第一篇：我心中的大學

我出生在一個不屬于書香門第的農村家庭。自小便沒有受到過濃郁的文化熏陶，所以我身上總會渙發出一股農村“野小孩”的味道，或許，正因如此我依然擁有“狂野”的精力，整天都會蹦蹦跳跳的，很少能聚精會神地學起習來。成績當然也不為理想了。

父母是農村人，我也是！所以，我被父母寄予了厚望，那是因為傳統的農村家庭中的長輩們都希望兒女成龍成鳳，都希望自己的兒女能狀元及第，都希望自己的兒女能衣錦還鄉，光宗耀祖。大學還在遠方，夢也在，要背上那等包袱向遠方走去，的確，有點困難。但我咬緊牙關向遠方走去，要知道，沒有夢想也就無必要遠方了！

大學曾與我擦肩而過，就像是夢，只從我腦海中掠過，不肯駐下腳步；就像流水，只從我指尖流過，想抓卻怎么也抓不住！大學成為了我的夢，美麗羞澀的夢。我多么渴望觸摸一下她那美麗的臉龐啊！

其實這樣的夢早在我讀小學的時間，就像枝頭上的春芽，每刻都迸發著生機……

第一“嘗”到大學的味道是在五年級暑假。我們一家住在父親工地附件的小平房里，六月的天，是太陽壓迫我們的日子。父親每天都是汗流浹背地回來，我知道，那汗水浸濕的衣裳就是父親沉沉的愛，因為我懂得，所以要回報……

在那里，最值得我們高興的是，我們居住的地方離負有盛名的中山大學很近，僅幾步之遙。所以，父親會常帶我到這個酷似“避暑山莊”的大學來休閑避暑，說是先嘗嘗大學的味道。第一次，看到這個宏偉的大學，也算讓我嘗到了大學的味道！這里彌漫著沁人心脾的氣味！那天，我頭一回嘗到大學的味道，嘗得讓我留連忘返！當傍晚的余暉照在身上時，父親才提醒我，該回去了！走在路上，我才發現，我是那般依依不舍，那般地眷戀！我多么希望那就是我的搖籃，可以讓我安然地入睡……

有一回，我和父親看到了這兒的學生們畢業的一幕，我見到他們都戴著高高的學士帽在那兒雀躍著。父親口中溜出了幾句話，要是你能從這兒畢業該多好啊！我也不枉此生的艱辛了……

望著父親，我點點頭，可以算是默認了吧！可那時不知天高地厚的我并不知道通往這所學校的路有多遠，須要走多么久！我只相信只要有目標，通過努力就能實現！我不知道就這樣的一個點頭，需要背負多大的責任。我只知道，父親有個這樣的“結”，我也有！我要盡自己的力量去解開這樣的結！

可事情的發展總是曲折的，而我的能力與潛力也是有限的。父親和我的“中大結”自然而然地開了！但不是解開，是用刀子將這個結摘除！第一次高考的實踐證明，中大，太遠了。父親也淡然地看待這個問題。就這樣，“中大結”轉變為了“大學結”…

對于我而言，我依然向往著大學！大學就是我的夢！我依然努力著，我只相信，我心中的大學已經向我招手了！我將乘風破浪，魚躍龍門！六月，我來了！高考我來了！大學，我來了！

一個懵懂的女孩帶著份天真走進了充滿新奇的大學校園,這就是我.本想把我的天真與可愛揮灑在這個我要生活至少三年的校園里,可剛剛到來時的新鮮感尚未退去，淡淡的思家情緒就已經籠罩我的心頭。在這新鮮感的背后是莫明的恐懼，陌生的城市陌生的校園還有陌生的面孔。好想有個人來保護，來陪我，聽我傾訴。感覺好怕，四周都是一個個獨立的個體，而我總是那最脆弱的一個。

想以我真誠的心換一個和諧而美好的氛圍，卻發現世界依然那么孤獨與冷酷，我沒有影響誰也在擔心著受誰的影響。于是慢慢把心扉合攏，獨自享受這份天真與寂寞。孤獨的世界屬于我，外面的繁華與嬉鬧好像離我好遠，遠的遙不可及……

