第一篇：五年級上下冊作業本答案

人教版 小學語文 五年級上冊 作業本 答案 1 竊讀記

1、圈出每組中帶點字讀音不同的一個詞語。（1）轉過街角轉移 轉告 ．．．（2）嚴陣以待 等待 待命．．．

2、根據意思寫詞語。

（1）形容舍不得離開。（依依不舍）（2）形容很大的雨。（傾盆大雨）

（3）比喻根本不可能實現的夢想。（白 日 夢）

3、照樣子，用帶點的詞語寫句子。

（1）放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的．．．．

一家書店。

運動員能取得這樣優異的成績，不是天生的，而是靠勤學苦練得來的。（2）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。．．．

天突然下起雨來，我不得不把剛晾出去的衣服收進屋里。

4、課文中有很多地方寫了作者如饑似渴地讀書，我想把自己最喜歡的句子 抄寫下來。

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。

②當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘 頭了。

③我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依 依不舍地把書放回書架。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也 很懼怕——這種竊讀的滋味！

（1）用心讀文中畫橫線的句子，用“○”圈出表示動作的詞語。你從這些詞

語中感受到了什么？

答：我從這些詞語中感受到——書店人多，作者喜愛讀書，對讀書如饑似渴。（2）聯系上下文思考：作者在竊讀中因什么而“快樂”？“懼怕”的又是什

么？

答：作者在竊讀中“快樂”是因為從書籍里所獲得智慧和力量；“懼怕”的是

被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。（3）讀到“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這個句

子，你會想到哪個成語或哪一句有關讀書的名言？

答：我想到的成語是“如饑似渴”；名言是“我撲在書上，就像饑餓的人撲在

面包上一樣。”（高爾基）3 走遍天下書為侶

1、加偏旁成新字，再組詞。

娛（娛樂）遍（一遍）誦（背誦）吳扁甬誤（錯誤）編（編織）痛（病痛）

2、在括號里填入合適的量詞。

一（幅）圖畫 一（本）書 一（張）撲克牌 一（把）口琴 一（匹）馬 一（個）百音盒

3、讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 打開智慧的鑰匙，也是一盞照亮前程的明燈。

4、品讀課文精彩片段，完成練習。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我 會在腦子里繼續把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些 片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中 找到我 以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像 與另一 個人同船而行。

（1）根據課文內容填空。

（2）從哪些詞語中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地讀那本書？用“○” 在文中圈出來。作者的讀書方法對你有什么樣的啟示？ 答：作者的讀書方法讓我懂得了——讀書應該從不同的角度，以不同的方式

去讀，這樣才能讀得津津有味，受益匪淺。（3）請把下列有關讀書的名言補充完整。①書讀（百遍），其義自現。②讀（萬卷）書，行（萬里）路。

③故書不厭（百回）讀，熟讀深思子自知。

5、假如你獨自去旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的 想法。

假如我獨自去旅行，我一定會帶上一個迷你飛行器。迷你飛行器，是我放飛理想的天使。有時，我可以飛到高空聽著耳邊呼呼地風聲，望著身下甲殼蟲似的的汽車和螞蟻般的人們，那是多么驚險和有趣。有時，我會飛到遼闊的大草原，躺在軟綿綿的草坪上，一邊呼吸著清新而很

一本你喜愛的書就是 一個溫馨的家庭，也是一扇通往未來的大門。少污染的空氣，一邊享受著微風的撫摸??我心里有一種說不出的幸福。回顧·拓展一

1、拼一拼，寫一寫。

jù pà yú la zhī chēnɡ bai s?nɡ

（懼 怕）（娛 樂）（支 撐）（背 誦 shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán（書 柜）（炒 菜）（環 繞）（屋 檐

2、寫出下列詞語的近義詞。

激勵（鼓勵）光臨（光顧）害怕（懼怕）擔心（擔憂）充分（充足）環游（周游）

3、把下列成語補充完整。

滾（瓜）爛熟 囫圇吞（棗）不求甚（解）津津有（味）如（醉）如癡 如饑似（渴）

4、讀一讀，連一連。不出聲地讀跳讀 簡單略微地讀朗讀 精心細致地讀通讀 有所取舍跳躍式地讀默讀 從頭到尾閱讀全書或全文略讀 清晰響亮地把文章念出來精讀

5、填一填，背一背。（1）一日（無書），（百事）荒蕪。（2）讀書（破萬卷），下筆（如有神）。））

（3）書猶（藥）也，善讀之可以（醫愚）。（4）黑發不知（勤學早），白首方悔（讀書遲）。（5）讀書有三到，謂（心）到、（眼）到、（口）到。

6、默讀短文，完成練習。名人讀書的逸事

書是人類進步的階梯，我國許多名人與書都有一段逸事呢。

著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他沒看一本書，不是一上來就從頭至尾地去讀，而是對著書本閉目沉思，猜想書中寫了什么，經過一段時間的思考后再打開書。如果書的內容與自己的猜想一致，他就不再讀了，如果與猜想的不同，他就認真地去讀。華羅庚的這種?猜讀法?，不僅節省了讀書時間，而且培養了自己的思維能力和想象能了。

相聲大師侯寶林之上過三年小學，由于他勤奮好學，終于成為著名的相聲表演藝術家。有一次，他想買一部明代的笑話書，跑偏北京城的舊書攤也未能如愿以償。后來，他得知北京圖書館有這部書，就頂風冒雪，連續十八天跑到圖書館去抄書。一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

著名女作家茹志娟的家中掛著一張條幅，上面寫有?煮書?兩個大字。她說：?書，光看是不行的，看個故事節慶，等于囫圇吞棗，應該精讀，然而還不夠，進而要‘煮’。?要?煮?的爛熟，自然我是一遍兩遍就能奏效的。

著名教育家徐特立當年曾刻苦攻讀過《說文解字》。這是我國有史以來第一部系統分析字形和考究字源的字典，共收有9000多個字，非常難讀、難記。他答：寫了著名數學家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯寶林的“抄錄法”、3、把下列有關讀書的名人名言補充完整。

①好書是生活中最寶貴的（財富）之一。（史美爾斯）②書是人類進步的（階梯）。（高爾基）③書籍是全世界的（營養品）。（莎士比亞）

④一本書像一艘（船），帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的 海洋。（凱勒）

4、你最近讀過什么書？你覺得那種讀書方法對你幫助最大？（結合自己近期

讀的書來寫，最好能寫出理由。）

答：我最近讀了曹文軒的《薔薇谷》。我覺得猜讀法、摘錄法對我幫助很大。因為猜讀法可以節省時間，而摘錄法能使我積累一些好詞好句，以便于今后用到自己的習作中。

著名女作家茹志娟的“煮書法”、著名教育家徐特立“掌心默寫法”。5 古詩詞三首

1、默讀下面的古詩，完成練習。泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?（1）給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。泊（b?√ pō）船瓜洲 數重山（ch?nɡ√ zh?nɡ）（2）“春風又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在

哪里？

答：“綠”可以換成“到”、“過”、“入”、“滿”等字。詩中用“綠”使全

詩出神入化。用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受

無遺；也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。（3）像“明月何時照我還”這樣借月亮表達思鄉之情的詩句還有很多。請把

下列與月亮有關的詩句連一連。舉頭望明月 清泉石上流 野曠天低樹 露從今夜白 明月松間照

2、想象《秋思》中描繪的畫面，把秋思改寫成一個小故事。

秋風乍起，客居洛陽城的詩人張籍想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表 達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時 候張籍又打開已封好的信查看。

3、把下面這首詞補充完整，完成練習。長 相 思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒 碎鄉心夢不成，故園無此聲。

（1）讀下面的語句，你各想到了那一個成語？

山一程，水一程（跋山涉水）風一更，雪一更（風雪交加）（2）讀《長相思》，你發現詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎

樣的思想感情？ 答：詞人身在征途，心在家鄉，我能感受到詞人的思念家鄉和思念家人的思想感情。梅花魂

1、選詞填空。埋藏 珍藏 躲藏

（1）捉迷藏的時候，小明（躲藏）得太好了，我們找了好長時間都沒有找到他。

（2）這是我多年來一直（珍藏）的禮物，因為它寄托著我對媽媽的思念。愛護 愛惜 愛憐

（1）為了讓全世界的人民都來（愛惜）糧食，聯合國糧農組織第20屆大會通過決議，將每年10月16日定為?世界糧食日?。

（2）爺爺（愛憐）地摸著我的頭，說：?我不餓，還是你自己吃吧！?

2、填一填，背一背。

（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）春草明年綠，王孫歸不歸。

（3）自在飛花 輕似夢，無邊絲雨 細如愁。

3、根據課文內容填空。

課文中三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常常會有 一顆二顆冰涼的淚 珠 落在我的腮邊、手背；不能回國時，竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚地哭了起來 ；送別時，外祖父 淚眼蒙眬。外祖父三次落淚，表明了他 思鄉愛國 的思想感情。

4、課文中有許多讓人感動的語句，我想讀一讀，并選擇自己喜歡的抄下來。略

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

?是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！?（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？ 答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管歷經多少磨難，不管收到怎樣的啟靈，從來收拾頂天立地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。

（2）讀了文中畫橫線的句子，你想到了我們中華民族哪一位有氣節的人物？把他（她）最感人的事跡用一兩句話寫下來。

陶淵明：清貧如洗，卻不愿為五斗米折腰； 朱自清：一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。

（3）把下面贊美梅花的詩句用直線連起來，有興趣的同學背一背。疏影橫斜水清淺 只留清氣滿乾坤 梅須遜雪三分白暗香浮動月黃昏 不要人夸好顏色雪卻輸梅一段香 回顧·拓展二

1、拼一拼，寫一寫。

lu? yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huá qiáo（洛 陽）（幽 芳）（靈 魂）（華 僑）

shū lǐ suǒ wai shǒu juàn shuāi lǎo（梳 理）（所 謂）（手 絹）（衰 老）

2、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）他分（fēn fan√）外愛惜（2）整整齊齊的銀發（fā fà√）（3）媽媽只（zhī zhǐ√）好狠下心來

3、填一填，連一連。

（頂）天（立）地（能）書（善）畫（低）頭（折）節 春（暖）花（開）（異）國（他）鄉 風（欺）雪（壓）

4、讀一讀，連一連。悠悠天宇曠 游子久不至 浮云終日行寒燈夜讀人 落葉他鄉樹切切故鄉情 家在夢中何日到人在天涯鬢已斑 每天只學兩到三個字，晚上睡覺時用右手食指在左手掌心里默寫白天學過的字，這道滾瓜爛熟在學下一個字。

英國作家史美爾斯說：?好書是生活中最寶貴的財富之一。?許多名人之所以出類拔萃，其中一個重要的原因就是他們與書結下了不解之緣。

1、讀文中畫橫線的句子，簡要寫下你對“煮”書的理解。

答：“煮書”就是反反復復地閱讀，讀出聲音、讀出感情，讀懂內容，讀出味道。

2、短文中寫了哪幾位名人讀書的逸事？他們各有什么樣的讀書方法？ 洛陽城里見秋風 春生江上幾人還 江南幾度梅花發欲作家書意萬重

5、根據意思，填寫詩句。

（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、默讀短文，完成練習。苦念北平（節選）林海音

北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長，從樹葉轉黃，到水面結冰，都是秋的領域。秋的第一個消息，就是水果上市。水果的種類比號稱?果之王國?的臺灣并不遜色，且猶有過之。比如棗，像這里的桂圓一樣普遍，但是花樣卻多，郎家園、老虎眼、葫蘆棗、酸棗，各有各的形狀和味道，卻不是單調的桂圓可以比的了。沙營的葡萄，黃而透明，一掰兩截，水都不流，才有?冰糖包?的外號。京白梨，細而無渣。鴨兒廣，賽豆腐。秋海棠紅著半個臉，石榴笑得合不上嘴。它們都是秋之果。北平的水果販最會吆喚，你看他放下擔子，一手插腰，一手捂著耳朵，仰起頭來便是一長串的吆喚。婉轉的喚聲里，包括名稱、產地、味道、價格，真是意味深長。

西來順門前，如果擺出那兩面大鏡子的招牌——用紅漆一面寫著?涮?，一面寫著?烤?，便告訴人，秋來了。從那時起，口外的羊，一天不知要運來多少只，才供得上北平人的饞嘴咧！

北平的秋天，說是秋風蕭瑟，未免太凄涼！如果走到熙熙攘攘的西單牌樓，遠遠的就聞見炒栗子香。向南移步要出宣武門的話，一路上是烤肉香。

到了宛老五的門前，不由得你聞香下馬。胖胖的老五，早就堵著房門告訴你：?還要等四十多人哪！?羊肉的膻，栗子的香，在我的回憶中，是最足以代表北平季節變換的氣味了！

每年的秋天，都要有幾次郊游，覓秋的先知先覺者，大半是青年學生，他們帶來西山紅葉已紅透的消息，我們便計劃前往。星期天，海淀道上尋秋的人絡繹不絕。帶幾片紅葉夾在書里，好像成了習慣。看紅葉，聽松濤，或者把牛肉帶到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！

（1）給句子中的帶點字選擇合適的意思，把序號寫在括號里。北平的水果種類并不比號稱“國之王國”的臺灣遜色。（③）． ③不及，差。

他們帶來了西山紅葉已紅透的消息。（②）②達到飽滿、充分的程度。

（2）文中哪兩個四字詞語是形容人很多的？用“ ”畫出來。

（3）“這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細雨滴答，更增添我苦念北平。”“苦念”是什么意思？“我”苦念北平的什么？這兩句話表達了作者怎樣的思想感情？ 答：“苦念”的意思是苦苦的想念，作者苦念北平那些美好時光與美麗的故事，她把滿腔思戀，傾訴于對昔日親朋好友的懷念中，表達了作者對北平的懷念與贊美的思想感情。鯨 拼一拼，寫一寫。

shànɡ a tǐ xínɡ bǔ rǔ tuì huà

（上 腭）（體 形）（哺 乳）（退 化）pàn duàn shǔ yú tāi shēnɡ ta zhēnɡ

（判 斷）（屬 于）（胎 生）（特 征）2 寫出下列詞語的反義詞。

狹小（寬敞）（寬大）兇猛（溫順）（溫柔）聚集（分散）（擴散）垂直（傾斜）（彎曲）3判斷。

（1）須鯨只吃蝦和小魚。×

（2）鯨隔一定的時間非得呼吸一次。√

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，有時幾頭聚在一起。×（4）鯨的壽命很長，可以活到幾十年到一百年。×

（5）我國發現過一頭四萬公斤重的鯨，十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。× 照樣子，把句子補充完整。（1）?嘭——啪！?煙花在空中炸開了，好像 一朵五彩繽紛的花兒一樣（一張笑臉一樣等）。

（2）書籍如同 沙漠中的清泉（知識的寶庫等），吸引著愛學習的人。（3）花瓣隨風飄灑，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞。課文中使用了哪些說明方法？從哪些句子中可以看出？請仿照示例寫下 來。

例： 列數字 ：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

舉例子（作比較）：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

打比方 ：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。根據課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。鯨的自述 我們是世界上體形最大的動物，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。我和牛羊一樣用肺呼吸，說明我們不屬于魚類。我的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，可漂亮了。等肺里吸足了氣，再潛入水里，我的水柱是垂直的，又細又高。我們的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨，由于人類的捕殺和海洋環境的污染，我們的數量正在急劇減少。我代表鯨類家族，向你們人類呼吁：保護環境，愛護動物。世界是你們的家園，也是我們的家園。新型玻璃 給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（√kān kàn）守，而是被劃破的玻璃！（2）這種玻璃叫?夾（√jiā jiá）絲網防盜玻璃?。

（3）盡（jìn √jǐn）管這位?隱身人?難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。

（4）噪（cào √zào）音像一個來無影去無蹤的?隱身人?，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處（chǔ √chù）理。加偏旁成新字，再組詞。占 喿 兼 謙 廉 選擇合適的關聯詞語填空。

即使??仍然?? 盡管??還是?? 不是??而是??

（1）裝了?吸熱玻璃?的房間，（即使）外面寒風呼嘯，室內（仍然）溫暖如春。

（2）（盡管）小偷十分小心，（還是）觸動了裝在玻璃里面的報警器。（3）有一種夾絲玻璃破裂后，（不是）像普通玻璃那樣變成細碎尖利的碎片四處飛濺，（而是）藕斷絲連地粘在一起。默讀課文，完成練習。讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請你試著做一回小發明家，把你想發明的玻璃介紹給大家。

例1： 自動清洗玻璃

我想發明一種?自動清洗玻璃?，好讓人們不用那么費勁去清洗。這種?自動清洗玻璃?色彩明麗，在陽光的照耀還會發出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動玻璃上的?隱性手?，玻璃就會開始自動清洗，變得一塵不染。

例2： 音樂玻璃

我想發明一種會唱歌的玻璃，就叫作?音樂玻璃?吧。?音樂玻璃?裝有自動感應器，當主人生氣的時候，它會響起一些平淡典雅的音樂，使主人的情緒平靜下來。如果主人開心的時候，它就會響起激情的音樂，令主人更加快樂。假如主人傷心的話，它就會響起一些滑稽有趣的音樂，使主人的心情豁然開朗起來??

