第一篇：作文指導：寫一種植物

習作指導五：

寫一種植物

【習作要求】

觀察你喜愛的種植物，重點觀察植物的干、葉、花及顏色。觀察的時候，要抓住這種植物的特點，然后寫成一個片段。重點寫這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。要做到按一定的順序寫，內容具體，語句通順。【習作指導】

從習作要求看，本單元是一篇狀物的作文。

狀物就是用語言文字把事物細致、準確地描寫出來，使事物形象逼真地呈現在讀者面前，狀物的內容很廣泛，可以是動物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。

這次作文訓練要求我們觀察一種植物的外形特點，然后再寫下來。怎樣寫好這篇作文呢？

１．認真觀察植物，掌握它的特點。觀察要有順序。按習作要求，先從遠處觀察，把握植物的總體印象，再從近處觀察，抓住植物的局部特點，如莖的特點、葉的特點、花的特點、果的特點等。局部特點很重要，這是將文章寫具體的關鍵。

２．描寫要有順序，文章要有重點。在有順序地觀察的基礎上，還要做到有順序地描寫。根據習作要求，我們可按由遠到近，由整體到局部的順序去描寫，側重寫植物的局部，如莖、葉、花等特征。

３．注意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據植物的固有的特點去說明一種做人的道理，或者借助植物的某種特性抒發一種美好的感情。這樣寫可以使文章更有意義?！玖曌魈崾尽?/p>

▲《竹子》

提示：竹子到處可見，它的種類多，用途廣泛。要注意寫出它的生長環境及其生長特點，尤其要重點觀察和描寫它的枝干和葉子的特點。從而贊美它的品格。

▲《向日葵》

提示：向日葵是同學們喜愛的一種植物。寫前要仔細觀察。先從遠處整體地觀察，再從近處局部仔細觀察它的葉、莖、花，著重觀察花的特點，然后一點一點地具體地寫下來。

▲《我喜愛的一種植物》

提示：先選擇好一種你最喜愛的植物，然后仔細全面地觀察?！跋矏邸笔穷}眼，要緊緊扣住題眼，突出你對它的喜愛之情。

第二篇：寫一種菊花的作文-寫植物的作文

寫一種菊花的作文-寫植物的作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的寫一種菊花的作文-寫植物的作文，歡迎大家分享。

菊花美麗多姿、十里飄香，還有不同的菊花，比如菜菊、野菊、白線菊……菊花一般長在田野里、山坡上，花園里。在城市的菊花是人為栽培的。

山坡上的菊花黃黃的，像星星點綴著藍天一樣。當然，菊花不是只有一種黃黃的顏色，還有粉似笑臉的菊花;紅似火的菊花;白似雪的菊花。

美麗的菊花一朵挨一朵地開放著，鮮亮鮮亮的，好像一張美麗的刺繡。

菊花真會打扮自己，個個發型都很特別。有的像披肩式，顯得很優雅，有的似爆炸式，還真時髦呢!

在菊花中這一朵菊花的花瓣是一條條的，中間的花瓣向里卷著，就像鷹抓一樣，四周的花瓣向外舒展，略微彎曲，又有些下垂，好似瀑布似瀉而行。那一朵，纖細的花瓣像粉絲一樣又細又白……

菊花雖然比不過桂花那樣濃郁，但它也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。

我忽然覺得自己就是一朵菊花，穿著美麗的'衣裳隨風舞動。不光是我一朵，一排的菊花都在舞蹈，風停了，我也停了，靜靜地站在那……

過了一會兒，我才記起我不是菊花，而是在看菊花呢!

我對花并不懂得欣賞。在我們家里，媽媽養了許多種花，但我從來不看它們。

一天，爸爸媽媽帶我去郊外游玩。突然，我看到了在原野上，有一大片一大片黃色的花，金燦燦的，非常好看。我問爸爸：這是什么花?爸爸說：這是野菊花。它們野生于山坡草地，田邊路旁，隨處可見。我跑到花叢中，蹲下來仔細觀賞起這些野菊花來。它們大約有20厘米高，花朵像一元的硬幣那么大，花瓣是由又細又短的、針狀的東西組成，看上去就像米粒兒似的，層層疊疊的。摘了一朵，聞一聞，有一股類似艾葉一樣的芳香。它有什么用嗎?我問道。爸爸回答說：野菊花可以治療咽喉腫痛，風火赤眼，頭疼眩暈等癥，同時也有很好的降壓作用，可用于高血壓的輔助治療。我又問：它們在什么季節開花?爸爸說：它們一般在八月開花，到十月就謝。哦，花期這么短啊!我感嘆到。爸爸說：你別看它們的花期短，可它們的生命力很頑強，不管是在烈日下，還是在暴風雨中，它們依然開的那么鮮艷，那么美麗!

