第一篇：小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)第四-6單元

五年級期末復(fù)習(xí)二

第四單元 多音字 便

①biàn（方便、便利）

②pián（便宜、大腹便便）散

①sàn（分散、天女散花）

②sǎn（散亂、散兵游勇）蔓

①màn（蔓延）

②wàn（瓜蔓、藤蔓）③mán（蔓菁）重點近義詞

熟練——嫻熟

誘惑——引誘

乞求——請求（懇求）

小心翼翼——小心謹(jǐn)慎

精疲力盡——精疲力竭

和藹——和善

教導(dǎo)——教誨

夢想——理想

星羅棋布——鱗次櫛比

開辟——開墾居然——竟然

吩咐——囑咐

便宜——低廉

熟悉——熟知

繁茂——茂盛

索性——干脆 不動聲色——泰然自若

重點反義詞

熟練——生疏

爭辯——沉默

清楚——糊涂（模糊）

小心翼翼——粗心大意

精疲力盡——精力充沛

和藹——嚴(yán)厲

巧妙——拙劣

推遲——提前

星羅棋布——寥寥可數(shù)

絡(luò)繹不絕——稀稀落落

便宜——昂貴

喜歡——討厭

愛慕——嫌棄

簡易——復(fù)雜

溫暖——寒冷

熟悉——陌生 淘氣——乖巧

詞語拓展：

形容人情緒低落的成語：垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、黯然神傷??

形容人多的成語：絡(luò)繹不絕、門庭若市、車水馬龍、人山人海??

形近字

撈【lāo】打撈、撈取 澇【lào】排澇、澇災(zāi) 嘮【lào】嘮扯

鉤【gōu】鉤心斗角 溝【gōu】水溝 構(gòu)【g?u】構(gòu)思

輪【lún】車輪 論【lùn】論功行賞 綸【lún】錦綸、滌綸

漸【jiàn】防微杜漸 慚【cán】大言不慚

同音字

【dīng】

盯（盯著、盯住）叮（叮囑、叮嚀）釘（釘子、鐵釘）【jǔ】

沮（沮喪）咀（咀嚼）【jiàn】

踐（踐行）餞（踐行）賤（貧賤）【mù】

幕（幕天席地）慕（慕名而來）墓（墓地）【máo】

茅（茅草）

矛（矛盾）

【biàn】 辨（辨別）辯（辯論）辮（辮子）【l?ng】 籠（燈籠）蘢（蔥蘢）【là】

蠟（蠟燭）臘（臘月）【r?ng】

絨（棉絨、絨花）戎（戎馬）【p?i】

陪（陪同、陪伴）培（培養(yǎng)、培訓(xùn)）賠（賠償、賠本）【jìng】

竟（竟然、畢竟）競（競賽、競爭）

重點詞語

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。精疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。

不容爭辯：不允許爭論、辯解。

依依不舍：形容非常留戀，舍不得離開。（近義詞：念念不舍；反義詞：揚(yáng)長而去）【AABC式詞語：格格不入、念念不忘、孜孜不倦、憤憤不平、朗朗上口】

星羅棋布：形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。大喜過望：所得超過了原來的期望，因而特別高興。

【帶“喜”字的成語：喜從天降、喜出望外、喜笑顏開、喜形于色】

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。（近義詞：心閑手敏；反義詞：笨手笨腳）

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。

與眾不同：跟眾人不一樣。（近義詞：異乎尋常；反義詞：平淡無奇）

絡(luò)繹不絕：形容過往的人或車輛連接不斷?！編А安弧弊值脑~語：按兵不動、處變不驚、一毛不拔、按捺不動】

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則光點，明明暗暗的。生意蔥蘢：形容草木生長旺盛，充滿生命活力。（近義詞：生機(jī)勃勃）

神氣十足：形容十分得意和傲慢的神態(tài)。不動聲色：內(nèi)心話不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

第六單元 多音字 結(jié)

①jiē（結(jié)實、結(jié)巴、結(jié)果【長出果子】）②ji?（結(jié)構(gòu)、結(jié)束、結(jié)果【最后的狀態(tài)】）載

①zǎi（一年半載、三年五載）

②zài（載歌載舞）薄

①báo（薄片）

②b?（單薄、薄霧）幾

①jī（幾乎、茶幾）②jǐ（幾個、幾天）埋

①mái（埋藏、埋頭苦干）

②mán（埋怨）

血

①xiě（血淋淋）

②xua（血壓、血雨腥風(fēng)）混

①hún（渾水摸魚）

②hùn（混為一談）角

①jiǎo（角落、墻角）

②ju?（角色、主角）

龜

①guī（烏龜）

②jūn（龜裂）給

①gěi（送給、還給）

②jǐ（給予、供給）朝

①cháo（坐北朝南）

②zhāo（朝令夕改）背

①bēi（背負(fù)、背帶）

②bai（背影、背后）挨

①āi（挨著、挨近）

②ái（挨打、挨日子）卷

①juǎn（卷尺）

②juàn（試卷）塞

①sāi（塞車、瓶塞）

②sài（塞外、塞翁失馬）③sa（茅塞頓開）應(yīng)

①yīng（應(yīng)該、應(yīng)允）②yìng（答應(yīng)、應(yīng)景）興

①xīng（興奮、興旺、興師動眾）②xìng（興致、雅興、興高采烈）圈

①quān（圈套）

②juàn（羊圈、豬圈）行

①háng（各行各業(yè)）

②xíng（行云流水）重

①ch?ng（重合、山重水復(fù)）

②zh?ng（重要、舉足輕重）

重點近義詞：

苦悶——苦惱

阻礙——阻撓模仿——仿制

完善——完美

拘束——拘謹(jǐn)

珍愛——珍惜

傷害——損害

混亂——雜亂

漆黑——黑暗

疲憊——疲勞

耽誤——耽擱

失魂落魄——魂不守舍 震耳欲聾——震天動地

贊揚(yáng)——贊嘆 靦腆——害羞

得意揚(yáng)揚(yáng)——洋洋得意 奇妙——新奇

謹(jǐn)慎——慎重

迫不及待——心急如焚

爭吵——爭執(zhí)

提醒——提示

殘忍——殘酷

拖沓——拖拉

磨練——鍛煉

埋怨——抱怨

喋喋不休——滔滔不絕

重點反義詞：

苦悶——快樂

阻礙——推進(jìn)

模仿——獨創(chuàng)

奇怪——普通

完善——殘缺

拘束——自然

漆黑——明亮

堅定——動搖

連續(xù)——中斷

疲憊——輕松

立刻——遲緩

忙碌——清閑

贊揚(yáng)——責(zé)備

靦腆——大方

敬仰——鄙夷

謹(jǐn)慎——馬虎

精彩——糟糕

吸引——排斥

爭吵——和好

提醒——隱瞞

虛弱——強(qiáng)壯

艱澀——流暢

譴責(zé)——贊揚(yáng)

