第一篇：方言 簡介

《方言》是中國第一部方言詞典，它比中國最早的字典《說文解字》還要早一百多年，距今已有兩千年的歷史，它的全名叫做《輶（ｙóｕ猶）軒使者絕代語釋別國方言》。所謂?輶軒?就是古代使臣所乘坐的輕便的車子，在漢末應劭的《風俗通義?序》中曾有這樣的記載：?周秦常以歲八月，遣輶軒之使，采異代方言。?

這即是說：周秦時代，每年八月在五谷入倉之時，就由最高統治者派遣一些使者坐乘輕便的車子，到各地采集詩歌、童謠和異語方言等，并以這些材料考查風俗民情，供執政者作參考。到了西漢的揚雄，就把這些采集來的材料加以分類編纂，成為一集，這就是《輶軒使者絕代語釋別國方言》，后因這個書名太繁，所以人們都簡稱之為《方言》。

作者揚雄（公元前58年——公元18年），字子云，四川成都人（古謂之蜀郡人）。他是西漢有名的文學家、哲學家、語言學家。《前漢書?揚雄傳》載：?（雄）少而好學……博覽無所不見。?可見揚雄是一位知識淵博、才學出眾的大學者。漢成帝時他擔任過給事黃門郎。他精于古文字學，尤其擅長于古文奇字。他仿《論語》作《法言》仿《易經》作《太玄》，仿《史籀篇》和《倉頡篇》作《訓纂篇》。他的語言學的代表作——《方言》，也正是模仿中國第一部詞典《爾雅》寫成的。

《爾雅》和《方言》相比，有不少相似之處：比如《爾雅》除了詮釋?古今異言?之外，還搜集了大量的?方俗殊語?；而《方言》也同樣是詮釋?別國方言?和?絕代語釋?。不過，這兩部書編輯體例雖然各異，但它們都是按照詞義不同來歸類的。其不同點主要有二：第一，《爾雅》的內容主要是?古今異言/以今言釋古言；而《方言》的內容則主要是以通語釋方言。這兩部書若能互相配合使用，那就可以互相補充，相得益彰，對于我們閱讀和研究古代典籍就會取得事半功倍的良好效果。

《方言》是揚雄的嘔心瀝血之作，在應劭的《風俗通義?序》中說，揚雄治《方言》共用了二十七年的時間，?凡九千字?，共十五卷。我們所能見到的今本《方言》是晉代郭璞的注本，只有十三卷。‘’至于字數，據清代學者戴震的統計卻有11900百多字，比應劭所見的本子多出了將近三千字，可見這些字均為郭氏以前的學者所增。揚雄死于王莽天鳳五年（公元18年），《方言》當在此年脫稿，由此可以想見，揚雄也很可能還沒有來得及編完全書就離開了人世。

《方言》所記載的方言殊語所屬的區域極為廣闊：北起燕趙（今遼寧、河北一帶），南至沅湘九嶷（今湖南一帶）；西起秦隴涼州（今陜西、甘肅一帶），東至東齊海岱（今山東、河北一帶）。甚至連朝鮮北部的方言也均有所搜集。?它是開始以人民口里的活語言作對象而不以有文字記載的語言作對象的?，真可謂?中國語言史上一部‘懸日月不刊’的奇書。?（羅常培：《方言校箋及通檢?序》）我看羅先生的這個評價是很恰當的。

《方言》的釋詞體例大致與《爾雅》相似，它雖然沒有象《爾雅》那樣明確地標明門類，但也基本上采用分類編次法。比如第八卷是詮釋與動物有關的詞：虎、獾、雞、豬等等。第九卷是詮釋與器物有關的詞：戟、矛、箭、劍、盾等等。第十一卷也基本上詮釋與蟲豸有關的詞：蜻蛉、蝗螂、蚍蜉、蟒等等。其方式是：先舉出一個詞語來，然后說明?某地謂之某?，或?某地某地之間謂之某?。比如卷十一釋?蟬?的一條說：

蟬，楚謂之蜩，宋衛之間謂之螗蜩，陳鄭之間謂之螂蜩，秦晉之間謂之蟬，海岱之間謂之。其大者謂之，或謂之蝒馬；其小者謂之麥蚻，有文者謂之蜻蜻，……大而黑者謂之（音棧），黑而赤者謂之蜺……。

這不僅把蟬的異地異名說得一清二楚，而且還把蟬因大小、顏色不同，其稱呼也各異的情況，講得明明白白。比如我們讀孟郊的《征蜀聯句》：?始去杏飛蜂，及歸柳嘶蚻（Ｚｈá札）。?這個?蚻?字一查《方言》就解決了，是指小的蟬而言。這就比《爾雅》那種只用一個詞來解釋幾個乃至于幾十個同義詞要精密而準確得多。就《方言》記載的內容看，也還包括古方言、今方言和沖破了區域限制制的普通話。

揚雄的解說用語也均有其特定的含義，主要有以下六種：

（1）凡說?某地語?或?某地某地之間語?的，都是指各地不同的個別方言。如?箭，自關面東謂之矢，江淮之間謂之鍭（音侯），關西曰箭。??舟，自關而西謂之船，自關而東謂之舟，或謂之航。南楚江湘凡船大者謂之舸……。?

（2）凡說?某地某地之間通語?的，是指通行區域較廣的方言。如?傺、眙，逗也。南楚謂之傺，西秦謂之眙。‘逗’，其通語也。?可見?逗?是通行區域較廣的方言。

（3）凡說?通語?、?凡語?、?凡通語?、?通名?或?四方之通語?的，都是指普通話而言。如?靦、飪、亨、爛、糦、酋酷，熟也。自關而西秦晉之郊曰靦，徐揚之郊曰飪’嵩岳以南陳潁之間曰亨。自河以北趙魏之間火熟曰爛，氣熟曰糦……‘熟’，其通語也。?這個?通語?，實指普通話而言。

（4）凡說?古今語?，或?古雅之別語?的，都是指古代不同的方言。如?假、懷、摧、詹、戾、艐，至也。邠唐冀兗之間曰假，齊楚之會郊或曰懷，摧、詹、戾，楚語也。皆古雅之別語也，今則或同。?

（5）凡是一個地方單舉的，它必然是一個單獨的方言區域。如?舒勃，展也。東齊之間凡展物謂之舒勃。?

（6）凡是某地和某地經常一起并提的，它們基本上是一個方言區域。如秦晉并提，東齊海岱經常并提，南楚江淮經常并提，宋衛經常并提，梁益經常并提，北燕朝鮮經常并提等等。

從以上這六點來看，揚雄在兩千年以前就能用各地區語言的聯系與區別的觀點來研究語言，實在是難能可貴的。通過他的分析和比較，就能使我們基本上看出秦漢時代方言區域的梗概。

說《方言》是一部很有科學價值和實用價值的書，這主要表現在以下幾個方面：

首先，對漢代的政治、經濟、軍事及社會文化的研究提供了資料。比如在《方言》卷三中說：?官婢女廝謂之娠。?所謂?女廝?，即指送給使者的婦人（娠），而這種制度在漢前及漢代均有。漢代的統治者對農民是很輕視的，如在《方言》卷三中又說：?儓……農夫之丑稱也。南楚凡罵庸賊謂之田儓。?這些稱謂，也給后世人研究漢代的階級關系提供了資料，通過這些語匯資料，也能使我們從側面了解到當時的某些社會現實。

其次，對后人閱讀和研究古代史籍及文學作品都有幫助，《方言》是一部很好的工具書。比如我們讀《逸周書?王會》時，會見到?鮫瞂利劍為獻?一句。那么這個?瞂（ｆá伐）?字是什么意思呢？只要一查《方言》就解決了。在《方言》卷九中說：?盾，自關而東或謂之瞂。?這就是說，?自關而東?這一地區，有人把?盾?叫做?瞂?。再比如我們在閱讀古籍時，經常會碰到?蠑螈?一詞，舊《辭源》和新《辭海》等工具書都說這種動物與守宮類似，但始終沒有說明何地才稱?蠑螈?？而《方言》卻說得清清楚楚：?守宮？……南楚謂之蛇醫，或謂之蠑螈。?不僅如此，就連秦晉、西夏、東齊海岱、北燕等地對守宮的叫法以及水陸兩類的名稱也都一一羅列，這真是?求一而得三?。

第三，《方言》是記載古代不同地區的不同語匯，而《爾雅》卻是以收集研究古代的同義詞為主，若能將這兩部書對照起來進行研究，我們很自然地就會發現，古代的某些通用語，很可能由于它的詞義范圍的縮小而演變為后來的方言；而古代的某些方言，也很可能由于它的詞義范圍的擴大演變為后來的通用語。這就給我們研究古今詞義的變化、古今方言的糅合、祖國各方言區語言的發展規律開辟了廣闊的道路。