回顧·拓展三 1 拼一拼，寫一寫。

dào qia tāi shēnɡ sh?u mìnɡ yán zhì（盜竊）（胎生）（壽命）（研制）tú zhǐ qí jì jīn shǔ chuānɡ lián（圖紙）（奇跡）（金屬）（窗簾）2 用“

（1）沾連 銀行 垂直 躁音（粘 噪）（2）保持 既使 特證 集中（即 征）（3）目前 判段 急促 搏物館（斷 博）3 根據讀音組詞。

xiāo（削皮）ti（調節）qián 削調強 xuē（瘦削）o（調動）qiǎn 4 照樣子，填一填。

（1）龐然（大）（物）安然（無）（恙）索然（無）（味）怡然（自）（得）恍然（大）（悟）欣然（接）（受）（2）古（往）今（來）藕（斷）絲（連）避（重）就（輕）思（前）想（后）冬（暖）夏（涼）（恩）將（仇）報 5 填一填，背一背。

春風能（解凍），和煦催（耕種）。裙裾（微動搖），花氣（時相送）。夏風草木熏，（生機自欣欣）。小立池塘測，（荷香隔岸聞）。秋風（雜秋雨），夜涼（添幾許）。颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。冬風似（虎狂），書齋皆（掩窗）。整日（呼呼響），鳥雀（盡潛藏）。6 默讀短文，完成練習。（1）照樣子，寫句子。例1： 據科學家測定，一只螞蟻能夠舉起超過自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運超過自身體重1700倍的物體。他不分晝夜的學習，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺。

例2： 我家的小貓咪長的非常可愛，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外討人喜歡。

今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達到43攝氏度了。（2）短文先從善于逃跑、善于變色、會放?煙幕彈?、掙斷腕足和警惕性高等方面介紹章魚避害逃生的本領，最后寫了章魚也會干蠢事。

（3）在括號里寫出下列句子運用的說明方法。

①章魚的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒有。（打比方）②有人曾經做過實驗，一條25公斤重的章魚可以鉆過直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（列數字）釣魚的啟示

1、在括號里填上合適的詞語。

（彩色）的漣漪（平靜）的湖面（皎潔）的月光（不停）地甩動（熟練）地操縱（得意）地欣賞

2、選詞填空。劇烈 激烈 強烈

（1）飯后不宜做（劇烈）運動。

（2）（激烈）的戰斗打響了，戰士們一個個奮不顧身沖鋒在前。（3）今天的陽光特別（強烈）刺得人睜不開眼。告誡 告訴（1）長輩和老師都再三（告誡）我們：不要跟陌生人走。（2）請你（告訴）大家馬上去大禮堂集合。啟示 啟事

（1）這次泥石流事件，給人們一個（啟示）：人類不愛護自然，自然就會懲罰人類。

（2）有人在小區門口張貼了一張尋狗（啟事）。

3、根據課文內容填空。

（1）?我?不愿意把鱸魚放回湖里是因為 這條鱸魚是?我?好不容易才釣到的，又大又美，而且當時周圍沒有人，不會受到批評。而父親堅持要

?我?這樣做的原因是 父親想讓?我?從小就受到嚴格的教育，從中獲得道德實踐的勇氣和力量。

（2）?我?心情的變化過程是：得意— 急切 — 乞求 — 沮喪。

4、品讀課文精彩片段，完成練習。

轉眼間34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的?魚?。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

（1）照樣子，寫出表示時間過得快的詞語。轉眼間 轉瞬間 一轉眼 眨眼間 一瞬間

（2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”這句話中的“魚”用上引號是因為 不是指真實的魚而是指像魚那樣讓人動心的事物，它可能是 金錢、地位、名利，也可能是 一點好處，一些方便。

（3）已經成為著名建筑師的“我”回到故鄉，和父親一起回憶三十四年前那個夜晚發生的事，“我”會對父親說：“ 父親，感謝您當年讓我把鱸魚放回湖里。是您教會了我誠信做人，也正是您的嚴格要求，才使我有了今天的成就。”

5、課文中有許多含義深刻、對我有啟示的語句，我想把自己最喜歡的一句抄下來。道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

﹡我想到了：在人生旅途中，我們一定要堅守道德的底線。講誠信，講道德，絕不被一些小便宜所誘惑而使自己的人生毀于一旦。落花生

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）我們家的后園有半畝空（kōnɡ k?nɡ√）地。

（2）我們姐弟幾個都很高興，買種（zhǒnɡ√ zh?nɡ），翻地，播種（zhǒnɡ√ zh?nɡ），澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

（3）花生的價錢便（pián√ biàn）宜。

2、給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。（1）怪（很/挺）開辟（開墾）（2）居然（竟然）（3）希望（愿望）

3、根據課文內容填空。

課文圍繞花生主要寫了 種花生、收花生、嘗花生、議花生 等內容。

4、給句子選擇正確的含義，打上“√”。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。①父親希望?我們?外表不好看，但很有用。（）②父親希望?我們?做對社會有用的人。（√）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。①人不必講體面，只要做對他人有用的人。（）

②人不能一味追求體面，而更應該注重自己對社會的貢獻。（√）③做人就要對社會有所貢獻，不能做徒有外表而無德無能的人。（√）

5、抄寫課文第十自然段，完成練習。

父親說：?花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。?（1）根據詞語的不同意思造句。

①成熟（植物的果實等完全長成）— 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭，十分惹人喜愛。

②成熟（發展到了完善的程度）— 經過這次教訓，我成熟了許多。（2）這段話中，父親認為花生最可貴的是 它藏而不露，樸實無華，默默無聞，不計名利。

6、作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。例一：蠟燭 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?來形容無私奉獻的精神。

蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們早早的起來，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻者。

例二：露珠

露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明，它睜開那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無聲無息地在黑暗中工作。它不像暴風雨那樣驚雷閃電，炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對一切冷酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻給禾苗，而對禾苗卻從來一無所求。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露

珠精神將永遠在我的心頭上閃動。

例三：粉筆 粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠遠大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因為有了這小小的粉筆默默奉獻，才培育出祖國一批又一批優秀的人才。課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無聲無息的等待著奉獻自己的生命。老師，拿起它那潔白無暇的身軀，伴著?吱吱?的聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲?奉獻之歌?的結束，粉筆的身軀漸漸縮短、結束。可是它從來不怕，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。

粉筆沒有一張能說會道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大。

回顧·拓展四

1、拼一拼，寫一寫。jǔ sànɡ yú ěr y?u hu? jiǎo ji?（沮 喪）（魚 餌）（誘 惑）（皎 潔）cāo z?nɡ lǚ tú shōu hu? ɡào jia（操 縱）（旅 途）（收 獲）（告 誡）

2、比一比，再組詞。

幕（夜幕）鰓（魚鰓）釣（釣魚）慕（愛慕）腮（腮邊）鉤（魚鉤）

3、照樣子，把詞語補充完整。例：舞姿（翩翩）

銀光（閃閃）小心（翼翼）雷聲（隆隆）例：依依不（舍）

源源不（斷）絡繹不（絕）受用不（盡）

4、給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。（1）輝映（照耀 / 映照）（2）囑咐（吩咐 / 叮囑）（3）辨別（分辨 / 區別）（4）索性（干脆 / 直接）

5、在括號里填上帶點詞的反義詞，使句子完整。（1）遙遠（附近/ 鄰近/ 咫尺）（2）（抓緊 / 嚴格 / 緊張）放松（3）短暫（永久 / 長久 / 漫長）（4）（懈怠 / 松懈 / 疏忽）防范

6、填一填，背一背。

（1）世上無難事，（只怕有心人）。（2）欲要看究竟，處處（細留心）。

（3）虛心（萬事能成），自滿（十事九空）。（4）（滴水）能把石穿透，萬事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（香自苦寒來）。

7、默讀短文，完成練習。胡蘿卜、雞蛋和咖啡

一天，女兒滿腹牢騷的向父親抱怨起生活的艱難。

父親是一位著名的廚師。他平靜地聽完女兒的抱怨后，微微一笑，把女兒帶進了廚房。父親往三只同樣大小的鍋里倒進了一樣多的水，然后進一根大大的胡蘿卜放進了第一只鍋里，將一個雞蛋放進了第二只鍋里。又將一把咖啡豆放進了第三只鍋里。最后他把三只鍋放到火力一樣大小的三個爐子上

燒。

20分鐘后，父親關掉了火，讓女兒拿來兩個盤子和一個杯子。父親將煮好的胡蘿卜和雞蛋分別放進了兩個盤子里，然后將咖啡豆煮出的咖啡倒進了杯子。他指著盤子和杯子問女兒：?孩子，說說看，你見到了什么？? ?還有什么，當然是胡蘿卜，雞蛋和咖啡了。? 女兒回答說。

父親說：?你不妨碰碰它們，看看有什么變化。? 女兒拿起一把叉子碰了碰胡蘿卜，發現胡蘿卜已經變得很軟。她又拿起雞蛋。感覺到了蛋殼的堅硬。她在桌子上把蛋殼敲破，仔細地用手摸了摸里面的蛋白。然后他又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完這些以后，女兒開始回答父親的問題：?這個盤子里是一根已經變得很軟的胡蘿卜；那個盤子里是一根殼很硬、蛋白也已經凝固了的雞蛋；杯子里則是香味濃郁、口感很好的咖啡。?說完，她不解的問父親，?親愛的爸爸，您為什么要問我這么簡單的問題？? 父親嚴肅地看著女兒說：?你看見的這三樣東西是在一樣大的鍋里、一樣多的水里、一樣大的火上和用一樣多的時間煮過的。可他們的反應卻迥然不同。胡蘿卜生的時候是硬的，煮完后卻變得那么軟，甚至都快爛了；生雞蛋是那樣的脆弱，蛋殼一碰就碎，可是煮過后連蛋白到變硬了；咖啡豆沒煮制錢也是很硬的，雖然煮了一會兒就變軟了，但他的香氣和味道卻溶進水里變成可口的咖啡豆。? 父親說完之后接著問女兒：?你像他們中的哪一個？? 現在，女兒更是有些摸不著頭腦了，只是怔怔地看著父親，不知如何回答。父親接著說：?我想問你的是，面對生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得 軟弱無力還想雞蛋那樣變硬變強，抑或像一把咖啡豆，身受損而不墮其志，無論環境多么的惡劣，都向四周散發出香氣、用美好的感情感染周圍所有的人？簡而言之，你應該成為生活道路上的強者，讓你自己和周圍的一切變得更好，更漂亮、更有意義。

（1）寫出下列詞語的反義詞。艱難（輕松）堅硬（柔軟）凝固（融化）濃郁（清淡）

（2）選擇合適的詞語填空，把序號寫在括號里。①滿腹牢騷 ②迥然不同 ③身受損而不墮其志

a．妹妹開朗活潑，姐姐內向文靜，姐妹倆性格（②）。b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那么只會使你的生活更加灰暗。

c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（3）我想把文中富有哲理的一個句子摘錄下來。

我的摘錄： “簡而言之，你應該成為生活道路上的強者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。”

我的感受：在學習和生活中，當我們遇到困難時，要像咖啡一樣?身受損而不墮其志?，奮勇拼搏，頑強地克服困難，讓自己變得更強大，并感染周圍的人，使生活變得更美好。

語文綜合性學習有趣的漢字

1、議一議，填一填。

同學們，?有趣的漢字?研究活動開始了，在活動之前，先和同組的同學 討論一下活動計劃吧！例1： 例2：

2、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。外甥（shēnɡ√ shūn）錐（chuí zhuī√）子 ．． 剖（pū pōu√）成 蛀（zhǔ zhù√）蟲 ．．

3、選擇合適的字，打上“√”。

（鴻√ 虹）雁（閣 擱√）板（于 迂√）回（恭√ 貢）敬 圓（堆 錐√）（剖√ 培）開 4、照樣子，猜字謎。

例：謎面：給一半，留一半。謎底： 細 謎面：學上段，覓下段。謎底： 覺 謎面：一口咬掉牛尾巴。謎底： 告

謎面：一人住在山旁邊，從來沒有見過面。謎底： 仙 謎面：一個字，兩個口，下面還有一條狗。謎底： 哭 畫謎： 休 聞 照 棵

5、照樣子，根據括號里的文字，寫出相應的諧音字。例：馬背上釘掌——離 題（蹄）萬里 酒壺里翻筋斗—— 胡（壺）鬧 唐僧的書——一本 正（真）經 豬鼻子插蔥——裝 相（象）三月的楊柳——分外 親（青）6、根據課文中的閱讀材料填空。

(1)《字謎七則》《有趣的諧音》分別從 字的意思和讀音 兩方面說明了漢字的有趣和神秘。

（2）《倉頡造字》讓我們了解到沒有文字時，古人曾使用 結繩記事、物語 等方式交流思想，創說是倉頡以模擬 鳥的足跡 中創造了漢字。（3）《?冊??典??刪?的來歷》讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長的一段時間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫到 紙 上。、默讀短文，完成練習。

（1）給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。①有名（著名）②挺（很）③攢（湊、存、積）（2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？ 汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢

（3）給短文加一個題目，寫在橫線上。（米芾寫匾）我愛你，漢字

1、下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“√”。（1）例 笠 厲 隸（√）（2）詣 指 脂 止（）（3）云 蘊 韻 運（）（4）魅 媚 寐 昧（√）

2、讀一讀，連一連。隸書鳳舞龍翔 行書古色古香 楷書端莊大方 草書流暢自然

3、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）解（xia√ jiě）小明住在解（xia jiě√）放路。（2）查（chá zhā√）主任對這次衛生檢查（chá√ zhā）很滿意。（3）那（nā√ nà）英在那（nā nà√）里過得很快樂。（4）仇（ch?u qiú√）叔叔非常仇（ch?u√ qiú）恨敵人。

4、改正廣告詞中的錯別字。默默無蚊“蚊香廣告”（聞）隨心所浴“熱水器廣告”（欲）金彩亮相“牙膏廣告”（精）天長地酒“酒類廣告”（久）

早點下斑，不要痘留“化妝品廣告”（班 逗）

5、默讀短文，完成練習。

（1）將下列詞語填入第四自然段的括號里。

依次為：（過年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）

（2）讀到文中的“海內”“天涯”“知己”這些詞時，你會想到哪一句詩？ 答：我會想到?海內存知己，天涯若比鄰。?這句詩。

（3）為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？ 答：因為漢字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達微妙、詩意的情感，聯結著久遠的文化底蘊，由漢字寫成的古典詩詞甚至鑄就了中國人的心理結構和表達方式。所以，漢字是?不應該也不可能廢除?。

6、本次綜合實踐活動你最大的收獲是什么？寫在下面的橫線上。例一： 這個星期，通過《遨游漢字王國》的學習，使我大開眼界：我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。其中，給我印象最深的是《一點值萬金》一文。烏魯木齊某掛面廠錯把?烏魯木齊?寫成了?鳥魯木齊?，使18萬元的產品付之東流。這告訴我們，我們的漢字有很多形近字，一定看仔細，寫清楚，否則造成財富損失。遨游漢字王國，不僅告訴我們要學好漢字，不寫錯別字，還讓我學會了猜字謎，編字謎??激起了我對漢字的無限興趣！

例二：

這個星期，老師帶領著我們?遨游漢字王國?，我從中了解了悠久的漢字文化，感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如寫下?火?這

個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！?遨游漢字王國?不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎。漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

例三：

綜合性學習?遨游漢字王國?，讓我學到了很多關于漢字的知識，還學會了猜字謎，讀諧音歇后語等。這次綜合性學習，我們小組還制做了手抄報，大家收集整理資料，排版抄寫，感受著漢字的神奇、有趣，也對漢字有了更深刻的認識。漢字就像一個個精靈在紙上躍動，漢字就像打開歷史寶庫大門的鑰匙。在中國幾千年的歷史長河中，漢字不斷地在演變，也對我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛漢字，去學好漢字吧！地震中的父與子

1、加偏旁成新字，再組詞。

曼 慢（慢走）昔 惜（愛惜）樂 礫（瓦礫）漫（漫過）蠟（蠟燭）

虛 墟（廢墟）昆 混（混亂）暴 爆（爆竹）

2、寫出下了詞語的反義詞。絕望（希望）危險（安全）幸福（痛苦）漆黑（明亮）失常（正常）肯定（懷疑）

3、讀句子，回答括號里的問題。

（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？）

答：父親這樣的外貌描寫表現了父親為救兒子歷經艱辛卻決不放棄，實現對兒子的承諾，體現了偉大的父愛。

（2）?不論發生什么，我總會跟你在一起！?（課文中為什么反復出現類似的話？這樣寫有什么好處？）答：課文中反復出現這句話，是因為這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多出呼應，表現了偉大的父愛，以及兒子對父親的信賴。

（3）他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。（課文為什么不直接寫挖了36小時呢？）

答：從8小時開始寫，表現出歷經艱難的過程，更能體現父親執著的信念和偉大的父愛。

4、默讀課文，完成練習。

課文結尾說說這是一對“了不起的父與子”，我覺得父親了不起，是因為他為了救兒子，決不放棄，實現了對兒子的承諾；兒子了不起，是因為7歲的兒子堅持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。

5、想象一下：阿曼達在廢墟中會想些什么？說些什么？把你想到的寫下來。阿曼達在廢墟中想：爸爸常對我說，無論發生了什么，他總會和我在一起的。對，爸爸那么愛我，每句諾言都實現了，他一定回來救我的！于是，他對同學說：?同學們，別害怕，我爸爸說過，無論發生了什么，他總會和我在一起。只要他活著，就一定會來救我，也能救大家的。堅持住，同學們!? 大家擦去眼淚，說：?對，我們不怕！一定有人會來救我們的！? 19 “精彩極了”和“糟糕透了”

1、在括號里填上帶點詞的反義詞，使句子完整。（1）精彩（糟糕）．．（2）嚴厲（慈愛/慈祥）．．（3）謹慎（馬虎/魯莽/莽撞）．．（4）贊賞（批評）．．

2、選擇合適的關聯詞語填空。

（1）（雖然）我的詩寫的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵我。（2）（因為）母親一直在鼓勵著我，（所以）我一直在寫作。

（3）我們（不僅）需要來自母親的愛的力量，（更）需要來自父親的嚴格要求。

（4）（如果）沒有當初父母的兩個極端斷言，我可能（就）會誤入歧途。

3、品讀課文精彩片段，完成練習。

（1）給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。靦腆（tiǎn√ diǎn）興（xīnɡ√ xìnɡ）奮 ．

（2）母親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下母親當時的想法，并把它寫下來。母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵，而不是批評，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。

（3）父親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下父親當時的想法，并把它寫下來。父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。

（4）從父親的語言及動作中，你體會到了什么？ 我體會到了父親的愛是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。

4、背誦并抄寫課文最后一個自然段。（略）

5、在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請寫下來。

提示：父母的愛有兩種表現形式，慈祥的愛和嚴厲的愛。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有過類似的感受。

有一次我。媽媽看（聽）了。我心里。爸爸看（聽）了。我心里。現在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對我們深深的愛。

回顧·拓展六

1、拼一拼，寫一寫。

chàn dǒu xì jù ān pái t?nɡ xiě

（顫 抖）（戲 劇）（安 排）（謄 寫）jìnɡ yǎnɡ qí tú wā ju? yuán quán（敬 仰）（歧 途）（挖 掘）（源 泉）

2、給帶點字選擇正確的解釋，打上“√”。（1）糟糕透了：③達到飽和的、充分的程度。．（2）極端：①（東西的）頭。．（3）斷言：②判斷；決定。．

3、改正下列詞語中的錯別字。自毫（豪）廢虛（墟）迫不急待（及）嚴歷（厲）出板（版）一如即往（既）

4、寫出下列詞語的近義詞。

昔日（往日）悲痛（悲傷）敬仰（敬愛）嚴厲（嚴肅）謹慎（慎重）堅定（堅決）

5、填一填，背一背。

（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠）信。（2）孝在于質（實），不在于飾（貌）。

（3）（愛）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）無以明志，非（寧靜）無以致遠。

6、默讀短文，完成練習。

（1）請你把文中畫線的句子改成用句號結尾的陳述句，意思不能變。答：那時，父母微薄的工資早已被柴米油鹽安排得所剩無幾，沒有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。

