第一篇：《冬夜靜悄悄》教案設計

《冬夜靜悄悄》教學設計

課前談話 組織教學

“同學們，你們好，首先請允許我自我介紹，我姓潘，來自大洋路學校。非常開心能在這里給你們上課，我和我的學生因為音樂課堂成了好朋友，和他們在一起是最幸福的事，每當我有煩惱時，只要給他們上一堂課，學唱一首歌，煩惱就會不翼而飛，同學們，我想告訴你們，他們是我最好的伙伴。今天，我來呀，不僅僅是給你們上一堂課，唱一首歌，而是跟你們交朋友來了，你們歡迎我嗎？好，那就用親切的歌聲，咱們來問問好怎樣？”——師生問好

一、創設情境導入（播放背景音樂、圖片）

師：“去年冬天，我去了一所偏遠的山村小學，在那里只有一百多位學生和七個老師，學校雖小，但干凈明亮。走進辦公室，地上桌上都是學生送來的花花草草，辦公室外的空地上，全是老師為學生種的蔬菜瓜果。接待的是一位年過五旬的男老師，從他的臉上，我讀懂了什么是和藹可親。特別值得一提的是承載著山里人夢想的小木橋，因為老人們盼著過木橋上學的孩子將來有出息，人們就稱其為狀元橋。一座小木橋，連接了老師和學生真摯的情感，在橋上，有師生嬉戲的快樂，有激蕩心中的暖流，更有無數令人感動的離愁。聽，小木橋向我們傳來了美妙的歌聲。”

（一）初聽歌曲 品情感

提問：歌曲情緒怎樣？（優美、抒情、深情····）

（二）復聽歌曲 聽聲部

師：“一首歌，唱出了學生對老師深深地情誼，唱出了山里山外孩子的心聲，歌曲的有一部分是山里山外孩子兩重聲音在同時演唱，如果你聽出來了，請用動作表示。小木橋的歌聲又一次向我們傳來了，請同學們用肢體語言來表現你對歌曲的理解。”

要求：

1、用肢體語言表現你對音樂的理解

2、聽到兩聲部請用動作表示（提示二聲部合唱）

（三）再聽范唱 幻情景（教師范唱）

師：“靜靜聆聽，讓我深深地懷念起我的老師，請允許我也來用歌聲抒發對老師的情感，好嗎？請同學們細細聽來，聽完了之后說說你看到了哪些情景。”（老師來家訪、送老師過木橋、山陡路滑、雪深風大）

二、層層學唱 表情達意

（一）聽范唱 描線條

1、教師唱“走一走，看一看，前邊這座小木橋，同學們，一起來聽一聽，還有什么動聽的歌。”

板畫 434----0（邊唱，邊將音符連成橋）

2、“小木橋上傳出了山里孩子的歌聲，山外的孩子聽到了，他們也要來唱一唱。”

板畫 654 – 5----0（邊唱，邊將音符連成橋）

（二）識樂譜 唱音程

師：“同學們，讓我們也來唱唱吧，這些音符就是結實的橋墩，首先我們得先學會唱音符，穩定橋墩，白色的音符唱四拍，彩色的音符提醒我們橋不平，要小心，一二兩組是山外的孩子，三四兩組是山里的孩子，來，你們準備好了嗎？”

組織：1）依次認識高低聲部唱名，并進行和聲

2）最終合成旋律聲部

（三）唱聲部 表情誼

師：“穩定的歌聲，讓小木橋幾十年依然堅固，隨著孩子們年歲的增長，小木橋上的歌聲也越來越動聽了，這些音符會變魔術，聽聽它們變出了什么。”

1）教師彈唱，唱高聲部和低聲部旋律 2）學生隨老師的琴聲學唱唱名

3）聲部合唱，唱唱名（視學生實際水平可改成哼唱）

（四）填歌詞 達心意

師：“學會了唱音符，就把握了音準，還得學會聽別人的唱自己的來穩定音準，下面我們給旋律賦予意義，唱唱學生對老師的關心。”