埋怨——諒解

雪上加霜——錦上添花

殘忍——仁慈 喋喋不休——默默無言

詞語拓展：

帶“布”字的成語：星羅棋布、開誠布公、布衣之交

帶“害”字的成語：圖財害命、害群之馬、害人不淺

形容人心神不定的詞語：失魂落魄、忐忑不安、六神無主

形容聲音大的詞語：整耳欲聾、響徹云霄、震天動地

帶“俯”字的成語：俯首帖耳、俯拾皆是 表現(xiàn)忙碌的成語：日理萬機(jī)、披星戴月

帶“置”字的成語：置之不理、置之度外、置若罔聞、置身事外

“一”字開頭的詞語：一干二凈、一哄而起、一揮而就、一見如故、一箭雙雕、一舉兩得 【AABB式詞語：客客氣氣、洋洋灑灑、冒冒失失、端端正正、規(guī)規(guī)矩矩】 肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。AABC式詞語：喋喋不休、咄咄逼人、循循善誘、郁郁寡歡、津津有味、栩栩如生、依依不舍、念念不忘、夸夸其談

由反義詞組詞的詞語：反正、曲直、朝夕、愛恨、張弛、是非、黑白

形容用時短、速度快的詞語：立刻、立即、馬上、瞬間

帶“驚”字的成語：驚心動魄、驚天動地、驚濤駭浪、驚弓之鳥

形近字：

綴【zhuì】連綴 啜【chu?】啜泣

漆【qī】油漆 膝【xī】膝蓋

烤【kǎo】烤肉 拷【kǎo】拷打 銬【kào】手銬

悔【huǐ】后悔

侮【wǔ】欺侮、侮辱

誨【huì】教誨、誨人不倦

同音字： 【zào】 噪（名聲大噪）躁（暴躁）燥（干燥）

重點詞語：

七嘴八舌：形容人多嘴雜，講個不停。迂回綿延：形容回旋，環(huán)繞，連綿不斷。井然有序：形容排列整齊有秩序。

恭恭敬敬：對尊長或賓客等尊重有禮貌。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

得意洋洋：稱心如意，感到非常滿意的樣子。（反義詞：垂頭喪氣）

【ABCC式詞語：神采奕奕、含情脈脈、行色匆匆、儀表堂堂】

迫不及待：急迫得不能再等待。

一如既往：跟過去一樣。大吃一驚：形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。（近義詞：禍不單行）

按圖索驥：照圖片上畫的樣子去尋求好馬。（近義詞：照本宣科）

忐忑不安：心神不定，心中不安。（近義詞：惶恐不安、坐立不安、惴惴不安；反義詞：若無其事、鎮(zhèn)定自若）毫無疑義：一點不懷疑。聊勝于無：比完全沒有好一點。

第七單元 多音字 量

①liáng（估量、思量、量角器）②liàng（膽量、力量、量入為出）佛

①fú（仿佛）

②f?（佛祖、借花獻(xiàn)佛）

著

①zháo（著急、著迷）②zhāo（著數(shù)、高著兒）③zhu?（沉著、著手）噴

①pēn（噴涌、噴?。趐an（噴香撲鼻）泊

①b?（停泊、漂泊）

②pō（血泊、梁山泊）悄

①qiāo（悄悄話、靜悄悄）②qiǎo（悄然）

形近字：

侵【qīn】侵略、侵犯 浸【jìn】沉浸、浸沒

近義詞 拔【bá】拔河、拔苗助長 宏偉——雄偉

銷毀——毀掉

撥【bō】撥打、撥云見日 籠罩——覆蓋

金碧輝煌——富麗堂皇

依托——依靠

豪邁——豪放

屹立——聳立（矗立）全神貫注——聚精會神

吃力——費力 真摯——真誠

熱情——熱忱

激動——興奮

緩緩——緩慢

歡騰——歡躍

寂靜——沉寂 嶄新——簇新

反義詞： 毀滅——保存

宏偉——渺小

豪邁——膽怯

全神貫注——心不在焉熟練——生疏

斬釘截鐵——優(yōu)柔寡斷寬敞——狹窄

強(qiáng)烈——微弱 熱情——冷淡（冷漠）

緩緩——快速 歡騰——沉悶

寂靜——喧鬧

嶄新——陳舊

同音字： 【yáo】

瑤（瑤池、瑤族）遙（遙遠(yuǎn)、遙控）謠（謠言、謠傳）【yá】

崖（山崖、懸崖）涯（天涯、一望無涯）【t?ng】

騰（升騰、飛騰）藤（順藤摸瓜）【ch?u】

仇（嫉惡如仇）酬（壯志未酬）

栽【zāi】栽樹 載【zài】載重、滿載而歸 裁【cái】裁剪、獨出心裁

淌【tǎng】流淌、淌口水 徜【cháng】徜徉

抱【bào】抱殘守缺

泡【pào】吹泡泡 飽【bǎo】一飽眼福

詞語搭配：

用“意”字組詞，然后進(jìn)行詞語搭配（任意）破壞

（肆意）攻擊

（隨意）出入

（恣意）妄為

緩緩

冉冉

徐徐

漸漸

深入

（緩緩）上升

（徐徐）下降

（深入）骨髓

（冉冉）升起

（深入）人心

（深入）群眾（漸漸）走遠(yuǎn)

（深入）實際

詞語拓展：

形容建筑物的成語：

金碧輝煌、富麗堂皇、雕梁畫棟、飛閣流丹 帶“舉”字的成語：

舉世聞名、舉世矚目、舉重若輕、舉一反三 描寫英雄的詞語：

氣壯山河、頂天立地、一身是膽、大義凜然 運(yùn)用夸張的成語：

驚天動地、地動山搖、氣吞山河、翻山倒海 帶有人體器官的成語：

昂首挺胸、牽腸掛肚、舉手投足、撕心裂肺

形容人注意力集中的詞語： 全神貫注、聚精會神、心無旁騖

斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫?！拘笳Z：鐵匠使鑿子——斬釘截鐵】 帶有“風(fēng)雨”的詞語：

風(fēng)雨歸程、風(fēng)雨兼程、風(fēng)雨同舟、風(fēng)雨無阻 邁。

同仇敵愾：全體一致地仇恨敵人。

臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。形容勇敢無畏。

勇往直前：不畏艱險，勇敢滴一直往前走。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)

重點詞語：

不可估量：不可以估計。形容數(shù)量大或程度重。

舉世聞名：全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大?！窘x詞：譽(yù)滿天下；反義詞：默默無聞】

眾星拱月：無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。【近義詞：小巧玲瓏；反義詞：碩大無朋：大得沒有可以與之相比的。形容極大?！?詩情畫意：像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。

