第一篇：2011年中考總復習語文單元復習：第五講八年級上冊現代文內容梳理

的另一篇小說《荷花淀》。

孫犁的作品廣泛而深刻地反映了20世紀中國社會的變遷，境界高遠，語言醇美，在中國現當代文壇上獨樹一幟。因此，孫犁被譽為“中國當代文壇屈指可數的文學大師”。(6)《蠟燭》的作者是前蘇聯作家西蒙諾夫，是由茅盾翻譯的。

(7)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果，法國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

(8)《親愛的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺灣女作家聶華苓。

(9)《阿長與〈山海經〉》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，出自這部散文集的文章還有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》。《阿長與〈山海經〉》是魯迅先生的一篇紀實性文章。它幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現了魯迅童年與長媽媽相處的情景。在魯迅的童年生活中，長媽媽是有影響的人物，她饒舌、多事、有許多繁文縟節，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、仁慈的美德，作者通過兒時往事的回憶，表達了對這樣一個勞動婦女的深深的懷念之情

魯迅的作品有小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》等專集。

(10)《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。在文中作者抓住父親的“背影”集中描繪，抒發特定環境下的思想感情，取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切的懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經驗，因此也容易引起聯想，由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

朱自清的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結構嚴謹精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術風格。(11)《臺階》的作者是當代小說家李森祥。

(12)《老王》的作者是當代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，是著名學者、作家，小說《圍城》的作者。(13)《信客》的作者是著名學者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。

(14)《中國石拱橋》是一篇說明文，作者茅以升，中國橋梁學家、教育家，著有《中國古橋與新橋》。(15)《橋之美》的作者是著名藝術大師吳冠中。

(16)《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國著名的作家、教育家、編輯家。(17)《說“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說園》等。(18)《大自然的語言》的作者是我國氣象學家、地理學家竺可楨。

(19)說明文按說明對象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，《大自然的語言》屬于事理說明文。(20)說明文的結構特征有總—分、分—總、總—分—總三種。(21)說明語言的準確性，是說明文最基本的特征。(22)阿西莫夫是美國著名科普作家和科學幻想小說家。

5.名句集萃

(1)和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍_________________，_________________；另一方面，這和國民黨反動派，有很大關系。(2)他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，_________________。(3)這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，___________________。

(4)請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種______________建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，_________，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。

(5)這是歷史事實。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，__________________。____________________，很對。但是，________________________。

(6)這又使我發生新的敬意了，________________。她確有偉大的神力。(7)父親說：“事已如此，不必難過，________________！”(8)我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見________________。

(9)天若放晴，穿堂風一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，________________，________________，躺一躺。

(10)但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為________________?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：________________。

(11)婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把________________，鄭重地裝進信封，然后，________________。

(12)每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，________________，千態萬狀，惟妙惟肖。

(13)________________，其實也就具備了橋之美!(14)可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：__________________________。

(15)站在景山的高處望故宮，________________，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。

(16)記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“________________”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。(17)屏是真夠吸引人的，“____________”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，____________。

(18)幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像________________；桃花開了，又好像________________。(19)________________，這就是無性繁殖。

(20)不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現________________。

(21)專家們把________________稱為“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。

(22)你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人_________________________，也吸收了知識。______________________，帶給我們快樂，________________，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

提示

(1)英勇善戰 銳不可當 拒絕簽訂和平協定

(2)鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒(3)正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽(4)恍若月宮的 請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府(5)是健忘的 不記仇 不能忘記

(6)別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功(7)好在天無絕人之路

(8)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影(9)寬敞陰涼 由不得人不去坐一坐

(10)吃了他的香油和雞蛋 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍

(11)無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句 把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方(12)有的像傾聽水聲，有的像注視行人(13)凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象

(14)務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫(15)重重殿宇，層層樓閣

(16)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢(17)閑倚畫屏 未始不能起一點文化休憩的作用(18)大自然在傳語要趕快耕地 在暗示要趕快種谷子

(19)生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代(20)肯定會對其他領域產生影響

(21)這種原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的“移民”(22)學會了分辨、感受各種喜怒哀樂 愉快動聽的聲音 嘈雜無聊的聲音

第二篇：2011年中考語文總復習單元復習七年級上冊現代文內容梳理

2011年中考語文總復習單元復習七年級上冊現代文內容梳理

篇 目

第一單元

1.在山的那邊 2.走一步，再走一步 3.生命 生命 4.紫藤蘿瀑布 第二單元

6.理想 7.短文兩篇 8.人生寓言(節選)9.我的信念 第三單元

11.春 12.13.山中訪友 14.第四單元

16.化石吟 17.18.綠色蟈蟈 19.第五單元

21.風箏 22.23.散步 24.第六單元

26.皇帝的新裝 27.28.女媧造人 29.1.字音認讀 喧．騰()目眩．()迸．濺()綻．放()脊．梁()煙囪．()果實累．累()渲．染()水漲．()暖和．()梔．子()枯涸．()綢．幕()顎．()杈．()怦．()匿．()

