第一篇：作文呼喚真善美

[作文呼喚真善美]作文呼喚真善美李鎮(zhèn)西最近的一期《南方周末》用整整版說了中小學(xué)生在作文中說謊的事，作文呼喚真善美。我深有同感。我是在文革中成長起來的一代，那時(shí)候中小學(xué)作文的情況比報(bào)道中說的更厲害：革命斗爭(zhēng)毛主席革命路線階級(jí)斗爭(zhēng)消滅帝修反(我在敲帝修反這個(gè)短語的時(shí)候，輸入法都沒有這個(gè)詞)解放全人類等等都是我和我同學(xué)作文中的常用短語。這是革命的謊言！我教語文近三十年，不敢說我的學(xué)生就絕對(duì)沒有說過假話，但至少我一直力圖在作文教學(xué)中追求真情實(shí)感的自然表達(dá)。在1999年出版的《從批判走向建設(shè)》一書中，我記載了我批評(píng)學(xué)生作文中假話套話連篇的現(xiàn)象。我剛接初98級(jí)新班時(shí)，有一位學(xué)生這樣寫開學(xué)第一次升旗儀式：…隨著一輪冉冉升起的紅日，鮮艷的國旗也徐徐升起…望著那迎風(fēng)招展的紅旗，我眼前浮現(xiàn)出董存瑞、黃繼光、江雪琴等無數(shù)先烈的形象…我又想起了紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血染紅的…我一定要…這篇作文的立意，當(dāng)然是好的，而且這篇作文的文采也不錯(cuò)的；但我卻在作文后面批道：請(qǐng)問：那天早上陰云密布，何來'冉冉升起的紅日'?又請(qǐng)問：你不停地想董存瑞、江雪琴，又哪有時(shí)間認(rèn)真聆聽校長講的新學(xué)期要求呢?這位同學(xué)開始還頗感委屈：我這是寫作文嘛！我說：作文只有'真'，才會(huì)'善'和'美'！我每接一個(gè)新班，都要為糾正學(xué)生作文中的公式化、假話、套話費(fèi)很大的氣力。有時(shí)，全班學(xué)生交來作文幾乎就是一個(gè)人寫的！有一年，我批評(píng)學(xué)生時(shí)，忍不住質(zhì)問他們：看著你們升學(xué)考試的語文分?jǐn)?shù)都那么高，那么作文水平肯定也是很不錯(cuò)的。但怎么會(huì)這樣?學(xué)生們回答說：畢業(yè)考試前老師讓我們仿造課文分別寫了記人、記事、搞活動(dòng)等好幾篇作文，然后給我們仔細(xì)修改好，最后讓我們把這幾篇作文背熟，一到考試時(shí)就默寫作文，當(dāng)然能得高分啦！許多教師有說，這是現(xiàn)在應(yīng)試教育背景下普遍存在的一個(gè)令人憂慮而又讓人無奈的現(xiàn)象。這樣說當(dāng)然不錯(cuò)，但我認(rèn)為，還不能僅僅歸咎于應(yīng)試教育。問題的實(shí)質(zhì)在于，由于長期以來極左思想的統(tǒng)治，整個(gè)國家彌散著假話和套話，人們失去了說真話的權(quán)利進(jìn)而也就失去了說真話的勇氣，甚至到最后連說真話的意識(shí)都沒有了！其登峰造極的惡果，就是文革災(zāi)難的降臨！沒有了思想自由，必然鸚鵡學(xué)舌。這反映在教育上，便是閱讀教學(xué)中的思想一律和作文訓(xùn)練中的假話盛行！改革開放以來，極左路線的鐐銬被砸碎；但是，歷史的慣性遠(yuǎn)沒有消失，極左的思維方式或多或少地還殘存于一些教育者的頭腦中，因而，教育中的種種弄虛作假現(xiàn)象至今仍未絕跡--其實(shí)，哪里又僅僅是教育中的種種弄虛作假呢！當(dāng)我看到不少學(xué)生因此而形成了心靈扭曲的雙重人格時(shí)，我往往不寒而栗：也許我們?cè)诮蚪驑返烙谂囵B(yǎng)了許多擅長編作文的寫作尖子時(shí)，學(xué)生的童心已經(jīng)銹跡斑斑了！然而，現(xiàn)在許多中學(xué)生(小學(xué)生我不熟悉，不敢妄加評(píng)論)的寫作似乎已經(jīng)呈現(xiàn)出了另一種形態(tài)的讓我憂慮的真實(shí)，新學(xué)期作文《作文呼喚真善美》。◆分享好文◆我想到了2003年我曾擔(dān)任《華西都市報(bào)》首屆真性情作文大賽評(píng)委時(shí)讀到的最后入圍的120篇作文。七年過去了，我對(duì)作文中的某些真實(shí)至今還留有很深的印象。