第四，從《方言》全書中還可以發現，今天的某些方言土語有很多是依古代某地區方言土語沿用下來的。比如山東萊陽一帶的人說：?這個人真是個松（ｓōｎｇ）包！?翻譯一下，就是說?這個人真懦弱?的意思。這個?松?字在《方言》中就寫為?倯?，古今詞義完全一樣。可見，《方言》也是我們今天編撰當代的方言詞典所必不可缺少的寶貴資料。

第五，?即異求同，條分縷析?的研究方法，在今天看來也很值得我們借鑒。郭璞在《方言注?序》中概括得好：?考九服之逸言，標六代之絕語；類離辭之指韻，用乖途而同致；辨章風謠而區分，曲通萬殊而不雜。?從橫的方面說，他是羅列了同時代的許多地區性的方言；但從縱的方面看，揚雄也并沒有忽略語言的時代特征。他這種發展的觀點的建立，是以語言的實際為基礎的，所以也是科學的，其編撰方法也是有系統的、連貫的、有條不素的。

第六，《方言》中的語言材料，不是從書面到書面，而都是經過實地調查所積累起來的。這正如揚雄在《答劉歆書》中所說：?常把三寸弱翰，油素四尺，以問其異語。?這也就表明揚雄自己經常手拿毛筆和四尺涂上油的白布，到處調查方言。這種精神是可貴的，這種方法對我們也頗有啟示：古人尚且如此，難道我們不能作得更好嗎？

當然，《方言》也同中國古代的其它工具書一樣，都存在一定的缺點。《方言》的主要缺點是：（1）在詞的分類上缺乏嚴格的界限，把這一萬多字分成十三大卷，未免過于粗疏。（2）錯誤多。有的是前后錯亂，有的地方有訛字衍字，也有脫落和倒置。這里面有郭璞原本的錯誤，有郭璞以后到隋唐傳寫的錯誤，有宋以后傳刻本的錯誤。（3）編排體例不夠科學。倘若沒有?通檢?的幫助，那就實在難于檢查。

雖然如此，《方言》仍是一部世界罕見的文史工具書。它在中國詞源學的研究中占有十分重要的地位。

《方言》問世以后，注釋家們爭相為之作注，首先給《方言》全面而細致作注的是晉代的郭璞。郭氏精通文字、音韻、訓詁，他的《方言注》在解說詞義方面與他的《爾雅注》相同，都是以今言釋古語的。他的注釋原則是：《方言》原書中釋詞不清晰的，他便進一步加以明確的解釋；對一些不易理解的特殊語詞和特殊文字，就用普通語詞加以淺近的解釋，使人容易明了；用晉代的復音詞解釋漢代難懂的單音詞；對有一些因為語音不正而產生的?轉語?，他都一一加以說明。郭璞真是一位善治《方言》之學而為世代所贊譽的功臣。

到了清代，《方言》頗為?小學?家所重視。戴震以《永樂大典》中的《方言》為依據對明本《方言》正偽補漏，寫成了《方言疏證》一書。也就是說，他不僅根據《永樂大典》本改正明本的錯誤，同時，他又根據古書的引用來改正《永樂大典》本的錯誤，所以戴震的本子一致被公認為是很有價值的善本。另外，清人盧文弨根據不同的刻本和校本又加增訂，寫成了《重校方言》，其中還附有《校正補遺》。其實這兩個本子各有千秋，周祖謨先生說：?論學識盧不如戴，論詳審戴不如盧。?（《方言校箋及通檢?自序》）這話是很對的。若要對《方言》進行研究，戴、盧二氏的本子都是極為重要的參考書。戴震的《方言疏證》在《戴氏遺書》中有，《四部備要》中單獨成卷。盧文弨的《重校方言》有《叢書集成》本。

1956年10月，科學出版社出版了周祖謨校吳曉鈴編的《方言校箋及通檢》。它是以宋朝李文授的本子為底本，并參照清代戴震、盧文弨、劉臺拱、王念孫、錢繹各本審慎而全面地加以校訂而成的。有原文、注釋、校勘、方言地名簡要圖，另外還有俄文、法文、英文拼音檢字，還有筆畫通檢等。

第二篇：濟寧方言簡介（范文模版）

濟寧方言簡介

濟寧方言是濟寧地區的方言，雖說山東話很有特點，但是，和濟寧話還是有很多地方不一樣，可以說山東話分片，每一片和每一片的特點不一樣。離開濟寧市方言就有變化。就不是純正的濟寧話，山東人口之多，歷史之悠久，方言也不例外，很多很多，可以用市來劃分。

濟寧方言是古代魯國方言的發展，古代魯國的領土，大多全在濟寧，而廣義的山東方言是齊魯方言融合與沿海膠州等的在融合，所以魯南方言和山東方言還是有些區別的。

濟寧地方的方言有很多特點,這些特點是獨一無二的,濟寧人口流動大,有很多少數民族在此定居.回族、滿族、布依族、壯族、朝鮮族、蒙古族、彝族、苗族、白族、黎族、藏族、土家族、俄羅斯族、畬族、瑤族、侗族、納西族、仡佬族、哈尼族、維吾爾族、傣族、哈薩克族、僳僳族、佤族、拉祜族、水族、土族、達干爾族、仫佬族、羌族、布朗族、錫伯族、普米族、怒族、鄂溫克族、德昂族、獨龍族、鄂倫春族,都分布在濟寧12縣市區的90多個鄉鎮、180多個村莊。

濟寧素有“孔孟之鄉、禮儀之邦”的美稱,春秋時期五大圣人，即至圣孔子、亞圣孟子、復圣顏子、宗圣曾子、述圣孔伋均出生于濟寧,文化底蘊很深,經過7千年的文明史,語言特點顯著,濃厚。

濟寧話比較直,對起話來像是在罵人,其實不是,因為山東人豪爽,不計較小結,直言直語,從來不打彎,所以山東很多地方的方言就是罵人的話,但是表面是是罵人,話的真正含義卻是感嘆詞或玩笑話。

濟寧方言有很多很讓人匪夷所思,但是很多詞非常的搞笑,下面是濟寧話的翻譯: 白逗了

就是不要鬧了，用濟寧話一說那簡直絕了~

兒地也（兒地波）

也不知道怎么冒出來的，初中開始有的，具體什么意思還真不好說，不同的場合意思不同，升降調也不同，就是一感嘆詞~ 吱歪

應該是吵鬧的意思，濟寧版《無間道》里面曾志偉操一口流利的濟普“你吱歪嘛”太正宗了。

餓養人（干月人）

用通俗一點的話說就是討厭人，但是沒有討厭人嚴重，有一點討厭就對了，不算貶義詞。

幾求的SEE（滅兒）

只要是濟寧人一念就明白，除非你沒有童年。這可是咱小時侯猜拳分派時用的，好懷念~

憨巴子（迂摸）二百五，神經病的意思。

什么熊買兒賣兒

濟寧貶低人的一個詞兒，正宗的濟寧人說了有味。落落

就是“管”的意思，“你落落嘛”大概意思是“你管這干嗎”

呼你

可不是原來說的用傳呼機呼，是打，扇耳光的意思~~~~

拉呱-------談話、聊天

恁-------你

俺-------我

落落事兒-------打架一類的事

惡樣哩慌-------討厭、煩

什么黃子-------什么東西

擱了拜子-------膝蓋

個了繃子-------脖子

胳扶肘子-------肘部

六地-------地面

覺-------腳

蝎虎子-------壁虎

可了頭子-------土塊、石子

毛兒包-------亂七八糟

落落嘛？-------干嘛呢

和稀泥-------瞎攪和

花c-------有意思

憨博子-------白癡

儒了子-------沒能耐、傻瓜

扎實-------好

球球-------QQ

分哥兒-------硬幣

屋當門-------客廳

月司-------鑰匙

易子-------肥皂

蹦喜歡-------很喜歡

可奧了

你拜先-------你別急

侯咸-------很咸

歇酸-------很酸

悲苦-------很苦

干月-------惡心、有嘔吐感

幾沒兒-------今天

趕明兒-------明天

過明-------后天

燕門兒-------昨天

欠門兒-------前天

頭晌午-------上午

過晌午-------下午

黑家-------晚上

青起來-------早晨

五更-------凌晨

晌午頂-------中午

傍黑-------傍晚

饃饃-------饅頭

棒子-------玉米

芋 頭-------地瓜，笨蛋

炊 子-------燒水壺

條簌-------掃把

搓椅子-------簸萁

憋了氣-------蜂窩煤爐子

蹦好-------很好

不揉你,不甩你-------不理你

行白?-------行嗎?

就這吧-------通常打完電話的最后一句話!

