第一篇：綜合實踐作業(yè)如何布置

如何布置綜合實踐作業(yè)

能否不布置作業(yè)？

為了積極倡導我國“減負增效”的課堂改革，有些教師盲目的認為減輕學生的課業(yè)負擔，就是完全不布置家庭作業(yè)。這種想法是片面地，因為課外作業(yè)是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以及時鞏固所學的知識，了解自己的學習情況，作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時請教老師，從而糾正錯誤，改進學習方法。對于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。通過批改學生的作業(yè)，教師可以及時獲得教學的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學生學習的難點和弱點。

全面推進素質(zhì)教育，努力減輕學生的課業(yè)負擔是全體教育工作者應該研究的一個重要課題。給學生提供富于實踐性、探索性、開放性、趣味性、層次性的作業(yè)材料，提供自主活動、自主探索的機會，是提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要一環(huán)。一位教育家曾這樣說過，家庭作業(yè)應該是教師精心準備送給孩子的一個禮物。適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，能強化學生的學習興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

為了全面實現(xiàn)我校的“全人教育”理念，真正達到“減負增效”的實質(zhì)效果，我們一年級組的全體語文老師認真學習了“減負增效”的學習材料，并從一年級學生的年齡特點和認知水平出發(fā)，設計了切合學生實際的綜合實踐作業(yè)的設計方案：

一、搜集資料型作業(yè)

課前讓學生搜集一些與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片資料。一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息、利用信息的能力；另一方面又豐富了學生多方面的知識，為學生深入地理解領悟教學內(nèi)容打下了很好的鋪墊。例如教學《海水》一課時，我讓學生課前搜集有關(guān)大海的圖片，學生課上交流匯報的內(nèi)容就變得豐富多彩，學生在課堂上興趣盎然，下課了還意猶未盡。雖然也有沒有搜集資料的學生，但在這樣的課堂上他們也增長了不少見識。

二、調(diào)查、訪問型作業(yè)

在教師的教學過程中，提前布置一些調(diào)查、訪問、參觀等實踐性作業(yè)是必不可少的，也是不容忽視的。如在教學《我的家》這一單元時，事先讓學生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的職業(yè)，興趣愛好等，在課堂與小組內(nèi)的同學交流，真正實現(xiàn)了以教材文本為基礎，延伸到了學生的生活當中，同時也培養(yǎng)了學生的口語交際的能力。

三、觀察、體驗型作業(yè)

觀察、體驗型作業(yè)是學生獲取感性材料，形成表象，提升理性認識的基礎。同樣在教學《我的家》一課之前，布置孩子回家和爸爸媽媽一起勞動，打掃家里的衛(wèi)生，讓學生觀察，家里打掃前后的變化，體會勞動過程中一家人的心情，這項作業(yè)的布置為實現(xiàn)課堂上的情感升華，個性朗讀起到了很好的鋪墊作用，使教學水到渠成，自然，深刻。

四、匯報、表演型作業(yè)

表演型作業(yè)是學生比較喜歡的一種方式。低年級的語文課文以童話、寓言故事居多。為此，教師可以將學生分成若干個合作小組。讓他們在小組內(nèi)排演課本劇。有時學生的表演能力真能讓教師刮目相看。在教學《烏鴉喝水》、《小母雞種稻子》時，很適合讓學生表演，學生不僅能為各種動物設計頭飾，而且能根據(jù)角色選擇合適的人進行表演。通過角色的表演，學生更加深刻地理解了課文內(nèi)容，增深了自己的感悟和體驗，同時也培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力。

五、手工、繪畫型作業(yè)

手工、繪畫型作業(yè)不僅可以培養(yǎng)學生的動手操作能力、繪畫能力，還使學生的審美能力、審美素養(yǎng)得到一定的鍛煉和培養(yǎng)。在教學“太陽和月亮”這個單元后，布置學生畫一幅有關(guān)太陽和月亮的圖畫，并要求在圖畫的旁邊寫上一段話加以描述，這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣，增強了學生的審美意識，而且也鍛煉了學生運用語言文字的能力。

六、聯(lián)想、想象型作業(yè) 學生豐富的想象力是教師始料不及的。在教學《小小的船》布置孩子想像如果你坐在月亮上你會看見什么？正是由于教師給學生創(chuàng)設了自由聯(lián)想、想象的機會，學生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飛翔。不僅理解了課文內(nèi)容，還對孩子進行了天文知識的教學。

