第一篇：2018學年第一學期高二數(shù)學工作計劃

2018學年第一學期高二數(shù)學工作計劃

一、指導思想

以教學大綱,考試說明,教材為依據(jù),認真貫徹執(zhí)行區(qū)文教局對本屆高二年級的工作意見精神,進行高二年級的教學工作。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,在知識學習上側重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。

二、基本情況分析

本屆高二在校學生196人,共5個班。根據(jù)本校學生的實際,高一第二學期下半學期進行了文理分科。目前這個年級的基本狀態(tài)如下:

在高一第二學期蘇州大市期末考試中,我校數(shù)學平均分為64.69分,比區(qū)平均分78.82分低14.13分,居區(qū)6所高中學校第4名。

高二年級下學期蘇州大市期末考試數(shù)學學科成績與區(qū)平均比較: 全區(qū)

黃埭

陸慕

實驗

湘城

望亭

太平

平均分

78.82 93.91 84.08 86.87 38.05 64.69 45.76

平均分偏低,究其原因:

1、學生對自己信心不足,學習積極性和主動性不夠,學習上只滿足完成老師

布置的作業(yè),缺乏對所學知識和方法進行歸納總結,缺乏分析問題,解決問題的能力。

2、基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,缺乏對基

礎的理解和研究,沒有注意對所學知識和方法及時的復習與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快。

3、靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差。只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。

三、具體措施

1、認真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實際,有針對性的進行教學。

2、認真做好上學期期末考試的質(zhì)量分析以及本學期每次的測試試卷的質(zhì)量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。

3、學生平時作業(yè)要認真批閱,幫助學生找出錯誤原因,督促學生訂正錯誤,以便對學生進行綜合分析研究,找出學生在掌握知識和方法上存在的缺陷。

4、認真設計每一個教學環(huán)節(jié),針對學生基礎知識薄弱的現(xiàn)實,從基礎概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習,精心批閱,督促改錯。

5、利用午自習和晚自習,針對學生在學習中遇到的個別問題進行個別輔導。

四、進度安排

九月份:

1、算法初步

2、統(tǒng)計

十月份:

3、概率、4、常用邏輯用語

十一月份:

5、圓錐曲線與方程

6、導數(shù)及其應用

十二月份:

7、統(tǒng)計案例

8、推理與證明

9、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入

一月份:

10、框圖

五、資料

江蘇人民出版社的《同步導學》

第二篇：關于高二第一學期數(shù)學教學工作計劃

關于高二第一學期數(shù)學教學工作計劃3篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的高二第一學期數(shù)學教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本人這個學期擔任高二(9)(10)班的數(shù)學科的教學工作，兩班人數(shù)為132名學生，是理科普通班，學生基礎比較薄弱，學習態(tài)度一般，個別比較積極。

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。

三.提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、認真鉆研教材和新課程標準。

2、認真?zhèn)湔n，精心設計教案。

3、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，優(yōu)化教學方法。

4、采取直觀教學，注意理論聯(lián)系實際。

四、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

8、所有考生都學習選修4-4 坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。

六、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

七、提高自身素質(zhì)的主要措施

1、認真學習專業(yè)知識，不斷獲取新知識、新信息，多進行總結與反思。

2、積極參加教研課改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和經(jīng)驗豐富的老師交流心得。

數(shù)學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩ν昝谰辰绲淖非蟆Ｐ【帨蕚淞烁叨谝粚W期數(shù)學文科教學計劃，具體請看以下內(nèi)容。

一、指導思想：

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

二、教學目標：

(一)情意目標：

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的`意識。

(3)在探究中體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作的學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

(二)能力要求：

(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示所學內(nèi)容中的有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。

(3)通過教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、教學內(nèi)容

本學期教學內(nèi)容有立體幾何、解析幾何、邏輯知識和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃。

立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關系。通過直觀感知、操作確認、思辨論證、等方法認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)。通過學習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間想象能力、推理論證能力、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力。

直線和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結合的重要數(shù)學思想。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關系，并了解空間直角坐標系，體會數(shù)形結合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題是不等式的重要應用,也是數(shù)學實際應用的重要形式之一。本節(jié)要求學生能識別不等式(組)表示的區(qū)域，并能根據(jù)區(qū)域正確地用不等式(組)來表示，能解決簡單的實際問題。

