第一篇：“講普通話、寫規范字 ”實施方案

四川省蒼溪縣職業高級中學“講普通話、寫規范字 ”實施方案 蒼職發[2014]11號

為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》，根據蒼教科【2013】1號文件精神，進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作，充分發揮教師的示范引領作用，通過“小手拉大手”，提升全校師生語言規范化意識和語言文字應用能力，增強全校師生語言文字素養，規范書寫與普及普通話，創建語言文字規范化示范校，打造學校優質教育品牌形象，經學校研究，制定本方案。

一、指導思想

講普通話、寫規范字，是當代社會對師生的基本要求。為內強素質，外樹形象，以普通話水平測試、漢字應用水平測試、經典詩文誦讀推廣普通話宣傳周和創建語言文字規范化示范校為載體，進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作，充分發揮學校的示范作用。通過“小手拉大手”，以演講、書法、手抄報、黑板報、作業評比為手段開展一第列豐富多彩競賽活動，在學校努力營造“講普通話、寫規范字”的氛圍。每一位教師，不論是課堂內外，都能用普通話同學生進行交流，以班級為單位進行評比，從而提升學校文化品位。

二、目標要求

建立健全語言文字工作機構，指導協調并做好語言文字工作，落實普通話水平達標制度。將普及普通話、用字規范化納入學校和教育教學要求。語音課教師（漢語教學教師）達一級乙等（92分以上）；語文教師、學前教育專業學生（漢語言文學專業各科教師）達二級甲等（87分以上）；其他學科教師達二級乙等（80分以上）；教輔人員達三級甲等（70分以上）；其他學生達三級乙等（60分以上）。

開展規范用字培訓和測試。由語文教研組牽頭，組織教師開展漢字應用教師骨干隊伍培訓，參加漢字應用水平達標測試，把“三字一話（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）”作為教師教學的基本功的重要內容來抓，建立一支熟悉漢字規范標準、有較高書寫水平的教師隊伍，成立漢字書寫和書法創作興趣小組。教師的板書、備課、批改、書寫評語用字規范符合要求，以評促建，以評促改，以評促管。學生的書面作業、班級黑板報等力求用字規范，字跡端正。通過語文教學提高學生的用字規范意識及能力，使語言文字工作深入到每個教師和學生心中。

三、具體措施

1、成立專門領導小組

為切實加強對學校語言文字工作的領導，把“講普通話、寫規范字、做文明人”工作列入學校各項工作的議事日程，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保這項工作順利進行，學校成立以書記、校長為組長的工作領導小組。組

長：伏興成

副組長：閆書貴

向東蓉

茍家平

成員：李開銀

劉文剛

張珍芳

王

榮

熊布庭 趙 鵬

馬洪凱

李洪德 伏華林 蒲曉莉

仲彩華

2、加強輿論宣傳，營造良好氛圍（宣傳發動階段2014.3—2014.7）。根據學校工作安排，結合德育工作，把經典詩文誦讀和思想道德教育同步抓，利用升旗儀式、校園廣播、黑板報做好宣傳發動工作，向全體師生發出倡議，在大門口醒目位置張貼宣傳畫和標語；創設良好的語言文字規范化宣傳環境；向學生家長發放宣講語言文字規范化知識的宣傳材料，形成一個“講普通話、寫規范字”的濃厚氛圍。

3、明確責任，通力合作（扎實推進階段2014.9—2015.7）

校長要負起第一責任人的職責；中層干部和相關人員也要明確自己的職責，做到思想到位，工作到位，扎扎實實地推進“講普通話、寫規范字”活動的開展。黨政辦、教導處、德育處等處室要相互配合、通力合作。①認真落實每周一升旗儀式學校領導、值周組長率先垂范、以身作則的示范引領作用，率先使用普通話；②輪流選派師生采用普通話進行國旗下的美文誦讀、領讀或講述教育敘事；③大型集會、跑操前使用普通話進行國學、經典詩文誦讀④規范張貼永久性標語和教師課堂板書，讓每一個櫥窗成為用字規范的鏡子，讓每一個課堂成為普通話的推廣陣地⑤各班設立推普員，在學生生活中堅持使用普通話，監督提醒同學講普通話、寫規范字；⑥舉辦經典詩文誦讀、演講、書法、手抄報比賽，以“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的黑板報等評選活動，在教師和學生中進行“講普通話、寫規范字”十佳評選活動，進行表彰獎勵；⑦認真自查自糾，做好補缺補漏工作，全面落實“講普通話，寫規范字”的各項驗收準備工作。

