第一篇：《第十一冊練 習1》

《第十一冊練習1》

教材分析 [訓練內容] 這個練習共安排8道訓練題，包括以下幾項內容： 1．用鋼筆描紅。

2．改正詞語中用錯的字。

3．畫去句子中用得不恰當的詞。4．填寫關聯詞語。5．熟記成語。

6．讀背陸游的《示兒》這首詩。7．說話練習。8．學寫毛筆字。[訓練重點] 1．字詞訓練。

題2：找出用錯的宇，把正確的字寫在括號里。本題共有4個用錯的字，意在通過修改這些用錯的字訓練學生正確地使用漢字。教學時，首先要讓學生認真讀題，弄清本題訓練的具體要求，接著讓學生把每個詞語中用錯的字找出來，并在括號里嘗試著改正，然后相互交流，師生共同評議，最后讓學生核對，改得不對的就再改正。．

題3：讀句子，畫去括號里用得不恰當的詞。該項練習的重點是讓學生在具體的語言環境中訓練用詞的準確性。本題共有3個句子，每個句子中都安排了兩個意思比較相近的詞，讓學生畫去其的一個，保留一個最適合句子要求的詞。教學時，可先引導學生分清每句話中括號里的兩個詞及句子的大概意思；然后讓學生分別將兩個詞放在句子里讀一讀，憑借語感經驗，比較辨析，看哪一個詞最符合句子的意思，再畫掉那個不恰當的詞。

題4：在下面的括號里填上恰當的關聯詞語。這題是讓學生根據所提供的語言環境填寫常用關聯詞語。教學時，可先讓學生讀一讀句子，體會前后兩個分句之間有什么樣的聯系；再選擇適當的關聯詞語嘗試填寫；接著讓學生認真地朗讀填好的句子，憑借語感經驗，揣摩所填的關聯詞語恰當與否；最后進行交流、評議。此項涉及到的有關表示復句關系的術語，不必講解。

2．讀背訓練。

題5：熟記成語。這是增加語言積累的訓練。題中的12個成語都是講人的英雄行為和精神品質的。同一捧的兩個成語，意思相近或有聯系。這12個成語讀起來上口入耳，韻味十足，易于記誦。教學時，可先讓學生憑借工具書解決一些成語中的字音和字義，然后讓學生說說這些成語的大概意思。對于學生比較難以理解的一些成語，教師可以作適當的講解。在學生大致理解的基礎上，再讓學生反復誦讀，直至嫻熟于心。值得注意的是，對成語意 思的理解重在領悟，要避免煩瑣解釋或機械地照搬字典上的注釋。

題6：讀讀背背。本題是朗讀和背誦的練習，旨在提高讀背能力，增加詩詞積累。這項練習安排的是南宋愛國詩人陸游的絕筆

詩——(示兒)。這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了詩人渴望收復失地、統一祖國的強烈的愛國熱情。教學時，首先引導學生弄清詩的大意：本來就知道人死去什么都沒有了，只是為看不到祖國的統一而感到悲傷。朝廷的軍隊向北方挺進，收復中原的時候，家祭時不要忘了把這件事告訴你的父親。弄清詩意之后，再指導朗讀詩句，要讓學生多讀，深人體會詩句所蘊含的感情，把詩的節奏和韻腳給讀出來。讓學生反復吟讀，就會自然地達到熟讀成誦。3．說話訓練。

題7：說話：學會做解釋 這是一項交際說話的練習。本題訓練很重要的一點是要教育學生遇到被別人誤會的時候，頭腦要冷靜，態度要誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方解釋清楚。題中創設的3種情境都是小學生日常生活中均有可能碰到的情況。教學時，先讓學生從中任意選擇一條，認真閱讀領會，然后引導學生去想清楚這樣的一些問題：(1)向誰解釋，即要注意稱呼和禮貌用語；(2)解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會說明原委；(3)怎樣解釋，即要注意解釋的策略。在此基礎上，指導學生圍繞上述的問題組織好語言，可先低聲自說，然后同桌互說，最后指名當眾演練，以確保人人都有練說的機會。為了提高學生說話的興趣，也可采用競賽的形式練說，先讓學生在小組里賽，然后由小組推選出代表在全班賽，教師除了要求學主說話通順連貫，聲音響亮，速度適當外，還應要求學生注意說話的態度和語氣，以能使對方愿意聽你解釋，而求得較好的效果。對于學生解釋的情況，教師要組織全班同學進行評議，并要求學生能根據評議的反饋及時地修正完善自己所解釋的內容和方式。

4．寫字訓練。

題1：用鋼筆描紅。本題旨在讓學生練習鋼筆行書字，寫得入體。教學時，先讓學生讀讀這句話。描紅時要一邊描一邊想，既要寫好每個字，又要注意行款、間距和整體美觀。個別字，可以改變筆順，如“生存”的“生”字。

題8：學寫毛筆字。(略)教學設計 [教學要求] 1．用鋼筆描紅。

2．找出詞語中用錯的字，并加以改正。3．讀句子，畫去括號里用得不恰當的詞 4．在句子中填寫恰當的關聯詞語。5．熟記12個成語。

6．讀背《示兒》這首古詩。7．說話：學會做解釋。8．學寫毛筆字。[教學時間] 三課時。

一、教學第一題 1．審題。

(1)指名讀題目。

(2)教師進一步明確練習要求。2．指導。

(1)指名朗讀第一句話。

(2)要求學生觀察字的行款、間距和標點的位置。(3)這些字你認為有哪些在書寫時應引起注意?(4)教師重點指導書寫“生”、“之”兩個字。3．練習。

(1)學生練習描紅。(教師巡視，及時了解書寫情況)2)根據描紅情況，教師小結，再讓學生仿寫。4．反饋。

(1)展示寫得好的字，評點好在哪里。(2)指出不足，進行矯正性練習。

二、教學第二題 1．審題。(1)指名讀題。

(2)引導學生弄清楚題目的具體要求。-(先找出詞語中用錯的字，再把正確的字寫在括號里)2．指導。

(1)指名讀第一行的兩個詞語，其余同學邊聽邊思考，并用筆把用錯的字找出來，在下面畫上橫線。

(2)想一想：是什么原因把“安’’錯用成“按”，把“墾”錯用成“懇”的?(引導學生從音、形、義這三個角度來思考，分析錯因，提高辨析能力)用同樣的方法指導學生找出第二行的詞語中用錯的字，并進行正誤比較，分析病因。3．練習。

(1)讓學生把每個詞語中用錯的字改正過來，填寫在括號里。(2)填好之后，再認真地讀一讀，想一想用錯的原因。4．反饋。

(1)請兩名學生上黑板板演(每人一行)，看他們能否正確地修改出用錯的字。(2)同桌互相校對。

(3)指出全班存在的一些共性的問題，并適當地增加一些改錯字訓練。

參考答案：按裝機器(安)刻服困難(克)

三、教學第三題 1．審題。(1)指名讀題。開懇荒地(墾)欣嘗音樂(賞)(2)引導學生弄清楚本題的要求。(一是讀句子，弄明白句子的大概意思；二是根據句子的意思在括號里選擇一個符合句子要求的詞，然后畫去那個不恰當的詞)2．指導。

(1)出示第一句話。

①“夸獎”是什么意思?（稱贊自己，認為自己了不起）“炫耀”是什么意思?(夸耀)②“夸獎”與“炫耀”有什么區別? ③請把這兩個詞分別放到句子中讀一讀，仔細體會一下，看哪個詞比較符合句子的意思。用同樣的方法指導練習第二、三句話。3．練習。

(1)讓學生把每句話中括號里的不恰當的詞畫去。(2)仔細讀句子，體會選擇的詞是否符合句子的要求 4．反饋。

(1)指名逐句回答。(2)同桌互查練習情況。

(3)齊讀：完成練習后的三句話+ 參考答案：

(1)孔雀展開大尾巴，(夸獎 炫耀)自己的美麗。(2)媽媽對我的關心真是(無肝不至 無微不至)。(3)我一定牢牢地記住老師的諄諄(教導 教議)。

四、教學第四題(1)指名讀題。

(2)讓學生說說本題要求是什么。2．指導。

(1)出示第(1)小題。

①請學生自由讀句子，仔細地體會前后兩個分句之間的聯系。

②想一想，這兩個分句之間可以用什么關聯詞語來連接：

(這兩個分句之間既可以用“無論??都??”又可以用“不管??總??”來連接)③讓學生把關聯詞語放到句子中去，仔細地讀體會所用的關聯詞語是否恰當。

用同樣的方法教學第(2)小題。3．練習。

(1)讓學生根據前后兩個分句之間的聯系，在括號里填上恰當的關聯詞語。(2)填好后認真地讀是否恰當。4．反饋。

讀句子，仔細體會所填的關聯詞語是否恰當。(1)同桌互相檢查填寫情況。(2)指名逐句回答。(3)齊讀這兩句話。

(4)指出全班存在的共性問題，并適當增加一些矯正性訓練。

四、教學第五題 1．審題。(1)指名讀題目 二課時

(2)教師談話幫助學生弄清本題的要求。2．指導。

(1)學生自由讀，不認識的字可以查字典或問老師。(2)教師范讀正音。

(3)學生自由讀，要求一邊讀一邊思考這些成語的大概意思。(4)同桌討論每條成語的大概意思。

(5)學生練說這些成語的意思，教師重點講解以下幾條成語的意思：

赴湯蹈火：湯，開水。蹈，踩。形容不避艱險，奮勇向前。

叱咤風云：叱咤，怒喝。一聲怒喝就使風云變色，形容聲勢威力極大。

卓爾不群：卓爾，超出一般的樣子。不群，跟一般人不一樣。超出尋常，與眾不同。3．練習。(1)自由讀。(2)同桌互相練背 4．反饋。(1)指名試背。(2)集體背誦。

五、教學第六題 1．審題。

(1)指名讀題。告訴學生，這是南宋愛國詩人陸游的一首詩。(2)請學生說說本題練習的要求。(一是朗讀，二是背誦)指導。(1)讓學生小聲地、自由地練讀，要求讀通，讀順，讀正確。(2)指名試讀，教師注意糾正字音。(3)教師范讀。