常用邏輯包括命題及其關系、充要條件、簡單的邏輯聯(lián)結詞和全稱量詞與存在量詞

通過學習使學生理解命題的概念，了解若，則形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會分析四種命題的相互關系;理解必要條件、充分條件與充要條件的含義;了解邏輯聯(lián)結詞或、且、非的含義;理解全稱量詞和存在量詞的意義、能正確地對含一個量詞的命題進行否定。

圓錐曲線研究的對象是橢圓、雙曲線、拋物線，使用的方法也是代數(shù)方法。這一部分的題目的綜合性比較強，它要求學生既能分析圖形，又能靈活地進行各種代數(shù)式的變形，這對學生能力的要求較高。坐標方法是要求學生掌握的。但是，對學生的要求不能過高，只能以絕大多數(shù)學生所能達到的程度為標準。

一、指導思想

在學校、數(shù)學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行三規(guī)、五嚴。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高, 為20xx年的高考做準備，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。

二、教學措施

1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為：

基礎練習典型例題 作業(yè) 課后檢查

(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

(1)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;

(2)注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

(3)注重數(shù)學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;

(4)注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;

(5)注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;

(6)試題體現(xiàn)層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度.

(7).精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求.不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目.

6.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

7.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

三、對自己的要求落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。

2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用. 注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。

3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習，變要我學為我要學。

第三篇：高二數(shù)學備課組工作計劃（2005—2006學年第一學期）

高二數(shù)學備課組工作計劃（2005—2006學年第一學期）

2005-2006第一學期工作已經(jīng)開始，在新的一學期內(nèi)，我們高二數(shù)學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在期末考試中取得理想的成績。現(xiàn)將這學期的計劃如下：

一：教學方面：

這學期的學習內(nèi)容對學生來說，整體上偏難，特別是運算能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內(nèi)容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范。

二：師資建設：

根據(jù)學校的具體部署認真落實：①積極聽有經(jīng)驗的教師的課，并且積極聽取指導老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環(huán)節(jié)。②積極參與備課組的教學資源的建設，積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用途和影響。③對于有一定經(jīng)驗的教師，在認真落實教務處的工作要點的情況之外，需經(jīng)常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽課，并及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學中的經(jīng)驗、體會或教訓，認真總結，在參與數(shù)學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，并希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。

三：集體備課：

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，確定主要內(nèi)容。

（1）按上周集體備課中預先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點和難點。

（2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學任務中的有關教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學經(jīng)驗的老師做必要的解釋、說明和補充，備課組長認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

（3）討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內(nèi)容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業(yè)的布置。

（4）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調(diào)整提供第一手寶貴資料。

以上幾點就是我們高二數(shù)學組在本學期的工作計劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校和部門的任務，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績！

第四篇：高二第一學期工作計劃

高二第一學期工作計劃

一、指導思想

認真貫徹學校的教育方針統(tǒng)領工作大局，以“對學生的終身發(fā)展負責”為工作目標，圍繞學校的工作思路，落實學校及各處室關于年級組的工作計劃內(nèi)容。順應新課程改革的時代要求，堅持以人為本的教育教學理念，發(fā)揚腳踏實地重在落實的工作傳統(tǒng)，健全制度，加強教師隊伍建設，嚴格常規(guī)管理，以提高學生素質(zhì)和教學質(zhì)量為目的，開展多層次多形式的教育教學活動。打造一流的管理機制、一流的教育教學團隊，創(chuàng)造一流的教育教學質(zhì)量，力爭開創(chuàng)年級組工作的新輝煌。

二、工作目標

1、根據(jù)課改的新形勢，有計劃的搞好高二每一個階段的教學，在常規(guī)教學上要求落實到工作有安排、有要求、有督促、有檢查評價，向落實要質(zhì)量。

2、在教研上做好新課改的研究，仔細探究新課程的變化，制定好嚴謹?shù)慕虒W計劃。既要保證教學的進度，也要組織好高二學生語數(shù)外政治的學業(yè)水平考試工作，保證學生的過關率。

