第一篇：天津市中小學心理輔導員培訓c類班考核試卷

天津市中小學心理輔導員培訓C類班考核試卷

區縣

學校

姓名

成績

一．選擇題（每題4分，共60分）

1.心理健康的下列標準中哪一項是不正確的？（）

（A）認知合理；

（B）沒有消極的情緒體驗；（C）人際關系和諧融洽；

（D）行為方式無異常表現。2.關于開展心理健康教育的目的不正確的表述是：（）

（A）全面提高學生的心理健康水平；

(B)促進素質教育的落實；

(C)防止精神疾患的發生；

(D)幫助有心理疾病的學生恢復健康。3.關于心理健康教育實施途徑的不正確的表述是：（）（A）應結合課堂教學開展心理輔導活動；(B)應以個別咨詢為主；

(C)應全面滲透在學校各項日常工作中；

(D)應與家庭教育緊密配合。4.關于心理健康教育與德育工作關系的表述哪種說法是錯誤的：（A）二者的理論基礎、工作目標、途徑方法等方面都存在一定的區別；

(B)二者可以互相代替；

(C)二者相輔相成，但不能互相代替；

(D)二者在根本目標上是基本一致的。

5.個體發展過程中的第二反抗期大致出現在（）。（A）3—4歲

（B）5—7歲（C）8—10歲

（D）10—15歲

6.按照艾里克森的說法，兒童期心理發展的主要任務是（）。（A）確立社會責任感

(B)確立自我同一性(C)

滿足勝任感的要求

(D)滿足自尊的需求

7.關于自我概念的形成與發展的過程，正確的說法應該是（）。(A)從生理自我到心理自我，最后到社會自我(B)從心理自我到社會自我，最后到理想自我(C)從生理自我到社會自我，最后到心理自我(D)從社會自我到心理自我，最后到現實自我

8.關于青少年對異性所產生的關注傾向和愛慕之情，正確的解釋是：（）（A）是自制力差的表現；

（B）是道德觀念不完善的表現；

（C）是生理沖動的結果；

（D）是這個年齡階段心理發展的正常表現。

9.深入對方內心去體驗求助者的情感和思維，這在心理咨詢的原則中被稱為（（A）理解

（B）同情

（C）共情

（D）感受。）10.關于團體輔導特點的描述中不正確的是（）。（A）影響面較廣泛

(B)效率較高

(C)

效果易鞏固

(D)特別適合人際關系不良的人

11.中學生求助者向咨詢員講述其與班主任的矛盾及班主任對其的歧視和否定后。咨詢員同求助者一同找班主任談話。這位咨詢員的做法：（）（A）增加了求助者的信任感，使咨詢關系更有利于咨詢進程。（B）違反了保密原則。

（C）以自己的價值觀作為依據評判求助者。（D）超出了咨詢員的職責范圍。

12.某學生上課時總是搗亂，盡管他經常受到批評，但仍然不愿停止這些破壞行為，這說明：

（）

（A）該學生有意使問題行為繼續存在，因為他可以從中得到某種好處。（B）該學生在意志品質上存在問題，應加強德育工作。（C）該學生有某些需要未能得到滿足，可能需要更多的關注。（D）學生因為總受批評，已經“皮”了，所以不好管了。13.指導者在團體輔導中不應扮演的角色是：（）

