第一篇：武漢大學(xué)貝多芬音樂欣賞作業(yè)集

武漢大學(xué)貝多芬音樂欣賞論文集

1.聽《邀舞》有感

這次我們課下需要欣賞的是韋伯的《邀舞》，其中老師特別指出，需要欣賞管弦樂版本的。首先簡單介紹一下自己所觀看的材料。視頻全長大約九分多鐘，其中有效的演奏時間大約八分半，來源是搜狐視頻。

下面重點要描述的就是自己的所聽和所感。

首先出現(xiàn)的是大提琴的聲音，悠長而文雅，結(jié)合樂曲的名稱邀舞，讓我感覺到是一位彬彬有禮的紳士，向某位女子請求一起跳一支舞。然后出現(xiàn)的是單簧管的聲音，優(yōu)雅但是短促，好像一個矜持的貴婦人，不太樂意婉言相拒。接下來，又出現(xiàn)了幾個這樣的回合，大提琴和單簧管的音樂持續(xù)時間也慢慢變長，大提琴的聲音愈發(fā)悠長而降低了點聲音，感覺像這位紳士反復(fù)請求身段放得越低，而單簧管的聲音也沒有了之前那么短促，貴婦人似乎也越來越隨和。就這樣持續(xù)了幾個來回，他們似乎不僅僅在邀舞，更在交談，慢慢熟悉起來。兩種樂器的聲音也交織在一起，似乎正是他們談笑風(fēng)生。

到了一分五十秒左右，在短暫的安靜之后，所有的樂器開始一起奏鳴，而音樂顯得相當(dāng)?shù)亩檀俣鵁崃?，給人一種盛大而歡樂的既視感。而這位紳士和貴婦人一同步入舞池。

持續(xù)不久后，音樂雖然依舊短促，但是變得輕快起來，依舊是如此優(yōu)雅與流暢，仿佛將鏡頭對準了這位紳士和貴婦人，經(jīng)過磨合之后，他們很快忘我的投入到了盛大的舞會中，輕快的音樂似乎對應(yīng)著他們舞姿的輕盈與自在。

接著，音樂一轉(zhuǎn)，又一次，出現(xiàn)了正式開始跳舞之時的盛大場面，沒錯，大家都樂在其中如此忘我。

緊接著，音樂開始放緩，時而有所加快或者提高，時而略有停頓或者壓低，反復(fù)交替，持續(xù)的時間也比較長，仿佛紳士與貴婦人一邊跳著舞，一邊含情脈脈地交談著，孕育著感情，卻又有點說不盡說不出的味道。

后來，到了快六分鐘的時候，音樂又一次變得快速而短促，越發(fā)的活潑與奔放，仿佛這位紳士和貴婦人已經(jīng)徹底沉醉其中，快步舞蹈，快速旋轉(zhuǎn)，場面甚是活潑與熾熱。

在后面，我覺得這里我把握的不是很清楚，感覺到前面這幾段，不論是開場的壯麗還是之后的短促熱烈或者是宛如含情脈脈，亦或者是最后的快速旋轉(zhuǎn)與熾烈，在反復(fù)，表現(xiàn)著這個舞會的繼續(xù)進行。直到最后，又將開場時的盛大樂曲表現(xiàn)了出來，似乎寓意著高潮與盡興。

緊接著，全場瞬間安靜了下來，隨后，又出現(xiàn)了大提琴與單簧管的在最初時候的獨奏，好像紳士在舞會結(jié)束以后的感謝，而貴婦人也在回禮。至此，全曲結(jié)束。

應(yīng)該來說，他們都留下了很好的印象，也顯得很盡興。這是一次成功的邀舞，這個演奏過程簡直一氣呵成滴水不漏，而音樂速度的表達和節(jié)奏的變化，也做得恰到好處，讓人易于聯(lián)想當(dāng)時的環(huán)境與舞會上的發(fā)展，具有較高的欣賞價值。

2.《科利奧蘭》聽后感 剛開始聽這首管弦樂曲，說實話，聽不出頭緒。風(fēng)格和以前聽過的真的是大不一樣。大致就是壓抑低沉紛亂的開始，中間婉轉(zhuǎn)一點略有溫情之感，最后趨于沉寂。除此以外好像也感受不出來什么。

于是百度了一下科里奧蘭的故事?？评飱W蘭是傳說中的羅馬英雄，受迫害遭流放以后，帶兵復(fù)仇，羅馬城下，在他的家屬勸說之下，經(jīng)過內(nèi)心的掙扎，他放棄了戰(zhàn)爭和復(fù)仇，選擇了自殺。貝多芬正式根據(jù)這個故事，創(chuàng)作了曲子。有了這個背景知識，或許我們再聽就應(yīng)該會有更深的感悟了。

最初只是很短促很低沉讓人感到壓抑的斷斷續(xù)續(xù)的聲音，隨后，全場樂曲奏鳴，但依舊十分低沉而壓抑，宛如一個人心事重重矛盾激烈，由此我推測，應(yīng)該是科里奧蘭被過去的故事所左右，率大軍圍城，心中起伏不斷。接下來，依舊是時快時慢，總給人一種紛亂而又緊張的氣氛。大概就是戰(zhàn)事一觸而發(fā)的既視感吧。大約到了一分二十秒的時候，情況出現(xiàn)了變化。

聽到耳中的音樂雖然很低，但是旋律婉轉(zhuǎn)，好似溫情猶在。就這樣，時而是這樣略慢一點的緩和的曲調(diào)，時而還是跟開篇類似的緊張而又紛亂的快速短促的曲調(diào)，如此往復(fù)交織，形成了鮮明而強烈的對比。根據(jù)故事應(yīng)該是他的家人們不斷勸說，而他心中決定難斷，時而想要繼續(xù)復(fù)仇，時而又被家人往日的親情和勸說所打動，如此往復(fù)。

到了第四第五分鐘的時候，溫柔委婉的旋律好似占了主導(dǎo)，表明可能科里奧蘭的內(nèi)心中，溫情和理性開始占據(jù)主導(dǎo)，復(fù)仇之心在淡去，盡管放不下，但是在緩緩平息。

等到了第六分鐘，在緩和之后，音樂突然開始變得壯烈起來。短促，有力，卻沒有之前那么心煩意亂。因此我覺得對應(yīng)的可能是科里奧蘭內(nèi)心已經(jīng)堅定了下來，聽從了親人的勸阻，決定撤軍。然而，軍令如山倒，這時候的戰(zhàn)事已經(jīng)不能是一個人左右的了。

接下來，在壯烈而有力的音樂以后，全場出現(xiàn)了可怕的寂靜，音樂持續(xù)的時間在不斷減少，音量也在逐步降低，直到全場安靜。此時，全劇終，歷時大約七分半。此部分對應(yīng)的應(yīng)該就是科里奧蘭自己超越了仇恨的心境卻又無能為力，只得選擇自殺，也正因為此，音樂趨于沉寂，直到結(jié)束。