突然感覺我的大學是一場夢，卻搞不懂是我制造的夢境還是生活在別人特定的夢境中。兩個截然不同的夢境我無法取舍也不知道如何選擇，于是我苦惱，于是我憂傷，于是我選擇了心理學。

心理學的課程讓位了解很多也明白好多，有如漆黑的夜晚也一盞導航燈，給我指明了方向，從新認識了大學生活。

以前經常問自己：“你覺得你的大學生活有缺憾嗎？你覺得你的大學教育有缺憾嗎？”可是在上完心理課之后感覺像變了個人，我從內心笑了，因為我要問自己的是“你對你的大學生活有熱情嗎？你對你的大學教育有規劃嗎？”

都說大一吶喊，大二彷徨，大三沉淪，大四朝花夕拾。自入學后看來，的確不假，新生剛報到，都一副初生牛犢的模樣，憤世嫉俗，破舊立新，對陋習嗤之以鼻，卻又一心要出人頭地，石破天驚。這正是：大一學生不知道自己不知道；大二時知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四則是知道自己知道了。而我卻把大學看作是一場夢，或者說兩場不同的夢，心里有一個，生活里是另一個。

或許是以前對大學抱有大多的幻想，把大學編織成里一個美好的畫面：有幾個知已好友, 可以一起笑一起哭的討論學術問題,有淵博的教授上一些好的課程,對未來有一種憧憬并且可以付出實際行動,知道未來的方向.理想中的大學可以讓我成長,可以讓我在畢業的那一年感到驕傲,并且知道要往哪里繼續走下去,讓我四年后在回顧的時候可以驕傲的說,我學到了很多,我舍不得離開,要和大學里的好朋友做一輩子的好朋友.有人說希望越大失望越大，我把我的大學編織成了一場美麗的夢，它只能在我的想象里出現……

而進入大學讓我感覺一切都那么的不一樣，與想象的大學幾乎是完全兩個不同的概念：生活乏味，整天無所事事，就感覺是在浪費青春。我好 像生活在一場噩夢里，而這場夢卻是那么的真實，真實的我只有逃避才能把另一場夢找回。于是我有些自閉，于是孤獨的我更加孤獨。

我有些怕，怕自己得了孤獨癥，于是我咨詢我查資料：孤獨癥"這一概念是由美國精神病醫生Leo Kanner于1943年提出并確定下來的。但孤獨癥的現象則是在其概念被確定之前就已經存在了，可以說孤獨癥有一個很長的過去，但卻有很短的歷史。即孤獨癥這種疾病的發生與現代社會的環境沒有直接的聯系。癥狀 行為 表 現 ：Ⅰ 人 際 關 系 障 礙。Ⅱ 溝通 障礙。Ⅲ 刻板 行為。Ⅳ 對外界 反應異 常。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好像永遠活在自己的世界里，外界發生的事情沾染不到他們。

當我心理學這門課程以后，當我查閱了一些資料以后，我明白，我所擔心的是那么的多余，是我的以前對大學的過度美好的夢影響了我，也是我的有些不自立影響了我。而我現在要做的就是讓自己堅強起來，以一個嶄新的姿態面對我的大學生活，當我不再把別人看成一個個獨立體，當我不再認為自己永遠是那最弱的一個時，我想我的心會再一次敞開，把我的天真與可愛揮灑在這個我又從新認識的大學校園里。

我的大學我的夢，既然我已經把我的大學編織成了一個美好的夢，那在這個與夢截然不同的夢里我要努力實現另一個夢。大學啊，夢醒時分，可有我驕傲與滿足的笑容，在這個所謂的人間天堂里又能留下多少我的笑容我的歡歌。

一切都在繼續，我的夢也是。

理想中的學校洋溢著一種自由的風氣——應該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態出現在學生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人的探索。因此，學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發展自我、實現自我、成就自我。

