第一篇：小學中低年級作文

一次不平凡的大賽

十二月三日，一個寒氣非凡，北風呼呼的冬天，那一天我們班安靜非凡，因為下午要舉行“第一屆步步高英語聽寫大賽”有了這次比賽機會，我不覺得冬日那么的寒冷，但心中幾張萬分。我心中有許多期盼，要是考了以百分，我真會得到一臺點讀機嗎？如果筆順寫錯了，會扣分嗎？??我心跳加速已經到嗓子眼了，我加緊準備。進入考場，因為我在前面所以第一時間我進入狀態，同學們小心翼翼的把點讀機上的機器筆拿下等帶機器讀題聽音。第一輪二十人細細聽寫【叮咚】【叮咚】看了點對的很多，‘啊’哦’啊‘哦’看來答錯的夜不少，終于公布成績了。我考了一百分我喜出望外，興高采烈。第二輪比賽開始了，雖然我在最后坐著但我體會到了沒考滿分同學的遺憾，我看到同學們努力仔細認真的結果，第三輪同學更是小心翼翼的，我聽了但我也為別的努力的人家有，我想每個人都收獲一個很好的成績十二月五日步步高點讀機人員有來學校公布晉級決賽的人，發下大大的獎狀，發下卷子，我是多么的開心。

通過這次比賽我懂了，努力加油的人，可以收獲很好的成績，但是成績不好的人也不要遺憾，這是我最大的榮耀。種樹真開心

在 一個晴天的早晨，有一位可愛的小姑娘帶著一棵小樹苗來到了山坡上，準備種樹。山坡上花兒朵朵，散發出淡淡的清香，大地一片新綠。小姑娘想：在這里種上一些 小樹一定很不錯，有這么多花草陪著小樹，小樹就不會寂寞了。說干就干，小姑娘找了一塊花草少一些的地方，用帶來的鐵鏟開始挖坑，才挖了一會兒，小姑娘就已 經氣喘噓噓、滿頭大汗，她想：種樹雖然快樂但是也很辛苦，看來我們一定要珍惜勞動成果，保護綠化。這樣想著，她又繼續挖了一會兒，樹坑總算挖好了，小姑娘 把小樹苗放入坑中，小心地用手把周圍的泥土壓住小樹的根部，等小樹能完全站直了，再用鐵鏟輕輕地為小樹培土，接著給它澆水。哇！小樹終于種好了！在春風中，小樹輕輕地搖擺著身子，似乎在向小姑娘微笑。小姑娘看著自己親手種下的小樹高興極了，她看著四周的花草，覺得自己種的小樹最好 看。這時，幾只美麗的小蝴蝶飛了過來，蝴蝶說：“這位小姐姐真好，為我們的家園又添了一份綠。”小姑娘好像聽見了這些話，心里高興極了！她想：我以后還會 種許多更美、更好的樹和花，把我們的家園打扮得更漂亮！過了好幾天，許多游客都來到了花園里，他們都說：“這棵小樹真美啊！” 小姑娘聽了，覺得那天種樹真的好開心！

救護受傷的小鳥

一天下午，放學后。小剛獨自回家，突然，他發現一只小鳥在馬路旁掙扎，還不時的發出****聲，他連忙跑過去一看，呀！是只受傷的小鳥。小剛心想：小鳥怎么會受傷呢？它怎么會掉在這里呢？多可憐的小鳥啊！想到這里，小剛連忙把可憐兮兮的小鳥捧在手中，飛快地向家跑去。

到了家，爸爸好奇地問：“兒子，你怎么把小鳥帶回家來啦？”

“這只小鳥受了傷”，小剛一邊說，一邊摸著小鳥。“你快幫它包扎一下吧”！

爸爸想：這次可是教育孩子的好機會，這個忙一定得幫！想到這兒，爸爸急忙拿來藥水、繃帶和剪刀。首先爸爸把藥水抹在小鳥的翅膀上，然后用剪刀剪下繃帶，再小心翼翼地包扎傷口。小剛也在旁邊聚精會神地看著。包扎結束后，小剛就把小鳥放進了籠子里。從此小剛和爸爸每天都細心地給它喂食，洗澡。小鳥每天都唱著悅耳動聽的歌，小剛和爸爸也興奮不已。