3、根據(jù)上級的文件要求，高二上學期進一步安排好學生的選課走班的教學工作，做好分層教學，做好行政班和教學班的管理。

4、探究其他升學途徑，高二年級繼續(xù)注重尖子生的培養(yǎng)，定好計劃嚴于落實。

5、在保證學生身心安全的前提下狠抓學生的常規(guī)管理，養(yǎng)成惜時好學的好習慣。

6、在教師隊伍建設上注重青年教師的培養(yǎng)，讓高二教師內(nèi)形成了“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的良好氛圍。

三、具體工作措施

（一）進一步增強課改意識，改進教學模式，突出學生的主體地位。

高二全體師生要進一步加強課改意識，認真學習新課程標準，雖然各科訂閱的是老教材，但是各科老師根據(jù)課改的要求進行大膽的增刪，明確了各個學習階段的模塊教學任務，很好地指導了師生的今后教學。本學期要進一步落實好新課改的任務，落實好“轉變教學觀念，改進課堂模式，打造高效課堂”的要求。堅持以新課改為導向，合理安排必修和選修學習任務，在課堂上嚴格落實學校的要求，明確課堂目標，完成教學任務，及時地進行課后鞏固，努力打造高效的課堂。允許各科按照學校年級要求，在學生為課堂主體的情況下探究適合本學科的教學模式。

開學初各個學科要進一步明確教學的模塊任務，制定好新學期的教學計劃，尤其是高二上學期需要參加語數(shù)外政治的學業(yè)水平考試。新課改提出了新的要求，在有限的時間內(nèi)要合理高效的安排好教學任務，教師既要安排好教學內(nèi)容的進度，又要保證學生的接受程度，考慮好分層教學。保證高一全體學生的學業(yè)水平考試通過率，為下一步學生的“6選3”打好基礎。我們保證了學生的合格考過關率，也有利于下一步學生的等級考，有利于提高我們學校的升學率。

（二）細化常規(guī)要求，打造高效課堂，向常規(guī)要成績。

1、加強集體備課，提高課堂目標的針對性。集體備課時，備課組老師要充分認識和分析新課改的要求，落實好每個模塊的教學任務，制定好長遠的規(guī)劃。備課組要組織好本學科的當前教學工作，包括本學期教學計劃的制定、教學進度的控制、模塊考試的命題、學分認定、學科成績分析等。平時各學科要在上周五前，在備課組長的主持下，對下周的各項教學工作（包括確定本周教學進度、明確本周教學重點難點、學案編寫分工、雙休日作業(yè)設計、聽評課安排等）進行討論，掌握任科教師備課的深度、廣度、難易程度及進度，抓好學科平衡、學科教學質(zhì)量，并填寫好“周工作清單”，于周五交級部。

其次認真編好導學案。在指導思想上我們改為重視導學案的導學作用和預習性，學案必須構建起知識體系，重難點要突出，做到知識問題化，問題層次化。

最后充分進行教師個人的二次備課。要求：一是教師自己首先要把導學案認真做一遍，掌握導學案中設計的重點、難點問題；二是上課前要抽批一部分學生通過預習做好的“導學案”，明確學生在預習中存在的主要問題，以便課堂上對學生進行恰當?shù)狞c撥講解。

2、上課要求盡快進入工作狀態(tài)，不遲到、不早退，杜絕無教案上課。認真落實好集體備課、二次備課的各項內(nèi)容，完成課堂教學任務。上課的過程中注意學生的學習狀態(tài)，保證課堂效率。

3、落實作業(yè)要求，以作業(yè)促成績提高。作業(yè)分為：雙休日作業(yè)（周測），要求全批全改（任教班級多的可酌情批一半）；平時作業(yè)，要求按課時量的一半批閱；導學案采取抽批2—3個小組。作業(yè)的設計要適量，突出重難點，選好代表性、典型性習題，拒絕亂、濫、多等不良現(xiàn)象。做好作業(yè)批改的檢查登記工作：制定好作業(yè)批改登記表，每周一匯總，掌控好作業(yè)量的情況，并及時予以反饋。

4、落實自習值班制度，向自習秩序要質(zhì)量。以往的規(guī)律就是自習秩序好的班級，學生自主學習的積極性強，期中、期末模塊檢測成績就好，因此強化穩(wěn)定自習秩序成為首當其沖的問題，要求老師們要根據(jù)級部的安排，按時值班，明確值班職責，維持自習學習秩序。