（2）“幾經猶豫之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從里面拿走了一張一元的

紙幣。”“我”猶豫的是什么？

答：家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書呢？但是，這本書我太想買了，而且父母不一定能發現，還是拿錢去買書吧。（3）“父母似乎并沒有發現我拿錢的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為

什么？

答：不能。從后文的紙條可以看出，其實父母已經知道我偷偷拿了錢，而他們為了我的尊嚴并沒有說出來，所以我一直以為父母不知情。這樣寫也為我后來想再偷拿錢買書作鋪墊。

（4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺得文中的父母這樣教育孩子好嗎？ 寫出理由。

答：我認為很好。因為孩子也有尊嚴，也需要被尊重。在成長過程中，孩子難免會犯錯誤，如果一味批評打罵只會給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認識到自己的錯誤，有了榮辱感，才能改正錯誤，健康成長。圓明園的毀滅

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（√l?nɡ n?nɡ）剔（tì t．

ī）透的亭臺樓閣。

（2）我國這一園林藝術的瑰（kuì √ɡuī）寶、建筑藝術的精華，就這樣 化成了一片灰燼（√jìn jìnɡ）。

（3）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量（√liánɡ liànɡ）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

2、根據意思寫成語。（1）全世界都知道。形容非常著名。（舉世聞名）

（2）許多星星簇擁、環繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。（眾 星拱月）

（3）珍異難得的寶物。（奇珍異寶）

3、照樣子，用帶點的詞語寫句子。

例1：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。．．． 公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹木。

例2：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上．．． 不可估量的損失。

父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。

4、課文中有很多描寫圓明園昔日輝煌的語句，我想把我最喜歡的句子寫下來。

（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征 著熱鬧街市的?買賣街?，也有象征著田園風光的山鄉村野。

（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人 的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。

（3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南 海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛臵身在幻想的境界里。（4）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代 的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是 能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉

命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術 的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。（1）按要求寫詞語。

①近義詞：任意（隨意）奉命（受命）

②反義詞：破壞（保護、建設、修復）銷毀（保存、保留、收藏）（2）英法聯軍闖進圓明園后是怎么做的？請用文中的詞語概括。．．．．． ① 統統掠走 ② 破壞毀掉 ③ 連燒三天（3）從文中加點的詞語中，你體會到了什么？ 我體會到了英法侵略者的野蠻，貪婪和殘暴。22 狼牙山五壯士

1、讀一讀，連一連。斬釘截鐵地打 躺

豪邁的 橫七豎八地

2、寫出表示各種各樣“看”的詞語。

從高處向遠處看（眺望）向四周看（環視 環顧）從上往下看（俯視 俯瞰）從下往上看（仰望）集中注意力看（注視 凝視）非常氣憤地看（怒視）

3、讀句子，說說帶點詞語的作用。

（1）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲．．．．

?走！?帶頭向棋盤陀走去。

在這里體現了五壯士早就把個人的生死臵之度外，堅決果斷地把敵人引 上絕路。

（2）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，．．．．．

向敵人頭上砸去。

把石頭比作?雹子?，說明石頭砸下非常迅猛，非常有力，充分體現出五 壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

4、默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。

接受任務—（誘敵上山）—（引上絕路）—（頂峰殲敵）—壯烈跳崖

5、品讀課文精彩片段，完成練習。喊道：敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號內填上恰當的標點符號。（2）給這段話擬一個小標題。頂峰殲敵

（3）這段話中有很多描寫人物動作的詞。請你用?○?在文中圈出來，說說 你從中感受到了五壯士怎樣的精神。

答：我從中感受到五壯士熱愛人民，仇恨敵人，英勇頑強，為祖國為人民勇 于獻身的革命精神。回顧·拓展七

1、拼一拼，寫一寫。

diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì lu?（殿 堂）（豪 邁）（崎 嶇）（墜 落）yǎn hù ch?u han ɡuī bǎo huī jìn（掩 護）（仇 恨）（瑰 寶）（灰 燼）

2、填一填，讀一讀。

（驚）天（動）地（斬）釘（截）鐵 玲（瓏）（剔）透 詩（情）畫（意）眾（星）（捧）月 亭（臺）樓（閣）（氣）（壯）山河（滿）腔（怒）火 天（南）海（北）

3、讀一讀，并按要求分類。

（1）描寫人物外貌的詞： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 紅光滿面（2）描寫人物語言的詞： 口若懸河 豪言壯語 滔滔不絕 喋喋不休（3）描寫人物品質的詞： 臨危不懼 大義凜然 舍生取義 不屈不撓

4、照樣子，加上恰當的關聯詞語，把兩句話并成一句話。（1）圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

（2）五壯士向頂峰攀登。五壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。（3）激光可以用于軍事、醫學。激光可以用于通訊、傳播。激光既可以用于軍事、醫學，又可以用于通訊、傳播。

5、照樣子，把帶點詞語的意思寫具體。廣場上擠滿了看表演的人。

廣場上擠滿了看表演的人，小到活潑可愛的小孩子，大到年過花甲老爺爺、老奶奶。

6、默讀短文，完成練習。一個粗瓷大碗

中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一曼用過的。她那時是東北抗日聯軍的團政委。這個碗，趙一曼僅僅用了一次，卻有一段感人的故事。

有一回，一場激烈的戰斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼送來一個鼓鼓的掛包。打開一看，是個粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰士了。通訊員一直想給她另找一個碗，好容易在這次戰斗中找到了，就連忙給她送來。

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：?從哪里拿來的，請你還到哪里去！?通訊員為難地說：?這??這??敵人都消滅了，往哪兒還呀！? 開飯了。通訊員用這個大碗，給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：?這回我們政委該吃頓飽飯了。?趙一曼一看，就知道是從病號灶盛來的。那些日子非常艱苦，抗聯部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑，部隊雖然還有一點點糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。趙一曼端著這碗高粱米飯，望著面前的小通訊員，怎么忍心責備他呢？（6）據后來?偵察?，這個粗瓷大碗已經成了七班的菜盆了。（5）趙一曼笑著說：?是啊，什么時候才能不丟碗呢？?（2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。（4）小通訊員急得直叫：?我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！?（1）趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又 從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

（3）第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。

1、把短文最后幾個句子按一定的順序重新排列，將序號寫在括號里。

2、讀文中畫橫線的句子，炊事員老李為什么?沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花?？ 答：炊事員老李?沒有吭聲?是因為他知道趙一曼并不想讓別人特別是小通訊員發現而著急，?眼睛里含著淚花?是因為他被趙一曼關心傷病戰士，與戰士們同甘共苦的精神所感動。

3、如今這只粗瓷大碗陳列在中國人民軍事博物館里，為國家一級文物。請用一兩句話給這文物的來歷寫個簡介。

簡介：這個粗瓷大碗，是東北抗日聯軍團政委趙一曼烈士身前曾經使用過的，為國家一級文物，是我軍歷史上珍貴的文物之一。七律·長征

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）紅軍不怕遠征難（√nán nàn），萬水千山只等閑（xi? √xián）。．．

（2）更喜岷（mínɡ √mín）山千里雪，三軍過后盡（jìnɡ √jìn）．． 開顏。

2、比一比，再組詞。

征（征服）度（溫度）崖（懸崖）證（證明）渡（渡河）涯（天涯）

3、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）?萬水千山?在詩中是指一萬條河、一千座山。（×）（2）?等閑?就是平平常常的意思。（√）

（3）?五嶺逶迤騰細浪?一句的意思是五嶺山脈間翻騰著細小的浪花。（×）（4）讀?大渡橋橫鐵索寒?一句時語氣要低沉一些。（√）

4、品讀課文，完成練習。七律·長征

毛澤東 紅軍不怕遠征難，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（1）全詩是圍繞哪一句詩來寫的？用“ ”在文中畫出來。

（2）詩中寫到了紅軍長征經過的地方有 五嶺山脈、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山。（3）圈出畫橫線句子中的一對反義詞，說說它們表達了詩人怎樣的感情。答：?暖?表現了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情；?寒?表現了紅軍戰士奪取瀘定橋的驚心動魄。?暖?和?寒?相對照，突出了紅軍戰士克敵制勝、一往 開國大典

1、加偏旁成新字，再組詞。

鈕（電鈕）瞻（瞻仰）誕（誕生）紐（紐帶）檐（屋檐）涎（垂涎）

2、讀句子，說說帶點詞語表達了人們當時怎樣的心情。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（“直奔”表達了人們急切、激動、興奮的心情。）（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

（“一齊”表達了人們對毛主席的無比熱愛之情。）

（3）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬 人一齊歡呼起來。無前的大無畏精神，表達了詩人對紅軍的敬佩之情和革命的樂觀主義精神。

（這句話表達了全中國人民無比歡快，無比激動，無比自豪的心情。）（4）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這 鮮紅的國旗。（這句話表達了人民群眾激動、自豪的心情。）

（5）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和 別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（這句話表達了人民群眾看到自己國家的飛機飛上藍天時激動、喜悅的心情。）??

3、讀句子，根據要求填空。（1）?到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。?這句話中把滿是群眾的天安門廣場比作 人的海洋，把翻動的紅旗比作 海上的波浪，寫出了開國大典 盛大、隆重、熱鬧 的場面。

（2）?天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。?這句話中?天上?對? 地上 ?，? 五顏六色 ?對?千千萬萬?，?火花?對? 燈火 ?，? 結成彩 ?對?一片紅?，從側面表現出人們 無比激動、興奮、喜悅 的心情。

4、默讀課文第二自然段，試著畫一張開國大典會場示意圖。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

這（莊嚴的）宣告，這（雄偉的）聲音，使全場三十萬人一齊（歡呼）起來。這（莊嚴的）宣告，這（雄偉的）聲音，經過無線電的廣播，傳到（長城內外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。

（1）根據課文內容填空。

（2）這“宣告”、“聲音”具體指哪句話？

答：具體是指?中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！?這句話。（3）這段話主要寫了什么內容？

答：主要寫了毛主席的宣告傳遍了全中國，使全中國人民感到無比歡快。回顧·拓展八

1、拼一拼，寫一寫。

ní wán xi? shānɡ piāo fú diàn niǔ

（泥 丸）（協 商）（飄 拂）（電 鈕）diǎn lǐ xiōnɡ tánɡ huī jìn bào fā

（典 禮）（胸 膛）（灰 燼）（爆 發）

2、選詞填空。肅立 站立

（1）人們（站立）在街道兩旁，迎接著奧運圣火的到來。

（2）當聽到國歌奏響時，全體師生自覺（肅立），仰望著國旗徐徐升起。誕生 出生

（1）1949年10月1日，中華人民共和國（誕生）了。（2）小明（出生）那天，正好是農歷正月初一。瞻望 瞻仰

（1）我懷著萬分激動的心情，（瞻仰）了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。（2）從山腳抬頭（瞻望），只見四周綠樹成蔭，一排排房屋掩映在樹叢之中。

3、用合適的成語替代劃線部分。

（1）會場上爆發出力量強、聲勢大的掌聲。（排山倒海）（2）響聲從各個方向傳過來，而且越來越逼近。（四面八方）

（3）周恩來總理一心為公，沒有私心，全國人民永遠懷念他。（大公無私）（4）紅軍不怕艱難險阻，穿越無數的水、無數的山。終于獲得了勝利。（萬水千山）

4、讀一讀，加上恰當的標點符號。

（1）參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，總數達三十萬人。（2）受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。

5、把下面這首詞補充完整。卜算子·詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

﹡這首詞表達了 作者對臘梅的敬佩之情。

6、默讀成語故事，完成練習。大義滅親

春秋時期，衛國的州吁與心腹石厚合謀殺死了他同父異母的哥哥衛桓公，奪去了王位。他非常擔心國人不服，自己的王位難保，就叫石厚去向他父親石碏討教。

石碏是衛國的老臣，這時退隱在家。聽說了此事，他想借他人之手除掉州吁和不孝之子。于是，他對石厚說：?安定王位并不難，只要州吁去朝見周天子，取得合法地位，百姓也就無話可說了。?石厚表示同意，但又擔心無故入朝會引起周天子的懷疑。

石碏建議說：?陳國國君正受到周天子的寵信，如果先去陳國，讓陳桓公出面代為請求，周天子就一定會承認新王的。? 石厚把他父親的話一五一十地報告給了州吁。州吁覺得言之有理，便讓人備好車，帶上禮物，由石厚護駕，親自前往陳國。石碏得知二人已經上路，馬上寫了一封血書，派心腹急奔陳國。信中列 舉了州吁殺君奪位的罪行，說自己年事已高，力不從心，請陳桓公除掉他們。陳桓公見到信后，非常敬佩石碏的精神，決定為衛國除掉這兩個罪人。州吁和石厚一到陳國，陳桓公就把他們抓了起來。

衛國派人到了陳國，處死了州吁。大臣們考慮到石厚是石碏的兒子，想從寬處理石厚。于是，石碏就派自己的家臣到陳國去，把石厚殺了。

（1）根據意思，從短文中找出相應的成語。①比喻力量不夠，無法實現愿望。（力不從心）②沒有什么話可以說。（無話可說）③所說的話很有道理。（言之有理）（2）請用簡潔的語言概括故事的內容。

文章主要寫了春秋時期，衛國老臣石碏用巧妙的計策除掉了圖謀篡位的 州吁和不孝之子石厚的故事。

（3）根據故事內容在標題出的橫線上寫出一個成語。

五年級下冊語文《課堂作業本》參考答案

（一）第一課《草原》

1．（1）新鮮（2）瀟灑（3）害羞 2．（1）高低 上下左右 強弱 前后（2）諾金 字 金 一日千里 一落千丈 一發千鈞 一瀉千里 造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。

那斷線的風箏，隨風忽左忽右。

3．草原風光圖 喜迎遠客圖 主客聯歡圖 4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。

5．（1）遼闊 碧綠 “只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣” 整個大草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。

（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬。【迎接遠客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側面襯托出了蒙古族人的熱情好客】 優美的句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

6．（1）忽然，像被一陣風吹來的，遠丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺

第三課《白楊》

一、看拼音，寫詞語

界限

渾黃一體

高大挺秀 陷入

撫摸

介紹

新疆

二、從課文中找出加點詞語的反義詞，寫在括號里。1．清晰 2．堅強 3．表白

三、默讀課文，填空。

《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊樹，最后寫爸爸看到風沙中的小白楊茁壯成長時笑了。爸爸的神情也隨之發生變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

四、（1）生根發芽 風沙 雨雪 干旱 洪水 直 堅強 軟弱 動搖

（2）高大挺秀，不擇環境，不懼災害，茁壯生長，堅強不屈

像白楊一樣扎根邊疆建設邊疆，服從需要，無私奉獻，不軟弱，不動搖

（3）爸爸（邊疆建設者）

在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來

希望孩子能像小白楊一樣經受磨煉，成為建設邊疆的棟梁之才。就不能給答案了

五、小練筆

例：祖國建設者，服從祖國，艱苦創業、無私奉獻是千萬個建設者的美好品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環境多么惡劣，不管生活條件多么艱難,，他們總是堅強不屈、一絲不茍地工作，頑強的戰斗，不逃避，直到奉獻出生命的全部青春和熱血，把祖國建設得多么美麗多彩，一片繁華??

回顧拓展一

一、綠毯

渲染

馬蹄

禮貌

摔跤

襟飄帶舞

一碧千里

翠色欲流

二、①④④

三、低吟

灑脫

陷入

羞澀

四、浪淘風簸自天涯

同到牽牛織女家

曲折流長

牛郎織女

黃河遠上白云間

春風不度玉門關

思家懷鄉

六、（1）遮天蔽日

湛藍如洗

艱難險阻

音容笑貌（2）2(3)和《白楊》相似，都是借物喻人。七、一碧千里

荒無人煙

奔騰不息

絲綢之路

青藏鐵路 我從這些課文了解到了一些西部的少數民族的習俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待貴客，藏族人能歌善舞等等。

5.古詩詞三首

1、suo

zhao

yue

ao

wu

bao

2、（1）一葉漁船兩小童

不是遮頭是使風（2）青青草

醉里吳音相媚好

鋤豆溪東

正織雞籠

亡賴

臥剝蓮蓬

3、（1）逗弄

（2）怪不得

（3）同“無賴”，指頑皮、淘氣。

我最喜歡第1句，因為這句詩寫出了孩子的無憂無慮，輕松自然。我最喜歡第2句，因為這句話寫出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想象力豐富。

我最喜歡第3句，因為這句話寫出了孩子的天真活潑，淘氣可愛，充滿童真童趣。

4、略

5、改寫《牧童》

在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發出“刷刷”的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的“夜曲”。遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，

第二篇：五年級語作業本答案上下冊

人教版 小學語文 五年級上冊 作業本 答案 1 竊讀記

1、圈出每組中帶點字讀音不同的一個詞語。（1）轉過街角轉移 轉告 ．．．（2）嚴陣以待 等待 待命．．．

2、根據意思寫詞語。

（1）形容舍不得離開。（依依不舍）（2）形容很大的雨。（傾盆大雨）

（3）比喻根本不可能實現的夢想。（白 日 夢）

3、照樣子，用帶點的詞語寫句子。

（1）放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的．．．． 一家書店。

運動員能取得這樣優異的成績，不是天生的，而是靠勤學苦練得來的。（2）我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。．．．

天突然下起雨來，我不得不把剛晾出去的衣服收進屋里。

4、課文中有很多地方寫了作者如饑似渴地讀書，我想把自己最喜歡的句子 抄寫下來。

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。

②當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘 頭了。

③我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依 依不舍地把書放回書架。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

（1）用心讀文中畫橫線的句子，用“○”圈出表示動作的詞語。你從這些詞 語中感受到了什么？

答：我從這些詞語中感受到——書店人多，作者喜愛讀書，對讀書如饑似渴。（2）聯系上下文思考：作者在竊讀中因什么而“快樂”？“懼怕”的又是什 么？

答：作者在竊讀中“快樂”是因為從書籍里所獲得智慧和力量；“懼怕”的是 被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。

（3）讀到“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這個句 子，你會想到哪個成語或哪一句有關讀書的名言？

