第一篇：讀《這就是幼兒教師》有感

讀《這就是幼兒教師》有感

我是懷著一名幼兒老師的情緒看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作；

2、工作強度大，活兒忙不完；

3、工作時刻長，報酬少；

4、工作上的比賽無休止；

5、幼兒老師的安全職責大；6在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；7每一天都在幼兒的吵嚷聲中度過；8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。9為了布置區域什么垃圾物品都要。10家長工作有難度；

11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等

幾點心得

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：當新生幼兒才入園時，二三直個孩子一齊哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一齊哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊！哭還算小事，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園，因此老師身上留點小傷那是常事。就從這點上，就看出了幼兒老師的不一樣一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意――幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真快樂。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚，正因我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不一樣。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的！

第二篇：讀《學習這回事》有感

讀《學習這回事》有感

玩到第五次四級，我已經算是骨灰級玩家了。實話說，考試的時候還是感覺很緊張。時間永遠都不夠用。

不想管結果如何了。如果過了，就算是為六級做準備，如果不過，大不了再考第六次咯，反正都這么多次了，不在乎那16塊錢。這么多年，從很憎恨英語，到現在覺得英語有點意思，不容易啊。很多沒有過的人，都已經放棄了，但我還會繼續，即使戰至最后一人。雖然接下來我不可能再有大段大段的時間去專門學英語，被四級這東西煩了三年了，現在該干嘛還得干嘛去，但持續小劑量地學習，效果也是不可低估的。

現在我要從正反兩面總結一下我這段時間以來學到的一些應對英語的學習方法，送給未來的自己，也送給許許多多跟我一樣曾經為英語或者背誦其他東西痛苦不堪的朋友。我覺得，做事情方法永遠是最重要的。有時候我一直在感慨早幾年我要是掌握了這種方法，我英語早該及格了，其他很多科目尤其是文科類的東西也不至于背誦得那么痛苦。萬分感謝《學習這回事》這本書。我這段時間以來所用的學習方法，核心思想都是來自這本書。接下來我還打算買一本，放在手邊，做工具書用。

一直以來英語都讀不好，學習十分效率低下——其實不止是英語，像去年我們考物流師資格證書，我已經發現主觀題背誦效率低到難以承受。一天我懷著苦悶的心情來到圖書館，想翻一下是否有什么書可以指導一下我提高學習效率。結果我很驚喜地發現了這本書。我特別想強調一下我當時的苦悶心情，俗話說：“窮則變，變則通，通則久。”如果你覺得這件事情做不好也無所謂，沒有這種苦悶的心情，你不會用心去想辦法變通。《學習這回事》主要介紹了一種學習卡片法。

把一張A4紙裁剪成16或者32張小卡片。然后遇到不懂的單詞，就寫在上面，每張紙只允許寫1個單詞，正面寫音標和單詞，背面寫中文意思。

再準備幾個長度不同的盒子來裝卡片，第一個長度2厘米，第二個長度5厘米，第三個8厘米，第四個14厘米。這個尺寸是固定的，不能自己隨便調整。因為尺寸里面蘊含了艾賓浩斯遺忘完曲線的記憶規律。

每次背1厘米左右厚度的單詞，如果覺得太厚了，就將這一厘米分成幾批。細分到你自己覺得能夠承受的厚度為止。

看中文意思，想英文單詞的拼法，對了，放在一邊，錯了，放在這一疊在背的單詞最后。如此幾番單詞都差不多看完了，只剩下最后5,6個“頑固分子”，這時候千萬不要把它們囫圇吞棗地清空掉。要留著跟下一批的單詞一起記憶！別急。

接下來再看著你剛才背完的英文單詞，想中文意思。如果能想出來，放進2厘米的單詞盒。先背懂的單詞靠后放，這個順序很重要！千萬不要隨便！（注：這一部分的做法書本中沒有提及，是我根據實際需要加進來的）