總的來說，這首曲子故事性比較強，最初聽的時候或許能感受到那種矛盾緊張以及后面的反復(fù)的對比之下的人物內(nèi)心的斗爭，但是因為不太了解情節(jié)，所以，還是要參考這個故事背景才能下結(jié)論做出最后的判斷。一方面是自己還需要繼續(xù)提高對音樂的敏感度和鑒賞能力，另一方面是，自己需要加強有關(guān)故事和音樂基礎(chǔ)背景知識的學(xué)習(xí)。

3.《愛格蒙特》鑒賞

結(jié)合上次聽《科里奧蘭》的經(jīng)驗和教訓(xùn)，自己覺得初次聽了以后了解這種人物類型的音樂的的故事情節(jié)還是很重要的，不然會出現(xiàn)理解不當(dāng)和情節(jié)的揣測上出現(xiàn)偏差等問題。

因此，先初聽，感受一下節(jié)奏和旋律的變化，大致感受一下分幾段。初聽，感覺樂曲大致可以分為三個階段。開篇，音樂短促而鏗鏘有力，速度適中，但是略顯壓抑。之后旋律偏慢，悠揚而低沉。直到第二多鐘，音樂速度變得快了起來，應(yīng)該是進入了第二個階段，時而略微低沉壓抑，時而高昂激揚。給人的直觀感受就是雖然有放的開的時候，但是整體上來說依舊有點壓抑，有種苦中作樂或者說迎難而上但前途依舊迷茫甚至險惡的感覺。第六分鐘以后，又一次出現(xiàn)了開篇慢速而壓抑的節(jié)奏，隨后樂隊停了下來，低沉，慢速，宛如受了什么嚴重的打擊或者損失萬分痛苦。然而，不久以后，樂曲加快，樂曲聲音變得高昂起來，有一種壯麗的感覺。第七分鐘，越來越高昂而快速，顧慮煩惱壓抑一掃而空，熱情如火，好似要徹底摧毀這個世界，激情迸發(fā)而喜悅之情溢于言表。直到結(jié)束，因此我感覺這應(yīng)該就是第三部分。

由于這也是個故事性比較強的樂曲，因此我們必須要了解故事的梗概。百度以后，得知：愛格蒙特伯爵是十六世紀荷蘭民族革命的統(tǒng)帥，他是奮起反抗西班牙異族統(tǒng)治和壓迫、為爭取民族獨立而斗爭的民族英雄和領(lǐng)袖之一，最終被捕入獄并被處以死刑，英勇就義。

而貝多芬對此故事相當(dāng)感動，并且在之后添加了走向勝利的結(jié)尾。因此我推測，第三部分就應(yīng)該是愛格蒙特就義以后，斗爭依舊，以銳不可當(dāng)之勢取得了革命的勝利，并且荷蘭人民舉國歡慶。由此推斷，第二部分就應(yīng)該是愛格蒙特領(lǐng)導(dǎo)人民反抗但前途依舊險惡，大家越挫越勇。而上面描述的第一部分應(yīng)該就是荷蘭人民在西班牙的統(tǒng)治壓迫之下的痛苦。

再聽一次，在故事情節(jié)上就有了更大的感觸。

開篇，第一部分，低音區(qū)間。開篇幾個無比沉重的音符，壓抑而低沉。表達的故事即為上面所述。

第二部分，大概是從兩分多鐘的地方開始，出現(xiàn)了部分速度略快而使人稍微舒緩一下的樂曲，輕快悠揚，但是與低沉慢速的樂曲形成對比，表明壓迫依然存在，斗爭依舊險惡，輕快的部分大家也不能完全放松下來，大致就是愛格蒙特領(lǐng)導(dǎo)荷蘭人民反抗但依舊困難重重。

第三部分，就應(yīng)該是第六分鐘那時候開始的。開始低沉壓抑，而后全場停止奏樂，對應(yīng)愛格蒙特英勇就義，大家心情無比悲痛。隨后如同暴風(fēng)驟雨的快速樂曲奏鳴，鈧鏘有力催人奮進，荷蘭人民堅持反抗取得勝利。

綜上即為對此樂曲的分析，個人感覺比上一次的科里奧蘭容易理解分析一些。貝多芬的構(gòu)思和譜曲比較嚴謹，給人的感受也比較直觀，稍加了解故事的背景，即可得到結(jié)論。

4.貝多芬第三交響曲第一章淺析

更好地了解一首曲子，必須要清楚它的創(chuàng)作背景。百度了相關(guān)資料以后，知道了這首曲子是貝多芬最具表性的曲子之一。原本是為拿破侖領(lǐng)導(dǎo)法國人民抵抗外敵而作。在聽聞拿破侖稱帝以后，貝多芬憤然將曲名改為英雄交響曲。由此我們知道了這首曲子的創(chuàng)作初衷是跟拿破侖領(lǐng)導(dǎo)法國人民的那段波瀾壯闊的歷史有關(guān)的。有了這個背景，我們就能比較好地去理解相關(guān)內(nèi)容了。

第一樂章，全長不超過十五分鐘。比較獨立的地方在于這段樂章開篇似乎沒有什么引子，而是直入主題，開篇兩個強音之后，輕快的曲子便持續(xù)映入其中。隨后，半分鐘后便高昂起來。之后就是輕快、低音與更快，更激昂的高音相交織，如此往復(fù)。這個似乎并不像是對比，盡管偶有停頓，但整體來說給人就是一種歡愉、暢快的感覺，高昂的部分，結(jié)合故事的背景，應(yīng)該就是法國人民在自由的戰(zhàn)斗中，在拿破侖的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前、無所畏懼，在高昂與激情之中，橫掃一切敵人，自由與和平就在眼前。

參考了一下百度資料以后，開篇快板3/4拍子，將E大調(diào)。而單簧管湊出的樂曲相對柔和一些，但依舊莊重。

到了樂曲的后半部分，前面的這些主題似乎也在反復(fù)再現(xiàn)，在高潮中小號又一次發(fā)出了高鳴的聲音，仿佛自由與和平就在眼前，令人振奮。

總的來說，全樂章結(jié)構(gòu)上有一定的創(chuàng)新而不失嚴謹，比如沒有引子，但主題依舊表達地淋漓盡致，猶如戰(zhàn)斗的熱情在不斷吶喊，燃燒，原野上的士兵們從四面八方匯集而來向前沖鋒，包含著驚人的力量，洋溢著貝多芬的才華與熱情。以上就是對第一樂章自己的淺析。

5.貝多芬第三交響曲第二章淺析

上周我們了解了貝多芬第三交響曲的創(chuàng)作背景，歷史意義和第一樂章。這周我們要評價、欣賞的便是第三交響曲第二樂章。

第一次聽感覺第二樂章跟第一樂章差異很大，感覺開篇樂曲音比較低，沉悶壓抑，盡管在后面出現(xiàn)了一部分快速而略歡快的樂曲，但整體氣氛還是比較壓抑。篇章后半部分亦是如此，感覺時斷時續(xù)，氣若游絲。

