第一篇：綜合實踐作業如何布置

如何布置綜合實踐作業

能否不布置作業？

為了積極倡導我國“減負增效”的課堂改革，有些教師盲目的認為減輕學生的課業負擔，就是完全不布置家庭作業。這種想法是片面地，因為課外作業是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過作業，可以及時鞏固所學的知識，了解自己的學習情況，作業中遇到不懂的地方，可以及時請教老師，從而糾正錯誤，改進學習方法。對于教師來說，布置家庭作業是教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。通過批改學生的作業，教師可以及時獲得教學的反饋信息，發現學生學習的難點和弱點。

全面推進素質教育，努力減輕學生的課業負擔是全體教育工作者應該研究的一個重要課題。給學生提供富于實踐性、探索性、開放性、趣味性、層次性的作業材料，提供自主活動、自主探索的機會，是提高家庭作業的質量，培養創造型人才的重要一環。一位教育家曾這樣說過，家庭作業應該是教師精心準備送給孩子的一個禮物。適當的家庭作業，能強化學生的學習興趣，培養積極的學習態度，進而培養學生的創新意識。

為了全面實現我校的“全人教育”理念，真正達到“減負增效”的實質效果，我們一年級組的全體語文老師認真學習了“減負增效”的學習材料，并從一年級學生的年齡特點和認知水平出發，設計了切合學生實際的綜合實踐作業的設計方案：

一、搜集資料型作業

課前讓學生搜集一些與所講內容相關的圖片資料。一方面培養了學生搜集和處理信息、利用信息的能力；另一方面又豐富了學生多方面的知識，為學生深入地理解領悟教學內容打下了很好的鋪墊。例如教學《海水》一課時，我讓學生課前搜集有關大海的圖片，學生課上交流匯報的內容就變得豐富多彩，學生在課堂上興趣盎然，下課了還意猶未盡。雖然也有沒有搜集資料的學生，但在這樣的課堂上他們也增長了不少見識。

二、調查、訪問型作業

在教師的教學過程中，提前布置一些調查、訪問、參觀等實踐性作業是必不可少的，也是不容忽視的。如在教學《我的家》這一單元時，事先讓學生調查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的職業，興趣愛好等，在課堂與小組內的同學交流，真正實現了以教材文本為基礎，延伸到了學生的生活當中，同時也培養了學生的口語交際的能力。

三、觀察、體驗型作業

觀察、體驗型作業是學生獲取感性材料，形成表象，提升理性認識的基礎。同樣在教學《我的家》一課之前，布置孩子回家和爸爸媽媽一起勞動，打掃家里的衛生，讓學生觀察，家里打掃前后的變化，體會勞動過程中一家人的心情，這項作業的布置為實現課堂上的情感升華，個性朗讀起到了很好的鋪墊作用，使教學水到渠成，自然，深刻。

四、匯報、表演型作業

表演型作業是學生比較喜歡的一種方式。低年級的語文課文以童話、寓言故事居多。為此，教師可以將學生分成若干個合作小組。讓他們在小組內排演課本劇。有時學生的表演能力真能讓教師刮目相看。在教學《烏鴉喝水》、《小母雞種稻子》時，很適合讓學生表演，學生不僅能為各種動物設計頭飾，而且能根據角色選擇合適的人進行表演。通過角色的表演，學生更加深刻地理解了課文內容，增深了自己的感悟和體驗，同時也培養了學生的表演能力、表達能力。

五、手工、繪畫型作業

手工、繪畫型作業不僅可以培養學生的動手操作能力、繪畫能力，還使學生的審美能力、審美素養得到一定的鍛煉和培養。在教學“太陽和月亮”這個單元后，布置學生畫一幅有關太陽和月亮的圖畫，并要求在圖畫的旁邊寫上一段話加以描述，這樣不僅培養了學生的興趣，增強了學生的審美意識，而且也鍛煉了學生運用語言文字的能力。

六、聯想、想象型作業 學生豐富的想象力是教師始料不及的。在教學《小小的船》布置孩子想像如果你坐在月亮上你會看見什么？正是由于教師給學生創設了自由聯想、想象的機會，學生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飛翔。不僅理解了課文內容，還對孩子進行了天文知識的教學。

七、朗讀型作業

每天都布置閱讀《同步閱讀》的作業，如果單純讀學生就沒什么興趣，回家選一段對著鏡子，對著家長美美的練習讀，第二天早讀時開展朗讀比賽，看誰讀得美，讀的有韻味。朗讀型作業促使學生的朗誦興趣濃厚，朗誦積極性提高，朗誦水平有所提升高，而且也使學生養成了愛讀書、善讀書的良好習慣。

實踐證明，教師富有創意、別具一格的作業設計可以極大地調動學生的積極性，而且符合學生特點和需要的靈活多樣的作業方式對學生多種能力的培養，綜合素質的提高必將產生有益的影響，定會收到事半功倍的效果。