放入2厘米單詞盒，填滿后，就抽取靠后的1厘米，最先背完的單詞，背誦它，不懂的放到新增的背誦任務里，懂的，放到5厘米的單詞盒。

以此類推，每次當單詞盒填滿的時候，就整理靠后的1厘米，懂的單詞放入下一層級的盒子，不懂的送回新單詞大本營返工。

如果單詞從最后那個14厘米的單詞盒拿出來，就可以順利畢業——直接丟垃圾桶了，以后你一輩子也不會忘記它。當然，不一定要丟掉，放在書里做書簽，也可以留個紀念，哈哈。

書中講的背單詞的方法就是這些，整本書圍繞這種方法講了很多案例，主要是說服你按

他說的做。所以我還是建議大家去買這本書看一看。可能還有人質疑這種方法的有效性，可能有人覺得這種方法浪費了太多時間，回答這些質疑最好的答案是：試試看就知道！

說實話，我當初也是質疑者之一，但最后我被這本書說服了，我決定試一試。剪卡片，用了10分鐘，寫40個單詞，磨蹭了20分鐘，結果我只用了不到20分鐘，就把寫下的40個單詞背誦了一遍！這種速度我以前從來沒想過。

我很慶幸最后被這本書說服，而沒有拘泥于成見。雖然距離四級考試只有一個多月的時間，這種方法仍然促使我有了很大的提高。我想，我當初要是沒有花上一個多星期的時間猶豫和質疑這種方法，現在肯定有更大的提高。

后來，我又用同樣的方法背誦短語，背誦作文的模板句，也取得了以前從來不敢想象的高效率。

慢慢地，我不再討厭背單詞了，看著盒子里一天天變厚的單詞，我覺得越來越有成就感了。

這種方法也不強制你一定要長時間學習，你可以自由靈活地學習，可以在路邊邊走邊背，可以在開無聊而冗長的會議時候背，可以在去醫院看病排隊的時候背，甚至吃飯時候等候同學的間隙你都可以拿出來看幾眼。

然而，慢慢的，我居然在里面培養出一點小耐心！

背單詞最好自然是從高頻詞背起。我比較推薦的是新東方的《26天核心高頻詞匯突破》。從四級考試中出現頻率最高的詞匯開始，一直背到頻率較低的詞匯。另外還有一個星火英語附贈的濃縮版的高頻詞匯及短語，其原理也與上述的書類似。

如果你采用的是網上流行的690個高頻詞匯（或者700個），那我建議你對著電腦背，不懂的讀音可以用金山詞霸直接查出來。

當然，剛才我說的都是背單詞的方法，傻子都知道，單純背單詞是沒有作用的，所以背單詞的同時也做一些題目。做題目的過程中發現了不懂的單詞，就記錄到單詞卡片上，用金山詞霸查清楚。

關于題目，我用到現在感覺最好使的還是星火的《歷年真題超詳解》，比星火的普通真題要好很多，比王長喜版本的更好了不知道幾倍。王長喜的真題解析，把我們這些菜鳥都當神一樣，文章基本不翻譯，詞匯意思不給出，我看這本書，還得專門再去一個個查詞匯，那不是浪費時間么？

接下來要說的是一些在真題做題過程中我自己領悟的方法，在行家看來自然是不值一哂，但我希望這些方法對于我這個級別的菜鳥朋友們有些許幫助。

作弊法。針對完形填空和選詞填空。以往我們做真題，往往是倉促就位，結果一看過去，很多單詞連意思都不知道，信心大受打擊，玩不了一會兒就不玩了。“哎，讀英語比死更痛苦”，很多朋友都說過這句話吧？“哥不陪你玩了。”表面很瀟灑，內心很寂寞。我想我們都是人，是人就難免有情緒，我們需要在做題的過程中不斷地給自己打氣，給自己鼓勵，給自己信心，而不是不斷給自己制造打擊。一開始就算騙騙自己都好！我采用的方法是，拿出若干套歷年真題完形填空，把選項中不懂的單詞都查明白，用卡片學習法背懂了！然后回過頭一鼓作氣掐準時間，15分鐘內把完形填空拿下來！注意，僅僅是選項，不要連原文也去那樣處理，那一點挑戰性都沒有。做完你會發現，正確率比以前高出好多！這時候再把原文的生詞也一并查出并用卡片法鞏固。一開始花的時間會多些，但是這些時間成本是有回報的，回報就是慢慢的在各種類型的文章中你遇到的生詞會越來越少，不僅僅是完形填空。對于選詞填空，方法同上，另外還有一個附加條件，不懂的，或理解得不是很透徹的單詞，除了寫出它的愿意之外，還要用“文曲星”或者金山詞霸把這個單詞的所有親戚朋友統統緝拿歸案，最好另外用一張大一點的卡片把它們羅列出來，還是我們的光榮傳統，正面寫單詞，背面寫中文意思，但是要注意了，每個單詞及解釋中間要加個橫線區分開來，要不可能更加