(4)讓學生試說詩的大意。

(5)讓學生自由朗讀，邊讀邊體會這首詩表達了詩人什么思想感情。

(引導學生從詩句中體會詩人渴望收復失地、統一祖國的愛國熱情。)(6)指導學生朗讀。(要引導學生讀出詩的節奏和韻①)死去／元iF／／萬事空，但悲／不見／／九州回‘ 王師／北定／／中原日，家祭／無忘／／告乃翁。3．練習。

(1)給學生以充足的時間自由練讀。(2)指名讀、齊讀。(3)練習背誦。

(4)指名試背、全班背誦。4．反饋。(1)檢查朗讀。(2)檢查背誦。

(指名背，表揚當堂能背誦出來的學生)

六、教學第七題 1．審題。

（1）指名讀題目。

(2)幫助學生弄清本題的具體訓練要求。2．指導。

(1)啟發談話：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你是忍氣吞聲，還是適當地做些解釋呢?面對別人的誤會，我們應該如何解釋呢?今天這節課，我們就來學會做解釋。(2)讓學生自讀第1自然段，弄清楚做解釋要注意的問題。

(引導學生注意解釋時要態度誠懇，心平氣和地把事情的原委說清楚)(3)讓學生從題中提供的三種情況中，任意選擇一種，認真閱讀，領會，并要想清楚以下的一些問題： ①向誰解釋? ②解釋什么? ③怎樣解釋? 3．練習。

(1)讓學生組織好語言，低聲試說。

(2)讓學生同桌互相練說，教師巡回指導。4．反饋。

(1)指名當眾演練。(2)師生共同評議。(引導學生從以下幾個方面進行評議：①說話的語氣和態度是否得體；②說話是否通順連貫；③聲音是否響亮，速度是否適當)(3)讓學生根據評議的情況修正完善自己的說話內容和方

二、教學第八題(略)

第二篇：第十一冊語文綜合練習

培育良好的學習習慣(11)

1、本學期培育的良好學習習氣：不懂就問、勤于搜集材料。

2、搜集材料的途徑有：看報刊、采訪、上網、觀賞有關展覽。

3、搜集材料常用的辦法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制造材料卡片。

第一單元

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，全詩按總分總的結構寫的。開頭謳歌祖國的（版圖遼闊），第二部分從五個方面贊譽了祖國，即（絢麗的山河，豐厚的物產，多樣的民族，光輝的歷史，偉大的民族）抒發了（對祖國的無比熱愛之情），表達了誓把祖國建立得更加美麗的堅強決心

2、學了課文，我想用這些成語來贊譽祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華……

3、描寫“桂林山水、西湖、黃山、廬山、長江、黃河”的俗語詩句。

4、第四大節描寫了哪四個民族？聯系練習1上補充的民族知識。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記敘了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建立臺灣的偉大功業，謳歌了鄭成功的愛國熱情和民族使命。

2、中國歷史上的民族英雄還有：文天祥 岳飛 林則徐 鄭和 霍去病……

3、鄭成功建立臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

4、民族英雄鄭成功收復臺灣、建立臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中點明中心、起總結全文作用。

5、詞語按感情顏色分類可分為：貶義詞、褒義詞、中性詞。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國家鄉不忘亡國之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《夜曲》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、《把我的心臟帶回祖國》第二自然段重點描繪了三個辭別的場景：詠唱送別曲、教師的叮囑、贈送禮物。

5、課后第4題。埃斯內爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？

什么是“彌留之際”？肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》的詩句（全詩八句，是七律）、作者、朝代、加點字解釋、詩意。

2、杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”，這首詩被稱為他的“生平第一快詩”。

3、全詩表現了一個“喜”字，從3、4、5、6句詩可以領會到詩人的欣喜。

1、2句寫出了詩人的沖動，7、8句寫出了詩人歸心似箭。

4、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩句（全詩四句，是七絕）、作者、朝代、加點字解釋（區別兩個“示”）、詩意。

5、愛國詩句有哪些？愛國詩篇有哪些？（陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、杜甫《春望》）

6、這兩首詩的不同點：第一首是經過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的音訊后極度喜悅和急于還鄉的心境；而《示兒》是經過“悲”來表達的，寫作者臨終前的掛念，他所念念不忘的是沒有看到祖國的一致。相反點：都表達了詩人激烈的愛國之情。

練習1

1、區別有腔調時和讀輕聲時詞語的不贊同思。

2、朗誦《愛我中華》。這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國多數民族運動會所寫的會歌，這支歌逼真地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的酷愛和建立偉大祖國的豪情。

3、我國是一致的多民族國度，共56個民族，除漢族外，還有55個多數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）

維吾爾族：烤羊肉串

傣族：潑水節

滿族：滿漢全席 薩其馬

第二單元

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是依據《史記〃廉頗藺相如列傳》改編的。劇本共分為兩幕：第一幕側重寫的人物是藺相如，第二幕側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明工夫、地點和人物。劇中的方括號內次要交代舞臺布景及人物活動狀況；劇中的小括號內交代人物說話時的表情、舉措等?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現用來比喻誠實地賠禮抱歉，負，背。荊，荊條。

2、與之相關的故事：《物歸原主》、《澠池之會》。（與《負荊請罪》共同構成歷史故事《將相和》）

3、藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：知錯就改 光明磊落

6、最后的姿態

1、這篇課文在描寫譚千秋教師時，采用了正面描寫和側面襯托相結合的辦法。

2、用“生死攸關”造句。

3、譚千秋教師的品質：盡職盡責、以身作則、臨危不亂、大愛無私。

4、“張開雙臂，護住先生，成了他生命中最初的姿態！”說說你對這句話的了解。

答：“張開雙臂，護住學生”是譚教師去世時的自然姿勢，但正是這一姿勢，援救了四個先生的生命，表現了在危難之際他把本人的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守，充滿無私大愛的崇高品質；正是這一姿態，讓人深深打動，永生難忘，并對譚教師報以深深的敬意。因而，譚教師“張開雙臂，護住學生”的姿態，曾經銘記在人們的心中，成為人們對他永久的記憶，是他生命中最后的姿勢。

5、在2008年地震中，像譚千秋這樣的英雄教師還有：張米亞、瞿萬容、袁文婷……

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后行將漂浮時，不慌不忙地指揮60名乘客和船員有次序地乘救生艇遇險，本人卻據守在船長崗位上，隨著輪船一同沉入深淵的故事，謳歌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的高尚肉體。

2、作者維克多·雨果的相關知識。

3、課后第4題句子的含義。（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、保護兒童的獸性美和祖先后己、舍己救人的品德所打動，沒有一團體再違背他的命令，全部遵從他的指揮，有次序地展開自救。這句話包含著對船長忠于職守、舍己救人高尚品格的歌頌與贊譽。（2）這句話是對哈爾威船長終身品德的稱頌，面對死亡的要挾，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現了他的崇高品格。

4、哈爾威船長的質量。

5、做人之道有：忠于職守、舍己救人、老實守信、拾金不昧、見義勇為、尊崇晚輩、寬容大度等等。

6、課文次要經過言語描寫和舉動描寫來表現人物的質量。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌。課文寫了喬依協助老婦人修車不計報酬，老婦人協助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展現了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人世的友愛互助，通知人們：當他人需求協助的時分，應該伸出援助之手。

2、人物的質量。（喬依、老婦人、女店主）

3、課文為何用“愛之鏈”作標題？（生活中，人人都需求他人的協助，人人都應該給他人協助。文中的喬依失掉過他人的協助，于是他協助了老婦人，老婦人又協助了女店主，愛就像一根鏈子，串起了人世真情。）

4、課后習題2：從女店主的話中，你讀懂了什么？（這句話既是對喬依找不到任務的寬慰,又是對人世真情的贊揚和信任。）

5、關于“愛”的歌詞（只需人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人世。）格言（失掉別人的關愛是一種幸福，關愛別人更是一種幸福。）

練習2

1、能區分同音詞或形近詞的不贊同思。

2、朗誦《我不希冀報答》。作者汪國真。

3、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不希冀報答》這首詩中的一句話：給予你了，我便不希冀報答。（人，不一定能使人偉大，但一定可以使本人高尚。）

4、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的留意點：（1）要有一定的目的性，要明白需理解哪些方面的內容，要明白處理什么成績。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）發問要有禮貌，言語要得體。（4）記載重要的內容。

第三單元

9、小草和大樹

1、課文講述了出生于貧窮家庭的夏洛蒂·勃朗特在繁重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望失掉大詩人指點時，卻遭到了宏大的打擊。但她沒有得到決心，而是從羞慚與苦楚中昂起頭來，與兩個妹妹一同奮發努力，改動方向，持續寫作，三姐妹終于鋒芒畢露，成為震動英國乃至世界文壇的作家。

2、夏洛蒂〃勃朗特（英國人，作品《簡〃愛》，書中名言：我們是對等的……至多我們經過墳墓，對等地站到上帝面前。）艾米莉〃勃朗特《呼嘯山莊》 安恩〃勃朗特《艾格尼斯〃格雷》