（A）家長；

（B）領導者；

（C）朋友；

（D）調解員。14.下面那一項不是團體輔導應有的功能：（）

（A）教育

（B）發展

（C）治療

（D）支持 15.下面那一項不屬于評價團體輔導活動效果的標準：（）（A）活動內容是否豐富；

（B）學生是否主動參與；（C）教師的角色是否恰當；

（D）班級氣氛是否活躍。

二．結合自己所教的學科，選擇一節課，列出與該課程內容有關的心理素質培養的目標。

第二篇：天津市中小學心理輔導員培訓C 類班考核試卷及答案

天津市中小學心理輔導員培訓C 類班考核試卷 學校姓名成績___________

一．選擇題（每題2，共40分）

1.心理健康的下列標準中哪一項是不正確的？（）

（A）認知合理；

（B）沒有消極的情緒體驗；

（C）人際關系和諧融洽；

（D）行為方式無異常表現。

2.關于開展心理健康教育的目的不正確的表述是：（）

（A）全面提高學生的心理健康水平；

(B)促進素質教育的落實；

(C)防止精神疾患的發生；

(D)幫助有心理疾病的學生恢復健康。

3.關于心理健康教育實施途徑的不正確的表述是：（）

（A）應結合課堂教學開展心理輔導活動；

(B)應以個別咨詢為主；

(C)應全面滲透在學校各項日常工作中；

(D)應與家庭教育緊密配合。

4.關于心理健康教育與德育工作關系的表述哪種說法是錯誤的：

（A）二者的理論基礎、工作目標、途徑方法等方面都存在一定的區別；

(B)二者可以互相代替；

(C)二者相輔相成，但不能互相代替；

(D)二者在根本目標上是基本一致的。

5.從心理測評的角度看，心理健康是（）。

（A）圍繞健康常模不斷上下波動的過程

（B）認知水平不斷提高的過程

（C）情緒逐漸穩定的過程

（D）意志力不斷完善的過程

6.個體發展過程中的第二反抗期大致出現在（）。

（A）3—4歲

（B）5—7歲

（C）8—10歲

（D）10—15歲

7.按照艾里克森的說法，兒童期心理發展的主要任務是（）。

（A）確立社會責任感

（B）確立自我同一性

（C）滿足勝任感的要求

（D）滿足自尊的需求

8.關于自我概念的形成與發展的過程，正確的說法應該是（）。

(A)從生理自我到心理自我，最后到社會自我(B)從心理自我到社會自我，最后到理想自我(C)從生理自我到社會自我，最后到心理自我(D)從社會自我到心理自我，最后到現實自我9.在區分精神活動正常與異常的心理學原則中，不包括（）。1

（A）人格是否保持相對穩定

（B）待人是否誠實守信

（C）主觀世界與客觀世界是否統一

（D）心理活動是否有內在統一性

10.關于青少年對異性所產生的關注傾向和愛慕之情，正確的解釋是：（）

（A）是自制力差的表現；

（B）是道德觀念不完善的表現；

（C）是生理沖動的結果；

（D）是這個年齡階段心理發展的正常表現。

11.對心理咨詢員最起碼的要求是：（）

（A）改變求助者

（B）教育求助者

（C）改造求助者

（D）尊重求助者

12.在民主的家庭環境下成長的中小學生具有較強的獨立性，善于與人相處，情緒健康，個

性發展全面，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響?()

（A）父母親的婚姻關系

（B）父母親的教養思想、教養態度及教養方式

（C）父母親的職業

（D）父母親的受教育程度

13.深入對方內心去體驗求助者的情感和思維，這在心理咨詢的原則中被稱為（）。

（A）理解

（B）同情

（C）共情

（D）感受

14.關于團體輔導特點的描述中不正確的是（）。

（A）影響面較廣泛

（B）效率較高

（C）效果易鞏固

（D）特別適合人際關系不良的人

15.中學生求助者向咨詢員講述其與班主任的矛盾及班主任對其的歧視和否定后。咨詢員同

求助者一同找班主任談話。這位咨詢員的做法：（）

（A）增加了求助者的信任感，使咨詢關系更有利于咨詢進程。

（B）違反了保密原則。

（C）以自己的價值觀作為依據評判求助者。

（D）超出了咨詢員的職責范圍。

16.某學生上課時總是搗亂，盡管他經常受到批評，但仍然不愿停止這些破壞行為，這說明：

（）

（A）該學生有意使問題行為繼續存在，因為他可以從中得到某種好處。

（B）該學生在意志品質上存在問題，應加強德育工作。

（C）該學生有某些需要未能得到滿足，可能需要更多的關注。

（D）學生因為總受批評，已經“皮”了，所以不好管了。

17.指導者在團體輔導中不應扮演的角色是：（）

（A）家長；

（B）領導者；

（C）朋友；

（D）調解員。

18.下面那一項不是團體輔導應有的功能：（）

（A）說教

（B）發展

（C）治療

（D）支持

19.下面那一項不屬于評價團體輔導活動效果的標準：（）

（A）活動內容是否豐富；

（B）學生是否主動參與；

（C）教師的角色是否恰當；

（D）班級氣氛是否活躍。

20．下列哪個選項是行為轉變法的基本原理?()