答：我想到的成語是“如饑似渴”；名言是“我撲在書上，就像饑餓的人撲在 面包上一樣。”（高爾基）3 走遍天下書為侶

1、加偏旁成新字，再組詞。

娛（娛樂）遍（一遍）誦（背誦）

吳扁甬誤（錯誤）編（編織）痛（病痛）

2、在括號里填入合適的量詞。

一（幅）圖畫 一（本）書 一（張）撲克牌 一（把）口琴 一（匹）馬 一（個）百音盒

3、讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是 打開智慧的鑰匙，也是一盞照亮前程的明燈。

4、品讀課文精彩片段，完成練習。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會

（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我 會在腦子里繼續把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些

片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中 找到我 以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像 與另一 個人同船而行。

（1）根據課文內容填空。

（2）從哪些詞語中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地讀那本書？用“○”

在文中圈出來。作者的讀書方法對你有什么樣的啟示？ 答：作者的讀書方法讓我懂得了——讀書應該從不同的角度，以不同的方式

去讀，這樣才能讀得津津有味，受益匪淺。（3）請把下列有關讀書的名言補充完整。

①書讀（百遍），其義自現。②讀（萬卷）書，行（萬里）路。

③故書不厭（百回）讀，熟讀深思子自知。

5、假如你獨自去旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的 想法。

假如我獨自去旅行，我一定會帶上一個迷你飛行器。迷你飛行器，是我放飛理想的天使。有時，我可以飛到高空聽著耳邊呼呼地風聲，望著身下甲殼蟲似的的汽車和螞蟻般的人們，那是多么驚險和有趣。有時，我會飛到遼闊的大草原，躺在軟綿綿的草坪上，一邊呼吸著清新而很 一本你喜愛的書就是 一個溫馨的家庭，也是一扇通往未來的大門。

少污染的空氣，一邊享受著微風的撫摸??我心里有一種說不出的幸福。回顧?拓展一

1、拼一拼，寫一寫。

jù pà yú la zhī chēnɡ bai s?nɡ

（懼 怕）（娛 樂）（支 撐）（背 誦 shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán（書 柜）（炒 菜）（環 繞）（屋 檐

2、寫出下列詞語的近義詞。

激勵（鼓勵）光臨（光顧）害怕（懼怕）擔心（擔憂）充分（充足）環游（周游）

3、把下列成語補充完整。

滾（瓜）爛熟 囫圇吞（棗）不求甚（解）津津有（味）如（醉）如癡 如饑似（渴）

4、讀一讀，連一連。不出聲地讀跳讀 簡單略微地讀朗讀 精心細致地讀通讀

有所取舍跳躍式地讀默讀 從頭到尾閱讀全書或全文略讀 清晰響亮地把文章念出來精讀

5、填一填，背一背。

（1）一日（無書），（百事）荒蕪。（2）讀書（破萬卷），下筆（如有神）。））

（3）書猶（藥）也，善讀之可以（醫愚）。

（4）黑發不知（勤學早），白首方悔（讀書遲）。

（5）讀書有三到，謂（心）到、（眼）到、（口）到。

6、默讀短文，完成練習。名人讀書的逸事

1、讀文中畫橫線的句子，簡要寫下你對“煮”書的理解。

答：“煮書”就是反反復復地閱讀，讀出聲音、讀出感情，讀懂內容，讀出味道。

2、短文中寫了哪幾位名人讀書的逸事？他們各有什么樣的讀書方法？

答：寫了著名數學家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯；

3、把下列有關讀書的名人名言補充完整；①好書是生活中最寶貴的（財富）之一；②書是人類進步的（階梯）；③書籍是全世界的（營養品）；④一本書像一艘（船），帶領我們從狹獈的地方，駛向；海洋；

4、你最近讀過什么書？你覺得那種讀書方法對你幫助；讀的書來寫，最好能寫出理由；答：我最近讀了曹文軒的《薔薇谷》；著名女作家茹志

答：寫了著名數學家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯寶林的“抄錄法”、3、把下列有關讀書的名人名言補充完整。

①好書是生活中最寶貴的（財富）之一。（史美爾斯）②書是人類進步的（階梯）。（高爾基）③書籍是全世界的（營養品）。（莎士比亞）

④一本書像一艘（船），帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的 海洋。（凱勒）

4、你最近讀過什么書？你覺得那種讀書方法對你幫助最大？（結合自己近期 讀的書來寫，最好能寫出理由。）

答：我最近讀了曹文軒的《薔薇谷》。我覺得猜讀法、摘錄法對我幫助很大。因為猜讀法可以節省時間，而摘錄法能使我積累一些好詞好句，以便于今后用到自己的習作中。著名女作家茹志娟的“煮書法”、著名教育家徐特立“掌心默寫法”。古詩詞三首

1、默讀下面的古詩，完成練習。泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?（1）給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。泊（b?√ pō）船瓜洲 數重山（ch?nɡ√ zh?nɡ）

（2）“春風又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在 哪里？

答：“綠”可以換成“到”、“過”、“入”、“滿”等字。詩中用“綠”使全 詩出神入化。用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受 無遺；也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。（3）像“明月何時照我還”這樣借月亮表達思鄉之情的詩句還有很多。請把 下列與月亮有關的詩句連一連。舉頭望明月 清泉石上流 野曠天低樹 露從今夜白 明月松間照

2、想象《秋思》中描繪的畫面，把秋思改寫成一個小故事。

秋風乍起，客居洛陽城的詩人張籍想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表

達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時 候張籍又打開已封好的信查看。

3、把下面這首詞補充完整，完成練習。長 相 思

（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒 碎鄉心夢不成，故園無此聲。

（1）讀下面的語句，你各想到了那一個成語？

山一程，水一程（跋山涉水）風一更，雪一更（風雪交加）

（2）讀《長相思》，你發現詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎

樣的思想感情？ 答：詞人身在征途，心在家鄉，我能感受到詞人的思念家鄉和思念家人的思想感情。6 梅花魂

1、選詞填空。埋藏 珍藏 躲藏

（1）捉迷藏的時候，小明（躲藏）得太好了，我們找了好長時間都沒有找到他。（2）這是我多年來一直（珍藏）的禮物，因為它寄托著我對媽媽的思念。愛護 愛惜 愛憐

（1）為了讓全世界的人民都來（愛惜）糧食，聯合國糧農組織第20屆大會通過決議，將每年10月16日定為?世界糧食日?。

（2）爺爺（愛憐）地摸著我的頭，說：?我不餓，還是你自己吃吧！?

2、填一填，背一背。

（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）春草明年綠，王孫歸不歸。

（3）自在飛花 輕似夢，無邊絲雨 細如愁。

3、根據課文內容填空。

課文中三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常常會有 一顆二顆冰涼的淚

珠 落在我的腮邊、手背；不能回國時，竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚地哭了起來 ；送別時，外祖父 淚眼蒙眬。外祖父三次落淚，表明了他 思鄉愛國 的思想感情。

4、課文中有許多讓人感動的語句，我想讀一讀，并選擇自己喜歡的抄下來。略

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？ 答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管歷經多少磨難，不管收到怎樣的啟靈，從來收拾頂天立地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。

（2）讀了文中畫橫線的句子，你想到了我們中華民族哪一位有氣節的人物？把他（她）最感人的事跡用一兩句話寫下來。

陶淵明：清貧如洗，卻不愿為五斗米折腰； 朱自清：一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。

（3）把下面贊美梅花的詩句用直線連起來，有興趣的同學背一背。疏影橫斜水清淺 只留清氣滿乾坤 梅須遜雪三分白暗香浮動月黃昏 不要人夸好顏色雪卻輸梅一段香 回顧?拓展二

1、拼一拼，寫一寫。

lu? yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huá qiáo（洛 陽）（幽 芳）（靈 魂）（華 僑）shū lǐ suǒ wai shǒu juàn shuāi lǎo（梳 理）（所 謂）（手 絹）（衰 老）

2、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）他分（fēn fan√）外愛惜（2）整整齊齊的銀發（fā fà√）

（3）媽媽只（zhī zhǐ√）好狠下心來

3、填一填，連一連。

（頂）天（立）地（能）書（善）畫（低）頭（折）節 春（暖）花（開）（異）國（他）鄉 風（欺）雪（壓）

4、讀一讀，連一連。悠悠天宇曠 游子久不至 浮云終日行寒燈夜讀人 落葉他鄉樹切切故鄉情

家在夢中何日到人在天涯鬢已斑

洛陽城里見秋風春生江上幾人還；江南幾度梅花發欲作家書意萬重；

5、根據意思，填寫詩句；（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還；

6、默讀短文，完成練習；苦念北平（節選）；林海音；北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長，從樹葉轉黃，；北平的水果販最會吆喚，你看他放下擔子，一手插腰，；西來順門前，如果擺出那兩面大鏡子的招牌——用紅漆；

________________________________________ 洛陽城里見秋風 春生江上幾人還 江南幾度梅花發欲作家書意萬重

5、根據意思，填寫詩句。

（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、默讀短文，完成練習。苦念北平（節選）

（1）給句子中的帶點字選擇合適的意思，把序號寫在括號里。北平的水果種類并不比號稱“國之王國”的臺灣遜色。（③）． ③不及，差。

他們帶來了西山紅葉已紅透的消息。（②）②達到飽滿、充分的程度。

（2）文中哪兩個四字詞語是形容人很多的？用“ ”畫出來。

（3）“這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細雨滴答，更增添我苦念北平。”“苦念”是什么意思？“我”苦念北平的什么？這兩句話表達了作者怎樣的思想感情？

答：“苦念”的意思是苦苦的想念，作者苦念北平那些美好時光與美麗的故事，她把滿腔思戀，傾訴于對昔日親朋好友的懷念中，表達了作者對北平的懷念與贊美的思想感情。9 鯨 拼一拼，寫一寫。

shànɡ a tǐ xínɡ bǔ rǔ tuì huà

（上 腭）（體 形）（哺 乳）（退 化）pàn duàn shǔ yú tāi shēnɡ ta zhēnɡ

（判 斷）（屬 于）（胎 生）（特 征）2 寫出下列詞語的反義詞。

狹小（寬敞）（寬大）兇猛（溫順）（溫柔）聚集（分散）（擴散）垂直（傾斜）（彎曲）3判斷。

（1）須鯨只吃蝦和小魚。×

（2）鯨隔一定的時間非得呼吸一次。√

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，有時幾頭聚在一起。×（4）鯨的壽命很長，可以活到幾十年到一百年。×

（5）我國發現過一頭四萬公斤重的鯨，十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。× 4 照樣子，把句子補充完整。

（1）?嘭——啪！?煙花在空中炸開了，好像 一朵五彩繽紛的花兒一樣（一張笑臉一樣等）。（2）書籍如同 沙漠中的清泉（知識的寶庫等），吸引著愛學習的人。（3）花瓣隨風飄灑，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞。課文中使用了哪些說明方法？從哪些句子中可以看出？請仿照示例寫下 來。

例： 列數字 ：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

舉例子（作比較）：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。打比方 ：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。根據課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。鯨的自述 我們是世界上體形最大的動物，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。我和牛羊一樣用肺呼吸，說明我們不屬于魚類。我的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，可漂亮了。等肺里吸足了氣，再潛入水里，我的水柱是垂直的，又細又高。我們的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨，由于人類的捕殺和海洋環境的污染，我們的數量正在急劇減少。我代表鯨類家族，向你們人類呼吁：保護環境，愛護動物。世界是你們的家園，也是我們的家園。11 新型玻璃 給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（√kān kàn）守，而是被劃破的玻璃！（2）這種玻璃叫?夾（√jiā jiá）絲網防盜玻璃?。

（3）盡（jìn √jǐn）管這位?隱身人?難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。（4）噪（cào √zào）音像一個來無影去無蹤的?隱身人?，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處（chǔ √chù）理。加偏旁成新字，再組詞。占 喿 兼 謙 廉 選擇合適的關聯詞語填空。

即使??仍然?? 盡管??還是?? 不是??而是??

（1）裝了?吸熱玻璃?的房間，（即使）外面寒風呼嘯，室內（仍然）溫暖如春。（2）（盡管）小偷十分小心，（還是）觸動了裝在玻璃里面的報警器。

（3）有一種夾絲玻璃破裂后，（不是）像普通玻璃那樣變成細碎尖利的碎片四處飛濺，（而是）藕斷絲連地粘在一起。默讀課文，完成練習。

5讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請你試著做；例1：；自動清洗玻璃；我想發明一種?自動清洗玻璃?，好讓人們不用那么費；例2：；音樂玻璃；我想發明一種會唱歌的玻璃，就叫作?音樂玻璃?吧； 回顧?拓展三；1拼一拼，寫一寫；dàoqiatāishēnɡsh?umìnɡyá；（盜竊）（胎生）（壽命）（研制）；túzhǐqíjìjīnshǔchuānɡliá；（圖紙 讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請你試著做一回小發明家，把你想發明的玻璃介紹給大家。自動清洗玻璃

我想發明一種?自動清洗玻璃?，好讓人們不用那么費勁去清洗。這種?自動清洗玻璃?色彩明麗，在陽光的照耀還會發出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動玻璃上的?隱性手?，玻璃就會開始自動清洗，變得一塵不染。音樂玻璃

我想發明一種會唱歌的玻璃，就叫作?音樂玻璃?吧。?音樂玻璃?裝有自動感應器，當主人生氣的時候，它會響起一些平淡典雅的音樂，使主人的情緒平靜下來。如果主人開心的時候，它就會響起激情的音樂，令主人更加快樂。假如主人傷心的話，它就會響起一些滑稽有趣的音樂，使主人的心情豁然開朗起來?? 回顧?拓展三 拼一拼，寫一寫。

dào qia tāi shēnɡ sh?u mìnɡ yán zhì

（盜竊）（胎生）（壽命）（研制）tú zhǐ qí jì jīn shǔ chuānɡ lián（圖紙）（奇跡）（金屬）（窗簾）2 用“

（1）沾連 銀行 垂直 躁音（粘 噪）（2）保持 既使 特證 集中（即 征）（3）目前 判段 急促 搏物館（斷 博）3 根據讀音組詞。

xiāo（削皮）ti（調節）qián 削調強

xuē（瘦削）o（調動）qiǎn 4 照樣子，填一填。

（1）龐然（大）（物）安然（無）（恙）索然（無）（味）怡然（自）（得）恍然（大）（悟）欣然（接）（受）

（2）古（往）今（來）藕（斷）絲（連）避（重）就（輕）思（前）想（后）冬（暖）夏（涼）（恩）將（仇）報 5 填一填，背一背。

春風能（解凍），和煦催（耕種）。裙裾（微動搖），花氣（時相送）。夏風草木熏，（生機自欣欣）。小立池塘測，（荷香隔岸聞）。秋風（雜秋雨），夜涼（添幾許）。颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。冬風似（虎狂），書齋皆（掩窗）。整日（呼呼響），鳥雀（盡潛藏）。6 默讀短文，完成練習。（1）照樣子，寫句子。

例1： 據科學家測定，一只螞蟻能夠舉起超過自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運超過自身體重1700倍的物體。他不分晝夜的學習，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺。

例2： 我家的小貓咪長的非常可愛，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外討人喜歡。今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達到43攝氏度了。

（2）短文先從善于逃跑、善于變色、會放?煙幕彈?、掙斷腕足和警惕性高等方面介紹章魚避害逃生的本領，最后寫了章魚也會干蠢事。

（3）在括號里寫出下列句子運用的說明方法。

①章魚的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒有。（打比方）②有人曾經做過實驗，一條25公斤重的章魚可以鉆過直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（列數字）13 釣魚的啟示

1、在括號里填上合適的詞語。

（彩色）的漣漪（平靜）的湖面（皎潔）的月光（不停）地甩動（熟練）地操縱（得意）地欣賞

2、選詞填空。劇烈 激烈 強烈

（1）飯后不宜做（劇烈）運動。

（2）（激烈）的戰斗打響了，戰士們一個個奮不顧身沖鋒在前。（3）今天的陽光特別（強烈）刺得人睜不開眼。告誡 告訴

（1）長輩和老師都再三（告誡）我們：不要跟陌生人走。（2）請你（告訴）大家馬上去大禮堂集合。啟示 啟事

（1）這次泥石流事件，給人們一個（啟示）：人類不愛護自然，自然就會懲罰人類。（2）有人在小區門口張貼了一張尋狗（啟事）。

3、根據課文內容填空。

（1）?我?不愿意把鱸魚放回湖里是因為 這條鱸魚是?我?好不容易才釣到的，又大又美，而且當時周圍沒有人，不會受到批評。而父親堅持要

?我?這樣做的原因是 父親想讓?我?從小就受到嚴格的教育，從中獲得道德實踐的勇氣和力量。（2）?我?心情的變化過程是：得意— 急切 — 乞求 — 沮喪。

4、品讀課文精彩片段，完成練習。

（1）照樣子，寫出表示時間過得快的詞語。轉眼間 轉瞬間 一轉眼 眨眼間 一瞬間

（2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”這句話中的“魚”用上引號是因為 不是指真實的魚而是指像魚那樣讓人動心的事物，它可能是 金錢、地位、名利，也可能是 一點好處，一些方便。

（3）已經成為著名建筑師的“我”回到故鄉，和父親一起回憶三十四年前那個夜晚發生的事，“我”會對父親說：“ 父親，感謝您當年讓我把鱸魚放回湖里。是您教會了我誠信做人，也正是您的嚴格要求，才使我有了今天的成就。”

5、課文中有許多含義深刻、對我有啟示的語句，我想把自己最喜歡的一句抄下來。道德只是個簡單的是

與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

﹡我想到了：在人生旅途中，我們一定要堅守道德的底；15落花生；

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”；（1）我們家的后園有半畝空（kōnɡk?nɡ√）；（2）我們姐弟幾個都很高興，買種（zhǒnɡ√z；（3）花生的價錢便（pián√biàn）宜；

2、給帶點的詞語換一個意思相近的詞語；（1）怪（很/挺）開辟（開墾）；（2）居然（竟然）；（3）希望（愿望）；

3、﹡我想到了：在人生旅途中，我們一定要堅守道德的底線。講誠信，講道德，絕不被一些小便宜所誘惑而使自己的人生毀于一旦。15 落花生

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）我們家的后園有半畝空（kōnɡ k?nɡ√）地。

（2）我們姐弟幾個都很高興，買種（zhǒnɡ√ zh?nɡ），翻地，播種（zhǒnɡ√ zh?nɡ），澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

（3）花生的價錢便（pián√ biàn）宜。

2、給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。（1）怪（很/挺）開辟（開墾）（2）居然（竟然）（3）希望（愿望）

3、根據課文內容填空。

課文圍繞花生主要寫了 種花生、收花生、嘗花生、議花生 等內容。

4、給句子選擇正確的含義，打上“√”。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。①父親希望?我們?外表不好看，但很有用。（）②父親希望?我們?做對社會有用的人。（√）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。①人不必講體面，只要做對他人有用的人。（）

②人不能一味追求體面，而更應該注重自己對社會的貢獻。（√）③做人就要對社會有所貢獻，不能做徒有外表而無德無能的人。（√）

5、抄寫課文第十自然段，完成練習。（1）根據詞語的不同意思造句。

①成熟（植物的果實等完全長成）— 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭，十分惹人喜愛。

②成熟（發展到了完善的程度）— 經過這次教訓，我成熟了許多。

（2）這段話中，父親認為花生最可貴的是 它藏而不露，樸實無華，默默無聞，不計名利。

6、作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。例一：蠟燭 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?來形容無私奉獻的精神。

蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們早早的起來，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻者。例二：露珠

露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明，它睜開那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無聲無息地在黑暗中工作。它不像暴風雨那樣驚雷閃電，炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對一切冷酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻給禾苗，而對禾苗卻從來一無所求。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露 珠精神將永遠在我的心頭上閃動。

例三：粉筆 粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠遠大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因為有了這小小的粉筆默默奉獻，才培育出祖國一批又一批優秀的人才。課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無聲無息的等待著奉獻自己的生命。老師，拿起它那潔白無暇的身軀，伴著?吱吱?的聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲?奉獻之歌?的結束，粉筆的身軀漸漸縮短、結束。可是它從來不怕，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。

粉筆沒有一張能說會道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大。回顧?拓展四

1、拼一拼，寫一寫。

jǔ sànɡ yú ěr y?u hu? jiǎo ji?