應(yīng)該說，最后進(jìn)入決賽的120篇作文無論是思想內(nèi)容還是寫作技巧，總體上都達(dá)到了很高的水平。但也有少數(shù)作文讓我和其他評(píng)委感到吃驚和不安。這是一些什么樣的入圍作文呢?如果就文字表達(dá)而言，文中的語言技巧相當(dāng)老練；但作文本身卻呈現(xiàn)出一種灰暗和玩世不恭：想做職業(yè)殺手、想方設(shè)法欺騙父母甚至報(bào)復(fù)父母、捉弄男人、三角戀、偷情懷孕…這是不少參賽作者用嫻熟的文字技巧所表現(xiàn)的主題。當(dāng)時(shí)我在閱卷過程中，隨手從幾篇作文中摘抄了一些句子：我崇拜鮮血我將一個(gè)啤酒瓶砸碎，然后插進(jìn)他的口腔插進(jìn)他的喉嚨。生活就像是被強(qiáng)奸，如果不能反抗就試著去享受吧！用的是那種男人特有的低伏的男音，一種讓任何女人都心碎的聲音。寒潮如尿水泄入尿缸般擁進(jìn)了四川盆地，同時(shí)將愛情擠了出去。…我不知道這些作文是否真是反映了少年作者們的真情實(shí)感――如果僅僅是賽場(chǎng)上面對(duì)題目所寫的虛構(gòu)故事而并非孩子們心靈的真實(shí)寫照，似乎可以讓人欣慰：畢竟這是文字游戲；但盡管如此，我還是不得不為孩子們?nèi)绱顺墒斓臉?gòu)思如此放肆的想像感到不安，畢竟在該做夢(mèng)的年齡，心靈世界是不應(yīng)該如此灰暗的。當(dāng)然，也許這并非文字游戲而真是少年作者們真實(shí)的思想感情，只是平時(shí)在學(xué)校的作文中，他們不太愿意將這些真情實(shí)感寫進(jìn)交給老師的作文中，而現(xiàn)在他們通過密封式的作文大賽將自己心中積蓄已久的對(duì)社會(huì)對(duì)生活的種種感受無拘無束地傾瀉了出來。面對(duì)著超真實(shí)的文字，我們似乎不應(yīng)該責(zé)怪孩子們――這是孩子們對(duì)周圍世界真實(shí)的感受，難道說真話敘真事抒真情有錯(cuò)嗎?這里引出一個(gè)不容回避的問題：作文的最高境界難道僅僅是一個(gè)真字?固然，相對(duì)于在作文中言不由衷地說些莊嚴(yán)的大話套話，孩子們能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)感受，這是一個(gè)進(jìn)步；但是，對(duì)于不太成熟而正在走向成熟的孩子，我們的引導(dǎo)難道僅僅停留于真與假的事實(shí)判斷?還需不要有更高層次的善與惡美與丑的價(jià)值導(dǎo)向?真如何與善與美和諧統(tǒng)一?難道真與善與美是對(duì)立的嗎?十七歲的馬克思，能夠?qū)懗鲆曇伴_闊的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，學(xué)子毛澤東能夠?qū)懗鰵鈩?shì)恢宏的《商鞅徙木立信論》這樣豪邁的論文，青年巴金哪怕在切齒詛咒封建大家庭滅亡的同時(shí)也沒有喪失對(duì)光明的熱切向往…試問，現(xiàn)在我們有多少這樣的書生意氣，有多少這樣的激揚(yáng)文字?我們當(dāng)然不能要求所有學(xué)生都是馬克思、毛澤東和巴金，但如果我們的學(xué)生作文中充斥著我是流氓我怕誰，以為這便是率真――真倒是真了，但這對(duì)渴望崛起的中華民族來將意味著什么?理想的教育既要避免偽圣化的思想專制，又要將人類文明的精神成果注入孩子們需要滋養(yǎng)的心靈：善良、正義、忠誠、氣節(jié)、民主、自由、平等、博愛、寬容、人權(quán)、公正…真善美的和諧統(tǒng)一，是人類永恒的追求。這個(gè)世界當(dāng)然有兇殺、有欺騙，也有三角戀和偷情懷孕，但我們有責(zé)任告訴孩子們，這個(gè)世界不僅僅有兇殺、欺騙、三角戀和偷情懷孕，我們更有責(zé)任引導(dǎo)我們的學(xué)生在正視(而不是回避)眼前假惡丑的同時(shí)，心中燃燒著向往真善美的理想之火，進(jìn)而產(chǎn)生一種真誠的責(zé)任感：讓這個(gè)世界因我的存在而更加美好！擁有這種美好情懷的學(xué)生，一定能寫出同樣真實(shí)而又善良美麗的文字。我期待著。七樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~

第二篇：用心呼喚真善美

用心呼喚真善美，用愛引導(dǎo)知智行?