（A）人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除

（B）通過心理的放松狀態來對抗焦慮情緒

（C）通過改變來訪者對自己、對他人或對事物的看法與態度來改變所呈現出的心理問題

（D）人是有理性的，在適合的環境下，會努力朝向潛能充分發展的方向前進

二、簡單題（每題10分，共20分）

1．結合自己所教的學科，選擇一節課，列出與該課程內容有關的心理素質培養目標

2．自卑心理的識別與輔導

三、問答題：（每題20分，共40分）

1．教育部頒布的教基[2002]14號文件《中小學心理健康教育指導綱要》中對心理健康教育目標是怎樣描述的？您所任教學段的心理健康教育主要內容是什么?（選擇所任教學段回答）

2．根據自己所在班級學生特點，設計一次以人際交往輔導為主題的團體輔導活動

參考答案

一、選擇題

1.B,2.D,3.B,4.B,5.A,6.D,7.C,8.C,9.B,10.D,11.D,12.B,13.C,14.C,15.D,16.C,17.A,18.A,19.A,20.A.二、簡答題：

1．（略）

2． 自卑心理的識別與輔導

（1）自卑心理也稱自卑感，指的是一種對自己的能力及某方便的心理品質的評價偏低，而產生的不如別人的一種自我意識。一般來講，自卑心理的產生常常是和別人比較的結果。

（2）表現：遇事畏縮，往往從懷疑自己的能力到不能表現自己的能力；從怯于交往到孤獨地自我封閉，從而形成不良的人際關系；在情緒上害羞、不安、內疚、膽怯、憂傷、失望等；有的甚至一起生理上如消化系統或心血管系統方面的生理變化。自卑心理會使人自暴自棄，無所追求，一事無成。

（3）常用干預方法：

首先要引導學生正確對待挫折和失敗，學會對失敗進行正確歸因，青少年階段尤其要注意培養學生堅強的意志和樂觀開朗的性格；

其次要教育學生學會自我激勵，自我悅納；

再次，教師可以通過多種方法，給自卑的學生提供成功的機會；

此外，教師還應給予自卑的學生特別的關注，了解其長處，讓他發揮，讓其有表現的機會，并得到充分的肯定。

三、問答題：

1.教育部頒布的教基[2002]14號文件《中小學心理健康教育指導綱要》中對心理健康教育目標是怎樣描述的？您所任教學段的心理健康教育主要內容是什么?（選擇任教學段回答）心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

不同學段主要內容：（選擇回答）

小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健全人格，培養自主自動參與活動的能力。

初中年級主要包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極地與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

高中年級主要包括：幫助學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備；正確認識自己的人際關系狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗。提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。

2.略

第三篇：2011---中小學心理輔導員培訓C類班考核試卷及答案

天津市中小學心理輔導員培訓C 類班考核試卷

學校

姓名

成績___________ 一．選擇題（每題2，共40分）

1.心理健康的下列標準中哪一項是不正確的？（）（A）認知合理；

（B）沒有消極的情緒體驗；（C）人際關系和諧融洽；（D）行為方式無異常表現。

2.關于開展心理健康教育的目的不正確的表述是：（）（A）全面提高學生的心理健康水平；(B)促進素質教育的落實；(C)防止精神疾患的發生；

(D)幫助有心理疾病的學生恢復健康。

3.關于心理健康教育實施途徑的不正確的表述是：（）（A）應結合課堂教學開展心理輔導活動；(B)應以個別咨詢為主；

(C)應全面滲透在學校各項日常工作中；(D)應與家庭教育緊密配合。

4.關于心理健康教育與德育工作關系的表述哪種說法是錯誤的：

（A）二者的理論基礎、工作目標、途徑方法等方面都存在一定的區別；(B)二者可以互相代替；

(C)二者相輔相成，但不能互相代替；(D)二者在根本目標上是基本一致的。

5.從心理測評的角度看，心理健康是（）。（A）圍繞健康常模不斷上下波動的過程（B）認知水平不斷提高的過程（C）情緒逐漸穩定的過程（D）意志力不斷完善的過程

6.個體發展過程中的第二反抗期大致出現在（）。（A）3—4歲（B）5—7歲（C）8—10歲（D）10—15歲

7.按照艾里克森的說法，兒童期心理發展的主要任務是（）。（A）確立社會責任感（B）確立自我同一性（C）滿足勝任感的要求（D）滿足自尊的需求

8.關于自我概念的形成與發展的過程，正確的說法應該是（）。(A)從生理自我到心理自我，最后到社會自我(B)從心理自我到社會自我，最后到理想自我(C)從生理自我到社會自我，最后到心理自我(D)從社會自我到心理自我，最后到現實自我