奇珍異寶：奇妙的珍寶。形容稀有的、難得的寶物?！窘x詞：無價之寶】 滿腔怒火：心中充滿仇恨。全神貫注：全副精神高度集中。橫七豎八：形容縱橫雜亂。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。【歇后語：飛機(jī)打坦克——居高臨下】

粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。嘰里呱啦：擬聲詞，形容大聲說話的聲音。昂首挺胸：仰起頭，挺起胸脯。形容斗志昂揚(yáng)。

堅強(qiáng)不屈：堅定、剛強(qiáng)，不屈服。【反義詞：卑躬屈膝】

驚天動地：形容聲音特別響亮?！尽皛天~地”式詞語：震天動地、花天酒地、呼天搶地、歡天喜地、冰天雪地】

氣壯山河：形容氣概像高山山河那樣雄偉豪

跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢。中流砥柱：如同砥柱山一樣屹立于黃河的急流之中。比喻能承擔(dān)重任、支撐危局的超群人物。

大義凜然：威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強(qiáng)不屈。

豪情壯志：豪壯的性情和雄偉的志向。不屈不撓：形容在困難或惡勢力面前不屈服，不退縮。

披荊斬棘：比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力自強(qiáng)。

勵精圖治：振作精神，想辦法把國家治理好。眾志成城：大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固，比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功。

舍生取義：為正義而犧牲生命。再接再厲：一次又一次地繼續(xù)努力。

任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大，需要長期艱苦奮斗。

第八單元 多音字 蒙

①mēng（蒙騙、蒙頭轉(zhuǎn)向）

②m?ng（啟蒙、蒙蒙細(xì)雨）③měng（蒙古包、蒙古族）禁

①jīn（禁不住、弱不禁風(fēng)、情不自禁）②jìn（禁止、禁區(qū)、嚴(yán)禁）轉(zhuǎn)

①zhuǎn（轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)危為安）②zhuàn（轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)盤）

盡

①jǐn（盡管、盡快）

②jìn（盡頭、取之不盡）

【liàn】

練（練習(xí)、訓(xùn)練）煉（煉鋼、鍛煉）

近義詞： 詞語拓展： 匯聚——聚集

瞻仰——景仰

以“五”開頭表示顏色鮮艷的成語： 宣告——宣布

排山倒海——翻天覆地

五顏六色、五光十色、五彩繽紛

誕生——出生

大江南北——五湖四海

帶有“山、?！钡某烧Z：

悲痛——悲哀

眷念——留戀 黯然——黯淡

躊躇——猶豫

破格——破例

情不自禁——不由自主 安慰——撫慰

尊重——敬重

商量——商議

耽誤——耽擱

干擾——打擾

誠懇——誠摯

端詳——打量

夜以繼日——通宵達(dá)旦

反義詞：

挺立——彎曲

匯集——分散

莊嚴(yán)——輕浮

肅靜——喧嘩

誕生——逝世

繁忙——清閑

安慰——責(zé)備

躊躇——果斷

情不自禁——無動于衷

誠懇——虛偽

新鮮——陳舊

形近字：

枕【zhěn】枕頭 忱【ch?n】熱忱 沉【ch?n】深沉

沏【qī】沏茶 砌【qì】堆砌

同音字 【niǔ】

鈕（按鈕、旋鈕）紐（紐帶、紐扣）扭（扭曲、扭轉(zhuǎn)）【xùn】 殉（殉職）徇（徇私舞弊）

排山倒海、人山人海、刀山火海、堆山積海 帶“典”字的成語： 引經(jīng)據(jù)典、數(shù)典忘祖、明正典刑 帶有“融”字的成語： 融會貫通、水乳交融 帶“拋”字的成語： 拋頭露面、拋磚引玉 AABB式詞語：

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、安安穩(wěn)穩(wěn)、踏踏實實、安安全全 形容人工作忙碌的成語：

夜以繼日、日理萬機(jī)、廢寢忘食

重點詞語：

萬水千山：形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。

迎風(fēng)招展：形容紅旗隨風(fēng)飄動的樣子。排山倒海：形容力量強(qiáng)，聲勢大。

鋼鐵巨人：形容戰(zhàn)士們堅強(qiáng)高大的形象。原封不動：原來貼的封口沒有動過，比喻完全按照原樣，一點不加變動。情不自禁：抑制不住自己的感情。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。夜以繼日：日夜不停。

第二篇：五年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)

二、課文?？荚~

1、（筋）疲力盡

晚霞（輝）映

不容（爭辯）

月光（如水）

星（羅）棋布

心（靈）手巧

(與)眾不同

（絡(luò)繹）不絕

輕松（自在）

能書（善畫）

能工（巧匠）

2、形容高興的四字詞語：大喜過望、興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

形容人多的四字詞語：絡(luò)繹不絕、人山人海、高朋滿座、門庭若市

形容非常小心的四字詞語：小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、謹(jǐn)小慎微

我能寫出形容心情的四字詞語：百感交集、悲歡離合、沾沾自喜、唉聲嘆氣星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

不動聲色：不改變原來的聲音和臉色。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

翕（xī）動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

不容爭辯：不允許爭論、辯解。

7、描寫月光的：

銀色的月光

皎潔的月光

月光如水

月明千里

月朗星稀

月落星沉

月圓花好

三、課文理解

1、《釣魚的啟示》

重點句理解：道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難。

①道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！笆桥c非”的意思是對與錯，聯(lián)系內(nèi)容，捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德抉擇很簡單，實踐起來卻很難。

②“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

③本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍

④“我”和爸爸去釣魚，當(dāng)“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量

2、《通往廣場的路不止一條》

重點句理解：條條大路通羅馬，不把自己堵死在一條路上。①通往廣場的路不止一條，生活也是這樣?！斑@樣”指的是走向成功的路不止一條

②本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。

③文中重要比喻句

我大喜過望，腳下放佛踩著一朵幸福的云。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商場的經(jīng)理向我訂購四十件毛衣 如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。（比喻）

從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（比喻）

3、《落花生》做人不能只講體面，而對別人沒有用

①《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。）

②作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

③全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

④作者許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。

4、《珍珠鳥》作者馮驥才。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界

①本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。

② “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

四、日積月累、作文

1、面對挫折時你要堅信：“世上無難事，只怕有心人?！苯咏晒r你要告誡自己：“虛心萬事能成，自滿十事九空。”在失敗中，你會認(rèn)識到：“欲要看究竟，處處細(xì)留心?！苯?jīng)歷一次次磨難，你會這樣鼓勵自己：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝钦叩闹腔劬褪窃谟诓粩嗟卣{(diào)整自己、剖析自己、完善自己。