??讀《送給老師的心靈雞湯》后感?

????宜興市豐義小學(xué)??????朱丹梅?正如書的封面上所寫，《送給老師的心靈雞湯》是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦。用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。這本書讓我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的成長。?《送給老師的心靈雞湯》看完后我真是受益匪淺，感覺真像是一杯有滋有味的雞湯，說它有滋，是因?yàn)樗鼜牟煌暯恰⒉煌w驗(yàn)、不同案例傾訴著不同的感受；說它有味，是因?yàn)樽x后給人啟示，耐人尋味。縱觀全書，讓我覺得這就是我們這些平凡老師所需要的。我結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)談?wù)勛约簩?duì)本書的感悟： ???????

一、正確處理教書與育人的關(guān)系 ????????教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識(shí)和技能，而育人是指關(guān)心愛護(hù)和教育學(xué)生。教書育人二者又是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨(dú)立。教書比較容易做到，育人難以實(shí)現(xiàn)。讀了方向的《五元錢的故事》后，我認(rèn)識(shí)到，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)起知識(shí)來就會(huì)游刃有余。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。

???????常言道，教書育人。但在實(shí)際教學(xué)中，我們教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。說實(shí)話，我覺得自己就常年工廠這樣。其實(shí)，教書與育人二者是相輔相成的。

???????由此我首先想到了自己班級(jí)里的那些后進(jìn)生，他們一個(gè)個(gè)腦子都很靈光的，好象比班級(jí)其他同學(xué)還要聰明，但學(xué)習(xí)成績卻是班級(jí)墊底，這是為什么？課間的時(shí)候，玩耍起來一個(gè)個(gè)生龍活虎，說起話來頭頭是道，但到課堂上卻像一條病魚，有氣無力，這是為什么？一做作業(yè)就無精打采一玩起電腦游戲就精神百倍，這又是為什么？我再想到了班級(jí)的一些成績優(yōu)秀的學(xué)生的表現(xiàn)，有的看到別人的成績比自己好，就羨慕嫉妒恨，這是為什么？有的依次考試考砸了就垂頭喪氣，捶胸頓足，這是為什么？還有一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很好，在家里卻不聽父母的話，甚至唱反調(diào)，這又是為什么？我覺得出現(xiàn)這些現(xiàn)象的一個(gè)重要的原因就是?育人?的工作沒做好，沒做到位，沒有培養(yǎng)好學(xué)生健康健全的人格、積極良好的心態(tài)和習(xí)慣，假如沒有這樣的人格、心態(tài)和習(xí)慣沒有這些，那么，即使成績?cè)俸茫院笞x初中、讀高中，或者走上社會(huì)后，難免就會(huì)出現(xiàn)一些問題。

???????所以，我認(rèn)為，我們的教師的眼中不能只有成績，不能只有教書，而更要有育人。要教好書，先育好人。

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二、千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ???????在眾多心理素質(zhì)中，自信是心理素質(zhì)的核心，因而，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要。《四分錢的午餐》《能把你的車票給我嗎？》文中講述的都是面對(duì)家庭貧困、心靈敏感、沉默自卑的兒童，老師心細(xì)如發(fā)，現(xiàn)身說法，重新喚醒了貧困生的自信，更將貧窮作為一種磨礪，一份精神財(cái)富。文中的那位櫻子老師更是悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。?

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生雖然小，但是自我意識(shí)越來越強(qiáng)，有強(qiáng)烈的成人感，極力維護(hù)良好的自我形象，追求獨(dú)立和自尊；叛逆心理開始產(chǎn)生，對(duì)一切外在力量予以排斥，不善于接受成人，尤其是父母和老師的意見。甚至說出這樣的話：“不要以愛的名義傷害我。”蘇霍姆林斯基說，教師對(duì)待學(xué)生的自尊心“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”。可見，自尊對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要。教師的愛，也要維護(hù)學(xué)生的自尊。

有一次我訂正課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)張慧琪同學(xué)好幾次把手舉得高高的，難題也回答得非常準(zhǔn)確，我很疑惑，他平時(shí)的成績不是很好啊。仔細(xì)觀察后，我發(fā)現(xiàn)他桌斗里有本教參。怎么辦呢？有參考書，說明他想學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，是好學(xué)的表現(xiàn)，可是如果同學(xué)知道他有教參會(huì)不服氣，會(huì)影響大家的情緒。于是我就對(duì)全班同學(xué)說：“張慧琪同學(xué)今天表現(xiàn)很好，我們請(qǐng)他做評(píng)判員好不好？”同學(xué)們羨慕地看著他，張慧琪也驕傲地做他的評(píng)判員。這節(jié)課，他掌握的知識(shí)是最多的。課后，我肯定了他課上的表現(xiàn)，也告訴他不可以帶教參到學(xué)校。在以后的日子里，他學(xué)習(xí)刻苦，成績也有了較大的進(jìn)步。