3、課題“小草和大樹”中“小草”是指什么？“大樹”是指什么？

4、夏洛蒂·勃朗特三姐妹的生長閱歷是什么？她們具有哪些質量？她們的成功閱歷對你有什么啟示？（順境中只要具有剛強意志和聰明智慧的人才能夠擁有精彩的人生。）順境成才的名言警句有哪些？

5、課后第3題：（1）作者將夏洛蒂〃勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的肉體和在惡劣環境中茁壯生長的頑強的生命力。（2）作者的比喻能表現出夏洛蒂〃勃朗特姐妹付出的艱苦努力和堅韌不屈的意志。

10、輪椅上的霍金

1、課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名迷信家史蒂芬·霍金在本人完全癱瘓，被臨時禁錮在輪椅上的狀況下，面對常人難人想象的困難，依然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇頑強地應戰命運，為迷信事業作出重要奉獻的故事，贊揚了他不時求索的迷信肉體和英勇頑強的人格力氣，抒發了由衷的敬仰之情。（可聯想到課文：《青海高原一株柳》）

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，迷信著作《時間簡史》。名言：無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望。

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪生、張海迪、海倫〃凱勒、桑蘭……

4、背誦第八自然段。（過渡段，承上啟下；有句話可以概括全文次要內容?；艚鸬馁|量：不時求索、英勇頑強）

5、年老的女記者以為命運讓霍金得到的太多，可霍金卻覺得本人仍然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思想；有終生追求的理想，有親人和冤家，有一顆感恩的心??從霍金的答復中，我們感遭到了：面對苦楚和窘境，霍金積極悲觀、充溢理想、心胸感謝，是個不折不扣的智慧英雄和人生斗士。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》的作者是誰？你還讀過她的哪些作品？（課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《美麗教師與壞小子》。）

2、《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家丹尼爾〃笛福。小說主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有剛強毅力的人。

3、魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難次要有三方面：荒蕪與孤單、食物缺乏、住宿困難。

4、《魯濱遜漂流記》中的一句名言：“懼怕風險的心思比風險自身還要可怕一萬倍。”關于這句話的了解是：一個具有大無畏冒險進取肉體的人，即便在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2中還有另一種了解。）

5、課文第十四自然段中，“我”為什么要把魯濱遜想像成那樣？（由于魯濱遜身上的每件東西都是為了克制困難預備的。他的裝束標明他是一個探究者、創造者、發明者。

6、《魯濱遜漂流記》通知我們要學會生活，學會剛強，學會面對困難。（所以男孩女孩都要讀）

7、他們一家傳的僅僅是一本書嗎？（是在傳承一種希望，希望子孫都像魯濱遜那樣，聰明、剛強、會獨立生活。）

練習3

1、曉得“放開聲響讀草稿”是一種修正文章的好辦法。會修正一段話。

2、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：生長不光需求本人的努力，更離不開親人冤家的關懷，因而，我們要有一顆感恩的心。

3、曉得怎樣申述。（不同于“申訴”）

第四單元

12、姥姥的剪紙

1、了解：刁難、挑剔、耍賴、淘氣蛋。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為標題？（“剪紙”不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我”情感聯絡的橋梁，是寄予著“我”與姥姥情感的載體。）

3、姥姥：心靈手巧、技藝高明、心腸仁慈、勤勞樸實

4、三幅“老牛兔子”的剪紙辨別表示什么？

5、課后第4題，了解句子：游刃有余，總剪，手都有準頭了！俗語：拳不離手，曲不離口。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是官方故事。作者葉圣陶。故事表達了勤勞仁慈的休息人民對美妙生活的追求，也表達了人們對毀壞美妙生活的民主者的憎惡。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大官方故事。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美妙的將來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人持久，千里共嬋娟。

3、人物特點：

牛郎 織女 老牛 王母娘娘 喜鵲

4、這個故事還被一些古詩文援用，如：天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》為我們描繪了安塞腰鼓這一共同的官方舞蹈藝術，經過寫安塞腰鼓強壯的舞姿、繁重的響聲、震撼人心的力氣來贊譽黃土高原人粗暴、豪邁、開放的性情。課文按“鼓響之前—腰鼓扮演—鼓聲止息”的順序出現出“靜—鬧—靜”的扮演進程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”表現在：好在有火烈的舞蹈局面；好在鼓聲的宏大力氣；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對今天充溢了希望。

5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的強健、樸實與生機。（2）“燥熱”、“飛濺”與后面的“冰冷”、“恬靜”構成激烈的比照，突出了安塞腰鼓熱烈、豪放的特點。（3）“震撼”、“炙烤”、“威脅”三個詞動感十足，將安塞腰鼓的活潑與劇烈表達了出來，給人以感官與心靈上的震撼，展示了安塞腰鼓強盛的生命力。

6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中呈現了4次，著力強調，充沛感慨，從激烈的視覺感受，到聲響的震撼，到舞蹈的舉措，再到心靈的搏擊，層層深化，寫出了安塞腰鼓的共同熱情。

7、你還曉得哪些官方藝術？京劇、皮影戲、泥塑、刺繡……

練習4

1、熟記課本上的六條中央俗語及補充的南京中央俗語。

2、背誦、默寫與戲曲有關的成語。

3、當本人被他人誤解時，態度要冷靜、誠實，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要留意以下幾點：（1）向誰解釋，留意稱謂和禮貌用語；

（2）解釋什么，這是說話的主體局部，要針對誤解闡明原委；

（3）怎樣解釋，也就是解釋要留意方式辦法，尋覓適事先機。

第五單元

15、青海高原一株柳

1、作者是誰？（陳忠實）文章贊譽了什么？（青海高原這株柳樹偉大的生命力）

2、描寫“柳”的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。折柳送別的詩句：楊柳折盡花飛盡，借問行有歸不歸。古典邊塞詩句：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。（《涼州詞》、《參軍行》、《夜上受降城聞笛》等）

3、由這株順境成材的柳樹你想到的人物（貝多芬、霍金、桑蘭……），想到的名言警句（寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。），想到的名著（《鋼鐵是怎樣煉成的》）。

4、課后練習題3、4。

16、草原

1、作者，原名，民族，次要作品（小說、話?。?。

2、文章生動地描寫了蒙古草原上如詩如畫的美麗風光以及蒙古人民的熱情好客，表現了

兄弟民族之間的深情厚誼。

3、看到美麗的大草原，你想到的詩句是什么？（天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。）表現蒙漢兩族人民深情厚誼的詩句是什么？（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。）詩意是什么？（何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾吐；斜陽：黃昏時西斜的太陽。）

4、“回味”有哪兩種意思？

5、蒙古族風俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行浩大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那達慕”的次要內容。

17、麋鹿

1、《麋鹿》是一篇記敘文，引見了我國珍稀植物麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇閱歷，表現了國度對維護野生植物的高度注重。

2、麋鹿為何又稱作“四不像”？

3、最大的麋鹿維護區：江蘇省鹽城市大豐麋鹿自然維護區。

4、珍貴的國度維護植物還有哪些？（大熊貓、金絲猴、西南虎、丹頂鶴、揚子鱷、中華鱘……）寫一個維護植物的公益廣告。

5、“放養”和“豢養”，“陸續”和“相繼”的意思有什么不同？

練習5

1、記住含有“風”的詞語。記住《風速歌》。

2、背誦沙白的詩《秋》，曉得后半句是“神來之筆”。描寫“秋”的古詩句（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）、成語（秋高氣爽、天高云淡、一葉知秋、秋風掃落葉……）。

3、寫出本人喜歡的一個電視欄目及喜歡的緣由。

第六單元

18、給家鄉孩子的信

1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關心，親切的勉勵，抒發了本人要讓生命開花后果的美妙情感。

2、書信格式包括五個局部：稱謂、注釋、開頭（祝愿語）、署名、日期。

3、作家卡片——巴金（包括原名）。中國古代文學史上像巴金這樣著名的作家還有哪些？

4、巴金的名言（或巴金的人生信條）：生命的意義在于貢獻而不在于享用。

5、“生命開花后果”是什么意思？（人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光榮。）我們的生命怎樣才干開花后果？（只要為他人付出更多的愛，更多的同情，更多的精神，更多的工夫，我們的生命才會開花后果。）

6、從巴金的信中取得了哪些啟示？

7、課后習題2。

19、錢學森

1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的迷信家錢學森在美國時辰不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發射所作的杰出奉獻，贊揚了他時辰不忘祖國的崇高情懷。

2、“中國導彈之父”是錢學森，你還曉得哪些“??之父”？（世界雜交水稻之父袁隆平、世界童話之父安徒生、世界音樂之父貝多芬、世界炸藥之父諾貝爾……）

3、記住錢學森說的兩段話及所表達的感情。（第一句表現了錢學森時辰想念祖國，二心報效祖國的思想感情。第二句表現了錢學森的濃濃愛國心和拳拳報國情。）

4、熟記課文第一自然段及課后習題2。

5、按工夫的先后順序，課文第1自然段應放在第6自然段前面，把它放在文章掃尾是一種倒敘的寫作辦法，這樣寫是設置懸念，惹起讀者的閱讀興味，加強表達效果。

20、詹天佑

1、課文記敘了詹天佑在掌管修筑京張鐵路的進程中，不怕帝國主義者要挾訕笑，克制工程中的千難萬險，提早完成修筑義務的事跡，表現了詹天佑是一位出色的愛國工程師。

2、本文的中心句是：詹天佑是我國出色的愛國工程師。

3、在修筑鐵路的進程中，作者順次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的出色才干和愛國肉體。

4、居庸關隧道采用的是兩端鑿進法，八達嶺隧道采用的是豎井開鑿法，青龍橋路段采用的是“人”字形線路。（都要會畫表示圖）

5、辨析“搶奪”和“爭持”，并辨別造句。

6、課后習題4。

21、鞋匠的兒子

1、課文以生動的事例敘說了兩度中選為美國總統的林肯，雖然出身清貧，但面對態度高傲、自以為是的所謂“優越的人”的嘲諷，憑本人的智慧與寬容，保衛了尊嚴，博得了大家的信任和敬愛。