聽了爸爸的介紹，我不僅對野菊花產生了深深的敬意。野菊花的這種頑強的、在風雨中不退縮的精神，難道不值得我們學習嗎?

第三篇：介紹一種植物

介紹一種植物

——敘述有序，抓住特點

【習作要求】：

1． 觀察你喜愛的種植物，重點觀察植物的干、葉、花及顏色。

2．觀察的時候，要抓住這種植物的特點，然后寫成一個片段。

3．重點寫這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。

4．要做到按一定的順序寫，內容具體，語句通順。

【 教學目標】

1.認真觀察植物，掌握它的特點。觀察有順序。

2.描寫要有順序，文章要有重點。在有順序地觀察的基礎上，做到有順序地描寫。

3、要抓住他的干、葉、花及顏色來描寫。

【 教學重點及難點】

重點：抓住植物的主要部分及其特點

教學難點：如何把自己的發現認真細致地描述出來，做到文通句順。這是三年級最起始年級的習作教學的一大難點。

【設計理念】

1。實物觀察法

三年級是習作教學的起始階段，因此在教學時可把實物搬進課堂，讓學生進行觀察，可以邊觀察邊說，學會如何把觀察到的東西表達出來。讓學生更真切地感受到如何把新發現表達出來，在此基礎上，教師進行指導。

2。生活連接法

葉老曾在《文章例話》中的“序”中說，生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。由此可見，習作教學與生活緊密相連，兩者相得益彰。這次習作，就是寫生活中的發現，因此，在習作教學前，指導學生留心生活，尋找“發現”；習作指導時，緊扣生活，敘述“發現”；習作評講時，還原生活，修改“發現”。課前準備

教師選好一處月季花開得好的地方，學生準備一些描寫花的詞【 教學過程】

一、導入

孩子們，你們喜歡月季花嗎？今天我們就一起去觀賞月季花。

二、帶領孩子們走出教室投入大自然的懷抱。

這時孩子們興奮不已，會不由自主的說出他們觀察到的景物。這也是我們所要的效果。

1．來到月季花前問孩子們這的月季都有什么顏色的呢？再次追問，紅的像什么？粉的像什么？白的像什么？黃的像。。。花朵有多大？找學生說一說，教師相機指導，哪說得好給予鼓勵。注意比喻句、擬人句的運用。

2．觀察它花的形狀、大小，用手摸一摸花瓣看一看有什么感覺？花蕊是什么顏色？用手輕輕碰一碰手上會有什么？用你的小鼻子聞一聞什么味道？

3．看看它的莖，觀察莖的顏色，莖上長著什么？用手摸一摸，看有什么感覺？它的刺是用來干什么用的？（學生說出自己的想法即可）

4．觀察它葉子的形狀、顏色、大小、邊緣，葉子的正反面。

5．引導說出葉子的作用。

三、抓住動態來寫

1．孩子們，你們看這美麗的月季花引來了什么？（蝴蝶、蜜蜂還有叫不上來的小飛蟲）

2．它們干什么來了？相機讓孩子們發揮想象。

3．仔細觀察，花朵上、葉子上有什么？（露珠）在它的浸潤下花朵葉子怎樣？發生了哪些變化？小露珠像什么？

四、滿帶著收獲回到教室，進行寫法指導。

同學們，剛才我們觀賞了月季花，觀察了它的干、花、葉等等，我們聞到了它的花香，感受了摸它的感覺。還看到了翩翩起舞的蝴蝶，4 辛勤的小蜜蜂，晶瑩的露珠……要想寫好月季花，我們寫的時候一定要有順序。這篇文章，我們可抓住它的干、花、葉進行具體的描寫?！?板書設計】