1）隨琴輕聲填詞（教師彈出和聲）

要求：體會學生對老師的情意，想想用怎樣的聲音演唱。（高聲部：輕柔、高遠 低聲部：輕柔、平穩）2）解決難點

“還要回學校”中的四拍 “前邊還有小木橋”中的四拍 “我送你過木橋”中的八分休止 3）隨琴完整演唱合唱部分

（五）講合作 拓情感（鋼琴伴奏）

師：“在同學們的歌聲中，我聽出來了你們對老師同樣有深切的關心，讓我們用唱歌的形式讓師生情更加濃烈吧，來，聽聽前面一部分唱的是什么。”

組織：師生合作，老師唱前面齊唱部分，學生唱后面合唱部分

三、歌中有畫 畫中有歌

師：“老師的愛像山峰一般綿延，學生的情就像清泉一般甘甜，老師的愛像春風一般和煦，學生的情就像小草一般蔥郁。校園里，到處洋溢著老師對學生的關愛之情，課下，也不少見學生對老師的崇敬之意，感謝---班的同學和我一起感受幸福，同學們，你們快樂嗎？讓我們揚起動聽的歌，拾起彩色的筆，唱起春天的歌，描繪冬天的畫。”

組織：全班唱出第一段，老師畫畫的第二段。

師唱最后結束句：“再見啊，親愛的同學們，再見啊同學們！”

第二篇：《冬夜靜悄悄》教案

《冬夜靜悄悄》教案

連春娟

一、教學目標：

1、感受歌曲的各音樂要素，并能夠簡單描述。

2、能夠用圓潤的聲音深情地表演歌曲。

3、感受二聲部，并能夠與老師合作表演二聲部。

二、教學重點：

學生用圓潤的聲音深情地表演歌曲

三、教學難點：

弱起樂句的演唱，聲音的控制。

四、教學過程：

（一）、談話導入

師：同學們，今天老師給你們帶來一張紙條（展示紙條），這張紙條是以為同學寫給我的，我給你們讀一下。（讀學生寫給老師的紙條）師：我小時候也寫過這種紙條給老師，小時候不懂事，經常惹老師生氣，現在我長大了也當了一名老師，體會到了老師當時的感受，也感覺到了老師對每一位學生的良苦用心，今天正好要學習一首歌頌老師的歌曲，今天也讓我和你們一樣，以一名學生的身份把這首歌曲唱給愛我們的老師聽。

（二）、學唱歌曲

1、聆聽歌曲，感受歌曲情緒。

師：同學們，首先讓我們來靜靜的聆聽一下這首歌曲，聽完以后告訴你聽的感受。

生答。師根據學生回答評價。

2、再次聆聽歌曲。

師：下面我們再來聽一遍歌曲，請同學們在感受歌曲的同時注意樂曲的情緒如何變化？

生答。教師評價。

3、學唱第一樂段。

1）展示第一樂段課件，學生自己找規律，教師指導學生根據指揮手勢感受弱起。

2）跟唱曲調。教師彈琴，學生小聲跟唱。

3）帶詞演唱歌曲。教師指導用連貫的，柔和的聲音演唱。

4、學唱第二樂段第一聲部。

1）學生找特點了解雙聲部。師：同學們，這一段除了情緒和第一段不一樣還有什么不一樣？提示學生從樂譜來看。

2）教師有感情范唱第一聲部，學生輕聲跟唱。

3）帶歌詞演唱。提示用連貫的聲音演唱。

4）學習第二段結尾，教師提示，讓學生找到與前面樂句的不同節奏。

5、完整聆聽歌曲，學生小聲跟唱。

6、教師伴奏，學生演唱歌曲，教師指導唱的不好的地方，以及強弱對比的樂句。

7、完整跟伴奏演唱歌曲。演唱前找一位同學朗誦第一段或者第二段歌詞，后全體同學隨伴奏一起演唱歌曲。

8、跟伴奏演唱歌曲，教師演唱第二聲部，共同完成歌曲。

（三）課堂小結。師生情是我們童年時代難忘了一種感情，同學之間的友情也是童年難忘的，希望我們珍惜這美麗的童年，也珍惜這友情和師生情。

第三篇：冬夜靜悄悄評課稿

——《冬夜靜悄悄》評課稿

《冬夜靜悄悄》是人民音樂出版社小學四年級第八冊第七課的內容。這是一首二聲部合唱歌曲，歌曲由兩個樂段組成，第一樂段表現了老師對學生默默的愛；第二樂段是表現學生對老師深深的關懷。下面我就周燕老師所作的課談談我的幾點淺陋看法：

