第一篇：暑假的一天

各位老師，下午好！

今天我要進行說課的內(nèi)容是 《暑假中的一天》

首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析

一、說教材的地位和作用

《 暑假中的一天》是浙教版教材第三冊第一單元第一節(jié)內(nèi)容。第一單元以學生的假期生活的回顧作為線索組織主題。從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”有效地穩(wěn)定學生的開學情緒。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合著二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我對于這一節(jié)的第一課時制定了以下的教學目標：

1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。

2、學會點評自己的假期生活。

三、說教學的重、難點

針對新課程標準，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：

引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，評價自己的假期生活。教學難點：引導學生學會調(diào)控自己的生活。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道品德與生活是一門綜合性較高的課程，因此在上課時，我采用以活動帶動知識，為了能更好的開展活動，我在上課之前做了相關準備：

1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

2、準備一些其他學生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

上課時，我用采訪的形式切入，小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們二（3）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？小組交流一下

隨機到小組內(nèi)采訪幾個學生：你喜歡暑假生活嗎？為什么？

暑假生活遇到了那些開心的或不開心的事？有什么新發(fā)現(xiàn)？等等。讓學生相互交流，暢所欲言。

相機將學生提到的一些詞語打入電腦

二、故事交流（全班）

教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）

教師隨機板書點評，如：在家

有規(guī)律

勞動

辛苦 快樂

游玩

高興

新發(fā)現(xiàn)

生病

難受

采訪過程中可以先讓學生點評，說說他們假期中的一天過得怎么樣？你能夸夸他嗎？你能給他提提建議嗎？等方面展開。

教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒，這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。

五、說學法

根據(jù)新課標，生本課堂的要求。我在整個教學過程中將學生放在主體地位，整節(jié)課由在老師的引導下，鼓勵學生開口、、交流、動腦，讓學生通過采訪發(fā)問，給同學提提建議等方式，通過自己的努力得出：原來我的假期過得......原來還可以這么安排時間。原來我還可以這么過假期。等結論

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（3—5分鐘）

與學生零距離的談話導入

2、教學過程：（30分鐘）

也就是與學生一起回顧假期的一些活動如：小組討論、采訪、評價等

3、課堂小結（3—5分鐘）

在學生有了自己的理解的情況下，老師加以總結，讓學生在情感認識上有一個升華。也是引起學生共鳴的一個環(huán)節(jié)。

【我為什么要這樣上課】

一、對于新課標的解讀。

二、自身的一些理解

也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

結束：

本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，讓學生自主探索的學習，以活動促認知，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第二篇：暑假一天

暑假一天，天氣異常悶熱，媽媽出去買菜，爸爸在家玩電腦，我在家里看電視。我看完電視，到廚房里拿東西，看見了滿池的臟碗，心想：“媽媽每天都在干家務，肯定很累，不如我?guī)蛬寢屪鳇c家務吧！”

我把沒洗的臟碗從洗碗池里拿出來，再把洗碗池里裝滿水，滴了幾滴洗潔精，用手攪了攪，起了一些泡泡，我繼續(xù)攪，泡泡越來越多。我再把一個小碗放進洗碗池里，用洗碗的布使勁擦干凈，我擦了又擦，搓了又搓，洗干凈后，又繼續(xù)洗下一個碗。最后，我用清水將碗清洗了一遍。

“干脆干到底吧！”我心里想。我就來到衛(wèi)生間里拿拖把，我用水把拖把澆濕后，從陽臺開始，我兩手握著拖把，把陽臺是的每一個角落打掃了一遍，拖把上有了許多黑色的灰塵和紙張，頭發(fā)。我彎下腰，把沙發(fā)下的臟東西擦掉，我一直掃到廚房。

我又拿起一塊濕布，來到我的房間，先把我的書柜整理了一番，然后用抹布將每個有灰塵的地方擦干凈，有的角邊有灰塵，但擦不掉，我就用手將它挖掉，我把整個房子打掃了一遍之后，我已經(jīng)累得筋疲力盡了。

媽媽回來了，看見屋子里亮堂堂的，很干凈，高興的說：“我們的女兒終于長大了，學會了幫我們做家務了！”爸爸走過來，看見了，稱贊我：“我真為你高興，你終于能讓父母輕松一點了！”

我聽了，心里高興的不得了，像喝了蜜似的，甜津津的。

全家為我而高興

全家為我而高興

在四年級第二學期的期末里，我以總分94.5的好成績進了全級前十，我真高興呀!回想起當時：我們都在最后的沖刺階段，有的復習，有的在放松心情?...而我正在做練習。時間不等人，短短的幾天里，眨眼過去了期末考的日子來臨了，我緊張得挪進教室，“沙沙沙?”地寫起來，寫完后檢查??三科成績出來了，我懷著七上八下的心情看分數(shù).“呼??”我松了一口氣心中的石塊掉下來了，“我得了294.5 294.5 294.5?”我興奮極了。并且得知了，我，我進了全級前十名！