枝干：顏色

長有什么

摸起來的感覺

花朵：顏色

大小

聞起來的味道

用上比喻、擬人

葉子：顏色

光澤

葉脈

正反面的不同

（寫作方法）

葉子的作用

孩子們，只要我們把觀察到的，感覺到的，想到的按一定的順序寫出來就行了。相信你們是最棒的！

五、開始寫作。

1．書寫要工整，格式要正確。

2．學生寫，教師巡視

六、分享成功的果實，交流寫作的樂趣

1．學生自改。

師：剛才老師看到好多孩子的作文已寫完了，看著自己的勞動成果，你們是不是很自豪呢？好文章都是改出來的，認真的讀一讀，看一看有沒有寫錯的字，用的不合適的詞，讀不通順的句子。相信，經過你的加工、雕琢，你的文章一定很棒的！

2．交流互評

指名讀自己的作品，其他同學認真聽，邊聽邊思考：他的文章哪寫得好，哪個詞用得好，哪些句子描寫的生動？看誰的發言積極主動，看誰的聲音宏亮。互評后再次修改自己的文章。

再互平的過程中體驗成功的喜悅，從而激發孩子們的寫作興趣，讓他們樂于觀察，喜于表達，善于動筆，那么孩子們的寫作興趣就會越來越濃，我們的作文教學就會水到渠成！

第四篇：介紹一種植物的作文

我愛我的仙人掌！11 我家的陽臺上種著許多花，其中我最喜歡仙人掌，雖然它沒有玫瑰的嬌嫩，沒有牡丹的艷麗，也沒有九里香的香味。但我喜歡它的堅強。

仙人掌的顏色是綠色的，葉子就是那一根根刺，一眼看去仙人掌就像一個個手掌，又像一個長滿刺的鐵棒。

仙人掌的生活習性非常特別，它可以不澆水，而且在沙漠地帶特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它水分和養分，讓它更加滋潤。你十天不澆水，它也可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看只是一棵平凡的仙人掌，但它身上有許多東西值得我學習。

仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛者國家的解放軍叔叔，他們在嚴寒的風雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現嗎？ 我也要學習仙人掌那頑強的精神，做一個堅強的孩子，一個有頑強的精神的學生！陽臺上的仙人掌讓我學習了許多東西，也在我的生活中添了一絲色彩！

神奇的含羞草10 我很久以前就聽說過含羞草這種花了，但就是沒有見過，也不知道它是不是真的會害羞。上個星期六，媽媽帶我去了陳砦花卉市場。在那里看到有一個店鋪里掛著“含羞草”的招牌。我走進去一看，只見幾個小花盆里栽著幾棵瘦弱的小草，這不就是平常的小草嗎？可賣花的阿姨卻說這就是含羞草，于是我便請求媽媽給我買了一盆。

這棵含羞草可真弱小，它的莖特別細，象鉛筆芯一樣，莖的上面只長著三片小葉子，我用手輕輕碰了下小葉子，葉子馬上合在了一起，我又碰了一下，它就像睡覺似地理都不理我就耷拉下了頭，太不可思議了。

這到底是怎么一回事呢？我查了下《十萬個為什么》這本書，原來含羞草對外界的刺激十分敏感，它的葉子里含有一種叫葉褥的細胞組織，里面充滿水分。只要一受振動，葉褥里的水馬上向上和兩邊流動。這樣一來，葉褥下面的水沒了，就會癟下去，上面因充滿水而鼓起，整個葉子于是就合攏折疊起來了。含羞草的老家在巴西，那里經常有狂風暴雨，有了這種本領，它就可以避免風雨的無情摧殘了。

哦，我明白了，含羞草會害羞，其實是在保護自己呀。

向日葵9 向日葵即葵花，又名朝陽花、向陽花，它與玫瑰、月季、牡丹、茉莉等本是同族姐妹，百花冊上有它光輝的名子。雖然，它沒有月季花的繽紛色彩，也沒有茉莉花的誘人清香，更不似牡丹花的雍容光華貴??但是，對哺育萬物的太陽，它卻有驚人的赤誠，這就是植物學上所說的極強的趨向性---“向陽性”。