一、品讀歌詞，激情入境

揭示課題后，周艷老師首先通過讓學生對歌詞的品讀，了解了本首歌曲是對老師高度責任心、高尚品質的贊美，從而激發學生帶著一種對老師無比崇敬的心情進入到學習歌曲的情境之中。

二、善用課件，活躍課堂

周艷老師的這節課，充分利用多媒體的輔助，結合教學的情境發展讓學生展開對歌曲的學習。在課堂上氣氛活躍，學生都想努力的表現自己，如學生先聆聽欣賞歌曲后，都想試一試唱一唱。課堂參與率較高，能夠配合老師很好的互動。這是在音樂教學中值得我們學習的地方。

三、駕馭課堂的能力強

周艷老師的整體素質很好，對學生的帶動能力較強，能很好的掌控課堂，整堂課的結構安排的很穩妥，沿著教學順序逐步開展，做到了有動有靜，動靜結合。且具有較強的駕馭課堂的能力及應變機智。比如說在欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》時，課件中原有的音頻因電腦問題放不出聲音，她并沒有慌亂，很自然的過渡到讓學生自唱，而不是說就放棄不欣賞了。這樣一來，反而給了學生表現的機會，讓學生把握了對音樂的理解欣賞，這也是值得我們借鑒和學習的地方。

四、下面是我的一些建議，我們來共同學習、探討

1、我覺得在學習歌曲的過程中應該介紹這首歌曲的拍號和調號及2/4的強弱規律，進而更好的過渡到這首歌曲是一首弱起小節的歌曲，并簡單的介紹什么是弱起小節，讓學生對弱起小節有一個初步的了解。

2、關于學唱歌譜，從三年級開始就可以試著教唱曲譜，開始時同學們可能會覺得枯燥無味，時間長了，在潛移默化中他們慢慢的就會唱了。

3、安排在學習歌曲上的時間少了，這節課就好像主要是跟大家介紹感恩老師的歌曲而不是學習一首歌曲一樣，所以建議教學中減少不必要的語言，充分利用時間，將學生對歌曲的掌握程度再提高一層次。

4、在課件制作上還可以多用一些跟這首歌曲相關的情景圖片，配上這首音樂，讓學生能夠有身臨其境的感覺，這樣可以更好的發揮想象，能夠聲情并茂的來演唱歌曲。

總之，周艷老師在這首歌曲的教學中，利用多媒體的輔助，貫穿整堂課的教學，有導入、有延伸、有鞏固，最后達到了一定的效果。

第四篇：《冬夜讀書示子聿》優秀教案設計

[教學目標]