混淆。具體選擇多少篇文章來做這個訓練，因人而異，功力深厚的，可以背上10篇文章的選項再做也沒問題，功力淺薄的，一篇就夠你整半天了。

之所以要這么做是有原因的，很多時候，歷年真題中的選詞填空和完形填空都會有很多雷同詞出現（可能詞性上會有些變動），這些詞匯，是真正實用意義上的高頻詞，打蛇打七寸，抓住他們，也就等于扣住了這兩種題型的脈門，甚至對其他題型的閱讀也會有很大的幫助。

快速閱讀的方法就不做特別介紹了，關鍵詞定位很重要，這些很多教科書和網上教方法技巧的都提到了，我再說出來也是關公門前耍大刀，不知死活。

深度閱讀，傳統上有兩個兩極分化的建議，一個建議是先快速通讀全文，這在緊張的考試環境下只有神仙才能做到，另外一個建議是先讀選項再按順序定位到文章中找答案。時間緊迫的情況下一般我比較喜歡用這個，但這種方法風險很大，遇到不按常理出牌的命題人，就掛了。我們趙老師的折衷建議是先讀文章的三分之一，相當于前2段左右，再做題。

其實閱讀考得最多的還是詞匯量，有時候生死就系在提干上或者原文對應之處上的一個關鍵詞，那詞你懂，就輕松拿下，不懂，就靠概率吧！

關于聽力，我確實沒有得到十分有效的，能夠短期內提高的方法。我所采用的兩個方法，一個是聽寫法，一個是跟讀法。

聽寫法據說是專八人士專用修煉法。把聽力真題的材料拿出來，試卷先扔一邊，聽一句寫一句，聽不懂再回去聽，實在不懂就拿出原文看一下。

我用這種方法修煉了2套卷子，結果發現其他部分沒提高多少，做聽力填詞和填句子的時候明顯有feeling了。可能我功力尚淺，時間有限，姑且記著這方法，以后還可以修習。

跟讀法，是拿著四級聽力的材料來跟讀，聽力材料讀一句，暫停一下，你跟一句，或者你和材料保持同步跟讀。我們聽力之所以菜，是因為讀得太少，要聽懂人家說什么，首先自己還是要說準些。我開始采用跟讀法，是最后幾天的事情，但跟讀之后，感覺再聽其他材料，也能覺其“言之有物”了，不再覺得是之前嘰里呱啦般的鳥語。

最后還一點，還是背單詞。尤其針對聽力詞匯！有點遺憾，這么長時間雖然經常背單詞，但多是閱讀詞匯，聽力詞匯其實背得太少，八大場景的聽力詞匯最后只讀了一半左右，遠遠不夠應付。大家如果采用此法，可以先上網找一下聽力詞匯的高頻詞，再用卡片學習法把它們拿下來，肯定會有好的收成。

我所想到的方法就是這些了，如果有朋友有更好的方法，希望能和我分享一下！這些方法大多是經過實踐發現行之有效的，但使用者不同，具體也要因人而異。

請不要再說我沒耐心，用卡片學習法的人不需要多少耐心，因為很少有人比我還沒耐心，呵呵。無論你多好動多跳脫，卡片學習法都會充分汲取你用于學習的那僅有的一點點時間，幫你轉化成知識。當你取得一定的成果的時候，你就會不知不覺投入更多的時間。我在聽力真題中聽到有句話：The more you give,the more you get,the more you want to give.請不要再說我討厭英語，卡片學習法會讓你一點點地撫平你那被傳統的學習方法所摧殘的脆弱的心，讓你一天比一天更自信，讓你慢慢喜歡上學英語的那種感覺——挑戰，刺激，成就感。甚至，它可能幫你養成一種做事的習慣和方法，一種人生態度，讓你平靜面對自己要處理的事務，卡片化管理它們，讓它們變得條理分明，有條不紊。

第三篇：讀《這就是馬云》有感

讀《這就是馬云》有感

李佳福 安徽建筑大學城市建設學院團委

一：再堅持一會兒

什么是成功？成功，就是站起來比倒下多一次。也就是所謂堅持，很多時候，再堅持一會兒，其實就能夠攀上成功的峰頂。馬云的堅持，讓他成功考上大學，創建了阿里，成為中國首富。作者說，做對一件事，不難；一直做對事，不算太難；一直不做錯事，那是難上加難。馬云在創建阿里巴巴之前，也開過許多家公司，可結果都是以失敗告終，但他從未放棄過創業的念頭，他緊握著樂觀的旗幟，不斷的嘗錯，不斷的完善，不斷的進步，最后終于找到了適合自己的東西，并且一直堅持下去，直至如今，并且取得令世人矚目的成就。偉大的人，其實就是比普通人多了一份堅持的普通人。