4、強化監督，確保“講普通話、寫規范字”活動落實（檢查驗收階段2015.9—2015.12）為了認真貫徹落實國家語言文字工作方針，執行語言文字法規、規章和規范標準，學校切實加強對語言文字工作的領導，把普及普通話、用字規范化列入議事日程，將教師普通話及“三字”的培訓作為校本培訓任務，將教師講普通話、練“三字”的考核情況納入教師常規考核之中；把學生語言文字規范意識和語言文字應用能力納入學校的培養目標，納入學校教育教學和學生基本技能訓練的基本內容，納入班級量化的綜合考評，納入課堂教學常規、校規校紀、教師考核評價等學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。形成上下一致，齊抓共管的工作格局，確保目標按期實現，形成師生聯動，相互促進的運行機制。通過對教師堅持使用普通話，每周練“三字”的情況集中展示，同教育教學緊密結合，同教師的職業道德修身緊密結合，具體體現在教育教學的各個細節之中，將本次活動的開展推向高潮。

強化監督機制，加強督促檢查，促進工作落實。對不作為或工作不力，活動不能認真開展的教職工或處室，在年度考核評優中實行一票否決。在全校師生中強化樹立語言文字規范化意識，不斷提高全校師生的人文素養，努力打造縣級語言文字工作規范示范校。

2014.3

第二篇：寫規范字講普通話

寫規范字講普通話方便你我他

親愛的老師和同學們:

在學校里，你們今天講普通話、寫規范字了嗎？答案是肯定的，那么你每天都做到講普通話、寫規范字嗎？答案就不那么肯定了吧！

我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱，我們偉大的祖國有著悠久的歷史，燦爛的文化。兩千多年前，我們的祖先就在全國范圍內統一了文字。我國幅員遼闊，人口眾多，是個多方言的國家，普通話的推廣有利于消除語言隔閡，增進各民族各地區的交流，促進社會交往，增強中華民族的凝聚力。

講普通話、寫規范字，是當代社會對小學生的基本要求。一口標準的普通話，一手漂亮的規范字，能陶冶我們的情操，提高我們的自信心，有助于造就高品位的人。講普通話、寫規范字對學校而言，是建設優秀校園文化的有機組成部分，如果師生都講純正的普通話，都能寫漂亮的規范字，無疑能充分展示學校良好的精神風貌和高品質的校園文化氛圍。

為響應學校的號召，營造一個活潑文明的校園的氛圍，在此我向全校學生和老師發出倡議：

一、我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話、寫規范字落實到教學工作的各個環節中去。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達及漢字書寫中的不規范現象。

二、我們學生要充分認識語言文字規范化的重要意義，增強語言文字規范的意識，把說普通話寫規范字變成一種自覺行為。從現在做起，從我做起，使普通話成為自己的日常用語，把寫規范字看成體現自己文化修養重要標志，做到書面語表達時不出現不規范字。

三、講好普通話，促進校園精神文明建設。一個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程，校園也是如此。因此，每位師生應當從我做起，樹立“講普通話、寫規范字、做文明人”的形象，不斷加強和提高自己的語言素質和語言修養，促進校園精神文明建設。

老師們，同學們，讓我們從自我做起，從現在做起，讓純正的普通話回蕩在我們的校園，讓規范的文字流淌在我們的筆端，讓文明的雨露沁入我們的心田。

第三篇：講普通話,寫規范字

講普通話，寫規范字

泰山廟小學 171班 何雨燊

有一種語言經久不衰，穿越千年而青春不減；有一種文字歷久彌新，演化千年而魅力無限，這就是漢語言文字。作為新時代的小學生，我們理所應當繼承和發揚好漢語言文字，說普通話、寫規范字、做文明人。

