所代替。

這個變化的過程，對于每一個人都不一樣，有的人在生活中表達出的眼神只有那幾種，且從來沒有惡意；而有的人或許以上所有眼神都表達過，表達過這些眼神的人，有一個漫長的過程，而且是經歷過某些事以后，所以所用的時間沒有人能確定。能讀懂這些眼神的人，用的時間也不一樣，有的不經意間就能讀懂，有的要用一生去琢磨。

在不同的環境里：一個八十多歲的老人，用一生擺渡養活自己，他的眼睛大多盯著通往渡口的路，那種期待而平靜的眼神仿佛從沒有變過。有時一個上午都沒有行人過河，他就與老煙袋里冒著的煙霧纏綿著、等待著，等待一大早到對岸讀書的十幾個學生。

一年四季，無論刮風下雨還是下雪老人都堅持著。因為老人說，希望小村里的孩子都能走出這個窮山溝，讀不好書哪能走出去啊。是的，為了窮山溝里的孩子，老人心甘情愿免費為他們擺渡。這一擺就是幾十年，送走了一批又一批孩子，于是從老人笑瞇瞇的眼睛里，讀到了那種美好，看到了那種希望。

在醫院手術臺上拿刀的醫生，如果眼睛不專注，或許就會有一條生命從他的指尖下終結；在各種車輛駕駛座上的駕駛員，如果不眼觀六路，或許就會有一條生命甚至幾條生命失去；在航天飛機上的航天員，如果不全神貫注那后果誰都可以想象；還有運動場上團體賽的運動員，他們相互間能讀懂每一個眼神，這些眼神就是一種無聲的指令。而這種眼神在很多情況下，在很多鏡頭里，在很多人與人之間，都能發揮到最佳意境。

有一種眼睛從生下來就看不到光明，姹紫嫣紅、花開花落、高樓大廈、青山綠水、海市蜃樓在他的眼睛里都是一種想象。但為了生活，這一類人大多能自強不息。每當看到街頭小巷那些算命的盲人，抑或是唱著地方小調的，我總會拿出點小錢給他們，我認為，無論他們給一些人算得準不準，或者唱得準不準這不重要，重要的是他們能以這種方式來養活自己，總好過那些不勞而獲的所有人。

《二泉映月》，聽到這首傷感至極的二胡曲，就不能不想到瞎子阿炳，原名華彥鈞，他從小隨父學習、鼓、笛、二胡、琵琶等樂器，在上海昆曲班仙霓社擔任琴師。可他二十多歲時因患眼疾而雙目失明，后遂以街頭賣藝為生。他創作了好多音樂作品：《聽松》、《寒春風曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》以及《二泉映月》等流傳至今。阿炳，一個從人生的靚麗風景線上跌入低谷的藝人，他的刻苦努力，他的堅強信心成就了一個民間音樂家，一生共創作了二百七十多首音樂。阿炳，或許借助音樂這個工具表達出自己坎坷的人生經歷，也或許用音樂給世人的心靈以感染、啟迪。

陽光，一個《星光大道》舞臺上脫穎而出的模仿秀歌手，他把他的光明折射在不卑不亢的命運里，他把他的光明揉進了歌聲里，帶給了大家純美的享受，或許，臺下的觀眾都是他的眼睛。

不同的心情，一個人當心情好的時候，面部表情是很平靜的，眼睛仿佛總是笑瞇瞇的，從這個眼神里看到的是溫柔、善良；當心情不好的時候，面部表情是很陰沉的，眼睛仿佛充滿敵意，從這個眼神里看到的是迷茫、失望、憤怒。這讓我深深地體會到：好奇的眼睛連著一個好奇的心情，對所看到、所想到不明白的事物不弄個清楚就不會罷休。然而，有些事情當弄清楚后又會覺得很后悔，若是這樣，還不如睜一眼閉一眼來得輕松。

在不同的人物面前，就拿一個出軌的丈夫或者妻子來說吧，他們的眼睛或許就像變色龍，在第三者的面前，眼睛總是透露出柔情、擔憂、崇拜、放蕩等等眼神；而在妻子或者丈夫面前，眼睛里折射出的總是哀怨、不屑、嚴肅。久而久之，那個妻子或者丈夫終于從另一半的眼睛里看到了背叛，原本美麗的眼睛從而失去了光華。

一路走來，對一些眼睛、眼神還是有所了解的：真誠的眼睛，從眼神里讀出了友好，在這種眼睛里看到的都是朋友；陰險的眼睛，從眼神里讀出了可怕，在這種眼睛里看到的都是敵人。而微笑的眼睛充滿活力、充滿愛意，從眼神里讀出了春天般的溫暖；失望的眼睛總是很無助、很呆滯，從眼神里讀出了寂寞、凄涼；還有一種眼睛更可怕，就是背叛，從這種眼神里讀出了謊言、陷阱、金錢、權利。

有人說兩只眼睛常常發生矛盾，一只太天真，一只太陰沉，于是眼前一片混亂。曾經我的眼睛或許就是這樣看問題的吧，天真的時候，是在少女時代，一切都是那么美好，無憂無慮。可是，不經意間學校籃球場上一個瀟灑的身影吸引了我，那雙微笑的眼睛更是迷住了我，從此那個身影、那個微笑烙入了我幽深的窗口。我從那個眼神里讀出了真誠，讀出了溫情，讀出了未來。無數個日夜，心中充滿渴望與幻想，期待有一天從窗口中透出的光能刺穿那個身影的心臟。可任性的我只能把種種想法深深埋藏在心底，卻又忍不住常常拿出來梳理。

梳著理著時間從我的指尖就滑過了幾十年。這些年中，無關風月，無痛無癢，有時候還一閃而過地嘲笑自己。有人說，命中有時終須有，命里無時莫強求，我不得不引以為戒。可如今，紅塵再次邂逅，那個身影不再挺拔，也不再瀟灑；那雙微笑的眼睛里只有渴望、寂寞、埋怨、無助、滄桑，更多的是迷茫。這讓我原本平靜的心湖不得不泛起層層漣漪，可最終留下的只是一世悲涼。這不得不讓我另一只眼睛一度陰沉著，也不得不重新審視自己。

如果說你想達到某些目的，我想你已如愿以償。如果說再次邂逅是我的錯，那么只能說我的眼睛與阿炳，陽光沒什么兩樣。

年輕時還投履歷到肯德基，當時有25個人一起去應征，24人都應征上了，只有1個沒上，那個人就是我!馬云說，很多年輕人覺得很迷惘、很彷徨，他也曾經很彷徨過，投過30多封履歷都沒有企業錄取他，如果沒有經過30幾年的彷徨，就沒有今天的他。他勉勵年輕人，希望年輕人用欣賞的眼光看自己，關心自己，改變自己，把握機會、多多思考。