2、作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，其實是生活中有許多事物對我們都會產(chǎn)生啟發(fā)和教育意義，想想下列事物讓我們想到了什么？

小草（頑強(qiáng)）鋪路石（勇于犧牲）海鷗（勇敢）

蠟燭（奉獻(xiàn)）

3、每當(dāng)我取得好成績而驕傲?xí)r，老師就會語重心長地對我說：“虛心萬事能成，自滿十事九空。”你 一定要戒驕戒躁，才能有更大的進(jìn)步。

4、王羲之七歲就開始學(xué)書法，洗毛筆把池水都染黑了，最后終于成為頗負(fù)盛名的大書法家，他的事 例說明“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

5、一個人提示自己要愛護(hù)身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個人告誡自己要守信用，可用論語中的“與朋友交，言而有信”

6、課外名言

人生在勤，不索何獲－－張衡

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈

天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾

聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

1）給我啟發(fā)的一件事

在我成長的過程中，發(fā)生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。

記得那是的我還只是一個9歲的小男孩而已呢！那是萬里無云，鳥語花香的一個春天早上，我和爸爸媽媽一起去爬帽兒山。開始爬山了，我們開心極了，一路上有說有笑地向山頂爬去。不知不覺中我們爬到了半山腰。這時我早已氣喘吁吁，滿頭大汗了。這時，我多么想回家悠閑地看電視啊！爸爸看出了我的心思說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么你到最后將一事無成，前面做的事都是有徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。

聽了爸爸的話，我重新振作起來，繼續(xù)往上爬，終于我們爬上了山頂，我呼吸著清新的空氣，看著美麗的風(fēng)景，我心里快樂極了。

通過這件事我得到了一個啟示：一個人做一件事要堅持到底，量力而行，不能半途而廢，只要你認(rèn)真做就一定會成功。

2）文明只差一步

放學(xué)路上，小明和小紅興高采烈的說著，一陣風(fēng)吹來，夾雜著一股臭味。

他們東瞄瞄，西望望，原來是從前面十字路口的垃圾桶傳過來的。那垃圾桶的入口處掛滿了很多垃圾，旁邊的地上還有一堆剩飯、香蕉皮和寵物的類便等垃圾，上面圍滿了一群綠頭蒼蠅，在嗡嗡地叫著。

小紅卷起袖子，將垃圾一一撿進(jìn)垃圾桶。她見小明不動，就說：“你怎么不幫忙呀!”小明卻 想:整個世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我倆能撿完嗎?而且今天撿了，明天還有新的垃圾，得想個辦法治治。于是，他拿出一張紙，寫上“文明只差一步”這幾個字，貼在垃圾桶上，警示人們將垃圾倒入桶內(nèi)?？吹竭@小紅笑了。

生活中，其實很多時候我們離文明只差一步，只要我們能邁出這一步，我們的社會將會前進(jìn)一大步!

第三篇：人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元復(fù)習(xí)要點

13課 釣魚的啟示

【對詞語的理解】

漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請求（對方）答應(yīng)。不容爭辯：不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。【課后習(xí)題】

1、想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做。答：這條鱸魚是“我” 釣了很長時間才釣到的，而且鱸魚很大，很漂亮，況且沒有人看見“我”釣到鱸魚。所以“我”不愿意把鱸魚放回湖里，可父親卻堅持這樣做，因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化。得意→（）→（）→（）答：得意→（急切）→（乞求）→（依依不舍）

3、課文中有一些含義深刻的句子，如，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”請把這樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實踐說說自己的理解。

答：捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的，把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以 看出實踐道德之難。實踐道德，就需放棄個人利益。再如，“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”這句話比較難 懂，需要聯(lián)系實際來理解。誘惑人的“魚”，是指吸引人的，讓人動心的事，諸如：金錢、地位、榮譽(yù)??包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。學(xué)校里考 試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，是改，還是不改；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯；過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還 是等。與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經(jīng)常碰到。

4、課文中哪些語句對你有啟示？你由此想到了什么？寫下來和大家交流。

答：例如：“轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了?！闭且驗槟峭淼摹熬趩省保且驗楦赣H對“我”的嚴(yán)格教育，使“ 我”以后在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”日后成為著名建筑設(shè)計師的重要原因。由這句話我想到了我的爸爸。爸爸在平時對我要求很嚴(yán)，有時候我很不理解，為什么一點小事都對我這么嚴(yán)厲?，F(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好。以后，我一定會聽爸爸的話，將來成為一個有作為的人，讓爸爸為我感到驕傲。

14課 通往廣場的路不止一條

【對詞語的理解】

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散步的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。如“群山環(huán)抱”。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。布樣：裁好的、準(zhǔn)備制作衣服的布料。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷?！菊n后習(xí)題】

1、怎樣理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義？

答：這句話是父親帶“我”登上教堂塔頂后對“我”說的。它告訴我們：當(dāng)一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有去走另一條路的信心和勇氣，當(dāng)然，走另 一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方，而且完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。“我”后來所舉的兩個例子，完全可以 說明這一點。要是一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一條路的不斷探索中逐步接近目 標(biāo)，走向成功的。

15課 落花生

【對詞語的理解】

開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。

翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。

收獲：農(nóng)作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。吩咐：口頭指派或命令。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

榨：翹舌音zhà,第四聲。用力壓出物體里的汁液。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。【課后習(xí)題】

1、說一說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。

答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

2、抄寫第十自然段，再說說花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自 己的體會。

答：花生最可貴的是：雖沒有外在的美麗，卻樸實無華、默默無聞、不計名利、無私奉獻(xiàn)。

3、下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會到的？和同學(xué)交流交流。（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。答：（1）這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，表明父親對花生這種品質(zhì)的贊美，并希望“我們”學(xué)習(xí)花生這種品 質(zhì)。（2）這句話是“我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對“我們”的希望中，總結(jié)出的一般道理。這個道理是做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外表美而對 社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人，是不受歡迎的，是沒有存在價值的。這句話強(qiáng)調(diào)人生價值在于“有用”。

16課 珍珠鳥

【對詞語的理解】

垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細(xì)長的莖。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。

生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來?！菊n后習(xí)題】

1、珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？

答：“我”把一對珍珠鳥養(yǎng)在籠子里，并為它們營造一個安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，在“我”的精心照料、呵護(hù)下，珍珠鳥的動作、神態(tài)及活動范圍發(fā)生了巨大 的變化。珍珠鳥活動的范圍由籠子里到屋里，從桌面上到“我”的身上，落腳的地點從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”，再到“書桌”“稿紙”，甚至落在“ 我”的“肩上”。它一步一步地親近“我”。它的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安詳，它在“我”身邊有著絕對的安全感，對“我”完全信賴了。因此，才會 出現(xiàn)人鳥親密相依的美好境界?！救辗e月累】（有關(guān)立志的格言警句）