學(xué)生免不了犯錯(cuò)誤，批評(píng)教育不可避免，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，最終擁有健全的人格。在教育時(shí)如果讓批評(píng)建立在理解、寬容和愛的基礎(chǔ)上，講究一點(diǎn)藝術(shù)，讓“批評(píng)是甜的”，也許可以達(dá)到事半功倍的效果。??????

三、注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

??????要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生，這是我們教師的基本職責(zé)。在你的眼中，一個(gè)學(xué)生可能只是幾十分之一，但在學(xué)生眼中，你的一言一行都牽動(dòng)著他們的神經(jīng)，影響著他們的成長。不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榉艞壛艘粋€(gè)學(xué)生，你就親手毀了一個(gè)原本可以美好的世界。這道理，《溫暖的約定》中的林老師為我們作出了很好的詮釋。

???????我們學(xué)校的大部分班級(jí)學(xué)生人數(shù)實(shí)在太多，說實(shí)話，很難做到關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。但是，不能做到我們也必須努力去做，這是我們的職責(zé)。上個(gè)學(xué)期，我曾在心里自己定下一個(gè)目標(biāo)，在兩星期內(nèi)，與班級(jí)的每位學(xué)生單獨(dú)交流至少一次，前面做得還好，但一忙就慢慢懈怠了。有時(shí)候幾個(gè)星期過去了，一想到這件事，仔細(xì)一想，壞了，好多同學(xué)很久沒交流過了。等想起來再去交流的時(shí)候，可能就來不及了，失去了教育的最好時(shí)機(jī)，要去彌補(bǔ)那是很難的事。有時(shí)候考試了，才發(fā)現(xiàn)一些問題，這個(gè)學(xué)生成績?cè)趺赐瞬降媚敲磪柡Γ康饶阍偃チ私馇闆r采取措施的時(shí)候，往往已經(jīng)晚了，他可能已經(jīng)不理會(huì)你的教育了。

???????所以，我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。?我們除了去關(guān)愛學(xué)生，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛我們自己的心靈，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會(huì)人生，享受身邊存在的幸福與快樂。善待自己，用善良的心關(guān)懷每一個(gè)人，用博愛之泉滋潤別人的心靈；善待自己，打開我們的心窗，將真實(shí)的自己展示給大家，接納別人的見解與主張；善待自己，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，用樂觀自信的態(tài)度面對(duì)這個(gè)世界。換一個(gè)心態(tài)，換一個(gè)想法去思考，也許我們的生活會(huì)更加精彩。?著名教育家葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”與種莊稼一樣，富有生命力的孩子需要教師的期盼和熱情。有時(shí)候，教師的一聲贊美可以產(chǎn)生巨大的力量，學(xué)生可以從教師身上看到希望和美好，躲過人性的暗渠，改變一生的命運(yùn)。

我們每個(gè)人心里都有一畝田，我用它來種什么？答案是肯定的，養(yǎng)花，養(yǎng)草，養(yǎng)心靈，種桃，種李，種春風(fēng)??我們每個(gè)人心里也會(huì)有一個(gè)夢(mèng)。我的夢(mèng)想就是做一個(gè)幸福的播種者。

說句實(shí)在話，我并沒有將這本書中的每一個(gè)故事都細(xì)細(xì)品味完。但它給予我的不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。那么，就讓我從現(xiàn)在開始，一邊品味著“雞湯”，一邊沿著愛的教育旅程，繼續(xù)前行！

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第三篇：真善美作文

善人能有真朋友

北山小學(xué)五·一班

安玉瑩

從小到大，父母都在教育我們要做一個(gè)乖孩子，要真誠，要善良，要心靈美。他們説，只有善良的人，才能交到真朋友。

生活中，真善美無處不在：扶老奶奶過馬路；在公交車上給老爺爺讓座；幫助遇到困難的小朋友??它就像明亮永恒的北斗七星，指引著我們走光明之路，活出燦爛的人生。

記得是在一年級(jí)的入學(xué)測(cè)試那天，我趁著空當(dāng)在一邊滑滑梯。有個(gè)女孩子也在那里玩兒。我們一言不發(fā)，自顧自地玩兒，誰也沒有看對(duì)方一眼。翻上翻下，忙得不亦樂乎。