一天天過去了，經過小剛悉心照料，小鳥基本痊愈了，但是，最近幾天，小剛再也沒聽到小鳥的歌聲，而且也發現，小鳥經常撞籠子，小剛很奇怪，帶著疑問把發現的這種情況告訴了爸爸，爸爸語重心長地說：“可能是小鳥也需要自由，咱們放了它吧 ？“

“那．．．．．．”小剛猶豫不決，但最終他還是答應了。

一天，天氣晴朗。爸爸帶著小剛和小鳥來到田野上，父子倆打開籠子，把小鳥放了出來。爸爸向小鳥擺手，小明的淚水也在眼眶里打轉。小鳥在他們頭頂上盤旋了幾圈，似乎也戀戀不舍，小鳥一邊飛一邊沖他們叫了幾聲，好像在向他們道謝，然后便飛得無影無蹤了。

救護受傷的小鳥

星期一的上午，太陽漸漸西沉，小明走在回家的路上。忽然，從樹上落下一只小鳥。這只小鳥痛苦地叫著、掙扎著，叫聲非常悲涼。于是小明雙手捧著小鳥，匆匆忙忙地跑回了家。

回到家以后，爸爸走過來說：“兒子回來了，你手里捧著什么東西？讓我瞧瞧。”

“這只小鳥受傷了，”小明焦急地說著，“你快給它包扎包扎。”

“好、好，我這就去拿藥箱“，爸爸一邊說，一邊拿來藥箱，取出藥水，往小鳥的傷口上抹，接著他又拿起繃帶，用剪刀剪斷，纏繞在小鳥的腿上。

包扎結束以后，小明把小鳥放進了鳥籠里。從此以后，每天早晨都能聽到小鳥悅耳的叫聲。過了一段時間，小明發現小鳥的聲音不再那么清脆，它時而猛撞鳥籠，時而含著眼淚往窗外看。小明不解，就去問爸爸：“爸爸，鳥兒為什么有這樣的表現啊，它怎么了？”

爸爸語重心長地說：“兒子，我希望你理解兩點——

一、這只小鳥估計是要獲得自由，不想生活在這狹小的空間里。

二、它應該還有父母親，它要回家跟它們團聚。”

兒子點了點頭，又說：“爸爸，那我們把它放了吧！”爸爸同意了。

父子倆驅車到郊外，把鳥籠從車上拿下來。兒子慢吞吞地打開籠子，小鳥飛了出來。兒子豆大的淚珠“咕嚕咕嚕”地滾了出來。小鳥似乎也戀戀不舍，在他們頭上盤旋了幾圈后，才飛走了。小明和爸爸不住地向小鳥招手，口里不停地說著說：“再見！再見！”

保護青蛙

第一小節：交代時間、地點、人物、事情起因，天氣情況、人物心情和環境描寫。例：一天,(天氣情況)。小寶背著竹籃，??來到小河邊。小鳥在枝頭??。只見那??。

第二小節（第二幅畫）：重點寫青蛙的活動情況、小寶的心理活動和捉青蛙的動作。

例： 突然，一只碧綠碧綠的大青蛙，??。（蹲 /跳 張開 伸長 長舌頭一卷）小寶看見了,心想:如果??。于是，他就卷起褲腿，輕手輕腳走進小河里，還好，河水只到他的膝蓋下。他眼疾手快，伸出雙手，猛地一“撲”，就把青蛙逮住了，并放進了竹籃里，高高興興地朝家走去。

第三小節（第三幅畫）：重點寫奶奶和小包的對話。

例：回到家，小寶就興奮地跑到奶奶面前炫耀，自豪地說：“瞧，??”奶奶嚇了一大跳，生氣地說：“小寶啊，你怎么能把我們的‘保護神’抓來呢？快把它放回去。”小寶聽了，指著青蛙，奇怪地問：“ 它？‘保護神’？”奶奶語重心長地說：??沒有它，??。青蛙是益蟲，我們不能隨便捕殺它。乖，快把它放回田里保護莊稼吧！”