第二篇：2012.10實踐課程作業布置

山東大學2012年10月高教自考實踐課程考核

學習過程評價作業布置

一、00262 法律文書寫作

1.論文：根據法律文書的類別確定名稱

要求：就某個法律文書寫作問題，通過已經掌握的法律文書寫作理論、知識和寫作技能，結合資料的查閱，寫出一篇完整的法律文書。

2.案例分析：

要求：針對如下案例所反映的社會事件進行案例分析，并附寫一份起訴狀，總字數要求2000以上。案例概要如下：遺贈糾紛

經人介紹，王×明與鄭×華于1990年×月×日登記結婚，由于雙方均無兒女，夫妻感情尚好，靠王×明的退休金生活沒有困難。但隨著年齡增長，王×明的身體大不如前，2005年春天，患了腦中風，經住院醫治雖能基本自理，但對妻子的依賴越來越多，其妻也越來越不耐煩，經常發生口角，王×明有時要求調劑一下生活，也經常遭到其妻的拒絕，心中感到十分不快。2008年2月×日，王×明趁妻子回娘家之際，帶著有關證件打出租車到××市××公證處作了遺贈公證，其主要內容是自己死后將坐落在××市××區幸福里2號樓2門301屬于自己占有份額住房部分贈給侄子王小六。2008年5月×日，王×明又因腦中風復發住進醫院，其妻鄭×華從未到醫院探視照料，其侄王小六則晝夜護理，直至王×明2008年8月×日去世。

王×明的喪事辦完后，作為受遺贈人，王小六曾多次找到嬸嬸鄭×華，要求按遺贈書占有其叔叔王×明的遺產，即其叔叔生前所有、與其嬸嬸共同居住的座落在××市××區幸福里2號樓2門301住房的一半，但遭到拒絕。其嬸嬸拒絕的理由是：

(1)王小六并非夫妻二人親生，無權繼承；(2)王×明生前辦公證一事未與自己商量，自己不承認；(3)自己無工作，還打算出租一間靠租金維持生活。由于協商未果，王小六于2008年9月向法院遞交了訴狀。

王小六，男，1968年2月17日生，漢族，高中文化，××省××縣××村農民。鄭×華，女，1940年6月4日生，漢族，初中文化，居民，住××市××區幸福里2號樓2門301。《中華人民共和國民法通則》第七十一條

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。《中華人民共和國繼承法》第十六條第三款

公民可以立遺囑將個人財產贈給國家、集體或者法定繼承人以外的人。

3.法律文書寫作前沿問題思考：代理詞的核心內容應該是什么？

要求：對“代理詞的核心內容應該是什么”進行討論和辯論，寫一篇2000字以上的討論稿。

二、00263 外國法制史

1.論文： 英國法和美國法比較研究

要求：根據題目寫一篇2000字以上的研究論文。

2.案例分析：要求：以美國憲法及其修正案為案例素材，分析美國憲法對人權規定的發展變化，總字數要求2000以上。

3.外國法制史前沿問題思考： 德國民法典對我國民法典制定的借鑒意義

要求：根據題目和討論情況，寫一篇2000字以上的討論稿。

三、00264 中國法律思想史

1.論文： 儒、法兩家思想比較研究

要求：根據題目寫一篇2000字以上的研究論文。2.案例分析：以我國公司法對西方法律的借鑒為例，分析張之洞“中體西用”的法律思想的合理性與不足

要求：可以任選公司法的相關條款或制度，寫一篇字數2000以上的分析。

3.中國法律思想史前沿問題思考：

鄭州保姆工錢未發偷雇主手機獲刑10年

偷了雇主一部6萬余元的手機，保姆因此被判刑10年，并處罰金2萬元。6月28日，大河報A10版以《偷盜雇主手機保姆獲刑10年》為題，對此進行了報道。

據報道，今年48歲的張蕓(化名)老家在農村，2011年10月，經熟人介紹，來到鄭州蘇先生家做保姆。同年12月2日7時許，張蕓起來做早飯，發現門口鞋柜上放有一部銀灰色翻蓋手機：“我一想，干40多天的活了，一直不給我工資，一生氣就拿到廚房微波爐的夾縫里藏了起來，準備回頭自己用。”

“要是他把我的工資及時給了，我還會把這個手機還他的。”保姆張蕓聲稱不滿雇主欠薪，就偷了雇主一部“不起眼”的翻蓋手機。主人報警后，她傻眼了：“真沒想到那款手機恁貴，值6萬多元。”6月27日，鄭州管城區法院審結這起保姆盜竊雇主手機案，認定保姆張蕓的行為構成盜竊罪，一審判處其有期徒刑10年，并處罰金2萬元。

據管城區檢察院檢察官劉雪峰說，張蕓說的欠款一事，沒有相關證據證明。即便如她所說蘇先生欠她的工資，那也不影響她的罪名和量刑，因為欠錢和偷手機是兩個法律關系。其行為已構成盜竊罪，量刑應在10年以上。