2、林肯被公以為美國歷史上最偉大的總統，人們稱譽他為“新時代國度統治者的榜樣”。

3、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”表現了 ；第二個“永遠”表達了 ；第三個“永遠”表達了。

4、林肯演講前后，參議員們對林肯的態度變化是什么？為什么有這樣的變化？

5、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它完畢分裂，它應該成為一個完好的全體”。這句話的意思是什么？這句話表達了林肯希望國度完畢分裂，成為一個完好的全體的愿望。

6、有關“寬容”的名言。（2個）

①不會寬容他人的人，是不配遭到他人的寬容的。——屠格涅夫

②愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！献?③有時寬容惹起的品德震動比懲罰更激烈?！K霍姆林斯基

練習6

1、記住一些倒順詞，能區分意思能否相反。

2、背誦《微風歌》，作者，抒發的情感。

3、你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟示？

第7單元

22、古詩兩首

1、兩首詩的作者、朝代、詩句、加點字解釋、詩意、通知人們的道理。

2、關于惜時勤學的詩句:古人學問無遺力，少壯時間老始成。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。關于讀書領會的詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。問渠哪得清多么？為有源頭死水來。書讀百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。

3、聯絡練習7的魯迅的讀書的名言和古今賢文（讀書篇）

4、《觀書有感》寫的是池塘里的水，可卻用“觀書有感”作標題，這是為什么？

23、學與問

1、文章的中心論點是什么？（知識是學來的，也是問來的?；颍呵趯W好問。）圍繞中心論點，作者舉了哥白尼和沈括兩人的事例，前一個側重通知我們要學會發現成績，多多提出成績；后一個次要闡明要擅長將“勤學好問和察看考慮結合起來”處理成績。（在求知的進程中，我們還要擅長把勤學好問和察看考慮結合起來。）

2、哥白尼：波蘭地理學家，創建“日心說”。沈括：北宋迷信家，創作迷信巨著《夢溪筆談》。

3、背誦《大林寺桃花》、作者、朝代。

“人世四月芳菲盡，山寺桃花始怒放。”盡：完，指桃花開放?！笆肌保翰?，剛剛。句意：農歷四月，春去夏來，山下的百花都已開放，而山頂大林寺的桃花才剛剛怒放。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

4、勤學好問的名人、名言、成語（不恥下問、打破沙鍋問究竟）。

5、說說怎樣才干真正成為學習的主人。（課后練習題2）

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，文中辨別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面引見了大自然的文字——星座、云朵、石灰石、花崗石，通知我們從中取得的信息：區分方向，察看氣候，理解地量變遷。

2、作者伊林：蘇聯著名科普作家，代表作有《十萬個為什么》。

3、怎樣才干看法大自然的文字？（最初一個自然段）

4、你還懂得哪些大自然的文字？

5、熟記農諺。（晚霞不出門，朝霞行千里。豬銜草，寒潮到。龜背潮，下雨兆。）

25、養成讀報的好習氣

1、這是一篇闡明文，引見讀報的辦法，次要講讀報的益處，以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習氣。

2、讀報的辦法：先閱讀，再精讀。讀報的留意點：第一、講文明，放在一定的中央；第二、閱讀后洗手，以免沾染油墨。

3、關于讀報的名言。（讀報這件事，關于千百萬人來說，簡直和吃飯一樣必不可少。）寫出你最喜歡讀的報紙。

練習7

1、了解“煮書”的意思。

背誦關于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。（三人同行有我師，源于《論語》“三人行，必有我師焉。”——孔子。）

2、寫出本人最喜歡的一本書的書名及喜歡的理由。

學和做

1、兩句相反的名句。

2、會寫一句話舊事。

3、熟記新詞，了解意思。

第三篇：小學語文第十一冊期末練習

小學語文第十一冊期末練習

一、積累運用。

（一）看拼音寫字。（10分）

zī yuánxī miayuán liàngruì xuět?ng xiě

()()()()()qí tújiān miazī ｘúnliúlǎnkāngkǎi

()()()()()

(二)選字成詞。（6分）

躁燥操

暴（）干（）急（）

?。ǎǎ┚毧荩ǎ?/p>

竣峻俊

（）工（）杰（）秀

（）嶺（）俏險（）

(三)選詞填空（3分）

堅決堅定堅強堅持

面對特大洪災，全市人民心中只有一個（）的信念：嚴防死守，保衛家園。王市長當時身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他說：“面對困難一定要（），人在堤在，誓死戰勝洪澇。”

（四）根據語境，填上表示“看”的意思的詞語。(4分)

（1）這座大橋剛建成，前來（）的人就很多。

（2）我們乘舟蕩漾在西湖上，（）著四周如詩如畫的美景，真令人心曠神怡。

（3）老師說，這篇文章很長，同學們不要逐字逐句閱讀，先粗略地（）一遍。

（4）宇航員在天際遨游時，（）地球，發出由衷的感嘆：地球太美麗壯觀了！

（五）選擇恰當的詞填空。3分

構建構造消防預防發揮發揚（）和諧社會（）禽流感（）革命傳統 簡單簡陋優美優秀審閱審理 構造（）成績（）（）案子

（六）根據情境填寫古詩名句、格言或警句。4分

（1）思念故鄉時：

（2）勸勉別人珍惜時間：

（3）給圖書館寫一副對聯：

（4）歌頌母親的恩情：

（七）在橫線上默寫古詩句。7分

（1）湖光秋月兩相和，（2）不要人夸好顏色，（3）千磨萬擊還堅勁，（4）粉骨碎身全不怕，（5），山深聞鷓鴣。

（6）五嶺逶迤騰細浪，(7)虛心竹有低頭葉，（八）原文填空。8分

（1）榕樹正在的時期，好像把它的展示給我們看。那么多的堆在另上面。不留，那明亮地似乎每一片

（2）母親撲哧一聲笑了，__________的手不停地撫摸著荔枝，然后用荔枝皮，_______荔枝，像是，那樣____________舍不得吞下。

二、閱讀。

“成”與“功”

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成 ”與 “功 ” 兩個字組成的，成是功的積累。

有一句話叫做 “ 功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年、兩年??堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷各山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，（）站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

1、在括號里填上合適的關聯詞（2分）。

2、寫出文中的反問句，并改寫成陳述句（2分）。

3、仿照“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價”也來寫一句話（2分）：

任何都。

4．根據文章內容填空。（2分）

“成”和“功”有著密切的關系，成是功的。成功對于懶漢來說是的，對于奮斗者來說又是的。

5．短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”？分別用一句話作簡要的概括。（3分）

6．“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。（4分）

7．用上 “成功”一詞，用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲。（5分）

六、[作文]（35分）

從以下的兩個題目中任選一個進行習作。

（1）題目：想起這件事，我就??

要求：

1、把題目補充完整，橫線上可填“高興”、“后悔”“苦惱”??

2、寫出自己的真情實感。

（2）以“貓、老鼠、狗”三種動物為題材，大膽構思它們之間將發生怎樣有趣的故事，要求題目自擬，內容具體。

第四篇：第十一冊評語

評語

1、陳力溥

雖然你的個子小，但是腦袋里的知識卻不少。記得那次老師問誰知道“囫圇吞棗”的寓言故事的時候，你高舉小手，響亮而又清楚地向全班同學講述。老師不禁贊嘆：課外知識多豐富啊!這學期，你的情緒管理大有進步，美中不足的是你的嘴巴還沒有管好。希望在新的一年里你能發揚優點，改正缺點。

2、朱相宇

在常規方面，你能尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，是個讓老師很省心的孩子。但是在學習上，你的成績又讓老師很擔心。論天資，你也是個聰明的孩子，怎么會沒有優異的成績呢？書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望在新的一年里，你的學習成績突飛猛進！

3、陳欣怡

你的書寫與你的外貌一樣端莊秀麗，讓人看了賞心悅目。在常規方面，你能尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，是個讓老師很省心的孩子。但是在學習上，你的成績又讓老師很擔心。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。希望在新的一年里，你的學習成績突飛猛進！

4、潘旻禹

胖乎乎的你在球場上身手敏捷，為學校贏得了榮譽。學習并不拔尖的你組織班隊活動積極認真，出色地完成了任務。最近，你的書寫進步明顯，錯別字也逐漸減少。在新的一年里，老師希望你能以高標準來要求自己，努力使自己的學習成績名列前茅。

5、金仕晗

想到你，眼前便浮現出你那張笑得很甜的臉。這學期，雖然你的統考成績并不理想，但是老師發現你學習很自覺，很努力。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。只要你在學習上持之以恒，好成績一定會等著你。祝愿你在新的一年里超越自我。

6、陳紀豪

你有著聰明的頭腦，你是個讓人歡喜讓人憂的孩子。課堂上，你要是認真聽講準能積極發言，而且對待問題有自己獨到的見解。在一日常規方面，你可謂吃盡苦頭，老師對你也是恨鐵不成鋼。老師希望你在新的一年里能時時嚴格要求自己，努力超越自我。

7、李政

你尊敬師長，團結同學，自覺遵守學校紀律。你有一顆熱心腸，當同學們缺筆缺紙的時候，你總是伸出熱情的雙手去幫助同學。還記得嗎？那節語文課上，當你順利地朗讀完《滿江紅》的時候，全班同學都為你鼓起來掌，老師也為你喝彩。祝愿你在新的一年里收獲更多的知識！