（沮 喪）（魚 餌）（誘 惑）（皎 潔）cāo z?nɡ lǚ tú shōu hu? ɡào jia（操 縱）（旅 途）（收 獲）（告 誡）

2、比一比，再組詞。

幕（夜幕）鰓（魚鰓）釣（釣魚）慕（愛慕）腮（腮邊）鉤（魚鉤）

3、照樣子，把詞語補充完整。例：舞姿（翩翩）

銀光（閃閃）小心（翼翼）雷聲（隆隆）例：依依不（舍）

源源不（斷）絡繹不（絕）受用不（盡）

4、給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。（1）輝映（照耀 / 映照）（2）囑咐（吩咐 / 叮囑）（3）辨別（分辨 / 區別）（4）索性（干脆 / 直接）

5、在括號里填上帶點詞的反義詞，使句子完整。（1）遙遠（附近/ 鄰近/ 咫尺）（2）（抓緊 / 嚴格 / 緊張）放松（3）短暫（永久 / 長久 / 漫長）（4）（懈怠 / 松懈 / 疏忽）防范

6、填一填，背一背。

（1）世上無難事，（只怕有心人）。（2）欲要看究竟，處處（細留心）。

（3）虛心（萬事能成），自滿（十事九空）。（4）（滴水）能把石穿透，萬事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（香自苦寒來）。

7、默讀短文，完成練習。

軟弱無力還想雞蛋那樣變硬變強，抑或像一把咖啡豆，；（1）寫出下列詞語的反義詞；艱難（輕松）堅硬（柔軟）；凝固（融化）濃郁（清淡）；（2）選擇合適的詞語填空，把序號寫在括號里；①滿腹牢騷②迥然不同③身受損而不墮其志；a．妹妹開朗活潑，姐姐內向文靜，姐妹倆性格（②）；b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那；c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫 ________________________________________ 軟弱無力還想雞蛋那樣變硬變強，抑或像一把咖啡豆，身受損而不墮其志，無論環境多么的惡劣，都向四周散發出香氣、用美好的感情感染周圍所有的人？簡而言之，你應該成為生活道路上的強者，讓你自己和周圍的一切變得更好，更漂亮、更有意義。（1）寫出下列詞語的反義詞。艱難（輕松）堅硬（柔軟）凝固（融化）濃郁（清淡）

（2）選擇合適的詞語填空，把序號寫在括號里。①滿腹牢騷 ②迥然不同 ③身受損而不墮其志

a．妹妹開朗活潑，姐姐內向文靜，姐妹倆性格（②）。

b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那么只會使你的生活更加灰暗。c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。（3）我想把文中富有哲理的一個句子摘錄下來。

我的摘錄： “簡而言之，你應該成為生活道路上的強者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。”

我的感受：在學習和生活中，當我們遇到困難時，要像咖啡一樣?身受損而不墮其志?，奮勇拼搏，頑強地克服困難，讓自己變得更強大，并感染周圍的人，使生活變得更美好。語文綜合性學習有趣的漢字

1、議一議，填一填。

同學們，?有趣的漢字?研究活動開始了，在活動之前，先和同組的同學 討論一下活動計劃吧！

2、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

外甥（shēnɡ√ shūn）錐（chuí zhuī√）子 ．． 剖（pū pōu√）成 蛀（zhǔ zhù√）蟲 ．．

3、選擇合適的字，打上“√”。

（鴻√ 虹）雁（閣 擱√）板（于 迂√）回（恭√ 貢）敬 圓（堆 錐√）（剖√ 培）開 4、照樣子，猜字謎。

例：謎面：給一半，留一半。謎底： 細 謎面：學上段，覓下段。謎底： 覺 謎面：一口咬掉牛尾巴。謎底： 告

謎面：一人住在山旁邊，從來沒有見過面。謎底： 仙 謎面：一個字，兩個口，下面還有一條狗。謎底： 哭 畫謎： 休 聞 照 棵

5、照樣子，根據括號里的文字，寫出相應的諧音字。例：馬背上釘掌——離 題（蹄）萬里 酒壺里翻筋斗—— 胡（壺）鬧 唐僧的書——一本 正（真）經 豬鼻子插蔥——裝 相（象）三月的楊柳——分外 親（青）6、根據課文中的閱讀材料填空。

(1)《字謎七則》《有趣的諧音》分別從 字的意思和讀音 兩方面說明了漢字的有趣和神秘。

（2）《倉頡造字》讓我們了解到沒有文字時，古人曾使用 結繩記事、物語 等方式交流思想，創說是倉頡以模擬 鳥的足跡 中創造了漢字。

（3）《?冊??典??刪?的來歷》讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長的一段時間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫到 紙 上。7、默讀短文，完成練習。

（1）給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。

①有名（著名）②挺（很）③攢（湊、存、積）（2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？ 汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢

（3）給短文加一個題目，寫在橫線上。（米芾寫匾）我愛你，漢字

1、下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“√”。（1）例 笠 厲 隸（√）（2）詣 指 脂 止（）（3）云 蘊 韻 運（）（4）魅 媚 寐 昧（√）

2、讀一讀，連一連。隸書鳳舞龍翔 行書古色古香 楷書端莊大方 草書流暢自然

3、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）解（xia√ jiě）小明住在解（xia jiě√）放路。

（2）查（chá zhā√）主任對這次衛生檢查（chá√ zhā）很滿意。（3）那（nā√ nà）英在那（nā nà√）里過得很快樂。（4）仇（ch?u qiú√）叔叔非常仇（ch?u√ qiú）恨敵人。

4、改正廣告詞中的錯別字。默默無蚊“蚊香廣告”（聞）隨心所浴“熱水器廣告”（欲）金彩亮相“牙膏廣告”（精）天長地酒“酒類廣告”（久）

早點下斑，不要痘留“化妝品廣告”（班 逗）

5、默讀短文，完成練習。

（1）將下列詞語填入第四自然段的括號里。

依次為：（過年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）；（2）讀到文中的“海內”“天涯”“知己”這些詞時；答：我會想到?海內存知己，天涯若比鄰；（3）為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能；

6、本次綜合實踐活動你最大的收獲是什么？寫在下面；例一：這個星期，通過《遨游漢字王國》的學習，使我；例二：；這個星期，老師帶領著我們?遨游漢字王國?，我從中；例三：；綜合性 ________________________________________ 依次為：（過年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）

（2）讀到文中的“海內”“天涯”“知己”這些詞時，你會想到哪一句詩？ 答：我會想到?海內存知己，天涯若比鄰。?這句詩。

（3）為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？ 答：因為漢字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達微妙、詩意的情感，聯結著久遠的文化底蘊，由漢字寫成的古典詩詞甚至鑄就了中國人的心理結構和表達方式。所以，漢字是?不應該也不可能廢除?。

6、本次綜合實踐活動你最大的收獲是什么？寫在下面的橫線上。

例一： 這個星期，通過《遨游漢字王國》的學習，使我大開眼界：我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。其中，給我印象最深的是《一點值萬金》一文。烏魯木齊某掛面廠錯把?烏魯木齊?寫成了?鳥魯木齊?，使18萬元的產品付之東流。這告訴我們，我們的漢字有很多形近字，一定看仔細，寫清楚，否則造成財富損失。遨游漢字王國，不僅告訴我們要學好漢字，不寫錯別字，還讓我學會了猜字謎，編字謎??激起了我對漢字的無限興趣！例二：

這個星期，老師帶領著我們?遨游漢字王國?，我從中了解了悠久的漢字文化，感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如寫下?火?這

個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！?遨游漢字王國?不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎。漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！例三：

綜合性學習?遨游漢字王國?，讓我學到了很多關于漢字的知識，還學會了猜字謎，讀諧音歇后語等。這次綜合性學習，我們小組還制做了手抄報，大家收集整理資料，排版抄寫，感受著漢字的神奇、有趣，也對漢字有了更深刻的認識。漢字就像一個個精靈在紙上躍動，漢字就像打開歷史寶庫大門的鑰匙。在中國幾千年的歷史長河中，漢字不斷地在演變，也對我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛漢字，去學好漢字吧！地震中的父與子

1、加偏旁成新字，再組詞。

曼 慢（慢走）昔 惜（愛惜）樂 礫（瓦礫）漫（漫過）蠟（蠟燭）

虛 墟（廢墟）昆 混（混亂）暴 爆（爆竹）

2、寫出下了詞語的反義詞。

絕望（希望）危險（安全）幸福（痛苦）漆黑（明亮）失常（正常）肯定（懷疑）

3、讀句子，回答括號里的問題。（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？）答：父親這樣的外貌描寫表現了父親為救兒子歷經艱辛卻決不放棄，實現對兒子的承諾，體現了偉大的父愛。（2）?不論發生什么，我總會跟你在一起！?（課文中為什么反復出現類似的話？這樣寫有什么好處？）答：課文中反復出現這句話，是因為這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多出呼應，表現了偉大的父愛，以及兒子對父親的信賴。（3）他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。（課文為什么不直接寫挖了36小時呢？）答：從8小時開始寫，表現出歷經艱難的過程，更能體現父親執著的信念和偉大的父愛。

4、默讀課文，完成練習。

課文結尾說說這是一對“了不起的父與子”，我覺得父親了不起，是因為他為了救兒子，決不放棄，實現了對兒子的承諾；兒子了不起，是因為7歲的兒子堅持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。

5、想象一下：阿曼達在廢墟中會想些什么？說些什么？把你想到的寫下來。

阿曼達在廢墟中想：爸爸常對我說，無論發生了什么，他總會和我在一起的。對，爸爸那么愛我，每句諾言都實現了，他一定回來救我的！

于是，他對同學說：?同學們，別害怕，我爸爸說過，無論發生了什么，他總會和我在一起。只要他活著，就一定會來救我，也能救大家的。堅持住，同學們!? 大家擦去眼淚，說：?對，我們不怕！一定有人會來救我們的！? 19 “精彩極了”和“糟糕透了”

1、在括號里填上帶點詞的反義詞，使句子完整。（1）精彩（糟糕）．．

（2）嚴厲（慈愛/慈祥）．．

（3）謹慎（馬虎/魯莽/莽撞）．．（4）贊賞（批評）．．

2、選擇合適的關聯詞語填空。

（1）（雖然）我的詩寫的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵我。（2）（因為）母親一直在鼓勵著我，（所以）我一直在寫作。

（3）我們（不僅）需要來自母親的愛的力量，（更）需要來自父親的嚴格要求。（4）（如果）沒有當初父母的兩個極端斷言，我可能（就）會誤入歧途。

3、品讀課文精彩片段，完成練習。

（1）給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。靦腆（tiǎn√ diǎn）興（xīnɡ√ xìnɡ）奮 ．

（2）母親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下母親當時的想法，并把它寫下來。母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵，而不是批評，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。

（3）父親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下父親當時的想法，并把它寫下來。父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。

（4）從父親的語言及動作中，你體會到了什么？ 我體會到了父親的愛是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。

4、背誦并抄寫課文最后一個自然段。（略）

5、在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請寫下來。

提示：父母的愛有兩種表現形式，慈祥的愛和嚴厲的愛。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有過類似的感受。

有一次我。媽媽看（聽）了。我心里。爸爸看（聽）了。我心里。現在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對我們深深的愛。回顧?拓展六

1、拼一拼，寫一寫。

chàn dǒu xì jù ān pái t?nɡ xiě

（顫 抖）（戲 劇）（安 排）（謄 寫）jìnɡ yǎnɡ qí tú wā ju? yuán quán（敬 仰）（歧 途）（挖 掘）（源 泉）

2、給帶點字選擇正確的解釋，打上“√”。

（1）糟糕透了：③達到飽和的、充分的程度。．（2）極端：①（東西的）頭。．（3）斷言：②判斷；決定。．

3、改正下列詞語中的錯別字。自毫（豪）廢虛（墟）迫不急待（及）嚴歷（厲）出板（版）一如即往（既）

4、寫出下列詞語的近義詞。

昔日（往日）悲痛（悲傷）敬仰（敬愛）嚴厲（嚴肅）謹慎（慎重）堅定（堅決）

5、填一填，背一背。

（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠）信；（2）孝在于質（實），不在于飾（貌）；（3）（愛）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不；（4）非（淡泊）無以明志，非（寧靜）無以致遠；

6、默讀短文，完成練習；（1）請你把文中畫線的句子改成用句號結尾的陳述句；（2）“幾經猶豫之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從；紙幣；答：家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書；（3）“ ________________________________________（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠）信。（2）孝在于質（實），不在于飾（貌）。

（3）（愛）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）無以明志，非（寧靜）無以致遠。

6、默讀短文，完成練習。

（1）請你把文中畫線的句子改成用句號結尾的陳述句，意思不能變。答：那時，父母微薄的工資早已被柴米油鹽安排得所剩無幾，沒有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。

（2）“幾經猶豫之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從里面拿走了一張一元的 紙幣。”“我”猶豫的是什么？

答：家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書呢？但是，這本書我太想買了，而且父母不一定能發現，還是拿錢去買書吧。

（3）“父母似乎并沒有發現我拿錢的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為 什么？

答：不能。從后文的紙條可以看出，其實父母已經知道我偷偷拿了錢，而他們為了我的尊嚴并沒有說出來，所以我一直以為父母不知情。這樣寫也為我后來想再偷拿錢買書作鋪墊。（4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺得文中的父母這樣教育孩子好嗎？ 寫出理由。

答：我認為很好。因為孩子也有尊嚴，也需要被尊重。在成長過程中，孩子難免會犯錯誤，如果一味批評打罵只會給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認識到自己的錯誤，有了榮辱感，才能改正錯誤，健康成長。圓明園的毀滅

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（√l?nɡ n?nɡ）剔（tì t． ī）透的亭臺樓閣。

（2）我國這一園林藝術的瑰（kuì √ɡuī）寶、建筑藝術的精華，就這樣 化成了一片灰燼（√jìn jìnɡ）。

（3）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量（√liánɡ liànɡ）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

2、根據意思寫成語。

（1）全世界都知道。形容非常著名。（舉世聞名）

（2）許多星星簇擁、環繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。（眾 星拱月）

（3）珍異難得的寶物。（奇珍異寶）

3、照樣子，用帶點的詞語寫句子。

例1：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。．．． 公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹木。

例2：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上．．． 不可估量的損失。

父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。

4、課文中有很多描寫圓明園昔日輝煌的語句，我想把我最喜歡的句子寫下來。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征 著熱鬧街市的?買賣街?，也有象征著田園風光的山鄉村野。

（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人 的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。

（3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南 海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛臵身在幻想的境界里。（4）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代 的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。（1）按要求寫詞語。

①近義詞：任意（隨意）奉命（受命）

②反義詞：破壞（保護、建設、修復）銷毀（保存、保留、收藏）

（2）英法聯軍闖進圓明園后是怎么做的？請用文中的詞語概括。．．．．． ① 統統掠走 ② 破壞毀掉 ③ 連燒三天

（3）從文中加點的詞語中，你體會到了什么？ 我體會到了英法侵略者的野蠻，貪婪和殘暴。22 狼牙山五壯士

1、讀一讀，連一連。斬釘截鐵地打躺 豪邁的 橫七豎八地

2、寫出表示各種各樣“看”的詞語。

從高處向遠處看（眺望）向四周看（環視 環顧）從上往下看（俯視 俯瞰）從下往上看（仰望）集中注意力看（注視 凝視）非常氣憤地看（怒視）

3、讀句子，說說帶點詞語的作用。

（1）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲．．．． ?走！?帶頭向棋盤陀走去。

在這里體現了五壯士早就把個人的生死臵之度外，堅決果斷地把敵人引 上絕路。

（2）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，．．．．． 向敵人頭上砸去。

把石頭比作?雹子?，說明石頭砸下非常迅猛，非常有力，充分體現出五 壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

4、默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。

接受任務—（誘敵上山）—（引上絕路）—（頂峰殲敵）—壯烈跳崖

5、品讀課文精彩片段，完成練習。喊道：敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號內填上恰當的標點符號。

（2）給這段話擬一個小標題。頂峰殲敵

（3）這段話中有很多描寫人物動作的詞。請你用?○?在文中圈出來，說說 你從中感受到了五壯士怎樣的精神。

答：我從中感受到五壯士熱愛人民，仇恨敵人，英勇頑強，為祖國為人民勇 于獻身的革命精神。回顧?拓展七

1、拼一拼，寫一寫。

diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì lu?（殿 堂）（豪 邁）（崎 嶇）（墜 落）yǎn hù ch?u han ɡuī bǎo huī jìn（掩 護）（仇 恨）（瑰 寶）（灰 燼）

2、填一填，讀一讀。

（驚）天（動）地（斬）釘（截）鐵 玲（瓏）（剔）透 詩（情）畫（意）眾（星）（捧）月 亭（臺）樓（閣）（氣）（壯）山河（滿）腔（怒）火 天（南）海（北）

3、讀一讀，并按要求分類。

（1）描寫人物外貌的詞： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 紅光滿面（2）描寫人物語言的詞： 口若懸河 豪言壯語 滔滔不絕 喋喋不休（3）描寫人物品質的詞： 臨危不懼 大義凜然 舍生取義 不屈不撓