揍飯-------做飯

瓜打子-------油煎的餅

脊講骨-------脊椎

A

俺（我）

唉怪（感嘆詞）（驚訝的感嘆詞）

B

白逗了(不要鬧了)

憋了氣（蜂窩煤爐子）（焚燒煙煤或塊煤的爐子）

倍兒倍兒哩（好）

蹦喜歡（很喜歡）

多咱（什么時候）

歹（在或在哪）

不孬（好，不錯）

不各（鴿子）

玻璃叉子（玻璃碎片）

鼻個巴（鼻屎）

拔啦吭（嗩吶）

棒子（玉米）

粑粑（臟東西）

八棍子（木棒）

蹦~~（真~~）

斗斗（嬰兒稱媽媽的乳房）

不揉，不屌（不搭理）

扁食（水餃）

C

搓椅子（簸萁）

次嘍花（光會說，不辦實事。或不響光噴花的禮花）

次嘍(廢話)（事情辦錯了或者沒成功）

吃毛（不好）

藏果（花生）

車橛子（農用地排車的車輪子）

車古輪子（車輪子）

刺惱，扎歪里杭（皮膚刺癢，不舒服）

操我或坑我（被騙）

吃喜面（類似喝喜酒 區別在于 人家生孩子 呵呵）

不的里兒（差不多）

D

堆（撞，如堆著我了：撞到我了）

搗鼓（收拾東西，拆裝東西）

燈泡子（燈泡）

大角子（水餃形狀的大包子）

電棒子（手電筒）

打狗子（殺狗賣狗肉的人）

得無依兒地（故意的）

當街（大街上）

E

惡養人(討厭人)

干月（惡心、有嘔吐感）（干噦）

耳穗（耳屎）

兒地也(感嘆詞~)

惡樣哩慌（討厭、煩）

F

分哥兒(硬幣)

G

擱了拜子（膝蓋）

蓋體（被子）

跟腳不？（問鞋穿著合不合適）

個了繃子（脖子）

怪怪（感嘆詞）怪~~（挺~~）

胳扶肘子（肘部）

格拉子（液窩）

疙瘩湯（下面的清湯）

告點油（添加點潤滑油）

H

呼你(扇耳光)

憨巴子（迂摸）(二百五，神經病)

和稀泥（瞎攪和）（求人辦事或幫別人辦事）

花塞（有意思）

喝湯（吃晚飯）

憨么子或吁末（傻瓜，神經病）

乖乖地也（接近與發誓 像別人證明自己）（發誓的一種，類似于兒的不，大概意思就是騙你是你兒子）

好較呵（感嘆詞）

很惡（很厲害）

糊涂（湯）火燒（燒餅）

會操（好玩，有意思）

糊弄（辦事不認真）

喝豆腐湯（類似喝喜酒 區別在于 人家死人了）豆腐）

胡揉八扯（沒實話）

河么（青蛙）

黑貨（豬）

J

記秋的猜或滅兒(猜拳)

節了(liao)龜（知了的幼蟲）

接聊（蟬）

吱吱歪歪（光說不干）

炯子（粽子）

絕戶頭（全是女兒或沒有子女的家庭）

吱歪或讀囊(羅嗦，說個不停)

掘（腳）

局面（氣派）

絕對地也（是，必須）

K

可奧兒了(真改了，一個感嘆詞)

可了頭子（土塊）

（濟寧農村白事被稱為挖

扣的嘛（怎么這么兇）

L

落落(你管這干嗎)（含有理論）

六地（地面）

落落嘛？（干嘛呢）（不要理論或吵了）

拉呱(說話、聊天)

裂了吧（算了吧）

老絲們（師傅們）

寥寥（口頭語（一般般）~~哩（~~呢）

老馬馬（老太太）

老娘們（老女人）

拉呱（聊天）

涼亮里（指陰涼處）

M

綿綿呼子（蝙蝠）

毛兒包（亂七八糟）

嘛（干什么）

罵世地也（發誓）

茅坑（廁所）

馬古油子（一中比較象蛐蛐的昆蟲）

寐兒寐兒（小汽車）

沒心煩（不用擔心）

木的（人力三輪）

門對子（春聯）

N

恁嫂哩個逼（罵人俗語）

那喝（那里）

嫩（你或你的）

年斯（去年）

腦袋瓜子（頭）

泥狗（泥鰍）

P

炮仗（鞭炮）

Q

球球（QQ）

全奐（完整）

千門或千里（前天）

去了(除了)

曲嘍泉（蚯蚓）

R

儒了子（沒能耐）

日嘍（亂跑）

S

什么熊買兒賣兒(不是東西)

什么黃子（什么東西）

深爐子（點爐子）

捎（水桶）

手基價蓋（指甲）

舌頭力子（蜥蜴）

燒包或片能（向外人展示自己的長處或別人沒有的物品）

思（思考）

山咋子（喜鵲）

T

糖疙瘩（糖豆豆）

踏拉板兒（拖鞋）

條更（湯勺）

W

屋當門(客廳)

烏拉牛（田螺）

屋當門（院子）

杌子（小方凳）

王八羔子（王八蛋）

吾怨（原來）

X

蝎虎子（壁虎）

瞎話流云（胡說八道）

蝎虎子（壁虎）

血呼啦地（血肉模糊）

小媳婦兒（小女人（已婚）

熊黃子（罵人的話）

信人（騙人）（還有一種方法叫削xue人）

瞎了（看走眼，辦錯事）（也可以說差胡了）

下巴磕子（下巴）

腮幫子（腮部）

相好（男女恩愛）

瞎鼓搗（做事不認真）瞎腰（彎腰）

Y

夜貓吼子(貓頭鷹)

月司（鑰匙）

易子（肥皂）

燕門或燕里（昨天）

夜嘛黑（傍晚）

洋車子（自行車）

芋頭（比喻人很笨，例：你乍這么芋頭也）

洋茄子（氣球）

易易爭爭（神經病，時好時壞的那種）

月老娘（月亮）

洋車子（自行車）

洋火（火柴）

原斯（-當然）

倚巴（尾巴）

煙巴子（煙頭）

Z

扎實（好）

柱壯（形容東西很結實）

抓（干什么？）

嘉祥特有的方言

咋呼（大聲說話）

知不道（不知道）

揍飯（做飯）

紙缺子（一般指紙箱子）濟寧話舉例

A:喲,熊黃子,你怎么日嘍到我這里來啦?

B:昂,我這不給俺媳婦一塊買手機來,剛買完,就上嫩這里來了,嫩媳婦呢?最近生意怎么樣?

A:俺媳婦回家了,哪天咱幾個伙計歹我這里喝喝白?蹦長時間都沒見嫩了

B:行

A:我看看你買的手機?哎,索愛滴白?

B:昂,810,歹***買滴兩千六

A:你操嘛,俺那天歹XXX看滴才兩千五,還送個藍牙耳機

B:白逗了,是水貨白?

A:外日,喝熊,水貨賣兩千五?

B:兒滴白,都買完了你再說,就這吧,白羅羅了

A:nia,不是我說,你真芋頭,下回多跑幾家也!

B:外日,你才芋頭來,我就知道啦

A:行了行了,白羅羅了,下回你再買多跑幾家看看吧

B:昂....我走了昂,有事給我打電話

A:昂,走吧,白白!

(摘自擺渡貼吧,作者q472497986)

1.一天玩航,俺出門來,天曲黑,嚇不死人,年比一輛爛車他姐開地陣快,馳嘍一下開跑了,他年比沒長眼?七直揍地,烹了俺一身泥,瞎臟,衣服也刮爛了,死開這么快搶孝帽子啊!你說我要漆倒了怎么辦?搶破了胳膊是不,咱得注意,真膩歪!

2.那家伙憨地擤不出來鼻子,歪棱鼻子歇棱眼,叫俺怎么說你不?凈給那些不三不四的學!給著好人學好事,給著嬤嬤學下神.嘿嘿

3.俺那個爛學校吧,金光燦爛,走進一看,破皮爛蛋,10個老師9個貪污蛋,100個學生99個調皮搗蛋,校長拿個黑提包腰里別著個殺豬刀!

4.昨天晚航,到街航,一熊孩子片能,騎人狗日的洋車子,一下子創著俺,飛的俺格拉拜子疼,半服！要不是有人拽俺,匹了這個七直揍的.5.1個窩窩頭，2天了，3了，4孬了，5了，66，7晾7晾，88皮，99毛，10在不行就仍了。

6.覺天黑加，放嘍學。我頂到家，一看雪著門，就上啦俺姥娘家。我餓毀了，就拿了個捻擰，舀了一舀子涼非，吃了起來。我一看，洋車子毀了，就絲灰起來。俺姥娘見了，喜地不能撐，佛：“掌學問地，還會鼓搗這黃子，不雍易。”

7.面賴趕年集區保?