第四小節（第四幅畫）：寫清事情的結果——小寶知錯就改。

例：小寶聽了，（神情描寫），小聲地說：“奶奶，我錯了，我這就把它給放了。”于是，小寶抱著青蛙來到小河邊，把青蛙放回到小河里。看著??，小寶??。這時，小鳥又嘰嘰喳喳地唱起歌來，好像在說：??。

保護青蛙

一個晴朗的星期天的早晨，小寶背著竹籃，蹦蹦跳跳地來到小河邊。只見那清澈的河水緩緩地流動著，發出輕輕的潺潺聲。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱著美妙的歌曲。

突然，草叢里跳出一只大肚皮的青蛙，只見他猛的向上一蹦、張開大嘴、伸長舌頭、迅速一卷、就把一只小飛蟲卷到了嘴里，當作了他的一頓美餐。小寶看見了，心想：如果把它帶回家的話，那家里的蚊子總會被他吃光的。于是，他就卷起褲腳，輕手輕腳地走進小河里，還好，河水只到他的膝蓋上。他眼疾手快，伸出雙手，猛地一“撲”，就把青蛙逮住了，并放進竹籃里，高高興興地朝家走去。回到家，小寶就興奮的跑到奶奶面前炫耀，自豪的說：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶嚇了一大跳，生氣的說：“小寶啊，你怎們能把我們的‘守護神’抓來呢？快把它放回去。”小寶聽了，指著青蛙，奇怪地問：“它？‘守護神’？”奶奶語重心長的說：“如果沒有它，我們世界上的蚊子就沒有人吃它了。青蛙是益蟲，我們不能隨便不殺它。乖，快把它放回田里保護莊稼吧！”

小寶聽了，羞愧難當，小聲地說：“奶奶，我錯了，我這就把它給放了。”于是，小寶抱起青蛙，把青蛙放回到小河里。看著青蛙在急急忙忙地捉害蟲，小寶這時懂得了大家都有各自該做的事情。這時，小鳥有嘰嘰喳喳地唱起歌來，好像在說：“小寶真是一個知錯就改的好孩子。”

保護青蛙

在一個春暖花開的日子，小明拿著網兜和瓶子去小溪里捉蝌蚪。他來到清澈的小溪邊，看到一群群小蝌蚪在水里自由自在地游來游去游來游去。一條條小蝌蚪好像一個個小逗號，又好像一個個小音符，可愛極了！它們有的在做游戲；有的搖著尾巴，欣賞著自己的美麗風姿；還有的在玩泡泡??有趣極了！小明越看越喜愛，拿起網兜兜了一些小蝌蚪裝進瓶子高高興興地捧回家。

傍晚，吃過飯后，小明舒舒服服地坐在沙發上聽廣播。突然，他聽到廣播里正在播出公益廣告《保護青蛙》。他趕緊去書架上找出《百科全書》來查找資料。“噢，原來小蝌蚪長大會變成青蛙，青蛙是農民伯伯的好幫手，它一天能抓一千多只害蟲呢！” 于是，小明趕緊拿起盛小蝌蚪的瓶子，跑到小溪邊把小蝌蚪全部倒回小溪里。小蝌蚪在小溪里歡快地游來游去，好像在說：“謝謝你，我一定要快快長大當一個捉害蟲的能手。”

（青蛙媽媽看見自己的孩子回來了，就高興的游了過來。小亮看見青蛙一家團聚了，自己心里也非常的開心。）

聰明可愛的我——小金魚

我是一條人見人愛的小金魚，我來自北京的一家寵物超市，小主人的媽媽一眼就看上了我，怕我孤單她還給我找了一個漂亮的小伙伴，我們做為小主人六歲生日禮物來到這個溫馨的家。我的小主人叫郭旭，他像爸爸對待孩子一樣疼我們愛我們，給我們取名“聰明王子”和“白雪公主”。你沒猜錯，我就是那位即聰明又可愛的王子。