再聽一次并經(jīng)過一番整理，認為這篇樂章可以分為三個部分。第一部分，主要是弦樂在低音且反復(fù)低沉緩慢地運用，各種樂器都呈現(xiàn)了各自的反復(fù)。但是這個各自的反復(fù)是不是對比還不好說；第二部分，主要樂曲自己認為應(yīng)該是小提琴和木制樂曲，有一部分旋律高一些，音色相對明亮不少，盡管整體明亮不少，但有壓抑的感覺，宛如是對英雄過去生涯的回憶；第三部分，整體上顯得很不規(guī)則。集中在弦樂曲而且是低音，時斷時續(xù)十分低沉直到結(jié)束。

因為風(fēng)格差異實在太大，后來又百度了一下，查閱參考了樂章的背景。這一部分應(yīng)該是稱之為“葬禮進行曲”。也就是說貝多芬在藝術(shù)創(chuàng)造中，設(shè)定此處英雄離世，隨之而來的就是音樂中傳遞的對英雄的追憶。

總的來說，整個樂章速度慢于第一樂章，顯得較為悲痛而壓抑。莊重而哀傷，又具有獨特的美感與感情，以上是自己的見解。

6.貝多芬第五交響曲淺析

貝多芬的第五交響曲就是我們所熟知的命運交響曲，這首曲子我們在第一堂課上也聽過其中一部分。在很多人心目中，《命運交響曲》代表著貝多芬的桀驁不馴和與命運抗爭的精神。而貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽和敬仰?！兜谖迕\交響曲》代表了貝多芬的精神、代表了人類永不向自身妥協(xié)的精神。

《命運》的構(gòu)思、創(chuàng)作背景即是貝多芬被疾病所困之后，所發(fā)出的心靈呼喚。從曲子中看，他戰(zhàn)勝了自己的意志，他沒有被不公平的命運所擊退，他戰(zhàn)勝了自己。該交響曲持續(xù)的時間超過半個小時，分為四個樂章。因為時間持續(xù)太長，我只聽了兩遍。

一開場，就是激烈的快板。那四聲令人恐懼的有力音符，是充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡短卻又讓人難以忘卻當(dāng)然，貝多芬自己對于這四個音符的解釋是，命運在敲門。開門見山，整部作品的主題一覽無遺。這正是貝多芬音樂才華與他個人精神最充分結(jié)合的表現(xiàn)。接下去，樂曲依舊如此“狂暴”。我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場面，每一個音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄劍、在勇猛拼殺。而面對的敵人正是命運。我想，每個人都有面對命運考驗的時候。主題在重復(fù)著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭者并沒有征服這個強大的敵人。說實話，這個樂章確實有點難以堅持聽下去。

接下來，第二樂章開始的旋律較為舒緩，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經(jīng)歷了一場惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭的勇士在大戰(zhàn)之后對敵人、對未來進行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進的默默力量，好像在鼓動戰(zhàn)士繼續(xù)前進。在經(jīng)歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們在這里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。

第三樂章是快板諧謔曲，應(yīng)該是C小調(diào)。這一段樂曲有兩個因素：第一個因素由大提琴和低音提琴奏出急速向上的旋律，有一種向前推進的力量，但又顯得有些遲疑。另一個因素由一連串和弦組成，表現(xiàn)出沉著、抑制，又顯出不安的情緒。這個主題陳述兩次之后，圓號奏出一個非常活躍的、號角般的新主題，那熟悉的節(jié)奏，使我們一下子就能確認第一樂章的主題在這里以另一種形象出現(xiàn)了，它威嚴、穩(wěn)健，具有進行曲的特征。兩個不同氣質(zhì)的、尖銳對置的主題輪番出現(xiàn)，表現(xiàn)了動蕩不安及艱苦斗爭的場面。中間部分由C小調(diào)轉(zhuǎn)為明朗的C大調(diào)，音樂采用了復(fù)調(diào)賦格與主調(diào)和聲的對比手法，情緒熱烈而樂觀。接下來，第一部分的兩個主題都用弱音奏出，進行再現(xiàn)和發(fā)展。接著，樂曲音域不斷變大，好像在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場，音樂的氣氛也突然從平和轉(zhuǎn)為陰暗。好像戰(zhàn)士不斷向敵人逼近，不斷積累著力量和勇氣。

隨后，第四樂章的大幕徐徐拉開。在此我們注意到，《命運交響曲》的第三、第四樂章是連續(xù)演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。我想任何一個聽眾面對著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應(yīng)該無不感覺激蕩。黑暗被打破了、命運被征服了、陽光重新照耀大地。戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因。以上就是對第五交響曲的淺析。

7.貝多芬第六交響曲淺析

貝多芬第六交響曲，即F大調(diào)第六交響曲，又名“田園交響曲”，德國作曲家貝多芬的代表作之一，并親自命名為《田園》。本曲是他少數(shù)的各樂章均有標題的作品之一，也是貝多芬九首交響樂作品中標題性最為明確的一部。在介紹中提到，整部作品細膩動人，樸實無華，寧靜而安逸，與貝多芬的第五交響曲同為世界上最受歡迎的交響曲之一。

F大調(diào)第六交響曲共分五個樂章，每個樂章各有一個小標題。其中第三、四、五樂章連續(xù)演奏：

第一樂章，首先出現(xiàn)的是不太快的快板，F(xiàn)大調(diào)，奏鳴曲式。由雙簧管呈現(xiàn)出明亮的樂曲聲，時斷時續(xù)時高時低，但輕快愉悅，令人沉醉其中。結(jié)合樂曲主題，此處我們可以理解為展現(xiàn)了充滿著濃郁而清新的鄉(xiāng)間氣氛，表現(xiàn)了一個人投身到大自然后的喜悅心情。音樂在平靜安寧的氣氛中進行，只是樸實地重復(fù)，宛如勾勒出恬靜清新的自然美景，音樂自然流動，沒有強烈的力度變化，表現(xiàn)出人在大自然的懷抱中得到的精神安寧。可以概括為初到鄉(xiāng)村時的愉快感受。

第二樂章，呈現(xiàn)給我們的是很快的行板，查閱資料以后知道了描寫的是“溪邊小景”，降B大調(diào)，奏鳴曲式。在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴與大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈現(xiàn)的樂曲顯得悠揚而且明亮、清澈。大致來說，給我們勾勒出了這樣一幅畫面：清澈的溪流，舒緩平靜，偶有熏風(fēng)微拂，水面上蕩起輕微的漣漪，扭動了水面上倒映的白云樹影。遠處的樹林好像在做著深呼吸，音樂的律動微微開合，暗示著一種生命的韻律涵養(yǎng)在博大廖廓的大自然里。一組木管樂器摹仿的鳥鳴打破了寧靜，音樂更加富于詩意。

第三樂章，快板，F(xiàn)大調(diào)，詼諧曲。這個樂章的主題是如牧笛風(fēng)格的旋律，單純活潑，時而輕快時而粗獷，好像一群人們歡樂不已。查看資料以后知道了這個樂章的主題是鄉(xiāng)村歡樂的集會，表現(xiàn)了歡笑的鄉(xiāng)民來自四面八方，并跳起了快樂的舞蹈。宛如描繪了鄉(xiāng)間村民興高采烈的舞蹈場面，活躍而喧鬧，質(zhì)樸而粗獷，像一幅色彩鮮明線條粗豪的民間風(fēng)俗畫。當(dāng)歡樂的場面達到頂點的時候，音樂出現(xiàn)了一些不安而有些緊張的音符聲，顯得很不和諧，然后之前的樂曲就沒有出現(xiàn)了，可能是集會因為什么停止了吧。這里我自己還是沒有推斷出來，資料上介紹說，此時表現(xiàn)的是即將下雨，而這些不和諧的音符被認為是雷聲，于是歡樂的集會就此被打斷。