人額額怏怏滴去擠腦又阿

去看大閨女阿

列了吧,集航競粗波葫蘆欄經卦,哪有大閨女阿

你個而比恁媳婦也是阿

你個憨瓜子找野列阿

8.大清起,俺遇上一個塌菜蔫寧的,可惡營人了,佛了她一句,她罵俺搖燒豆咧了起來,她拿坷了頭子砸俺的額了蓋子豆跑,俺沒段上豆罵:卡倒飛死你個半服！

9.閻橫哼俺拐到街航，看見一個小孩股及著玩面面虎子。有個熊孩子歇吊能，騎捉個爛洋車子也不長眼，一下子創著人家啦，那小孩擱了拜子呼呼淌血，汗褂子也燎啦。

10.俺5.1去青島哦.俺是驚地一夜拾頭打滾就是睡不著,熬了幾天列,瞥不死,過地就死慢死滿地!俺可不是妖騷.是人不是人俺都說說,拉呱也都拉這事,景死了,新里也甜蒙地,我和俺那個哥哥一快去,他可日蔫了,墨跡人!拿坷拉頭子拽他不,又不行,憋人,俺可沒爵舌根!你說半服不？我沒熊胡連

第三篇：淺談東北方言

淺談東北方言

摘要：東北方言是北方方言中的一種,其簡潔、生動、形象、昂揚、富于節奏感,與東北人豪放、直率、幽默的性格相吻合。它是由歷史的熔鑄和自然的陶冶而形成的獨特的多元性文化現象。東北方言具有多元性,研究東北方言的形成,有助于我們了解東北方言中蘊含著的中華民族文化特色。我將要從東北方言的形成，優點，特點，及其現在的傳播的現狀及形式這四方面來談一談這個貼近我個人生活的東北方言。

關鍵詞：東北方言的形成、特點、傳播現狀及形式、東北方言的優點

正文：東北地區位于山海關以北，包含黑、吉、遼及內蒙古東部地區。東北方言口語詞匯不僅為數不少，而且其中很多詞匯基調健康，內涵豐富，極具個性，往往為普通話詞匯和其他方言口語詞匯所難以代替。東北方言體系開放、粗獷豪放、幽默詼諧、形象生動、富有哲理的特點，在中國大地上有口皆碑。美國語言學家薩丕爾說：“語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。”柏默說：“語言的歷史和文化的歷史是相輔而行的，他們可以協助和啟發。” 這說明語言和文化是不可分割的。它們既相互依存,又有著各自內部的發展規律而獨立存在。作為一個東北人，我為家鄉的方言感到自豪，它滲透出東北人的人生哲理——熱情、奔放，對生活始終充滿期待，對未來永遠懷有向往。我也懷著一顆熱愛的心來介紹我每天說的語言。

最近在網上流行這樣那個一段對話問題，一人問：“那本書沒了沒。”“沒沒。”“到底沒沒沒？”“我說沒沒就沒沒，沒了就沒了，墨跡呢。”最后問那本書到底是沒了還是沒沒。看到這段話，我忍俊不禁，我想把這份快樂傳遞，就急著和宿舍人說，沒想到，他們反應的盡是茫然，我才發現，她們沒懂，這是東北方言。不是東北人一般是不懂的，這就是地域的差異吧。由于我從小就在東北方言的語境中成長，對東北方言，我喜歡去了解和研究這種詼諧，豪放的語言。

第一，東北方言的形成。可以這樣說，東北方言是多元文化的融合。

1、語言分化成方言的原因很多，但總的來看，地域的變異是形成方言的根本原因。從地域的民族構成來看，東北是一個漢、滿、蒙、回赫哲、鄂溫克、鄂倫春、達斡爾、錫伯、朝鮮等多民族聚居的地區。多民族間300多年的互相融合。逐漸形成東北地區獨具的風土人情和地方特色，并保留下無數反映少數民族風俗文化的詞語,使東北方言呈現出別具一格的特色。如,東北方言中的“哈喇”(肉和油變質)、“喇忽”(遇事疏忽)為滿語，松花(白色)江為女真語;吉林為滿語，是“吉林烏拉” “吉林”意為“沿”，“烏拉”意為江)的簡稱,因在松花江畔而得名，卡倫(邊防哨卡)湖為錫伯語等等。

2.東北方言中的外來語吸收現象東北方言中不僅融入了眾多的滿族等少數民族詞匯,還融入了俄語等外國語。如稱下小上大的水桶為“畏大羅”、稱面包為“列巴”(俄語)等。

3.東北方言中的正字誤讀現象。語言的發展是由中原地區向全國擴散的,尤其滿族入主中原后關內漢族沖破封禁出關到東北地區謀生,俗稱“闖關東”,還有清朝時大批流放人員來到東北,都給東北注入了中原語言和文化。但由于發展的不同步和傳輸手段落后造成的差異,有很多正字在傳播中被誤讀。并約定俗成為方言。如東北人常說的“母們”（我們）、“那嘎噠”(那個地方)、農村稱呼老夫婦為“老姑姆倆”(老公母倆)、“干哈”(干啥)、“稀罕”(喜歡)都是誤讀而形成的。

4.東北方言中的一字多義現象。一字多義也是東北方言的一種形成方式。如“賊”，在普通話里是小偷,在東北方言里則有“非常”和“特別”的意思。“賊好”不是說小偷好，而是“非常好”意思。“賊漂亮”不是說小偷漂亮，而是“特別漂亮”的意思。“犢子”在東北方言里是貶義，近于“混蛋”的意思。但是語言環境不同意思也有不同。如“扯犢子”不是扯混蛋，而是閑扯、不干正經事兒的意思。

5.東北方言中的有待考查現象。

有一些東北方言很難找到它的出處和來歷,外地人很難理解，但是東北人熟悉、認同、運用它。比如“埋汰”(臟)、“整個浪兒”(全部)等。東北方言與其它方言一樣,其形成不是單

一、孤立的,所以我們有必要順著東北方言這條藤，挖掘蘊含著的豐富的東北文化現象。東北方言還有的來自正字的誤讀。由于傳輸手段受限，加之東北口音影響，有很多正字在傳播中被誤讀，并約定俗成成為東北方言的一部分。如“干哈”是“干啥”的誤讀；“稀罕”是“喜歡”的誤讀；“lèn”是“嫩”的誤讀；“得瑟”是“抖擻”的誤讀等等。這些誤讀在為東北方言增加了趣味性的同時，也傳承了東北“黑土文化”，為東三省鄉土文化的發展，做出 了巨大貢獻。

第二，東北方言的特點。語音上，不分平卷舌是東北話的一大顯著特點。比如經典小品《昨天、今天、明天》中的一句臺詞：今天的你我能否重（cóng）復昨天的故事（sì）,我這（zè）張（zāng）舊船（cuán）票還能否登上你的破船（cuán）。宋丹丹作為一名北京人，以其過人的表演功力將這段話的“東北味”演繹得淋漓盡致。此外，這個特點在許多其他影視作品和小品中亦有所體現，它為這些文藝作品增加了不少亮色。在以元音“a”開頭的詞組前加“n”，是東北方言的另一大特點。如，“安排（”nān pái）、恩愛（ēn ài）等等。近些年來，由于普通話在東北地區的傳播范圍越來越廣，普及程度不斷加深，這一特點已經很難顯現，尤其在青年群體中，很少有人再使用具有此特點的東北方言。在東北方言中，一些發陽平音的字往往讀成上聲，比較有代表性的有“國”、“福”、“職”、“蠕”等。除此之外，東北方言中變“üe”音為“iao”音的情況也十分常見，如“樂”、“學”等。以上這些特點使得東北方言更加風趣詼諧，讀起來雖有些“土氣”，卻十分親切。東北方言從發音上體現出了東北人憨直豪放的性格和無畏的個性。

構詞上，東北方言特別常用疊詞表程度，除了前文說到的“杠杠的”“嗷嗷”，還有“磴磴”（形容結實）、“呼呼”（形容迅疾）、“咔咔”（形容靈敏）等等，這些副詞生動形象地展現出動作或狀態的程度之深，同時又體現出東北人直爽奔放的內心世界。

詞語運用上，東北方言更是生動形象，貼近生活。例如，東北方言中，人們把沒精打采的人成為“癟茄子”，這是由茄子被霜打或日曬而呈現出來的蔫狀所引申的；再如，“香餑餑”原指一種好吃的面食，卻常被用來形容人氣高的人或事物；又如，“鐵”是牢固堅硬的金屬，因此東北方言中常用“鐵子”來形容與自己關系親密、牢不可破的人…… 東北方言靈活的詞語運用，像是為東北人的生活注入一針興奮劑，讓東北人如此有激情地面對