我穿著一身金黃色的鎧甲，如金子般閃閃發光，顯得神氣極了。我的朋友穿著一身潔白的長裙，宛如仙女一般。它頭頂那一抹紅又好似公主頭上戴的皇冠一樣光彩奪目。我們剛見到毛手毛腳的小主人時可被嚇壞了，他在家又蹦又跳比我還淘氣呢！有時喂我們吃魚食時，不是把食砸在我的頭上就是仍到我的尾巴后面，害得我轉了幾圈才找到，可把他給樂壞了。記得去年暑假，小主人被可惡的蚊子咬了一身的包包，氣得他一連打死了好幾只，小主人偷偷拿了一只丟給我，我騰空一躍張口吞了下去，噎得我夠嗆，還差一點摔倒，卻沒嘗出什么滋味，好像味道還不錯，好想再品嘗一只，就眼巴巴地盯著小主人，剛開始他還為我擔心呢！后來好像明白了我的心思，又給我們接二連三的喂了好多只，看我們吃得高興，小主人的氣也消了。

現在的小主人把我們的生活照顧得井井有條，有什么好吃的，他總會第一時間和我們一起分享。在他學習的時候，我們也會安靜地欣賞他。聰明的媽媽300字作文

我的媽媽很愛我，她有一雙大大的眼睛，臉上常常掛著微笑。他很喜歡看書，也愛好上網，用書上、網上學到的生活小常識關心著我的生活。

每天都穿著厚厚的運動鞋去上學，在學校里跑啊、跳啊，有時候會出很多腳汗，弄得鞋子里潮呼呼的、臭烘烘的。

有一天，學校舉行運動會，我參加里接力賽跑，回家以后，我把鞋子一脫，滿屋的臭氣，我走過的地方都會留下一個個熱氣騰騰的小腳印。媽媽說：“你的鞋子又臭又濕，我有辦法！”于是她用棉球蘸了一些酒精把鞋子里里外外擦了一遍，又把幾粒衛生球壓成粉末，灑在鞋墊的下面。過了兩個小時，媽媽把粉末倒了出來，用吹風機把鞋子吹干，還在每個鞋子里滴了一滴檸檬精油。

媽媽告訴我，酒精能帶走濕氣，衛生球能保持干燥，精油能驅除異味，我看著這雙干干凈凈的鞋子，不由地心想：媽媽真聰明啊！媽媽對我真好

母愛是春風，母愛是細雨，就像一種獨一無二的愛在你身邊。

爸爸出差的日子，只有我和媽媽在家。一天，我晚上發起了高燒，用體溫計一量是40度，媽媽嚇壞了。趕快起身去拿冷毛巾，敷在我的頭上，把我塞進被子里。我燒的迷迷糊糊的時候，感覺頭上冰冰涼涼的，很舒服。睜開眼睛一看，媽媽正用燒完的白酒給我擦額頭呢！媽媽用酒給我擦拭全身，還讓我多喝溫熱的白開水。媽媽見我還沒有精神頭，眼淚都掉下來了。我笑了笑，對媽媽說：“媽媽，別擔心，我沒事的。”媽媽把我摟在懷里，喂我吃藥，安慰我說：“別怕！一切有媽媽在！”。媽媽又給我量了一下體溫，還有點發燒，不過我感覺好多了。雖然已經是凌晨一點多了，可媽媽還是寸步不離的陪著我照顧我，一直沒有合眼睡覺，媽媽好辛苦啊！

第二天，一醒來我就感覺渾身充滿了力量，我的感冒居然全好了。也許，這就是母愛的力量吧！我最難忘的一件事

今年暑假，我和爸爸、媽媽去了美麗的歐洲。我且不說那浪漫的塞納河，也不說那古老的羅馬，更不說那雄偉的埃菲爾鐵塔，就說說那令我久久難以忘懷的，發生在意大利的一個餐廳的故事吧。

那一天，夜幕降臨了，月亮像個害羞的小姑娘，羞答答地從一片云朵身后伸出半個腦袋，偷偷地向外窺探著。星星閃爍著亮晶晶的光芒，像一只只淘氣、幼稚，然而又充滿智慧的小眼睛。