1能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。學會4個生字，理解由生字組成的詞語。

3能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。

4感受古詩文字和意境美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。

[教學時間] 兩課時

一、背誦古詩導入

我們以前學過哪些古詩？同學們在課外又學會背誦了哪些古詩？現在請同學們背誦自己喜愛的古詩。

剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？

二、學習《冬夜讀書示子聿》

1。簡介陸游。解題，釋題。

示：指示，訓示。子聿：陸游的小兒子。

題意：用冬夜讀書生發的感想教育兒子子聿。初讀指導

（1）教師范讀，學生畫出生字。

（2）學生讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。

（3）學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。理解前兩行詩句。

（1）讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。

學問：讀書學習。

無遣力：不遣余力。

這一行的意思是：古人做學問是不遣余力。

（2）讀第二行詩，理解詩意。

始：才

這一行的意思是：青少年時代花的工夫。往往要到年老時才取得成就。

（3）朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。

這兩句詩的意思是做學問要不遣余力地下苦功夫。理解第三、四詩句的意思。

（1）讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。

終：到底、畢竟。

絕知：深入透徹地理解。

躬行：親自實踐。

（2）說說第三、四行詩的意思。

從書本上得到的知識還是不完善的。要深切地了解必須親自實踐才行。

（3）體味第三、四兩句的含意。

第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。指導朗讀，體會古詩的思想感情。

（1）聽錄音。

（2）自己練讀。

（3）指名讀—評價—再讀。

（4）齊讀。

（5）指導背誦。

三、作業

1、背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。

2、課外自學一兩首沒有學過的古詩。

第五篇：校園 靜悄悄

故事簡介:

XX是某大專一年紀的學生，和男友XX從高中開始交往，倆人關系平平穩穩雖然在外人眼里顯得不冷不熱，不被看好卻是細水長流。高中時比較叛逆的李珊，抽煙喝酒濃妝艷抹，吸引了許多男生追求，但她性格孤傲很少有要好的異性男友，酒吧成了她常去的的地方。在一家名叫VISTA的酒吧她認識了酷酷的酒吧駐唱女（cobra），自此這位稍顯有些同性傾向的朋克女孩就成了李珊高中時期的偶像，經常為了看足球和cobra來往酒吧與學校之間。不料后來遇到了出了名的無業游民菠蘿，菠蘿借看球機激李珊喝酒，酒后欲把酒醉后的李珊拖至賓館，被同校的蘇子坤遇見，一番爭吵后被酒吧保安哄出來，扭打之后救了李珊。倆人后來互生情愫，李珊自打這事后便有了心結，常常神經兮兮，而且有了潔癖每日必須兩次澡。

大一新生入校，李珊和蘇子坤又同在一所學校。李珊住在女生2號樓，后因為有潔癖和宿舍不合便獨自調入了123宿舍。蘇子坤好交朋友人又豪爽，在周圍宿舍都混得很好，有些傻呵呵的葛凡，和一臉橫肉的口噴小胖，除此之外和對門的蔡月（蔡大仙）也成了不錯的朋友。

沒多久，幾人在食堂吃飯便聽周邊女生說2宿舍鬧鬼，據說

鬧的挺兇的，有女生上廁所時總感覺有人在背后拍自己，幾個人聽后只當是笑話，唯有子坤心有余悸怕李珊有事，李珊搬宿舍的事也沒有和子坤商量，子坤并不知道她獨自住的事情。

子坤心生疑慮擔心李珊近狀，暗地里調查女生宿舍鬧鬼事件，想把以訛傳訛的造謠者抓出來。后遇見與李珊同樓的色色女，想釣凱子便謊稱知道事情始末，二人同去校外吃飯時正被李珊撞見，李珊本就神經質，倆人關系破裂。

子坤心情抑郁，葛凡陪子坤去新疆吃串，子坤訴說心事，葛凡依舊是個大傻樣沒說幾句就呵呵傻樂，弄得子坤十分沒氣氛，后佛葛凡神神秘秘說咱學校有小鬼兒鬧事，子坤半信半疑說佛與魔其實都是并存的，有些人能看見有些沒慧根的一輩子也看不見，隨后又講起他大姑奶奶在老家驅鬼的事，子坤越聽越起興，葛凡也講得又餓了，招呼伙計來份回鍋肉，特意叮囑要煮（豬）肉的，這可是新疆館子子坤立刻出了一后背冷汗，后廚的伙計和老板聽了都出來兇神惡煞，子坤隨即拉著葛凡跑了出去。

幾天未見李珊，據說也沒上課去，只聽班里同學說早上時看過她拿奶喂流浪貓，叫她也沒回應。子坤越發覺得事情不對，晚上約了宿舍人一起出去吃飯，偶遇一對同性戀，女的妖艷之極，比較男性化的一身肌肉小寸頭，子坤和這倆打個照眼不禁覺得有幾分眼熟。