第四樂章，快板，f小調(diào)。在這一樂章中，樂曲節(jié)奏快而激烈，整個樂隊都在急速飛旋，弦樂好似刮起一陣陣旋風(fēng)，倍大提琴發(fā)出沉重的怒號，短笛凄厲的尖嘯像是狂風(fēng)的呼哨，銅管和定音鼓的霹靂令大地震顫，包含樂隊全部音域的半音下滑好像風(fēng)暴在橫掃一切。勾勒出了這樣一幅畫面：狂風(fēng)呼嘯，裹挾著雷電排山倒海般襲來，轉(zhuǎn)瞬間便籠罩了一切。但是，“卷地風(fēng)來忽吹散”，暴風(fēng)雨很快就過去了。

第五樂章，小快板，F(xiàn)大調(diào)，回旋的奏鳴曲式。樂章的主題恬靜開闊，像牧人在田野中歌唱，表現(xiàn)了雨過天晴之后的美景。畫面很美，描述一番，宛如雨后復(fù)斜陽，大地恢復(fù)平靜，草地發(fā)出清新的馨香，牧歌傳達著對大自然的感激心情，這種喜悅、安寧、欣慰的情緒一直貫穿這個樂章，整部交響樂在這樣的氣氛中結(jié)束。以上就是對第六交響曲的淺析。

8.《貝多芬第九交響曲》淺析

初聽貝多芬第九號交響曲，給人的直觀感受就是旋律在4個樂章中不斷上升，終于在最后的《歡樂頌》中爆發(fā)出來，此樂曲的韻律走向呈不斷高揚的旋律。節(jié)拍也不斷變化。起初在最后聽到合唱部分，感覺甚是奇怪，查閱資料以后知道，在這里，貝多芬為能更明確深刻地表達自己的思想，為了向全人類說話，大膽地打破了交響曲的傳統(tǒng)形式，加入了人聲的合唱，故此作品又稱之為“合唱交響曲”。也是音樂史上第一部加入合唱的交響曲。

貝多芬第九號交響曲“合唱”，作品大約創(chuàng)作于1819至1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。此時的貝多芬創(chuàng)作階段已進入晚期，已經(jīng)雙耳失聰。然而，這部交響樂構(gòu)思廣闊，思想深刻，形象豐富多樣，它擴大了交響樂的規(guī)模和范圍，超出了當(dāng)時的體裁和規(guī)范，變成由交響樂隊、合唱隊和獨唱、重唱所表演的一部壯麗頌歌。該作品被視為浪漫主義音樂的代表和典范先例，也是貝多芬最杰出的作品之一。

全曲從頭至尾的演奏時間至少需要一個小時以上，但并無任何冗長拖沓之感?！兜诰沤豁懬芬还菜膫€樂章，分別介紹如下。

第一樂章是不太快的略呈莊嚴的快板，d小調(diào)，2/4拍子，奏鳴曲形式。第一主題嚴峻有力，表現(xiàn)了艱苦斗爭的形象，充滿了巨大的震撼力和悲壯的色彩，這一主題最開始在低沉壓抑的氣氛下由弦樂部分奏出，而后逐漸加強，直至整個樂隊奏出威嚴有力，排山倒海式的全部主題。作曲家一上來就用一種嚴肅、宏大的氣勢表達出了整部作品的思想源泉。這是貝多芬很多作品中反復(fù)表現(xiàn)過的斗爭主題，也折射出斗爭的艱辛的必然過程。

緊接著的第二樂章，按照傳統(tǒng)通常應(yīng)該是慢版，但是貝多芬打破了這一慣例，居然用了極活潑的快板，d小調(diào)，3/4拍，而且是龐大的詼諧曲式。整個第二樂章主題明朗振奮，充滿了前進的動力，似乎給正在戰(zhàn)斗的勇士們以積極的鼓勵，似乎讓人們一下子在陰云密布的戰(zhàn)場上看到了和煦的陽光和藍色的天空。

第三樂章是慢板樂章，如歌的柔板，降B大調(diào)，4/4拍，不規(guī)則的變奏曲式，可見貝多芬有意在編排上作了創(chuàng)新。這個樂章相對前面兩個樂章顯得寧靜、安詳了許多，旋律雖然平緩，但是不失柔美。法國著名作曲家、樂評家柏遼茲評價此樂章是“偉大的樂章”。第三樂章共兩個主題，其中第一主題充滿了靜觀的沉思，具有強烈的抒情性和哲理性。

第四樂章是整部作品的精髓，急板，D大調(diào)，4/4拍。通常劃分為兩個部分，序奏以及人聲。其中的人聲部分所演唱的是德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》。但在人聲部分上臺之前，音樂經(jīng)歷了長時間的器樂部分演奏的痛苦經(jīng)歷，含有對前三個樂章的再現(xiàn)。經(jīng)過了一系列的鋪墊，人聲部分終于浮上水面，開始了《歡樂頌》的吟唱。伴隨著激情澎湃的唱詞和急速雄壯的旋律，《歡樂頌》唱出了人們對自由、平等、博愛精神的熱望。在激動人心的歌詞和貝多芬超人般旋律的相互烘托下，在四個不同聲部人聲的獨唱、重唱以及大合唱團的合唱下，《歡樂頌》得到了升華，是人們無與倫比的奮進力量和精神支柱。樂章的最后，這種氣氛被表現(xiàn)到了極致，整部作品在無比光明、無比輝煌的情景下結(jié)束。

總的來說，貝多芬第九交響曲以其嚴謹深刻的思想、永恒神圣的熱情、無與倫比的力量和偉大高尚的心靈，作者通過這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信人類必將勝利，必將獲得歡樂和團結(jié)友愛。9.結(jié)課論文 田園的風(fēng)光

一.貝多芬簡介

貝多芬，德國作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬在音樂史的地位是極其突出的，他不僅是古典主義風(fēng)格的集大成者，同時又是浪漫主義風(fēng)格的開創(chuàng)者。作為音樂大師，貝多芬對藝術(shù)歌曲同樣予以相當(dāng)程度的關(guān)注，他是德國藝術(shù)歌曲創(chuàng)造的先驅(qū)，他的藝術(shù)歌曲以其豐富的表現(xiàn)手法和形式來展現(xiàn)，表達屬于全人類的情感。在藝術(shù)歌曲的領(lǐng)域里取得了非凡成就。