濟南的冬天 秋天 看云識天氣 月亮上的足跡 羚羊木雕 詩兩首 郭沫若詩兩首 盲孩子和他的影子

教材精梳理

啜．泣()納罕．()峭．壁()顫．抖()屢．次()瀑．布()忍俊不禁．()盤虬．臥龍()伶仃．．()穗．()佇．立()仙露瓊．漿()船舶．()載．著()倔強．．()柚．子樹()沉甸．甸()扒．竊()嬉．戲()風韻．()慷慨．()奢．望()呵．責()猝．然()宛．轉()應和．()撐．傘()著．落()一髻．白花()貯．蓄()泯．滅()鳊．魚()烏桕．()蔥蘢．()輕盈．()綾．紗()彌．漫()喑啞．．()萵苣．．()喙．()著．陸()鐵鍬．()嫌惡．()什．物()犄．角()寒顫．()攥．()虐．殺()嗅．()炫．耀()稱．

職()

滑稽()陛下()爵士()賞賜()．．．．隨聲附和()縹緲()模糊()鮫人()．．．．．．哞()潺()薔薇()酥()．．．．．踉蹌()擄()伐木聲丁丁()．．．．

提示

xuün chu? hǎn qiào xuàn chàn lǚ pù bang jīn qiú líng dīng zhàn suì zhù qi?ng jǐ b? zài ju? jiàng cōng y?u diàn pá l?i xī yùn kǎi xuàn shy hy cù zhǎng wǎn ha chyng huo zhu? jì zhù zhī mǐn biün jiù h? l?ng yíng líng ch?umí yīn yǎ wō jù a huì zhu? qiüo chà wù shí jī pyng zhàn zuàn n?a nì xiù xuàn chan jī bì ju? cì ha piüo miǎo m? hu jiüo mōu chán qiáng wyi sū liàng qiàng lǔ zhyng 2.字形辨識

(huàn)________想(shùn)________間(níng)________成

訓(jia)________ 分(qí)________ 瘦骨(lín xún)________ 小心(yì yì)________(sǒng)________立(süo)________擾(gū)________負(du?)________落 牙________(yín)貪________(lán)(chú)________形 苦________(áo)閑________(xiá)(r?u lìn)________(tiào)________望 簡________(l?u)(suǒ)________事(yùn niàng)________ 鳥________(cháo)(bìn)________發 洗________(zhu?)抖________(sǒu)(a)________運 清________(lia)夢________(mai)(hái)________骨 猛________(mǎ)(jiǎo)________潔 險象________(di?)生(zhàn)________藍 犬________(fai)(chán)________心(gōu)________火(sh?u)________獵 喧(xiüo)________ 靜________(mì)(zhōng)________斯(shà)________時間(tī)________透(qiáo cuì)________(chī)________想(y?u)________惑 擎天(hàn)________地 庸(lù)________(züo tà)________ 小________(qì)寂(liáo)________(diàn)________污 苦心孤(yì)________ 披(suō)________ 戴(lì)__________

提示

幻 瞬 凝 誡 歧 嶙峋 翼翼 聳 騷 辜 墮 齦 婪 雛 熬 暇 蹂躪 眺 陋 瑣 醞釀 巢 鬢 濯 擻 厄 洌 寐 骸 犸 皎 迭 湛 吠 禪 篝 狩 囂 謐 螽 霎 剔 憔悴 癡 誘 撼 碌 糟蹋 憩 寥 玷 詣 蓑 笠 3.詞語積累

(1)隱秘：隱蔽，不外露。(2)一瞬間：一眨眼之間。(3)納罕：驚奇，詫異。

(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。(5)擎天撼地：形容力量巨大。

(6)肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。(7)庸碌：形容人平庸，沒有志氣，沒有作為。(8)應許：答應。

(9)忍俊不禁：忍不住笑。(10)伶仃：孤獨，沒有依靠。(11)玷污：弄臟(多用于比喻)。

(12)可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。

(13)點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。(14)繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。(15)紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。(16)低回：留戀。

(17)具體而微：整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。(18)不可磨滅：指事跡、言論等將始終保留在人們的記憶中。(19)回味無窮：比喻回想起某事物越想越覺得有意思。

(20)多姿多彩：在《第一次真好》一文中指生活豐富而充實。(21)明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。(22)怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。(23)龐然大物：形容形體大而笨重的東西。(24)風韻：優美的姿態神情。(25)閑適：清閑安適。

(26)得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。(27)泯滅：喪失。

(28)厄運：不幸的命運。

(29)落難：遭遇災難，陷入困境。(30)心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。(31)險象迭生：危險的現象不斷地發生。(32)獲益匪淺：得到很多益處。

(33)報酬：由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物。(34)唱和：指歌唱時此唱彼和，互相呼應。(35)玄奧：玄秘深奧。

(36)德高望重：道德高，名望重。(37)津津樂道：很感興趣地談論。(38)棲息：停留，休息(多指鳥類)。(39)寥闊：高遠空曠。

(40)枯涸：干涸，沒有水了。(41)夢寐：睡夢。

(42)一霎間：一會兒，形容時間極短。(43)預兆：事前顯露出來的跡象。(44)彌漫：充滿，布滿。(45)征兆：即將出現的跡象。

(46)弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉。(47)靜謐：安靜。

(48)反悔：對以前答應的事翻悔或不承認。(49)形影不離：形容彼此關系密切。(50)自作主張：不與人商量，自己決定。(51)仗義：講義氣。

(52)滿不在乎：完全不放在心上。

(53)委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。(54)粼粼：形容水的明凈。

(55)各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。(56)不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽回的地步。(57)滑稽：(言語、動作)引人發笑。(58)駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