周五放學時，我并沒有第一時間告訴父母，我打算給他們一個驚喜！我垂頭喪氣的走進家，媽媽見了，說：“怎么了？考不好嗎？”“不?”我說，“恰好相反，我考得不錯，語文96.5，作文扣了3分，書寫扣了0.5分，數(shù)學98分，判斷錯了，英語100分，總分294.5分呢。全班第一，進了年級前十呢！”我激動地說。媽媽笑了，爸爸笑了，阿姨姨丈、外公外婆、爺爺奶奶也笑了，個個都笑著說：“可真行，今晚出去吃飯，走！”

飯后，我們?nèi)コ瑁ベ徫??等等。爸爸媽媽還送了學習用具給我。

第二天，媽媽親自下廚，煮了很多美味佳肴，有我愛吃的煎?雞翼、蜜汁排骨、話梅豬手，有爸爸愛吃的魚等等。午飯后還弄了一大碟紅豆糕呢！我暗暗的給自已定下下學期目標，讓自己力爭年級前三，讓我在新的學期里，進步并讓自己書寫不扣分，數(shù)學100分！

第三篇：暑假一天

暑假里，我背誦了毛主席詩詞。毛主席詩詞氣勢磅礴，讀來朗朗上口，大氣恢弘，只一天我就背誦了六首詞。從《七律·人民解放軍占領南京》、《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》到《水調(diào)歌頭·游泳》、《憶秦娥·婁山關》等，我只聽媽媽講一遍詩詞的歷史背景，再大聲朗讀兩遍，就能和媽媽一句一句和下來了，再到熟練背誦，最多不超過10分鐘的時間。媽媽說，背誦是基本功，一定要常練，用的時候才能如有神助。

已經(jīng)到了下午，該收尾了。媽媽說，“最難的詩詞來了！背背試試吧！”我瞄了一眼，就是這首貌似平凡的詞差點讓我英名掃地——《沁園春·長沙 1925年》。

1925年，應該是清朝“辮子兵復辟”的時候，這首詩通過寫湘江景色到贊美大好河山，抒發(fā)了毛主席推翻清朝余孽統(tǒng)治、打下江山的雄偉壯志。背這首詞我有極大的信心，和《沁園春·雪》同樣的詞牌名，背起來應該差不多吧！于是我只看了一遍，就很熟練地讀了起來。爸爸用手示意，“不愧是三年級了！能背下來嗎？”我頓時心里一慌，又不肯示弱，硬著頭皮結結巴巴地背起來，“獨立秋收……”，“秋收？如果獨立的話，會很累哦！”媽媽打趣我。全家人都哄笑起來，我更是滿臉漲得通紅，頓時覺得大腦一片空白，什么都想不起來了，于是自己特別懊惱，覺得自己的腦子突然就笨起來了。可是這個時候越想仔細回憶詩詞，越是一點印象都沒有了，急得我團團轉。這時媽媽也有點著急了，提示道，“獨立寒秋”。

“獨立寒秋……”我還在抓耳撓腮。

“時間之后是地點啊，在哪里啊？”爸爸提示。

“獨立寒秋……地點……”我在心里絕望地想，“完了完了，我什么都不記得了……”

媽媽提議說，“別背了，他現(xiàn)在腦子亂了。今天背了不少了，明天再繼續(xù)背吧。”

可是我自己卻怎么也過不了這一關，我怎么就突然變笨了呢？剛才的滔滔不絕、口若懸河哪里去了？簡直判若兩人了！一下午的時間我都自己一人帶著，悶悶不樂。爸爸媽媽也不來安慰我，哼！

吃完晚飯，我覺得有點累，就早早地上床睡覺了。等我睡醒一覺起來，發(fā)現(xiàn)才9點多，爸爸媽媽還在電腦前忙著，于是我自己翻開《毛主席詩詞》把《沁園春·長沙 1925年》又讀了一遍。突然感覺詩句很熟悉，節(jié)奏很強烈，情不自禁地合上書，大聲背誦起來——

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

第四篇：暑假的一天

暑假的一天

成長作文二（1）班陳思宇

涼爽的春天過去了，炎熱的夏天又來到了我們的身邊。今天早上起床一看，昨晚下雨了，外面還是濕的，本以為今天的很涼爽。可下午卻出了大太陽。我去少年宮上作文班時，看見了藍藍的天空，燦爛的陽光，雪白的云朵像棉花一樣柔軟，像棉花糖一樣好吃。茂盛的樹在陽光的照耀下長得更加茁壯，花兒曬得臉上紅通通的，像一個小蘋果，小草長得綠油油的，它們看起來可愛極了。我還看見樹上的知了，一直叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了”。小狗不停的吐著舌頭。不過，這兒還有一點兒風，把樹葉都吹落了。雖然有風，但是也都是熱風。唉，夏天真是太熱了！