9.在區分精神活動正常與異常的心理學原則中，不包括（）。

（A）人格是否保持相對穩定（B）待人是否誠實守信

（C）主觀世界與客觀世界是否統一（D）心理活動是否有內在統一性

10.關于青少年對異性所產生的關注傾向和愛慕之情，正確的解釋是：（）（A）是自制力差的表現；

（B）是道德觀念不完善的表現；（C）是生理沖動的結果；

（D）是這個年齡階段心理發展的正常表現。11.對心理咨詢員最起碼的要求是：（）（A）改變求助者（B）教育求助者（C）改造求助者（D）尊重求助者

12.在民主的家庭環境下成長的中小學生具有較強的獨立性，善于與人相處，情緒健康，個性發展全面，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響?（）（A）父母親的婚姻關系

（B）父母親的教養思想、教養態度及教養方式（C）父母親的職業

（D）父母親的受教育程度

13.深入對方內心去體驗求助者的情感和思維，這在心理咨詢的原則中被稱為（）。（A）理解（B）同情（C）共情（D）感受

14.關于團體輔導特點的描述中不正確的是（）。（A）影響面較廣泛（B）效率較高（C）效果易鞏固

（D）特別適合人際關系不良的人

15.中學生求助者向咨詢員講述其與班主任的矛盾及班主任對其的歧視和否定后。咨詢員同求助者一同找班主任談話。這位咨詢員的做法：（）（A）增加了求助者的信任感，使咨詢關系更有利于咨詢進程。（B）違反了保密原則。

（C）以自己的價值觀作為依據評判求助者。（D）超出了咨詢員的職責范圍。16.某學生上課時總是搗亂，盡管他經常受到批評，但仍然不愿停止這些破壞行為，這說明：

（）

（A）該學生有意使問題行為繼續存在，因為他可以從中得到某種好處。（B）該學生在意志品質上存在問題，應加強德育工作。

（C）該學生有某些需要未能得到滿足，可能需要更多的關注。（D）學生因為總受批評，已經“皮”了，所以不好管了。17.指導者在團體輔導中不應扮演的角色是：（）（A）家長；（B）領導者；（C）朋友；

（D）調解員。

18.下面那一項不是團體輔導應有的功能：（）（A）說教（B）發展（C）治療（D）支持

19.下面那一項不屬于評價團體輔導活動效果的標準：（）（A）活動內容是否豐富；（B）學生是否主動參與；（C）教師的角色是否恰當；（D）班級氣氛是否活躍。

20．下列哪個選項是行為轉變法的基本原理?

（）（A）人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除（B）通過心理的放松狀態來對抗焦慮情緒

（C）通過改變來訪者對自己、對他人或對事物的看法與態度來改變所呈現出的心理問題（D）人是有理性的，在適合的環境下，會努力朝向潛能充分發展的方向前進

二、簡單題（每題10分，共20分）

1．結合自己所教的學科，選擇一節課，列出與該課程內容有關的心理素質培養目標 2．自卑心理的識別與輔導

三、問答題：（每題20分，共40分）1．教育部頒布的教基[2002]14號文件《中小學心理健康教育指導綱要》中對心理健康教育目標是怎樣描述的？您所任教學段的心理健康教育主要內容是什么?（選擇所任教學段回答）2．根據自己所在班級學生特點，設計一次以人際交往輔導為主題的團體輔導活動

第四篇：安全培訓考核試卷(礦處級)C

-----線-------------------內---------------------要生姓名:----------------題單位及職------------------------------務 ：------------------------------身份證號碼：------------------------