4、照樣子，加上恰當的關聯詞語，把兩句話并成一句話。

（1）圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（2）五壯士向頂峰攀登。五壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。（3）激光可以用于軍事、醫學。激光可以用于通訊、傳播。激光既可以用于軍事、醫學，又可以用于通訊、傳播。

5、照樣子，把帶點詞語的意思寫具體。廣場上擠滿了看表演的人。

廣場上擠滿了看表演的人，小到活潑可愛的小孩子，大到年過花甲老爺爺、老奶奶。

6、默讀短文，完成練習；一個粗瓷大碗；中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一；有一回，一場激烈的戰斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼；趙一曼看著這個碗，對通訊員說：?從哪里拿來的，請；開飯了；（6）據后來?偵察?，這個粗瓷大碗已經成了七班的；（5）趙一曼笑著說：?是啊，什么時候才能不丟碗呢；（2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，；（4）小通訊員 ________________________________________

6、默讀短文，完成練習。

（6）據后來?偵察?，這個粗瓷大碗已經成了七班的菜盆了。（5）趙一曼笑著說：?是啊，什么時候才能不丟碗呢？?（2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。

（4）小通訊員急得直叫：?我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！?（1）趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又 從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

（3）第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。

1、把短文最后幾個句子按一定的順序重新排列，將序號寫在括號里。

2、讀文中畫橫線的句子，炊事員老李為什么?沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花?？ 答：炊事員老李?沒有吭聲?是因為他知道趙一曼并不想讓別人特別是小通訊員發現而著急，?眼睛里含著淚花?是因為他被趙一曼關心傷病戰士，與戰士們同甘共苦的精神所感動。

3、如今這只粗瓷大碗陳列在中國人民軍事博物館里，為國家一級文物。請用一兩句話給這文物的來歷寫個簡介。

簡介：這個粗瓷大碗，是東北抗日聯軍團政委趙一曼烈士身前曾經使用過的，為國家一級文物，是我軍歷史上珍貴的文物之一。25 七律?長征

1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

（1）紅軍不怕遠征難（√nán nàn），萬水千山只等閑（xi? √xián）。．．（2）更喜岷（mínɡ √mín）山千里雪，三軍過后盡（jìnɡ √jìn）．． 開顏。

2、比一比，再組詞。

征（征服）度（溫度）崖（懸崖）證（證明）渡（渡河）涯（天涯）

3、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）?萬水千山?在詩中是指一萬條河、一千座山。（×）（2）?等閑?就是平平常常的意思。（√）

（3）?五嶺逶迤騰細浪?一句的意思是五嶺山脈間翻騰著細小的浪花。（×）（4）讀?大渡橋橫鐵索寒?一句時語氣要低沉一些。（√）

4、品讀課文，完成練習。

（1）全詩是圍繞哪一句詩來寫的？用“ ”在文中畫出來。

（2）詩中寫到了紅軍長征經過的地方有 五嶺山脈、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山。

（3）圈出畫橫線句子中的一對反義詞，說說它們表達了詩人怎樣的感情。答：?暖?表現了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情；?寒?表現了紅軍戰士奪取瀘定橋的驚心動魄。?暖?和?寒?相對照，突出了紅軍戰士克敵制勝、一往 26 開國大典

1、加偏旁成新字，再組詞。

鈕（電鈕）瞻（瞻仰）誕（誕生）紐（紐帶）檐（屋檐）涎（垂涎）

2、讀句子，說說帶點詞語表達了人們當時怎樣的心情。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（“直奔”表達了人們急切、激動、興奮的心情。）（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

（“一齊”表達了人們對毛主席的無比熱愛之情。）

（3）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬 人一齊歡呼起來。無前的大無畏精神，表達了詩人對紅軍的敬佩之情和革命的樂觀主義精神。

（這句話表達了全中國人民無比歡快，無比激動，無比自豪的心情。）（4）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這 鮮紅的國旗。（這句話表達了人民群眾激動、自豪的心情。）

（5）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和 別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。（這句話表達了人民群眾看到自己國家的飛機飛上藍天時激動、喜悅的心情。）??

3、讀句子，根據要求填空。

（1）?到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。?這句話中把滿是群眾的天安門廣場比作 人的海洋，把翻動的紅旗比作 海上的波浪，寫出了開國大典 盛大、隆重、熱鬧 的場面。（2）?天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。?這句話中?天上?對? 地上 ?，? 五顏六色 ?對?千千萬萬?，?火花?對? 燈火 ?，? 結成彩 ?對?一片紅?，從側面表現出人們 無比激動、興奮、喜悅 的心情。

4、默讀課文第二自然段，試著畫一張開國大典會場示意圖。

5、品讀課文精彩片段，完成練習。

這（莊嚴的）宣告，這（雄偉的）聲音，使全場三十萬人一齊（歡呼）起來。這（莊嚴的）宣告，這（雄偉的）聲音，經過無線電的廣播，傳到（長城內外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。

（1）根據課文內容填空。

（2）這“宣告”、“聲音”具體指哪句話？

答：具體是指?中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！?這句話。（3）這段話主要寫了什么內容？

答：主要寫了毛主席的宣告傳遍了全中國，使全中國人民感到無比歡快。回顧?拓展八

1、拼一拼，寫一寫。

ní wán xi? shānɡ piāo fú diàn niǔ

（泥 丸）（協 商）（飄 拂）（電 鈕）diǎn lǐ xiōnɡ tánɡ huī jìn bào fā

（典 禮）（胸 膛）（灰 燼）（爆 發）

2、選詞填空。肅立 站立

（1）人們（站立）在街道兩旁，迎接著奧運圣火的到來。

（2）當聽到國歌奏響時，全體師生自覺（肅立），仰望著國旗徐徐升起。誕生 出生

（1）1949年10月1日，中華人民共和國（誕生）了。（2）小明（出生）那天，正好是農歷正月初一。瞻望 瞻仰

（1）我懷著萬分激動的心情，（瞻仰）了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。（2）從山腳抬頭（瞻望），只見四周綠樹成蔭，一排排房屋掩映在樹叢之中。

3、用合適的成語替代劃線部分。

（1）會場上爆發出力量強、聲勢大的掌聲。（排山倒海）（2）響聲從各個方向傳過來，而且越來越逼近。（四面八方）

（3）周恩來總理一心為公，沒有私心，全國人民永遠懷念他。（大公無私）

（4）紅軍不怕艱難險阻，穿越無數的水、無數的山。終于獲得了勝利。（萬水千山）

4、讀一讀，加上恰當的標點符號；（1）參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政；（2）受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解；

5、把下面這首詞補充完整；卜算子?詠梅；毛澤東；風雨送春歸，飛雪迎春到；已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏；俏也不爭春，只把春來報；待到山花爛漫時，她在叢中笑；﹡這首詞表達了作者對臘梅的敬佩之情；

6、默讀成語故事，完成練習；大義滅親；春 ________________________________________

4、讀一讀，加上恰當的標點符號。

（1）參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，總數達三十萬人。

（2）受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。

5、把下面這首詞補充完整。卜算子?詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

﹡這首詞表達了 作者對臘梅的敬佩之情。

6、默讀成語故事，完成練習。

（1）根據意思，從短文中找出相應的成語。①比喻力量不夠，無法實現愿望。（力不從心）②沒有什么話可以說。（無話可說）③所說的話很有道理。（言之有理）（2）請用簡潔的語言概括故事的內容。

文章主要寫了春秋時期，衛國老臣石碏用巧妙的計策除掉了圖謀篡位的 州吁和不孝之子石厚的故事。

（3）根據故事內容在標題出的橫線上寫出一個成語。五年級下冊語文《課堂作業本》參考答案

（一）第一課《草原》 1．（1）新鮮（2）瀟灑（3）害羞

2．（1）高低

上下左右

強弱 前后（2）諾金

字 金

一日千里 一落千丈 一發千鈞 一瀉千里

造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。那斷線的風箏，隨風忽左忽右。

3．草原風光圖

喜迎遠客圖

主客聯歡圖

4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。

5．（1）遼闊

碧綠

“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣”

整個大草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。

（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬。【迎接遠客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側面襯托出了蒙古族人的熱情好客】

優美的句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

6．（1）忽然，像被一陣風吹來的，遠丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂

熱鬧

輕柔

慢

高昂

加快（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺

第三課《白楊》

一、看拼音，寫詞語

界限

渾黃一體

高大挺秀 陷入

撫摸

介紹

新疆

二、從課文中找出加點詞語的反義詞，寫在括號里。1．清晰 2．堅強 3．表白

三、默讀課文，填空。

《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊樹，最后寫爸爸看到風沙中的小白楊茁壯成長時笑了。爸爸的神情也隨之發生變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

四、（1）生根發芽 風沙 雨雪 干旱 洪水 直 堅強 軟弱 動搖

（2）高大挺秀，不擇環境，不懼災害，茁壯生長，堅強不屈

像白楊一樣扎根邊疆建設邊疆，服從需要，無私奉獻，不軟弱，不動搖

（3）爸爸（邊疆建設者）

在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來

希望孩子能像小白楊一樣經受磨煉，成為建設邊疆的棟梁之才。就不能給答案了

五、小練筆

例：祖國建設者，服從祖國，艱苦創業、無私奉獻是千萬個建設者的美好品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環境多么惡劣，不管生活條件多么艱難,，他們總是堅強不屈、一絲不茍地工作，頑強的戰斗，不逃避，直到奉獻出生命的全部青春和熱血，把祖國建設得多么美麗多彩，一片繁華??

回顧拓展一

一、綠毯

渲染

馬蹄

禮貌

摔跤

襟飄帶舞

一碧千里

翠色欲流

二、①④④

三、低吟

灑脫

陷入

羞澀

四、浪淘風簸自天涯

同到牽牛織女家

曲折流長

牛郎織女

黃河遠上白云間

春風不度玉門關

思家懷鄉

六、（1）遮天蔽日

湛藍如洗

艱難險阻

音容笑貌（2）2(3)和《白楊》相似，都是借物喻人。七、一碧千里

荒無人煙

奔騰不息

絲綢之路

青藏鐵路

我從這些課文了解到了一些西部的少數民族的習俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待貴客，藏族人能歌善舞等等。

5.古詩詞三首

1、suo

zhao

yue

ao

wu

bao

2、（1）一葉漁船兩小童

不是遮頭是使風

（2）青青草

醉里吳音相媚好

鋤豆溪東

正織雞籠

亡賴

臥剝蓮蓬

3、（1）逗弄

（2）怪不得

（3）同“無賴”，指頑皮、淘氣。我最喜歡第1句，因為這句詩寫出了孩子的無憂無慮，輕松自然。

我最喜歡第2句，因為這句話寫出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想象力豐富。我最喜歡第3句，因為這句話寫出了孩子的天真活潑，淘氣可愛，充滿童真童趣。

4、略

5、改寫《牧童》

在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發出“刷刷”的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的“夜曲”。遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅??時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現在只剩下一點微弱的暗光，“精靈”們繼續演奏著，但現在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了?? 改寫《舟過安仁》

在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船槳，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

改寫《清平樂?村居》

這是一個山清水秀的小村莊，四周青山環抱。村子里綠樹成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開放。一條小溪穿村而過，猶如碧綠的玉帶。一座低矮的茅屋前，一棵大樹巨人般挺立著。屋后，一片竹林枝繁葉茂。門前的小溪，岸上長滿了碧綠的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷葉挨挨擠擠，像一個

個碧綠的大圓盤。一朵朵荷花從這些大圓盤之間冒出來，婷婷玉立。有的綻開了，露出嫩黃色的蓮蓬，像小仙女穿著漂亮的舞裙跳起了快樂的踢踏舞；有的含苞待放，看起來飽脹得馬上要破裂似的，偶爾還有只小蜻蜓落到上面休息。魚兒在荷葉間歡快地嬉戲著。不知是誰家的一對老婦妻，剛喝完酒，帶著醉意坐在茅屋前親熱地閑聊。放眼望去，勤勞的大兒子正在溪東豆田里鋤雜草。盡管他戴著草帽，炎炎烈日還是烤得他大汗淋漓，汗水灑在豆田里，滋潤著豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，鋤得更起勁了。心靈手巧的二兒子正坐在門前認真地編織著雞籠，隨著他的手不停地翻動，竹條在他手中飛舞著。惟有最受寵愛的小兒子十分頑皮，正悠閑地獨自趴在溪邊剝著蓮蓬呢。五下語文 6 冬陽童年駱駝隊

參考答案

1、（1）劃去jue

劃去jiao

（2）劃去xi

劃去hai

劃去zhong

2、沉：③

②

臨：①

②

3、看駱駝吃草咀嚼

問爸爸駱駝掛鈴鐺

想為駱駝修剪皮毛

問媽媽夏天駱駝去向

4、（一）

（1）那樣丑

那樣長

那樣安靜

交錯

冒著熱氣 白沫

（2）安詳穩重、慢條斯理 的駱駝

充滿好奇心，天真可愛的“我”

（二）（1）不啰嗦。這句話寫出了作者對童年生活的眷戀，對時光飛逝、物是人非的感嘆。（2）對童年美好生活的無比懷念，對時光易逝的感慨

5、略。

8.童年的發現

1.讀拼音，寫詞語。

胚胎

禍患

滑翔

天賦

雙臂 妨礙

豈止

癡迷

厘米

幸虧 羞愧

驅逐

迫害

不懷好意

2.根據句子意思，把畫橫線部分換成一個詞語。（1）隨心所欲（2）翻來覆去（3）絞盡腦汁（4）一本正經 3.選詞填空。（1）計算（2）推算（1）出現（2）再現

4.默讀課文，填空。

胚胎發育的規律

當老師講到人的起源時，驗證了“我”的發現。“我”情不自禁得笑出聲音，老師認為“我”不懷好意，把“我”轟出教室。5.品讀課文片段，完成練習。

（1）給加點字選擇正確的意思，打上“√”。③允許，讓。（2）選詞填空。①發明 ②發現

（3）照樣子，把句子補充完整。

幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！這次考試很難，幸虧我認真地復習了，肯定靠不出好成績。這篇課文中最后一句話的意思還真難理解，幸虧我上課專心聽講，還真理解不好這句話的意思。（4）課文最后說：“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”這句話是什么意思？

答：這句話一語雙關，其一：它講出了科學事業中的某些真實情況，伽利略、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二：是“我”以幽默與自嘲的方式表達了對此事的看法，意思是說誰叫“我”有這么重大的發現呢？被轟出教室不足為奇。

【還可以這樣】答：世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到迫害或驅逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什么。在這里，作者幽默地把自己當成了那些偉大的科學家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。人教版五年級下冊語文課堂作業10課答案 1.(奶）、（籬）(詣)

（仍）（漓）（指）2，（四聲）（四聲）

3.（很）（拜見，拜訪）（于是，就）（給?..看）

4，！.（錯）（錯）（對）

2。楊氏子為孔君平擺設水果。

3,。（能說會道）（出口成章）（對答如流）（伶牙俐齒）

（談笑風生）（舌戰群儒）（口才出眾）

5.徐孺的兒子今年九歲，曾經在月光下玩算。別人對他說：“如果讓月亮里沒有東西，是不是會更加明亮呢？”.徐孺子說：“不對，這就跟人的眼睛里沒有眼珠子一樣，沒有了眼珠子 眼睛一定是看不見的。”

10.楊氏之子

1.給下面的子加偏旁成新字，再組詞。乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）離：籬（籬笆）璃（玻璃）漓（漓江）旨：指（手指）脂（脂肪）詣（造詣）2.劃去括號中不恰當的讀音。應劃去的讀音是：w?i

yīng 3.解釋下面句子中加點字的意思。甚：很。

詣：拜見。

乃：就，于是。示：給??看。

4.品讀課文，完成練習。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）判段下面說法是否正確，對的打“√”。

③（√）

（2）文中的“為設果”是說誰為誰擺放水果？

答：文中的“為設果”是楊氏之子為孔君平擺放水果。

（3）你會用下面這些成語夸一夸楊氏之子嗎？請把它們補充完整。能說會道

出口成章

對答如流

伶牙俐齒

表示善于言辭的成語還有口若懸河

滔滔不絕

能言善辯

振振有詞

頭頭是道

滿舌生花

能言善辯

5.讀一讀下面這篇短文，說一說故事的大意。

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。”

故事大意是：徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對他說：“若是月亮里什么也沒有，他是不是應該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。” 【譯文】

徐孺子九歲時，有一次在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的睛睛里有瞳人，如果沒有這個，一定看不見。”

11.晏子使楚

1.比一比，再組詞。

侮（侮辱）

謊：（謊言）

矩（規矩）海（大海）

慌：（慌張）

拒（拒絕）

2.先把文中畫線部分換成三個成語，再寫兩個表示人多的成語。文中的三個成語：舉袖成云

揮汗如雨

摩肩接踵 表示人多的成語：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，人聲鼎沸，山呼海嘯，萬人空巷，門庭若市，車水馬龍，座無虛席，濟濟一堂。

3.寫出下面加點詞在不同句子中的意思。

淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（水和土壤 “自然環境”不一樣）

齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。（社會風氣、社會環境不一樣）4.默讀課文，填空。

起因：楚王仗著國勢強盛，想侮辱晏子，顯示楚國的威風。

結果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。5.品讀課文片段，完成練習。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

（1）答：我從從中體會到了晏子的反應敏捷、智慧超群。（2）要我鉆狗洞，必須是楚王先承認楚國是狗國。（3）偷雞不成蝕把米

啞巴吃黃連有苦難言

搬起石頭砸自己的腳（4）短：矮小。

使：出使。

全文的參考意思：

楚國人因為他身材矮小，就在城門旁邊特意開了一個小門，讓晏子進去。晏子不肯進去，說：“只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。現在我出使的是楚國，不應該是從此門進去吧。”迎接的人只好改道請晏子從大門中進去。14 再見了，親人

1、（1）戰役

戰爭

戰斗（2）頑強（3）偵查

2、（1）脆弱

軟弱（2）喜訊（3）平坦

3、大娘 小金花 大嫂

先寫：勸慰的話

再寫：

回憶難忘的事

最后寫：

表達深情厚誼

用鮮血凝成、比山還高比海還深 感動的詞句：

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。

4、（1）

（2）

（3）雪：志愿軍面臨的困境（遭遇封鎖，饑餓，疲勞）。炭：大娘帶著婦女們送來的打糕。

雪中送炭：在別人急需時給予支持幫助。課文指在志愿軍急需食物時，朝鮮婦女送來了打糕。（4）1.冒著生命危險，給志愿軍送打糕，昏倒在路旁。2.為救志愿軍傷員，失去了小孫孫。