二：自信創新

馬云曾在一次演講中引用過毛主席的一句詩：自信人生二百年，會當擊水三千里。自信的人生，不會太平凡。馬云一直都是自信的，當有人說阿里是一家忽悠人的公司的時候，他淡然應道：忽悠是把自己不相信的講給別人聽，而我一直都堅信，那不是忽悠，而是一種信念。馬云鍛煉有時候喜歡倒立，這就是他的另眼看世界觀，從不同的角度看問題，結果往往出人預料的好。正是這股創新精神，讓馬云讓阿里平穩走到現在，走向成功！

三：快樂工作，認真生活

一直堅持做自己感興趣的小事比做大事更容易讓人變得了不起。馬云一直在做自己喜歡的讓自己感到快樂的事。他熱愛武俠，于是不僅自己練習太極，更是通過影視來推廣傳播其；他喜歡做慈善，當祖國同胞遇難時，他總是搶先別人一步捐款。不啻如此，馬云在艱難創業時期，還以延長員工壽命至“九千歲”為獎勵，鼓勵大家不放棄不拋棄，永遠快樂的工作認真的生活。他處事為人的方式總是讓人感覺愉快輕松。他通過悟道，得出自己的思想觀點，運用到工作生活中去，讓工作變得完善，讓生活變得完美。

夢想還是要有的在生活的道路上，質疑和鄙視在所難免，既然無法避免，何不選擇享受它呢！懷揣著一個甜甜的夢，加一勺堅持，放幾滴自信，添幾粒創新，以快樂為鏟，相信我們自己也能翻炒出一道“成功”之美味。只要堅信，便可獲得。正如網上瘋傳的馬云那句話所說的，夢想還是要有的，萬一實現了呢！

15級 機械（2）班 李佳福

讀《馬云傳記》有感

看中央二臺的《贏在中國》節目，就對馬云留下了深刻印象，知道了他是阿里巴巴網站的CEO,又知道了淘寶網和支付寶都歸他所屬，還沒等我把這幾個網站了解清楚，忽然又出了個阿里媽媽，不用說一定是阿里巴巴的老婆，這些信息使得我有些迫不急待要了解馬云了。而且在看《贏在中國》時我就對這個思維敏捷、語言精當、瘦小精明、酷似外星人的南方小個子男人充滿了好感，甚至有些崇拜。一放假馬上到書店買了一本劉世英著的《馬云正傳》，一拿起來就放不下了，幾乎不吃不喝，用了一天多的時間就讀完了。掩卷沉思，很想找個人交流，但環顧四周的朋友，知道馬云的人太少了，還沒聽說誰也讀過這本書，唉，我的朋友們，太不應該了，在信息如此發達的時代，不知道馬云，就相當于不知道比爾·蓋茨。

因為馬云已被稱為中國的Mr.Intenet（互聯網之父），2000年成為中國大陸第一個登上《福布斯》雜志的中國本土企業家；2000年被美國亞洲商業協會評為“商業領袖”,2005年被評為“2004年中央電視臺經濟人物”;2005年被世界經濟論壇選為“全球未來100位領袖”之一；2006入圍25位中國最具影響力的“企業領袖”.2000年他的阿里巴巴網站在全球25類1000多家電子交易市場中就是做得最好的企業，被評為綜合類B2B網站第一名，并連續7次被這家老牌財經媒體評為全球最佳B2B站點。馬云曾登上了《福布斯》的封面，曾與布萊爾共進晚餐，也克林頓開懷笑談，風頭甚至超過蓋茨。

我和大家一樣，最想了解的是他是如何成功的，他原來是個什么樣的人？如果他是富家公子或貴族之后，我們就不吃驚他的成功了。讀過此書之后卻發現他恰恰是一個普通人，甚至在上學時連個好學生都算不上，他的中學數學成績曾得過1分。可是他卻以他的外語的絕對優勢帶動自己努力學習，經過二年復讀才勉強考上了一所師范學院，高考時數學達到了59分（120分滿分），而畢業后又因為專業成績優秀，分配到一所大學做外語老師。