要求：運用中國法律思想史中相關法律思想進行討論、辯論，以古論今，寫一篇2000字以上的討論稿。

第三篇：綜合實踐作業

綜合實踐活動是新課程改革中的一門新型課程, 是以經驗學習為主的教學模式，使學生走出課堂、走出教室、走出學校以學生的親自實踐和親身體驗來獲得知識，獲得發展。與課堂學習不同，通過自身的探索感悟，獲得直接的知識經驗，在此過程中，培養自己的實際動手能力、操作能力以及團隊合作能力，鍛煉自己的學習能力和思維能力。

初中階段，我認為綜合實踐活動的內容和小學階段有所側重和不同。綜合實踐活動雖然還是貫穿“人與自然”“人與自我”“人與社會”，但是，針對當前青少年的心理特點，應該多注重學生健康心理品質的培養和自我性格的完善。養成合作、分享、積極進取的良好個性品質。培養陽光向上的良好心態是學習的基礎，養成良好的學習習慣和思維方式是關鍵，獲得知識體驗和個人感悟是目的。

我校屬于市級初中，在實際操作中，綜合實踐活動實際上并不好操作，學生到校外實踐的機會也不多，主要還是利用星期天假期，組織一些社區公益活動和社會調查，到校后進行評比總結。在校內，利用晨會和班會時間，班主任和相應的活動老師安排適當的活動內容，或者學生自己選定活動的內容。比如大家唱大家跳活動、自主班會等。

通過這次培訓，收獲很多。綜合實踐活動包含的內容很多，生活中供我們選擇的主題很廣泛。這對老師的要求很高，教師在準備、合作、反思、評價、慶祝各方面都有大量的工作要做，這樣才能保證活動的順利進行，切實收到效果。

第四篇：作業布置

作業布置寶典

初級：

1.字母：規范書寫；創意子母卡；大小寫連線；大小寫互換；圈出大/小寫；英語單詞解碼

2.連詞成句； 3.Word Puzzle； 4.造句； 5.抄故事； 6.英文歌串燒（課內或者課外）

中級：

1.單詞解碼； 2.閱讀理解； 3.選擇題； 4.圈組合；

5.連詞成句； 6.詞組/單詞造句； 7.圈不同類單詞； 8.寫同類單詞； 9.寫主題作文/看圖作文；

10.自我介紹發語音； 11.句型轉換； 12.改錯； 13.完成填空； 14.動詞時態轉換； 15.根據劃線內容提問

高級：

1.寫一篇英文采訪稿；（其余同高級）

手工：

賀卡，燈籠，對聯，手抄報，剪紙（窗花），折紙，福袋

視頻：

家人齊發祝福，表演，介紹家鄉等

第五篇：作業布置

數學實踐作業反饋：

1、已評選出優秀的寒假作業，并給優秀的學生分別發放各種類型的喜報。我會在班級的展

板中對比較好的作業進行展覽，家長可以來學校打掃衛生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業比這次更好！

2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業本，說明家

長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續保持！

今天晚上給孩子準備：

1、學具盒

2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓

各兩張）參照課本例1。

數學作業的布置：

1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。

2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。

2014年2月19日星期三

數學作業：

1、昨天晚上的作業反饋：

口算題卡圖形的題目：“()形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。

第2頁第二題數圖形要把里邊小的正方形也數上所以正確答案是7正方形，8個三角形。

希望家長督促學生改正，經常關注我們的qq群。

2、今天晚上作業要求：

做口算題卡第3頁，做課堂作業第1頁和第2頁的創新培優。

2014年2月21日星期五

數學作業反饋：

1、希望家長在督促孩子做作業的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。

2、孩子寫作業的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。

3、要養成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現粗心的壞習慣。

4、有關平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。

今天的數學作業：

1、改正課堂作業前面的作業，繼續做課堂作業的第3、4、頁第5頁的上邊。

2、口算題卡堅持每天一頁。

3、希望我們的孩子經過一周的適應，下周都能進入好的學習狀態。

2014年2月24日星期一

數學作業反饋：

1． 課堂作業第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業上。

注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。

2． 課堂作業第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。

3． 課堂作業第5頁數圖形時要數里邊的。

4． 再次強調學生改作業的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業，養成好的習慣！

今天的數學作業：

1.把課堂作業改正過來

2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。

2014年2月25日星期二

數學作業反饋：

1、第一單元金鑰匙試卷第二題錯的比較多，(1)看清題目是畫對號還是錯號；（2）正方體不

是正方形，球也不是圓。區分兩個概念。

第七題數一數：（1）4個正方體（2）8個正方體

（3）

6、2 第一問只數小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。

今天的數學作業：

1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交

2、做口算題卡8、9、10頁，有三個同學需要把前面的補上，希望盡快跟上大家的進度！2014年2月26日星期三

數學作業反饋：

1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子

適當的警戒把自己的作業收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養成好的學習習慣！

2、口算題卡第7頁數圖形的答案是65

第九頁數圖形的答案是4812

第10頁數圖形的答案是188

今天晚上數學作業：

1、改口算題卡

2、做課堂作業的第5頁、第6頁的左邊要求孩子用破十法來計算