一下午的作文課終于結束了。在回家的路上，我看見了火燒云，它們可有趣了，有時變成一頭可愛的小豬，在吃著食物；有時變成大灰狼，張牙舞爪，可怕極了；有時變成大公雞，在叫著。火燒云，變化多端，形態(tài)各異，真是有趣極了。

晚上，我和小伙伴們在廣場里玩著游戲，有說有笑。廣場里可熱鬧了，有老人、小孩、青年。老人們帶著自己的小寵物，在廣場里散步。小孩們有的玩滑板，有的溜冰，還有的騎自行車。青年們在廣場中間跳著舞，陪自己的孩子玩耍。這一天，我真是過的太開心了。夏天雖然炎熱，但我們能在炎熱中留下快樂的時光。

小狗“灰灰”

成長作文二（1）班陳思宇

我奶奶家的小狗“灰灰”，因為它全身都是灰色，所以叫它“灰灰”，“灰灰”非常惹人喜愛。

“灰灰”有一身灰色的毛，耳朵尖尖的、眼睛炯炯有神，鼻子非常靈敏、嘴巴小小的。

“灰灰”若是高興了就用身子蹭蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢；它若是生氣了，就躲到一旁睡懶覺去了，任憑誰給它說多少好話，它也一聲不出。

晚上我們在院子里吃晚飯時，“灰灰”就乖乖的蹲在一旁，看著它可憐巴巴的樣子，只好給它吃一點兒。吃完后，它目不轉睛的看著我，好像在說“小主人，你太好了”。如果我們把剩的飯、菜給它吃，它寧愿不吃，心想：我才不吃你們吃剩的飯、菜呢！如果你給它一些骨頭，它會到一旁津津有味的啃骨頭，不理你。

每次我回到奶奶家，它都會向我擺尾巴，跑上前去迎接我，陪我一起蕩秋千。我上學的時候，它會汪、汪、汪的叫個不停，好像舍不得我似的。

可惜，就在去年，有人下毒把“灰灰”毒死了，我非常慚愧，我沒有照顧好“灰灰”。“灰灰”雖然你不在了，但是你的小主人一直愛著你。

“灰灰”這樣可愛，怎能不討人喜歡呢？

第五篇：暑假的一天

暑假的一天，我們?nèi)胰艘黄鸬紧~塘釣魚，我坐在車子里，放眼望去。藍天萬里無云，偶爾有幾朵茸毛般的白云輕輕掠過，好像為了襯托那令人感到高興的藍色。車開了好久，終于到了魚塘。

我看見魚塘里面魚'撲騰撲騰'地亂跳，心里早就躍躍欲試了。只見爸爸擺好架勢，不一會兒，他一抬魚竿，就釣上了一條活蹦亂跳的魚來。爺爺也不示弱，緊接著，爺爺也釣上了兩條魚，我要跟著爺爺學習釣魚。

爺爺讓我坐到他旁邊，雙眼還直直地盯著浮標，說：'先把魚餌捏成一個小球，掛在魚鉤上。'說著，他把浮標從水里收回來，邊說邊給我做示范：'魚餌在鉤上扎結實了以后，就把浮標用力扔進水里，這時最重要做的就是全神貫注地盯著浮標，等待魚兒上鉤......'爺爺剛一講完，我就迫不及待地要求一展身手。

按照爺爺講的方法，我把帶有魚餌的浮標用力扔進水里去，開始釣魚了。這畢竟是我第一次釣魚呀！心里難免有一點興奮與緊張，握在手里的魚竿就好像一根滾燙的棍子一樣，害得我手掌心里都是汗。我目不轉睛地盯著水面，心想：我能釣到魚嗎？那些魚愿意上鉤嗎？這回可能是'姜太公釣魚?愿者上鉤了'。一剎那，我看見浮標沉了下去，心里一陣高興，猛地一提竿，什么也沒有。唉！真掃興！

可我轉念一想：也許是這條魚太狡猾了，吃完了魚餌，就byebye了。

我重新又把魚餌捏成一個小球，掛在魚鉤上，小心翼翼地把魚竿扔進水里。又過了很長時間，我感覺我手中的魚竿沉重了許多，我連忙往回拉，哈！一條蹦蹦跳跳的大鯉魚。我高興極了！連在一旁'觀戰(zhàn)'的爺爺奶奶、爸爸媽媽也高興的鼓勵我。緊接著，我又釣了好些魚，望著這些'戰(zhàn)利品'，我的心里樂滋滋的。

這次釣魚的活動，我的收獲可不少！因為我知道了，只要有恒心，有毅力，成功就會離你越來越近。