第一篇：黨員教育電影觀后感

觀后感

時間的年輪碾過的歲月于后人而言是一曲悠揚的贊歌，薈萃的不僅是研讀歷史帶來的明智，更多的是看那時的人，那時的物，煥發由心而生的思考，觸那時的景，甚是反思自己的人生。

誠然，對于歷史，涌起的除了那份驚嘆，那份敬仰，還有的是心靈的洗滌。于今時今世，于當代社會該有的姿態去生活，不斷努力提升自身的價值。

正如這次觀看的影片，展示出的是上世紀老一輩革命家為了建設具有中國特色的社會主義偉大建設，不惜犧牲個人利益，甚至是生命。那樣的毅力，那樣的堅定，那樣的對共產主義事業的信念，超越了所有。真正做到了全心全意為人民服務，將黨的宗旨體現得淋漓盡致。像焦裕祿，兢兢業業、克自奉公，盡畢生心血將終身都放在了事業上，雖然他已不在人世，可卻作為一個活的豐碑永遠立在了人們的心中。這樣的例子有許許多多，可以說是罄竹難書，也正是因為有他們的無私奉獻，勇于犧牲，才為祖國的建設，國家的富強提供了堅實的基礎。若是沒有他們的努力，今天的發展道路就不會如此平坦，也就沒有今天的成就。

經過一代又一代共產黨員的堅持不懈和努力奮斗，使得今天的中國取得了舉世矚目的成就，作為一顆璀璨的明珠屹立在世界的東方，把社會主義偉大事業進行的有聲有色。用實際行動證明共產黨的堅持是正確的，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為黨的指導思想正確的指導了中國煩人發展。毋庸置疑，堅定馬克思主義信念，堅持共產主義信念，堅持共產黨信念是每一位合格的共產黨員該有的素養。只有思想上具備了無私奉獻的精神，做一個徹底的唯物主義者，才會在實際行動中內化黨的宗旨，才回將黨的宗旨融于實踐，才會是一個合格的優秀的共產黨員，才能成為社會主義偉大事業建設的合格建設者和可靠接班人。

作為一名預備黨員，應保持高度的警惕性，用更加嚴格的標準要求自己，盡自己所能，找準自己位置和方向而去努力奮斗。當今社會，“和平與發展”是時代的主題，沒有了殘酷的戰爭，但是并不是說就可以安于現狀，只享受，只索取而不付出。要明白國與國之間的紛爭仍然存在，國際、國內矛盾仍不可消除，我們都深知只有祖國強大了，人民富裕了，才會得到國際的認可，公信力與影響力才會得到增強。所以，作為一個自然人，是滿足生存與自身發展的需要而存在，但作為一個社會人，更多的是在社會中學有所成，找準自己的位置，不斷提升個人素養，發揮在社會這個大團體中的作用。在服務社會，服務集體的同時，也服務了自己。正所謂“予人玫瑰，手有余香”。

當然，作為一名當代大學生，首要任務是學習，共產黨員只有精通自身業務，在所學領域有所成就，才能在以后的社會發展中更好的發揮自身的作用。當然，學習不是一時的事，更是一輩子的事，活到老，學到老。只有不斷學習才能睿智自己，增強自身的綜合素質，才能有先進性和與時俱進。于我而言，會在今后的學習、工作和生活中，保持與黨中央的高度一致，從每一件小事做起，做到事事可為，時時可為，處處可為，不斷學習黨的理論知識、方針、政策、路線等相關知識。用實際行動去踐行自己的信念與堅持，學習和傳承老一輩革命家的奉獻精神，將無私奉獻和為人民服務的精神作為一生的夙愿和追求。

11材料 蔣澤儒

第二篇：黨員教育電影觀后感

觀后感

時間的年輪碾過的歲月于后人而言是一曲悠揚的贊歌，薈萃的不僅是研讀歷史帶來的明智，更多的是看那時的人，那時的物，煥發由心而生的思考，觸那時的景，甚是反思自己的人生。