河南煤業化工集團員工培訓考核試卷（C）

本試卷共4 頁，滿分100分；考試時間：90分鐘；考試方式：

閉卷

一、企業文化部分（30分）

念？（）

A、8和6B、8和10C、8和8D、10和8

10、“精打細算、開源節流”是河南煤化集團企業文化單項理念中的（）A、管理理念B、效益理念C、成本理念D、營銷理念

（二）填空題（每空1分，共15分）

1、河南省委書記盧展工提出的“三具兩基一抓手”指的是一具體就、一具體

------答----不--封----------------------密------

----

（一）單選題（共10小題，每小題1分，共10分）--------

1、“自強不息、堅忍不拔”是河南煤化集團企業文化核心理念中的----------（）

--------A、企業哲學B、企業愿景C、企業作風D、企業精神----------

2、河南煤業化工集團的企業哲學是：（）--------A 用心做事，追求卓越----------B 人企合一，順勢而行--------C 先人一步，持續創新-------D 從零開始，向零奮斗

-----

3、下面不屬于企業文化“八個核心理念”的是（）----A企業哲學B企業核心價值觀--------C主傳播語D發展理念--------

4、企業管理理念是（）

-----A創新為先嚴格管理B創新為先從嚴管理----C創新為先三化為本D創新為先科學管理

---

5、河南煤業化工集團的標志色彩為科技藍，代表（）A 科技與創新B 發展與超越 C 科技與文化D 發展與創新

6、下面屬于企業人才理念范疇的是（）A “公開賽馬”B 看情面用人 C 任人唯親D 以勤為先

7、對企業作風表述錯誤的是（）

A、企業作風要求我們做事要瞻前顧后，不要硬拼硬搶。B、企業作風要求我們做事要在觀念上快人一拍。C、企業作風要求我們在思想上要先人一步。

D、企業作風要求我們要始終保持一股干勁、一種激情、一種拼命的精神。

8、河南煤化集團“兩創新”是指：（）

A、能力創新和管理創新B、技術創新和管理創新 C、知識創新和管理創新D、技術創新和知識創新

9、河南煤化集團企業文化體系中包含有幾個核心理念和幾個單項理

就、一具體就；從抓起、從抓起；以為抓手。

2、河南煤化“4+3”管理模式是指：兩調整、、兩創新、兩帶動和管理。

3、河南煤化集團是河南省唯一一個超“雙千億”的企業，“雙千億”分別是指1000億元、1000億元。

4、河南煤業化工集團的核心價值觀是、。

5、河南煤業化工集團的安全理念是、。6、2010年河南煤化全力沖刺世界。

（三）簡答題（5分）

河南煤化集團企業文化的八個核心理念是什么？

二、企業管理部分（30分）

（一）單選題（共20小題，每小題1分，共20分）

1、關于職業選擇的意義，你贊同的看法是（）。A、職業選擇意味著可以不斷變換工作崗位B、提倡自由選擇職業會導致無政府主義C、職業選擇有利于個人自由的無限擴展D、職業選擇有利于促進人的全面發展