我們一家人結束了一天的行程，沐浴在這清涼斑斕的夜色中，抖落一身的疲憊，輕松愜意地走在平坦而整潔的石板路上，來到了一家意大利披薩連鎖店準備吃晚餐。據媽媽介紹，這家意大利連鎖店就如同美國的肯德基，在意大利經營著經典意大利食品，例如：披薩、意大利面等等。同時，也為了方便外國游客，也經營泰餐和日餐。

我們走進了餐廳，還沒等我來得及看一下餐廳的整體樣子，一位高挑身材、金發碧眼，身穿紅色連衣裙，外扎橘黃色圍裙，漂亮的女服務員微笑著向我們走來。

“您需要在這里用餐嗎？請跟我來吧”她用略帶意大利腔調的英語熱情地說。

“謝謝，我們想看意餐和泰餐的菜單，您方便給我們取一下嗎？”媽媽跟著服務引的引導，一邊走向作為，一邊用英語回答。

不一會，媽媽點的豐盛美食擺滿了餐桌：有地道純正的意大利面、香味撲鼻的烤牛排、冒著熱氣的蘇伯湯??

正在這時，店門又開了，進來了一對年輕男女。那位男士個子不高，穿著T侐和牛仔褲，看起來整潔而樸實。與他牽手一起走進來的那位女士，長長的黑色直發像瀑布一樣散落在肩頭，光潔白皙的臉龐，身穿白色的連衣裙，不由得讓我想起了童話世界的白雪公主，我們就叫她白雪公主吧。

只見，白雪公主悄悄地用中文對男士說：“我想嘗嘗地道的意大利披薩。”

“沒問題！包在我身上，我會英文的。”男士胸有成竹地說。

“您能給我看一下披薩菜單嗎？”男士用摻雜著中文口音的英語問。

女服員禮貌地遞給男士好幾本菜單，用英文說：“這是我們店里的所有菜單。”

男士快速地翻閱著菜單，突然手指著其中一款菜名，興奮地對白雪公主說：“我找到我認識的單詞了，steak，牛排，這款披薩咱們在國內沒有吃過的。”白雪公主聽了，兩只黑寶石般的大眼睛變成了彎彎的月牙，滿臉幸福地依偎在男士的身旁。

見他們如此興奮，女服員的臉上掠過一絲迷茫：“就這些了嗎？”

“是的，一個足夠了！”男士按捺不住內心地喜悅，肯定地說。

一眨眼功夫，伴隨著輕快的腳步，女服員笑瞇瞇地送來了一小塊精致的牛排。

男士瞪大了眼睛，“不，這不是我要的！”他激動地說，“我要大大的、圓圓的披薩！”他著急地用手一圈一圈地畫著圓形。秋天的景色

秋天來了，樹葉黃了，楓葉落了。大燕飛到南邊去了。

你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直象一片火似的。古今詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知要遜色多少呢。

還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫水晶的，長得長長的，綠綠的，晶瑩剔透，真像是用水晶和玉石做的；而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠??

田野里，漫山遍野發了黃，是收割莊稼的時節了。今年雨水頻，這是山地最喜歡的。谷子被飽滿堅實的大穗兒壓彎了腰，隨著微風一起一伏地漾著。

啊！好一派迷人的秋色！

第二篇：小學中低年級作文指導——如何寫事

小學中低年級作文指導——如何寫事

嚴崠瑋

在寫記敘文的過程中，同學們一定會遇到寫事的練習。那么如何寫事情呢？看了下面的介紹，你就會認為：原來寫事情的作文這么簡單啊！

第一步：確定重點。事情是人的活動，所以在寫事情的作文中要先確定人物。在寫事情的時候，開頭一定要簡單地寫事情發生的時間、地點、人物和什么樣的事。例如，有一篇《一堂有趣的作文課》的開頭就是這樣寫的：那是一個陽光燦爛的下午，我來到xx教育的“小紅帽”教室里剛坐好，我們的作文老師就宣布要帶領同學們進行了一場激烈的“傳乒乓球”比賽。