5、加大檢查力度，以檢查促落實。檢查的內(nèi)容包括：查課堂、查輔導（含自習紀律）、查作業(yè)、查學案（抽），所有的檢查最終的落腳點都在師生身上。

查課堂：由級部當天值班人員，每節(jié)課查兩遍：一上課速查一遍，查教師是否按時上課，學生能否按時到位。中間再查一遍，主要查老師上課情況，有無脫崗現(xiàn)象，能否按學校要求上課，觀察學生上課狀態(tài)等。

查輔導（含自習紀律）：由級部值班、班主任值班人員完成，每節(jié)檢查遍數(shù)不定。鈴響必查：查輔導到崗情況，穩(wěn)定各班自習秩序。中間視輔導人員（語數(shù)外兩人一個班，檢查的遍數(shù)少，其他學科人少，檢查的遍數(shù)多）多少和自習紀律情況，檢查次數(shù)不定，主要是檢查學生紀律，記錄違紀學生情況。

查作業(yè)（含學案）：由級部人員完成。采取登記批改情況與抽查相結合的方法，重點查雙休日的作業(yè)（周測）和平時規(guī)范化作業(yè)（課后鞏固練習），對學案采取抽查方式，檢查主要內(nèi)容為批閱情況和規(guī)范化要求程度，隨時做好登記。根據(jù)檢查情況做好反饋工作，確保提高作業(yè)的質(zhì)量，真正起到鞏固的作用。

（三）落實好選課走班工作，注重尖子生的培養(yǎng)。

1、在學校和級部的合理指導下，切實落實好學生的選課走班工作。上學期末學生根據(jù)每次考試的成績，參照自己每科成績的位次，選出自己感興趣或者自己的優(yōu)勢學科，級部按照學校的工作部署，尊重學生的意愿，安排了10個組合，分成了20個行政班。本學期進一步落實好這一任務，結合學校的實際，在眾多組合當中，既注重了分層教學，又合理安排了師資力量，幫助學生發(fā)揮出自己的優(yōu)勢學科。

2、探究其他升學途徑，充分注重尖子生的培養(yǎng)。往年我們尖子生的在高考升學方面暴露了除學習成績以外的短板，那就是自主招生。我們這一級從高一開始就給學生培養(yǎng)如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在基礎年級就有意識的準備自主招生的一系列工作。從高一開始對尖子生進行學科興趣方面的文化課指導課程，為將來的學科競賽做準備，我們利用有限的優(yōu)良師資對這些學生進行文化課方面競賽輔導，在要求上要求老師只針對尖子生培養(yǎng)，講解中高難度、大思維和巧解題方法。

本學期進一步落實好尖子生的培養(yǎng)工作，級部計劃進行數(shù)學、物理、化學、生物和信息技術5個學科的優(yōu)秀學生培訓工作，學生根據(jù)自己的興趣愛好自愿報名，級部安排有經(jīng)驗的骨干教師定時間定地點對這部分學生進行輔導。

（四）加強教師隊伍建設，注重青年教師的培養(yǎng)，營造互幫互學的學科氛圍。

基礎年級相對而言年輕教師較多，從教時間短，教學的經(jīng)驗不足。級部安排部分青年教師和老教師進行結對子活動，以老帶新，提高教師隊伍的整體教學水平。

1、每周收青年教師的備課本和聽課本，進行日常教學和學習的督促。要求年輕教師要多聽課，小學科做到先聽后上。

2、每周年輕教師至少坐班2晚上，進行備考和業(yè)務學習。其中一晚上在級部學習，學習級部的一些常規(guī)管理工作，為日常教學中進行學生管理工作積累經(jīng)驗。

3、指導教師每月至少聽年輕教師2節(jié)課，并根據(jù)情況進行評課指導。

4、對青年教師進行授課的指導。級部組織部分備課組長、級部管理干部、骨干教師進行推門聽課。要求每位聽課教師提出3條改進意見，級部整理之后發(fā)給年輕教師和指導教師，一塊協(xié)助年輕教師成長。

5、青年教師在指導教師指導下上匯報課，級部組織評委按照匯報課評分表打分。評選出優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀指導教師。