然而，貝多芬這樣一位音樂巨匠，他的人生卻充滿了坎坷與不幸。貝多芬出身貧寒，自幼背井離鄉(xiāng)，拜師學(xué)藝。盡管早期他就已經(jīng)取得了不凡的成就，但是他的身體狀況卻每況愈下。從1796年開始便已感到聽覺日漸衰弱，他對生活的愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望，苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉，他扼住了命運的喉嚨，在痛苦中仍然頑強地創(chuàng)作《英雄交響曲》?！队⑿劢豁懬窐酥局惗喾揖駹顟B(tài)的轉(zhuǎn)機，同時也標志著他創(chuàng)作的“英雄年代”的開始。而《田園交響曲》則完成于《英雄交響曲》之后一年，作于他在郊外養(yǎng)病期間，此時的貝多芬已經(jīng)雙耳失聰，在創(chuàng)作上有著巨大的痛苦和困難。

二.貝多芬與自然

在值得紀念的貝多芬生活遺跡中，有一處是著名的“貝多芬小路”，這條小道之所以著名，不僅是因為貝多芬常在這里散步，他的第六交響曲就是在這里產(chǎn)生靈感并構(gòu)思的?！柏惗喾倚÷贰蔽挥诰S也納郊外的海利根斯泰特，這個地名對于貝多芬來說非同尋常，1802年他住在這里時寫下了“海利根斯泰特遺書”，當(dāng)時他幾乎自殺。1808年貝多芬再次在這里賃屋隱居，寫下了他的第六號交響曲。

大多數(shù)人知道貝多芬的故事，卻不知道貝多芬天生愛好自然，曾花盡大半時間踏遍郊野。他頻常地離開維也納，為的是到偏遠的鄉(xiāng)郊工作。他有時躺在林中的草地上，有時漫步在淙淙的小溪旁，凝神思索萬物生命的實質(zhì)，細心洞察大自然的奧秘。從故鄉(xiāng)萊茵河到維也納郊外，貝多芬從大自然的懷抱中產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感、獲得心靈的欣慰。他在1808年夏天的書信中說：“我在灌木、大樹、草坪和巖石間行走的時候，是多么快樂啊!因為樹叢、花草和巖石，都能給人以共鳴。”人們在他1803年的筆記本中找到了這樣的話：“河愈大，調(diào)愈沉”，說明他通過觀察自然汲取靈感。

貝多芬并不是首位以交響樂描述大自然的作曲家，然而他的技巧而要更高一籌，使得全曲充滿了對自然的敏感捕捉和對心境的出色描摹。

三.貝多芬的田園

標題性交響曲是貝多芬創(chuàng)作的特點，他的第三、第五交響曲都是標題性的，而最突出的是《第六交響曲》。貝多芬為每個樂章加了小標題，還在總譜的扉頁注上：“主要是感情的表現(xiàn)，而不是音畫?！边@對我們理解這部作品特別重要。

《第六交響曲》通過對大自然和農(nóng)村生活景象的描寫，反映人的崇高精神世界以及自然和生活的偉大。

這部交響曲共五個樂章，后三個樂章的演奏不間斷。結(jié)合之前做過的《第六交響曲》的賞析，分樂章論述主要內(nèi)容，描繪想象中的田園風(fēng)光。

第一樂章，快板，奏鳴曲式。初聽的感覺是，整個樂章的音樂愉快、明朗、淳樸、和諧。這樣的樂曲風(fēng)格讓人想象成田園風(fēng)光是很自然的事。提琴奏出優(yōu)雅、愉悅的旋律；木管吹起一縷輕風(fēng)，一陣陣優(yōu)美的旋律迎面襲來，眼前的一切漸漸開闊起來。這正是在都市中長期生活的我們久違的畫面和感受，當(dāng)人與自然真正交匯在一起，當(dāng)內(nèi)心拋棄了世俗，心如止水豁然開朗。因此可以概括為初到鄉(xiāng)村的愉快感受。

仔細聽并且從專業(yè)的角度來說，樂章一開始由小提琴奏出主部主題，這個主題充滿著生機與活力，濃厚的鄉(xiāng)村風(fēng)味使人沉浸在春天的原野中，溫柔的輕唱又渲染出無限的歡樂。主部主題之后是呈示部的連接部，由管樂奏以輕弱的力度奏出，猶如小溪的流水聲，給人以清新的感受。副部主題是主部主題形象的繼續(xù)，它建立在C大調(diào)上，使人感受到更加清新、歡愉。旋律流暢、恬靜，充滿了人與大自然的和諧氣氛。接著是弦樂與木管先后奏出的副部主題第二部分，仿佛一問一答，構(gòu)成自然和諧的畫面。

貝多芬只運用主部主題中的少量音型為素材進行發(fā)展，他以精湛的技藝，創(chuàng)造性地運用調(diào)性的色彩和力度的對比等手法，描繪出一幅遼闊無邊、充滿生機的田野風(fēng)光，蕩漾著鄉(xiāng)村生活的歡樂。再現(xiàn)部與呈示部沒有多大差別，但木管樂器的運用更巧妙，令田園風(fēng)味更濃。尾聲的節(jié)奏則增強了怡然自得的情緒。

第二樂章，稍快的行板，奏鳴曲式。單純地坐下來聽的感受是，仿佛能直接走進這音樂創(chuàng)造的境界之中，那旋律有一種美麗的憂傷情緒，仿佛就是我自己佇立和漫步在田園中久久沉思的心境。在平時的忙碌里丟掉了太多自己的內(nèi)心的感受？厭倦了都市的車水馬龍？后悔沒早一點回歸田園回歸自然？或許這些感受兼而有之吧。樂章的結(jié)尾，貝多芬用長笛、雙簧管和單簧管來模仿描繪鳥兒的歌唱，其輕盈的聲音會使人立即聯(lián)想到可愛的小鳥和美麗的大自然風(fēng)光。小溪，花花草草，一片片樹林，悅耳的鳥鳴，讓我們心馳神往。從專業(yè)的角度來說，呈示部開始時弦樂器奏出了稍有起伏的潺潺流水音型。在這個伴奏背景下，小提琴奏出了柔美動聽的主部主題。副部主題先由大管奏出，后由中提琴和大提琴加入。這個流暢的主題好似溪邊美景中又傳來牧人的笛聲和鄉(xiāng)民的歌唱，表現(xiàn)出清新抒情的氣息。展開部由一個強烈的不協(xié)和和弦開始，著重發(fā)展主部主題的素材，調(diào)性的變化及各種樂器色彩的變化，使主部素材得以充分展開。再現(xiàn)部中主部主題增加了大管、單簧管的分解和弦及雙簧管，將潺潺的流水描繪得更加生動。

尾聲十分著名，也就是上面自己所提及的，貝多芬用長笛模仿“夜鶯”，雙簧管模仿“鵪鶉”，單簧管模仿“布谷鳥”的鳴叫聲，描繪出一幅陽光和煦、鳥語花香、充滿了詩意的動人畫面。這一樂章可以概括為，溪邊景色。