2、企業戰略制定的第一步是（）。

A.確定企業使命與目標B.評價和確定戰略方案 C.分析外部環境，評估自身的能力D.識別和鑒定現行的戰略

3、某公司董事會召開公司戰略發展討論會，擬將企業價值最大化作為財務管理目標，下列理由中，難以成立的是（）。

A.有利于規避企業短期行為B.有利于量化考核和評價

C.有利于持續提升企業獲利能力D.有利于均衡風險與報酬的關系

4、某上市公司針對經常出現中小股東質詢管理層的情況，你采取措施協調所有者與經營者的矛盾。下列各項中，不能實現上述目的的是（）。A.強化內部人控制B.解聘總經理

C.加強對經營者的監督D.將經營者的報酬與其績效掛鉤

-----

5、下列各項不屬于我國現有煤礦企業管理模式的是（）。A、標準化管理B、內部市場化管理C、科學化管理

6、企業人力資源規劃制訂的第一步是（）。A.人力資源規劃實施與效果評價 B.進行人力資源需求與供給預測

C.收集信息，分析企業經營戰略對人力資源的要求 D.制訂人力資源總體規劃和各項具體計劃

7、下列協議中哪個適用《合同法》？（）

A.甲與乙簽訂的遺贈扶養協議B.乙與丙簽訂的監護責任協議 C.丙與本集體經濟組織簽訂的聯產承包協議D.丁與戊企業簽訂的企業承包協議

8、財務管理的核心是（）。

A.財務預測B.財務決策C.財務預算D.財務控制

9、國有重點煤礦“五職”礦長下列職業準入標準不正確的是()A．具有煤礦安全生產相關專業大專以上學歷B．從事煤礦井下工作3年以上工作經歷

C．礦長還必須具備生產(機電)、技術、安全等副職崗位2年以上經歷D．必須在35歲以下

10、國有重點煤礦科區級安全管理人員下列職業準入標準不正確的是()A．具有煤礦安全生產相關專業中專以上學歷B．從事煤礦井下工作2年以上工作經歷

C．還必須具備生產(機電)、技術、安全等崗位2年以上經歷D．經正規培訓，考核合格后方可擔任

11、國有重點煤礦工程技術及安全管理人員下列職業準入標準不正確的是()A．具有煤礦安全生產相關專業大專以上學歷B．從事煤礦井下工作1年以上工作經歷

C．安全管理工程技術人員還必須從事煤礦井下工作3年以上工作經歷D．安全管理工程技術人員還必須從事煤礦井下工作2年以上工作經歷

12、煤礦特有工種技術工人下列職業準入標準不正確的是()

A．具有初中及以上文化程度

B．國家職業資格四級以上等級《職業資格證書》C．特種作業操作資格證書

D．其中瓦斯檢查工、安全檢查工、主提升機操作工、采掘電鉗工、采煤機司機、液壓支架工、綜掘機司機等必須是高中以上文化程度

13、適用于對管理人員和工程技術人員的供給預測方法是（）。

A.轉換比率分析法B.管理人員接續計劃法 C.馬爾可夫模型法D.人員核查法

14、推進國有企業改革部分規定，要建立健全國有企業及國有資本占控股地位、主導地

位企業領導人員的經濟責任（）。

A、述廉制度B、審計制度C、監督制度

15、員工流動分為地區流動、層級流動和專業流動的依據是（）A.流動的范圍B.員工流動的走向

C.員工流動個人主觀原因D.員工流動的邊界是否跨越企業

16、企業招聘高級管理人員或高級技術人員通常采用的形式是（）。

A.中介機構招聘B.獵頭公司招聘C.海外招聘D.媒體廣告招聘 17.煤礦沒有領導帶班下井的，煤礦從業人員（）拒絕下井作業。

A.不應B.應該C.無權D.有權

18.煤礦安全監察機構應當將煤礦領導帶班下井制度執行情況納入監察執法計劃，每年至少進行（）次專項監察或者重點監察。

A.一B.兩C.三D.四

19、要使企業支付員工的新酬水平保持一個合理的度，既不多付，也不少付（）Ａ、績效考核B、崗位評價C、勞動定額Ｄ、薪酬調查

20、在企業作為一個整體已經喪失增值能力情況下的資產估價方法是（）。A.清算價值B.市場價值C.賬面價值D.續營價值

（二）填空題（每空1分，共10分）

1、“三化”管理之中是核心，是轉換經營機制的關鍵，、是保證。

2、現在的企業越來越將培訓看作是一種手段。

3、煤礦內部市場化三大標準是、、。

4、18.建立礦井副總工程師及以上領導分工包保制度；每月每人至少參加次所包保區隊安全活動，對區隊安全管理提出要求或建議。

5、工作崗位評價是在基礎上進行的

三、安全生產部分（40分）

（一）單選題（共20小題，每小題1分，共20分）

1、（）是保護人身安全的最后一道防線。

A個體防護；B隔離；C避難；D救援

2、（）是本企業安全生產第一責任者，對本單位的安全生產負全面領導責任。

A礦長；B主管安全生產工作的副礦長；C總工程師

3、《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》要求，企業主要負責人和領導班子成員要輪流現場帶班。煤礦、非煤礦山要有礦領導帶班并與工人()，對無企業負責人帶班下井或該帶班而未帶班的，對有關責任人按擅離職守處理，同時給予規定上限的經濟處罰。