(59)隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。(60)縹緲：隱隱約約，若有若無。(61)定然：必定。(62)綿延：連續不斷。

(63)神通廣大:有特別高明的本領。(64)情不自禁：抑制不了自己的感情。(65)踉踉蹌蹌：走路不穩的樣子。4.文學常識

(1)《在山的那邊》的作者是王家新，當代詩人。詩歌作品及詩學文章被選入多種國內重要詩選及理論批評文集，并被北大、復旦等大學選入多種中國當代文學史教材。詩作《在山的那邊》被人教社選入初一語文教材，詩作《帕斯捷爾納克》被人教社選入高二語文讀本。(2)從表達方式和內容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。(3)《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。他在文中告訴我們這樣一個哲理：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到人生的一個哲理，給我們的啟示是在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。

(4)《生命 生命》的作者是臺灣女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。(5)《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代女作家宗璞。(6)散文按表達方式可分為敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。(7)《理想》的作者是當代詩人流沙河。(8)從表達方式和內容看，《理想》是哲理詩。(9)《人生寓言(節選)》選自《周國平文集》，作者是當代著名詩人、哲學家周國平。(10)寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。

(11)《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎。(12)《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。

(13)《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

(14)老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。(15)《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現代散文家、詩人、文藝評論家。(16)《看云識天氣》是一篇說明文，是朱泳燚根據有關資料改寫的。

(17)常見的說明方法有下定義、打比方、舉例子、列數字、作比較、分類別。(18)說明順序有三種，即時間順序、空間順序、邏輯順序。

(19)《綠色蟈蟈》一文的作者是法國著名昆蟲學家法布爾，此文選自《昆蟲的故事》。(20)《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》，敘述了魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風箏發生的一件事。無論是當年管錯了，還是醒悟后的自責及無法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。

(21)魯迅，原名周樹人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。

(22)《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文。

(23)記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過以及結果。

(24)描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫。(25)《散步》的作者是莫懷戚。(26)《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。(27)《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

(28)《皇帝的新裝》的作者是丹麥(國名)著名童話作家安徒生。他一生寫了160余篇童話，如《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

(29)童話，是兒童文學的一種樣式。通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術手法，塑造藝術形象，反映社會生活，對兒童進行思想和知識的教育。

(30)《天上的街市》選自《郭沫若全集》,作者郭沫若，中國現代杰出的詩人、作家、歷史學家、劇作家。

(31)《女媧造人》選自《神話故事新編》，作者是袁珂。(32)神話是關于神或英雄人物的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。《山海經》《莊子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。

(33)《盲孩子和他的影子》是一篇童話，作者是金波。5.名句集萃

(1)在山的那邊，是海!/__________________________________________________________(2)——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／__________________________________________??(3)我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，____________________，__________________，直到抵達我所要到的地方。

(4)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，_______________，__________________，卻在于我們自己掌握。

(5)每一朵盛開的花就像是__________________，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像__________________，就要綻開似的。

(6)饑寒的年代里，__________________；/__________________，理想是文明。/離亂的年代里，_____________；/_____________，理想是繁榮。

(7)這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。__________________，但是，__________________。

(8)第一次的經驗不一定都愉快，__________________，__________________。(9)生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，__________________。(10)我們必須相信，__________________，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。(11)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。__________________，__________________，__________________。(12)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，__________________，__________________，_______________，_________________。(13)山尖全白了，__________________。

(14)等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，_______________，_______________。(15)你好，瀑布大哥!_____________，_____________，_____________，_____________，天生的金嗓子，從古唱到今。

(16)放下飽食過稻香的鐮刀，／________________________。(17)__________________。／溪水因枯涸見石更清洌了。

(18)時光在你臉上刻下道道皺紋，／___________________，__________________??／生命的航船從太古不息地向近代進發。

(19)阿姆斯特朗談到了登月的意義。他這樣評論他們離開登月艙、踏上月球的“一小步”：“___________________________。”

(20)我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道_____________________________。(21)到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，__________________。

(22)我仍是不灰心的每天的疊著，/_______________________________________________。(23)這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有—種奇怪的特性：_________ __________________________________。

(24)遠遠的街燈明了，__________________。／天上的明星現了，__________________。

提示

(1)是用信念凝成的海

(2)一次次漫濕了我枯干的心靈

(3)而要著眼于那最初的一小步 走了這一步再走下一步

(4)讓有限的生命發揮出無限的價值 使我們活得更為光彩有力(5)一個小小的張滿了的帆 一個忍俊不禁的笑容

(6)理想是溫飽 溫飽的年代里 理想是安定安定的年代里(7)神圣的事業總是痛苦的 也惟有這種痛苦能把深沉給予我們(8)但新鮮而刺激 使人回味無窮(9)還是我們自己要有信心

(10)我們對每一件事情都具有天賦的才能(11)紅的像火 粉的像霞 白的像雪

(12)散在草叢里 像眼睛 像星星 還眨呀貶的(13)給藍天鑲上一道銀邊

(14)那點薄雪好像忽然害了羞 微微露出點粉色

(15)雄渾的男高音 純粹的歌唱家 不拉贊助 不收門票(16)用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果(17)草野在蟋蟀聲中更寥闊了

(18)猶如把生命的檔案細細描畫 海枯，石爛，日轉，星移

(19)這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍(20)游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使(21)好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界(22)總希望有一只能流到我要他到的地方去