8、鄭博晨

在我們班的男生中，你的書法造詣最高，你工整的書寫總能讓人賞心悅目。你那張愛說話的嘴巴給你帶來很多麻煩，尤其是在課堂上，使你給人的印象大打折扣。這學期，你與“積極分子”失之交臂，實在可惜。希望你能以高標準嚴格要求自己，使自己變得更加出色。

9、季樂樂

你是個上進心很強的女孩，課前你能認真預習，課堂上你能積極發言，你的書寫端正美觀，讓人賞心悅目！你能自覺遵守學校紀律，尊敬老師，團結同學。但是老師發現你有偏科現象，希望你能發揮優勢，彌補不足，使各科成績都保持優秀。

10、李子惠

你是個活潑開朗的女孩，老師最欣賞的是你課前認真預習時提出的有價值的問題，最喜歡的是你課堂上積極發言的樣子，最操心的是你的作業經常忘做或忘帶，還要你那有點兒倔的脾氣。希望在新的一年里，你能創造出自己新的輝煌。

11、阮瀟禾

你有著清晰的思維能力，你有著良好的學習習慣，你是我們班當之無愧的“學習殺手”。你有著出色的管理能力，你是老師的好助手，你是同學的好榜樣。你為班級和學校贏得了很多榮譽，你是我們班的驕傲。希望你戒驕戒躁，在新的一年里能再接再厲。

12、黃婧磊

一見到你，我就知道你是優秀的。你那端正秀氣的字跡，你聽課時那筆挺的身姿、專注的眼神、精彩的發言，你優秀的作文和綜合性學習作業，都深深地留在了我的心底。毫無疑問，你是個熱愛學習的孩子，你用自己的行動證明著你的優秀。希望你戒驕戒躁，在新的一年里能再接再厲。

13、葉真綠

你是個非常懂事的孩子，你能自覺遵守紀律，認真學習，知錯就改。義賣活動中，你充分展示了你優秀的營銷能力，令人贊嘆！美中不足的是你的書寫不夠端正，作文過于冗長。希望在新的一年里你能發揮優勢，彌補不足，爭取全面發展。

14、陳高源

你是一位聰明的男孩，你能輕松掌握知識，并能靈活運用。你是一位優秀的籃球隊員，你用辛勤的汗水與拼搏的精神為學校贏得了榮譽，令人贊嘆！可是，你那大大咧咧的樣子使你給人的印象大打折扣，也讓你的學習成績達不到優秀，真是可惜！希望在新的一年里你能以高標準嚴格要求自己。

15、張晟楠

富有書卷氣息的你，讓老師很喜歡。自覺遵守紀律的你，讓老師很放心。略帶靦腆的你，在學習上很努力，錯別字明顯減少，這說明你的學習潛力還很大。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。老師希望你在新的一年里爭取優異的成績！

16、夏佳楠

你是個嬌小可愛的孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉。你總是默默無聞地認真學習，沉靜之中帶著幾分執著，淳樸之中透著踏實。雖然你的統考成績并不理想，但是老師看得到你付出的努力。希望你今后在學習上不氣餒，持之 以恒，好成績一定會等著你！

17、陳子爍

活潑好動的你有張能說會道的嘴巴，常能說出自己獨到的見解，也常能聲情并茂地朗讀。可是，偶爾的小插嘴是有損你的形象的哦！小小個子的你有個聰明的頭腦，你能輕松掌握知識，并能靈活運用，可是成績怎么不優秀呢？聰明的你一定知道。希望在新的一年里你能給大家帶來驚喜！

18、余闊

你是個精力旺盛的男孩，時尚、新潮。記得義賣活動時，你以飽滿的熱情展示了你優秀的營銷能力，令人贊嘆！你有聰明的頭腦，能輕松掌握知識。復習期間，你比往常更加認真努力。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。希望在新的一年里，你能將精力傾注在學習上，爭取優異的成績。

19、薛文琪

一學期以來，你一直保持著優異的成績，可見你在學習方面很努力。一學期以來，你默默地為班級做了很多工作，張貼欄目，看出墻報，制作義賣廣告，可見你在工作方面很認真負責。一學期以來，你遲到的次數也不少，可見你的速度不夠快。新年即將來到，希望在新的一年里你能取長補短，全面發展。

20、王心怡

你總是默默無聞地認真學習，沉靜之中帶著幾分執著，淳樸之中透著踏實。每次打開作業都能欣賞到你工整的字體。你能出色完成老師交給你的各項任務，你能充分發揮班干的模范帶頭作用。希望今后你大膽施展自己的才干，使自己更加出色。

21、項林舒暢

你是個富有才氣的女孩，端正清秀的字跡讓人賞心悅目，清脆悅耳的嗓音令人神清氣爽?；顫姷哪憧偰芊e極參加各項活動，并收獲不少榮譽，令人羨慕！但偶爾的粗心是你成長路上的小障礙。希望你在學習上擁有持久的熱情與永恒的勤奮，爭取更加優異的成績！

22、陳映彤

你是個文靜、做事踏實的女孩。你有著一顆善良的心，你關心同學，樂于助人，感動了全班同學。你有著一顆忍耐的心，面對同學的欺負，你卻默不作聲。你有著很強的上進心，學習非常自覺，努力。希望你在學習上持之以恒，爭取優異的成績。

23、鄒心湉

嬌小的你擁有陽光般開朗的性格，你給老師的感覺就一個字——甜，甜甜的笑臉，甜甜的嗓音，甜甜的問候，讓老師好喜歡！浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。辛勤的耕耘終有豐碩的回報，希望你能再接再厲，更上一層樓。

24、沈羽軒

你是我們班的攝影高手，也是我們班的背誦宋詞高手。你輕而易舉地獲得了宋詞擂主的稱號，第一個獲得了“宋詞狀元”的榮譽。我們班的獎項設置跟不上你背誦宋詞的速度，太牛了！你成了我們班的宋詞形象代言人，你成了我們班宋詞小組賽的主考官。相信在新的一年里，你會帶來新的驚喜！

25、楊兆祥

你是個文武雙全的男孩，有才氣又有人氣。在籃球場上，你英姿颯爽，為校爭光。在學習上，你一直保持著優異的成績。你有良好的人緣，成功當選“體育積極分子”。美中不足的是你課堂發言不積極，偶爾會說悄悄話。希望在新的一年里你

能在課堂上大展風采！

26、項正羽

你是個樸實的孩子，你能尊敬師長，團結同學，虛心接受批評。你有著聰明的頭腦，能輕松掌握知識，可是潦草的字跡使你的作業質量大打折扣。希望你在新的一年里嚴格要求自己，認真練習書法，爭取優異的成績，為小學階段的學習畫上圓滿的句號！

27葉凌克

你是優秀的籃球隊員，球場上，你出色的球技與拼搏的精神為學校贏取了榮譽。學習上，你能保持優異的成績。工作上，你能認真完成老師交給你的任務?？上?，你與“積極分子”失之交臂。聰明的你一定會找到原因，希望你在新的學期里再接再厲！28齊仁康

想起你，我的眼前便出現你那愛發呆的模樣。一學期以來，你的故事真不少，每當提到錯別字，同學們不由自主的把目光投向你。經過你的努力，你的錯別字明顯減少。聰明的你怎么沒有優異的成績呢？送你一句：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。29宋怡欣

你是個愛笑也愛哭的女孩，你是個有才氣也有人氣的女孩，你還是一位很有思想的女孩。你能自覺遵守學校紀律，勤奮學習，讓老師很欣賞！作為一名圖書管理員，你的盡職盡責讓老師很感動！老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

30、曾天琦

在班隊課上，你不盡展示了甜美的歌喉，還展示了出色的組織能力。在課堂上，你總是認真聽講，默默吸收，你那娟秀的字跡讓人賞心悅目。你用優異的成績，良好的人際關系贏得了大家的稱贊，獲得了“工作積極分子”的光榮稱號。希望你今后保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁、不斷進取。

31連欣與

在班級里，你那“丑小鴨”般的待遇讓老師為你深感不平，但是讓老師高興的是你有著“丑小鴨”般的堅強意志。老師相信你會成為一只美麗的天鵝！在學習方面，你有明顯的偏科現象；在常規方面，你自我約束能力還不夠。老師希望在新的一年里，你能嚴格要求自己，發揮優勢，彌補不足，爭取全面發展！

32張慧芯

你是個有才氣也有人氣的女孩。你待人誠懇，做事踏實，學習勤奮、工作認真，能積極參加各項活動并取得優異成績。你用優異的成績、良好的人際關系贏得了大家的稱贊，你以全班最高的票數獲得了“全面優秀生”的榮譽稱號。老師為有你這樣的好學生而驕傲！

33陳詩琪

想到你，我的眼前便出現你那張甜甜的笑臉。作為小組長和扶助員，老師經?？吹侥忝β档纳碛埃闶嵌嗝幢M職盡責呀！浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。老師希望在新的一年里，你能嚴格要求自己，勤奮學習，為小學階段的學習畫上圓滿的句號！

34潘賢浩

不善言辭的你是男生的偶像，不會玩三國殺的你是數學天才，外表斯文的你是籃球精英。令人羨慕！令人贊嘆！你能自覺遵守各項常規，不折不扣地完成老師布置的任務。課堂上能看見你認真聽講的模樣，卻聽不見你回答問題的聲音。希望你今后積極發言，大膽展示自己的風采，也希望你能一直做同學們的領頭雁。