在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學校》，因為它已經夠好的了，夠理想的了。

第二篇：我心中的大學

我心中的大學

時間很快，一轉眼我已經走過了一年的時光。古人云：大學之道在明明德。在這一年里我發現自己學會了很多，也經歷了很多的事情。是這些在離開家的經歷，讓我學會了很多的東西，包括處事的原則、學習的態度、面對問題時應有的態度等等。這一年的時間讓我對大學有了更深的認識。大學是什么？大學是培養優秀人才的場所，是科學的殿堂，是創新成果產生的地方。成功的大學不是靠圈地辦成的，世界一流大學也不是僅僅靠合并、改名就能一夜成名的，必須有優良的教育傳統、豐厚的文化底蘊、求實精神的長期積淀！

大學是一個多元化的人生舞臺。在這個舞臺上，每一個人都在扮演著不同的角色，有著不可取代的位置。所以，我認為，大學里各色各樣的社團和學生會的存在則為同學們發揮個性，創造自我準備了充足的條件。它們便是一個小型化社會，在那里，可以發揮自身的特長，也可以學到實用的人際交往的知識，同時，社團的自我管理和自主教育精神，也在一定程度上促進了團隊理念和團結精神的養成，從而減少個人自私自利不良素質的滋長。

在我的心目中，大學校園，可以不漂亮，可以不豪華，但一定要要重視軟件建設，重視人文精神的培養。校園文化

設施與學校發展的和諧密切相關。高等學校的校園文化設施應該包括兩個方面：一方面是硬件建設，必須根據實際情況有序推進，目的在于營造更加整潔的校園環境，為學生的學習和生活提供更好的設施和條件；另方面，是軟件建設，必須融入高校自身的文化理念和價值觀，目的在于營造更加濃厚的學術氛圍，為學生的成長成才提供更好的環境和空間。硬件設施和軟件設施要同時推進，相輔相成，相得益彰，才能達到最佳效果，努力營造更加優美整潔的校園環境和更加濃厚的學術氛圍。師生員工，共同建設高尚、健康、文明的校園文化。從各方面營造有利于青年學生文明生活、健康成長的環境和氛圍。要堅持黨的群眾路線，幫助廣大師生解決好學習、工作、生活中的實際困難。須知大學不僅僅是蓋大樓，更應該有大師。我們的教育體制，應該更加靈活，更加富有活力，更加緊密結合實際。

其實，我心目中的理想大學，更需要的是和諧溫馨的氣氛。于我，我更注重的就是那份情，那股能保溫良久的暖流，那屬于象牙塔的自在心情。早晨，伴著鳥語花香，伸個懶腰，迎接又一個全新的太陽，沒有世俗，沒有虛偽，有的是真誠相待，孩童般積極向上的心。中午，伴著轆轆饑腸，搶著跑著，奔向香氣四溢的始發點，帶著幾乎最狂熱的渴望，聽從著內心強大的呼喚。傍晚，伴著星辰隱約，伴著三五好

友，閑庭信步于校園內外，口無遮攔。即使下雨，也有別樣情趣，躲在室內，看窗外雨絲纏綿，聽雨聲淅淅瀝瀝，在讀上幾篇小說。生活豈一個“妙”字了得啊！晚上，在喧囂中告別一整天的課程，在靜謐中享受夜賜予的安詳和寧靜。然后，相繼地，進入甜甜的，甜甜的，甜甜的夢鄉??大學是一個廣闊的空間。我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔, 然而在這大學里，我就可以實現我青春的夢想!我的大學，我做主！我的青春，我感受！在青春中舞動的大學就應該我自己做主，熱愛自己的熱愛，快樂自己的快樂，聽從自己的內心。