1、“世上無難事，只怕有心人。” 這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”等。

2、“欲要看究竟，處處細(xì)留心。” 欲，想。究竟，結(jié)果，原委。留心，注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白、那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的重要性。

3、“虛心萬事能成，自滿十事九空” 虛心，不自以為是，能夠接受別人的意見。自滿，滿足于自己已有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學(xué)習(xí)的重要。

4、“滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！?滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力氣。自然，理所當(dāng)然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能成功。

5、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 鋒，鋒利。磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練?？嗪?，極端寒冷，嚴(yán)寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復(fù)磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗才釋放出來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。和這句諺語相似的還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。

第四篇：五年級語文期末總復(fù)習(xí)

期末總復(fù)習(xí)

（一）第1課我的寫作夢

1、生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲蓄

2、理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲蓄罐，我存進(jìn)去童年時代的一個夢。

答：這句把希望的綠色郵筒比作“一只大大的儲蓄罐”，說明作者心中有夢，執(zhí)著追求，不斷為夢想而努力，最后的結(jié)果并不重要。

第2課：太陽路

1、生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登

2、什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。

3、背誦奶奶說的一段話，并說說其含義。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奮力行走，但追求之路充滿艱辛。只有不斷努力才能取得成功與收獲。這樣的一生才有價值。

第3課：我的房間

1、生詞。窗子、眼鏡、潛艇、毛毯、煎餅、蠶繭、冰砌

古詩誦讀：十五夜望月

王建（唐）這首詩表達(dá)了詩人對家長、親人的思念之情。這首詩寫的是中秋節(jié)。

樂園一

1、意思相近感情相反的詞。如堅定，但不固執(zhí)

2、幾種句子類型：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

3、關(guān)于珍惜時間的名言。

第4課：長征組歌》兩首

1、生詞。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略

2、會熟練背誦這兩首詩。

3、兩首詩的中心句都要是最后一句。分別是“毛主席用兵真如神?！焙汀案锩硐敫哂谔??！?/p>

4、找出描寫長征“難”的語句，說一說紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝困難的？

《四渡赤水出奇兵》描寫“難”的詩句為：橫斷山，路難行，天如火來水似銀。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。紅軍戰(zhàn)勝困難的原因為：毛主席英明指揮，紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，老百姓的親人般的幫助。

《過雪山草地》描寫“難”的詩句為：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”紅軍戰(zhàn)勝困難靠的是

崇高的革命理想，戰(zhàn)士們敢于戰(zhàn)勝一切困難的英

雄氣概。

5、理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！?答：這句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

第5課：話說長江（節(jié)選）

1、生詞。挺拔、延伸、氣氛、促進(jìn)、運(yùn)輸、倒映、閃爍

第6課：雷鋒之歌

1、生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣。

2、什么是“雷鋒精神”？

答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務(wù)。

3、武漢市志愿者服務(wù)口號是什么？答：學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)他人，提升自己。

第7課：向五星紅旗敬禮

1、生詞。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰(zhàn)、舍生取義、神圣、尊嚴(yán)、奴隸

古詩誦讀：石灰吟

作者：于謙（明）這首詩是一首詠物詩，詩人借石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

語文樂園二

1、詞語搭配。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創(chuàng)造

2、修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達(dá)更加生動、形象。

3、名言：人皆可以為堯舜。

與天地兮比壽，與日月兮齊光。

4、本學(xué)期所學(xué)的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。請同學(xué)們掌握其方法和目的。

第8課：

1、生詞。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動（移動）、掄起（搶）、躲避、抽搭、燒烤

本學(xué)期學(xué)過的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣

2、父親對我的態(tài)度前后有什么不同？這兩種態(tài)度說明了什么？ 答：前面父親對我要求很嚴(yán)，后面給我送衣送錢，說明很疼愛我。其實這兩種態(tài)度都說明了父親愛我。

3、想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。說說“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有轉(zhuǎn)折的含義。寫出了一個小孩子明知做錯事，又不愿改正，觀望試探大人反應(yīng)的心理。

4、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動?！熬尤弧币辉~包含的意思？ 答：“居然”一詞包含轉(zhuǎn)折的意思，寫出了我此時與父親對抗的情態(tài)，也寫出了我對自己的行為感到不可思議。

第9課：秋天的懷念

1、生詞?；謴?fù)、捶打、訣別、艱難。

2、課文有幾次寫到菊花？這樣寫有什么作用？ 答：課文三次寫到菊花，前兩次是母親要帶我去看菊花，是希望孩子能夠好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。這里包含著對母親的深深思念，同時也表明“我”明白了生命的意義：人要好好活下去。

注意：這一課含義深刻的句子比較多，要多讀，多記。

第10課：

1、生詞。需要（須）、誘惑、熟悉、委屈、捆綁、哭泣、控制

2、爸爸為什么要將全部家信從前線背回來？ 答：在戰(zhàn)爭年代，家信是珍貴的，這也表明了爸爸對家的牽掛，也表明家在爸爸心中的位置。

3、“媽媽最終控制不住自己，放聲大哭起來?！边@“哭”里包含著哪些情感。答：包含著感動、欣慰和幸福。

古詩誦讀：秋思

作者是張籍（唐）這首詩表達(dá)了旅居他鄉(xiāng)的詩人對家鄉(xiāng)親人的思念。

語文樂園三

1、注意前后鼻音，平翹舌音的區(qū)別。

2、排比的修辭手法。表達(dá)效果：增強(qiáng)語言氣勢。增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。以直報怨，以德報德。

4、本學(xué)期成語故事：邯鄲學(xué)步、一鼓作氣、鄭人買履、鷸蚌相爭，漁人得利。

第11課：

1、生詞。險峻、平緩、分辨、溝渠、繚繞、點綴、喝水、清澈、依戀（迷戀）

第12課：

1、生詞。藏（多音字）、遮蓋、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、莊稼

2、課文從哪幾個方面描寫藏北草原的？答：從自然景色美和人之美兩個方面來寫的。

第13課：

1、生詞。拘束、淑女、賭氣、尤其、跨過、猴子、清爽、襪子。

2、背誦課文第2、3自然段。這兩個自然段都采用總分的結(jié)構(gòu)，第一句話都是全段的中心句。第二自然段還寫了山的三個特點，也采用了總分結(jié)構(gòu)。要注意體會。

3、索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面？課文是按怎樣的順序來寫的？

答：表現(xiàn)在四個方面：山野、水野、動物野、游人變野。課文是按“先概括，后具體”的順序來寫的。

4、“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’蕩滌著我的胸懷”？

答：野指的是沒有經(jīng)過雕琢的，天然的，野性的美。

在這種環(huán)境中，每一個人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間也沒有了市井中的那股俗氣，所以??