七、朗讀型作業(yè)

每天都布置閱讀《同步閱讀》的作業(yè)，如果單純讀學生就沒什么興趣，回家選一段對著鏡子，對著家長美美的練習讀，第二天早讀時開展朗讀比賽，看誰讀得美，讀的有韻味。朗讀型作業(yè)促使學生的朗誦興趣濃厚，朗誦積極性提高，朗誦水平有所提升高，而且也使學生養(yǎng)成了愛讀書、善讀書的良好習慣。

實踐證明，教師富有創(chuàng)意、別具一格的作業(yè)設計可以極大地調(diào)動學生的積極性，而且符合學生特點和需要的靈活多樣的作業(yè)方式對學生多種能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高必將產(chǎn)生有益的影響，定會收到事半功倍的效果。

第二篇：2012.10實踐課程作業(yè)布置

山東大學2012年10月高教自考實踐課程考核

學習過程評價作業(yè)布置

一、00262 法律文書寫作

1.論文：根據(jù)法律文書的類別確定名稱

要求：就某個法律文書寫作問題，通過已經(jīng)掌握的法律文書寫作理論、知識和寫作技能，結(jié)合資料的查閱，寫出一篇完整的法律文書。

2.案例分析：

要求：針對如下案例所反映的社會事件進行案例分析，并附寫一份起訴狀，總字數(shù)要求2000以上。案例概要如下：遺贈糾紛

經(jīng)人介紹，王×明與鄭×華于1990年×月×日登記結(jié)婚，由于雙方均無兒女，夫妻感情尚好，靠王×明的退休金生活沒有困難。但隨著年齡增長，王×明的身體大不如前，2005年春天，患了腦中風，經(jīng)住院醫(yī)治雖能基本自理，但對妻子的依賴越來越多，其妻也越來越不耐煩，經(jīng)常發(fā)生口角，王×明有時要求調(diào)劑一下生活，也經(jīng)常遭到其妻的拒絕，心中感到十分不快。2008年2月×日，王×明趁妻子回娘家之際，帶著有關(guān)證件打出租車到××市××公證處作了遺贈公證，其主要內(nèi)容是自己死后將坐落在××市××區(qū)幸福里2號樓2門301屬于自己占有份額住房部分贈給侄子王小六。2008年5月×日，王×明又因腦中風復發(fā)住進醫(yī)院，其妻鄭×華從未到醫(yī)院探視照料，其侄王小六則晝夜護理，直至王×明2008年8月×日去世。

王×明的喪事辦完后，作為受遺贈人，王小六曾多次找到嬸嬸鄭×華，要求按遺贈書占有其叔叔王×明的遺產(chǎn)，即其叔叔生前所有、與其嬸嬸共同居住的座落在××市××區(qū)幸福里2號樓2門301住房的一半，但遭到拒絕。其嬸嬸拒絕的理由是：

(1)王小六并非夫妻二人親生，無權(quán)繼承；(2)王×明生前辦公證一事未與自己商量，自己不承認；(3)自己無工作，還打算出租一間靠租金維持生活。由于協(xié)商未果，王小六于2008年9月向法院遞交了訴狀。

王小六，男，1968年2月17日生，漢族，高中文化，××省××縣××村農(nóng)民。鄭×華，女，1940年6月4日生，漢族，初中文化，居民，住××市××區(qū)幸福里2號樓2門301。《中華人民共和國民法通則》第七十一條