35李響

這個學期以來，你可謂吃盡了常規的苦頭，也嘗到了進步的甜頭！你離“積極分子”只有一步之遙，可喜又可憂！浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。聰明的你一定懂的！希望在新的一年里，你能嚴格要求自己，重整旗鼓，為小學階段的學習畫上圓滿的句號！

36陳章輝

想到你，浮現在我眼前的是一張樸實真誠的臉。你關心集體，團結同學，學習自覺，總能認真完成作業。作為一名組長，老師經常看到你忙碌的身影，你是多么盡職盡責呀！雖然你的學習成績并不拔尖，但老師知道你一直沒有放棄努力學習。這點令老師十分欣賞！老師希望在新的一年里你能持之以恒，取得更優異的成績。

37林楓

你是個不善言辭的孩子，你的書寫美觀整潔，在男生中猶如鶴立雞群。你有著優異的成績，良好的人緣，期末當選為“勞衛積極分子”就是對你最好的肯定。你是男生的驕傲！希望在新的一年里你能以高標準來要求自己，爭做全面優秀生。38董偉杰

課堂上，你要是專心起來總能積極舉手發言，并且說得合情合理。你能積極參加各項活動，在當代理值日班長的時候，你是那么盡職盡責；在組織班隊活動的時候，你是那么盡心盡力?？墒牵阍谡n堂上思想常開小差，喜歡隨意講話。老師希望在新的一年里你能嚴格要求自己，爭取做一名全面發展的好學生。

39夏渝

恭喜你獲得了“工作積極分子”這個光榮稱號。課堂上，你總是認真聽講，默默吸收。班隊課上，你認真策劃，精益求精，取得了良好的效果。作為語文課代表，你總是盡職盡責，是老師的得力助手。你用優異的成績，良好的人際關系贏得了大家的稱贊。希望你今后保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁、不斷進取。

40黃章

你是個率真的孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉。你團結同學，有著良好的人氣。作為一名小組長，你總是盡職盡責，是老師的得力助手。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。老師希望你以后能時時嚴格要求自己，爭取優異的成績！

41黃建翔

作為一名扶助員，你工作認真負責。你聰明，能說會道，愛打抱不平，你也充分領略了什么叫“禍從口出”?？吹贸觯銓y考的成績很不滿意，然而，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。老師希望你以后能時時嚴格要求自己，爭取優異的成績！

42蔡雨哲

你是個多才多藝、追求完美的女孩，是老師最喜歡的學生之一。你學習勤奮、工作認真，能積極參加各項活動并取得優異成績。你有著優異的成績，良好的人緣，期末當選為“全面優秀生”就是對你最好的肯定。這學期的科學成績令人意外，但老師相信陽光的你一定能正確面對，并從中受益。

43徐夏妙

說真的，老師非常欣賞你！欣賞你認真學習的態度，欣賞你端正秀氣的書寫，欣賞你豐富的內心世界，欣賞你栩栩如生的畫，欣賞你用心寫的每一段話。美中不足的是你不善于口頭表達，不善于展示自己的才華。希望在新的一年里，你能突破自我，勇敢地展示自己！

44金猷勛

你那胖嘟嘟的臉總是笑瞇瞇的，讓人見了總想捏上一把。你說你已經“棄武從文”，你說得到做得到，讓老師驚訝又欣賞！復習期間，你一改以往復習就睡覺的習慣，取得了優異的成績，可喜可賀！希望你今后保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁、不斷進取。

45林憶軒

作為一名扶助員，你對待工作是那么認真負責，讓老師很欣賞！你學習態度端正，能按時完成老師布置的作業。課堂上你能專心聽講，作業寫得也很工整。雖然你的學習成績并不拔尖，但老師知道你一直沒有放棄努力學習。希望你在學習上能持之以恒，爭取更大的進步。

46曾曉穎

你總是默默無聞地認真學習，淳樸之中透著踏實。每次打開作業本都能欣賞到你工整的字體，令人賞心悅目！你有著優異的成績，良好的人緣，期末當選為“學習積極分子”就是對你最好的肯定。這學期的語文成績令人意外，但老師相信陽光的你一定能正確面對，并從中受益。

47陳偉豪

班隊活動時、秋游時，你總是積極地參與各項活動。你那活潑的身影，你那陽光般燦爛的笑容深深地留在我的心底。你能輕松掌握知識，并能靈活運用。但是你也有許多不盡人意之處，我想你都知道的，我就不一一述說了。希望在新的一年里你能更加優秀！

48林慧潔

你能尊敬師長，與同學和睦相處，自覺遵守紀律。每次打開作業本都能欣賞到你端正秀氣的字體，令人賞心悅目！你總是默默無聞地學習，當老師看到你的作文進步明顯的時候，真是替你感到高興！在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。

49林文

你是個文靜的女孩，你聰明好學，總是默默無聞地認真學習。作為小組長和圖書管理員，你是那么認真負責，是老師的得力助手。你有著優異的成績，良好的人緣，期末當選為“學習積極分子”就是對你最好的肯定。希望在新的一年里，你能戒驕戒躁、不斷進取，為小學階段的學習畫上圓滿的句號！

50邱舒暢

你有很不錯的語感，讀起文章來，頗有一番朗誦家的味道。你能輕松掌握知識，并能靈活運用。你能開動腦筋，常常發表自己獨到的見解。你也有一股倔脾氣，害得你雖有好成績卻沒有好人緣，以致與“積極分子”失之交臂。希望新的一年里，你能發揚優點，改正缺點，爭取全面發展。

51孫皓翔

真看不出來，看似弱不禁風的你竟是我?；@球隊員。球場上，你英姿颯爽，為校爭光。學習上，你默默努力，碩果累累。你是個有才氣又有人氣的男孩，你有實力卻不張揚，讓老師很欣賞!希望在新的一年里，你能戒驕戒躁、不斷進取，為小

學階段的學習畫上圓滿的句號！

52鄭潔

高高的個子，甜甜的笑臉，是你留在我心里最深的印象。剛轉學的你有很強的適應能力，你能自己遵守紀律，與同學和睦相處。你用優異的成績，良好的人緣獲得了“積極分子”的光榮稱號真是令人贊嘆！辛勤的耕耘終有豐碩的回報，希望你能再接再厲，更上一層樓。

第五篇：第十一冊詞語表

第十一冊詞語表

作者：鵲踏枝

課文1 我們愛你啊，中國）

帕 帕米爾 手帕 羅帕 絲帕（拍：拍打）

鎮 景德鎮 城鎮 鎮定 鎮靜 鎮壓 坐鎮 鎮定自若（慎：慎重 謹慎）

瓷 陶瓷 瓷器 瓷磚 瓷碗 瓷實 青花瓷（課：課本）

脊 屋脊 脊梁 脊背 脊柱 書脊 山脊 碩 碩果 碩士 豐碩 肥碩 壯碩 拓 開拓 拓荒 拓展 拓寬

（群星閃爍 銀裝素裹 洋溢 盎然的春色 清奇俊秀 濃裝淡抹 廬山 云霧飄渺 茅臺酒的醇美 光潔絢麗 天工巧奪 如水的月色 巍峨 駱駝 編鐘 滾滾春潮 史冊 澆灌 偉岸 高潔 博大的胸懷 恢宏的氣魄 自豪）

課文2 鄭成功

奴 奴役 奴隸 奴才 奴仆 農奴 守財媽 奴顏媚骨

駐 駐軍 駐守 駐足 駐地 駐扎（柱：柱子 偷梁換柱）慨 慷慨激昂 慷慨 憤慨 感慨 慨然 慨嘆（概：大概 概念 溉：灌溉）

蔽 風帆蔽空 蒙蔽 隱蔽 屏蔽 蔽塞（避：躲避 逃避）獸 獸肉 野獸 獸皮 禽獸 怪獸 獸類

犁 鐵犁 犁地 犁田（梨：梨樹 梨花）

鐮 鐮刀 開鐮 掛鐮（廉：廉潔 清廉

謙：謙虛）

洽 融洽 洽談 接洽 面洽 商洽（恰：恰好 恰巧 恰當）（民族英雄鄭成功-明朝——慷慨激昂、鎮定自若

收復臺灣 建設臺灣 臨風眺望 四處瞭望 橫行霸道 簇擁 滔滔海浪 綿延 戰旗招展 紀律嚴明 軍容整肅 荷蘭侵略者 負隅頑抗 團團圍住 驚恐萬狀 亂作一團 喜出望外 街頭巷尾 載歌載舞）

課文3 把的我心臟帶回祖國

肖 姓肖 生肖（肖：肖像 不肖子孫 惟妙惟肖）邦 肖邦 邦交 友邦 鄰邦 聯邦 治國安邦（幫：幫助）詠 詠唱 詠嘆 詠柳 歌詠 吟詠

腔 一腔熱血 口腔 胸腔 腔調 南腔北調

憂 憂慮 憂愁 憂傷 擔憂 憂憤 憂郁（猶：猶豫 攏：聚攏）燭 蠟燭 香燭 燭淚 燭臺 火燭 火光燭天 黎 巴黎 黎明 黎民 黎族

卡 卡車 卡片 賀卡 卡通 信用卡（卡：哨卡 卡住 發卡 卡殼）（波蘭音樂家—肖邦—才華橫溢、愛國情深—年輕而富有才華

瓜分 欺凌 深淵 滿懷悲憤 薄薄的霧靄 閃閃發光 溢滿眼眶 鄭重 盛滿 疾馳而去 悲憤欲絕 催人奮起的旋律 四處奔波 彌留之際 喃喃地說 亡國之恨 異國他鄉 與世長辭）