(23)任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服(24)好像閃著無數的明星 好像點著無數的街燈

第三篇：八年級上冊現代文內容梳理

八年級上冊現代文內容梳理

篇 目

第一單元

1.新聞兩則 2.蘆花蕩

3.蠟燭 4.就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 5.親愛的爸爸媽媽 第二單元

6.阿長與山海經 7.背影 8.臺階 9.老王 10.信客 第三單元

11.中國石拱橋 12.橋之美 13.蘇州園林 14.故宮博物院 15.說“屏” 第四單元

16.大自然的語言 17.奇妙的克隆 18.阿西莫夫短文兩篇 19.生物入侵者 20.你一定會聽見的

教材精梳理

1.字音認讀 荻()綏()聿()箸()揩()．．．．．黏()簌()銥()臀()潰退()．．．．．阻遏()提防()瘧子()寒噤()吆喝()．．．．．．．躥()仄歪()轉彎抹角()匍匐()揣在懷里()．．．．．．衰老()淹沒()琺瑯()脂粉()驚駭()．．．．．．箱篋()野蠻()蜿蜒()屹立()荒謬()．．．．．．憧憬()憎惡()書齋()震悚()詰問()．．．．．．奔喪()差使()蹣跚()頹唐()噩耗()．．．．．．文縐縐()伎倆()吊唁()惟妙惟肖()頤和園()．．．．．．薔薇()額枋()金鑾殿()藻井()磬()．．．．．．鎏金()鰲頭()孕育()萌發()銷聲匿跡()．．．．．連翹()胚胎()蟾蜍()兩棲類()骨骼()．．．．．．潮汐()塵埃()硅()追溯()噴嚏()．．．．．嘈雜()面頰()．．

答案

dí suí yù zhù küi nián sù yī tún kuì a dī fang n?a jìn yüo he cuàn za m? pú fú chuüi shuüi m? fà láng zhī hài qiamán wün yán yì miù chōng zyng wù zhüisǒng ji? süng chüi pán shün tuí a zhōujì liǎng yàn xiào yí qiáng wyi füng luánzǎo qìng liú áo yùn m?ng nì qiáo pyi chán chú qī g? xī üi guī sù tì cáo jiá 2.字形辨識

(jū gōng)___________ 肅(mù)___________ 滿院狼___________(jí)晶(yíng)___________ 妥(tiy)___________ 瑣(xia)___________(gün gà)___________ 凹(dàng)___________ 取(dì)___________(yǔ)___________僂 眼(yì)___________ 愧(zu?)___________ 骷(l?u)___________(xuün xia)___________(lín xún)___________(l?u)___________空 分(mì)___________(bīn)___________臨 繁(yǎn)___________ 歸(jiù)___________(fün)___________籬(a)___________制

答案

鞠躬 穆 藉 瑩 帖 屑 尷尬 凼 締 傴 翳 怍衍 咎 藩 扼 3.詞語積累

(1)業已：已經。

(2)銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。(3)寒噤：因寒冷而哆嗦。

(4)張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。(5)名副其實：名稱或名聲與實際相符合。(6)精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有(7)不可名狀：不能夠用語言說明。

(8)蕩然無存：指原有的東西完全失去，一點也沒有留下。(9)絮說：絮絮叨叨地說。

(10)震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。(11)典質：(把財產、衣物)典當、抵押出去。(12)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。(13)賦閑：失業在家。(14)勾留：短時間停留。

(15)蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(16)觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。(17)情郁于中：感情積聚在心里。(18)頹唐：衰頹敗落。

(19)微不足道：非常渺小，不值得一談。(20)大庭廣眾：人多而公開的場合。(21)滯笨：呆滯笨拙。(22)愧怍：慚愧。

(23)接濟：在物質上援助。

(24)噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。(25)伎倆：不正當的手段。

(26)吊唁：祭奠死者并慰問家屬。(27)勻稱：均勻，比例和諧。(28)古樸：樸素而有古代風格。

(29)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

(30)巧妙絕倫：(方法或技術等)靈巧高明，獨一無二。(31)駐足：停止腳步。

髏 軒榭 嶙峋 鏤泌 瀕

(32)失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。(33)嶙峋：枯瘦的樣子。

(34)因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。

(35)敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。(36)雷同：指不該相同而相同。(37)翩然：動作輕快的樣子。

(38)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

(39)銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面，課本中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。(40)周而復始：一次又一次地循環。

(41)追溯：逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。

(42)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一點破綻。

(43)致密：細致精密。

(44)束手無策：比喻沒有任何辦法對付。(45)無動于衷：心里一點也不受感動。(46)歸咎：歸罪。新課標第一網(47)藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。

(48)潛意識：下意識。心理學上指不知不覺、沒有意識到的心理活動。是有機體對外界刺激的本能反應。

(49)充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。4.文學常識

(1)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》兩則新聞的作者是毛澤東。(2)新聞也叫消息，有廣義和狹義兩個不同的概念。廣義的“消息”泛指報刊、廣播電視中關于現實情況的報道文章，包括了消息、通訊、特寫、社論、典型報告等。狹義的新聞指簡要和迅速報道國內外新近發生的事實的一種新聞文體，又稱為“消息”。新聞的特征是用事實說話。