一個人能否做成大事關鍵應該看他有一顆什么樣的大腦，是因循守舊、按部就班，還是能與時俱進、善于思考。馬云就是一個不安分的人，做了六年的大學老師之后，因為偶然接觸到互聯網，他立刻意識到互聯網的發展前景不可估量。于是1995年在全中國人還沒有幾個人知道什么是Intenet時，他毅然辭職，開始了他艱難的創業。縱觀馬云的成功之路，艱苦二字應擺在最前面，但我想每一個不靠老子靠腦子創業的人都要走過一段艱苦的旅程，但卻不是每一個創業者都能成功，都能有馬云這般的成就。

讀完此書，我覺得馬云更讓我敬佩的不是他的歷盡艱辛終成正果，而是他做人的大氣，人雖不大但胸懷寬廣，個雖不高卻猶如我們人生旅途中的航標燈。他沒有像其他老總一樣把公司據為己有，公司股票一上市，自己成為最大的股東，看重自己在世界富豪排行榜上能居第幾位。阿里巴巴上市時馬云只擁有5%的股份，而上市當日，阿里巴巴市值超過200億美元，同時阿里巴巴集團內部上千名持股員工實現了一夜暴富，身價在50萬以上的超過千人，這，便是中國互聯網歷史上覆蓋面最廣、數額最高的一次集體“造富”運動。蒙牛董事長牛根生說：“馬云財散人聚的能力不比我老牛差，我發現馬云大手筆分錢的能力，非常的強。這就是他的分享能力，所以——財散就能人聚。”

這就是馬云，是我所崇拜的為數不多的幾個人中唯一一個企業家。他以他獨特的人格魅力成就了他偉大的事業，開創了中國互聯網的新世紀，也讓一個頗有幾分孤傲的我成為了他的Fans.

第四篇：《這就是幼兒教師》讀后感

《這就是幼兒教師》讀后感

——感悟平凡中的偉大

讀《這就是幼兒教師》一書，確實有很多感慨。的確，做個幼兒教師不容易，但是什么讓我們仍然堅持在這平凡的崗位上，面對著強大的工作量，面對家長和社會的不理解，堅守清貧，淡泊名利，任云卷云舒，皆能寵辱不驚，矢志不移。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實畫卷。是的，幼兒園老師是保姆，因為每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋帶，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴；幼兒園老師是法官，每天都有處理不完的小官司，甚至每天一入夢，孩子們便爭先恐后的擠進夢里；幼兒園老師是“瘋子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳，忘記了自己的年齡；幼兒園老師是清潔工人，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔。但同時，幼兒園老師也是藝術家，唱歌跳舞、彈琴、折紙、畫畫，十八班武藝樣樣精通；幼兒園教師也是教育專家，因為在家再難纏的孩子，到了幼兒園就會乖乖的聽話；幼兒園老師是設計師，家長園地的布置，區域活動的設計，樣樣都凝聚著老師的心血；幼兒園老師是媽媽，因為年幼的孩子們需要無微不至的呵護。

聯想到我們班級的孩子們，他們剛入園的時候，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫，他們的心里是膽怯，是對周圍陌生的環境所表現出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“英勇抗爭”的“杰作”。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉。我們在孩子們的心上撒播陽光，但我們也會得到愛的回報。看著孩子們稚嫩的涂鴉，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂。

讀了這本書后，我從表面上看似不滿和發泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當孩子們長大以后，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育，對他們的影響，卻可以延伸到他們長大成人，我想，這就是幼兒教育的魅力所在。

當有一天，我們的韶華不再，當有一天，我們鬢染秋霜，那滿園的碩果定會讓我們陶醉，當我們走下幼教崗位時，我們可以自豪的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血。”讓未來的才子從我們這里起步。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。

幼兒教師，塑造輝煌的未來，托起明天的希望。

第五篇：《這就是幼兒教師》讀書筆記

前幾天，在《揚子晚報》的美文共賞欄目中，我讀到這篇《這就是幼兒教師》的文章，頗有同感。

這篇文章是一位幼兒教師以自己的心態寫出了的對工作的一些想法，一共有十六點，寫出了幼兒教師學習生活的方方面面，現節選如下：

1、整天有寫不完的案頭工作;

2、工作強度大，活兒忙不完;

3、工作時間長，報酬少;

4、幼兒老師的安全責任大;

5、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;

6、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。

7、為了布置區域，什么垃圾物品都要。

8、家長工作有難度;

9、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫的方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中顯得微不足道，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三十個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭。哭還算小事，現在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的人才都是從我們手中開始起步的!