每一代人都有自己的機會

馬云認為正因為這些挫折，讓他就深入省思，但他既沒有富爸爸，也沒有有錢的親戚，完全得靠自己，馬云說15年前，我就是跟所有的年輕人都一樣，只是有一個夢想是關于中國電商市場的未來，就開始努力每一天，不過剛開始，也是很多人覺得我們公司很怪，直到今天成功了，大家就會在稱贊，甚至說，我可能是外星人來的，但其實我只有長得像，我本來就只是一個普通人。

這世界是很公平的，年輕人要自己學會欣賞自己，因為大家看世界的角度都不一樣，所以有些人是把機會看成是災難，也有人把災難看成是機會，甚至有人把機會作成災難的人也很多，但每一代的人都有自己的機會，過去我也曾經很羨慕看到比爾蓋茲，看到郭臺銘那樣的成功，那時我還很氣，想說他們已經那么成功了，我是不是沒有任何的機會了，但你其實只有看到他們成功的一面，沒有看到他們背后辛苦的一面，年輕人應該找尋自己的機會，而不是只是看著別人。

對于許多企業主感嘆很多年輕人喜歡抱怨，馬云卻覺得抱怨就是有機會，通常馬云就是聽到抱怨聲音，然后他就去改善成為新的商機，還有人會說經濟情勢不好，但馬云則說，我從來不關心總理要關心的事情，要改變整個世界太難，只要先想好如何改變自己就不錯了，馬云鼓勵年輕人不要只是晚上想了千條路，白天又去走原路，要創業要有勇氣。

用一雙欣賞的眼睛而不是挑剔的目光看待這個世界，你就會收獲幸福和快樂！人的一生，豈能盡如人意，但求無愧我心。成長是一段稚心的疼痛，打開一扇心窗，我看到了世界，也看到了自己的心，有時候，我們心如明鏡，能夠擁有一份美麗的心情，是人間至美。

人與人之間的關系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光；當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。盛開的鮮花會引來蜜蜂和彩蝶，而發臭的瓜果蔬菜，只能招來蒼蠅和蚊子。

有人在一個生活圈子里做過這樣的游戲，讓每個人寫出最有好感的人員名單，同時也寫出最討厭的人員名單。最后統計發現一個規律：你產生好感的那些人，往往是對你有好感的人；而你所討厭的人，往往也是討厭你的人。

有一個盲人打燈籠的故事。一個盲人在夜間走路，總是打著燈籠。旁人竊笑不已，問他：你走路打燈籠，豈不是白費蠟燭？盲人正色答道：不是，我打燈是為別人照亮的，別人看見了我，就不會碰到我了。

要學會從內心深處去尊重他人，必須能客觀地評價別人，能找得出別人的優點，你會發現你的親人、朋友、同事、上司或下屬身上都有令你佩服、值得你尊重的閃光之處。

你會發自內心去欣賞和贊美他們，你會在行為上以他們的優點為榜樣去模仿他們。這時你就會發自內心去尊重和欣賞他人，換個角度想，若有人對你有發自內心深處的毫不虛假的欣賞和尊重，你肯定會由衷地喜歡他們并與他們真誠相待。

當然人的弱點之一就是希望別人欣賞、尊重自己，而自己又不愿意去欣賞和尊重別人。人是非常容易看到別人的缺點而很難看到別人的優點，我們必須克服這些人性的弱點。客觀地觀察別人和自己，你會驚奇地發現，原來自己還有許多不足，而身邊的人都有值得你學習、借鑒的地方。

我們不能因為別人有一點比你差的缺點就去否定別人，而是應該因為別人有一點比你強的優點而去欣賞和尊重別人，肯定別人。你會驚奇地發現，世上所有你接觸到的人，只要你仔細觀察，總可以找出比你強的優點來。

你能真心尊重和欣賞別人，你便會去學習別人的優點去克服自己的弱點，使自己不斷的完善和進步。

一個懂得用欣賞人、尊重人的人會過得很愉快，別人也會同樣的欣賞和尊重他學會欣賞別人，這是決定你是否有真朋友的基礎；學會欣賞別人，是為人善良的表現；學會欣賞別人，也是生存的藝術，你會在欣賞別人的時候獲得快樂，獲得智慧。但愿我們大家都在欣賞自己的同時也學會很好的欣賞別人！扔下那些嫉妒，拋掉仇恨，讓心兒活得坦蕩一些，讓這個世界更和諧美滿一些！

你每天一睜眼開始起，你就要對自己說今天是美好的一天,不管昨天發生了什么事,畢竟昨天,成為過去，無法改變,不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情,一切從現在開始！當你工作的時候，不管任務有多繁忙，壓力有多大，都不要抱怨你的工作,要喜歡上你的工作,不要帶著怨氣去開始一天的生活，一步步去完成你的工作你會很有成就感的！不要和別人攀比,這樣你會活的很輕松，人最大的敵人是自己,這句話我想你應該聽過吧,所以,和別人比是沒什么意思的,只有和自己比,才能永遠有奮斗目標,不要拿別人的標準去衡量自己！遇到別人不公正的評論時候,只要不傷及到個人尊嚴問題就讓別人說去吧！畢竟人無完人金無足赤嘛！別人說的對你認真接受,說的不對 你就當他唱歌,不要放在心上,這個世界上有那么多的無聊的人,如果你都和他們計較,怎么會有好心情呢！最重要的一點,一天中無論工作多忙都要抽點時間來做自己喜歡做的事情,比如:聽聽歌,做運動等 希望你天天快樂!天天好心情！人活著沒有一個人的人生是一帆風順的只要努力就精彩！遇到任何事情要樂觀對待保持一顆平常心。只要謹記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡人生難免跌倒和等候要勇敢的抬頭陽光總在風雨后!我給您意見，您看行嗎？1.用心另眼看世界吧，這世上不是每個人都很順利，只是看自己怎么解決，比如你走路的時候被人撞了，別人給你道歉了，有時候你還是會覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心里其實比你還難受，還是想想那句“開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心”。2.想到心情不好就心情會不好，那就不用想它，如果還是想，那就讓自己忙起來，讓自己沒有空閑去想它，讓自己充實地過好每一分鐘，再有早晨醒了以后不要戀床，醒了就起來，忙起來，推開窗，呼吸清晨的新鮮空氣，放松全身，讓自己想像成一個快樂的小天使??3.選擇一個空氣清新，四周安靜，光線柔和，不受打擾，可活動自如的地方，取一個自我感覺比較舒適的姿勢，站、坐或躺下。4.活動一下身體的一些大關節和肌肉，做的時候速度要均勻緩慢，動作不需要有一定的格式，只要感到關節放開，肌肉松弛就行了。5.作深呼吸，慢慢吸氣然后慢慢呼出，每當呼出的時候在心中默念“放松”。6.將注意力集中到一些日常物品上。比如，看著一朵花、一點燭光或任何一件柔和美好的東西，細心觀察它的細微之處。點燃一些香料，微微吸它散發的芳香。7.閉上眼睛，著意去想象一些恬靜美好的景物，如藍色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白云、高山流水等。8.做一些與當前具體事項無關的自己比較喜愛的活動。比如游泳、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。9.生容易，活容易，生活卻不容易。別發愁，這個社會的和你差不多還很多，但是都快樂的生活著，并不是每個人都能成功的，只要你努力對待每件事情，對生活認真一點，只要你認真對待每一天，不管你的人生怎么樣，我相信都是精彩的。加油吧!最后祝你能快樂的過好每一天！!

