第一篇：我的教師夢2（精選）

我的教師夢

王媛、詹建平：1一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑

一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長 2 這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊

這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上

3這就是老師，在社會上人微言輕

這就是老師，在生活中從不張揚

合：在理想和現實之間鋪設道路

在今天和明天之間搭建橋梁

用智慧和毅力塑造才華

用純真和摯愛喚醒善良

翟仙娥：李丹：

李瑋：

劉紅英：

梁珍：

程莉君：

合：武亞利： 王敏艷： 合：

郝立宏：

何建民：

合：

4早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光 晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上

陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光 6春天，教師是細雨

滋潤孩子的成長

7夏日，教師是薄云

送孩子一份清涼

8秋天，教師是白露

催化孩子的成熟

9冬日，教師是雪花

孕育孩子的又一個希望

春夏秋冬，時光似箭

歲月如歌，寒來暑往 這就是老師啊

身是小草，卻花一樣芳香

10教師是綠葉

默默地把紅花供養 教師是星光 把心靈之火點亮

11教師是石子

鋪就他人的錦繡前程 教師是肩膀，搭成人梯撐起攀登的豪壯

12這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

13教師是清貧的

除了書本，滿柜沒有什么家當

教師是富有的

民族精英里有他培育的棟梁 14一身粉末，兩袖清風

三尺凈土，桃李芬芳

舍棄功利，寫下希望

獨領風騷，放飛夢想 15這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

楊曉穎：16我愿做一位老師

把神圣而崇高的理想之燈

在我心中點亮

高高掛在我的頭頂

王曉妮：17我愿做一位老師

把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍天 只要我的雛鷹能鵬程萬里

種佳麗：18我愿做一位老師

在春天的土地上播種

栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦

埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

張濤： 19 我更愿做一位老師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆 張超峰： 因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡

因為執著，我微笑著擦去功利，寫下希望

袁丁晨： 21我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

因為我知道——

我不是棟梁，但我的事業是棟梁

韓鑫： 22 我不會讓我知識的清泉變為一潭死水

因為我知道——

我不是未來，但我的事業是未來

合：

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色！

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因為我擁有大海一樣的胸懷！

王媛、詹建平： 選擇了教師，我無怨無悔；

走上了講臺，我激情澎湃。

平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

合：

我驕傲，我是人民教師 我自豪，我是人民教師

這就是我們，光榮的人民教師。

第二篇：我的教師夢 2

我的教師夢

張家畈鎮木樨河小學劉亞玲

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地……”今天，當我再次聽到這首歌時，我已成為歌詞中那美麗的角色。

我是劉亞玲，畢業于黃岡師范學院。為了心中的夢想，選擇了來到麻城市張家畈鎮木樨河小學做一名農村義務教師。如今一年多的時光如白駒過隙悄然而逝，回顧這一年來的經歷，我感慨萬千。記得剛到工作崗位，學校領導讓我帶六年級的語文和三年級的英語，我不禁有些茫然，心里開始忐忑，剛來上班，還是一名畢業沒多久，也沒有多少經驗的老師，而且六年級又是畢業班，我能教好嗎？但膽怯解決不了問題，在校領導的鼓勵下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣答應下來，我想，我一定要用自己的行動證明，我是一名合格的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，我廣泛閱讀教育教學理論書籍，鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，我贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。其中，最讓我欣慰的是在六年級畢業那天，有幾個女生不舍地對我說：“劉老師，您會和我們一起去初中教我們嗎？”我有些感動地說：“初中會有更好的老師教你們的，希望你們上了初中以后好好學習，祝你們有一個美好的人生！”

隨著六年級的畢業，又迎來了新的一學期。第二學期，學校領導安排我帶五年級的語文以及班主任。剛開學接這個班的時候校長就跟我說：“這屆五年級的學生有點調皮，你得多花些心思。”我聽了以后就在心里暗下決心：不管有多難帶，我都要用心去帶，要對自己有信心。

果然，開學第一天午休的時候我們班的紀律就被校長點名批評。當過班主任的老師都知道，當自己班挨批評的時候，心里很不是滋味。當時我就想：要想把班級管好，除了對自己要有信心之外，還要講究方法。

我們班里的學生大多數是留守兒童，跟爺爺、奶奶一同生活。因為缺少父母的關愛，有些同學經常遲到、不做作業，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因為他們違犯紀律而訓斥、挖苦，而是像姐姐一樣關心他們、愛護他們。就像我們班有一個叫占桂寧的學生，他是從江蘇轉學過來的，他的爸媽都是工人，為了供他讀書，他們每天都起早貪黑，忙得暈頭轉向。占桂寧平時上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；他也不喜歡做家庭作業，放假回家布置的作業總是沒完成……于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步?？伤偸且桓睈劾聿焕淼臉幼樱陬^上答應，可他又一如既往，毫無長進。這讓身為班主任的我著實頭痛，可是我意識到如果再這樣下去，他不僅會養成很多壞習慣而且成績也會下降的。我想，或許是因為他并沒有