第三樂章，快板，諧謔曲。聽后的感受是音樂十分歡快而有舞蹈性，宛如一群人們歡樂的舞蹈。結(jié)合樂曲的主題來看，表現(xiàn)的是一個形象鮮明的風(fēng)俗性鄉(xiāng)民集會的歡樂場面。第一部分開始是一段舞曲，曲調(diào)輕快急速。這一主題反復(fù)發(fā)展，力度不斷加強，表現(xiàn)了村民們熱情奔放的歡快感受。強烈全奏之后，雙簧管奏出了第二部分主題。大管吹奏的簡單音調(diào)陪襯著這支旋律，好像是一支鄉(xiāng)村民間樂隊在演奏，就自己的感受來說，這一部分樂曲并沒有想象中那么自然流暢，可能是貝多芬正是借此塑造村民們自然隨性的演奏吧。這時候，鄉(xiāng)村里藝術(shù)的高雅與庸俗已經(jīng)不再重要，值得我們感受的是鄉(xiāng)民們的豁達與隨性。這也是身在都市中的我們所缺乏的。隨性隨心，豁達自然，做真正的自己?？偟膩碚f，樂曲粗獷活潑，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，彰顯了牧歌風(fēng)的優(yōu)美如歌，富有生活氣息。

第三部分是第一部分的再現(xiàn)，音樂又回到舞曲，但比前面更活潑、熱烈和喧囂。當(dāng)舞蹈進行到最熱烈的時候，傳來了不和諧的因素。資料上介紹，這里表現(xiàn)的是：遠處傳來了雷鳴，狂歡的集會被打斷，人們各自散去，隨即進入第四樂章?？偟膩碚f，這一樂章的主題是鄉(xiāng)民歡樂的集會。

第四樂章，快板，自由曲式。這個樂章很不“田園”，音樂或是低沉或是尖銳，或是震耳欲聾有著強大的聲勢。有了第三章的基礎(chǔ)，這里我們可以理解為田園的暴風(fēng)驟雨。畢竟，潺潺的流水聲，悅耳的鳥鳴只是田園的一部分，大自然也有發(fā)怒的時候。設(shè)想這樣一副場景：狂風(fēng)橫掃草原，樹木左右搖擺，豆大的雨點一顆顆砸在地上，而天空烏云翻滾電閃雷鳴，兔子松鼠這些小動物們紛紛逃離尋找避雨之處。這或許就是貝多芬想要描繪的畫面。

這里，貝多芬運用了不協(xié)和和弦、頻繁轉(zhuǎn)調(diào)、色彩性配器、形象化旋律等手法，刻畫出一幅電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的生動景象。弦樂快速跳弓像帶著雨點的狂風(fēng)在咆哮，低音提琴混沌的呼號像烏云籠罩的大地，短笛尖銳的呼嘯更增添了恐怖的氣氛，一場驚駭?shù)目耧L(fēng)暴雨已來臨。接著，一個半音階伴隨著不協(xié)和和弦從最高點迸發(fā)出來，長號和定音鼓雷鳴助威，爆發(fā)出強大的聲勢，顯示出大自然的巨大力量。隨后，音樂漸漸平靜下來，一場暴風(fēng)雨過去了。木管樂器奏出溫柔的旋律，像是遠處又傳來悠揚的牧笛聲。

貝多芬固然以優(yōu)美的第二樂章與輕快的第三樂章充分表達田園式的心境，但第四樂章呈現(xiàn)的是“人”與“自然”因為風(fēng)暴而產(chǎn)生的對立與矛盾，充分顯示隱藏在貝多芬田園風(fēng)格下的心靈是一種人與自然的對話，而非人與自然的融合。

第五樂章，奏鳴回旋曲式。這一樂章緊接第四樂章連續(xù)演奏。聽后的感受是重新回到了溫和的曲風(fēng)，在這里，貝多芬一開始呈現(xiàn)出極為單純的愉悅樂念。似乎描繪出了這樣一副圖景：雨過天晴，大地恢復(fù)了寧靜，天上架起了彩虹，到處是一片清新的景色，鳥兒在枝頭歌唱，鄉(xiāng)民們又一次聚集起來放聲高歌，而牧人又吹起那悠揚的牧笛。

從專業(yè)角度來說，在這一牧歌風(fēng)格的引子之后，小提琴奏出了主部主題，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民們愉快、幸福的生活和對美好未來的熱望。這一主題，經(jīng)過兩次簡單的變奏，引出第一插部的主題。這個歡快的主題動機構(gòu)成一個展開性的段落，很快回到主部主題上。第二插部由單簧管和大管奏出。鄉(xiāng)民們的舞蹈越來越熱情強烈，如同節(jié)日的歡慶。第三次出現(xiàn)的主部主題非常流暢，充分表現(xiàn)了鄉(xiāng)民們喜悅的心情。然后經(jīng)過稍為激動的第一插部再回到主部主題的尾聲。這一樂章的尾聲具有相當(dāng)?shù)莫毩⑿?，不斷重?fù)、變化，發(fā)展了主部主題，把暴風(fēng)雨過后人們愉快的心情和對幸福生活的憧憬表現(xiàn)得十分真切、動人。主題被人們概括為：牧歌，暴風(fēng)雨過后的愉快和感激心情。

四.總 述

貝多芬曾明確地說：“《田園》交響曲不是繪畫，而是表達鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受”，他強調(diào)的是人的精神世界而不是描摹自然。

透過整首田園交響曲從第一樂章到第五樂章之整體結(jié)構(gòu)，我們認為這是潛藏在溫和的曲風(fēng)下，一種“人”與“自然”的對立與統(tǒng)一，一種“與自然融合”或“與自然對話”的張力。

每次聽《田園》都有不同的感受。第一次聽田園的感受是一陣活躍在田園的歡樂，似乎是貝多芬在譜曲時是看到田園美麗的美麗風(fēng)光，對這些美麗的事物的贊美與歌頌。

再聽田園，感受到的不是只是歡樂，而是一種無可比擬的感覺，覺得自己也融入其中，走進自然，眼前豁然開朗。這似乎已不是什么贊美，而是陶醉，是融合在這田園這自然之中。

再次聽田園，隨著田園中的跌蕩起伏，又對貝多芬的人生經(jīng)歷倍感同情。田園是貝多芬在耳聾后的作品。試想一下一個完全聽不清楚甚至聽不到任何聲音的人，在細致的觀察與思考背后，隱含著的是對自己生活的美好憧憬，對自己抱有無比的希望。

我想貝多芬在寫《田園》時，對自己這樣坎坷的命運早已不再抱怨些什么，對于他來說，他希望自己的生活像田園間跳動的音符，歡快、生機勃勃。我想，貝多芬之所以會寫下《田園交響曲》，在人與自然的交融的大背景下，不只是為了自己，為了田園，還應(yīng)該為了那些在歧路口彷徨的人，在奢華地浪費自己生命的人等等，他希望他們能從中得到啟示吧。

第二篇：貝多芬《命運交響曲》音樂欣賞

貝多芬《命運交響曲》音樂賞析

對于貝多芬的作品，大家可能耳熟能詳，但了解貝多芬的人物命運能更好地幫助我們理解作曲家一系列作品的風(fēng)格，以及在貝多芬作品中所體現(xiàn)的時代性、英雄性、斗爭性的風(fēng)格特征。貝多芬出生于萊茵河畔的波恩。祖父和父親都是宮廷樂師，四歲就被迫開始學(xué)習(xí)音樂，由于父親是個酒鬼，所以經(jīng)常半夜醉醺醺地喝酒回來讓貝多芬練琴。在貝多芬十七歲的時候，母親去世，父親酗酒失聲，家境陷入貧困，不得不擔(dān)負起家庭生活的重擔(dān)。這些故事經(jīng)歷都讓我感到了對這個音樂偉人童年生活的一種同情，我常常在想：“這么小就被迫學(xué)習(xí)音樂，他童年的快樂是什么？是什么力量支撐貝多芬繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂？我17歲的時候在做些什么？如果遇到貝多芬的境遇，自己該怎么辦？”等等。