課文4 古詩兩首 涕 涕淚 鼻涕 痛哭流涕 破涕為笑 涕淚俱下 感激涕零 巫 巫峽 巫山 巫婆 巫術 大巫見小巫 洛 洛陽 洛河

（杜甫——唐朝詩人——“生平第一首快詩”《聞官軍收河南河北》 《示兒》作者——南宋詩人 陸游 初聞 薊北 妻子 漫卷 襄陽 九州 家祭 乃翁）

課文5 負荊請罪 趙 趙國 姓趙

廉 姓廉 清廉 廉潔 廉價 廉恥 低廉 價廉物美

（鐮：鐮刀 開鐮

謙：謙虛 歉：道歉

賺：賺錢）韓 韓國 姓韓

懼 懼怕 恐懼 畏懼 懼色 臨危不懼

（具：具有 具體 俱：俱樂部 俱全 面面俱到 萬事俱備）唇 唇槍舌劍 嘴唇 唇舌 唇亡齒寒 唇齒相依（辱：侮辱 辱罵）

庸 昏庸平庸 中庸 庸俗 庸人自擾 庸庸碌碌（康：健康）（《負荊請罪》——歷史小話劇 藺相如——深明大義、寬容大度 廉頗——知錯就改 負荊請罪

韓勃——忠誠直爽 府邸 聚精會神 欺負人 避讓 和為貴 毫不懼怕 針鋒相對 寸步不讓 若有所悟 踱步 寬恕 親密地交談）

課文6 最后的姿勢

譚 姓譚 天方夜譚（潭：泥潭 潭水）

漱 漱口 洗漱 漱洗（嗽：咳嗽 嫩：嫩綠 賴：耍賴 懶：懶惰）吱 吱吱聲 咯吱 嘎吱 吱聲

墟 廢墟 墟落（噓：吹噓 噓聲）凹 凹陷 低凹 凹凸不平

感 感動 感謝 感謝 傷感 感天動地

撼 震撼 搖撼 撼動（憾：遺憾 憾事）詮 詮釋 詮注（栓：木栓）

釋 詮釋 解釋 釋放 釋懷（譯：翻譯）（譚千秋——大公無私、舍己救人、恪盡職守、大愛無私

穿戴 陰沉沉 騰空而起 坍塌 地動山搖 雙臂張開 趴下 血肉模糊 眼含熱淚 誓死護衛 生死攸關 繪聲繪色 妙語連珠 幽默感 愛與責任的師德靈魂 “英雄不死，精神千秋”））

課文7 船長（作者—法國作家維克多.雨果）

曼 諾曼底 曼延 曼妙 輕歌曼舞（漫：浪漫）

薄 薄霧 刻薄 淺薄 單薄 薄利(?。罕『??。罕★?瑪 瑪瑙

泣 哭泣 抽泣 飲泣 泣不成聲

副 大副 副職 副手 一副 名副其實（幅：一幅 幅員遼闊）秩 秩序

艦 艦橋 軍艦 艦隊 艦艇 戰艦 怖 恐怖 可怖（維克多.雨果——法國作家 《巴黎圣母院》《悲慘世界》 船長哈爾威——臨危不懼、鎮定自若、忠于職守、舍己救人 沉沉夜霧 陰森森 維持秩序 不可開交 呼號 嘈雜 簡短有力 偉大的靈魂 井然有序 巍然屹立 沉著鎮定 調遣 陰森恐怖 履行 做人之道）

課文8 愛之鏈（作者—杰尼.巴尼特、羅依.李）喬 姓喬 喬木 喬裝 喬遷 喬裝打扮 簸 顛簸 簸蕩 簸動（簸：簸箕）矮 矮小 高矮 低矮 矮胖

胎 車胎 輪胎 胎生 胎兒 心懷鬼胎

襪 襪子 毛襪 長襪（抹：抹布 抹殺）愣 愣住 愣神 愣怔 愣是 呆愣愣 愣頭青

餐 餐館 餐廳 會餐 西餐 聚餐 快餐 野餐 餐具 吻 親吻 口吻 吻別 吻合（匆：匆忙 匆匆）

（喬依——助人為樂、無私奉獻 紛紛揚揚 寒戰 倒閉 凄涼 定眼一看 身材矮小 滿臉皺紋 安慰 腳腕 蹭破 凍僵 滿臉感激 荒無人煙 又冷又怕 絕望 天經地義 十分破舊 光線昏暗 忙來忙去 端茶送飯 潸然淚下 喃喃地說 道理：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手）

課文9 小草和大樹（作者—談雨山）

堪 堪稱 難堪 不堪一擊 堪當重任（甚:甚至）逆 逆境 逆反 逆流 叛逆 逆風 逆水行舟 忠言逆耳 撇 撇下 撇開 撇油

輩 前輩 長輩 先輩 一輩子 人才輩出

狹 狹窄 狹長 狹小 狹隘 狹路相逢（峽:三峽）衡 權衡 衡量平衡 均衡 抗衡

毅 毅力 毅然 剛毅 堅毅 毅然決然（屹:屹立）鉛 鉛筆 鉛球 鉛灰色（沿:沿岸）

鋼 鋼鐵 鋼材 鋼筆 鋼管 鋼絲（剛:剛強 剛才）（夏洛蒂.勃朗特—英國——不屈不撓、堅持不懈、勇于抗爭、孜孜不倦——《簡.愛》 典范 艱辛而又壯麗 嗷嗷待哺 要強好勝 成年累月 惴惴不安 大名鼎鼎 桂冠詩人——羅伯特.騷塞 提攜 傲慢 冷冰冰 訓誡 徒勞的追求 羞慚 偏見 寥寥無幾 節衣縮食 悲觀退縮 枉費心血 開拓 馳騁 神思妙筆 罕見 爭分奪秒 孜孜不倦 脫穎而出 震動）課文10 輪椅上的霍金

撰 撰寫 撰稿 編撰 杜撰 撰述 頁 一頁 頁碼 海面 扉頁

膜 頂禮膜拜 角膜 鼓膜 隔膜 塑料膜（模:模樣 漠：沙漠）

牌 木牌 門牌 打牌 金牌（碑:石碑 ?。浩【?/p>

卑：自卑）擾 打擾 困擾 擾亂 干擾（（猶：猶豫 攏：聚攏）匠 巨匠 木匠 工匠 匠心 能工巧匠 匠心獨運

（“宇宙之王”史蒂芬.霍金——英國——勇敢頑強、樂觀向上、科學巨匠、生活強者——《時間簡史》

萎縮 齜牙咧嘴 身患絕癥 難以想象 模型 眾星捧月 魅力 傳奇色彩 折服 不斷求索 人格力量 景仰 不無悲憫 唐突 尖銳 鴉雀無聲 一片靜默 恬靜的微笑 艱難地叩擊 心靈震顫 掌聲雷動 由衷的敬意）

課文11 一本男孩子必讀的書（作者—楊紅櫻）膠 膠帶 膠水 膠鞋 橡膠 如膠似漆 粘 粘補 粘貼 粘連 粘郵票（粘：粘稠）

礁 觸礁 礁石 暗礁 艘 一艘（搜：搜查 搜索 瘦：瘦弱）鋸 小鋸 鋸子 刀鋸 鋸齒 拉鋸 繩鋸木斷（據：根據）

筐 筐子 竹筐 籃筐 筐子 籮筐（眶：眼眶

框：門框 框架）丑 丑惡 小丑 丑陋 聲聞 出丑 丑態 又丑又笨

（笛?！遏敒I遜漂流記》歷險小說 魯濱遜——聰明機智、毅力堅強

愜意 抽屜 扉頁 龍飛鳳舞 三代相傳 荒無人煙 帆篷 帳篷 棲身之處）

課文12 姥姥的剪紙（作者—笑源）

屯 小屯 屯子 屯糧 屯兵 屯積 屯聚（噸：一噸 飩：餛飩）豬 喂豬 豬肉 生豬 野豬 豬窩 肥豬 豬草（獵：獵人）刁 刁難 刁鉆 刁猾 刁民 刁蠻（叼：叼著）

豈 豈知 豈敢 豈止 豈不 豈能 豈有此理（屹：屹立）稼 莊稼 耕稼（嫁：出嫁 嫁妝 嫁禍于人）馱 馱著 馱運（駝：駱駝）

啃 啃食 啃骨頭 啃書本（肯：肯定）

爽 清爽 爽快 爽朗 直爽 爽口 豪爽 秋高氣爽 神清氣爽 清清爽爽

（姥姥——心靈手巧、勤勞善良

左鄰右舍 普普通通 心靈手巧 翻來折去 無所不能 嘖嘖贊嘆 深入人心 廣結善緣有求必應 撩起 樂顛顛 擇菜 身心入境 悅耳至極 捂住 調皮蛋 表象生動 大小疏密 無可挑剔 耍賴 熟能生巧 數九隆冬 三伏盛夏 密云多雨 屋檐 各式各樣 活潑的兔子 敦厚的老牛 聯結 有聲有色）

課文13 牛郎織女（作者—葉圣陶）

嫂 嫂子 大嫂 嫂子 軍嫂（搜：搜查）

棚 牛棚 涼棚 工棚 瓜棚 棚子（繃：繃帶 緊繃繃）

衰 衰老 衰竭 衰退 興衰 早衰（哀：哀傷 悲哀 衷：由衷）趁 趁機 趨勢 趁早 趁火打劫 趁火打劫 掙 掙扎（掙：掙脫 掙錢）扎 掙扎（扎：扎頭發）洶 洶涌 洶洶 氣勢洶洶