（五）嚴肅辦公紀律，強化值班要求，努力營造和諧的工作環(huán)境。

級部領導要做好模范帶頭作用，和值班人員一起做好一天情況的記錄工作，同時對需要進行反饋的內(nèi)容及時反饋。強化對班主任值班的要求，值班當日的早讀和晚自習，做好隨時檢查的準備工作，確保自習秩序正常、安靜。教師規(guī)范教學常規(guī)，上課、自習值班及教研活動必須按時到崗。上班期間要做到不遲到、不早退、嚴禁上網(wǎng)瀏覽與教學無關的網(wǎng)站內(nèi)容。嚴格執(zhí)行學校請假制度。

（六）注重德育育人，加強對學生的安全教育以及養(yǎng)成習慣教育。

1、淡化假期的輕松氛圍，做好學生入學教育工作。做好“入學第一課”的主題班會，進一步強調(diào)學習高青一中學生管理制度，加強高中生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練，加強社會觀、人生觀、價值觀的塑造。讓學生盡快的從假期的輕松氛圍中走出來，盡快適應快節(jié)奏高強度的高中的學習和生活。

2、建立健全學生管理制度。以嚴格的制度管理規(guī)范學生的行為，保證學生取得良好的成績。

（1）嚴格執(zhí)行量化積分制度，建立學生個人量化積分檔案。以高青一中學生量化積分制度和獎懲條例為標準，對學生的安全、學習狀態(tài)、自習紀律、兩休紀律、出操、衛(wèi)生、集會等方面嚴格管理。做到不定時無規(guī)律巡查，做好記錄，做好反饋。以各口檢查扣分和表彰加分為依據(jù)，用制度約束學生，做到了獎懲有據(jù)，做到班級、學生量化積分每日一通知，每周一總結，每月一獎懲。

（2）結合學校的要求，各班建立自己的班規(guī)班約，工作方法要創(chuàng)新。對于行之有效的老辦法要堅持使用不斷優(yōu)化，對于收效欠佳的管理辦法要做到創(chuàng)新管理，不落俗套。對待抽煙、談戀愛、玩手機等“牛皮癬”式管理難題要多想辦法，多做創(chuàng)新。

（3）建立主題班會制度。每兩周安排一次主題班會，主題來源：過去兩周日常管理的突出問題、感恩勵志教育，社會觀人生觀價值觀教育、學法指導等。

3、部署安全工作，加強安全教育。

(1)完善一日三報制度，建立健全各班安全員上報制度。做到班級不少人，少人需假條，無條必上報。

(2)建立從班級到級部到學校完善的安全應急機制，加強班級人員（重點班級安全員）的安全應急流程、應急處理辦法的培訓。使其做到在最短時間內(nèi)做出最正確的處理。摸底調(diào)查特殊學生（身體、精神、性格），班主任、級部做到心中有數(shù)，重點防范。

(3)級部通過大典，班主任通過晚點、主題班會等形式加強學生吃、穿、住、行，與人相處，網(wǎng)絡安全，防詐騙等一系列的安全教育，做到警鐘長鳴。

（七）抓好班主任隊伍和學生隊伍建設，加強家校合作。

1、注重班主任隊伍建設，落實好德育育人工作。定期召開班主任例會，利用例會交流班主任經(jīng)驗，分析班級管理案例，共商解決班級管理難題。例會做到提出班級管理問題，分析案例，相互交流經(jīng)驗做法或想法。合理安排班主任值班，做好出勤統(tǒng)計，每日一通報，一月一總結。

2、注重學生干部隊伍建設，培養(yǎng)學生的自我管理能力。建立健全學生會隊伍、班干部隊伍。做好遴選、培養(yǎng)及動態(tài)管理。加強學生干部管理能力，增強學生干部的帶頭作用。

3、定期組織家長會，使家長能了解孩子在校學習生活情況。班主任要及時向家長通報學生在校學習生活情況，尤其是重點學生（身體、精神、性格特殊，頻頻違紀，重大違紀等學生），以便使家長能夠連續(xù)性了解孩子在校情況。

4、探索家長進教室，家長進宿舍機制，為家長更方便更真實了解學生學習生活提供機會，同時也將家校聯(lián)合培養(yǎng)更加落到實處。

第五篇：高二第一學期工作計劃

2015-2016學年高中數(shù)學第一學期

工作計劃

沙尼亞

2015年8月25

日2015-2016學年第一學期教育教學

工作計劃

本學期我教高二（3）,(7)班數(shù)學課程、在教學中要重視對學生進行思法指導。

一、指導思想：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，反對民族分裂維護國家統(tǒng)一,認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論,江澤民“三個代表”重要思想,堅持黨的基本路線,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,貫徹黨的教育方針,政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時代前進的促進派，忠誠于黨的教育事業(yè),無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師.二、班級和學生的基本情況分析