食堂里，三人談起最近鬧鬼的事，據說常有女生那樓上廁所有人在后背拍她們，回頭又找不到人，小胖說知道個秘密，據說前幾年那宿舍死過人，是自殺死的，跳樓了，第二天被人發現，從此那樓就常有怪事發生，我在網上學校貼吧認識了個師姐據說她們那宿舍就是當年跳樓死的那女的住的，一開始學校封鎖消息就知道有這回事但不知道是哪房間，她們住進去沒幾個月就發生怪事了，一天師姐睡覺大概12點多她突然醒了異常清醒，發現床頭有一人正站在她床前，只是女生矮她住上鋪，也看不見臉，只看見是齊頭簾，藍睡衣，明顯是她宿舍另一個要好的朋友，她便開口問怎么還不睡嚇我一跳，那女孩沒說話，還那站著，學姐覺得不對勁，就喊對面床的宿友，但怎么叫也沒人醒，輪到最后一張床，她一下傻了，那床上也躺著人！穿著藍睡衣，就是自己宿友，她再看那床下得女孩一抬頭臉都凹進去了，自己嚇的要瘋了想動卻起不來，眼看那女孩就要爬上來了，學姐一掐自己腿一疼能動了一下就拉繩把宿舍燈開了，哪還有什么人啊，后來那同宿舍的女孩聽后特害怕沒多久就瘋了。

子坤心急李珊聽了雖有三分寒意更多的是擔心，小胖一拍肚子老毛病又要犯，每當別人沒轍時他總要提提當年什么他妹妹打

架叫200人，被人抄了，他一生氣打車過去喊來500人的事，子坤也就當個樂聽。

葛凡依舊就會傻樂，口里絮叨著報應呵呵。正巧遇到了蔡大仙，葛凡一見蔡大仙來了立刻起身讓座，小心翼翼的問，你是本人嗎？蔡大仙一臉神秘說道，不是，這個人的身體餓了你去買幾個包子，切忌要肉的。子坤和小胖一愣葛凡還屁顛屁顛去買了。

幾句閑扯后，蔡大仙道，這學校醫院軍隊鬧鬼最厲害，別見怪，有一次他叔叔開出租撞車了，幾個朋友把他往XX醫院送，送時已經昏迷了，昏迷了好幾周做了幾次大手術才揀了條命回來，剛醒時就問護士這是不是XX醫院，護士沒想那么多就說是，同來得朋友聽了卻嚇了一跳，他怎么知道是什么醫院，就問叔叔你怎么知道的。叔叔說這幾天做了個夢，夢見一老頭和一孩子找他，那老頭說哥們這治不好咱得病，說完一手拉起叔叔就往外走，說來也奇怪走著走著就出了窗戶了，在醫院上方他還特意看了眼醫院的牌子XX醫院，叔叔潛意識覺得不對勁，使勁甩開了老頭就往回走。后來護士也好奇就找來了2張照片給叔叔看，一看叔叔就認出來了就是那2人，護士聽后嚇壞了顫顫巍巍說，這2人是這醫院的不是都再車禍里死了，你當時傷得太重韌帶斷了好幾根，從自己身上取了幾根不是很重要的可是還缺2根，便用的這老爺子的，右眼的視網膜換得這孩子的。叔叔這才發現右眼裹

著繃帶。

李珊最近總是失眠，夢里亦真亦幻。自己住宿舍總歸有些害怕，而且她發現每周從家回到學校，總會發現地上有一小點點的灰燼。

子坤覺得這樣下去不是辦法，葛凡告訴子坤說，現在這學校陰氣很重，小鬼鬧騰的厲害了，我這陣總感覺有臟東西纏著，你沒發現晚上沒風外面掛的衣服卻老動嗎。葛凡說前幾天看見李珊了大晚上自己蹲在墻角不知道干嘛呢，還有一陣貓慘叫，估計是被纏了，我這有我大姑奶求得平安珠你給偷偷放在她床下去保證驅魔。