“金無足赤，人無完人”，在這個世界上，沒有缺點的人和沒有優點的人是不存在的，要學會用欣賞的眼光看待別人，用寬容的心去理解他人，多一份友愛，少一些敵對，多一份表揚，少一份批評，這樣，你就會感到心境一下子豁然開朗，沐浴更多生活的溫暖陽光。融洽的人際關系和諧的家庭就會呼喚你。

在人生的道路上，你意氣風發，總想大步往前走，但是腳下的荊棘在時刻提醒著你，要注意，否則會傷痕累累。于是你有了謹慎的思考和穩健前行的信心，“一口想吃個胖子”是不可能的事情，所以有些事情不是你想干就干成的，要受到周圍客觀條件的制約，只有在最大限度的做好心理準備的基礎上，才有可能讓愿望得以實現。

“孟母三遷”的故事廣為流傳，就是說明周圍環境對一個人的成長多么重要。“近朱者赤，近墨者黑”，在好的環境中，他就會適應好環境，從而影響著他人的人生走向；在壞的環境中，他就會不由自主的為周圍的環境所熏陶，從而傳染上不良的習氣，甚至走上犯罪的道路。因此，不同的環境成就了不同的人，寫出不同的人生。

想想自己，看看別人，一天就過去了；找找回憶，摸摸想象，一年就過去了，時間就這樣匆匆的來，又匆匆的走，想抓也抓不住。漫步在時光的隧道中，一路欣賞著一些美好的期待和流逝的時光，在幻影中重溫回憶，就有一種悵然若失的感覺在時刻敲打心扉，曾經的年輕已經屬于遙遠的過去，讓人感到感慨萬千。

每天從夢中醒來，又要開始新的一天生活，自己的年齡又延長了一天，自己的記憶又多了一些空間，自己的歷史又向前邁出了一步。每天都有理由相信自己是最幸運的、最幸福的人。生活在這個大千世界里，看著每一天朝陽在東方吐露光芒，就會感到生命的溫暖。活著一天，就得去珍惜一天，在一天天中走向生命的盡頭，用快樂去感受生活，用快樂去工作。

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用欣賞的眼光看待一切

天堂盡頭 2011-06-23 15:19:55 處處用欣賞的眼光去看待事物、看待身邊的朋友，客觀地分析自己，不僅能得到心靈上的慰藉，還會在靈魂上獲得收獲，令平淡的人生變得更為璀璨輝煌。當懂得用欣賞的眼光面對一切時，苦難對于我們而言便不再是一次痛苦的經歷，也不再是一次徹底的失敗，而是讓我們學會在得失之間找到更重要的人生真諦。在這個世界里不光有著美麗的風景，同樣也有著不同個性、不同氣質、不同人格魅力的人，在漫漫的人生旅途中，會遇到并認識很多的人，不同的人身上有著不同的品質及魅力需要我們用欣賞的眼光去看待。每個人都有不同的優點，優秀的人身上會散發出誘人的光彩，他不僅吸引你，同時也吸引和你有著同樣欣賞能力的人，不同的人有不同的品位，對同一幅景象產生不同的感覺。曾經有過這樣一個故事，一位母親帶著兩個女孩走進一個玫瑰園里游玩。一個女孩抱怨說，這里的每朵花下面都有刺；而另一個女孩卻欣喜地說，這里每根刺上都有朵花。欣賞的角度不同，得出的結論也不同，同時也影響你面對生活的態度。如果你只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明。同樣，如果你總用摒棄的眼光去看待一切，那么你的最大缺點就是沒有學會欣賞。用欣賞的態度對待人生，對待生活，讓陽光灑向心靈，使眼中的平凡事物泛起層層漣漪。在不同的人眼中，“結果”對他們有著不同的影響，面對失敗，有人會心理失衡，心灰意冷，甚至走上不歸之路??其實星星還是那顆星星，世界依然還是那個世界，你用滿腹怨氣去看世界，會覺得人生前途一片灰暗。其實在生活中許多不如意的背后，往往有許多美麗、美好的事情等待著你。

薩拉說：“生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發覺到達一個荒漠。” 人生一世，往往都是在坎坷中求生存，在平凡中繪美景。無論是遇到順境還是逆境，保持一顆平常心，換個角度，用欣賞的眼光去看人待事，一切皆會大不相同。

我們生活在一個五彩斑斕的世界，在這個世界里不光有著美麗的風景，同樣也有著不同氣質、不同個性、不同人格魅力的人。在人生劇場里會有很多人和你相遇、相識，每個人都是有血、有肉、有靈魂的，不同的人身上有著不同的魅力和閃光點，任何時候，學會用欣賞的眼光去看人待事，生活會將變的輕松快樂。

也常常聽到一些朋友抱怨，說去某某地方旅游了，之前看介紹非常誘人，但去實地游玩過后卻不如意，因此大失所望，這便是典型的用挑剔的眼光看世界。景區的介紹之所以好，是因為放大了景區的優點；游客之所以失望，是因為放大了景區的弱點。其實景還是那個景，只是心情大相徑庭。