高二（3）、（7）是理科班，各有51人和50人。上學期高三（3）班的期末考試成績平均分為：14.39分，高三（7）班平均數(shù)為：19.28分。

經(jīng)過上個學期的努力，學生的能力有了很大的提高，但從最后的考試來看，還是不夠理想，和另外一個重點班（8班）的差距還是很大，特別是（3）班，自我感覺很好，眼高手低。本學期，在對學生有一定了解的情況下，要進一步改變教學方法，加強學生作業(yè)的落實，適當?shù)慕档碗y度，提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的自覺性。通過本學期的努力，達到這個目標：將（3）、（7）班與（8）的平均分差距縮小到5分之內(nèi)。

高二（3）班優(yōu)秀學生有：買力依，曙瓦克，唐古麗，塔來別克，沙合木古麗，然萬，瑪合巴特，努爾沙吾列，麥粒依；高二（7）班優(yōu)秀學生有：曙瓦克，古麗丹，胡瑪爾，布爾蘭，瑪依拉，迪達爾，古麗娜爾，胡恩的孜，吳麗馬爾；高二（3）班差生有：娜孜木，巴合提克力德，吾力米拉，克然，沙都瓦力，阿依曼，瑪?shù)夏龋藸杽e孜，吳麗曼，杜曼，莫里德爾，娜迪拉；高二（7）班差生有：布爾蘭，吾力旦，扎黑拉，特列木斯，圖爾森艾，克然，葉斯哈提等，通過以下措施培優(yōu)補差：

三、教學資源分析

本校具備多媒體教室，每個班都有班班通。因此教學過程中，如果所教的課需要的話，我會制作課件和微視頻來上課，從而豐富課程，讓學生更深刻地理解該課內(nèi)容，掌握新知識。

四、教材分析

高二第一學期上必修3和選修2-1 教學目標： 知識與技能：

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，產(chǎn)生了進一步學習數(shù)學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。過程與方法 使學生掌握一定的學習方法、學習技能。使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 , 感受數(shù)學在生活中的作用。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。重點

培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數(shù)學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。難點

培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。引導學生掌握學習數(shù)學的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數(shù)學才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎。

四、活動措施：

1、把與教學內(nèi)容有關的活動、故事引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，樹立學生的學習信心，提高學習興趣。并結合這兩個班學生的實際情況，努力尋找適合他們接收、吸收的教學方法。

2、加強課堂教學方法的探索和研究，切實減輕學生學習的心理、思想負擔，努力培養(yǎng)學生自主學習，全面發(fā)展的學生各種能力。

3、在學生中選出一些數(shù)學能力很強的同學，成立數(shù)學學習小組，帶動大家去學習數(shù)學，定期開展數(shù)學學習活動，營造學習氛圍。

4、針對一些能力較差的學生，從三個方面入手，一個是不斷地給予信心和關愛，讓在思想上取消對數(shù)學的恐懼感，另一個是在部分題目的要求上降低難度；讓他們找到成功感；最后是有計劃地給這些學生補課，確立比較實際的學習方法，逐步提高數(shù)學成績。

5、利用課余活動時間進行了一周兩次的開闊視野，豐富知識，增長智慧，操作的數(shù)學活動及文化活動。

6、加強課外活動的作業(yè)布置，檢查及評改。督促學生養(yǎng)成良好的看書，做作業(yè)的好習慣，改變一些不良的習慣。

總之，注重課堂教學方式、方法的更新，打破陳舊的模式改變方法，終是要使課堂成為師生、生生交流的平臺，形成動態(tài)結構，真正使課堂教學激情洋溢。

六、教法分析

在新課程理念下，不僅要讓學生的知識得到升華，更要使學生的能力得到培養(yǎng)，因此：“吃透教材，創(chuàng)造性使用教材，用合適的教學方式講解教材”，始終是中學數(shù)學日常的教研教改的焦點，自然也是砥礪教師專業(yè)“鋒芒”的“磨刀石”。基于此，現(xiàn)就高二數(shù)學教材教法如下：