子坤本想去，但這周是軍訓，在學校內，請得教官，看見李珊出席心情總算平穩了些。但

他讓他很惱火的事交他們的教官總以姿勢不標準為由對李珊動手動腳，讓他非常不爽，和李珊交談后又是不歡而散。

趕上周末，子坤趁著夜色沒人偷偷摸進了女生樓，2點了子

坤確信沒人他從宿管辦公室門口拿了鑰匙串，準備進李珊那房間，進去后卻發現根本沒有李珊的衣物用品，只好返回宿管屋，桌上放著個本子看看人名錄才發現李珊已經換宿舍了。

拿了鑰匙到了4樓，開門進入后果然是李珊的住處，只是只有一人住，桌子上還放著去年去海邊時2人的合影。

突然有腳步聲子坤躲在床下，進來了一個裹著羽絨服的女人，手里還有個籃子，女人吧衣服一脫頭套一摘竟是教自己的郝老師！郝老師好像在和誰說著什么，把窗戶打開在屋中點上燒了少許值錢，然后就是一個勁的道歉哭泣聲。有時又突然笑 起來，邊笑邊罵婊子你活該，你別來纏我，你個賤貨！

子坤被嚇壞了，躺在床下一翻身竟看見有個女人正盯著自己，一看竟是個仿真充氣娃娃！郝老師似乎聽到了大問是誰，子坤沒輒了他大概聽懂了郝老師可能與幾年前女學生跳樓的事有關，怕他殺人滅口，便把一只充氣娃娃的手從床下伸了出去，不斷擺動，郝老師驚叫一聲，抓狂似的便跑了。

子坤放下珠子，抱起充氣娃娃便走了。周1，學校出了驚天

大新聞，郝老師自首了！原來當年他和璐璐談師生戀，璐璐本想不在從事色情行當，但不巧被郝老師知道了，高密的便是常欺負自己的學生也是出了名的混混濤子，濤子追過璐璐沒追上，便冷嘲熱諷戲弄郝老師。郝老師某日竟請濤子喝酒還給了濤子2千元讓他去璐璐那，濤子酒后來到璐璐宿舍，璐璐一開始不同意，后為給郝老師買件生日禮物便答應了。

不成想倆人性行為很久子坤依舊停不了，璐璐身體支持不住了強烈反抗，濤子竟心臟病發作死了，璐璐也差點昏死過去，這時郝老師竟來了，背起完全沒有反抗余地的璐璐說要帶她去個純潔的地方，宿舍樓一共就4層，4層拐口就是陽臺，郝老師竟把璐璐從陽臺上推了下下去造成了璐璐自殺假象。

而璐璐死時實際是摔在了學校宿舍樓的后面臨界學校邊際，背陰狹隘，過了一整日才被人發現。而濤子則是死在了璐璐宿舍里，死因心臟猝死，濤子本就心臟不好，在體育課上時郝老師已經了解到，當晚喝酒時特意在濤子酒里下了過量春藥導致性行為時死亡。

大家都知道了死亡原因，而璐璐所住的宿舍明顯就是個兇宅。子坤找到璐璐讓她搬回原來宿舍，璐璐不聽，子坤一氣之下

質問床下充氣娃娃的事，璐璐覺得很可笑倆人大吵，璐璐氣氛離開和教官走了，子坤仔細看了眼她們班的教官，才發現眼神很是熟悉，這副色相不知在哪見過。

回至宿舍，子坤發現蔡大仙也再宿舍里，小胖那樂得臉都憋紅了，讓子坤別說話，蔡大仙神神秘秘的對葛凡說，善哉！葛凡說你現在是誰？蔡大仙小聲說我是迦葉，我是來教化你的葛凡，我用我的神體和你交談放心他們聽不到咱倆的交流。