當然這只是我理想的大學。理想很豐滿，現實很骨感！一年了我沒有忘記我理想的校園，但是我發現他在我心中越來越模糊了。因為現實和理想差距太大了。這有兩方面的原因，與學校各種設施，制度有關系，同時還和自身有很大的關系。來到大學發現自己變得懶了，即使能做，有條件做也不愿意做了！就拿現在學妹學弟們早上跑操的跑操，晨讀的晨讀！有時我也想和他們一樣，可是我怎么也下不了決心，無情的瞌睡已經讓我在七點多很難起床了。難道真的所謂是“學長”是一個理由。正如一些同學說的一樣，“學長”，“學長”是學的也不行，長得也不行啊！中一位老師的話令我印象深刻，他在快要高考的某天，說道：上大學？上大學根本就沒用，那是因為你們太小，還不足以進入這個社會，就先把你們放在大學一段時間。

上了大學，就不能像現在這樣的學習了，首先要做的，是保證你的課及格，而不是盡最大努力得高分，很多課，僅僅及

格就足夠了。但這當然不是說要消極面對生活，宅在宿舍里玩電腦。

他說，你，必須想好自己在干嘛，要干什么。在入學的第一天起，就做兩手準備，一首應付學校的考試，一手準備自己的東西，好好準備。畢業的時候，拿到畢業證，自己的東西準備得也差不多了。

通過一年的適應，已經懂得大學生活給每一個人獨立自主的機會，遠離了父母的束縛和關懷，我們是否能把握好自己的航向，更重要的是要不斷審問自己，在一個復制花的時代，我們該如何堅守自己的夢想，去創造一個美好的大學。生命短暫，所以不要浪費時間去復制別人的生活。喬布斯說過，“你的時間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念里。不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。”這句話我非常贊同，這也代表了我心目中大學信條。

大二都已經到來，將很快結束。我要充分的把握。大學是一個站點，只不過是停留地長點。只是一個機會，我想我可以利用這段不需背負掙錢壓力的時間再學一些有用且有意義的東西。

第三篇：我心中的大學

我心中的大學

大學，通常被人們比作世外桃源，也有人說，小學是童年，高中是地獄，大學是天堂。但在所有學生心中，大學是追求深高學問，追求夢想，放飛理想的圣地。

我心中的大學已經是家喻戶曉，眾人皆知的北大，清大。我知道它在教育界中早已聲明遠揚，馳名中外了，也為我們中國培育了一代又一代的國家棟梁。如胡錦濤，華羅庚，季羨林……等.十年寒窗,就是要為了自己向往以久的大學而奮斗。

我心中的大學，應該是環境優美，一座座別具風格的教學樓，教室里寬敞明亮，校園里到處都是青枝綠葉，柳綠花紅，鳥語花香，種在校園兩道的花草樹木隨風搖曳，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒裝飾下使我們的校園更加生機勃勃，走在校園里吸收著清新的空氣，令人心神礦怡，神清氣爽。

我心中的大學，有著雄大的圖書館，圖書館有著各種各樣的書，一進校園,便可以看見我們經常出入的圖書館,在這里,同學們的身影比比皆是,他們在認真地翻閱著自己喜歡的書，,以此來充實他們知識,拓展他們的思維,陶冶他們的情操.，校園里處處洋溢著學習的氣氛,處處充滿著詩情畫意……

我心中的大學，那是藝術的天堂,有著一個寬大明亮, 四面是鏡子的練功房, 在練功房我穿著黑色的舞衣, 舞褲, 紅色的舞鞋, 長發高高的挽起, 渾身散發出藝術啲氣息,那是我心目中大學生活里最的一個畫面, 一個鏡頭。盡管我從小就在練功房里流下無數汗水, 我想那也是甜的, 因為我天生就有一個愛好，就是跳舞，甚至夢想著自己有一天能成為一名出色的舞蹈家。

我心中的大學生活是緊張而充實的，有緊張的學習氣分和濃厚的學習氣息。將課程表安排的滿滿的，有些知識淵博的精講課程，豐富多彩的社團活動和各種各樣的專題講座，這樣使我們有著緊張的學習生活和忙碌的身影，讓我們的大學生活更加充實。