三、東北方言的發展和影響東北方言本身不僅僅是一種文化,是一種語言根基，也是一種情結，是一種社會需要，具有獨特的使用價值和文化價值。

第三，東北方言的傳播現狀及形式。

近些年來,東北方言通過影視作品，相聲小品，二人轉等形式突破地域局限,逐步走向全國,說明東北方言有很強的感染力。小品演員趙本山就是在媒體傳播東北方言的領軍人物。1990年趙本山小品登上央視春晚,緊接著黃宏和宋丹丹的《超生游擊隊》與觀眾見面,東北方言通過春晚成為各方言中最讓觀眾喜聞樂見的一種。小品《賣拐》獲得2001年“我最喜歡的春節聯歡晚會節目”小品類一等獎。接著，東北方言劇《劉老根》在央視一套播出,立刻奠定了東北方言劇的萬人迷身份。“忽悠”之后,全國一片“咋整”聲。從鄉村愛情到不差錢，從忽悠到急眼??這些作品和語言體現著濃厚的東北文化底蘊,通過方言表現人物形象,給人以全新的感覺：東北人感到熟悉親切,北方人感到新鮮有趣。南方人也能看得懂聽得懂，在文藝百花園中又多了一朵奇葩，也為民族語言在新的歷史條件下融合、創新提供了新的機遇。同時也壯大了我國現實主義題材電視劇的聲勢和影響，弘揚了地域特色，促進了文化交流東北方言本身不僅僅是一種文化，是一種語言根基，也是一種情結。是一種社會需要，具有獨特的使用價值和文化價值。為此，展望東北農村題材小品劇和電視劇的健康發展之路，必須持之以恒地走現實主義的創作道路，與時俱進，緊扣時代的脈搏,更密切地關注現實，更深刻地反映生活,在這一原則下，繼承優秀傳統地域文化,恰當融入東北特有的詼諧、風趣、幽默元素,這樣才能多出精品,進而取得社會效益和經濟效益的雙重回報。

然而，東北話之所以能快速推廣到全國不僅因為東北方言小品影視的精彩，東北方言自身也有很多明顯的優勢。

首先，東北話最接近普通話，其中黑龍江、吉林一帶大多數東北人說的 甚至比老北京的方言味道還少，這是一種很大的優勢。正因為東北話相對標準，讀音咬的較為真切，所以運用各種拼音手法都得心應手。在這個信息時代，這是個很多大的優勢。

其次，東北方言許多俗語隱含著高度的人生智慧，并且寓意積極、勸人向善。例如“吃人家最短，那人家手軟。”也是告誡人們不可貪圖一時便宜這些來自生活得詞匯雖然沒什么大道理，但富于哲理，耐人尋味，使俗語也成了一本學不完的教科書。

當然，現如今，普及普通話的政策對東北方言正在影響，許多有有特征的東北方言也消失了，只憑口耳相傳的東北方言也應該得到整理和保護。尋找另一種方法來傳承和發展這種民間的方言！

著名學者錢玄同曾說：“方言的本身，是一種獨立的語言，方言文學的本身，是一種獨立的文學，它們自己發達，它們永遠存在。”方言是一種語言的地域文化。方言是與特定的地域和地域歷史、文化相聯系的，是一個地區的文化的結晶。漢語方言承載著中國多元地域文化，方言背后，蘊含著這種文化多樣性的精髓。胡適在《海上花列傳序》中說：“方言的文學所以可貴，正因為方言最能表現人的神理。”胡適認為方言土語是最自然的文學語言。一方地域的語言文化是自己一方水土獨自創造的，是對人類文化多元化的具體體現。東北方言正以它獨特、詼諧的語言特征強力的感染著豐富多彩的、多元化的中華文化！我們祈愿東北方言和文化能以其獨有的魅力創出精品,繼續為豐富中華民族的語言、文化添磚加瓦，為弘揚民族文化做出應有的貢獻,讓民族語言、文化之魂發揚光大！

參考文獻：

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金芳 《解讀東北喜劇小品》

中國喜劇網，2004年5月

張婧、陳坤 《東北文藝現象透視》

藝術百家 2007年

第四篇：關于普通話和方言

關于普通話和方言

在網上看到廣東一所學校校長禁止學校里說方言。我不知道那是所什么學校，記得這樣的事我在上海戲劇學院倒是碰到過，因為那是培養演員的學校，學生來自各省市，要不在學校把方言“禁掉”，臺詞課上起來就很吃力。拿我來說，要不是嚴格訓練，前后鼻音一輩子也分不清。但是，我并沒有把方言丟掉。

不過，對于不是從事語言工作的人來說，我倒是覺得普通話能聽能說就可以了，不必人人字正腔圓的。

說到底，語言是人與人溝通交流的工具。中國這么大，人口這么多，方言如此繁多，還有那么多民族的語言，沒有一種統一的語言，會出現很多問題。所以過去有“官話”，后來叫“國語”，現在叫“普通話”。南宋時期，朝廷南遷，偏安杭州，把“官話”帶到了江南，至今還有將杭州話稱為“杭州官話”，杭州話里有很多“兒化韻”，也是北方的官話里帶來的呢。

我有一個親戚，兒時隨父母從上海到香港，在上海時學會滬語和國語；在香港學了廣東話和英語，后來又去美國念大學，大學畢業剛進美國一家公司，恰遇國內去了個團和公司洽談生意，團內有北京人、上海人、廣東人，隨團的翻譯卻聽不懂粵語、滬語，只會說普通話。公司方面把我那位親戚找來，很快就讓各方溝通了。事后，美國公司在短時期內將他提拔為遠東部門的負責人。

我說這個故事，就是想說明語言作為工具之重要。多掌握一種語言會拓寬你人生的道路。而且如果上述的那個中國去的團里，大家都會說普通話，問題就簡單得多了。

但是，作為原生態的語言，方言是萬萬不能禁止或取消的。它是語言的土壤，也是普通話植根的土壤。方言中有許許多多來源于生活的生動鮮活的東西，是普通話替代不了的。中國文學的代表著《紅樓夢》、《水滸》等作品中就融入了許多方言的詞匯和表達方式。如《紅樓夢》里的“促狹鬼”就是江南方言里的詞，按方言應該念成“cuo(入聲)ka(入聲)ju”，它的具體意思，江南人都懂(林黛玉就是從江南到北京去的)，普通話卻很難翻譯。可是在電視劇里按普通話正音一念，不但北方人不懂，連江南人也聽不懂了。這是很無奈的事。當年以滬語拍成的電視劇《孽債》，在央視播出時改成普通話，那原來生動有趣的語言打了個大大的折扣，也很無奈。我們看北京人藝演老舍的《茶館》，覺得語言特別有味，其實，這部戲說到底是一部北京的方言話劇，有一些對白，即使會說普通話的上海人、廣東人也聽不懂的。

方言也是一個人與故鄉連系的情感紐帶。不論你走到天涯海角，聽到鄉音，就知道是故鄉人，就會“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”。你到了一個新地方，聽不懂當地的方言，會有一種陌生感，孤立感；然而，如果你去學習當地方言，哪怕說不好，你會很容易融入當地人中間，就會受到歡迎。這種由語言建立的情感，也是別的東西替代不了的。

所以我認為，作為中國人，普通話和鄉音方言，都應該會說會聽，是缺一不可的。

特色與危機并存

近日，上海市教委表示要大力推進學齡前兒童滬語教育工作，遴選有條件的幼兒園進行上海話教學試點，并逐步在全市推行。

方言不僅是人們日常交流的工具，也是一種深深植根于心中的文化記憶。如何保護和傳承方言，現在已成為不少地方共同關注的話題。

我國從1955年開始在教育體系中推廣普通話。到2010年，普通話普及率已經達到54%以上。相比普通話推廣取得的成就，方言卻逐漸從人們的生活中淡化了。

傳承文化內涵多

“方言是寶貴的地域文化載體，是漢語文化的財富。”北京大學中文系教授王韞佳在接受本報采訪時說。

據了解，方言的種類繁多，以不同地理劃分方式歸類于不同的地方語系。其中官話、湘語、粵語、閩語、客家話、贛語、吳儂軟語等七大方言支撐著漢語的整體架構。

一位廣西的李先生說：“我來北京三年，普通話越來越標準，現在都有人說我有北京口音了。但跟老家的朋友在一起，我們還是說廣西方言。”北京語言大學語言研究所研究員、漢語方言學專家王莉寧在接受采訪時也表示：“我是廣西人，走在路上聽到有人說家鄉話會感到格外親切，甚至想前去與之攀談。”

此外，方言也是一些地方藝術的依托。像蘇州評彈、越劇等地方藝術，都要用當地方言去演繹，才更有魅力和特色。

“漸行漸遠”需保護

“只有在老鄉聚會的時候才會說方言，平時都講普通話”，當被問及日常生活中是否使用方言作為交流語言時，一位來自貴州黔東南苗族侗族自治州的吳女士說。

據了解，在聯合國教科文組織的《世界語言報告》中，中國包括82種語言。學術界估計，如果算上那些尚未進行系統調查研究的語言，中國的語言大約有120種。中國社會科學院民族學與人類研究所研究員徐世漩認為，目前這120種語言近一半處于衰退狀態，有幾十種語言處于瀕危狀態。

王韞佳分析說：“語言的使用是與社會的發展和變化密切相關的。首先，老百姓所接觸到的大部分有聲信息都是通過普通話來傳遞；其次，漢語方言的衰落也與中小學甚至幼兒園的普通話教學有關。此外，人口的頻繁流動也使得地方語言難以長時間保持原汁原味。”