向日葵是惹人憐愛的。它亭亭玉立，美麗、潔凈、高雅。它有沁人心脾的清香。向日蔡一般可以長到三米左右。經常生長在堤壩上、路旁、田邊、河岸??葉子長得很大，形狀像一把蒲扇，可以喂兔、喂羊等。它的頸彎成一定的弧度，臉面是一個金黃的花圓盤，總是對著陽光粲然微笑。蜂舞蝶戀，戀花可謂迷人。到秋收的時候，小黃花和邊沿上的花都墜落了。種子也就成熟了。你可別瞧它種子小，共實它對國家的貢獻可大哩！可食用，可醫用，工業上亦可派用場，人們也常常想，玫瑰月季婀娜多姿，可謂嫵媚極了。但是，它們給人的印像只不過有＂好看＂的外表。向日葵不同了，它也許沒有玫瑰、月季、牡丹、茉莉美麗俊秀，但它給人以啟發，深思和勇氣，尤其它那種可貴的精神，更使人永遠難忘。

雖然它是一種植物，但它好像是懂人性似的，迎朝暉，送夕陽。當太陽轉到地球另一面去的時候，它還戀戀不舍地將頭轉動，仿佛還在尋找普照大地的陽光。到了黎明，它又東望大海，去迎接那光芒四射噴薄欲出的新太陽。

茉莉8 想當初，我從花鳥市場把它買來時，它長得又矮又小，葉子耷拉著，懨懨地，好像一個害羞的小姑娘似的。后來，在外公外婆的指點下，我又看了一些書，如今，她已是一棵常綠的小灌木了。

看，茉莉的莖細長而挺拔，那碧綠的葉子呈橢圓形，有光澤，葉脈微呈白色，清晰可見。遠遠望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚動人。

到了夏季，茉莉開花了，它剛長出花苞時，你只能看見龍爪一樣半開半合的葉萼，而小小的花苞常常是藏而不露的。幾天以后，葉萼長到珍珠一般大，慢慢擴散，花苞便露了出來。這時的花苞長得很快。沒過幾天，花苞就開放了。有的開了兩三瓣，有的全開放了，一朵比一朵香，一朵比一朵艷，一朵更比一朵美！茉莉的花朵雪白雪白的，尖尖的，花蕊處還散發出陣陣芳香，連周圍的空氣也變得清清的、香香的、甜甜的，這優雅的香味沁人心脾，常常使人如癡如醉。

茉莉的生命力也很頑強。有一天，我不知道要下暴風雨，把茉莉留在了陽臺上，結果，它的花兒經受不住暴風雨的洗禮――全都凋謝了。我怎么能不心疼呢？可是，兩個星期以后，奇跡出現了――茉莉又長出了花苞，競相開放了！

茉莉不僅能供人觀賞，還可以用來熏制茶葉或做成香片。現在你知道我愛茉莉的原因了吧。

我喜歡的一種植物1 在植物的王國，每一種的植物都有獨特之處。有的繽紛艷麗，華貴高雅；有的香郁誘人，沁人心脾；有的粗壯高大，奇特無比。但是，梅花那樸實無華的外貌和凌霜的品格令人無比敬佩和喜愛。

在這百花凋零，萬木枯萎的寒冬之際，唯有梅花，爭芳斗艷。瞧！那一團團一簇簇嬌艷奪目的梅花，像桃色的云；像迷蒙的霧；像透明的泡沫，比飛雪還耀眼。梅樹上的小骨朵一天天鼓起來露著紅嘴圈兒像抿嘴含笑的小姑娘。這時一陣寒風拂過，那一團團一簇簇的梅花輕輕的搖曳，陣陣的清香撲鼻。而來，令人沁人心脾。呀！一朵梅花墜落了，我立既伸出手接過梅花，仔細觀察，清淡的黛紅花瓣宛如一只玲瓏剔透的小瓷瓶?？粗@嬌小的梅花，我頓時別有一番感慨，這些梅花，雖然沒有蜂吟蝶舞，雖然沒有玫瑰的高貴華麗，但它仍就這么于蕭瑟的冬季，展示著寂寞美麗。

看著這在寒風中瑟瑟發抖的梅花，我的心中不由產生一股敬意，不禁想起“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，是??！只有梅花才獨傲冰雪。此時，王冕是人的“不要人夸好顏色，只求清氣滿乾坤”映入眼前。梅花的純潔無暇和無私的精神令我佩服，它將自己的美麗給人們，卻在百花齊放之季俏然離去。