我心中有大學生生活應該是輕松而自由的，有空可以和同學在草地上聊聊天、聽聽歌，討論討論學業，和對一些學習當中的問題的不同見解，還可以談談理想和人生，周末時可以約上幾個同學去爬山，游泳，逛街…….可以自由自在的玩耍，盡情享受大學生活的樂趣.。這就是我心中的大學,我想在這樣的大學里度過，我要用我的智慧和努力讀上我夢寐以求的大學。

第四篇：我心中的大學

我心中的大學

大學，通常被人們比作象牙塔。在所有高中生心目中，大學是追求高深學問而又自由放飛理想，追逐夢想的神圣殿堂。對我而言，同樣如此。十年寒窗，那是為了有朝一日能跨進那向往已久的大學。

我心中的大學生活是富有活力的。在大學里，學校組織各項活動應該是豐富多彩的，我們在大學這個舞臺上盡情德展現自己，在活動中與老師、同學交流，我們可以接觸到豐富多彩的世界，了解到更多的知識。

我心中的大學生活應該是充實而又多彩的。學習、工作、活動，把日程表排得滿滿的，連讓自己發呆的機會都沒有，讓那些無聊啊、抑郁啊、都見鬼去吧！學習是學生的首要任務，所以學習必然是大學生活的主題曲。我理想中的大學要有良好的學習氛圍。在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人探索。在大學里，沒有考試來評價學生學習的優劣，只有作品、學術論文或其他各種科技的成果才能體現你的水平。如果你是學雕塑的就得做一尊雕塑作品，如果你是學手機設計的，你就得自己設計一部新型手機。如果你是學醫的，你就要有學術論文在重要刊物上發表。

我心中的大學應該是一座堅固的橋梁，是學生從學校走向社會的橋梁。大學里應該為學子搭建創業平臺，學校應跟一些知名企業合作，給每個學生提供創業的機會，提高他們參與社會實踐能力，讓每個學子畢業后通過努力都能成為各行各業的頂尖人才。而不是像現在很多大學生高分低能，畢業就意味著失業，在求職路上處處碰壁，讓望子成龍、望女成鳳的父母失望透頂。

我心中的大學是我們青春飛揚、創造美好未來的天地。在大學里，學生自由地發展自我、實現自我、成就自我。

第五篇：我心中的大學

我心中的大學

滎陽二高一年級十四班———李昕月

各位老師，親愛的同學們，大家好，今天與大家一起談談心中的大學這個話題。

現在的社會是一個很現實的社會，干什么都需要文憑，我更清楚地知道，不上大學的人生是不完美的人生。

我心目中的大學就是鄭州大學。鄭州大學是國家首批“211”工黨的重點大學，也就是大家所謂的一本。鄭州大學立足中原，汲取中原文化之精華，著力營造“守信，仁厚，慎思，勤勞的校風，形成了鮮明的辦校特色，鄭州大學是河南省唯一接受中國政府獎學金來華留學生的高校，也是唯一享受國家公派出國留學的高校，最重要的一點，是學習氛圍，我承認我是一個很受他人影響的人，學習氣氛對我來說，非常之重要，在最新考研學霸最多的高校，不是北大，也不是清華，而是鄭州大學，鄭州大學以獨特的魅力吸引著我。

我們的日子一頁一頁地翻著，轉眼之間，有夏天翻到了冬天，衣服由簡入繁，鞋由涼入暖，我們已走過了高中的六分之一，那么，我們是不是更應該利用剩下的時間來努力奮斗呢？

理想就是理想，不努力就不可能變成現實。我清楚地知道，從我現在的成績離鄭州大學還有一定的差距，因此，為了以后的學習，我制定了以下計劃：

（一）學習目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定，在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標，長時間內達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好，到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，有點發揚，缺點克服，是學習不斷進步。

（三）培養良好的學習習慣。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難，不怕失敗的精神，無論碰到什么挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

（四）提高計劃觀念和計劃能力，是自己成為能夠有條理地安排學習，生活，工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，都應該學習和具備，這對一生都有好處，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人計劃。

最后，一切都要付出于行動，不然就是空話，廢紙一張。高中三年一定努力，至少對得起我們自己。