新聞的特點：觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。

(3)新聞的六要素是人物，時間，地點，事件發生的原因、經過、結果。(4)新聞的結構包括五部分，即標題、導語、主體、背景、結語。(5)《蘆花蕩》的作者是現代著名作家孫犁，選自《孫犁文集》，本文是作者的“白洋淀紀事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。

孫犁的作品廣泛而深刻地反映了20世紀中國社會的變遷，境界高遠，語言醇美，在中國現當代文壇上獨樹一幟。因此，孫犁被譽為“中國當代文壇屈指可數的文學大師”。(6)《蠟燭》的作者是前蘇聯作家西蒙諾夫，是由茅盾翻譯的。(7)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果，法國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

(8)《親愛的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺灣女作家聶華苓。(9)《阿長與〈山海經〉》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，出自這部散文集的文章還有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》。

《阿長與〈山海經〉》是魯迅先生的一篇紀實性文章。它幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現了魯迅童年與長媽媽相處的情景。在魯迅的童年生活中，長媽媽是有影響的人物，她饒舌、多事、有許多繁文縟節，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、仁慈的美德，作者通過兒時往事的回憶，表達了對這樣一個勞動婦女的深深的懷念之情。

魯迅的作品有小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》等專集。(10)《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。在文中作者抓住父親的“背影”集中描繪，抒發特定環境下的思想感情，取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切的懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經驗，因此也容易引起聯想，由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

朱自清的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結構嚴謹精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術風格。

(11)《臺階》的作者是當代小說家李森祥。(12)《老王》的作者是當代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，是著名學者、作家，小說《圍城》的作者。

(13)《信客》的作者是著名學者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。

(14)《中國石拱橋》是一篇說明文，作者茅以升，中國橋梁學家、教育家，著有《中國古橋與新橋》。

(15)《橋之美》的作者是著名藝術大師吳冠中。

(16)《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國著名的作家、教育家、編輯家。(17)《說“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說園》等。(18)《大自然的語言》的作者是我國氣象學家、地理學家竺可楨。(19)說明文按說明對象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，《大自然的語言》屬于事理說明文。

(20)說明文的結構特征有總—分、分—總、總—分—總三種。(21)說明語言的準確性，是說明文最基本的特征。(22)阿西莫夫是美國著名科普作家和科學幻想小說家。5.名句集萃

(1)和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍_________________，_________________；另一方面，這和國民黨反動派，有很大關系。

(2)他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，_________________。(3)這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，___________________。

(4)請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種______________建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，_________，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。X kb 1.co m(5)這是歷史事實。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，__________________。____________________，很對。但是，________________________。(6)這又使我發生新的敬意了，________________。她確有偉大的神力。(7)父親說：“事已如此，不必難過，________________！”(8)我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見________________。

(9)天若放晴，穿堂風一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，________________，________________，躺一躺。

(10)但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為________________?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：________________。

(11)婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把________________，鄭重地裝進信封，然后，________________。

(12)每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，________________，千態萬狀，惟妙惟肖。

(13)________________，其實也就具備了橋之美!(14)可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：__________________________。

(15)站在景山的高處望故宮，________________，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。(16)記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“________________”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。(17)屏是真夠吸引人的，“____________”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，____________。(18)幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像________________；桃花開了，又好像________________。(19)________________，這就是無性繁殖。

(20)不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現________________。(21)專家們把________________稱為“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。

(22)你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人_________________________，也吸收了知識。______________________，帶給我們快樂，________________，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

答案

(1)英勇善戰 銳不可當 拒絕簽訂和平協定

(2)鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒(3)正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽(4)恍若月宮的 請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府(5)是健忘的 不記仇 不能忘記

(6)別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功(7)好在天無絕人之路

(8)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影(9)寬敞陰涼 由不得人不去坐一坐

(10)吃了他的香油和雞蛋 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍

(11)無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句 把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方

(12)有的像傾聽水聲，有的像注視行人(13)凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象

(14)務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫(15)重重殿宇，層層樓閣

(16)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢

(17)閑倚畫屏 未始不能起一點文化休憩的作用

(18)大自然在傳語要趕快耕地 在暗示要趕快種谷子

(19)生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代(20)肯定會對其他領域產生影響(21)這種原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的“移民”(22)學會了分辨、感受各種喜怒哀樂 愉快動聽的聲音 嘈雜無聊的聲音

第四篇：人教版八年級語文上冊第五單元復習

八年級語文上冊第五單元復習【教學目標】

1、知識與技能：了解作家作品；

掌握通假字、古今異義詞和詞類活用現象； 積累文言實詞、虛詞；

了解并掌握托物言志、借景、借事抒情的寫法；

2、過程與方法：教師：講授法、問答法； 學生：朗讀法、誦讀法、談話法、；

3、情感態度價值觀：對美好生活的向往和追求，熱愛祖國和人民的思想感情，有自己處世立身的態度。

【教學過程及時間安排】

1、《桃花源記》35分鐘，學生先做后講評；

2、《短文兩篇》30分鐘，學生先做后講評；

3、《核舟記》15分鐘，學生先做后講評；

4、《大道之行也》20分鐘，學生先做后講評；

5、《杜甫詩三首》20分鐘，學生先做后講評；

21、桃花源記 【文學常識】 本文選自《》，作者，又名，字，世稱靖節先生，自號，東晉詩人。其開創了，被稱為“隱逸詩人之宗”。代表作有組詩《飲酒》，散文《桃花源記》《五柳先生傳》，以及辭賦《歸去來兮辭》等。本文原是《桃花源詩并序》中的“”，后多被看成是獨立文章。【文章結構】