葛凡也回過頭問倆人聽見誰說話了嗎，倆人忍著笑紛紛搖頭。葛凡說佛，我覺得這學校不干凈！蔡大仙說對！這學校是建在亂墳之上，所以如來派了我和倆位陰差來協助你除魔衛道！

子坤和小胖便是黑白轉世，我還沒用佛法點了他們天眼所以他們還不知道自己的身世！

葛凡想了半天到佛那你們都是啥神啊仙的，我不是也不是凡人啊！蔡大仙故作嚴肅的說天機不可泄露！

小胖這時還插嘴逗葛凡，非說葛凡頭頂有金光是不是快得道了，葛凡只是傻樂。蔡大仙看時機差不多了便又借這個凡人身體餓了讓葛凡去買飯。

葛凡一走三人笑噴了，蔡大仙說等晚上還有精彩的呢，到了晚上熄燈了蔡大仙突然咬著一口日文進了宿舍，進來就裝鬼附身要八嘎了葛凡，子坤小胖只當是樂。葛凡是信了心里害怕，便應了蔡大仙要求一句一句的被唱櫻花，手里還得比劃著。

蔡大仙唱完一句然后說唱，葛凡也唱完一句說個唱！子坤突然覺得事不對了，這不好玩了葛凡好像真是信了腦子有病。果然第2天他父親就把他接走了，學校要開除他，據說晚上去廁所非掐著宿管脖子說他是小鬼。

葛凡父親來的時候買了不少水果，小胖見叔叔挺和藹便說，葛凡這信佛有點入迷了，他爸爸只是呵呵一笑神秘的說道他還不是真懂佛，子坤小胖一臉汗顏在沒說什么。

子坤對于葛凡給的珠子也放棄了希望只得再想別的辦法找李珊好好談談，同時聯系了精神科醫生的舅舅，舅舅電話一直無法接通便傳了信息過去。

李珊夜里醒來突然夢到一堆男人色迷迷的看著他而且貌似都是教官的樣子，一堆手伸來李珊被嚇醒了，突害怕的抱坐在床上，看著姥姥送他得玉鐲子哭得死去活來，突然迷迷糊糊聽見有

人叫她，仔細一聽竟是她已經過世的姥姥，李珊很害怕但還是下床叫姥姥，結果發現聲音傳來的地方是個抽屜！那抽屜還一開一張和人嘴似的。

李珊被嚇暈了過去，醒來竟發現自己已經在賓館了，身邊躺著一個短毛寸女人摟著她，她嚇壞了一下跳下床，床上女人差異看著她點了根煙遞給她，她說不會，轉頭看四周鏡子里的自己很濃的煙熏一耳朵的像級了酒吧的COBRA。李珊害怕跑回了學校在樓下坐了一夜。

第2天是軍訓結束的日子，李珊害怕獨自睡，便找到了子坤讓他陪自己去賓館住下，子坤雖口頭答應但依舊不依不繞她回原來宿舍，說也不能一輩子沒朋友啊，住賓館能住幾天？

正巧教官叫李珊和另一個女孩去晚上吃散伙飯，教官平日里對李珊不錯又趕上和子坤講不通一氣之下就直接和教官走了。

子坤叫了半天李珊也沒回頭，就獨自去了網吧，突然想起自己還有個QQ號上去看看原來那幫狐朋狗友都咋樣了，正巧在一張照片上看到了幾個不良少年的照片，這個Q自從認識李珊就再沒進過，其中一人讓子坤眼前一亮！那教官顯然就是當年的菠

蘿賈森！

原來當年賈森和子坤就是酒肉朋友，子坤早就看上了同校的李珊，賈森出主意來個英雄救美，只不過過程中賈森動了色心真上手動手動腳，倆人便扭打在了一起。子坤心想壞了，忙跑出去挨個飯館找李珊,得知李珊和賈森吃晚飯帶走了。

這時舅舅來電話了，說李珊的病可能是幼年心靈創傷造成的，可能會出現幻覺，選擇性記憶也就是說對某時段特定的刺激選擇失憶，嚴重者常會伴隨人格分裂的癥狀。

子坤感覺大事不妙，跑跑去臨近的賓館尋找，果然找到時賈森一開門李珊已經半裸在了床上，二人爭執扭打起來，不成想復仇的種子在人性扭曲的一面蔓延開花，生活謊言到底能壓迫一女人多么瘋狂，子坤永遠也不敢相信