5、志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事情，以下事例“二選一”：

老王偷偷地來到了敵占區，神不知鬼不覺地溜過了哨兵的眼皮子底下，來到了美國鬼子第二道防界線。他趁哨兵轉身的那一剎那，迅速地躥走了，行動是那樣的迅速敏捷，似野貓一般。老王用了一個“調虎離山”之計，引開了哨兵，安全地抵達敵人的司令部，老王調查著敵人的下一步行動計劃和兵力分布，好各個擊破，就在這時，敵人好像發覺到了不對勁兒，結果抓住了老王，將老王關在一所小房子里。

有一天，一位志愿軍戰士從敵占區偵察回來，發現了一個坑道邊有個孩子在呼救，原來有個朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹枝。小孩抓著的那根樹枝就要斷了，坑道深不可測，邊上荊棘叢生。周圍沒有任何人，也沒任何工具，在這千鈞一發之際，這位志愿軍戰士便奮不顧身的跨過去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一只手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終于得救了。這孩子就是小金花。16.橋

1.按筆畫從少到多的順序，依次將下面的字正確、工整地寫在方格中。咆 瘋 豹 祭 攙 肆 瞪

2.給加點的字選擇正確的讀音，將序號寫在括號里。

①m?i ②m?（1）①（1）② ①sì

②shì（1）②（1）①

①bēn ②ban（1）①（1）②

3.把下面的詞語補充完整。

驚（慌）失措

你擁我（擠）躍躍（欲）（試）

亂（哄）（哄）

4.把下面的句子補充完整。（1）潑

倒

（2）一群受驚的野馬（3）瘋了（4）一座山

5.品讀課文片段，完成練習。

水漸漸竄上來，放肆（sì）地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪（jiū）出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪（dang）了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。

（1）在文中用“——”畫出描寫洪水的句子。

（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：構思巧妙，設置懸念，前后照應。多用短句，渲染氣氛。多用修辭，表現洪水兇猛，襯托獻身精神。

（3）當小伙子被洪水吞沒時，老漢“似乎要喊什么”。展開想象，寫寫他當時可能會喊什么？

答：從課文的內容看，他當時可能會喊：“兒子，對不起，你我都是黨員，應該為別人著想，先人后己！”

（4）在文中用“

”畫出一個最讓你感動的描寫老漢的詞語或句子，并寫下感動的理由。

感動理由：在危急時刻，把生的希望留給別人，把危險困難留給自己，偉大！18.將相和

1.在括號里填上讀音相同的字。

（璧）玉

墻（壁）

躲（避）

手（臂）（距）離

（拒）絕

（巨）大

火（炬）2.給加點字選擇恰當的讀音，打上“√”。將（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和 允諾（nu?√

ru?）

膽怯（qua

qia√）上卿（jī

qīng√）

擊缶（fǔ

fǒu√）3.根據課文內容填空。廉頗

藺相如

和好

完璧歸趙

澠池會見

負荊請罪 4.品讀課文片段，完成練習。

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您（要是）強逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）在文中括號里填上合適的詞語。

（2）一讀到文中劃橫線的句子，我就會想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個成語。

（3）文中加點的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點？

答：文中加點的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢”的意思。從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沉著果斷的性格特點。

（4）提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫下來。我的問題：為什么藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？ 討論得出的答案：藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。5.讀課文片段，展開想象，把人物的對話寫下來。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

答：廉頗：真對不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導致將相不和，深感慚愧！請大人責罰！

藺相如：廉將軍請起！廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠，光明磊落。相如愿與將軍坦誠相見，共同捍衛趙國的利益！

19.草船借箭

1.比一比，再組詞。

廷（宮廷）

塞（堵塞）

承（繼承）延（延長）

寨（山寨）

丞（丞相）忌（妒忌）

擂（擂鼓）

吶（吶喊）紀（紀念）

蕾（花蕾）

納（采納）2.寫出和句子中加點詞意思相近的詞語。（1）（推辭）（2）（打探）（3）（懷疑）

3.照樣子，把句子寫完整。

諸葛亮神機妙算，他 讓魯肅不要告訴周瑜借船的事，果然，魯肅回來報告周瑜時不借借船的事。

知道三天后必有大霧，第三天四更江上大霧彌漫

知道曹操多疑，不敢應戰，只會放箭，曹操只叫萬名弓弩手一齊放箭 4.默讀課文，填空。

起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬支箭

經過：諸葛亮命快船駛近曹營，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭 結果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。5.品讀課文片段，完成練習。

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

（1）給加點字選擇正確的意思，打上“√”。①C.很 ②B耽擱

（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應周瑜三天造好十萬支箭？

答：諸葛亮神機妙算，料定三日必能完成任務，所以將計就計，答應造箭，避免與周瑜不和。（3）根據課文內容，替諸葛亮寫一份軍令狀。

軍令狀

我諸葛亮愿于三日內造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。（4）和同學一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。22.人物描寫一組

1.給加點字選擇合適的讀音，打上“√”。

破綻（dìng zhàn√）

扳不動（bān√

bāi）

嚴監生（jiān

jiàn√）

挑掉一莖（tiāo tiǎo√）

一語未了（le

liǎo√）

這來者系誰（xì√

jì）

2.比一比，再組詞。

監考

郎中

媳婦

光臨

晴朗

熄滅

3.把下面的詞語補充完整。

精神抖擻

手疾眼快

仰面朝天

斂聲屏氣

放誕無禮

轉悲為喜

4.從三篇短文里各找一處最能表現人物性格的語句抄下來，讀一讀。

（1）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。

（3）天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。

5.品讀課文片段，完成練習。

（1）寫出下面的詞語在文中的意思。

一聲不倒一聲：一聲連著一聲。插口：插嘴。

記念：掛念，想念。登時：立刻。

（2）嚴監生的病情怎么樣？用一個詞表示：病入膏肓

（3）大家是怎樣猜測嚴監生臨死前伸著“兩個指頭”的含義的？嚴監生的表現又是怎樣的？照樣子，填表格。

屋里的人

猜測的內容

嚴監生的表現

大侄子

兩個親人

把頭搖了兩三搖

二侄子

兩筆銀子

睜圓，狠搖頭，指得緊

奶媽

兩位舅爺

眼閉著搖頭，指著不動

趙氏

兩莖燈草

點一點頭，把手垂下，沒氣了

（4）讀了這段話，嚴監生給你留下了怎樣的印象？

答：嚴監生是個十足的守財奴，愛錢財勝過性命。

6.課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。

大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”

25.自己的花是讓別人看的

1.劃去括號中不恰當的讀音或字。

耐人尋（xún

xu?×）味

莞（guǎn×

wǎn）爾一笑 姹（chà

cà×）紫嫣紅

應接不（瑕×

暇）花團（錦

綿×）簇

脊（梁

粱×）2.給加點字選擇正確的意思，將序號寫在括號里。（1）③認做；當做。（2）①靠近；對著。（3）②很，相當地。

3.先把下面的詞語補充完整，再寫三個描寫花的成語。

花團（錦）簇

（姹）紫嫣（紅）

百花爭艷

百花齊放

花枝招展

光彩奪目

競相開放

爭奇斗艷

萬紫千紅

春暖花開

鳥語花香

花紅柳綠

錦上添花

火樹銀花

春花秋月

過時黃花 繁花似錦

如煙似霞

4.品讀課文片段，完成練習。

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹（chà）紫嫣（yān）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個（花的海洋），讓我們看的人如入（山陰道上），（應接不暇）。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時候，自己又看（別人的花）。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗（耐人尋味）的。

（1）按課文內容填空。【答案見短文中劃紅線的句子。】

（2）讀到文中劃橫線的句子，你仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫下來。

答：讀到文中劃橫線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。

（3）文中哪句話具體表現了“人人為我，我為人人”這種境界？用“

”畫出來。5.小練筆。

文中說“人人為我，我為人人”是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請你找一找，和同學交流交流，并發表一下自己的想法。

①比如說掃地呀，當你掃地時，你掃得很干凈，別人就會很舒心，當別人掃地的時候掃得很干凈，你也會感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實，這是我們每個值日學生的職責，也是必須要這么做的。

②考試時，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我一支他平時自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業時，同桌有道題不會，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當你做事時處處想到了別人，那么別人做事時也會想到你，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個學生應有的品質。

③當小區的一條必經之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；當在路上撿到了錢包時，我會把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當輪到我打掃教室時，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”??這些都是“我為人人，人人為我”的實際例子，還有很多很多，這是一種優秀的品質。

26.威尼斯的小艇

1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。

2.根據句子的意思寫成語。（1）操縱自如（2）目不暇接

3.把下面的句子補充完整。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像（獨木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動輕快靈活，仿佛（田溝里的水蛇）。*課文寫得很美，我還要抄寫一個喜歡的句子。

①水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。②我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。

③兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。4.品讀課文片段，完成練習。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建筑（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。（1）按課文內容填空。

（2）閱讀短文，填寫下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們去干什么？

（3）讀了這段話，你發現小艇的動靜和什么密切相關？ 答：小艇的動與靜和人們的生活密切相關。5.小練筆。

用一段話寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。

①家鄉的院子可真美啊！那一朵朵盛開的花兒可是很特別。她們不用誰去照顧，哪像城市里的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子里的葡萄更讓人喜愛。那一顆顆透明的紫色的像沒穿線的珠子那樣，縱橫交錯像威尼斯的河道一般。我真想找上一雙翅膀飛過去，再去享受院子的美。②我家鄉的風景可美啊！春天，家鄉的柳樹貼近水面開放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來了涼爽，給秋天帶來了快樂，菊花姑娘還能為秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飛舞，梅花仙女在傲霜里展開自己紅艷艷的花瓣，讓冬天變得十分艷麗。

③我至今還記得那條小溪，它終年永不停歇地潺潺著，歡唱著。透過它透明的身軀，那一塊塊大大小小各色的溪石，在陽光下炫耀著，燦爛著。它那笨重的身軀在流動的溪水中，似乎也在擺動著，展示著，襯著溪水，浴著陽光，也變得明凈靈動起來了，就連紙屑大小的魚也清晰可見。

當樹上的蟬兒叫響了水中的歡笑與浪花，那就去淺水上走走吧。當冰涼的溪水沖刷走了你的炎熱，也許你還會想去較深的地方游泳，溪水流過指尖的感覺是那么舒暢，如果你還會游泳的話，還可以和小魚一起戲耍。

第三篇：五年級暑假作業本部分答案

2014年全國各地中小學生寒暑假放假時間已經確認，2014年7月12日(星期六)至8月31日(星期日)放暑假，共7周零2天。漫長的暑假，你一定安排了很多計劃吧，不管你的暑期生活多瘋狂，暑假作業還是需要完成的，以下是查字典語文小編給大家整理編輯的五年級暑假作業本部分答案，還不趕緊看看去?!

五年級暑假作業本部分答案

P30

一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫線畫出描寫老虎咬住大千臂膀時大千的神態舉止的句子。答案：大千一點也不慌，沉著的伸出右手，笑瞇瞇的撫摸著老虎。②大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發怒的神態。從這句話中，你能想象一下被虎咬住時，他會想些什么么?你從中體會到了大千是一個怎樣的人?答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態的老虎，不顧自己可能會有生命危險，可以體會到大千是一個可以為了目標而執著追求、堅持不懈、持之以恒的努力的人!

二、演練場 ①把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然后組詞。答案：鳴(嗚)(嗚咽)鉤(釣)(釣魚)戶(尸)(尸首)②把下面的字加上一筆，變成另一個字，然后組詞。答案：九(丸)(藥丸)準(淮)(淮河)又(叉)(叉車)P31

一、給帶點詞選擇正確的解釋

1、①

2、②

3、③

二、用橫線畫出下面各組中不屬于同一類的一個字

1、推委

2、顫音

3、遲到

4、聽說

三、略

四、智慧宮 ①

1、青蛙——蝌蚪

4、雞——雞雛

2、牛——牛犢

5、狗——狗崽

3、羊——羊羔

6、馬——馬駒 ② 豬(欄)牛(棚)魚(池)鳥(巢)狗(窩)龍(潭)羊(圈)虎(穴)P32

一、閱讀臺

①讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：都隨我進來，進來!那些猴有膽大的，都(跳)進去了;膽小的，一個個伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆(奪)碗，占灶(爭)床，搬過來，(移)過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

②讀一讀下面這段話，把括號中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：先生真神人也!何以知今日如此大霧?孔明曰：為將而不(通曉)天文，不(認識)地利，不(知 道)奇門，不(明 曉)陰陽，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定估計)今日有大霧，(所以因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!魯肅拜服。(節選《三國演義》)

【注釋】①公瑾：周瑜，字公瑾

二、演練場 ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京

P33

選擇適當的關聯詞填入括號中答案：

1、周瑜想：(只要)諸葛亮三天交不出十萬支箭，(就)定他的罪。

2、(因為)是諸葛亮自己提出只要三天的，(所以)周瑜定他罪他也無話可說。

3、(雖然)周瑜想謀害諸葛亮，(但是)諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。

三、智慧宮 ①歇后語：諸葛亮斬馬謖——(不念舊情)②歇后語：諸葛亮吊孝——(裝模作樣)P34

一、門的懸念閱讀答案答案：

1、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。

二、演練場 ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶(祖母)荷花(蓮花)媽媽(母親)大夫(醫生)馬鈴薯(土豆)小氣(吝嗇)P35

②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖)譽寫(抄寫)昔日(往日)眺望(遠眺)附近(周圍)周游(遍游)③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/靠)在躺椅上(閉)目(養)神。每當這時，我會給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背。

三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括號里填上恰當的詞語。答案：老師是(園丁)——關懷學生，無微不至。老師是(紅燭)——燃燒自己，照亮別人。老師是(春雨)——關心體貼，潤葉細無聲。老師是(春蠶)——吐盡銀絲，為他人御寒。老師是(蜜蜂)——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。老師是(梯子)——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。

P36

①治療:一路上連一處陰涼的地方也沒有改成一路上很少有一處陰涼的地方。

②

1、東南亞大地振后不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經運達災區。(誼、震、載)

2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻無不刻，戰無不勝。(體、克)

③用波浪線畫出下面各組數中搭配不當的短語，并在橫線上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得后果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成后果 研制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰制造潛艇。

P37

一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或(她在這學期有了很大進步)2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊!或(賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊)3.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名。或(在老師和同學們的努力下，我們班取得了第一名。)

二、智慧宮明：明亮莫過于日月。體：身體是人的本錢。塵：塵是因為土太小 想：想念是因為心相印

P38

一、玩鱉閱讀答案 ①想象一下：我會在大人面前哼些什么?答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學校老師也要求我們愛護小動物并認真觀察它們，這樣才能把相關作文寫好。②文中的我做了一件什么小愚蠢的事?讀完短文后，你受到了什么教育?答案：

1、我伸出一只手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案：

2、讀完短文后，我感受到無論什么時候都要牢記安全。愚蠢是要受到報復的。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

二、演練場 ①劃去括號內不恰當的字答案：(安 按)照(爆 暴)炸(辯 辨)解(防 彷)礙(甘 柑)橘 天(崖 涯)(賠 陪)不是 嚴(厲歷)(傾 頃)盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性格隱藏自己誠懇的 面孔

P39 ①略

三、智慧宮節約——(吝嗇)贊揚——(吹捧)團結——(勾結)果斷——(武斷)聰明——(狡詐)計策——(陰謀)頑強——(頑固)

以上就是小編分享的五年級暑假作業本部分答案的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持查字典語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

第四篇：五年級下冊語文課堂作業本完整答案

五年級下冊語文《課堂作業本》參考答案

（一）第一課《草原》

1．（1）新鮮（2）瀟灑（3）害羞 2．（1）高低 上下左右 強弱 前后（2）諾金 字 金 一日千里 一落千丈 一發千鈞 一瀉千里 造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。

那斷線的風箏，隨風忽左忽右。

3．草原風光圖 喜迎遠客圖 主客聯歡圖 4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。

5．（1）遼闊 碧綠 “只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣” 整個大草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。

（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬。【迎接遠客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側面襯托出了蒙古族人的熱情好客】 優美的句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

6．（1）忽然，像被一陣風吹來的，遠丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快

（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺 第三課《白楊》

一、看拼音，寫詞語 界限 渾黃一體 高大挺秀 陷入 撫摸 介紹 新疆

二、從課文中找出加點詞語的反義詞，寫在括號里。1．清晰 2．堅強 3．表白

三、默讀課文，填空。

《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊樹，最后寫爸爸看到風沙中的小白楊茁壯成長時笑了。爸爸的神情也隨之發生變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

四、（1）生根發芽 風沙 雨雪 干旱 洪水 直 堅強 軟弱 動搖

（2）高大挺秀，不擇環境，不懼災害，茁壯生長，堅強不屈 像白楊一樣扎根邊疆建設邊疆，服從需要，無私奉獻，不軟弱，不動搖

（3）爸爸（邊疆建設者）在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來 希望孩子能像小白楊一樣經受磨煉，成為建設邊疆的棟梁之才。就不能給答案了

五、小練筆

例：祖國建設者，服從祖國，艱苦創業、無私奉獻是千萬個建設者的美好品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環境多么惡劣，不管生活條件多么艱難,，他們總是堅強不屈、一絲不茍地工作，頑強的戰斗，不逃避，直到奉獻出生命的全部青春和熱血，把祖國建設得多么美麗多彩，一片繁華?? 回顧拓展一

一、綠毯 渲染 馬蹄 禮貌 摔跤 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流

二、①④④

三、低吟 灑脫 陷入 羞澀

四、浪淘風簸自天涯 同到牽牛織女家 曲折流長 牛郎織女 黃河遠上白云間 春風不度玉門關 思家懷鄉

六、（1）遮天蔽日 湛藍如洗 艱難險阻 音容笑貌（2）2 3(3)和《白楊》相似，都是借物喻人。七、一碧千里 荒無人煙 奔騰不息 絲綢之路 青藏鐵路

我從這些課文了解到了一些西部的少數民族的習俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待貴客，藏族人能歌善舞等等。

5.古詩詞三首

1、suo zhao yue ao wu bao

2、（1）一葉漁船兩小童 不是遮頭是使風

（2）青青草 醉里吳音相媚好 鋤豆溪東 正織雞籠 亡賴 臥剝蓮蓬

3、（1）逗弄（2）怪不得（3）同“無賴”，指頑皮、淘氣。我最喜歡第1句，因為這句詩寫出了孩子的無憂無慮，輕松自然。我最喜歡第2句，因為這句話寫出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想象力豐富。