突然，在一旁爬桿的那個(gè)女孩子一個(gè)后仰，眼看著她就要摔在地上了！而我呢？就在她的下面！怎么辦？我是在下面推她一把呢？還是不管她玩兒自己的？可轉(zhuǎn)念一想：如果不幫她，她摔著了，她的爸爸媽媽一定會(huì)很傷心的！再說，她還會(huì)很疼呢！換作是我那樣摔下去，肯定會(huì)痛得哭爹喊娘！

說時(shí)遲，那時(shí)快，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把她往上一推，使她免于一難。她感激地連聲說 “謝謝”，并說明她也要讀一年級(jí)，也在一班。這意味著，一個(gè)半月后，我們便要一起六年的快樂時(shí)光。

從此，她成了我小學(xué)生涯中的一位不可缺少的朋友。我們一起哭，一起笑，一起玩耍，一起打鬧。五年了，那個(gè)由一次小小的善舉而萌芽的友誼還在繼續(xù)，友誼的源頭卻被我永遠(yuǎn)銘記。

那以后，我記住了怎樣做人，做一個(gè)有好品行的人。人需要善良，它是人精神的源泉；人需要真誠，它是人生的鏡子；人更需要朋友，給予我們支持和幫助??我們積極向上，只為追尋心中的夢(mèng)想。好品德，伴我們成長。

第四篇：真善美 作文

真善美

童年的天空流轉(zhuǎn)著多彩的云朵，童年的大海飄揚(yáng)著遠(yuǎn)行的航船......“真善美的小世界，這是個(gè)美麗的小世界??”美妙的旋律不停在腦在里回蕩，漸漸地，漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

在夢(mèng)里，我夢(mèng)到我推開了一扇大門，上面寫著“歡迎進(jìn)入真善美的世界”推開門后，我發(fā)現(xiàn)自己浮在空中，望遠(yuǎn)看去，除了一對(duì)小鳥什么多沒有！這算什么真善美的小世界呀？除了一對(duì)不起眼的鳥，就空空如也了，真掃興！突然，我聽到好像有人在講話，我仔細(xì)一聽！居然是那對(duì)小鳥在談話，我萬分驚訝！決定仔細(xì)聽聽！“小黑，你的翅膀受傷了，讓我來背你吧！”“不用了！謝謝你小黃，我還挺得住！”話音剛落，那只叫小黑的黑鳥像石沉水底一般，迅速下栽，名叫小黃的小鳥趕緊沖下去把小黑背起搖搖晃晃的飛著，飛向美麗的夕陽，我的眼睛濕潤了，一下子明白了什么！這對(duì)不起眼的小鳥竟使我深深地了解到人世間最珍貴的美，一種真善美！

在生活中難道我們不該像這兩只小鳥一樣嗎？以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，八榮八恥，大家都是知道的，什么是榮，什么是恥，大家的心里也非常明白，可真正能像八榮八恥里說的那樣做的卻很難找到一個(gè)。有一次我在天天六三零里看到了這樣一條新聞：一位懷孕的阿姨快要臨盆時(shí)想打的，可來的的士一見這是一名快臨盆的婦女，加足了油門撒腿就跑，生怕阿姨在車上昏倒給自己招來禍害，哎！這幾位的哥叔叔你們又是何苦呢？俗話說得好救人一命勝造七級(jí)浮屠，你們就當(dāng)為自己積點(diǎn)兒德，把這位阿姨送到醫(yī)院，我想那時(shí)阿姨就不會(huì)當(dāng)場(chǎng)暈倒在地以至于難產(chǎn)。還有一次，在我逛街時(shí)，看見了兩個(gè)四五歲的小朋友在追逐瘋打，把公共場(chǎng)所弄得“烏煙瘴氣”，當(dāng)在場(chǎng)大人看見這一幕時(shí)都嘆氣著無奈的搖著頭“哎！”突然，有一位小朋友在追打時(shí)不慎摔倒，膝蓋流血了，傷口弄得他萬分難受，火辣辣的疼痛折磨得他站把起來，痛楚使他哇哇大哭起來，此時(shí)許多大人都有著同樣的舉動(dòng)，牽著自己的孩子嚴(yán)肅的教育他們“看吧！不學(xué)好就會(huì)像他一樣。”這時(shí)，另一位小朋友安慰著說：“小紅別哭了，來我背你去醫(yī)院！醫(yī)院的叔叔阿姨可‘神’了什么傷都能治好，放心吧！你很快就會(huì)好起來的。”說著就背起受傷的小朋友往外跑，我的眼睛再次濕潤了，這句話雖然充滿兒童的幼稚，但它再次讓我感受到了世間最珍貴的美――真善美，一種團(tuán)結(jié)互助的真善美，看著他們的背影，我不禁想起了那兩只小鳥，其實(shí)我們身邊的真善美有很多，只要你去發(fā)現(xiàn)觀察就會(huì)得到滿意的結(jié)果。