誠然，對于歷史，涌起的除了那份驚嘆，那份敬仰，還有的是心靈的洗滌。于今時今世，于當代社會該有的姿態去生活，不斷努力提升自身的價值。

正如這次觀看的影片，展示出的是上世紀老一輩革命家為了建設具有中國特色的社會主義偉大建設，不惜犧牲個人利益，甚至是生命。那樣的毅力，那樣的堅定，那樣的對共產主義事業的信念，超越了所有。真正做到了全心全意為人民服務，將黨的宗旨體現得淋漓盡致。像焦裕祿，兢兢業業、克自奉公，盡畢生心血將終身都放在了事業上，雖然他已不在人世，可卻作為一個活的豐碑永遠立在了人們的心中。這樣的例子有許許多多，可以說是罄竹難書，也正是因為有他們的無私奉獻，勇于犧牲，才為祖國的建設，國家的富強提供了堅實的基礎。若是沒有他們的努力，今天的發展道路就不會如此平坦，也就沒有今天的成就。

經過一代又一代共產黨員的堅持不懈和努力奮斗，使得今天的中國取得了舉世矚目的成就，作為一顆璀璨的明珠屹立在世界的東方，把社會主義偉大事業進行的有聲有色。用實

際行動證明共產黨的堅持是正確的，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為黨的指導思想正確的指導了中國煩人發展。毋庸置疑，堅定馬克思主義信念，堅持共產主義信念，堅持共產黨信念是每一位合格的共產黨員該有的素養。只有思想上具備了無私奉獻的精神，做一個徹底的唯物主義者，才會在實際行動中內化黨的宗旨，才回將黨的宗旨融于實踐，才會是一個合格的優秀的共產黨員，才能成為社會主義偉大事業建設的合格建設者和可靠接班人。

作為一名預備黨員，應保持高度的警惕性，用更加嚴格的標準要求自己，盡自己所能，找準自己位置和方向而去努力奮斗。當今社會，“和平與發展”是時代的主題，沒有了殘酷的戰爭，但是并不是說就可以安于現狀，只享受，只索取而不付出。要明白國與國之間的紛爭仍然存在，國際、國內矛盾仍不可消除，我們都深知只有祖國強大了，人民富裕了，才會得到國際的認可，公信力與影響力才會得到增強。所以，作為一個自然人，是滿足生存與自身發展的需要而存在，但作為一個社會人，更多的是在社會中學有所成，找準自己的位置，不斷提升個人素養，發揮在社會這個大團體中的作用。在服務社會，服務集體的同時，也服務了自己。正所謂“予人玫瑰，手有余香”。

當然，作為一名當代大學生，首要任務是學習，共產黨員

只有精通自身業務，在所學領域有所成就，才能在以后的社會發展中更好的發揮自身的作用。當然，學習不是一時的事，更是一輩子的事，活到老，學到老。只有不斷學習才能睿智自己，增強自身的綜合素質，才能有先進性和與時俱進。于我而言，會在今后的學習、工作和生活中，保持與黨中央的高度一致，從每一件小事做起，做到事事可為，時時可為，處處可為，不斷學習黨的理論知識、方針、政策、路線等相關知識。用實際行動去踐行自己的信念與堅持，學習和傳承老一輩革命家的奉獻精神，將無私奉獻和為人民服務的精神作為一生的夙愿和追求。

11材料 蔣澤儒

第三篇：黨員培訓電影觀后感

電影《鐵人》觀后感

這部電影通過黑白與彩色畫面的轉換，講述了新﹑老兩代鐵人標兵的事跡。彩色的畫面描述了新一代鐵人標兵的思想歷程與行動：對應的黑白畫面講述的是上世紀60年代“鐵人”王進喜在開發大慶油田時所遇到的人和事。

在影片中，黑白畫面代表的是白山黑水，代表著單純與是非分明，代表的是王進喜那一代人追求的精神世界文明。他們任勞任怨，理想與追求相一致，為了使60年代的中國走出“貧油”的現狀，義無反顧的投入到大慶油田的開發。在開發過程中，王進喜領導的“鐵人”們用自己的脊梁當起重機安裝設備，即使受傷也不下前線；壓井噴的水泥化不開，跳進泥漿池莉充當人體攪拌機；超負荷的體力勞動，但一天只有5兩的糧食定量，有些人熬不下去中途離去了，但更多的人留了下來。正是他們的堅持，終于使中國很快摘掉了“貧血國家”這頂帽子。