古詩誦讀：觀書有感

作者是朱熹（宋）這首詩告訴我們學(xué)習(xí)只有不斷吸取新知，才能不斷進(jìn)步的道理。

語文樂園四

1、詞語的搭配。如（潔白的云朵）

2、擬人的修辭手法。注意“擬”字不要寫錯。表達(dá)效果：使句子的表達(dá)更加生動形象。

3、名言：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

第14課 武夷山和阿里山的傳說

1、生詞：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布

2、這個故事表達(dá)了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ 答：這個故事表達(dá)了中國人民勇敢保衛(wèi)自己家園，敢于同邪惡勢力斗爭，熱切盼望大陸與臺灣早日統(tǒng)一的美好期盼。

第15課刷子李

1、刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現(xiàn)他這一絕活的？

答：刷子李的絕活是刷墻的技藝高超。作者主要通過三方面來表現(xiàn)刷墻絕活。一是一波三折的敘事，引人入勝。二是注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個性。三是采用對比，烘托人物形象。

2、生詞：配合、手臂、銜接、搜索、露（lou）餡、湊近

第16課：格列佛游記

1、生詞：旅游、掀翻、輕舉妄動、堅毅、歐洲、盔甲、罪魁禍?zhǔn)?、和顏悅色、急不可耐、肅然起敬、2、會用前面的四字詞語造句。

古詩誦讀《寄揚(yáng)州韓綽判官》 作者是杜牧（唐），表達(dá)了詩人對揚(yáng)州生活的懷念，對朋友的思念。

語文樂園五

1、表示同一個意思的二字詞和四字詞。例如：健壯

身強(qiáng)力壯。要求熟練背誦其他的詞語。

2、修辭手法：夸張，夸張可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，突出事物的特點。

3、名言。事不目光耳聞，而臆斷其有無，可乎？ 眼見方為是，傳言未必真。

第17課 用目光傾聽

1、傾聽、伴隨、溫暖、窗子

2、文中“交往、交談、交流”三個詞在文中都出現(xiàn)了，注意不要混淆。

3、我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。一句中引號表示：特殊的含義。在這里“窗子”指的是眼睛，也指心靈。

4、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。

答：從課文內(nèi)容來看，用目光傾聽就是在和別人交流談話的時候一定要用眼睛看著對方，這是真誠和尊重的表現(xiàn)。結(jié)合自己實際說說“用目光傾聽”的作用。

第18課 雪地賀卡

1、生詞：膝蓋、嘴唇、誕生、癡迷、妨礙（不妨）

2、句子理解：

我把賀卡放回去，生出別樣心情?！皠e樣心情”是指什么？答：“別樣心情”是一種矛盾心理：到底是把真相告訴劉玲，還是將游戲繼續(xù)下去。

在這場游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管劉玲焦急地期待回音。

從這段話中的“小心”這個詞可以體會到什么？答：可以體會到作者喜歡劉玲這個善良純潔的孩子，生怕傷害了她那寶貴的“童心”。

第19課

1、生詞。鑲嵌、燕子、耽誤、啄、代替、瞎子、純潔、跌倒。

2、這個城里兩件最珍貴的東西是什么？為什么說這兩件東西最珍貴？

答：這兩件最珍貴的東西是快樂王子的心和小燕子的心。因為他們心地善良，能夠犧牲自己幫助別人，給別人帶來快樂。

3、說一說，市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？

答：市長是從外表是否美麗來評價快樂王子的。而上帝卻是從快樂王子的內(nèi)心品質(zhì)來評價他。

古詩誦讀《客中作》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、體會主人的熱情好客與李白情投意合，李白雖身在他鄉(xiāng)卻樂觀、豪邁之情。

語文樂園六

1、隔音符號的用法。

2、修辭手法：對偶。特點：成對使用的兩個文句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思相關(guān)。

3、名言：投我以桃，報之以李。

第20課

奇異的激光

1、生詞。距離、暫時、目眩、灼傷、切割、毫米、火花四濺、感染、儀器、橋梁、耳膜

2、激光的特點方向性強(qiáng)，亮度高。正是因為激光的方向性強(qiáng)，才讓激光成為最高的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。

3、課文圍繞哪些方法來介紹激光的特點。

答：課文運(yùn)用了作比較，列數(shù)據(jù)，舉例子、打比方等說明方法來介紹激光的特點。同學(xué)們能夠找到運(yùn)用這些說明方法的語句。

21、太空醫(yī)院

1、生詞：舔、揀出、瓶子、詫異、謎、捆綁、紐扣、寬敞（敞開）搶救。

22、最后一只白鷺鷥

1、生詞：草坪、豬與獵、搬家、水域、出售、遺失、啟事與啟示

2、這個消息傳來，住在潭邊的鷺鷥們都議論紛紛，心里很擔(dān)心，打算搬到更偏一點的地方。議論紛紛的意思是？它們會議論些什么？答：議論紛紛的意思是：討論多而且雜。它們的議論關(guān)系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破壞、水田被毀，這導(dǎo)致它們沒有家住，沒有水喝，沒有地方玩耍，沒有食物等。（自己組織語言）

3、背誦看板上的廣告及遺失啟事，說說從中體會到什么？

一是這都運(yùn)用了排比的手法，二是廣告營造了一個美好的生活環(huán)境，啟事則說明了人類對于環(huán)境的破壞而感到遺憾與悲痛，呼喚人類環(huán)保意識回歸，綠色家園回歸，美好社會回歸。三理解“痛心疾首”

古詩誦讀《登幽州臺歌》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、這首詩表達(dá)了詩人懷才不遇的悲憤與無奈、孤單寂寞。

語文樂園七

1、一筆之差的形近字。如（灑與灑）要求熟練掌握。

2、修辭手法：排比。排比的手法更能表達(dá)強(qiáng)烈的情感。

3、名言。不涸澤而漁，不焚林而獵。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生詞。公寓、貿(mào)易、展覽館、刺繡、花蕾、講述

迷惑不解、目不轉(zhuǎn)睛、繪聲繪色、滔滔不絕，四個成語理解意思并造句。

2、課文表達(dá)了“我們”怎樣的心愿？答：修一座友誼的長橋，愿中法友誼不斷深入發(fā)展，世代友好。

3、體會句子含義。

是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。

答：小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，表達(dá)了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷，愛上了中國。

修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。答：希望中法兩國友誼不斷深入發(fā)展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生詞。健忘、權(quán)威、崇拜、褲兜、涉及、出版、嬰兒

2、理解句子?！鞍?，中國來的，那是一個創(chuàng)造智

慧和文明的國家，我很崇拜她。”

“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家。” 答：這兩句話表達(dá)了教授對于中國的感情，這兩句話表達(dá)了崇拜和尊敬，情感越來越深。因為了解，所以崇拜；因為崇拜，所以尊敬。