財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。《中華人民共和國繼承法》第十六條第三款

公民可以立遺囑將個人財產(chǎn)贈給國家、集體或者法定繼承人以外的人。

3.法律文書寫作前沿問題思考：代理詞的核心內(nèi)容應該是什么？

要求：對“代理詞的核心內(nèi)容應該是什么”進行討論和辯論，寫一篇2000字以上的討論稿。

二、00263 外國法制史

1.論文： 英國法和美國法比較研究

要求：根據(jù)題目寫一篇2000字以上的研究論文。

2.案例分析：要求：以美國憲法及其修正案為案例素材，分析美國憲法對人權(quán)規(guī)定的發(fā)展變化，總字數(shù)要求2000以上。

3.外國法制史前沿問題思考： 德國民法典對我國民法典制定的借鑒意義

要求：根據(jù)題目和討論情況，寫一篇2000字以上的討論稿。

三、00264 中國法律思想史

1.論文： 儒、法兩家思想比較研究

要求：根據(jù)題目寫一篇2000字以上的研究論文。2.案例分析：以我國公司法對西方法律的借鑒為例，分析張之洞“中體西用”的法律思想的合理性與不足

要求：可以任選公司法的相關(guān)條款或制度，寫一篇字數(shù)2000以上的分析。

3.中國法律思想史前沿問題思考：

鄭州保姆工錢未發(fā)偷雇主手機獲刑10年

偷了雇主一部6萬余元的手機，保姆因此被判刑10年，并處罰金2萬元。6月28日，大河報A10版以《偷盜雇主手機保姆獲刑10年》為題，對此進行了報道。

據(jù)報道，今年48歲的張蕓(化名)老家在農(nóng)村，2011年10月，經(jīng)熟人介紹，來到鄭州蘇先生家做保姆。同年12月2日7時許，張蕓起來做早飯，發(fā)現(xiàn)門口鞋柜上放有一部銀灰色翻蓋手機：“我一想，干40多天的活了，一直不給我工資，一生氣就拿到廚房微波爐的夾縫里藏了起來，準備回頭自己用。”

“要是他把我的工資及時給了，我還會把這個手機還他的。”保姆張蕓聲稱不滿雇主欠薪，就偷了雇主一部“不起眼”的翻蓋手機。主人報警后，她傻眼了：“真沒想到那款手機恁貴，值6萬多元。”6月27日，鄭州管城區(qū)法院審結(jié)這起保姆盜竊雇主手機案，認定保姆張蕓的行為構(gòu)成盜竊罪，一審判處其有期徒刑10年，并處罰金2萬元。

據(jù)管城區(qū)檢察院檢察官劉雪峰說，張蕓說的欠款一事，沒有相關(guān)證據(jù)證明。即便如她所說蘇先生欠她的工資，那也不影響她的罪名和量刑，因為欠錢和偷手機是兩個法律關(guān)系。其行為已構(gòu)成盜竊罪，量刑應在10年以上。

要求：運用中國法律思想史中相關(guān)法律思想進行討論、辯論，以古論今，寫一篇2000字以上的討論稿。

第三篇：綜合實踐作業(yè)

綜合實踐活動是新課程改革中的一門新型課程, 是以經(jīng)驗學習為主的教學模式，使學生走出課堂、走出教室、走出學校以學生的親自實踐和親身體驗來獲得知識，獲得發(fā)展。與課堂學習不同，通過自身的探索感悟，獲得直接的知識經(jīng)驗，在此過程中，培養(yǎng)自己的實際動手能力、操作能力以及團隊合作能力，鍛煉自己的學習能力和思維能力。

初中階段，我認為綜合實踐活動的內(nèi)容和小學階段有所側(cè)重和不同。綜合實踐活動雖然還是貫穿“人與自然”“人與自我”“人與社會”，但是，針對當前青少年的心理特點，應該多注重學生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)和自我性格的完善。養(yǎng)成合作、分享、積極進取的良好個性品質(zhì)。培養(yǎng)陽光向上的良好心態(tài)是學習的基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式是關(guān)鍵，獲得知識體驗和個人感悟是目的。

我校屬于市級初中，在實際操作中，綜合實踐活動實際上并不好操作，學生到校外實踐的機會也不多，主要還是利用星期天假期，組織一些社區(qū)公益活動和社會調(diào)查，到校后進行評比總結(jié)。在校內(nèi)，利用晨會和班會時間，班主任和相應的活動老師安排適當?shù)幕顒觾?nèi)容，或者學生自己選定活動的內(nèi)容。比如大家唱大家跳活動、自主班會等。

通過這次培訓，收獲很多。綜合實踐活動包含的內(nèi)容很多，生活中供我們選擇的主題很廣泛。這對老師的要求很高，教師在準備、合作、反思、評價、慶祝各方面都有大量的工作要做，這樣才能保證活動的順利進行，切實收到效果。