發現桃源：捕魚迷路，忽逢桃林 生活環境：景色優美：土地肥沃 桃花源記做客桃源理想社會 社會風尚：風俗淳樸、和平安寧

離開桃源：不復得路，無問津者（虛幻）解釋加點的詞。

①緣溪行：②有良田美池桑竹之屬： ③悉如外人：④余人各復延至其家： ⑤詣太守：⑥遂迷： 通假字。

便要還家，設酒殺雞作食。通解釋： 一詞多義。

便舍船：處處志之： ①②

屋舍儼然：尋向所志：

尋向所志：武陵人捕魚為業： ③④

尋病終：不足為外人道也： 古今異義。

①芳草鮮美，落英繽紛。古義：今義： ②阡陌交通，雞犬相聞。古義：今義： ③率妻子邑人來此絕境。古義：今義： ④無論魏晉。古義：今義：

⑤不足為外人道也。古義：今義： ⑥便扶向路，處處志之。古義：今義：

5、下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）。A、雞犬相聞聞雞起舞

B、屋舍儼然便舍船，從口入

C、武陵人捕魚為業此人一一為具言所聞 D、尋向所志尋病終

6、用現代漢語翻譯下列句子。

①初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

閱讀課文，回答問題。

7、下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）。

A、文章第一自然段寫漁人捕魚時偶然發現桃花林的經過。這是故事的開端。

B、文章第二自然段寫漁人在桃花源中的見聞，虛構了一幅沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業、彼此和睦相處的幸福生活的圖景。

C、最后兩個自然段寫漁人離開桃花源后，數人聞訊前往而不可得其路徑的種種情景，意在說明“桃花源”雖是一個理想的去處，但純屬子虛烏有，人們應該安于現狀。

D、全文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，塑造了一個優美的室外桃源，表現了作者對理想社會的向往，對黑暗社會現實的不滿。

8、桃花源人熱情地招待了漁人，卻又為什么囑咐漁人“不足為外人道也”？

9、漁人離開桃花源時，“便扶向路”，又“處處志之”，而后“尋向所志”，最后卻“不復得路”。作者這樣寫得目的是什么？

22、短文兩篇 【文學常識】

1、《陋室銘》的作者是，字夢得，代著名詩人、文學家。他早年與齊名，世稱“劉柳”。《愛蓮說》的作者是，字茂叔，（朝代）哲學家，世稱濂溪先生。

2、“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為一種文體。“說”是一種議論性的文體，可以用記事、說明、議論或的方式來表明作者的見解、說明某個道理。【文章結構】

提挈全文，設喻引題

陋室環境：苔痕上階，草色入簾

陋室銘（托物言志）陋室不陋往來之人：鴻儒談笑安貧樂道 生活情趣：調琴閱經高潔傲岸 類比古賢：諸葛草廬，楊子云亭 點題作結：孔子云：何陋之有 生長環境

蓮體態香氣君子——托物言志

愛蓮說清高風度不慕名利、潔身自好 菊隱逸者隱居避世正襯 牡丹富貴者庸俗逐利反襯 解釋加點的詞。

①斯是陋室：②談笑有鴻儒： ③往來無白丁：④無案牘之勞形： ⑤可愛者甚蕃：⑥濯清漣而不妖：

2、古今異義。

①惟吾德馨。古義：今義： ②無絲竹之亂耳。古義：今義： ③談笑有鴻儒。古義：今義： ④亭亭凈植。古義：今義： ⑤陶后鮮有聞。古義：今義： ⑥宜乎眾矣。古義：今義：

3、詞類活用。

①無絲竹之亂耳：②無案牘之勞形： ③不蔓不枝：④不蔓不枝：

4、用現代漢語翻譯下列句子。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

閱讀《陋室銘》，回答問題：

“君子居之，何陋之有？”這是孔子的原話。而作者在文中只引用了下半句，作者這樣引用的目的是什么？試聯系全文作簡要分析。閱讀《愛蓮說》，回答問題：

“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。”從字面分析，這兩句話說的是愛蓮者少而愛牡丹者多。作者的言外之意是，諷刺了的世態。

7、下列說法不正確的一項是（）。A、《陋室銘》表現作者安貧樂道的情懷，《愛蓮說》表現作者潔身自好的高貴品質。B、《陋室銘》和《愛蓮說》都是托物言志的名篇，文字優美，意味深遠。C、“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側重于議論，“說”側重于敘事。D、《陋室銘》句式整齊，對仗工整；《愛蓮說》語言精練，駢散相間。

23、核舟記 【文學常識】

課文選自清朝人編輯的小說集《》。本文作者是，字子敬，明朝末年著名的散文家。

【整體感知】文章從形式到內容對“計其長曾不盈寸”的“核舟”進行了細致描述，再現了細微藝術品“核舟”的形象，高度贊揚了我國古代民間工藝匠人的雕刻藝術和才能，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智和我國古代工藝美術的卓越成就。解釋加點的詞。