人都是天生的批評家，各有各的認知和看法。如果你覺得一件事或一個人不好，你能找出一千個缺點；同樣，如果你覺得一件事或一個人好，你也能找出一千個優點。同樣的人或事，僅僅因為視角不同，就會得出完全不同的結論。世界到底怎么樣，完全是由自己的眼光決定的。當你用挑剔的眼光看世界時，看到的是一片灰暗；當你用欣賞的眼光看世界時，看到的會是無限精彩。你尊重別人，別人也就尊重你；你欣賞別人，別人也就欣賞你；你幫助別人，也就是幫助自己，與人方便其實就是給自己方便。古語云：“你敬我一尺，我敬你一丈”，“汝愛人，人恒愛之”也就是這個道理。

欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。生活中，每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每個人也應該學會欣賞別人。欣賞別人是一種美德，而被人欣賞則是一種承認。欣賞別人的瀟灑，能提高自己的風度；欣賞別人的高談闊論，能提高自己的口才；欣賞別人的作品，能開闊自己的視野和胸懷。用欣賞的眼光看人待事，往往能主動適應環境，并能取人之長補己之短，最終與集體相融、跟大家打成一片；反之，則會陷入被孤立和厭棄的境地。

欣賞是一種學習，是一種發自內心的學習態度。欣賞是一種風格，是一種獨特自在的感悟風格。大千世界，無奇不有，時時刻刻，變幻無窮。懂得欣賞，便懂得感悟，學會欣賞別人，也是生存的藝術，你會在欣賞別人的時候獲得快樂，獲得智慧。希望每個人在欣賞自己的同時也學會很好地欣賞別人，扔下那些嫉妒，拋掉仇恨，讓生活過的輕松一些，讓世界變的更和諧美滿一些！

① 丘吉爾曾說：“你要別人具備怎樣的優點,你就怎樣去贊美他.” ② 莎士比亞曾說：“人性深處最深切的渴望,就是渴望別人贊美.”

③ 因此,善于用欣賞的眼光看別人的優點、長處,然后真實地而不是虛偽地給以贊美,這是我們以人為本的與人相處之道.④ 史提夫?汪德爾,曾是美國某一個時代最偉大的流行歌手和作曲家.實際他是個雙目失明的人.說也奇怪,他第一次發現自己的天（fù）竟是因為一位老師請他幫忙逮一只躲起來的耗子.老師知道,雙目失明的人聽力極好.結果就這樣一次在一般人看來、微乎其微 的鼓勵和欣賞,促使汪德爾發現了自己的聽力天賦,找到了自己發展的方向,日后成了一代歌王.⑤ 一個叫馬克的小孩子,很可愛但很調皮.成人后在戰場上壯烈犧牲.人們在檢查他的遺物時發現他貼身內衣的口袋里有一張沾滿了鮮血的紙片,這是一張注滿了馬克優點的紙片.原來小學時馬克特別調皮,常常惹禍.可班主任并沒有對他完全失望,而是細心去捕捉他的優點,發現他的長處,甚至用放大鏡放大的方式,在班主任的努力下,使同學們能看到他的細微的優點,還發動全班同學,讓每個人都說出小馬克的一個優點,然后由馬克自己一一記在紙上.沒想到這樣一張紙片,他一直珍藏在自己的胸前,直到生命最后一刻,讓鮮血將它染紅.⑥用欣賞的目光去發現別人的長處,去真誠地贊賞和鼓勵每一個人,就可能產生奇跡.⑦ 在我們日常生活中,常有這樣的情況.孩子考試得了95分,有的家長責備孩子,說比100分少5分；有的家長鼓勵孩子,說他比90分超出5分.兩種不同的方式,顯然會有（jiǒng）然不同的結果.⑧ 有人發現,世界上任何一個偉人,都是在受到贊賞的時候干得比其他時候更好.偉人尚且如此,何況我們每個普通人呢.⑨ 當然,我們說鼓勵、欣賞、夸獎,并不是無原則的不符合實際情況的鼓勵、欣賞、夸獎；也不是說不能批評,不能指出缺點.⑩ 我要強調的是以人為本,要欣賞人,不要吝惜你對人生真誠的贊美.① 丘吉爾曾說：“你要別人具備怎樣的優點,你就怎樣去贊美他.” ② 莎士比亞曾說：“人性深處最深切的渴望,就是渴望別人贊美.”

③ 因此,善于用欣賞的眼光看別人的優點、長處,然后真實地而不是虛偽地給以贊美,這是我們以人為本的與人相處之道.④ 史提夫?汪德爾,曾是美國某一個時代最偉大的流行歌手和作曲家.實際他是個雙目失明的人.說也奇怪,他第一次發現自己的天（fù）竟是因為一位老師請他幫忙逮一只躲起來的耗子.老師知道,雙目失明的人聽力極好.結果就這樣一次在一般人看來、微乎其微 的鼓勵和欣賞,促使汪德爾發現了自己的聽力天賦,找到了自己發展的方向,日后成了一代歌王.⑤ 一個叫馬克的小孩子,很可愛但很調皮.成人后在戰場上壯烈犧牲.人們在檢查他的遺物時發現他貼身內衣的口袋里有一張沾滿了鮮血的紙片,這是一張注滿了馬克優點的紙片.原來小學時馬克特別調皮,常常惹禍.可班主任并沒有對他完全失望,而是細心去捕捉他的優點,發現他的長處,甚至用放大鏡放大的方式,在班主任的努力下,使同學們能看到他的細微的優點,還發動全班同學,讓每個人都說出小馬克的一個優點,然后由馬克自己一一記在紙上.沒想到這樣一張紙片,他一直珍藏在自己的胸前,直到生命最后一刻,讓鮮血將它染紅.⑥用欣賞的目光去發現別人的長處,去真誠地贊賞和鼓勵每一個人,就可能產生奇跡.⑦ 在我們日常生活中,常有這樣的情況.孩子考試得了95分,有的家長責備孩子,說比100分少5分；有的家長鼓勵孩子,說他比90分超出5分.兩種不同的方式,顯然會有（jiǒng）然不同的結果.⑧ 有人發現,世界上任何一個偉人,都是在受到贊賞的時候干得比其他時候更好.偉人尚且如此,何況我們每個普通人呢.⑨ 當然,我們說鼓勵、欣賞、夸獎,并不是無原則的不符合實際情況的鼓勵、欣賞、夸獎；也不是說不能批評,不能指出缺點.⑩ 我要強調的是以人為本,要欣賞人,不要吝惜你對人生真誠的贊美.用欣賞的眼光看待這個世界(2012-05-03 21:28:53)轉載▼標簽： 雜談