啊！梅花是你將冬天點燃的富有生機，又是你將春天默默迎來，卻悄悄離去。

我喜歡的植物2

有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡純潔無瑕的玫瑰，有人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有人喜歡萬古長青的松柏，而我卻喜歡那沒沒無聞的小草。

小草是報春的使者，春天，當萬物都沒有醒來時，小草卻有了一些小小的變化。在一片枯黃的草地中，已有了星星點點的綠色，那時有些小草悄悄地鉆出了頭，那嫩綠的顏色給人新的希望。雖然人們還都穿著厚厚的大衣，但它們已挺直了腰板，蘇醒了過來，像一個個小戰士蓄勢待發。又過了一些日子，天氣變暖了，小草已是綠油油的了，讓人看了心里就舒服。

小草的生命力是頑強的，泥土里有了小草，石板縫里有小草，巖石上也有小草。小時候我問媽媽：“媽媽，巖石上有什么養分，小草怎么在哪里生長呢？”媽媽說：“孩子，小草不像有些植物，看著很美麗，但很難養殖。小草卻不同了，不管風吹還是雨打，日曬還是雨淋，泥土還是巖石，它都能努力生長。那玫瑰雖然像童話里的公主一樣美麗，但過了一段時間就會凋謝，小草則不同。詩中說過‘野火燒不盡，春風吹又生’，不管小草受到怎樣的傷害，不管是受到大火，洪水，還是干旱的侵襲，來年的春天它又會生長出來。孩子，你長大后一定要做像小草一樣的人才行。要堅強，不能做溫室里的花朵，不論遇到什么困難都要像小草一樣去克服，這樣你才是一個有用的人。”

我喜歡青青的翠竹3

我家樓前有一片亭亭玉立、郁郁蔥蔥、挨挨擠擠的竹林。春天，我在這里探尋著可愛的筍寶寶；夏天，我在這里悠閑地散步、嬉戲；秋天，我在這里聆聽蟲兒的“演奏會”；冬天，我在這里期盼著春姑娘的到來。我喜歡這片翠竹！

我喜歡她的挺拔秀麗，婀娜多姿。每一根竹子都昂頭挺胸，筆直筆直地伸向天空，不會輕易地低頭彎腰。她們高矮不一，粗細各異。矮的三五米，高的十幾米；粗如我的腳踝，細如爸爸的大拇指。陣風吹過，她們搖頭晃腦，輕輕地擺弄著自己的身體，歡快地跳起舞來。

我喜歡她的綠意盎然，四季常青。竹干是綠色的，竹葉也是綠色的。幼年的竹子是嫩綠，成年的竹子是深綠。春天的竹子是翠綠，冬天的竹子則是墨綠。走在這片綠色的竹林中，仿佛徜徉在綠色的海洋里，讓人生機勃勃。

我喜歡她的無私奉獻，為人所用。竹子全身都是寶，不僅可以作為觀賞植物來種植，小竹筍還可以食用、富有韌性的竹干可以編竹筐、竹葉則可以治病，就連燒完的竹炭還可以做肥料呢！竹子默默地奉獻了一切，只為付出，不求回報，真是了不起！

我喜歡她的正直樸實，積極向上。一株株翠竹高聳挺拔，頂天立地，無論是嚴寒還是酷暑，它四季常青，堅忍不拔，這不正象征著我們中國人正直、質樸的品格和積極向上、艱苦奮斗的精神？正是這種精神，讓我們炎黃子孫——龍的傳人不斷創造新的輝煌。

青青的翠竹，我喜歡你！青青的翠竹，我熱愛你！

我喜愛的一種植物4

一陣微風拂過，它們便乘上“風之舟”，開始了自己的逐夢旅程??不必受別人的約束，自由自在，只要自己愿意，就可以跟隨風的腳步，輕輕飛走，環游世界，找喜歡的地方，落地生根??

沒錯，這就是蒲公英——我喜愛的一種植物。我喜歡它，樸素的、說不出的喜歡。我喜歡它，也許是喜歡它的自在，喜歡它的隨意，喜歡它的不受約束；也許是因為他與我太相似，同樣不喜歡被約束，喜歡自由自在、隨意的感覺??