多種形式存方言

2010年，粵語的存廢引起社會各界的關注，“普”、“粵”能否共存，怎樣才能給方言留存一定的生存空間等問題成為了各方爭論的焦點。

對此，王莉寧分析道：“普通話與方言都是中華語言文化的載體，二者并不對立。普通話作為通用語、大范圍使用的公共語言，利于日常交流。但在私人場合，可以給方言一定的生存空間。”

王韞佳認為，對于保護方言，語言學工作者不僅要對漢語方言進行田野調查和理論研究，同時也可以運用現代科技手段，以數字化的手段把有聲方言資料永久性地保留下來。

令人欣喜的是，浙江省溫州市于近日在市圖書館發布《溫州方言文獻集成》，以圖書文字的方式對方言進行了保存。此外，山東省青島市也在日前啟動了方言保護工作，對方言的傳承和保存進行整理和錄制。

公司禁講方言令掀網絡熱議近5成網民不反對使用

上班時間說方言到底行不行呢？新華調查最新結果顯示49.8%的網民認為只要不影響工作，說方言完全可以。50.2%的網友則選擇在公共環境應該說普通話。調查結果表明國人在處理普通話同方言之間關系時已建立起成熟理性的心態。

作為一個文明古國，語言文字是我們寶貴的財富。雖然各地的文字書寫大體一致，但方言作為地域人文的產物卻千差萬別，語言的多樣性從一個側面彰顯著我國文化的多樣性。調查結果顯示網友希望給方言更多的發展空間，只要在工作允許的范圍內，說說方言大可不必如此“言重”，但同時網友也認為在公共場合應該使用普通話。新華調查結果也印證了網友的觀點，62.3%的網民選擇在親友和同鄉面前說方言，而選擇在上班時間說方言的只有10.1%，僅3.62%的網民選擇在公共場合說方言，另外各有12.3%和11.5%的網友選擇了只說方言和只說普通話。

普通話盛行不減方言文化情結

新華網鄭州2月25日電（記者雙瑞）“有一種寒暄叫‘弄啥哩’”“有一種聊天叫‘噴’”??春節期間，印有洛陽方言附普通話解釋的撲克牌在洛陽春節廟會上，幾天內賣出數萬副，并在網絡上刮起曬家鄉話、說方言的風潮。

洛陽方言撲克創作團隊負責人、36歲的高校教師郭棟沒料到，自己的一個想法能得到這么多人認同。他說，吸引大家的不僅是對于方言文化的心領神會，更有對搶救方言的緊迫感。

中國地域遼闊，在漫長的歷史進程中，由于山川阻隔、人口遷移等地理、歷史和社會因素，形成了多種帶有濃郁地域文化特色的方言，承載著各個族群的情感和文化記憶。近年來，隨著普通話推廣的深入，不時傳出方言式微的說法。

上海人一度以自己的滬語為傲。有土生土長的“老上海”說，曾經上海商場里的售貨員聽到顧客講普通話，態度都會冷淡不少。但如今，據媒體報道，一家劇團招募演員，幾乎找不到能說地道上海話的孩子。

遭遇這種尷尬的不止是上海。高校新生開學時，很難再見多年前大江南北方言齊聚的場景，80后90后們尤其是家在城市的，往往一口字正腔圓的普通話：“方言？我不太會說啊。”

“沒有方言，就感受不到家鄉的親切感了。”郭棟說，方言撲克的創意最初就源于自己回鄉所受的“刺激”。在外地求學時，他每次回家一下火車就聽到地道的洛陽話叫賣聲，后來卻變成了普通話。驚愕之余，他發現身邊許多人都摒棄了洛陽方言，有些家長嫌“土氣”干脆不教給孩子。

在郭棟看來，放任方言藝術湮滅，是非常令人痛心的行為。他說：“推廣普通話和傳承方言并不沖突。方言代表情感認同、地域特色，棄之不用等于割斷了與文化母體的血脈情緣。”

郭棟迅速召集起一個團隊，想通過合適的載體為傳承家鄉話做點事情。他們搜集了許多“土得掉渣”但充分體現洛陽特色的方言詞匯，加以注釋，印在了社會上廣為流行的撲克牌上。

春節期間，正是中國人鄉情最濃、歸屬感最強的時候，洛陽方言撲克勾起了人們對家鄉話的集體記憶。一石激起千層浪，方言撲克的影響力沖出了洛陽、河南，網絡上許多地區的人都在溫習甚至“惡補”已生疏的家鄉話。

“很多意思用普通話表達不出來，見老鄉我還是愿意說方言。”老家在福建的客家人賴華容說，客家語在她那里傳承得比較好，她笑稱體內潛伏著根深蒂固的方言情結。

教授教方言，方言也是寶貴的文化財富

學校教普通話沒啥奇怪，但你見過大學課堂上，教授們專門教授方言嗎？昨天，武漢方言研究班在華中師范大學語言研究所開課，這也是全省高校里開設的首個方言班。而教授的方言正是武漢話。（武漢晨報，9月9日）

在人們的印象中，相對于普通話，方言土語似乎難登大雅之堂，大學專門開設方言學習班似乎沒有必要。但事實并非如此。作為具有濃厚地域特色的語言，方言有時候承擔著普通話難以實現的功能。方言并非可有可無，方言同樣是寶貴的文化財富。

語言是經濟社會發展的反映。不同地域的方言，或者形成于人口遷移和地域阻隔，或者形成于語言發展的不平衡性，體現了不同地域間的人群接觸和融合。傳統中國歷史上的幾次民族遷徙，更直接造成了不同地域方言的形成。同時，各地域方言中又有相似乃至融合的部分，也是民族融合的見證。由于方言都是在一定的地域范圍內使用，這就決定了方言使用者和受眾的局域性。但恰恰是方言的這種局域性特點，使得方言成為了解當地民俗風物的重要工具。不論是古代文獻典籍，還是地方戲曲，大多蘊含著方言這一文化符號。以《楚辭》為例，其中就包含著許多方言俗名，比如研究《楚辭》中的方言名物，對于研究古代語言嬗變和名物風俗具有重要意義。

不僅如此，具有濃厚地域文化色彩的方言，還是當地文化認同的重要載體。俗話說“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，方言就是文化心理認同的重要符號，對于地域文化發展和情感融合具有積極意義。由于方言中包含濃厚的地域文化底蘊，而且方言研究與音韻學、訓詁學等學術研究具有不可分割的聯系，因此方言對于傳承傳統民族文化的重要性不言而喻。從現代社會來講，具有地域特色的方言，在影視等文藝作品中的作用也開始顯現。適度應用方言，可以有效提高文藝作品的趣味性和觀賞性，對于促進文化大發展大繁榮亦與有功焉。

現實情況是，由于對方言的重要性認識不足，方言除了在鄉野草莽間通過口耳傳播之外，對于方言的學術研究局限在很小的范圍內，研究成果又在很大程度上“束之高閣”，無法在實踐中有效應用。同時，隨著社會不斷進步，一些方言語詞正面臨消亡的危機。甭說城市居民難以理解方言，即便是鄉村青年，有時對于老年人的方言語匯也無法通曉。而日漸發展的網絡語言，也在不斷消解侵蝕傳統方言。

方言并不是絕對的，隨著時間的歷練，被普通大眾接受的方言語匯，可以考慮納入普通話范疇。舉其一例，近年來，隨著趙本山小品的走紅，具有濃郁東北特色的“忽悠”、“得瑟”等方言語匯逐漸進入公眾視野，成為普通話也指日可待。我們可以接受“網絡潮語”，對那些逐漸大眾化的方言語匯也應該秉承兼容并包的心態，給予其充分展現文化魅力的空間。

普通話作為全國范圍內的正規語言，當然有其不可撼動的主體地位，但方言亦有其不可替代的作用。歸根結底，作為一種文化現象，語言的發展應該是兼容并包的，普通話和方言應該各美其美，包容發展，共同鑄造珍貴的民族文化寶庫。

新華調查：方言需要從娃娃抓起“拯救”嗎？

新華網北京1月17日電（記者賴臻、趙仁偉）“在公立幼兒園配置北京話教師”“在幼兒園、中小學開設閩南方言課程”??最近陸續召開的部分地方兩會上，代表委員們關于“保護方言要從娃娃抓起”的呼吁不絕于耳。

隨著人口的流動、社會的多元化以及普通話的推廣，一些方言日漸式微，由此引發的“拯救方言”的倡議和行動浮出水面。有關專家指出，部分方言的衰退是社會進步和現代化進程中的必然結果，但推廣普通話與保護方言并非“勢不兩立”，應在堅持推廣和規范使用普通話的同時倡導語言和文化多樣性，對方言及其背后的地方文化遺產進行科學保護。