普通話是現代漢民族的共同語，是目前能在全國不同方言區域或不同民族之間起溝通作用的通用語言。作為新時代的小學生，我們義不容辭地擔負起普通話的宣傳員和推廣者。走在外面，就能發現處處都是語文，但細心一看，街頭的店名、標語都不太統一，有的是簡體字，有的是繁體字，有的是英文，服裝店有“百衣（依）百順”、“衣衣（依依）不舍”。打開電視有默默無蚊（聞），隨心所浴（隨心所欲），樂在騎（其）中?? 我們的同學在寫作時也經常用錯字。眾所周知，我們中國的文化是博大精深的，中國字都是從象行文一步步慢慢發展而來的，每個文字背后都有一個生動的故事，因此，為了把這份文化繼承下去，我們要寫規范字。那么怎樣寫好字呢？ 首先要掌握正確的坐姿和握姿。然后，我在平時學習生活中，不論是記筆記、寫作業、做試卷，還是出版報都力求做到用字、筆順、注音、標點使用正確無誤，時間久了，規范的漢字便在我腦海里扎下了根。

把漢字寫得錯落有致，方正圓潤，這就是我們的目標。在學

校里，如果你字寫得好，會給老師和同學留下一個好印象，如果寫字不規范，或者經常寫錯字，不僅不美觀，而且作文成績也會受到很大影響。

其實說好普通話、寫好規范字并不難，只要我們用一種恒心去堅持，就能達到目的。我們是中國古老文明的傳人，讓我們攜起手來，共同努力，用最美的語言，最美的文字，做文明的使者，做時代的主人！

第四篇：講普通話 寫規范字

講普通話 寫規范字做優秀小學生

老師們，同學們，大家好！

我今天國旗下講話的題目是《講普通話 寫規范字做優秀小學生》。

每天早上，當我們進入校園，彼此相見時，都會用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情；在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，它是人與人溝通交流的需要。因此黨和國家對語言文字工作極為重視，特地把每年9月的第3周定為全國推廣普通話宣傳周，9月11-17日是第14屆全國推廣普通話宣傳周，本屆“推普周”的主題是提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統

同學們，語言文字是最重要的交際工具和信息載體，語言文字的應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質的一個重要方面。社會的文明進步和繁

榮昌盛，得益于人類的智慧，人類智慧的發展則得益于語言。因此，說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，對于我們學生掌握科學文化知識，全面提高素質，陶冶愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我們國家根據憲法，專門制定了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并于2001年1月起施行。《國家通用語言文字法》的頒布，標志著語言文字規范化、標準化全面納入法治化軌道。

所以我們要從小說普通話，寫規范字，做新時代的推普員。在本屆推普周期間，我們向大家發出如下倡議：（1）人人在校園內使用普通話，共同創造一個良好的語言環境。（2）在校園內開展糾錯行動，對黑板報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正，并把糾錯行動延伸至社區、街道和公共場所，開展查找錯字、不規范字的社會實踐活動，強化用語用字的規范化意識。

老師、同學們，學校是推廣普通話的重要陣地，讓我們師生共同努力，強化語言文字規

范意識，提升學校文化品位，讓普通話與學校的教育教學、精神文明建設同行。

卜玉紅2011、9、19

第五篇：講普通話,寫規范字

國旗下講話:

講普通話,寫規范字

從1998年九月開始,每年九月的第三周是全國推廣普通話宣傳周,今天我們迎來了第八屆推廣普通話宣傳周.在這次推普周活動中,學校號召同學們相互監督,講標準的普通話,用規范漢字;做推廣普通話宣傳員,牢記十句宣傳口號;搞了“捉蟲糾錯”行動,將校園里的不規范用字查找出來,為迎接區的語言文字示范校做好準備.語言文字是最重要的交際工具和信息載體.語言文字應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一,也是構成人的整體素質的一個重要方面.因此,說好普通話,用好規范字.提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容,對于學生掌握科學文化知識,接受信息技術教育,全面提高素質,陶冶愛國主義情操,增強民族凝聚力都具有重要意義.初中學生處于學習語言文字的最佳時期,因此,語言文字能力的培養應該從小抓起,具備講普通話,用規范字的能力.正確使用普通話和規范漢字,也是教師應具備的基本功.讓我們每一位師生都行動起來,提高語言文字規范意識,養成規范用字習慣,為開創語言文字工作的新局面而努力奮斗.成都市學道街中學