日常生活中，人們總會抱怨命運的不公平與幸運的安排，其實我們另換一種角度想想，也沒什么。天空一樣藍，風兒一樣輕，陽光一樣燦爛??正所謂：方法總是會比問題多！

生活不是缺少美麗，而是缺少發現美的眼睛。相信這個世界是美好的，相信愛是無處不在的，相信自己是最快樂的，相信人類是和平的。因為人們會用愛去融化一切，愛遍布你我的心靈，遍布每一個角落。

只要你用欣賞的眼光去看待每一個人、每一件事，就會感覺一切都那么美妙，其實每一個人都很優秀，每一件事情都有原由。

用欣賞的眼光看世界，用贊美的眼神看別人，把信心留給自己，讓世界更完美一點，相信我們一定會做的到。

我們生活在一個五彩斑斕的世界，在這個世界里不光有著美麗的風景，同樣也有著不同個性、不同氣質、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會相識相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質及魅力，欣賞、喜歡和愛，便成了我們最難把握的尺度。

其實，一個優秀的人身上會分散著誘人的光彩，他不僅吸引你，同時也吸引著和你同樣有著鑒賞能力的人。就像美麗的風景，它的存在不是為了一座山，一片曠野，而是為了整個自然，是為了點綴這美麗的世界，是為了讓更多的人去欣賞、去品味、去陶醉其間。

正所謂“物以類聚，人以群分”，對于這句古訓，不同的人有著不同的鑒賞品味。猶如大家在觀看一幅畫，不同的人，不同的品味會對同一幅。景象產生不同的感覺，晶瑩的雪山有著冰清玉潔的美，潺潺的小溪有著清秀自然的美，波瀾壯闊的大海有著寬廣豪放的美，每一種美都給人不同的震撼。每一個人都是有血有肉有靈魂，他們的身上同樣散發著不同的美，每一種美好的品質都是誘人的。任何時候，學會用欣賞的眼光去看待世界，看待你周圍的人，你便會更坦然地面對一切了。學會用一種平常心去欣賞一個人，就像欣賞一幅畫一樣，你會很快樂，也會很坦然。

當你用一種平常的心境去認識一個人，結交一個人的時候，你就沒有了一些私心雜念。你們就可以隨意自由的交往，心也會一點點的交融，真正的朋友會在你欣賞的眼光中向你走來。友情是生命中不可缺少的一部分，在你擁有了很多真心朋友的時候，你就會感覺到生命的快樂。用寬容的心去欣賞每個人的優點，你就會發現世界是如此的美妙，陽光如此的燦爛，你的心也會隨之很明媚，你的天空也會變得很藍。

學會欣賞是一種心態，是一種從小我走向大我的高尚的精神所在。

在這個世上，樹葉有千萬片，人也有千萬種，不一定都要相愛，也不一定都要相守，只要學會欣賞就行了！如果你不懂，那么你注定不會快樂了，就像下面這個青年：

從前，有一個名叫執著的青年，在經歷了千山萬水、坎坎坷坷之后，他依然在追尋，在追尋夢寐以求的天堂的花，他想要在天堂的花香中生活。他認為人間的一切都是那么的糟糕。

尋找天堂的花香，有人贊揚他矢志不渝，有人認為他癡心妄想。的確，天堂的花香勢必會沁人心脾。但人間的花香難道就會讓人嗤之以鼻嗎？我們不是時常犯著同樣的錯誤嗎？我們一直在認為身邊的一切不盡人意，用滿腹怨氣看著這個世界。

天還是那樣藍，水還是那樣清，星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮，一切都沒有變。事實上，所有美好的一切都需要我們欣賞的眼光。

很多人在寫文章的時候，經常會用這樣句話：“夕陽草樹尋常物，解用都為絕妙詞。”。生活不是也如此么？欣賞生活，用欣賞的眼光去觀察，你會珍惜春天河上飄過的草壘，會沉醉于初秋的風中那一片黃葉。生活就是如此，它需要我們用欣賞的目光去看、去觀察。一個不懂得欣賞的人，他的生活也是毫無聲色的，在他的生活中沒有歡聲笑語，沒有鳥語花香，整日憂心忡忡，面帶焦慮，猶如一只孤獨的大雁煽動著疲憊的翅膀，望天也迷茫，望水也迷茫。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”正是懂得欣賞，在文人墨客都感嘆秋天的悲涼與暗淡中，劉禹錫獨樹一幟，歌頌秋天，在這“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中吟詠著這讓人心靈為之一振的詩句。

“白首壯志馴大海，青春浩氣走千山。”只要你帶著欣賞上路，那你便會從平淡的日子中品出詩韻，從憂心忡忡的困惑中感謝生活。

上面所說的那個叫執著的年輕人，他最終也沒尋到天堂的花香，然而他卻在追尋中明白了：人間就是天堂。人間有鳥語花香，有碧海藍天，有高山險灘。他懂得了用欣賞的眼光去看身邊的一切，走過千山，走過大海。我們如若用欣賞的眼光看世界的話，就會發現世界原來是如此的美好。

其實，在大千世界里值得我們欣賞的東西有很多，比如：人、文章、風景等。讓我們用欣賞的眼光去世界，你會覺得世界是如此絢麗多彩。

坐在周圍的小樹下，向遠方望去你會覺得小草是那么綠、那么嫩；花兒是那么艷麗，花的芳香傳萬里；小河里的水是如此平靜，清澈見底；周圍的樹是那么高大挺拔。一切的一切都會讓你感到生機勃勃，此時你欣賞到周圍是這樣的美麗，還有樹上嘰嘰喳喳的小鳥把環境襯托得更美了，生活是如此的美好！

只要我們懂得用欣賞的眼光看周圍、看生活，那么人間就是天堂。用欣賞的眼光看世界

□鈴 蘭

忙忙碌碌的現代人感受最多的大概就是生存環境的喧囂和內心的凌亂，這樣，難免丟失一些寶貴的本性，譬如純樸、快樂、善良、平和??此時，需要有種信仰，讓心靠岸，讓心情放松，讓生命更幸福。紀廣洋的禪理故事集《烹禪煮佛》（中國長安出版社）就像一泓清洌的甘泉，洗去我們塵勞的煩擾，讀著讀著，一份難得的清朗便明澈心間。

《烹禪煮佛》由“還你一窗明月、石頭都能變成佛、禪師的甜瓜、虛懷若谷、方丈門前的絆腳石、及時的轉身、你所扮演的角色、那個人是誰、僧人扶貧、烹禪煮佛”十個專輯組成，精選了作者原創的100個富有佛法哲理的小故事，每一個小故事都做了禪林擷露，如夜空中迢遙閃爍的星光，輕輕開啟人的心智，留下新的人生體悟。