在了解了貝多芬人物命運的基礎(chǔ)上，又在學(xué)校開設(shè)的外國音樂欣賞課程上我聽了貝多芬的作品，體會深刻，其中讓我印象最深的是他的《命運交響曲》。

《命運交響曲》這部作品創(chuàng)作于1805——1808年，與他完成《第三（英雄）交響曲》的時間相隔4年。在這4年中，他不但在創(chuàng)作活動中取得很大成就，更重要的是他的創(chuàng)作思想也逐漸成熟。當(dāng)時正是貝多芬創(chuàng)作的黃金時期，也是他遭遇不幸的時期。于是，他與命運英勇搏斗，以驚人的毅力和意志，寫出氣魄恢弘，極為感人的《命運交響曲》。在整個《命運交響曲》作品中，情緒激昂、氣魄宏大，富有強烈的藝術(shù)感染力。而作品結(jié)構(gòu)嚴謹，手法簡練，形象生動，各樂章之間具有十分清晰的內(nèi)在聯(lián)系。

這部作品總共四個樂章。

第一樂章，一開始的四個音符，剛勁沉重，仿佛命運敲門的聲音。那激昂的音樂噴薄而出，讓人心靈為之一顫，就像那滾滾的歷史巨輪的滾動，就像生命力被死神扼住喉嚨一般！就像那十二級的風(fēng)暴襲來！難怪西班牙女低音歌唱家馬麗勃蘭第一次聽《命運交響曲》時，嚇得心驚肉跳，不得不退席而去。就算我是聽過幾次的，但是每一聽到，還是經(jīng)不住為止震動！這種命運敲門式的動機發(fā)展出驚惶不安的第一主題，它貫穿著第一樂章，推動音樂不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢，表達了貝多芬充滿憤慨和向封建勢力挑戰(zhàn)的堅強意志。接著，圓號吹出了由命運動機變化而來的號角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。它抒發(fā)著貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。稍快的行板、雙重主題變奏曲式.第一主題抒情、安詳、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律，使這個主題具有內(nèi)在的熱情和力量。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂器吹出英雄豪邁的凱旋進行曲。

第二樂章，音樂有舒緩的地方。讓人在振顫中舒緩下來。在那激昂的音樂中緩了一口氣。仿佛是生命已到最后，人的氣息只有那么一口似的。那是小提琴悲哀的鳴叫。那是一顆偉岸的大樹枯萎的只剩下殘枝一般。那是痛苦的哀傷！

第三，四樂章，生命的頑強體現(xiàn)出來！我不能向命運低頭！我不能屈服于命運！我要戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝命運！我要戰(zhàn)斗，我不是命運的奴隸！我就是我！我能忍受挫折，我能抵抗疾病，我能站立，我能與你抗爭，我就是我！就如同貝多芬在1808年11月寫給他的朋友韋格勒(1765-1848)的信中，就已經(jīng)說出：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”到了這里命運已被貝多芬戰(zhàn)勝了！

雖然這不是我第一次聽《命運》，但還是讓我聽后思緒萬千，感慨萬分。貝多芬的《命運交響曲》給我們敲響了警鐘，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何面對今后人生路上的坎坷與困難呢？ 我們企盼人生旅途一帆風(fēng)順，然而現(xiàn)實生活并不都是那么盡人意，它是即有風(fēng)和曰麗，又有驚濤駭浪；即有鮮花，又有荊棘。因為社會是復(fù)雜多變的，所以如果我們在社會急劇變化中把握不穩(wěn)前進的航向，人生的旅途會出現(xiàn)曲折或坎坷是在所難免的。

遇到坎坷不沮喪的人是沒有的，只是有的人會由此永遠不能振作精神，而有的人在暫時的沮喪之后，馬上重整旗鼓，拿出更大的力量去解決困難，他就能戰(zhàn)勝命運，獲得成功。人生就是這樣，它是一個不斷奮斗，不斷茫然，不斷收獲，又不斷感到失落與不滿的過程。

所以當(dāng)作為大學(xué)生的我們，在遇到困難和坎坷時，要想到貝多芬的 “我要扼住命運的咽喉，絕不能讓它毀滅我！”要想到他雙耳失聰，這對于一個慣用音樂來表達情感的人來說，這無疑是一個致命的打擊。但出乎世俗眼光意料的是，貝多芬并沒有倒下,相反的,他站得比任何人都要穩(wěn)健,憑著一腔男子熱血,他毅然向命運宣戰(zhàn),挑戰(zhàn)感官與智慧的極限,在一個無聲的世界里開創(chuàng)出一個只能讓世人景仰而難以超越的音樂高峰,一個古典音樂新流派的紀元,留給世人一個以無限美的聽覺感受的音樂國度,正如這一曲蕩氣回腸的《命運交響曲》所昭示的那樣，他扼住了命運的咽喉。所以我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，面對困難，應(yīng)該決不屈服，勇敢的挑戰(zhàn)不幸的命運，最終戰(zhàn)勝命運，取得成功.

第三篇：武漢大學(xué)操作系統(tǒng)大作業(yè)_2

Fork、Pthread實驗報告

一、學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)fork函數(shù)和pthread函數(shù)的使用，閱讀源碼，分析兩個函數(shù)的機理。2.在系統(tǒng)中創(chuàng)建一個三層次父子進程樹，并具有兩層次線程，并打印運行中各個執(zhí)行體的處理器使用、內(nèi)存使用等基本信息。

二、基本原理

1、fork函數(shù)

fork函數(shù)的函數(shù)原型是pid_t fork(void)。fork()函數(shù)的響應(yīng)函數(shù)是 sys_fork()、sys_clone()、sys_vfork()。這三個函數(shù)都是通過調(diào)用內(nèi)核函數(shù) do_fork()來實現(xiàn)的。

使用do_fork()函數(shù)創(chuàng)建一個進程大致分為如下幾個過程：

（1）向系統(tǒng)申請在內(nèi)存中分配一個 task_struct 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，即進程控制塊PCB，do_fork()中通過使用alloc_task_struct()實現(xiàn)。task_struct是LINUX內(nèi)核用以管理進程的結(jié)構(gòu)體，它包含了進程狀態(tài)、PID、內(nèi)核棧等等執(zhí)行進程所必須要的資源。

（2）對PCB進行初始化操作。通過執(zhí)行*p=*curren，將父進程（當(dāng)前進程）的PCB內(nèi)容拷貝到新進程中去，重新設(shè)置 task_struct 結(jié)構(gòu)中那些與父進程值不同的數(shù)據(jù)成員，為進程分配標志號。根據(jù)參數(shù)中傳入的 clone_flags 參數(shù)值，決定是否要拷貝父進程 task_struct 中的指針 fs、files 指針等所選擇的部分。