戈壁灘上的日落，蜿蜒公路上的巨型油車，高聳入云的全新井架，影片切換到了彩色的畫面。多彩的世界造就了多彩的欲望，精神上黑白分明的追求與多彩生活﹑物質發生了碰撞。劉燁扮演的角色就在精神追求與物質享受的現實世界之中矛盾。他從父輩那里繼承了對鐵人的崇拜，希望自己也能成為像“鐵人”王進喜一樣的人物，但現實世界卻使他處于迷惘，最終他在精神世界與現實世界之間找到了平衡。

觀看完影片，我覺得那個時代雖然物質很貧乏，但他們的精神世界比現在要豐富，充實的多，他們有信念，有追求。而我們現在，雖然物質生活好了，但精神上卻比他們匱乏很多。所以人活著，學文化，學知識固然重要，但我們在精神上也要有像“鐵人”王進喜一樣的追求，做不到全部，但起碼要有。這樣才能使自己在平常生活﹑工作中更有意義。（柘中電器 劉炳益）溫情——人性中真實的一面

電影“鐵人”中的一個畫面，至今難忘，給我留下了深刻的印象??

當“鐵人”王進喜知道他最器重的手下文瑞棄陣逃跑時，在嚴冬積雪中，用幾近瘋狂的呼喊和尋找，想作最后的挽留。在最關鍵的時候，在最需要他的時候，自己最器重的人卻選擇了退卻，選擇了逃跑。那份心痛，那份憤怒，那種焦灼，那種絕望，誰都不能理解。但令人不理解的是，鐵人面對“背叛”自己的愛徒，嘴里雖然吼著：“熬不住了就給我滾！”手里卻把當時十分稀缺珍貴的3個饅頭和一袋干糧塞進給了徐徐啟動的列車上的文瑞。油田上挨餓受凍的工人們等著糧食充饑，井架旁摸爬滾打的弟兄們盼著糧食，他卻把糧食留給文瑞。看到這里，我把敬意深深投向了王進喜，這是一種撼動人心的溫情，這是一種寬容，是一種高貴的品質，崇高的境界：是精神的成熟，心里的豐盈。就猶如雨果所說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的胸懷。”我用心在體味：寬容是一種藝術，寬容別人不是懦弱，更不是無奈的舉措。在短暫的生命里，學會寬容別人，能使生命平添許多快樂，使人生更有意義。正因為有了寬容，我們的胸懷才能比天空還寬闊，才能盡融天下難容之事。給應該得到寬容的人以寬容，這是一種姿態；給不應得到寬容的人以寬容那是一種境界。鐵人竟有如此寬廣的胸懷??

于是我在想：浮生若夢，世事無常，這一刻你圍爐同歡，也許下一刻就要各奔東西；若能敞開心胸，珍惜與人相處的每一刻，你就會明白，天底下最美味的佳肴并不是山珍海味，而是人情的滋味。

一個在上世紀60年代家喻戶曉的人，一個被世人譽為“鐵人”的鋼鐵漢子，他卻能用自己的溫情留給了我們這番感悟，我尤為敬佩！

歲月如歌，栩栩如生的人物在歷史的長河里留下了一串串閃光的足跡，石油工人的勞動號子還在荒原間蕩氣回腸，它向全社會彰顯了人類靈魂的崇高和美好，也深深地感動著我。觀看一場電影，重溫“鐵人”事跡，憶起那個年代，感悟人生哲理，給人留下了許多啟迪

第四篇：黨員焦裕祿電影觀后感

敬愛的黨支部：

懷著深切的緬懷和欽敬之情，在工業基地三樓樓會議室，先進性教育活動集中學習活動中，觀看了電影《焦裕祿》，焦書記那高大的形象依然縈繞在我的腦海中，這個時候再次觀看這部電影和以前中學時代相比更多感慨之余多了一份思考和自問。