真善美不一定要外表美麗，重要的是內(nèi)心美麗，以團(tuán)結(jié)互助，以損人利己為恥，只要每個(gè)人從心底打開這扇“大門”這就會(huì)是一個(gè)真善美的世界。

一天門校區(qū)龍門浩小學(xué)六年級(jí)三班周旭

第五篇：真善美作文

《少年向上真善美伴我行》作文

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年智則國智！”21世紀(jì)的青少年，將要成為國家的接班人，積極向上，與真、善、美同行，似乎已成為了21世紀(jì)青少年所要做到的。時(shí)光已吹響了集結(jié)號(hào)，讓我們一起吶喊：少年向上，真善美伴我行！

人類不停地追求著真善美，無非就是為了更好地完善自己！沒錯(cuò)，的確是這樣！我看過一本名叫《正能量閱讀》的讀物，讀后令我無法自拔。如同在一片沼澤里，越陷越深，讓我深陷于一個(gè)充滿正能量的世界里，又如同在一座富麗堂皇的宮殿里，享受著宮里的一切帶給自己的視覺盛宴，每一處地方、每一個(gè)角落，都被真善美渲染得五顏六色！其中有一篇名為《老師，謝謝您！》的文章，令我感觸很大！文章講述了一個(gè)叫林強(qiáng)的中學(xué)生，由于性格內(nèi)向，而且是個(gè)結(jié)巴，所以一直不敢回答問題，常常自我封閉。而老師卻一直挑那些刁鉆的難題為難這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，果然，班里的同學(xué)都不會(huì)。然而，對(duì)林強(qiáng)來說，這些題簡(jiǎn)直是“易如反掌”。老師便屢次叫林強(qiáng)起來回答問題，并借此不停地鼓勵(lì)他，給他勇氣。慢慢地，林強(qiáng)重新?lián)碛辛俗孕排c勇氣回答問題，并且，他的結(jié)巴病也在此期間不治而愈了！就這樣，一直到畢業(yè)，他才知道，原來“全班只有他一個(gè)人會(huì)的難題是老師精心準(zhǔn)備的、并且在此之前已與同學(xué)們串通好了的！然而原因很簡(jiǎn)單，單純只是為了讓林強(qiáng)重拾自信與勇氣！文章中老師和同學(xué)的鼓勵(lì)與關(guān)愛，正是林強(qiáng)治愈結(jié)巴病的良藥，也是林強(qiáng)重新找回自信與勇氣的根本。這些所作所為，不正是對(duì)真善美最好的詮釋嗎？真，就是老師及同學(xué)們對(duì)林強(qiáng)的真情；善，就是老師及同學(xué)們對(duì)林強(qiáng)的熱情相助；美，顧名思義，自然是老師和同學(xué)們那一顆熾熱有愛且美麗的內(nèi)心。因?yàn)橛兴麄儯謴?qiáng)才會(huì)從自卑與內(nèi)向中走出來，勇敢地面對(duì)自己，面對(duì)別人，面對(duì)未來！

真，就是真實(shí)，亦是真誠、真情！所謂真，正是宋代詩人楊萬里筆下的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的童真；真，也是劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)的真誠；真，又是人與人之間互幫互助的美好真情??21世紀(jì)的青少年，必要學(xué)會(huì)真。真，足以使別人更加信任你，因?yàn)槟阕龅搅颂拐\相待。真善美，讓我們與真同行！

善，就是善良，亦是待人友善！所謂善，就是見到別人時(shí)嘴角揚(yáng)起，微微一笑，這便是待人友善；也是在別人有難時(shí)雪中送炭，向有難者伸出一只援手，這便是善良。善，并不是一件大事，而是一件件小事，零星、瑣碎。公交車上，看見老人、孕婦，或是一些殘疾人士，主動(dòng)讓位，這就是善；看到別人缺失什么，只要在自己可以接受的范圍內(nèi)，借給他，這也是善。善，足以筑起人與人之間溝通交往的橋梁，足以使人間多一份真情存在！真善美，讓我們與善同行！

美，顧名思義——美麗。然而這種美，不僅僅是外表美麗，更是心靈美，是一種由內(nèi)而外的美！莎士比亞曾經(jīng)說過：玫瑰是美的，但更美的是它包含的香味，一個(gè)人的美就如同玫瑰的香味一樣，由內(nèi)而外、沁人心脾！在現(xiàn)在的社會(huì)里，有一部分人已因?yàn)闀r(shí)代的變遷而喪失了當(dāng)初最淳樸的美，她們以為，濃妝淡抹就是美，可心臟卻與之相悖，丑陋無比！與此同時(shí)，在別人眼中的她們，只會(huì)是丑惡的化身。如果一個(gè)人外表美麗可人，而她的心靈也是純凈無暇的話，這才是真正的美，或許也不需要外表美麗??真善美，讓我們與美同行！