方言，漸成“逐漸消逝的聲音”？

在日前召開的北京市兩會上，北京市政協委員、北京師范大學教授萬建中建議，在公立幼兒園配置北京話的教師，兒童每周上一節課；在義務教育階段，加入選學科目北京鄉土地理；在各層次考試包括高考命題中，有意識地增加方言方面的題目。“作為北京人，我不想等自己老了，看到年輕人已不知北京話為何物。”萬建中說。

無獨有偶，北京市政協委員、中國傳媒大學播音主持藝術學院院長魯景超提交了一份《以歌謠為載體采集保護、搶救整理北京地方語言》的提案。魯景超告訴記者：“我是一個老北京，在胡同里長大。最近，我在一個電視劇中聽到一個小孩兒唱老北京的兒歌，我一下子熱淚盈眶，好像兒時的記憶重現眼前。”

魯景超說：“方言的背后是一種文化，是一塊土壤上人們生活方式和生存狀態的濃縮，但現在真正說老北京話的人太少了。如果那么多方言都消失的話，我們的語言就太單調了。”

蔣玉輝夫婦分別是山東威海人和浙江溫州人，12年前，兩人大學畢業后留京工作，結婚并有了孩子。別看一家三口都是北京戶籍，卻沒人會說北京話。蔣玉輝告訴記者，在這種家庭語境中成長，孩子自然也是普通話，與他們分隔兩地的爺爺奶奶或是姥姥姥爺，每次用家鄉話進行交流時，孩子一概是聽不太懂，“語言不便，想親近些都不容易，看到老人情緒低落，我也很無奈。” 方言雖親切，普通話更重要

對于代表委員們力挺方言的呼吁引發社會熱議。有觀點認為，文化始終是與生活方式緊密相關的，在現代社會，隨著文化融合步伐的加快，地域傳統文化的許多內容不可避免地會流失，一種方言一旦失去交流工具的功能，必然難逃被淘汰的命運。

實際上，語言的消失是世界現象。根據聯合國教科文組織2009年發布的信息顯示，在目前存世的6000多種語言中，有近2500種屬于瀕危語言，其中超過200種語言會在50年內滅絕。

我國是一個多民族、多語言的國家。據統計，中國56個民族使用著大約80種語言，僅漢語就又分成七大方言、數十種次方言與無數種土語。但多種語言、多種方言也成為人們之間交流的障礙。

新中國成立后，我國開始大力推廣普通話成為國家的重要任務之一。現行憲法明確規定“國家推廣全國通用的普通話”。2000年，國家頒布《中華人民共和國國家通用語言文字法》，確立了普通話是國家通用語言的法定地位，規定其為國家公務用語、教育教學用語和廣播電視基本用語。

與此同時，方言的生命力依然旺盛。實際上，近年來在一些地方，普通話與方言“爭地盤”的現象并不少見。2010年廣州亞運會召開之前，廣州市政協便提出提案，為給亞運會營造一個良好的語言環境，建議廣州電視臺綜合頻道增加普通話節目播出時段，隨即引起社會熱議。

也有網友認為，留住方言實際上是地域文化的保護意識，在當今時代過分推廣方言則稍顯狹隘。有網民尖銳地指出：“過分強調方言的保護，違背了憲法的精神，也會增加市場交易成本，阻礙經濟和社會的發展。”

專家：方言保護需科學 切勿亂“進校園”

針對普通話與方言的關系問題，國家語言文字工作委員會有關負責人曾表示，普通話和方言從來都不是對立的，普通話在全國通用，方言在方言區使用，二者各自發揮其功能和作用，滿足不同層面的要求。對待一些瀕危的方言，還應該進行調查、整理、研究和保存。

“今后要繼續不遺余力地推廣普通話，這是不能動搖的；同時，要對民族語言和地方方言進行‘科學保護’。”魯景超說，搶救、整理和保護各民族語言和方言勢在必行，通過搶救手段把那些語言用聲音的形式留存給后人。

據了解，國家語言文字工作委員會于2008年啟動了中國語言資源有聲數據庫建設試點工作，調查收集當代中國漢語方言和少數民族語言的實態和有聲語料，并進行科學整理、加工和有效保存。

中國民俗學會常務理事、溫州大學人文學院教授黃濤認為，語言既有交流工具的屬性，也有文化屬性，一些方言的工具屬性可能在逐漸淡化，但其文化屬性仍然珍貴，應該作為非物質文化遺產的內容加以保護。對于許多民族語言和漢語方言日益邊緣化的狀況，可采取推廣普通話與提倡雙語制并行不悖的策略。

不過，對于“方言進校園”的倡議，人們意見不一。北京四中語文高級教師劉葵說，方言是一種有濃郁地方特色和文化價值的語言，但方言主要靠生活圈子形成，并不是靠開課程能解決的，可以采取選修課的形式，但要尊重孩子個人的選擇。北京學生家長黃愛芳表示，可以讓老師們在日常教學中講一些，讓孩子們做個了解即可，如果專門開設課程意義不大。況且一旦上升到考試環節，無形中還增加了孩子們的負擔。

第五篇：方言研究

淺析我國方言的保護與傳承

江蘇第二師范學院如皋分院

中文與社會科學系

徐靜靜 【摘要】近幾十年來，我國在各地大力推廣普通話，這在一定程度上抑制了方言的發展。針對這種現象，社會上出現了若干觀點，部分專家認為大力推廣普通話可以完成民族語言統一，增強民族凝聚力；而另一部分專家呼吁保護方言這種歷史文化的載體，在傳承和保護方言的同時合理推廣普通話。本文試圖從以上幾種角度出發，對方言的存在意義進行討論，進而對如何保護傳承方言提出一些見解。【關鍵詞】方言；現狀；保護與傳承

一、引言

方言的起源應該就是語言的起源。最先的方言實際上就是語言，當然，最先的語言實際上也就是方言。語言剛剛產生，分化與統一都還談不上，語言和方言就是一致的。語言的統一和分化，往往和社會的變遷聯系在一起，社會的變遷，語言就發展、變化，逐漸就產生了語言的分支———方言。

二、我國方言的現狀

我國的漢語歷史悠久，內容豐富，由于歷史與地理條件的影響，根據語言特點可分為七大方言：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言和閩方言。有此可以看出，漢語的分布也存在相對分散的南北差異。

為了增強民族的凝聚力，近年來，我國一直在大力推廣以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語言——普通話。語言交流的障礙消除了，普通話成為我國正式的官方語言。但不知從何時開始，人們竟將其與保護方言對立起來，致使近年來中華民族語言的多樣性受到了極大的挑戰，很多地方的方言都在逐漸消失，一些少數民族甚至發展到了只有幾個年過古稀的老人還會說方言的情況，一旦這些老人百年之后，這些地方的方言也將徹底成為歷史。

方言日漸衰微，其原因主要有以下幾點：

1、普通話的沖擊：大力推力普通話是現代人交流的大趨勢，而且講普通話是從孩子抓起，這固然是件好事，但隨之也會帶來方言的萎縮。

2、部分人主動選擇放棄方言：農民進城打工者遍布中國甚至世界，一些青壯年紛紛告別了故鄉走進了城市，在家留守者大多數是老人。隨著國家逐步解決農民工子女的教育問題，給這些打工者提供了更好的生存環境，于是這些打工者進入城市后更愿意在城市扎根下來，自然而然的就放棄了方言，從而講起普通話。

3、以普通話為主流的交流日趨密切：我國的大交通已經建成立體便捷的交通體系，全國各地的縣級以上城市都慢慢加入了這樣便捷的交通網，交流聯系上日益密切，民眾遷移變得更加容易，各地都可以逐漸成為一個個不同大小的移民區，這更加速了方言的消亡速度。

4、以普通話為基礎的外語熱潮興起：近年我國的對外開放與國際接軌必然會掀起一股又一股的外語熱，講外語及外語的翻譯也是以普通話為基礎，所以這也會加快方言的消亡。

5、對方言認識不足：現今仍有很多人認為方言會阻礙名民族社會交流，忽略了方言對文化傳承的重要意義，一味對方言抱有排斥態度，造成方言影響日漸減小。

三、方言的存與廢

（一）方言滅亡說

方言的產生和保護主要是由于古代交通不便、地域隔絕等原因，隨著現代社會交往發達、人口流動頻繁、傳媒日益滲透，經濟發達地區的文化，生活方式受到推崇，而對現代生活的模仿與向往加速了網絡語言和大眾流行語言的入侵。普及推廣普通話，只能使孩子遠離自己的母語——方言，很多年輕人不再熟悉本地方言土語，因而方言的話語空間越來越小，生存空間越來越局促，失去了方言的地域文化色彩。一部分人甚至斷言因為普通話的盛行，方言在下一代會逐漸消失。