《禪師的椅子丟了》講述了一位教書先生為了家產與兄弟姐妹結怨，心緒難平，特意拜訪禪師請求開導。禪師上來就說教書先生偷了自己的坐椅，教書先生急忙辯白，說坐椅是禪師讓他坐的，并不是他偷的。老禪師回答說：“坐坐我的椅子，與偷我的椅子有何兩樣呢？”“我有兩把椅子，可我只能坐一把，另外的那把本是我的椅子，你卻來到就坐，別人也是來到就坐，這還是我的椅子嗎？我看快成你們的了??”教書先生幡然醒悟，謝過禪師，高高興興地回家了。“禪師的話頭，開釋了得與失、物與人的辯證關系。萬物于人，生不帶來，死不帶去；既是眼下，也沒誰對身外之物絕對擁有。誰把身外之物看得太重，誰的心就變得沉重，甚至圇于桎梏；誰把身外之物看得清淡，誰反而釋然常樂、得以解脫。”

100個小故事，蘊涵著豐富的人生哲理，《烹禪煮佛》告訴我們，用欣賞的眼光看世界，世界便多了些陽光與澄明；換一種心情感受人生，人生便多了些繽紛的色彩！

第三篇：用欣賞的眼光批閱作文

從單純批閱者到特殊閱讀者的角色轉變

——談新課程背景下學生作文的批改

在評判學生作文時，教師往往不自覺地把自己定位成一個“居高臨下”的評判者的角色。

而事實上，作文批改是師生間情感互動的過程，而非單一指向性的閱讀，教師應該用欣賞的眼光批閱作文，從單純的批閱者向特殊的閱讀者轉變，用平等尊重的態度，寬容欣賞的眼光，互動對話的方式去感受交流，其意義遠勝于教師在“居高臨下”的角色下對學生作文的圈畫修改。

一．多角度欣賞學生作文

﹝一﹞多角度尋找欣賞的亮點

每個學生都期待自己的作文得到老師的贊許，這種成功的喜悅是促使他們修改前篇作文或再次作文的動力。

教師的欣賞可以是多角度的，要確信并堅持的是，每一篇哪怕是再普通的作文總有它值得肯定或贊賞的一點。欣賞學生作文獨特的構思，欣賞具有靈氣的語言，欣賞活躍的思維，欣賞認真寫作的態度。甚至某一個特別的舉例，書寫的工整或標點使用的規范。欣賞往往能創造出美好的境界，也許老師不經意的一句稱贊能從此改變一個學生對待寫作的態度，進而改變他的人生。所以教師要善于尋找作文中可供欣賞的亮點，用發展的眼光看待學生的作文，以達到激勵學生作文的目的。對作文中存在的不足也不是直接畫杠畫叉或是漠然視之，應該努力多做一些征詢和商榷性的探討。比如我在看了學生的作文《我所喜歡的動物》之后寫道：“你仔細寫出了它的樣子，好像它就在我的眼前，可是老師還想知道它的聲音，能告

1訴我嗎？”教師學會發現和欣賞學生作文中的閃光點，是提高學生寫作自信心和興趣的關鍵。

（二）以多重身份欣賞學生作文

寫作本身其實是一種表達，是一種交流的需要。一般情況下，學生在寫作時頭腦中都會有一個隱含的讀者，學生就是期望通過與隱含的讀者交流來解釋內心的活動。寫作者有時并不是為自己創作作品，而是一種為他人的藝術。但在學校這一特殊的環境中，學生寫作時預想讀者并不能一一真實地出現，這就要求教師在閱讀學生的作文時承擔起多重讀者的身份，以滿足學生與不同假想讀者交流的目的。

有人把讀者歸納為四類：娛情者、求知者、鑒賞者、批評者。教師作為特殊的讀者，不單屬于其中的某一類，而應該兼顧到其中的幾類。學生的作文，若是慷慨激昂的演講詞，教師就得以聽眾的身份，給學生以積極的互動；若講述了他愉快的經歷，教師就應該從文中去感受學生傳達出的快樂；若透露出困惑、迷茫的情緒，教師就要成為真誠的傾聽者、睿智的啟示者等等。教師應努力根據學生作文風格和學生預想讀者的不同，變換著閱讀者的預設身份。教師以多重身份欣賞學生的作文，能更好地理解在學生作文中傳達的情感，與學生作深層次的交流。

（三）多側面欣賞學生作文背后的努力

寫作是一個殫精竭慮、費心勞神的過程。中學生有“三怕”：寫作文、周樹人和文言文，而寫作文尤甚。寫作的過程是從自身的經驗出發，在寫作體驗中反思，在反思中建構自身的寫作方式。在這一過程中，學生要完成觀點的確立、材料的選取、寫作框架的建構、語言的組織等一系列復雜的步驟。總體上說，學生為寫一篇文章需要花費不少精力，盡管有這樣那樣的不足和問題，但我們要看

2到學生為寫一篇文章所作的努力。比如，有的作文就其成品本身而言可能并非上乘之作，但其中可能隱含著學生為寫好這篇文章所作的的超乎尋常的努力，或是構思方面獨辟蹊徑，或是在材料組織上別出心裁，或是在語言表達上標新立異等等。可能正是學生想超越陳規，超越自我而導致的作文“失敗”。對此，教師應有足夠的寬容心。面對一篇篇學生作文，我們不能僅僅看到文章本身的優劣，而更應看到作文背后的努力、超越、創新乃至冒險；看到學生的作文進步和在作文中的成長，這才是教師作為一個特殊讀者的睿智洞察。

二、欣賞就是與學生進行真誠、平等的交流

教師批閱學生作文的過程，是教師與學生的心靈進行接觸的過程。

（一）、作文評語是師生情感交流、心靈對話的平臺

課堂上的寫作，學生是把自己的感受通過文字的形式表達出來，他們很希望得到老師的積極回應。這其實反映了每一個人內心深處期待心靈對話的渴望。

保羅.弗萊雷說：“沒有了對話，就沒有了交流；沒有了交流，心與心的交流，但作文本上“立意深刻，語言流暢，結構完整，內容充實”等評語，是貼標簽式的籠統概括，可以說是一種偽交流，因為少有心靈對話的痕跡，而缺乏情感參與的交流不是真正意義上的交流。

一學生作文中寫出了生存的困惑，老師閱讀后的交流話語是：“人生是一個很大的命題，而你才剛剛啟程，跋涉中的傷痛無法逃避，但唯有痛苦的過程才能指向終極的幸福。解讀人生是每個人必修的一課，學好這一課的人也許會憂傷終老，但逃避這一課的人，3 也就沒有了教育。”很多老師都知道可以通過評語與學生進行