第四篇：作業(yè)布置

作業(yè)布置寶典

初級：

1.字母：規(guī)范書寫；創(chuàng)意子母卡；大小寫連線；大小寫互換；圈出大/小寫；英語單詞解碼

2.連詞成句； 3.Word Puzzle； 4.造句； 5.抄故事； 6.英文歌串燒（課內(nèi)或者課外）

中級：

1.單詞解碼； 2.閱讀理解； 3.選擇題； 4.圈組合；

5.連詞成句； 6.詞組/單詞造句； 7.圈不同類單詞； 8.寫同類單詞； 9.寫主題作文/看圖作文；

10.自我介紹發(fā)語音； 11.句型轉(zhuǎn)換； 12.改錯； 13.完成填空； 14.動詞時態(tài)轉(zhuǎn)換； 15.根據(jù)劃線內(nèi)容提問

高級：

1.寫一篇英文采訪稿；（其余同高級）

手工：

賀卡，燈籠，對聯(lián)，手抄報，剪紙（窗花），折紙，福袋

視頻：

家人齊發(fā)祝福，表演，介紹家鄉(xiāng)等

第五篇：作業(yè)布置

數(shù)學實踐作業(yè)反饋：

1、已評選出優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并給優(yōu)秀的學生分別發(fā)放各種類型的喜報。我會在班級的展

板中對比較好的作業(yè)進行展覽，家長可以來學校打掃衛(wèi)生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業(yè)比這次更好！

2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業(yè)本，說明家

長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續(xù)保持！

今天晚上給孩子準備：

1、學具盒

2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓

各兩張）參照課本例1。

數(shù)學作業(yè)的布置：

1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。

2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。

2014年2月19日星期三

數(shù)學作業(yè)：

1、昨天晚上的作業(yè)反饋：

口算題卡圖形的題目：“()形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。

第2頁第二題數(shù)圖形要把里邊小的正方形也數(shù)上所以正確答案是7正方形，8個三角形。

希望家長督促學生改正，經(jīng)常關(guān)注我們的qq群。

2、今天晚上作業(yè)要求：

做口算題卡第3頁，做課堂作業(yè)第1頁和第2頁的創(chuàng)新培優(yōu)。

2014年2月21日星期五

數(shù)學作業(yè)反饋：

1、希望家長在督促孩子做作業(yè)的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。

2、孩子寫作業(yè)的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。

3、要養(yǎng)成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現(xiàn)粗心的壞習慣。

4、有關(guān)平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。

今天的數(shù)學作業(yè)：

1、改正課堂作業(yè)前面的作業(yè)，繼續(xù)做課堂作業(yè)的第3、4、頁第5頁的上邊。

2、口算題卡堅持每天一頁。

3、希望我們的孩子經(jīng)過一周的適應，下周都能進入好的學習狀態(tài)。

2014年2月24日星期一

數(shù)學作業(yè)反饋：

1． 課堂作業(yè)第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業(yè)上。

注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。

2． 課堂作業(yè)第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。

3． 課堂作業(yè)第5頁數(shù)圖形時要數(shù)里邊的。

4． 再次強調(diào)學生改作業(yè)的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業(yè)，養(yǎng)成好的習慣！

今天的數(shù)學作業(yè)：

1.把課堂作業(yè)改正過來

2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。

2014年2月25日星期二

數(shù)學作業(yè)反饋：

1、第一單元金鑰匙試卷第二題錯的比較多，(1)看清題目是畫對號還是錯號；（2）正方體不

是正方形，球也不是圓。區(qū)分兩個概念。

第七題數(shù)一數(shù)：（1）4個正方體（2）8個正方體

（3）

6、2 第一問只數(shù)小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。

今天的數(shù)學作業(yè)：

1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交

2、做口算題卡8、9、10頁，有三個同學需要把前面的補上，希望盡快跟上大家的進度！2014年2月26日星期三

數(shù)學作業(yè)反饋：

1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子

適當?shù)木浒炎约旱淖鳂I(yè)收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養(yǎng)成好的學習習慣！

2、口算題卡第7頁數(shù)圖形的答案是65

第九頁數(shù)圖形的答案是4812

第10頁數(shù)圖形的答案是188

今天晚上數(shù)學作業(yè)：

1、改口算題卡

2、做課堂作業(yè)的第5頁、第6頁的左邊要求孩子用破十法來計算