風的音符在跳動著，于是滿山的蒲公英漫天飛舞，仿佛一只只輕盈、充滿歡樂的精靈，扇動著它那純潔透明的翅膀，跟隨風的音符，踏著自信的腳步，在空中旋轉、飛舞，朝著自己的希望之地飛去??希望我也能像蒲公英一樣，可以在微風的吹拂中，自由自在地追逐我的夢??

我喜歡的植物——荷花5

我喜歡臘梅，它在風雪中挺立；我喜歡百合，潔白如玉又清秀；我喜歡牡丹，它火紅而又熱情；我喜歡櫻花??但是我更愛家鄉土生土長的荷花。

荷花出淤泥而不染，高貴典雅。你走到荷花池旁，眼前便呈現出一幅奇景：一片片荷葉襯托著可愛的荷花，就像翡翠中包著琥珀。荷花的形狀也各有不同：有的含苞欲放，有的半開半合有的才露尖尖角，還有的是“盛情難卻”了。如果你仔細觀察你會發現，荷花的顏色是由白到粉，由紅到粉的。其實，開始我并不大懂荷花的，可是通過那次花展后??

那是一個驕陽似火的夏天，我和姐姐去看花展，看著看著頓時下起傾盆大雨，我們在亭臺里坐著，望著那蕩起陣陣漣漪的碧水池??荷花并蒂，根莖結生，雷雨驟來，荷花依舊，真是老根縱橫，新枝交叉，風不怕，雨不怕，一任九天雷鳴，它在水中放奇葩。

荷花啊，荷花你真美，你在我心中就像伊麗莎白一樣高貴！

我喜歡的一種植物――竹6

你如果問我喜歡什么植物，我就會回答――竹。

你如果問我問什么喜歡竹，我就會回答：“因為竹是‘歲寒三友’之一，又是‘四君子’中的一種，它那堅強的意志，不畏嚴寒的品格，也是我們要學習的，所以我喜歡它?！?/p>

竹，多么普通的一種植物啊！它頑強的生命力實在讓人驚嘆！它“未出土先有節”，長成后就很高，高得讓人看不見它的頭。竹的用途很廣：竹筍可以食用、竹子可以作地板、涼席??總之，竹子的蹤跡在家中的每一個角落都可能出現，我們無論在哪里，都可能見到竹，它普及到了生活的方方面面。

竹，一身翠綠，如碧玉一般。遠看，它似一位綠衣仙女；近看，又似一節一節的碧玉，真是好看。風吹過，竹葉“嘩嘩”作響，又似一曲仙樂飄飄。

我愿化作一顆竹，站在路邊，默默奉獻??

我最愛的仙人掌7 我家的后院，簡單就是一個百花園，一年四季，鮮花盛開，點綴著我那溫馨的家。百花叢中，有艷麗的玫瑰，有嬌羞的含羞，有沁香的月季 但我最愛的還是仙人掌。

仙人掌的形狀就像一只奇形怪狀的大手，極力地張開著，外表著實不好看。一身黃中透綠的衣裳，渾身溢滿了小刺兒，只要你的手指與其親密的接觸，那怕是輕輕地一觸，定會扎上那么一根，嚴重時，還會有血痕呢。也許 仙人掌 就是因此而得名的吧。

雖說仙人掌其貌不揚，但它卻很耐旱。媽媽告訴我： 它七八天不喝水，也一樣能活。起初，我有些不信，就試了試，連續幾天沒去給它澆水，它竟然活著一樣的滋潤。從此，我更喜愛仙人掌了。

仙人掌不僅耐旱，而且生命力極強。即使折斷了一兩根枝，也不會影響它的生長。如果你也有興趣養養，非常簡單，只要把折斷的枝插在泥土里，它照樣可以發芽、生長、開花。特別是冬天，仙人掌不畏嚴寒。當北風怒吼時，它仍然全身披綠，在風中傲然屹立，仿如立守邊關的戰士。

仙人掌的通身都是個寶呢。莖、液都能藥用。記得前年，我染上腮腺炎，吃藥打針都不管用。后來聽人說，仙人掌可以清涼消腫，于是媽媽就刮去刺，剝去皮，再把仙人掌的莖搗攔，敷在我的腮腺處，頓時就有一種清涼的感覺。兩天不到，我的病就好了。仙人掌這種犧牲自己、獻身于他人的品德，多么高尚啊!我想：做人，就要像仙人掌那樣，甘于平凡，不畏艱難，樂于為人民貢獻一切。