1962 年，年僅40歲的共產黨員焦裕祿,調任蘭考縣委第二書記，之后接任縣委書記。焦裕祿常年穿的是打著補丁的衣服,一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴于律己,克己奉公,是艱苦樸素的典范,吃的是窩窩頭,小咸菜。在下鄉救災治澇的數月艱苦奔波中,總是自備干糧,手拿雨傘,和群眾一起戰洪水,探流沙,查風口。他堅持生活在群眾之中,和群眾同甘共苦,哪里最艱苦,哪里就有他推這自行車的身影。他一心為公,一心為了蘭考30多萬老百姓,唯獨沒有自己。

上任之初風沙、水澇、鹽堿“三害”困擾蘭考地區，在別的同志都在考慮調走這塊土地的情況下焦書記面對黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無畏的革命精神和對黨和人民事業高度的忠誠，帶領全縣干部群眾艱苦奮斗，發掘人才種植泡桐、棗等可以有效防治風沙的樹，治理“三害”;他時刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子是否豐收、影片中那幾束黃澄澄的麥子多少能讓焦書記感到欣慰吧;他把全部身心都投入到為黨和人民的事業的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……電影《焦裕祿》深深震撼著觀看者的心靈，一個共-產-黨人的崇高風范令人肅然起敬。

在蘭考一年多的時間里, 他忍受著肝病的痛苦,經常用一個杯子蓋頂著疼痛的部位堅持工作,大家經常看到的場面是晚上那盞燈下辛勤勞碌的身影，最終勞碌過度病情嚴重惡化,變成肝癌, 然而他依然以頑強的意志忍受著劇痛,在狂風、大雨、沙窩、激流里奔波,蘭考全縣生產大隊他逐個走訪。為治理蘭考的三害,改變全縣30多萬人民的貧困面貌, 他帶著重病堅持工作,堅持戰斗,直到生命的最后一息。年僅42歲的好干部焦裕祿于1964年5月14日離開了人間,但他永遠活在蘭考和全國人民的心中。

有的人說，他最大的功績是帶領群眾治理風沙鹽堿，不屈不撓的向自然災害作斗爭;有的人說，是他牢記黨的號召，時刻關心人民群眾的疾苦;他在廣大人民群眾心目中樹立起了一座高大的精神豐碑。即自力更生、艱苦奮斗的精神;關心人民群眾疾苦，與人民群眾患難與共;不怕困難，不怕犧牲，不搞特殊，嚴于律已;公而忘私，抱病工作，以黨和人民群眾的利益為重等。幾十年來，黨和人民群眾始終不忘焦裕祿同志，懷念焦裕祿同志，學習焦裕祿同志，繼承和發揚了焦裕祿同志的精神，對促進和發展我國的經濟建設，尤其是在對加強干部隊伍建設上發揮了積極的重大的作用。焦裕祿同志的精神永遠放光芒。

“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”一個好的父母官就是像焦裕祿那樣，以代表和維護廣大人民群眾的利益為已任，求真務實，取信于民，從實際出發，事實求是，公而忘私，先人后已，不怕困難，自力更生，艱苦奮斗，在人民群眾中樹立起一座無堅不摧的精神豐碑。

焦裕祿精神是共產黨人先進性的集中體現，是保持共產黨員先進性的好教材。作為一名黨員，以及一個大學生村官職務上不能和焦書記相比，但是我從焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神中受到深刻教育和啟發，更加堅定了自己的理想信念，在工作中要始終堅持弘揚求真務實精神，心中始終把群眾放在第一位，始終保持奮發有為的精神狀態，堅定不移地為建設社會主義新農村的事業而奮斗，盡己所能向黨交出一份合格的答卷。

匯報人：xiexiebang

2014年4月30日

第五篇：教育電影賞析觀后感

《教育電影賞析》電影觀后感 生物系10101910206 覃榮華

最近，老師讓我們看了幾部跟教育有關的電影、紀錄片，說實話，若在平時，這些電影看看、笑笑就過去了，沒有去思考電影背后的意義。這次站在教育的角度去賞析電影，感觸頗多。