真善美其實(shí)無處不在，只要打開心靈的天窗，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，世界，早就被真善美占領(lǐng)了！我看到過一個(gè)故事，它深深地打動(dòng)了我的心！有一位單身女子剛搬家，而她的新鄰居是一家窮人家，一個(gè)女人帶著兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停電，女子便點(diǎn)起了蠟燭。過了一會(huì)兒，忽聽見有人在敲門。開門一看，竟是鄰居家的女兒。女孩問女子：“姐姐，請(qǐng)問你家有蠟燭嗎？”女子認(rèn)為她們家竟窮得連蠟燭都買不起了！想要向她借。出于不想被她們依賴的心理，便冷冷地回復(fù)了一句“沒有！”就關(guān)上了門。可那個(gè)女孩不但沒有離開，一定沒有！媽媽和我怕你一人住沒有蠟燭，會(huì)害怕，所以我給姐姐送來兩根蠟燭。”說著，便從身后拿出了兩根蠟燭，遞給了女子。此時(shí)此刻，女子已感動(dòng)得熱淚盈眶，她深深地自責(zé)著，然后把女孩緊緊地抱住??

真善美，就如同黑暗夜空中的星星，雖不及月亮般明亮、皎潔，但它卻有它自身的高尚氣質(zhì)。真善美又如同一汪澄澈的清泉，給人心靈一陣洗禮，還自己一個(gè)煥然一新的自己！

世界，因?yàn)橛姓嫔泼赖拇嬖冢幸惶鞂?huì)成為一個(gè)美好、和平的世界！而生活，也會(huì)因?yàn)橛姓嫔泼赖拇嬖冢兊酶迂S富多彩。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年智則國智！”這句膾炙人口的名言，揭露了少年的向上與國家盛強(qiáng)的密切聯(lián)系。21世紀(jì)的青少年，是祖國的花朵，學(xué)會(huì)真、善、美，則是對(duì)祖**親最好的報(bào)答！向上吧，少年們！迎著耀眼陽光，肆無忌憚地微笑！站在人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，齊聲高喊：少年向上，真善美伴我行！

《少年向上真善美伴我行》作文

人外表的美，不一定能代表一切，而相反，人心靈的美，卻可以代表一切。如果說人生是花，愛是花蜜，那么那些傳遞愛心的人，就是這春天里美麗的蝴蝶。

郭秦，一個(gè)普通的中學(xué)女孩，卻在2012年被選為“第三屆江蘇省道德模范”，令人感動(dòng)的是，郭秦姐姐家并不富裕，可她已經(jīng)向貧困地區(qū)捐款捐物長達(dá)十年之久，累計(jì)捐款12.7萬余元，圖書2300本，衣服200件。使許多孩子回到了課堂。二年級(jí)她在心里許下了一個(gè)承諾：要用稿費(fèi)來幫助許多需要幫助的人。

就是這個(gè)簡(jiǎn)單的承諾，成了郭秦姐姐寫作的動(dòng)力，也引發(fā)了她的愛心之旅。家庭環(huán)境造就了她勤儉節(jié)約的高尚情操，十年來她所得的一分錢稿費(fèi)她都不會(huì)為自己買東西。對(duì)于穿著打扮，她也從不計(jì)較。可是，只要遇到需要幫助的人她都會(huì)慷慨解囊。她還說：“盡自己的能力幫助別人是一件多么快樂的事！”

而我們天天要吃好穿好，還不滿足，自己的零花錢都是為自己買東西去了，而遇到需要幫助的人總是愛理不理的，有時(shí)從他們身邊走過，都會(huì)捻著鼻子，還時(shí)不時(shí)的說上幾句：“太臭了！”。可見我們是多么沒有愛心呀！

善良是永遠(yuǎn)的美德。小小的善舉會(huì)讓社會(huì)這個(gè)大家庭更美好，更溫暖，更和諧，更親近。“從善”是一種竭忠盡孝、寬厚包容的心理素養(yǎng)。我們要存善心，養(yǎng)善念，行善事，做善人，真誠待人，謙和處世。認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，誠心誠意善待每一個(gè)人。

在社會(huì)這個(gè)大家庭中，還有許多感動(dòng)人心的故事還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，發(fā)覺。