3、這篇文章寫法上的最大特點是什么？

答：這篇文章采用了對比的手法來寫。學(xué)術(shù)上的驚人記憶與生活中的健忘進(jìn)行對比，突出了教授的形象。

第25課《友誼的航程》

1、生詞。軍艦、抵達(dá)、纜繩、拋下、目睹、洋溢、卓越、烹調(diào)、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、雄姿英發(fā)、揚(yáng)眉吐氣、熱淚盈眶

2、說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程”這句話的理解？

答：中國艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，帶去了中國人世的友好情誼，贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪，同時還贏得了其他美洲國家的友誼。所以說是無法用海里來計算的友誼航程。

3、第3自然段在文中起什么作用？（中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。）答：這一自然段承接第2自然段的內(nèi)容，（贏得了美國人民的友誼），提示了下文的內(nèi)容（使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。起著承上啟下的作用。

古詩誦讀《終南望余雪》

1、作者是祖詠（唐）。這首詩被稱為古今詠雪絕唱。

2、陰：指山的北面。霽：雨雪后初晴。

3、體會“浮”字的妙用。

答：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺。“浮”字生動傳神，將靜化動，為畫面增添了生氣。

語文樂園八

1、意思相近和相反的成語。如近義詞：不由自主——情不自禁

反義詞：赫赫有名——默默無聞

2、頂針的修辭方法。由兩個或兩個以上分句組成，前一個分句的結(jié)尾，是下一個分句的開頭。

3、關(guān)于禮節(jié)交往的名言。

有朋自遠(yuǎn)方來，不宜樂（le）乎？

往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。

第五篇：五年級語文上冊第四單元

五年級上冊第四組教學(xué)指要

生活中的啟示

生活是一本永遠(yuǎn)讀不完，也讀不夠的書。雖然書上沒有一個字，卻處處都是智慧與學(xué)問。誰善于閱讀它，發(fā)現(xiàn)它，誰就會更聰明，更善于化解生活中的各種困難，柳暗花明，攻克難關(guān)，笑迎燦爛的明天。當(dāng)然，如果誰把智慧用來“耍小聰明”，用在“不正當(dāng)?shù)牡胤健?，輕則弄巧成拙，重則害人害己，遺恨終生。

生字：弄清讀音與字形

一、多音字讀得準(zhǔn)

shì似的——sì相似

dì目的——dí的確

jī幾乎——jǐ幾個

tiǎn挑撥——tiāo挑水

f?nɡ縫衣——fanɡ門縫

yìnɡ答應(yīng)——yīnɡ應(yīng)該

pián便宜——biàn方便

sàn散開——sǎn散文

shanɡ茂盛——ch?nɡ盛飯

hào好奇——hǎo好人

zhuǎ爪子——zhǎo爪牙

zuān鉆研——zuàn鉆石

zhe盯著——zháo著涼——zhāo高著——zhuó著陸

四、形近字看仔細(xì)

撈（打撈）——澇（澇災(zāi)）

鉤（魚鉤）——釣（釣魚）

翼（鳥翼）——冀（冀中）縱（放縱）——樅（樅樹）

餌（魚餌）——洱（洱海）

皎（皎潔）——餃（餃子）唇（唇齒）——辱（侮辱）

沮（沮喪）——阻（阻擋）

誘（引誘）——繡（繡花）誡（告誡）——械（機(jī)械）

踐（實踐）——濺（飛濺）

嘗（品嘗）——裳（衣裳）吩（吩咐）——芬（芬芳）

榴（石榴）——溜（溜冰）

蠟（蠟燭）——臘（臘月）宴（宴會）——晏（晏子）

幕（開幕）——慕（愛慕）

雛（雛鷹）——皺（皺紋）

詞語：注意讀寫與運(yùn)用

一、詞語會理解

漣漪：細(xì)小的波紋。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

皎潔：（月亮）明亮而潔白。

乞求：請求（對方）答應(yīng)。

不容爭辯：不允許爭論、辯解。

誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。如，“群山環(huán)抱”。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。

居然：表示出乎意料；竟然。

收獲：農(nóng)作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。

吩咐：口頭指派或命令。

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。

分辨：辨別。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細(xì)長的莖。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。

索性：直截了當(dāng)，干脆。

眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。

二、詞語巧辨析

1．近義詞是朋友。

其實——啟迪

劇烈——激烈

急切——迫切

乞求——哀求

抉擇——選擇

爭辯——分辯

環(huán)抱——環(huán)繞

和藹——慈祥

念頭——打算

教導(dǎo)——教誨

開辟——開拓

愛慕——羨慕

吩咐——囑咐

居然——竟然

淘氣——頑皮

信賴——信任

絡(luò)繹不絕——接連不斷

垂頭喪氣——心灰意冷

2．反義詞是對手。

熟練——生疏

平靜——動蕩

永久——暫時

得意——失意

簡單——復(fù)雜

和藹——嚴(yán)厲

愛慕——厭惡

便宜——昂貴

輕松——沉重

舒適——難受

熟悉——陌生

垂頭喪氣——興高采烈

不動聲色——喜形于色

句段：品味含義與特點

一、佳句品其味

1．但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

——誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人動心的，如金錢、地位、榮譽(yù)??包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經(jīng)常碰到。

2．道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

——捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。

3．那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

——正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來——與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”兩周內(nèi)交貨，“這根本不可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。

4．父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！

——雖然“我”只講了兩個例子，但一生遇到的困難絕對不止這些。父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得了很多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。這種態(tài)度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。

5．所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

——桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人皆有之。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。

6．人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

——這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時雖然年紀(jì)還小，但從父親對花生的評議中，已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。

7．我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。

——在作者看來，小珍珠鳥蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿紙上繞著他的筆尖蹦來蹦去，那是一份“情意”，一份回報作者友好地對待它的情意。作者十分看重這份人與小鳥之間的情意，他從中得到的是一種愜意的獨特的享受。因此，他要“不動聲色地寫”，“默默”地“享受”，盡量不驚動小鳥，希望小家伙帶給他的親近能多一點，再多一點。

8．待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！

——這是多么感人的場景??！小珍珠鳥竟趴在作者的肩上睡著了，從中可以看出小鳥經(jīng)過多次試探，已經(jīng)完全信賴了作者，甚至是產(chǎn)生了一種依賴，居然會在作者的肩上放心地熟睡。俗話說“人非草木”，看來，鳥也非草木，作者用自己的真愛打動了小鳥，與鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防戒之心，這才會營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。真令人感動！

9．我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

——人鳥相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。這使作者感慨無限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時的感受”，但對我們啟發(fā)很深，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，在生活中，在人與人之間，我們永遠(yuǎn)不要忘了這一點。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。