A 同時下井B 同時升井C 同時下井、同時升井

4、對（）負有主要責任的企業，其主要負責人終身不得擔任本行業企業的礦長（廠長、經理）。

A 一般生產安全責任事故B一般、重大生產安全責任事故C重大生產安全責任事故D 重大、特別重大生產安全責任事故

5、進一步落實完善校企合作辦學、對口單招、訂單式培養等政策，鼓勵（）逐年擴大采礦、機電、地質、通風、安全等相關專業人才的招生培養規模，加快培養高危行業專業人才和生產一線急需技能型人才。

A 高等院校B 職業學校C 高等院校、職業學校D技校學校 后取得（）。

A.礦長資格證B.礦長安全資格證C.培訓合格證

20、煤礦企業主要負責人、安全生產管理人員必須參加具備相應資質的煤礦安全培訓機構組織的安全培訓，經煤礦安全監察機構對其安全生產知識和管理能力考核合格，取得（）。

A安全資格證;B特種作業操作資格證;C培訓合格證 A偽頂B直接頂C老頂

6、（）是研究安全行為和不安全行為的規律，實現激勵安全行為、防止行為失誤和抑制不安全行為的應用性學科。

A安全科學； B安全管理科學； C安全行為科學； D安全教育科學

7、《煤礦安全規程》第八十五條規定，對沖擊地壓煤層，巷道支護嚴禁采用（）。

A柔性支架B剛性支架C可縮性支架

8、《煤礦安全規程》第二百九十四條規定，排水過程中，如有被水封住的有害氣體突然涌出的問題，必須制定（）。

A安全措施B作業規程C操作規程

9、薄煤層采煤工作面回采率為（）％。

A97B85C7510、采掘工作面爆破地點附近20m以內風流中瓦斯濃度達到（）%時，嚴禁爆破。

A0.5B0.75C1.0D1.511、架線式電機車在運送人員時，車速不得超過（）m/s。

A3B4C5D612、井下主要隔爆水棚的棚區長度不小于（）m。

A10B20C3013、所有礦井都必須采用（）通風。

A抽出式；B壓入式；C機械

14、井下使用人力推車在坡度大于（）‰時,嚴禁推車。A3B5C7D9

15、井下爆破必須由（）擔任。

A瓦檢員B兼職爆破工C專職爆破工

16、掘進巷道貫通前，綜合機械化掘進巷道在相距50m前，其他巷道在相距()m前，必須停止一個工作面作業，作好調整通風系統的準備工作。

A20B30C4017、礦山企業職工（）對危害安全的行為，提出批評、檢舉和控告。

A無權;B有權;C不得

18、煤礦安全監察機構發現煤礦進行獨眼井開采的，應當（）。

A經濟處罰;B批評教育;C責令關閉

19.煤礦礦長必須參加省級人民政府負責礦長資格證頒發的部門的培訓，經考核合格

（二）簡答題（共20分）

1、礦井采取的綜合防塵措施主要有哪些？（2、煤與瓦斯突出的征兆有哪些？（4分）

4分）

3、根據國發〔2010〕23號文件精神，談談如何嚴格企業安全管理。（6分）

4、按照國家安全生產監督管理總局第33號文件規定，煤礦領導帶班下井時，應當履行哪些職責？（6分）

第五篇：中小學心理健康教育C證培訓考核要求和內容

中小學心理健康教育C證培訓考核要求和內容

考核要求：結合學習內容和工作實踐寫一篇3000字以上的結業論文，面授結束時上交。由省中小學心理健康教育指導中心負責判卷，經審核合格，核發c級心理教師證書。

注：請交一張大一寸照片，背面寫清姓名，辦證書用

提示：請結合自己的教育實踐撰寫論文，避免空談理論。論文項目（任意選擇一個，自擬題目）：

1、結合你的經驗，談談對學生進行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對青少年自我意識發展的影響

3、結合實際，談談對學生進行學習心理輔導的體會（內容包括學生問題分析、輔導作法、體會等）

4、結合學生個案，談談心理問題干預的方法

5、心理咨詢的基本要求

6、請根據心理教育課程設計的特點和要求，編寫一個心理課的教案

7、請描述一個有心理問題的學生的表現，并對其問題的性質和產生原因給予分析和評判

8、建立一份個別輔導檔案

9、結合新課程改革和學科教學,談心理教育的學科滲透

廣東省中小學心理健康教育指導中心