《初潮》是我們看的第一部紀錄片，紀錄片真實地記錄了上海一所學校五年級的學生生活，在整個放映過程中，孩子們的天真、可愛讓我們忍俊不禁。在這些活波、純樸孩子們生活的背后，有多少問題值得我們深思呢？這部紀錄片有幾個畫面讓我印象深刻。第一個是數學老師為了鼓勵學生學習，在發放完試卷之后，大聲說到：”XXX,XX,和XXX三位同學在這次考試中粗心大意，拉了我們班級的后腿，同學們，你說我們能原諒他們么？“全班同學高聲叫喊著” 不能原諒“。被指為班級禍首的三位同學感覺孤立無援，有的將頭埋入衣領，有的低頭垂目，無聲哭泣，周圍的同學沒有哪一位向他們伸出援手，反而臉上帶著”幸好不是我，我也幫不了你的“慶幸全身遠禍的表情。而在整個電影中，一直貫穿著數學老師對每次測驗成績的分析比較，有XX分是由于XX個學生粗心造成的，最高分多少，最低分多少這樣的話語。學生們可能早以習以為常，在老師唯分數論的教育下，學生們一切都圍繞著分數轉。一個學生考了90多分，他說的話竟然是覺得自己考得太差了，在這個班里面89分竟然是最低的成績，學生的壓力可想而知。我覺得老師不應該整天拿分數說事，更不應該公開就分數而點名，這會讓學生感覺很丟臉，也會對老師產生意見，更有甚者學生會因此討厭這門課程。電影中的數學老師三次分析測驗的結果，每次都大同小異，可見她這樣的教學方法并沒有讓學生進步，并沒有真正地解決問題。在這部紀錄片中沒有出現英語老師的身影，但學生們的英語舞臺劇著實讓人眼前一亮，平時搗蛋調皮的孩子英語也可以說得那么好，英語老師這樣的教學方法就與數學老師形成鮮明對比。老師在教學上要創新、要與時俱進，語文老師不能每天都在概括段落大意，英語老師也不要光講一下干巴巴的語法，老師要能技巧學生的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，又何愁學生不想學、學不好。第二個震撼我的是學生們在檢查視力的時候，一個班有三分之二的學生是近視！他們都還是沒有發育完全的孩子，但是身體已經有了殘缺，這是怎樣的代價！難道我們的學習是以我們的身體為代價嗎，學生們的視力一代不如一代，除了如今電子產品的普及，我們的學業負擔重也是重要的原因。減負這個口號喊了好幾年，但減輕學生學業負擔談何容易，這需要國家、學校、老師、家長、學生的共同努力。第三個是小穆的琴聲，小穆每天都要練琴，我不知道每次對小穆彈琴的特寫有什么特別的含義，她的琴聲有傳遞什么信息嗎?我不知道她是不是喜歡練琴，但我想白天繁重的學習，回來還要練琴一定很累。這樣的事情平時屢見不鮮，我們的家長抱著“望子成龍，盼女成鳳”的思想，為我們的孩子報各種各樣的班，也不管他們愿不愿意學。我們的孩子好不容易盼來了周末，卻又在各種班間奔走。家長不能一味地給孩子報各種班，應該遵循孩子們的意愿和興趣，不能盲目跟風，別人報我也報。第四個是班主任老師的一段獨白，這跟她平時對學生說的很不一樣。的確成績好的能力不一定強，成績不好的學生能力也未必差，成績不代表一切。這些道理老師都明白，但有多少老師能做到不以成績的好壞去衡量一個學生呢。這也讓我自己思考，以后我走上教師的講臺，我自己是否能做到嗎。在中國這樣的一個教育體制下，我是否有勇氣、有能力擺脫中考、高考的束縛，進行不一樣的教學。我希望我能做到，我會為之努力。