①能以徑寸之木：②罔不因勢象形： ③嘗貽余核舟一：④蓋大蘇泛赤壁云： ⑤高可二黍許：⑥佛印絕類彌勒： ⑦其人視端容寂：⑧若聽茶聲然： ⑨鉤畫了了：⑩而計其長曾不盈寸： 通假字。①舟首尾長約八分有奇。通解釋： ②詘右臂支船。通解釋： ③左手倚一衡木。通解釋： ④虞山王毅叔遠甫刻。通解釋： ⑤蓋簡桃核修狹者為之。通解釋：

3、用現代漢語翻譯下列句子。

①東坡右手執卷端，左手撫魯直背。

②而計其長曾不盈寸。

4、結合課文內容，下列說法有誤的一項是（）。

A、雕刻品“核舟”主要表現的是“大蘇泛赤壁”這件事。B、文章表現刻畫家構思的巧妙，贊美他的高超技藝。

C、文章描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，顯示出我國古代工藝美術的卓越成就。D、“嘗貽余核舟一”指的是王叔遠把“核舟”贈給蘇軾。

5、作者有很大的篇幅介紹這只精美的核舟，目的是什么？

6、課文中間四個自然段已具體介紹了核桃所雕刻之物，卻又在第六自然段統計“一舟”所雕刻的事物，這樣寫是否多余？為什么？

從文中佛印與蘇、黃形貌、動作的描寫，可以看出佛印與蘇、黃有什么不同之處？

24、大道之行也 【文學常識】

本文選自《禮記﹒禮運》。《禮記》是家“五經”之一。儒家經典“四書五經”中的“四書”是《》《》《》《》；“五經”是《》 《》《》《》《》。【文章結構】

社會綱領：天下為公、選賢舉能、講信修睦

大道之行也基本特征：社會關愛、安居樂業、貨盡其用、人盡其力是謂大同、心馳神往 理想社會：謀閉不興、盜亂不作、外戶不閉 解釋加點的詞

①男有分：②貨惡其棄于地也： ③盜竊亂賊而不作：④是謂大同： 通假字。

①選賢舉能，講信修睦。通解釋：

②矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。通解釋：

3、用現代漢語翻譯下列句子。①故人不獨親其親，不獨子其子。

②貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

本文從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？

25、杜甫詩三首 【文學常識】 杜甫有“詩圣”的美譽，他為后人留下了1400多首詩歌，其詩總體上真實、深刻地反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，展現了廣闊的生活畫面，被稱為“詩史”。最能代表杜甫關心民間疾苦的作品是“三吏”“三別”，其中“三吏”指的是《》《》《》，“三別”指的是《》《》《》。

【文章結構】 遠望：巍峨高大 寫景近望：神奇秀麗 望岳氣象雄偉、胸懷博大 抒情凝望：心胸蕩漾 愿望：勇攀絕頂

國破——草木深（見）

翹首望京花濺淚——鳥驚心（感）春望氣象雄偉、胸懷博大

思念家人烽火連——家書少（盼）白發稀——不勝簪（思）

開端：暮投石壕村，有吏夜捉人。兵役苛酷

石壕吏發展、高潮：兒死戰場、家中窘迫、自請應役政治黑暗 結局：作別老翁同情百姓 給加點字注音。

岱（）宗決眥（）

青未了（）

不勝簪（）逾（）墻老嫗（）

鄴城戍（）

幽咽（）

2、下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）。A、老翁逾墻走。（越過）

B、一男附書至。（書寫）C、二男新戰死。（最近）

D、急應河陽役。（應征）

3、根據課文默寫、①會當凌絕頂。②烽火連三月。③，婦啼一何苦！

④《望岳》中表現泰山神奇秀麗、明暗變化的詩句是“，”。⑤《春望》中詩人借花、鳥表達憂國憂民之情的詩句是“，”。⑥《石壕吏》中，暗示老嫗被捉走的詩句是“，”。說說下列詩句的意思。造化鐘神秀、陰陽割昏曉。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

5、下列說法正確的一項是（）。A、《石壕吏》是一組抒情詩，其主體部分是老婦的“致辭”。

B、雖然《石壕吏》抨擊的是石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，但作者的用意是借此揭露整個封建統治的罪惡。C、《春望》中的“三月”并非實指，而是指戰爭時間持續很久。D、《望岳》中“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的前一句寫泰山的秀美，用的是實筆，后一句寫泰山的高大，用的是虛筆。

6、《望岳》的最后兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”表現了詩人怎樣的精神和壯志？

7、《石壕吏》詩中說“婦啼一何苦”，聯系上下文說說老婦“苦”在何處，其“苦”說明了什么？

第五篇：語文中考總復習之現代文復習教案

授課班級：九年級3班 授課內容：語文中考總復習之現代文復習教案

第一講：記敘文閱讀專題指導(4課時)

一、中考記敘文考點分解：

1．能整體感知文章內容，分清記敘文的要素、人稱、順序。

2．劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關系，歸納中心意思。3．找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。

4．區別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。5．閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方法，了解故事情節，理解環境描寫的作用。

二、記敘文基本知識：

記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。記敘順序： 1.順敘

2.倒敘：a.結局—時間先后順序

b.后發生的事—由“倒”轉“順”，一路往下寫。(造成懸念，強調)3.插敘：有無過渡

作用：a.襯托中心人物和中心事件 b.豐富情節 c.深化主題 記敘線索： 1.以時間為線索 2.以人物為線索 3.以事件為線索 4.以地點變換為線索

5.以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索 表達方式：

記敘：所用材料是發展變化著的人和事，有時還包括人物活動和事件發生的場所；目的是使讀者了解人物的言行和事件的經過。

1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析；

3．按表現人物不同性格特征的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：

1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析； 2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。寫作特色： 1.從文章的選材看 2.從文章的表達方式看 3.從文章結構布局看 4.從文章的語言運用方面看 中心思想：