必定將游離于真諦。所以，你其實無比幸運。”這樣的作文批語，首先讓學生意識到教師已經認真閱讀過他的作文，這讓學生感受到被尊重、重視的愉悅，這是交流的第一步；其次教師把自己的閱讀感受真切的傳達給了學生，讓學生能夠走進教師的心靈世界，這是交流得以持續的關鍵。這樣的交流話語基于作文又高于作文，是師生情感互通的渠道，作文和批語成了交流的平臺。

（二）交流是學生再次寫作的動力

在會傾聽、會交流的人面前，任何不善言辭的人都會變得滔滔不絕！因為會傾聽會交流的人善于挖掘言說者心底潛藏的言語沖動，就像是一股深埋的泉眼，一旦開掘，就會源源不斷。作文評改時，教師在發覺學生的情感后寫下自己的閱讀感受，給學生提供一種信息的反饋與交流，也許這正點中了學生百思不得其解之處，學生“徹悟”之后就有更多想法想和老師進一步交流；也可能教師真正讀懂了學生的心，人生難得知音，學生對待讀懂自己的人是毫無任何心理防線的，于是就會在一次次的作文中真誠的敞開心扉。

用欣賞的眼光閱讀作文，其核心是真誠地鼓勵。每個人身處人海，都渴望得到肯定與鼓勵，在人群相對密集的學校，在青春張揚的中學時期，這種潛在的期望何其強烈。積極，熱烈，真誠，反復地鼓勵會給學生帶來追求更高目標的勇氣和動力。

總之，作為教師若以理解、尊重、欣賞、對話的理念批閱作文，那作文可以成為師生互動的平臺，也可以成為增強學生寫作動力、提高寫作興趣的一條出路。

第四篇：用欣賞的眼光去看待學1

用欣賞的眼光去看待學生

西固二小 劉玉娟

良好的心理品質是人全面素質中的重要組成部分，但在現實生活中，不少老師和家長卻忽視了小學生正常的心理需求。由于小學階段的兒童尚未形成對自己的穩定的評價，因而外界的批評和表揚，在很大程度上將影響著孩子的情緒和行為。賞識教育作為一種新的教學理念和方法，是一條培養學生心理品質的可能的途徑。

美國心理學家特爾曼曾經說：“取得成就的因素不在于智力、學歷等，而在于是否具備有自信心、進取心、意志力等健康的心理品質。”在某種意義上說，健康的心理品質是現代人的重要素質，也是21世紀創新型人才的通行證。但是在我國目前聲勢浩大的基礎教育課程改革中，學生心理品質的培養問題并未取得足夠的重視與關注。而且當前學生的心理素質狀況更是頗令人擔憂。

小學生是尚未成熟，有待發展和成熟的人。在以獨身子女居多的家庭結構條件下，中國的家長們太愛自己的孩子了，但更多的家長卻不懂得如何愛孩子。有的家庭對孩子的要求百依百順，注重在物質上不斷滿足。結果過分的寵愛，無休止的滿足，漸漸使孩子養成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。當孩子犯錯時，“棍棒下面出孝子”、“不打不成器”等扎根在腦中的傳統思想又會影響家長們去采取極端的方法解決問題。而當今升學就業的壓力，更是使上學前個個都有“自己是好孩子”感覺的學生們，被“壞孩子”的自我感覺所取代，那些亮晶晶的眼睛變得暗淡無光了。

良好的心理品質是人全面素質中的重要組成部分，但事實上在生活中我們卻忽視了對兒童無形生命的關愛。我們在主觀上想給兒童幸福，但卻因為未發現兒童，不了解兒童，而使這份愛在客觀上變成了一種束縛。所以說教育沒有愛不行，僅有愛不夠。

“賞識教育”是近年來在國內出現的一個新的教育理念。其前提是關注和關愛，表現為對學生積極、正面的肯定，是一種永遠相信孩子“行”的教育方式。在國外部分國家“賞識教育”的教育理念已深入到了每一個教育者的心里，貫徹到教育活動的每一個細節中，作為一種有效的培養學生心理品質的教育方式，它開始受到極大的關注。實踐證明，賞識教育能通過心理暗示，不斷培養兒童的自尊心和自信心，從而使學生不僅有勇于進取的信心，更有不斷進取的動力，能讓學生在希望中成長。

在 學校對孩子進行賞識教育英應該注意以下幾點： 滿臉稚氣的孩童，是所有學生中最渴望被賞識的一個群體。在小學中，我經常發現老師無意中的贊揚，對于孩子來說卻是無比的榮耀。貼在額頭的小紅花、布告欄中的小紅星都是榮譽的象征，孩子總會無比驕傲地向父母炫耀。于是，他們會努力做得更好，以期得到老師、家長甚至是其他同學的贊揚。他們在不斷的激勵中完善自己的行為，成熟自己的心智。如果說，古代的教育的戒尺是用來鞭策、激勵學生的話，那么賞識教育更是一把無形無影懸掛在心靈上的戒尺。教師賞識學生就是要用滿腔的熱愛來尊重學生、欣賞學生，打開學生心靈壓抑的鎖。1.善于傾聽，加強學生自律意識

人們經常說：“當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。”事實上只有把學生當成知己、朋友，真誠的賞識他們，學生才回向你傾吐心中的沉悶和不快。

小學生正處于尚不成熟的成長階段，好奇、貪玩、任性又是他們的缺點，所以難免會犯錯誤，不經意間就成了教師辦公室的常客。可是我發現有些學生受到老師批評與指責時總是喜歡爭辯，而老師認為這是學生不愿意接受教育的表現，于是更是聲色俱厲地壓制學生。學生表面上接受了教育，其實內心仍忿忿不平。本來教師想通過嚴厲的教育來喚醒學生，這種心情可以理解，殊不知這樣做做錯事或者學習成績不好的學生，往往心理壓力較大，自卑、自責、不知所措不懂得如何與人溝通。這時，他所需要的就是老師的傾聽。賞識教育的本質是看得起，也就是在人格上尊重學生，而傾聽就是尊重學生效果奇佳的一種方法。老師可以讓學生盡情地傾訴，在傾聽的同時，發現學生問題的癥結，尋找解決的突破口。等學生宣泄完了，內心也平靜多了，這時再幫助學生分析問題的錯誤所在，給予及時的指導。在理解學生的同時，針對性地引導學生學會自我約束，自我管理，增強自控能力，養成嚴于律己的優秀品質。同時真誠的表揚學生在自我挑戰中所取得的每一點滴進步，相信他們一定會做的更好，在鼓勵聲中強化學生好的行為習慣。