第五篇：習作5寫一種植物（小編推薦）

習作5寫一種植物

教學目標：

1、讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。

2、讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇和安排，能模仿例文寫一篇簡單的研究報告。

3、激發觀察植物、研究植物、保護植物的興趣。教學重點：

1、讀懂習作要求，了解研究報告。

2、仿照例文寫一篇簡單的研究報告。教學難點：

通過仔細觀察，發現植物的特點，并確定自己的研究方向。教學過程：

一、導入

今天我們來認識幾位著名的科學家——（圖片出示同學照片）

大家別笑，其實人人都能當科學家，人人都能進行科學研究。這節課，就請你當一回科學家，寫一篇研究報告。（板書：研究報告）

二、明確習作要求

1、請翻開書96頁，默讀習作要求，然后告訴我，這次我們研究什么。這次我們研究什么呢？（答：植物）生活中處處可見植物，我們美麗的校園里就有不少呢。想不想欣賞一下美麗奇妙的植物呢？（出示幻燈片）你想研究哪種植物呢？

2、光有目標可不行，咱們還要知道，怎樣進行研究。請大家把習作要求齊讀一遍，并找出其中的關鍵詞。（齊讀）你找到哪些關鍵詞，能讓我們更好地進行研究？（生回答，板書：觀察

發現

請教

查資料

配圖）

三、學習例文

1、有位同學就是用這幾種方法，研究了自己家門口的的兩種樹，我們來看看他的研究報告。默讀例文《我家門口的植物》

2、他的這篇研究報告，總共分為四部分。請看第一段，這是在介紹什么？

(出示第一段，學生小結，板書：研究對象)

（出示第二段，小結，板書：外形特點）

（出示第三段）這個自然段比較長，誰來為大家朗讀一下？（指名讀）

這一段寫的是什么呢？（板書：研究成果）

請你簡單地說說，作者的發現是什么，研究成果又是什么呢？（發現朝南的一面枝葉長得比較茂盛；植物芽的末端能發現光線來源，陽光對植物生長非常重要，植物能釋放氧氣）

他是怎樣得出這個結論的呢？（先問爸爸，再查資料）他用到了研究方法中的“請教”和“查資料”。能不能不查資料，直接把爸爸的話當做研究成果呢？記得竺可楨爺爺在《第一朵杏花》中這樣說過——搞科學研究??（學生答：不能使用“大概”“差不多”這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察）要記住，今天你是科學家哦！

（出示第四段）這是文章的結尾，作者寫了什么呢？（板書：想法做法）

看，一篇出色的研究報告就這樣誕生了！

四、觀察含羞草

1、科學家們，請閉上你們的眼睛，有位神秘嘉賓，即將來到現場。（拿出含羞草）

3、科學家們，來和我們的朋友打個招呼吧！你認識它嗎？（含羞草）含羞草給你的第一印象是什么？如果把它比作一個人，它是個什么樣的人呢？

再仔細看看，它的葉子是什么樣的？

其實，觀察不只是用眼睛看，還包括用鼻子嗅，用手觸摸。誰想來聞聞它的味道？（指名上前聞味道，并描述）

4、有誰想來和含羞草握握手呢？（上前觸摸）你發現了什么？

5、視頻播放觸摸含羞草。

6、為什么會發生這樣的現象呢？你能不能推測一下？

（學生討論）

同學們提出了很多種可能性，但它們還不算是研究成果，還要通過查資料，得到最準確科學的答案。

五、寫作

1、現在，我們就開始書寫研究報告。請大家拿起筆，把你剛才對含羞草的觀察記錄下來，完成我們研究報告的前兩部分。

2、學生書寫，教師巡視指導。

六、反饋

講評2~3人的習作片段。

點評以下方面：題目是否恰當，書寫工整，錯別字和標點符號，好詞好句等。

七、總結

這節課，我們當了回科學家，并學會了寫研究報告。下課后，請繼續你的研究，并完成報告。也許，未來的諾貝爾獎得主就是你哦！

板書：

研究 報告

觀察

研究對象

發現

外形特點

請教

研究成果

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