一、“自學方式”進行教學

讓學生自己閱讀教材，并思考教師給出的問題，這樣每個學生都有自己的想法，自己的答案，再相互交流、小組討論，最后由代表發(fā)表自己的見解，教師指出不足并與學生共同歸納總結，自學方式有助于培養(yǎng)學生的自學能力。

例如：高中數(shù)學必修3第二章第三節(jié)變量之間的相關關系的教學，可以采用這種方式。學生閱讀并思考：

（1）怎樣定性描述相關關系？舉例說明具有相關關系的兩個變量。

（2）相關關系與函數(shù)關系的異同點？

（讓學生交流討論發(fā)表觀點，最后師生歸納總結）。

二、“設疑方式”進行教學

設疑方式即學生在教師設置的問題下，步步深入學習教材內(nèi)容的方式。問題是數(shù)學的心臟，是思維的出發(fā)點。設置的問題一個接一個，一問接一問，相互關聯(lián)，這樣緊緊抓住學生的心，促使他們進入緊張有序的思維狀態(tài)，讓學生思考解決問題，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維。

三、“聯(lián)想方式”進行教學

巴甫洛夫認為“一切教學都是各種聯(lián)想的形式”，教學中教師有意識地引導學生利用已有的知識、經(jīng)驗去聯(lián)想與之相關的新知識，利用事物內(nèi)在的關系，幫助我們從一個方面回憶起另一個方面，通過聯(lián)想，學生的印像更加深刻，這種方式進行教學，不僅節(jié)約了課堂時間，而且還調(diào)動了學生的積極性，有助于我們理解、獲取新知識，收到事半功倍的效果，以最小的投入得到最大的回報。

四、“探究方式”進行教學 《數(shù)學課程標準》指出，自主探索與合作交流是學生學習的重要方式，它要求：數(shù)學教學要為學生提供探索性、研究性學習的課程渠道，幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗進行探究。探究方式就是學生圍繞某個數(shù)學問題，自主探究學習的方式，學生由被動學習轉向主動學習，由接受學習轉向研究性學習，由單獨學習轉向合作學習，教師在探究性教學中，更多關注學生探究的習慣、探究的意識，更多的關注探究的過程，而不是結果。

例如：高中數(shù)學選修2-1第三章空間向量復習參考題B組第5題。已知向量OP1、OP2、OP3，滿足條件OP1+ OP2+ OP3=0，｜OP1｜=｜OP2｜=｜OP3｜=1，求證ΔP1P2P3是正三角形

探究一：讓學生探究它的證明方法(筆者嘗試過讓學生探究此題的證明方法，學生通過探究提出如下方法)（1）證法一：證明OP1、OP2、OP3三個向量兩兩之間是120o。（2）證法二：證明|P1P2| = |P1P3| = |P2P3|。（3）證法三：證明ΔABC兩“心”重合。

探究二：將題中兩個條件與結論任取二個，能否得到另一個？ 探究三：若有四個向量OP1、OP2、OP3、OP4，滿足條件 OP1+ OP2+ OP3+ OP4=0，｜OP1｜=｜OP2｜=｜OP3｜= |OP4|，則四邊形ABCD是矩形嗎？是否為正方形？

對于“探究方式”教學，可以利用課堂時間探究，也可以利用課余時間探究。

五、“實驗方式”進行教學 數(shù)學實驗指的是為了研究數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論而進行的某種操作，實踐出真知，學生的動手操作、實驗觀察能力對數(shù)學的學習、理解是非常重要的，實驗方式進行教學就是對某個數(shù)學問題，教師示范實驗或學生親自實驗，獲取知識，它能抽象問題具體化，枯燥問題生動化，通過實驗方式得出的結論直觀，學生易于接受，同時還能培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力及解決問題的能力，激發(fā)學生的學習興趣。

以上這些教學方式有時不是單一進行的，可以交叉使用，靈活把握。總之，在備教材時要考慮到怎樣充分發(fā)揮學生的主體作用，課堂上多給學生留出一些讓他們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考，相互討論并發(fā)表各自的意見，這是不斷改變教材教法的目標，也是我們前進的方向。

沙尼亞·托克西

2015年8月25日