2.承認差異，幫助學生找回自信

俗語說：十個手指都會有長短。學生之間自然也有差異，作為老師在面對那些學習積極，一點就通的的學生的同時，也必須面對另一部分人，他們學習并沒有那么主動但卻特別調皮，常常要花費2~3倍的時間卻不一定有效果，這就是許多人認為的“后進生”。為了避免打擾其他同學，一些后進生更是被分到靠墻角的座位，同學們都戲稱是被遺忘的角落。老師對此無能為力，同學投來淡漠的眼神，漸漸地他們真的被溫暖的集體所遺忘。嚴重傷害學生的自尊心和自信心，效果恰恰適得其反。

其實對于后進生而言，單純的說教，常規的嚴格管理，甚至是無休止的補課或加大作業量已無益于改變現狀。美國心理學、教育學家羅杰斯就認為,教師必須保持對學生的“無條件關懷”,因為兒童得到人際關系中的如溫暖、熱愛、同情、關心、尊敬等方面的關懷對其自我概念的形成十分重要。這里包涵了教師對學生無條件的愛心和教師對學生高度的寬容。所謂“無條件的愛心”,就是不管什么學生、不論學得怎樣,教師都要給予關懷和愛心,而不是拋棄和冷漠；所謂“寬容”,就是學生有了這樣或那樣的問題或錯誤,教師都要給予寬容,耐心地期待和幫助他們反思、進步。按照崔學鴻老師的說法,教育好后進生,一定要有從了解到理解的過程,以心換心。只有尋找閃光點，賞識他們，讓他們走出自卑，建立自信，才能真正轉化他們。李博是我班的一位學生，由于長期養成了許多不良的習慣加上又有些自閉在班級中根本沒有朋友，在大家眼里是個十足的怪人。可是，他會積極主動的把老師批改的作業本分發到同學手中，還不忘要叮囑一聲“這寫錯了，要趕快訂正。”后來老師主動讓他負責分發本子，并在班會課上對他認真負責的工作給予了表揚，大家第一次給了他熱烈的掌聲。雖然他的成績還不是很理想，但從此他開始有了朋友，慢慢地融入到集體之中。仔細回想，原來當初他種種叛逆的行為，其實是感受不到大家的愛，渴望用對立的行為掩飾自己的自卑，引起大家的注意。

同樣一份賞識，如果對于優秀學生是1的話，對于后進生的價值則為100,一個贊許的眼神、一句欣賞的話語，對于學生來說，都是促進其進步的強大動力。賞識的力量就在于幫助學生全面認識自己，找回自信，邁向成功。3.注重技巧，表揚與批評相結合

有的教師認為，只有嚴厲才能對學生起作用，把“嚴格”理解為態度生硬，對學生一味的進行責罵和訓斥，把嚴格與鼓勵、贊美截然對立起來了。我們強調正面教育，給學生更多的鼓勵、賞識，并不意味著只是一味的贊揚，沒有批評而且放低對學生的要求。賞識教育同樣需要學生能規范自己的行為，服從學校的管理。只是與傳統教育相比，賞識教育在以“賞”為前提的同時更重在“識”，即代表著教育者對兒童主觀的認識和客觀的行為，它相對“賞”來說是變化和多元化的。，“愛”與“嚴”好比兩支船槳，只有通力配合，才能促使學生的人生之舟在正確的航道上平穩地行進。我們應該以寬容的心情對待學生的每一次過失，用期待的心態去看待學生的每一點進步，用欣賞的目光關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情贊賞他人的每一份成功，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好的心理品質和行為習慣。愛中有嚴，嚴中滲愛

第五篇：用欣賞的眼光看世界

用欣賞的眼光看世界

假如你用挑剔的眼光看待這個世界，那么，你眼中將遍地荊棘，你就不會有心情“逢人先說三個好”。能讓你隨時可以說出“好”字的原因是：用欣賞的眼光看世界。

在我們的生活中，最平常的人身上也有長處。他人的賞識，往往是我們努力奮進的動力，它會促使我們迸發出意想不到的創造力，而取得成功。同樣地，真誠地欣賞我們周圍的每一個人，每一件事，也會讓他人受到鼓舞。這時，我們就會發現，欣賞會讓我們的生活更加美好。

有一次，維克去郵局寄一封掛號信，他發現那兒的工作人員對自己的工作感到很不耐煩。見此情景，維克心里說：“我要使這位仁兄喜歡我。顯然，要使它喜歡我，我必須說一些好聽的話。”

維克問自己：“他有什么值得我欣賞的嗎？”維克仔細尋找著，立刻找到了能讓他欣賞的優點。

當工作人員在磅秤上稱維克的信件時，維克很熱情地說：“我真希望有你這種頭發。”

那人聽后抬起頭，有點驚訝，面孔露出微笑，說“嗯，不像以前那么好看了！” 維克說：“雖然失去了一點光澤，但看上去仍然很好看。”

那人聽后高興極了，他們愉快地交談起來，就像相識多年的老朋友一樣。

任何一個人，哪怕是再平凡的人，身上都有優點和長處，而一個人在一般情況下，都會感激欣賞自己的人，這會使我們的壞境氣氛變得融洽起來。

當然，欣賞別人，如果變成了廉價的吹捧，無原則的夸獎，那就成了拍馬屁，自輕自賤惹人生厭。欣賞別人，也不是投其所好的精神按摩，更不是卑躬屈膝的精神行賄。要欣賞別人，必須要發現別人的長處，就像伯樂相馬一樣。如果沒有這種能力，就無法欣賞別人。欣賞別人，需用心去體會，發出由衷的贊美。

當你向咨詢處的小姐詢問總經理的辦公室是幾號時，她會清楚地回答：“總經理（稍停）第16樓（稍停）1618室。”

你朝電梯走去，然后停下來，走回去，說：“我很喜歡聽你的聲音和回答問題的方式。”

她一定會高興地笑著告訴你為什么每次要稍停一下，為什么每句話的聲調應該是那樣。你的幾句話使她的頭抬得高高的。同時你也會有一種幸福感。

欣賞別人，可以建立一種健康和諧的人際關系。在節奏飛快的現代社會，在一個無暇溝通的生活環境中，學會欣賞別人尤為重要，只有這樣，人與人之間才會多一分融洽，少一分隔閡。

2012-05