《少年向上真善美伴我行》作文

人生追求自我完善無非就是為了達(dá)到真善美的境界，可是大多數(shù)人卻說不清所追求的真善美到底是什么。我想每個(gè)人對(duì)這三個(gè)字都有不同的理解，當(dāng)然我也有我的獨(dú)到見解。屬于我自己的淺薄看法：

真就是真誠待人。

“真善美”中的“真”是指要真誠待人，做真實(shí)的自己，不吹噓、不浮夸。其實(shí)也就是真心和真行，大家都聽說過劉備三顧茅廬的故事，劉備和張飛、關(guān)羽到臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出山，來幫助他替國家做事，恰巧諸葛亮這天不在，劉備只好失望的回去了，不久，劉備再一次去請(qǐng)諸葛亮，可是諸葛亮外出云游去了，過了一些日子，劉備第三次去請(qǐng)諸葛亮，到達(dá)時(shí)，諸葛亮正在午睡，劉備見此情景不敢驚動(dòng)，一直站到諸葛亮醒來，才彼此坐下談話，諸葛亮見劉備待人真誠，心中有志，便答應(yīng)劉備輔助他建立蜀漢皇朝。劉備的三顧茅廬，使他完成了大業(yè)，讓后人看到了他真誠待人的一面。

如果我們用真心來對(duì)待你身邊的人，我相信他們也會(huì)用真心來待你，這樣一來，人世間就不會(huì)互相猜疑，互相欺騙。

善就是善良。

三字經(jīng)“人之初，性本善，習(xí)相近” 說的是人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。善良就是讓我們要有善心，做利于他人及社會(huì)的事，不計(jì)報(bào)酬、名利，我認(rèn)為善良是做人不可缺少的美德。

善良是對(duì)他人無私的關(guān)愛和祝福，是來自心靈深處真誠的憐惜與同情。坐看庭前花開花落，黛玉葬花，是善心讓她憐花；所以這是她的善心所在。李叢飛用愛心感動(dòng)了中國，這是他的善心所在；每一份善良都會(huì)使人為之感動(dòng)。

美就是心靈美。

我認(rèn)為“美”，它不是外在條件的美，不是外表的華麗美艷，而在于內(nèi)心，心靈的美才是真正的美，伊麗莎白曾經(jīng)說過：“玫瑰是美的??更美的是它包含的香味”。一張潔白的紙，什么也沒有，畫家卻能畫出美麗的少女，一個(gè)簡(jiǎn)單的樂器，聰明的音樂家也會(huì)把它演繹成不朽的篇章。

美麗是可以創(chuàng)造的，在任何條件下都可以，只要你有一顆真善美的心，不拘小節(jié)、無私奉獻(xiàn)，便可以創(chuàng)造美麗。

知識(shí)欲望追求真，道德欲望追求善，美的欲望追求美，真善美，即人間理想。真善美是需要我們?nèi)プ非蟆⑷?zhí)行。真善美伴我行，我心中的真善美。

我身邊的真善美

真善美就是真實(shí).善良和美好的意思，說到真善美，我們每一個(gè)公民都應(yīng)該知道。有的人只把什么見義勇為呀.與歹徒作斗爭(zhēng)呀等驚天動(dòng)地大事才看作是真善美。其實(shí)很多小事常常也能體現(xiàn)真善美。不管這事多么的小，多么的微不足道，但是這在被你幫助過的人心中也是偉大的。

一次，我就親眼目睹、感受了真善美。那天，我坐公共汽車去城里買書，車內(nèi)人很多，空氣也不流通，十分的悶，我都想吐了，可我要到的地方還有好些個(gè)站，我站在一個(gè)人和另一個(gè)人的中間，在那里我艱難的呼吸著，我的旁邊是一個(gè)老奶奶，從她的表情上看出她也不好受。這時(shí)，有一個(gè)阿姨到站要下車，她起身對(duì)我說：“小朋友來這里坐。”我高興極了，趕緊上前坐，但是我剛一坐下，就想起老奶奶還站著的，我正想讓座，我心中的“小我”對(duì)我說：“你好不容易才坐下就要讓給別人了，你甘心嗎？而且給老奶奶讓了座又得不到什么獎(jiǎng)勵(lì)。”這時(shí)我心中的“大我”說：“你看看白發(fā)蒼蒼的老奶奶這么累，幫助別人也是每個(gè)公民應(yīng)有的美德，你不是想做乖孩子嗎？你就讓吧！”經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，我決定讓座。我起身，微笑著對(duì)老奶奶說：“老奶奶，你坐吧。”老奶奶一直對(duì)我笑個(gè)不停，還說我是一個(gè)懂事.聽話的小姑娘。整天我的心情都特別好，心里比吃了蜜糖還甜。

這就是真善美，真實(shí).善良而美好。