1．分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心

2．分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心 3．分析文章中議淪抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關 4．結合概括各段大意的基礎上歸納中心

5．有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。記敘文做題技巧：

整體感知：

——整體把握文章的主要內容

——整體感受文章的思想感情

——整體把握文章的思路結構

局部研讀：

——抓住關鍵詞語

——抓住中心句子

——體會修辭效果 答題表述技巧：

概括題——（時間）＋人物＋（地點）＋事件

指代題——①前一句話或某些詞語②文章的中心句

作用（效果)——①內容方面：深化??；突出??；使更加??；點明??；交待了??

尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。

四、［例題舉析］：

中考指導P71《買年畫出丑記》

五、［過關訓練］：

1、中考指導P74《我生命中的那簇野菊花》

2、中考指導P77《過錯》

3、中考指導P80能力提升三

4、中考指導P85《那一片消失了的葦塘》 第二講：中考說明文閱讀專項指導(4課時)

一、說明文中考考點分析：

1、將涉及說明文基本常識。

2、所選文章以課外為主，不排除課內。

3、內容更關心環境保護、高科技，注意飛船、衛星等方面的知識。

4、題型仍是客觀題占主導地位。

5、考題以信息篩選的準確性為重點，兼顧說明語言的準確性問題。

二、了解說明文特點： 概念：

說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。與其他文體的區別：

議論文以理服人，哲理性是它的主要特點 記敘文以情感人，形象性是它的主要特點 說明文以知授人，知識性是它的主要特點 說明文的分類：

事物說明文：如《晉祠》，說明 “悠久的歷史文物同優美的自然風景渾然融為一體”的特征。事理說明文：如《統籌方法》，科學的說明了“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。” 的本質特征。

三、把握說明對象的特征：

特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有準確地掌握了說明對象的特征，才能深入地理解說明的對象。

如：Ａ：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨立運用的最小的語言單位是詞“也行。

Ｂ：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。９、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征

如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。巧記：分列作下舉，打摹作畫圖

六、體會說明語言的準確性：

表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。準確性注意三方面：

一是要注意分析限制性詞語的表達作用

二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用 三是要注意分析詞語的搭配

七、說明文的答題技巧：

1、答題要注意分析關鍵詞語的作用：

如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。

又如《中國石拱橋》“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。

2、熱點：信息篩選題的做法： 目標：準確認讀、準確理解、準確篩選 牢記答題順口溜：

粗讀原文通大意，細讀題干做標記，查讀范圍對應句，比較選項看差異。

（1）粗讀原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。

（2）細讀題干很重要，注意題目中的關鍵詞：命題點所在的位置、考查的內容、選擇答案的標準

（3）找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。（4）比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。

九、［過關訓練］：

1、中考指導P104《科學家發現刪除記憶法》

2、中考指導P108《歷史上的汗血寶馬》

3、中考指導P111《桑》

4、中考指導P115《天賜良“源”》 第三講：中考議論文閱讀專題指導（4課時）

一、考點透視：

1、感知文章的論題和論點。

2、結合上下文理解詞語或句子的深層意思。

3、理解論點、論據和論證方法。

4、分析文章層次結構，把握文章主要內

5、分析論點

6、領會和分析議論文語言的準確性嚴密性。

7、按要求對問題發表議論，提出見解，從各個不同的角度回答問題。知識：

1、感知文章的論題和論點。

2、結合上下文理解詞語或句子的深層意思。

3、理解論點、論據和論證方法。

4、分析文章層次結構，把握文章主要內容

5、分析論點和論據間的關系，層次之間的邏輯關系以及結構方面的特點。

6、領會和分析議論文語言的準確性嚴密性。

7、按要求對問題發表議論，提出見解，從各個不同的角度回答問題。

（一）議論文三要素：論點 論據 論證

論點

1、概念：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

2、特點：

論點應該是明確的判斷

是作者看法的完整陳述

在形式上應該是完整的句子

3、位置：

逐層深入的論述結構，叫“縱式”

并列展開的論述結構，叫“橫式”

總論——分論——總論

總論——分論

分論——總論

駁論文的結構形式 ：擺靶子 ——揭實質——論危害——作結論

（三）語 言

語言的準確性 嚴密的邏輯性 強烈的感情色彩

（四）論證方式

立論 駁論（反駁的方法：駁論點、駁論據、駁論證）

三、議論文閱讀指導： 一通讀全文，掌握議論類型 二理清思路，把握中心論點 三剖析結構，分出文章層次 四分析論據，如何論證論點

五賞析語言，借鑒寫作手法

四、［例題舉析］：

中考指導P91《重建奇跡彰顯中國奮進的力量》

五、［過關訓練］：

1、中考指導P94《將書讀活》

2、中考指導P97《讀一本書，做一段修行》

3、中考指導P100《珍惜憤怒》

4、中考指導P102《最是讀書滋味長》

第四講：初中畢業會考暨高中招生模擬試卷語文（一——五）（8課時）

試題來源：中考指導附加資料 測試形式：教師監督，學生獨立完成 試題評講：教師點評，歸納總結解題方法