第二步：詳略得當。在寫事情的時候，事情發生的過程一定要詳寫，事情的開頭和結果可以簡單地寫。這樣，就更能夠突出作文的重點了。

第三步：感受看法。在作文的結尾部分還要寫一下你對這件事有什么樣的感受（喜歡、害怕、厭惡、向往）和看法，或者它揭示了一個什么道理，這樣才能讓內容顯得更完整，富含情理。

總之，人物的活動一定是在事情中的，只有抓住人在事情中做了什么，怎么做的，說了些什么、做了什么、怎么做的、想了什么、結果怎么樣，對這些內容詳細地描寫，才能更生動寫出當時的情景。

第三篇：小學中低年級作文指導——風景游記

小學中低年級作文指導——風景游記

嚴崠瑋

在日常生活中，我們常常會發現許多美麗的景色，從而產生把這些美景描寫 下來的欲望。把自己所看到的自然風光、風景名勝等具體地寫出來，并表達出自 己的感情，這就是寫景的文章。那么如何寫好寫景的文章呢？

第一步：選好景物。在下筆前，選定你要寫的景物，如你要寫大海的景色，首先要確定你要的寫的是哪里的大海。那里大海是怎么樣的呢？用一些事物（海 風、海浪、海鳥、船只、人）來表現大海上風景的特點。第二步： 回憶動畫（畫面和聲音）當你已經定好用一些事物來寫景的時候，你就在腦子回憶一下這些事物是怎樣的： 如它們的顏色是怎樣的？遠看是怎么樣 的？近看又是怎么樣的？在一天中的不同時間里又有什么不同？如：早上的大 海、中午的大海、晚上的大海各是什么樣子的？第三步：選好順序。其實寫景的順序有很多種。這里簡單介紹兩種：

一、按 時間順序，就像上面所說的一天中不同時間的大海或者春夏秋冬不同季節的大海 各是什么樣的；

二、按空間順序。從不同的位置（A-B-C-D……）來寫，遠看什 么樣，近看又是什么樣？從上面看是什么樣子的？從下面看是什么樣子的？第四步：表達情感。

在對景物仔細描寫的時候，通過自己不同的感受，來突 出主題，襯托你的心情，引發你的感想……以上是如何寫景。

如果把人物寫在文中的話，按照一定時間順序或空間順序來寫，就變成了寫 游記的習作要求了。寫景作文和參觀游記的最大區別是寫景的作文中沒有人的活動描寫，但是也 會有人的見聞感受；參觀游記的作文中常常會有人（主人公）的活動。

聲明 ：本文為個人原創，僅供參考，版權所有。

第四篇：中低年級寫字教學心得

[中低年級寫字教學心得]中低年級寫字教學心得前進小學校劉蕊對于中低年級學生，通過寫字教學，讓他們做到筆筆認真，字字端正，行行整潔，從而養成良好的書寫習慣，中低年級寫字教學心得。通過對課標的學習，我對于中低年級的寫字教學有以下幾方面的心得：

一、激發學生寫字的興趣興趣是最好的老師，想辦法激發學生的寫字興趣，讓學生覺得練字不枯燥，樂意下功夫練好字。1.講書法家的故事王羲之每天臨池學書、清水池變墨池的故事，讓學生學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使學生學到了自強不息；唐太宗李世民練戈字的故事，讓學生懂得學習書法來不得半點虛假,要想學有所成,必須痛下苦功。蔡邕偶創飛白書，讓學生知道寫字好必須要細心的觀察和勤奮的練習…2.欣賞書法作品收集一些優秀書法作品通過課件一一展示給學生欣賞，把國際友人對中國書法的贊美告訴學生，把知名人士對中國書法的論述講給學生聽，激發學生的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們中華民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。3.經常表揚激勵上每一節寫字課，我都會隨機表揚書寫態度認真的同學；改每一次作業，我都會把書寫端正的本子放開來，在下一節課的開始念名字表揚他們并以開火車的形式傳閱這些作業；每次測驗，我會把書寫整潔的試卷放開來，在評講試卷之前先念名表揚他們并把他們的試卷放在教室的展示欄里展示一段時間；書寫只要比自己以前有進步了，我也及時表揚他們。老師重視了，學生也必然重視，逐漸形成端正的書寫態度。4.定期比賽激勵每學期進行一次班級書寫比賽，書寫內容是本學期的生字。首先把每張作品拍攝下來上傳到班級博客上，讓全班的學生家長自己看，互相學習；然后選出優秀作品在教室里展示一段時間，再給優秀作品的作者發一張小小書法家的獎狀。