我最喜歡第3句，因為這句話寫出了孩子的天真活潑，淘氣可愛，充滿童真童趣。

4、略

5、改寫《牧童》

在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發出“刷刷”的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的“夜曲”。遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅??時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現在只剩下一點微弱的暗光，“精靈”們繼續演奏著，但現在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了?? 改寫《舟過安仁》

在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船槳，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

改寫《清平樂·村居》

這是一個山清水秀的小村莊，四周青山環抱。村子里綠樹成蔭，綠草如茵，五彩繽紛的花兒遍地開放。一條小溪穿村而過，猶如碧綠的玉帶。一座低矮的茅屋前，一棵大樹巨人般挺立著。屋后，一片竹林枝繁葉茂。門前的小溪，岸上長滿了碧綠的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤。一朵朵荷花從這些大圓盤之間冒出來，婷婷玉立。有的綻開了，露出嫩黃色的蓮蓬，像小仙女穿著漂亮的舞裙跳起了快樂的踢踏舞；有的含苞待放，看起來飽脹得馬上要破裂似的，偶爾還有只小蜻蜓落到上面休息。魚兒在荷葉間歡快地嬉戲著。不知是誰家的一對老婦妻，剛喝完酒，帶著醉意坐在茅屋前親熱地閑聊。放眼望去，勤勞的大兒子正在溪東豆田里鋤雜草。盡管他戴著草帽，炎炎烈日還是烤得他大汗淋漓，汗水灑在豆田里，滋潤著豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，鋤得更起勁了。心靈手巧的二兒子正坐在門前認真地編織著雞籠，隨著他的手不停地翻動，竹條在他手中飛舞著。惟有最受寵愛的小兒子十分頑皮，正悠閑地獨自趴在溪邊剝著蓮蓬呢。

五下語文 6 冬陽童年駱駝隊 參考答案

1、（1）劃去jue 劃去jiao（2）劃去xi 劃去hai 劃去zhong

2、沉：③ ② 臨：① ②

3、看駱駝吃草咀嚼 問爸爸駱駝掛鈴鐺 想為駱駝修剪皮毛 問媽媽夏天駱駝去向

4、（一）

（1）那樣丑 那樣長 那樣安靜 交錯 冒著熱氣 白沫（2的駱駝 的“我”

（二）（1）不啰嗦。這句話寫出了作者對童年生活的眷戀，對時光飛逝、物是人非的感嘆。

（2）對童年美好生活的無比懷念，對時光易逝的感慨

5、略。8.童年的發現 1.讀拼音，寫詞語。胚胎 禍患 滑翔 天賦 雙臂 妨礙 豈止 癡迷 厘米 幸虧 羞愧 驅逐 迫害 不懷好意 2.根據句子意思，把畫橫線部分換成一個詞語。（1）隨心所欲（2）翻來覆去（3）絞盡腦汁（4）一本正經 3.選詞填空。（1）計算（2）推算（1）出現（2）再現

4.默讀課文，填空。2 3 13 胚胎發育的規律 當老師講到人的起源時，驗證了“我”的發現。“我”情不自禁得笑出聲音，老師認為“我”不懷好意，把“我”轟出教室。

5.品讀課文片段，完成練習。

（1）給加點字選擇正確的意思，打上“√”。③允許，讓。（2）選詞填空。①發明 ②發現

（3）照樣子，把句子補充完整。

（4）課文最后說：“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”這句話是什么意思？

答：這句話一語雙關，其一：它講出了科學事業中的某些真實情況，伽利略、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二：是“我”以幽默與自嘲的方式表達了對此事的看法，意思是說誰叫“我”有這么重大的發現呢？被轟出教室不足為奇。

【還可以這樣】答：世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到迫害或驅逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什么。在這里，作者幽默地把自己當成了那些偉大的科學家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。人教版五年級下冊語文課堂作業10課答案

1.(奶）、（籬）(詣)（仍）（漓）（指）2，（四聲）（四聲）

3.（很）（拜見，拜訪）（于是，就）（給?..看）4，！.（錯）（錯）（對）2。楊氏子為孔君平擺設水果。3,。（能說會道）（出口成章）（對答如流）（伶牙俐齒）（談笑風生）（舌戰群儒）（口才出眾）5.徐孺的兒子今年九歲，曾經在月光下玩算。別人對他說：“如果讓月亮里沒有東西，是不是會更加明亮呢？”.徐孺子說：“不對，這就跟人的眼睛里沒有眼珠子一樣，沒有了眼珠子 眼睛一定是看不見的。”

10.楊氏之子

1.給下面的子加偏旁成新字，再組詞。乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）離：籬（籬笆）璃（玻璃）漓（漓江）旨：指（手指）脂（脂肪）詣（造詣）2.劃去括號中不恰當的讀音。應劃去的讀音是：wéi yīng 3.解釋下面句子中加點字的意思。甚：很。

詣：拜見。乃：就，于是。示：給??看。

4.品讀課文，完成練習。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

（1）判段下面說法是否正確，對的打“√”。③（√）

（2）文中的“為設果”是說誰為誰擺放水果？ 答：文中的“為設果”是楊氏之子為孔君平擺放水果。

（3）你會用下面這些成語夸一夸楊氏之子嗎？請把它們補充完整。能說會道 出口成章 對答如流 伶牙俐齒

表示善于言辭的成語還有口若懸河 滔滔不絕 能言善辯 振振有詞 頭頭是道 滿舌生花 能言善辯

5.讀一讀下面這篇短文，說一說故事的大意。

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。”

故事大意是：徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對他說：“若是月亮里什么也沒有，他是不是應該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”

【譯文】

徐孺子九歲時，有一次在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的睛睛里有瞳人，如果沒有這個，一定看不見。”

11.晏子使楚 1.比一比，再組詞。侮（侮辱）謊：（謊言）矩（規矩）海（大海）慌：（慌張）拒（拒絕）

2.先把文中畫線部分換成三個成語，再寫兩個表示人多的成語。文中的三個成語：舉袖成云 揮汗如雨 摩肩接踵 表示人多的成語：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，人聲鼎沸，山呼海嘯，萬人空巷，門庭若市，車水馬龍，座無虛席，濟濟一堂。

3.寫出下面加點詞在不同句子中的意思。淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（水和土壤 “自然環境”不一樣）

齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚

國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。（社會風氣、社會環境不一樣）

4.默讀課文，填空。

起因：楚王仗著國勢強盛，想侮辱晏子，顯示楚國的威風。結果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。5.品讀課文片段，完成練習。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚

國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

（1）答：我從從中體會到了晏子的反應敏捷、智慧超群。（2）要我鉆狗洞，必須是楚王先承認楚國是狗國。（3）偷雞不成蝕把米 啞巴吃黃連有苦難言 搬起石頭砸自己的腳（4）短：矮小。使：出使。全文的參考意思：

楚國人因為他身材矮小，就在城門旁邊特意開了一個小門，讓晏子進去。晏子不肯進去，說：“只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。現在我出使的是楚國，不應該是從此門進去吧。”迎接的人只好改道請晏子從大門中進去。再見了，親人

1、（1）戰役 戰爭 戰斗（2）頑強（3）偵查

2、（1）脆弱 軟弱（2）喜訊（3）平坦

3、大娘 小金花 大嫂

先寫：勸慰的話 再寫： 回憶難忘的事 最后寫： 表達深情厚誼 用鮮血凝成、比山還高比海還深

感動的詞句：

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過 鮮血的土地上再停留片刻。

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。

4、（1）（2）

（3）雪：志愿軍面臨的困境（遭遇封鎖，饑餓，疲勞）。炭：大娘帶著婦女們送來的打糕。

雪中送炭：在別人急需時給予支持幫助。課文指在志愿軍急需食物時，朝鮮婦女送來了打糕。

（4）1.冒著生命危險，給志愿軍送打糕，昏倒在路旁。2.為救志愿軍傷員，失去了小孫孫。

5、志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事情，以下事例“二選一”：

老王偷偷地來到了敵占區，神不知鬼不覺地溜過了哨兵的眼皮子底下，來到了美國鬼子第二道防界線。他趁哨兵轉身的那一剎那，迅速地躥走了，行動是那樣的迅速敏捷，似野貓一般。老王用了一個“調虎離山”之計，引開了哨兵，安全地抵達敵人的司令部，老王調查著敵人的下一步行動計劃和兵力分布，好各個擊破，就在這時，敵人好像發覺到了不對勁兒，結果抓住了老王，將老王關在一所小房子里。

有一天，一位志愿軍戰士從敵占區偵察回來，發現了一個坑道邊有個孩子在呼救，原來有個朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹枝。小孩抓著的那根樹枝就要斷了，坑道深不可測，邊上荊棘叢生。周圍沒有任何人，也沒任何工具，在這千鈞一發之際，這位志愿軍戰士便奮不顧身的跨過去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一只手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終于得救了。這孩子就是小金花。

16.橋

1.按筆畫從少到多的順序，依次將下面的字正確、工整地寫在方格中。咆 瘋 豹 祭 攙 肆 瞪

2.給加點的字選擇正確的讀音，將序號寫在括號里。①méi ②mò（1）①（1）② ①sì ②shì（1）②（1）① ①bēn ②bèn（1）①（1）②

3.把下面的詞語補充完整。驚（慌）失措 你擁我（擠）躍躍（欲）（試）亂（哄）（哄）4.把下面的句子補充完整。（1）潑 倒

（2）一群受驚的野馬（3）瘋了（4）一座山

5.品讀課文片段，完成練習。

小伙子瞪（dèng）了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。（1）在文中用“——”畫出描寫洪水的句子。

（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：構思巧妙，設置懸念，前后照應。多用短句，渲染氣氛。多用修辭，表現洪水兇猛，襯托獻身精神。

（3）當小伙子被洪水吞沒時，老漢“似乎要喊什么”。展開想象，寫 寫他當時可能會喊什么？

答：從課文的內容看，他當時可能會喊：“兒子，對不起，你我都是黨員，應該為別人著想，先人后己！”

（4）在文中用“或句子，并寫下感動的理由。

感動理由：在危急時刻，把生的希望留給別人，把危險困難留給自己，偉大！18.將相和 1.在括號里填上讀音相同的字。（璧）玉 墻（壁）躲（避）手（臂）（距）離（拒）絕（巨）大 火（炬）2.給加點字選擇恰當的讀音，打上“√”。將（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和 允諾（nuò√ ruò）膽怯（què qiè√）上卿（jī qīng√）擊缶（fǔ fǒu√）3.根據課文內容填空。廉頗 藺相如 和好

完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪 4.品讀課文片段，完成練習。

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您（要是）強逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和 氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）在文中括號里填上合適的詞語。

（2）一讀到文中劃橫線的句子，我就會想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個成語。

（3）文中加點的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點？

答：文中加點的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢”的意思。從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沉著果斷的性格特點。

（4）提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫下來。

我的問題：為什么藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？ 討論得出的答案：藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。5.讀課文片段，展開想象，把人物的對話寫下來。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

答：廉頗：真對不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導致將相不和，深感慚愧！請大人責罰！藺相如：廉將軍請起！廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠，光明磊落。相如愿與將軍坦誠相見，共同捍衛趙國的利益！

19.草船借箭 1.比一比，再組詞。

廷（宮廷）塞（堵塞）承（繼承）延（延長）寨（山寨）丞（丞相）忌（妒忌）擂（擂鼓）吶（吶喊）紀（紀念）蕾（花蕾）納（采納）2.寫出和句子中加點詞意思相近的詞語。（1）（推辭）（2）（打探）（3）（懷疑）

起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬支箭

經過：諸葛亮命快船駛近曹營，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭 結果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。5.品讀課文片段，完成練習。

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

（1）給加點字選擇正確的意思，打上“√”。①C.很 ②B耽擱

（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應周瑜三天造好十萬支箭？ 答：諸葛亮神機妙算，料定三日必能完成任務，所以將計就計，答應造箭，避免與周瑜不和。

（3）根據課文內容，替諸葛亮寫一份軍令狀。軍令狀

我諸葛亮愿于三日內造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。（4）和同學一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。22.人物描寫一組

1.給加點字選擇合適的讀音，打上“√”。破綻（dìng zhàn√）扳不動（bān√ bāi）嚴監生（jiān jiàn√）挑掉一莖（tiāo tiǎo√）一語未了（le liǎo√）這來者系誰（xì√ jì）2.比一比，再組詞。

監考 郎中 媳婦 光臨 晴朗 熄滅 3.把下面的詞語補充完整。

精神抖擻 手疾眼快 仰面朝天 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜 4.從三篇短文里各找一處最能表現人物性格的語句抄下來，讀一讀。（1）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。（3）天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。

5.品讀課文片段，完成練習。（1）寫出下面的詞語在文中的意思。一聲不倒一聲：一聲連著一聲。插口：插嘴。記念：掛念，想念。登時：立刻。

（2）嚴監生的病情怎么樣？用一個詞表示：病入膏肓

（3）大家是怎樣猜測嚴監生臨死前伸著“兩個指頭”的含義的？嚴監生的表現又是怎樣的？照樣子，填表格。

（4）讀了這段話，嚴監生給你留下了怎樣的印象？ 答：嚴監生是個十足的守財奴，愛錢財勝過性命。6.課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”

25.自己的花是讓別人看的 1.劃去括號中不恰當的讀音或字。

耐人尋（xún xué×）味 莞（guǎn× wǎn）爾一笑 姹（chà cà×）紫嫣紅 應接不（瑕× 暇）花團（錦 綿×）簇 脊（梁 粱×）

2.給加點字選擇正確的意思，將序號寫在括號里。（1）③認做；當做。（2）①靠近；對著。（3）②很，相當地。

3.先把下面的詞語補充完整，再寫三個描寫花的成語。花團（錦）簇（姹）紫嫣（紅）

百花爭艷 百花齊放 花枝招展 光彩奪目 競相開放 爭奇斗艷 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 花紅柳綠 錦上添花 火樹銀花 春花秋月 過時黃花

繁花似錦 如煙似霞

4.品讀課文片段，完成練習。

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹（chà）紫嫣（yān）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個（花的海洋），讓我們看的人如入（山陰道上），（應接不暇）。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時候，自己又看（別人的花）。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗（耐人尋味）的。

（1）按課文內容填空。【答案見短文中劃紅線的句子。】

（2）讀到文中劃橫線的句子，你仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫下來。

答：讀到文中劃橫線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。（3）文中哪句話具體表現了“人人為我，我為人人”這種境界？用“ ”畫出來。

5.小練筆。

文中說“人人為我，我為人人”是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請你找一找，和同學交流交流，并發表一下自己的想法。

①比如說掃地呀，當你掃地時，你掃得很干凈，別人就會很舒心，當別人掃地的時候掃得很干凈，你也會感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實，這是我們每個值日學生的職責，也是必須要這么做的。

②考試時，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我一支他平時自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業時，同桌有道題不會，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當你做事時處處想到了別人，那么別人做事時也會想到你，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個學生應有的品質。

③當小區的一條必經之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；當在路上撿到了錢包時，我會把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當輪到我打掃教室時，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”??這些都是“我為人人，人人為我”的實際例子，還有很多很多，這是一種優秀的品質。

26.威尼斯的小艇

1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。2.根據句子的意思寫成語。（1）操縱自如（2）目不暇接

3.把下面的句子補充完整。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像（獨木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動輕快靈活，仿佛（田溝里的水蛇）。

*課文寫得很美，我還要抄寫一個喜歡的句子。

①水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

②我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。

③兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。4.品讀課文片段，完成練習。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建筑（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。

（1）按課文內容填空。

（2）閱讀短文，填寫下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們去干什么？

（3）讀了這段話，你發現小艇的動靜和什么密切相關？ 答：小艇的動與靜和人們的生活密切相關。5.小練筆。

用一段話寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。

①家鄉的院子可真美啊！那一朵朵盛開的花兒可是很特別。她們不用誰去照顧，哪像城市里的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子里的葡萄更讓人喜愛。那一顆顆透明的紫色的像沒穿線的珠子那樣，縱橫交錯像威尼斯的河道一般。我真想找上一雙翅膀飛過去，再去享受院子的美。

②我家鄉的風景可美啊！春天，家鄉的柳樹貼近水面開放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來了涼爽，給秋天帶來了快樂，菊花姑娘還能為秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飛舞，梅花仙女在傲霜里展開自己紅艷艷的花瓣，讓冬天變得十分艷麗。③我至今還記得那條小溪，它終年永不停歇地潺潺著，歡唱著。透過它透明的身軀，那一塊塊大大小小各色的溪石，在陽光下炫耀著，燦爛著。它那笨重的身軀在流動的溪水中，似乎也在擺動著，展示著，襯著溪水，浴著陽光，也變得明凈靈動起來了，就連紙屑大小的魚也清晰可見。

當樹上的蟬兒叫響了水中的歡笑與浪花，那就去淺水上走走吧。當冰涼的溪水沖刷走了你的炎熱，也許你還會想去較深的地方游泳，溪水流過指尖的感覺是那么舒暢，如果你還會游泳的話，還可以和小魚一起戲耍。

第五篇：五年級暑假語文作業本答案

第2頁

欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩

衰落蓑衣瞻仰屋檐靈魂瑰寶沙漠寂寞延遲誕生

第3頁

(橫著來)松鼠大象蜜蜂兔子犀牛雞

第4頁

自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道

他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去!

謠(歌謠)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)鈴(鈴鐺)玲(玲瓏)燥(干燥)躁(暴躁)準(準備)推(推車)

第5頁

寶寶少生病，媽媽少擔心。(合生元)情系中國結，聯通四海心。(中國聯通)

這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做準確答案。

小心，教室正在沉睡!祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康!

第6頁

蘇東坡下了很大的決心要學習。

梅花香自苦寒來天連碧水碧連天三秋九月，中秋八月之中風風雨雨，年年暮暮朝朝

賓館郵局

第7頁

藥店糧店裁縫鋪理發店

峰從無處飛來峰從飛處飛來寺佛大過人寺隱云游僧

第8頁

略

這個箱子不是用來放書的，也不是放藥的，更不是放零食的大海胸懷寬闊高山立場堅定太陽光明磊落清泉活潑開朗白雪純潔無瑕路燈堅守崗位

第10頁

讀ruì

灰燼祭奠噩耗嫌疑嘴唇渲染驅逐天賦

第一個第一個第一個第二個第二個第一個第二個第一個第一個

卻連第二個怯連第一個誡連第三個踐連第四個騷連最后一個艄連倒數第二個

碧必畢避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役詣誼憶異

第一個第一個第二個第一個第二個第一個第一個第一個第一個第二個第二個第二個

第二個第二個第二個第一個第一個第二個第二個第一個