二、修辭一點通

1．我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

——巧用比喻寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。

2．從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

——這句話巧用夸張寫出了“我”的毛衣時裝打入市場后所取得的成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了毛衣時裝外，還有成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。

3．花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

——這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。

4．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

——這是作者用語言給剛出世的小珍珠鳥拍的一張照片，那珍珠鳥在作者看來，實在是太可愛了！紅嘴、紅腳、灰藍(lán)色的毛兒，色彩和諧漂亮；盡管背上還沒有珍珠般的白點，但肥肥的，簡直就像個蓬松的球兒，可愛極了！

課文：了解內(nèi)容與特色

《釣魚的啟示》一課，作者從自身成長的經(jīng)歷中深深體會到“從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理——那是一份無法用金錢換取的人生財富。這可貴的人生財富是從哪些方面來表現(xiàn)的呢？

描寫言行——當(dāng)父親看到“我”釣到的大鱸魚的時候，也非常高興，可是，他“看了看手表，這時是晚上10點”這時候距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親果斷地說：“孩子，你得把它放回湖里去?！睆倪@句話可以看出父親“嚴(yán)格守法，誠實自律”的做人原則。同時，父親用自己的行動教育了“我”，從小應(yīng)該做不貪便宜、誠實守紀(jì)的人。

刻畫心理——“過了好長時間??依依不舍地把它放回到湖里”。這里“我”釣到一條大鱸魚，驚喜萬分。爸爸讓“我”放掉它，“我”感到突然、不理解，甚至向父親乞求，只好依依不舍地把它放回到湖里去，那是多么無可奈何呀！

描述閱歷——在“我”的人生經(jīng)歷中，經(jīng)常回味著父親的一句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這句話，一方面說明道德是非說起來容易做起來難，即道德實踐是最難的；另一方面警告人們只有從小開始，事事處處受到嚴(yán)格的教育，才垂成為有道德的人。

《通往廣場的路不止一條》記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路”的靈感和勇氣，從而擺脫困境獲取成功的事實，告訴我們：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。

語言揭示哲理——“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣?！备赣H的這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親后來說的“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”是對這兩句話的補(bǔ)充說明。當(dāng)一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種思考方式。另一條路也許不那么直接、通暢，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑?！拔摇焙髞硭e的兩個例子，完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。

心理烘托哲理——“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。”這句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望呢。

事實印證哲理——“從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來?！边@句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，源源不斷；而時裝像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，這流出的除了源源不斷的毛衣時裝外，還伴隨著成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達(dá)目的地的路的確不止一條。

感想突出哲理——“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡──通往廣場的路不止一條！”雖然“我”所敘述的例子只是兩個，但事實上絕對不止。父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得了很多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就確立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，這種態(tài)度與思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。

《落花生》一課，采用借物喻人的手法，通過一家人過收獲節(jié)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人應(yīng)該做有用的人，不做只講體面而對別人沒有好處的人。瞧，課文特色鮮明值得品味。

第一，取材的精細(xì)。課文重點選取了一家人的一次談話，它既沒有曲折多變的情節(jié)，也無豪言壯語，但是孩子們的議論聲，父親發(fā)人深思的話語，仿佛在耳邊久久回響，甚至連母親的“點點頭”，也使人難以忘懷。可見，在題材的選擇上作者是下了一番功夫的。

第二，立意的深刻?！奥浠ㄉ边@個題目很平凡樸實，但作者在對花生加以議論，借花生的特點揭示了一個做人的道理：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。這激勵著青少年做一個像花生那樣樸實無華、腳踏實地、默默奉獻(xiàn)的人！真是題目雖樸實，立意卻深刻呀。

第三，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密。課文寫了種花生、收花生、吃花生和議花生的過程。作者重點敘述的是議花生，細(xì)讀之后就會覺得這篇課文猶如一組美妙的鏡頭；首先推出的是快鏡頭——孩子們買種、翻地、播種、澆水、收獲；接著將鏡頭集中在一個夜晚，作者一家人議花生的場面上。這樣安排層次清楚，節(jié)奏明快。

第四，手法的對比。瞧，首先，花生“不好看”與“很有用”相比。瞧，花生“矮矮地長在地上”，樣子不好看，也不引人注目，但是花生的“味”美，“可以榨油”，“價錢便宜”。這樣對比突出了花生有“實用”的特點與好處。其次，“果實埋在地里”與“果實高高掛在枝頭”相比，米老鼠繪聲繪色地講著，誰都知道——花生的“果實埋在地里”，“等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”。而桃子、石榴、蘋果，都“把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”。顯然，桃子之類早已受人厚愛。但是，父親則認(rèn)為花生樸實無華，不炫耀自己，更應(yīng)受人愛慕、珍視才好。這樣的對比，突出了父親對花生可貴品質(zhì)的贊美與偏愛。然后，“有用的人”與“只講體面”的人相比。什么樣的人“有用”呢？在生活中腳踏實地、埋頭苦干、謙虛樸實、有真才實學(xué)的人，就是對別人有益處的人。什么是“只講體面”的人呢？在工作上只做表面文章、貪圖名利、不做深入細(xì)致的工作、不學(xué)無術(shù)的人；在生活上只講穿戴打扮，不干實事的人。這樣的對比，啟迪我們：應(yīng)該做一個有實用的人，如果能做一個既講體面又有實用的人那會更好。

第五，語言的簡潔。作者只用了“買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了”。一句話就概括了“種花生”和“收花生”。即使是重點內(nèi)容“議花生”，也惜墨如金，語言簡潔精煉，但所說明的道理深刻，且富有教育意義。

《珍珠鳥》一課，描述了珍珠鳥在“我”的精心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們：信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。無論是人與動物，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。為什么說信賴能創(chuàng)造美好的境界呢？瞧——

真誠的關(guān)愛小生靈——課文前半部分寫了兩件事：第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經(jīng)有了一個“舒適又溫暖的巢”，但作者仍然精心為它們重新布置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。這樣寫細(xì)膩地表現(xiàn)了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。

鳥與人的親密接觸——課文后半部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩頭，對作者真誠信賴的變化過程。在這一過程中，多次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情：首先，出現(xiàn)在寫小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大時；其次，是在寫小珍珠鳥跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來蹦去的發(fā)出“嚓嚓”的響聲的時候，作者說他“不動聲色地寫，默默地享受著這小家伙親近的情意”；最后一次出現(xiàn)在小鳥在作者的肩頭睡覺時，作者驚喜地發(fā)現(xiàn)“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”，而且“睡得好熟”。小鳥把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方，這種人鳥之間的真情，深深感動了作者，于是，作者于筆尖流瀉下了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。這也讓我們感悟到：無論是人與鳥，人與其它動物，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。因此，我們永遠(yuǎn)不要忘了這一點。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。