二、教給學生寫字的方法教給學生寫字的方法是寫字教學的重要所在，心得體會《中低年級寫字教學心得》。1.基本筆畫每一個字都由基本筆畫構成。因此，要練習寫好字，就要從練習寫好每一個基本筆畫起。適當的時候要幫助學生理清基本筆畫的特點.2.獨體字合體字是由獨體字組成的，寫好獨體字是寫好漢字的基礎。一年級第一冊要求學生會寫的100個生字幾乎都是獨體字，指導一年級學生寫字時要重視獨體字的寫字指導，讓學生打下扎實的基本功。獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆。如八字是撇低捺高，寫漂亮了八，以后與八有關的公、分、松、分、份等等的字就能寫漂亮。相反，如果一開始就把八字寫得撇高捺低，以后凡是有八的字都不會寫得好看。又如也，第一筆橫折鉤，橫是斜的，如果一開始沒練好，寫成平的，以后寫他、她、池、馳等字都不會好看。重視獨體字的寫字指導，對學生剛開始的一筆一畫嚴格要求，它是學生是否擁有一手漂亮的字的關鍵。3.字的偏旁大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排更為合理。如女、木、火等獨體字做偏旁時要變化的，女字要寫扁長，一橫在右邊不出頭；木字的捺要變成點；火字要寫扁長，右邊的撇捺要短，而且分開。有些孩子往往忽視這些變化，如果老師不及時提醒強調，他們就把這些偏旁寫成了獨體字的樣子，以致以后凡是帶有這些偏旁的字都寫得不美觀。因此，在新教一個偏旁的寫法時一定要指導到位，練習到位，避免錯誤的寫法先入為主后，以后糾正就事倍功半了。4.找規律漢字是方塊字。雖然每個字各有特點，但也有共同點，有規律可循。寫好字必須指導學生善于發現規律，并運用規律舉一反三。如左右結構的要左窄右寬；上下結構的字下半部分要穩，要托住上面等等。這樣經過指導，讓學生聞一知十，從而培養學生的寫字遷移能力。

三、保證學生寫字的時間小學低年級以識字寫字為教學重點，我以多識字少寫字為原則，盡量安排每節語文課有10-15分鐘的寫字時間。中午12：45-1：00的雅樂書香時間也是給學生練字的。練字的時間不在于長短，應該持之以恒天天練，哪怕只練5分鐘，讓學生形成寫字的習慣，打下良好的基礎。我們使學生的習字由課內向生活之中延伸，要求學生寫字課內與課外一個樣、校內和校外一個樣。經常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協作，齊抓共管，對學生每一次的家庭作業都能認真檢查。教師也及時向家長反映學生最近的寫字情況，請家長關心、幫助學生習字。

四、嚴格要求小學低年級是寫字的入門階段，不管是寫字姿勢、握筆姿勢還是寫字態度都應該嚴格要求。一開始寫字就要規范，否則不如不寫。一開始寫字就要態度認真，如果馬馬虎虎地寫不如不寫。在上寫字入門課先人學生看課件，觀察寫字姿勢、握筆姿勢，學會念寫字歌：兩點靠八字，頭抬高，腳放平；指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本子一尺。規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會逐日漸進。

第五篇：中低年級讀書活動實施方案

中低年級“書香校園”讀書活動實施方案

為全面落實 “構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈，積淀生命。

四、活動措施： 1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）、創建書香校園領導小組（2）、創建書香校園實施小組 2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、課間自由閱讀、閱讀課、周末在家閱讀。（提倡并鼓勵學生放假在家每天自覺讀書不少于1小時。）