《大師來訪》也給人啟迪，紐約愛樂樂團的演奏家們隨機選出了6個少年，在短短3天時間內，通過與他們游戲，給他們靈感，不斷鼓勵他們，使他們創造出了自己的作品，并且在舞臺上演出。在整個過程中，我沒有聽到演奏家們對孩子們有任何的批評，也沒有對孩子們的作品有任何的修改，而是贊美與鼓勵。而我們的孩子們作的曲都很好，旋律感很強，讓人無法想象這是沒有受過專業培訓的人寫出來的。反觀我們中國的老師，當個小女孩想讓老師幫忙找人合奏她作的曲時，這個老師卻一直在說作曲是一件多么專業的事，需要很多方面的能力，留給小女孩的只有失望和眼淚。但小女孩并沒有要創造出多么優秀的作品來，只是一個嘗試，就這么一個簡單的要求就被拒絕了。其實在我的眼中，我們中國的老師很多都是這個樣子，對于學生一些創新或說超出他們想象的想法總是抱著懷疑的態度，他們沒有放手讓學生去做，而是質疑學生的能力，他們總是擔心著擔心那，孩子們沒有長輩的認可，也不敢貿然嘗試，在一定程度上，這也制約著我們總是的創新能力。我們的家長也是一樣，在孩子們想學走路的時候，怕他們的摔倒，就把他們抱在懷里；在孩子們想學做菜的時候，怕他們被刀切到手，就不讓他們做，所以今天的孩子獨立生活的能力讓人擔憂。孩子的潛能是很大的，我們要相信我們的孩子，不要打擊他，羞辱他，而是一個給予他們鼓勵，相信他們有能力去做他們想做的事，就算沒有成功也沒有關系，不能把他們的創造扼殺。我們老師說：“教育是幫助受教育者實現他未受教育時不能實現的境界”。這應該是最好的解釋吧。

《非常教師》跟以前看的一部叫《熱血教師》的電影情節差不多，都是一個沒有人愿意接管的班，班上學生都是來自貧民區，有的父母吸毒、坐牢，有的家里有近十個孩子。沒有人相信他們可以學好。但老師相信了，告訴他們，人生是自己決定的。

沒有人愛那些被遺棄的孩子，她愛他們，家訪、請他們吃飯，告訴他們她多愛這些可愛的孩子們。讓學生愿意去學習，很重要的是消除他們的自卑感，讓他們相信自己可以做到；讓他們知道，老師們相信他們可以做到。最后，這些“問題”學生都開始認真學習，并與莊老師建立了深厚的感情。這部電影給我最大的體會是：愛你的每一個學生，關心你的每一個學生。教育就是教其心，育其身，教育就是愛的教育，讓學生知道有人愛他，他才會愛自己，珍惜自己。沒有教不好的學生，只有不努力的老師。

《21世紀的教學方法：變革的根源》則講述了一個歷史老師耳目一新的教學方法，她通過搜查學生的包來讓學生感受“權利”的含義，并啟發學生思考古代國王建立殖民地對民眾權利的剝奪，從而與歷史聯系起來。她還讓學生去搜集資料，并模擬法庭，讓每個學生發表自己的看法。我想我在銀行的教學實踐也應學習她，不要一股腦就告訴學生，而是讓他通過自己的實踐去發現。中國的教育大多都是“填鴨式”，一味地灌給學生，也不管學生是不是真的理解；而學生也都只知道死記硬背，考試完了也就忘了。這樣的教育沒有任何的意義，我們應該讓學生有所思考，有所感悟，通過學習增長見識，找到解決問題的方法，避免悲劇重演。

通過這些片子看到了很多優秀的老師的教學方式，也看到中國教育的毛病。郎咸平說中國的教育只是在培養廉價的勞動力。有時候在想我們考上大學是為了什么，很多人也許都是為了找到一個好工作，但有哪個國家的教育是為了找到一個好工作呢。我們的夢想從小時候的“想當一個科學家”，到“考上重點高中”再到“考上好的大學”，考上大學后卻“不知干什么”。很多人在批評我們的教育體制，誠然，我們的教育體制不完善，可能它就是錯的，但別人的體制就不一定好，不一定適合我們。我們要在實際中不斷總結經驗，不斷改變自己的不足，這需要整個社會的共同努力。作為一名老師，我們應該要想我們要把我們的學生教育成什么樣的人，而不是一個考試機器；我們怎樣讓我們的學生樂于學習，懂得學習，懂得做人，這將是我們終身學習和思考的問題。

PS：很多人對現今的教育不滿，探索各式的教育，開辦學堂，有一個“今日學堂”，它的一些觀點和做法值得我們思考，也許我們能從中解決我們的疑惑。http://blog.sina.com.cn/u/1333581473