（牛郎——勤勞善良、追求幸福

織女——心靈手巧、美麗善良 王母——心狠手辣、不擇手段、殘暴專制 老牛——知恩圖報 又肥又嫩 舔一舔 舔食 暴跳如雷 嚴厲懲罰 天兵天將 拽著 心急如焚 波濤洶涌 波浪滔滔 隔河相望 牽牛星 鵲橋 七夕）

課文14 安塞腰鼓（作者—劉成章）

粱 高粱 粱肉 黃粱美夢（梁：棟梁 橋梁 脊梁 梁上君子）驟 驟雨 驟然 步驟 急驟 驟變 暴風驟雨 棗 酸棗樹 紅棗 棗子 棗紅 沙棗 囫圇吞棗 搏 搏擊 搏斗 拼搏 脈搏 搏殺（博 ：博士 博物 淵博）栗 戰栗 板栗 栗子 顫栗 不寒而栗 火中取栗（粟 ：粟米 滄海一粟）陌 陌生 阡陌 陌路

（茂騰騰 咝溜溜 急促的鼓點 飛揚的流蘇 強健的風姿 燥熱 恬靜的陽光 困倦的世界 亢奮 驀然 大起大落 燒灼 威逼 釋放 磅礴的能量 元氣淋漓 驚心動魄 呼呼作響 匆匆變幻 嘆為觀止 蓬勃 旋轉 凝聚 升華 茫茫一片 戛然而止 耳畔 渺遠的雞啼）

課文15 青海高原一株柳（作者—陳忠實）

鑄 鑄造 鑄鐵 鑄就 鑄成大錯 銅打鐵鑄（禱 ：禱告 祈禱）抑 抑制 壓抑 抑揚頓挫（仰 ：仰望 仰視

迎：歡迎）虐 虐殺 肆虐 虐待 暴虐 助紂為虐（虛 ：謙虛）摧 摧毀 摧折 摧殘 堅不可摧 無堅不摧 摧枯拉朽（催 ：催促）誦 吟誦 朗誦 背誦 傳誦 誦讀 過目成誦（頌 ：歌頌 贊頌）

卓 艱苦卓絕 卓越 卓絕 卓著 卓有成效 卓爾不群（桌 ：桌椅）韌 韌勁 堅韌 柔韌 韌帶 堅忍不拔（青海高原一株柳——不屈不撓、偉大的生命力 望而生畏 廣袤無垠 寸草不生 青石嶙峋 深邃的天空 凝滯的云團 彌漫 悲壯和蒼涼 目力所及 連綿的鐵鑄一樣的青山 簡潔而開闊 異常的蒼茫 兩合抱粗 色澤 綠得蒼郁 綠得深沉 巍巍然 撐立 感召 隨意拋散 一茬 年復一年 不可思議 鋪天蓋地 雷轟電擊 起死回生 名貫古今 詩家詞人 敬畏 婀娜多姿 風情萬種 漫天飛揚 急驟 艱苦卓絕 抱怨 畏怯 艱難）

課文16 草原（作者—老舍）

渲 渲染（喧 ：喧嘩 喧鬧 佇：佇立）迂 迂回 迂腐 迂闊 迂回曲折 玻 玻璃

璃 玻璃 琉璃

襟 襟飄帶舞 衣襟 襟懷 對襟 前襟 正襟危坐 虹 彩虹 虹橋 虹膜 氣貫長虹 白虹貫日

蹄 馬蹄 蹄子 蹄筋 鐵蹄 馬不停蹄（啼 ：啼叫 啼哭）

澀 羞澀 苦澀 酸澀 生澀 澀味 晦澀（色 ：顏色）跤 摔跤 跌跤（膠 ：膠水）

（空氣清新 天空明朗 高歌一曲 綠毯 柔美 勾勒 翠色欲流 久立四望 低吟 奇麗的小詩 回味 灑脫 忽飛忽落 群馬疾馳 撥轉馬頭 靜寂的草原 熱乎乎 團結互助 奶豆腐 好客的主人 “蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽”）

課文17 麋鹿（作者：映子）

姜 姓姜 老姜 生姜 干姜 姜黃 姜子牙

哺 哺乳 哺育 哺養（捕 ：捕捉 鋪：鋪天蓋地）

沼 沼澤 泥沼 沼氣 假山池沼（詔： 詔書 招：招手）涉 跋涉 涉足 涉水 涉獵 涉嫌 干涉 交涉 牽涉 涉險 涉世不深 跋山涉水 遠涉重洋

殖 繁殖 生殖 養殖 墾殖 殖民地（植 ：植樹 值：值班）沛 顛沛流漓 豐沛 充沛 沛然 精力充沛（肺 ：肺腑 柿：柿子）

（悄無聲息 銷聲匿跡 氣候溫和 林茂草豐 角似鹿 蹄似牛 尾似驢 外形奇特 “四不像” 坐騎 增添 神秘 獨一無二 輕快敏捷 潛游 覓食 傳奇色彩 慘遭厄運 殺戮 別墅 漂泊不定 回歸故土 繁衍后代 茁壯成長）

課文18 給家鄉孩子的信（（作者—巴金））郭 姓郭 城郭 東郭 南郭（廓 ：輪廓）娟 娟秀 嬋娟 娟麗（鵑 ：杜鵑）諒 原諒 諒解 體諒 涼不見怪（羨 羨慕 艷羨 驚羨 臨淵羨魚（（巴金——李堯棠“激流三部曲”——《家》《春》《秋》 爭先恐后 溫暖 郭小娟 無論如何 旅行 代替 杰出—普通 老老實實平平凡凡 奉獻 享受）

課文19 錢學森

額 前額 額頭 額外 超額 名額 焦頭爛額 額手相慶 赴 赴美留學 奔赴 赴約 赴宴 趕赴 赴湯蹈火 前赴后繼

裕 富裕 寬裕 充裕 豐裕 優裕 富國裕民（浴：沐浴 欲：欲望）懇 誠懇 懇切 懇求 懇請 勤勤懇懇（墾 ：開墾）貢 貢獻 貢品 貢奉 納貢 進貢 朝貢 納貢稱臣

（錢學森——思念祖國、報效祖國、卓越貢獻——“中中導彈之父” 廣闊無垠 劈波斬浪 穩健的步伐 水天一色 屈指一算 魂牽夢繞 輪船的甲板 為箭的艙壁 優厚的待遇 優越的條件 富裕的生活 傾訴思鄉情懷 誕生 格外興奮 袒露心跡 日夜盼望 動搖 漫長歲月 卓越的貢獻）

課文20 詹天佑

佑 保佑 庇佑 護國佑民 承天之佑 蔑 輕蔑 蔑視 污蔑（藐: 藐視）

嘲 嘲笑 嘲諷 嘲弄 冷嘲熱諷 自我解嘲（潮: 潮水）勘 勘測 勘探 勘察 勘驗 校勘（堪: 堪稱 難堪）（湛: 精湛 湛藍）攀 攀山越嶺 攀登 攀巖 高攀 攀談 攀附 攀龍附鳳 高不可攀

譏 譏笑 譏諷 諷刺 反唇相譏（饑:饑餓）

漿 泥漿 豆漿 糖漿 瓊漿 漿洗 漿果（槳: 船槳）岔 岔道 打岔 岔路 岔口 岔氣 岔開

銅 銅像 青銅 銅錢 銅鑼 鋼板 銅鐘 銅墻鐵壁

（詹天佑——杰出的愛國工程師、認真嚴謹、身先士卒、同甘共苦——京張鐵路 修筑 爭執 爭持阻撓 要挾 嘲笑 高山深澗 懸崖峭壁 陡坡 開鑿‘大概’

‘差不多’狂風怒號 黃沙滿天 墜入深谷 竣工 贊嘆不已）

課文21 鞋匠的兒子 辱 羞辱 恥辱 侮辱 欺辱 凌辱 受辱 辱沒 榮辱 豫 毫不猶豫 猶豫 豫劇

（林肯——美國偉大總統——寬容、智慧、自信、仁愛、正義 尷尬—羞辱—嘲笑—靜默—贊嘆 名門望族 開懷不已 改善 無人能比 分裂 出身卑微）

課文22 古詩兩首

鑒 鑒定 鑒賞 鑒別 借鑒 年鑒 水清可鑒 前車之鑒 徘 徘徊 徊 徘徊（《冬夜讀書示子聿》作者——南宋詩人 陸游 《觀書有感》作者——南宋 朱熹 工夫 躬行 方塘 云影 源頭）

課文23 學與問

懈 松懈 懈怠 堅持不懈 無懈可擊 不懈探求 常抓不懈 沈 姓沈 沈陽（沈括）（枕: 枕頭）括 包括 概括 總括 括弧 囊括

輔 相輔相成 輔導 輔助 輔音 輔佐

翔 飛翔 翱翔 滑翔 翔實 龍翔虎躍 沙鷗翔集

（無影無蹤 稀奇古怪 奧秘 五彩繽紛 日新月異 瞬息萬變 隨時隨地 “能者為師” 勤學好問 花開花落 強健有力 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”）

課文24 大自然的文字（作者—伊林）

熊 小熊星座 熊貓 熊包 狗熊 熊掌 熊心豹膽

聳 聳立 高聳 聳動 聳聽 聳人聽聞 高聳入云 危言聳聽（屹立 矗立 聳立 挺立 佇立）

兆 預兆 征兆 兆頭 前兆 不祥之兆 瑞雪兆豐年（北極星 一片汪洋 青苔）

課文25 養成讀報的好習慣

肴 佳肴 菜肴 美味佳肴（淆：混淆）癮 上癮 網癮 毒癮

（著迷 魔力 必不可少 驚天動地 回腸蕩氣 形形色色

五花八門 層出不窮 沾染 油墨污垢 樂趣無窮 毫無疑問 良師益友 大千世界 息息相通）