（3）明確閱讀要求。

要求學生寫好讀書筆記，如優美的詞語，好的句子等，寫好心得體會。（根據不同年齡段學生的認知水平，各年級語文備課組討論后老師酌情要求。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每月開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用校報和微信平臺的作用，做好宣傳，得到家長的支持。

4.落實評價。（1）建立學生的“閱讀存折”。學生讀完一本書后可到老師這里進行通關，回答正確老師提的跟檢測書目相關的2—3個問題后，可獲得讀書幣，根據回答情況，老師在存折上為他存入相應的讀書幣。（這項活動需要

1、將必讀書目平均分給本年級所有老師閱讀，每本書設置至少5個問題，內容很少的至少三個問題；

2、各年級同意制定給幣的標準。）另外，在讀書活動中獲獎，根據獎項也可存入相應的讀書幣。（關于讀書幣班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每月一獎勵。）

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。第一階段：2016年9月，為發動準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：2016年10月—2016年12月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加縣鎮級組織的活動。

第三階段：2017年1月，為總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加學校組織的相關展示、評比、總結和表彰活動。

六、活動要求： 1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附中低年級必讀書目： 一年級

《落葉跳舞》伊東寬

《要是你給老鼠吃餅干》勞拉

《中國古代神話故事》楊亞明（文）岳海波（圖）《中國古代民俗故事》三元（文）董安山（圖）《老鼠娶新娘》張玲玲（文）劉宗慧（圖）《曹沖稱象》古代故事 《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍 《我媽媽》安東尼·布朗

《小熊和最好的爸爸》阿蘭德·丹姆 《神奇的校車》科爾（文）迪根（圖）《穿靴子的貓》彭毅（譯）馬塞利諾（圖）《胡蘿卜種子》路斯·克勞斯 《蚯蚓日記》朵琳·克羅寧 《阿利的紅斗篷》湯米·狄波拉

《克里克塔》溫格爾（文）蒲蒲蘭（譯）

二年級

《花婆婆》芭芭拉·庫尼 《安徒生童話》安徒生

《中國成語》衣若（文）趙鎮琬（圖）

《一年級大個子二年級小個子》古田足日（著）彭毅（譯）《了不起的狐貍爸爸》羅爾德·達爾 《沒頭腦和不高興》任溶溶 《妹妹的紅雨鞋》林煥章 《踢拖踢拖小紅鞋》金波

《我的野生動物朋友》蒂皮·德格雷

《發明家奇奇兔》埃迪特（文）卡羅拉（圖）《哪吒鬧海》古代故事 《小巴掌童話》張秋生 《花瓣兒魚》金波

《我討厭媽媽》酒井駒子（文）彭毅（譯）

三年級

《夏洛的網》E·B·懷特 《皮皮魯傳》鄭淵潔

《愛麗絲漫游仙境》卡洛爾

《綠野仙蹤》弗蘭克（著）陳伯吹《譯》 《時代廣場的蟋蟀》喬治·塞爾登 《犟龜》米切爾·恩德 《寶葫蘆的秘密》張天翼 《列那狐的故事》季諾夫人 《游戲中的科學》普雷斯

《我有友情要出租》方素珍（文）郝洛玟（圖）《風到哪里去了》夏洛特

《蘋果樹上的外婆》米拉·洛貝 《1999年6月29日》大衛·威斯納 《天方夜譚》楊政和改寫 《神筆馬良》洪汛濤

四年級

《草原上的小木屋》英格斯·懷特

《秘密花園》弗朗西斯（著）米爾（譯）《極地特快》艾爾斯伯格

《綠山墻的安妮》蒙哥瑪（著）馬愛農（譯）《青鳥》梅特林克（著）肖俊風（譯）《男生賈里》秦文君（著）

《哈利波特與魔法石》J·K·羅琳 《昆蟲記》美繪版

法布爾 《海底兩萬里》儒勒·凡爾納

《媽媽走了》海茵（著）陳俊（譯）《獾的禮物》華萊

《總有一天會長大》蒿根（著）裴勝利（譯）

《鐵絲網上的小花》英諾森提（著）英諾森提（繪）代維（譯）《福爾摩斯探案集》柯南道爾

《天空在腳下》麥卡利（著）麥卡利（譯）