（二）方言過盛說

也有人說過，近些年雖然國家一再大力推廣普通話，但是各地方言各自獨立發展的勢頭仍然沒有減退，很多地方尤其是南方各地自成一派，因為所說的方言不同造成了不同的地域排斥，經濟發達地區的人們有著極強烈的地理優越感，而不發達的地區又有著一定仇視排斥心理，在合作上難免心中存在隔閡，嚴重影響了各地區人民之間的團結與共同進步，大大分散了名族的凝聚力。

為了所謂的保護方言，影視傳媒大張旗鼓地有了方言幽默——搞笑作品；有了網絡中流行的讀請方言；有了越是今天發達地區的方言，越不肯“屈服”于普通話的局面。曾經的十里洋場，如今的長江三角洲的老大——上海，派頭十足，連外鄉來了也得入鄉隨俗，趕時髦學說上海話。有著“東方之珠”美譽的珠江三角，借改革的東風，更是財大氣粗腰桿硬，粵語白話不僅橫行珠三角，橫行演藝界，而且悄然進入北方，在追逐時髦的年輕人當中成了時尚、魅力、會做生意的代名詞。諸如此類，無視方言作為現代交際工具之短，憑借著自己強大的經濟優勢，頑強地抵制著普通話的推廣與普及。學說“方言”的聲浪似有日趨擴大之勢，這其實是極不正常的。各種方言本無高低貴賤之分，但我們不得不選定一種方言作為名族共同語，是在元明清六百年定都北京的歷史中逐漸形成的，是六百年“官話”的強勢地位逐漸造成的。各地方言雖然重要，但是在保護的同時也應該尊重普通話的存在，這樣才能夠促進民眾之間交流順暢，增強名族凝聚力。

（三）方言與普通話并存說

近年來，國家有關部門負責人多次強調，普及普通話并不是要消滅方言，而是要使公民在說方言的同時，學會使用國家通用語言，從而在語言的社會應用中實現語言的主體性與多樣性的和諧統一。具體而言，正式的場合和公眾交際的場合要求人們講普通話，但并不排除大家在非正式場合講方言。

復旦大學中文系教授、吳語研究室主任游汝杰認為，方言和普通話的社會功能不一樣，不同場合用不同的語言，學會言語分工是交際能力增強的表現。滬語研究專家，上海大學中文系教授錢乃榮認為，經濟能全球化，文化不能單一化，而應該多樣化。“以前認為普通話好，方言不好，其實不盡然，方言的詞匯十分豐富，來自生活，正是文化的載體和體現。”同時，普通話推廣時，也應該有一些好的方言被吸引收到普通話。反之亦然，形成兩者之間的互補、互動、雙贏關系。“寬松的語言環境和文化環境，往往是社會文明程度的體現。”傳承與保護方言的同時推廣普通話，在教育教學、公務活動和公共交際中使用全國通用的普通話，以適應現代社會生活的需要，并非歧視方言。更不是要消滅方言。

四、方言的存在意義

（一）方言傳承是地域文化的直接標志

中國地域廣闊，古文明遺存甚多，有的東西挖出后的鑒別可能只有用當地的方言才能進行說明解釋，所以方言有著不可替代的作用，它是中華文明的重要部分，是我國寶貴的文化遺產。雖然方言的存在確實對各地的交流帶來很大的消極影響，不同方言區的人們在言語交流時甚至會出現阻隔和誤會。比如：山西離石人說“辦喜事”，外來人則會聽為“辦死尸”；廣東人說“私有制”，外來人則會聽為“四游記”；廣西人說“開始”，外來人則會聽為“該死”；更多方言區的人說“奶奶”，外來人則聽為“來來”等等。難以聽懂甚至無法溝通的現象更是比比皆是。但正是這些方言的存在才使中國的古老文明得以不斷傳承，不同的方言代表了這個地方的發展歷史，象征了一種古老的悠久的文化，正因為有了這些各異的方言，在歷史的長河中，在戰爭的歲月里，中國才不會被外界所輕易同化，不會被侵略者所左右，中華文化最終得以最好的保存與傳播，方言在很大程度上都做出了巨大的貢獻。

（二）方言有利于保護文化的多樣性

從民間文化的價值看，方言保護有利于保護文化的多樣性。方言是地域文化的重要載體，是文化存在與發展的基礎，其多樣性反應了文化的豐富性。方言屬于非物質文化遺產的一個類別，是地域文化的鮮明標志，文化往往體現在公民符號之中，社會成員通過這些符號交流思想，維系世代，而語言就是最典型的符號系統。方言不僅僅表現為語音、語法和詞匯的不同，其形成有著悠久的自身動態歷史，體現出濃郁的地方特色，起到了傳承與反映文化的作用，并且它對于地域文化的反映是全方位的，也是經年不衰的。它既體現了一個地方特殊的地理位置，也反映了一個地方的歷史變遷與風俗民情。通過對方言的了解，可以對當地社會演變、人民遷徙、地理阻隔、名族融合及語言接觸等都有一個更為清晰和透徹的了解。此外，方言還從側面反映了一個地區的開發歷史、聚落方式、行政區別、交通狀況、地區風物、習俗、觀念等情況。因此，操著不同方言口音的人往往就代表著不同地域文化，也給對話者帶來了不盡相同的文化心理感受。

（三）方言是社會從屬的重要標志，是歷史文化認同的直接載體

方言是歷史文化認同的直接載體，一個地區最突出、最直接的歷史文化載體就是語言，語言是一個從屬于某個社會群體的重要標志，是表現民族感情、體現民族認同、增強民族凝聚力的基本手段，是一個民族或群體的歷史記憶工具，包含了現存社會群體對歷代先輩相連的延續之感，是區分文化身份認同的重要因素之一。唐代詩人賀知章的名句“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”就表達了一個五十多年離家在外的人對家鄉強烈的情感。同樣，身處異國他鄉的中國人聽到了熟悉的鄉音，總會感到無比的親切。

（四）方言是各具特色的地域文化基礎，可以拉近人與人之間的距離

誰都知道，在人們的日常生活用語中，用方言表達要比普通話自然流暢。方言作為普通話的地域分支，作為局部地區人民群眾的生活交往的交際工具，作為中華民族傳統文化的重要組成部分。自古以來就具有涵養與傳播地域文化的作用，地方戲曲、地方文藝和地方文學就帶有許多方言的痕跡。

五、方言的傳承與保護

由以上方言存在的重要意義可以看出，我國的方言不但要保護好，還要努力傳承下去。在方言的傳承與保護上有如下幾點建議：

（一）正確處理好方言與普通話的關系，給予方言合理寬容的文化生存空間

方言作為文化傳承的載體或工具，是重要的非物質文化遺產，理應得到精心保護和充分利用。我們要端正對方言的認識，當前出現的唯普通話是尊、杜絕公共傳媒出現方言話語的態式則未免有失偏頗，雖然普通話的優勢和作用無可厚非。但是普通話畢竟也有其不足，尤其是在某些文化情況下的表現力比起方言土語來要貧乏蒼白的多。普通話代表著一個城市或地方與外界的交往程度、外來人口的規模、城市的寬容度等，方言則代表著一個地域的向心力和凝聚力以及歷史的悠久程度。作為語言使用的主體，每個人都有權利利用自己選擇的語言、特別是用自己的母語來表達思想、進行創作和傳播自己的作品。因此，對待二者不應厚此薄渡，而應采取公允的取長補短的態度。任方言自生自滅的做法是不負責的，而強迫使用或推廣方言的做法也是不符合現代發展趨勢的。對方言多一些尊重，這既意味著尊重說話人的話語權，又意味著對不同地域文化的尊重。

（二）有體系、有重點、有計劃地保護方言

1、各級政府應對方言保護給予以關注，組織力量，深入挖掘當地方言，可借助現代科技手段，如錄制DVD光盤進行保護，在錄制中一是選擇文化素質高的人用當地方言土語對話，二是選擇一批會當地土語的老年人進行對話錄制。對方言的保護，要充分挖掘錄制，并加以文字材料對照，各級政府應高度重視保護，這樣才能準確了解方言的發音方式和音調。

2、組織專家對民族語言進行系統整理，并成立專門的博物館進行這方便的保護。

3、在推廣普通話的同時，也要加大對保護民族語言多樣性宣傳力度，避免出現方言逐漸消失的情況，讓文化真正傳承下去。

4、可以通過多種方法挖掘、保護方言。

（三）學校、家庭教育應重視方言，積極鼓勵青少年學習方言這種民間文化載體

學生時代是學習語言的最佳時期，如果在這個階段不系統地學習母語方言，那么對方言的生存來說，無疑是釜底抽薪。教育機構不但應該提倡使用普通話，同時也要看到方言的重要性。作為新時代的大學生，大學里我們在說好普通話與他人更好交流的同時，也要以各自的方言為特點發展家鄉特色文化。

參考文獻：1.《漢語方言概要》（第二版）袁家驊等著

語文出版社 200

12.、《漢語方言學》 李如龍 高等教育出版社 2001

3.《漢語方言研究的方法與實踐》 錢曾怡 商務印書館 2002