真正認識自己的錯誤，所以才會如此糊涂。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個懂事的孩子。于是，我再次找他談話。這次談話我沒有像以前一樣批評他這里做得不好那里做得不好。我站在他的角度幫他分析了來學校應該以學習為主的重要性，還跟他講了關于他爸媽辛苦工作都是為了讓他在學校多學點知識之類的道理。談完之后，我發現他好像明白了許多，后來的幾天無論是在紀律上，還是在學習上，他都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好的女同學跟他同桌，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。而我們班另外幾個調皮的學生在我愛的幫助下也漸漸改變了許多，雖然到目前為止還沒有達到我想要的結果。但是，我相信，只要我每天多一點愛，學生就會多一點進步。只要每天都有進步，那就是走在更好的路上。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地……”雖然，我已成為歌詞

中那美麗的角色，但是，我知道我的夢才剛剛開始，我會用愛心和真誠點燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻！

第三篇：教師我的中國夢演講稿2

我是教師 我驕傲

尊敬的老師、親愛的同學們，大家晚上好

今晚我演講的題目是： 我是教師 我驕傲。

曾經有人問我，教師有什么值得驕傲的？我們來數數：

1、教師是知識的傳播者。

2、教師的社會地位正不斷地提高。

3、教師每年都有寒假、暑假。

我愛我教師這個的職業。如果把它視為謀生手段，那我就要對得起人們對我的的信任。如果要把它視為公益事業，那我就是教室里播撒正能量的春風。如果教師是一個角色，那我就是疼娃愛娃的好媽媽。從教十年，我經歷過許許多多的挫折。面對學生家長的輕視和不理解，我委屈、我郁悶。有時我甚至覺得自己失去了快樂。其實，這很不值得。別人一句輕描淡寫的話算得了什么？只要學生每天在不斷地進步，我就感到欣慰、滿足。與學生、家長一次次成功的溝通也見證了自己能力的提升。面對不斷進步的自己，我感到驕傲。

作為教師，我的夢想是好好教書育人。為了完成這個夢想，我認真地備好每一節課，用心地批閱每一份作業，認真地做好一件件看起來毫不起眼的小事···因為我深深地知道，我的職責不僅僅是讓學生取得好的成績，更重要的是讓他們學會做人做事，我希望他們誠實守信；希望他們知恩感恩；···我愛他們，因為擁有他們，所以我感到驕傲。

教師是太陽底下最光輝的職業。我是老師，我的夢想，我驕傲—

第四篇：我的教師夢

我的教師夢

夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，便會有希望。一個人如此，一個民族、一個國家更是如此，一個有夢想的國家，必然充滿生機與活力，必將在歷史的舞臺上演繹出動人的篇章。

小時候我們都有很多夢想，在那愛做夢的年齡，我們憧憬著自己的未來，雖然有些夢想是那么不著邊際，但我們并沒有因為懼怕夢想太過遙遠而停下追夢的腳步，隨著我們不斷成長、不斷努力，夢想似乎也隨著我們的成長的腳步離我們越來越近。

從師范學院畢業，雖然從教時間只有一年多，我卻有了許多的不同。少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。對責任感的認識也更加深刻。在這方三尺講臺上，有熟悉，有親切，有不變的童真，和孩子們在一起的日子有憂愁也有快樂。與他們相處更加明確的體現出行動的分量。他們似乎不在乎你怎么說，卻異常關心你怎么做。

我是一個平凡如水的教師，也是踏實真誠的教師，以一顆真誠心對待別人，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，我希望我能傳遞給學生的不僅僅是學科知識，能在他們成人、成才的道路上起到一個有用的“逗號”的作用，就是我的夢想。最簡單的夢想，如同潺潺流水，滋潤著心田，流淌著動力，每次小小的實現都是最美的瞬間！

第五篇：我的教師夢

我的教師夢

我的夢源于孩子，教師夢充滿著我的整個教師生涯，七年前那個難忘的九月，我回到了離別多年的母校，在那里我成為了一名教師，從踏上三尺講臺的那一刻起，我的人生夢想便開始點燃。

人們都說愛一朵花就要陪它一同綻放，教師就是一種陪孩子們一同成長的職業，然而它卻不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續不斷的扶持與忘我的漫長期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱”。所以，對教育方法的探討和學習，我從來都不曾停止過。

對未來我總是充滿期待，期待著更多的農家的孩子能跳出龍門，能破繭成蝶，能飛上枝頭成鳳凰！為了這個信念，我愿意傾注所有，我對自己的要求就是把簡單的事情做好，我經常告訴自己說“我的職業是平凡的，但我對教育理想的追求是無止盡的”。

我從不后悔選擇了教師這個行業，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業依然是教師。我可以在教師的職業生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，也不為得到太多的物質財富，更不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，那個簡簡單單的教師夢。