（3）將新進程加入到進程鏈表中去，并拷貝父進程的上下文來初始化子進程上下文。啟動調(diào)度程序，通過wake_up_process(p)喚醒子進程，并放入就緒隊列當(dāng)中。父進程返回子進程的PID，子進程返回0。

通過do_fork()函數(shù)以及示例代碼運行結(jié)果，可以了解到fork()函數(shù)的如下特點：（1）fork函數(shù)返回值Pid_t 是在頭文件sys/types.h中定義的宏，在調(diào)用fork后會返回兩個值，如果是子進程則返回值為0，如果是父進程則返回值大于0（為子進程的PID），如果創(chuàng)建進程失敗則返回值小于0。

（2）通過fork函數(shù)創(chuàng)建的新進程是對父進程的復(fù)制，子進程的所有數(shù)據(jù)（變量、環(huán)境變量、程序計數(shù)器等）數(shù)值都和原進程一致。通過示例代碼1.1可以看見父、子進程最后執(zhí)行結(jié)果中count的值都是1，這是因為子進程拷貝的是父進程當(dāng)前的狀態(tài)，count為0，執(zhí)行了‘++’操作變?yōu)?。

（3）父進程和子進程的概念是相對的，如運行結(jié)果1.2所示，p722是p719的子進程，也是p724的父進程。父進程和子進程的執(zhí)行順序是不一定的，這依賴于系統(tǒng)調(diào)度。子進程和父進程的可執(zhí)行程序是同一個程序、上下文和數(shù)據(jù)，絕大部分就是原進程（父進程）的拷貝，但它們是兩個相互獨立的進程，fork()以后，子進程就相當(dāng)于父進程的兄弟一樣了。

（4）在運行結(jié)果1.1中可以看見子進程輸出時父進程的ID為1，這是因為在子進程執(zhí)行printf語句的時候，父進程已經(jīng)結(jié)束了，對于沒有父進程的子進程系統(tǒng)會將其父進程置為init（PID為1）進程。

代碼示例1.1

運行結(jié)果1.1

示例代碼1.2

運行結(jié)果1.2

【注】 代碼示例1.1運行結(jié)果如運行結(jié)果1.1所示，示例代碼1.2運行結(jié)果如運行結(jié)果1.2所示。

2、pthread函數(shù)

Pthread中定義了一系列線程操作函數(shù)、同步互斥函數(shù)，此次主要學(xué)習(xí)了pthread_create()、pthread_join()、pthread_exit()函數(shù)。

（1）pthread_create()函數(shù)用于線程創(chuàng)建，第一個參數(shù)pthread_t *thread用于存儲創(chuàng)建成功的線程的ID。第二個參數(shù)const pthread_attr_t * attr 用于給定線程屬性，置為NULL則使用默認屬性。

pthread_create()源代碼中，新進程的參數(shù)、信息均被打包到request結(jié)構(gòu)中，再通過__libc_write(__pthread_manager_request,(char *)&request, sizeof(request))，將請求寫入全局變量__pthread_manager_request，最后由__pthread_manager()函數(shù)創(chuàng)建并管理線程。

（2）pthread_join()函數(shù)用于掛起線程，第一個參數(shù)pthread_t thread，用于指定次需要等待結(jié)束的線程，當(dāng)thread指定的線程沒有終止，將導(dǎo)致調(diào)用線程掛起，直到由參數(shù)thread指定的線程終止。最后一個參數(shù)void**status是通過pthread_exit()函數(shù)傳遞進來的，如作業(yè)代碼中主線程要等待線程1結(jié)束，而線程1要等待線程2結(jié)束。

（3）pthread_exit()函數(shù)用于結(jié)束線程，參數(shù)status將子線程的結(jié)束狀態(tài)傳遞給主線程。主線程可以在pthread_join()成功返回后獲得子線程的結(jié)束狀態(tài)，并根據(jù)不同的結(jié)束狀態(tài)做不同的處理。

通過運行示例代碼可以發(fā)現(xiàn)線程的一些特點：

（1）子線程的創(chuàng)建順序與子線程執(zhí)行順序是不一致，子線程的執(zhí)行順序是隨機的，依賴于操作系統(tǒng)的調(diào)度。如運行結(jié)果2.1.1和2.1.2所示，兩個子線程執(zhí)行順序是隨機的。

（2）示例代碼2.1中，線程1線程2對number都有寫操作，所以在修改number值的時候要進行加鎖和解鎖的操作，避免出現(xiàn)結(jié)果不唯一結(jié)果。如果去掉互斥鎖，可以看見如運行結(jié)果2.1.2所示number值出現(xiàn)了錯誤。

（3）線程沒有獨立的存儲空間，同一進程下的線程共享存儲空間，所以在運行結(jié)果2.1.1中我們看到number的結(jié)果是逐漸累加的，在作業(yè)代碼運行結(jié)果中也可以看到線程1、2與創(chuàng)建他們的進程共用一個內(nèi)存地址，且PID均為父進程的PID。其實，線程有各自的線程ID，可以通過pthread_self()獲得。

示例代碼2.1兩個子線程

運行結(jié)果2.1.1

運行結(jié)果2.1.2 【注】 代碼示例2.1運行結(jié)果如運行結(jié)果2.1.1和2.1.2所示。

三、實驗結(jié)果

1、代碼及運行結(jié)果截圖

作業(yè)代碼 3.1.1 第一次fork

作業(yè)代碼 3.1.2 第二次fork

作業(yè)代碼 3.1.3 子線程定義

運行結(jié)果3.1

2、心得體會

通過此次學(xué)習(xí)，我對進程、線程的概念有了進一步的認識，初步了解了fork、pthread的原理以及使用方法，但是此次實驗仍有不足的地方。

（1）相關(guān)知識不足，在看fork和pthread源代碼的時候有很多不明白的地方，尤其是pthread部分。

（2）對部分代碼的運行結(jié)果不能很好的理解。

（3）代碼中沒有實現(xiàn)打印處理器使用、內(nèi)存使用等基本信息。

四、附件

//源代碼

// Created by Yi Mingli on 16/4/1.// Copyright(c)2016年 Yi Mingli.All rights reserved.#include #include #include #include #include

#define THREAD_NUM 2 pthread_t threads[THREAD_NUM];//線程返回數(shù)組 pthread_mutex_t mut;int number=0;void *thread2(){ printf(“I am thread2,my PID is %d,and my id is %lu(0x%x)n”,getpid(),pthread_self(),getpid());pthread_exit(NULL);return NULL;} void *thread1(){ printf(“I am thread1,my PID is %d,and my id is %lu(0x%x)n”,getpid(),pthread_self(),getpid());int sthread=pthread_create(&threads[1], NULL,(void*)thread2, NULL);//創(chuàng)建線程2 if(sthread){ printf(“error in thread2!n”);} if(threads[1]!=0){ pthread_join(threads[1], NULL);printf(“thread2 is over!n”);} pthread_exit(NULL);return NULL;} int main(int argc, const char * argv[]){ pid_t fpid=fork();//創(chuàng)建第一個子進程 if(fpid<0){ printf(“error in fork 1!n”)；

} //進程創(chuàng)建失敗 else if(fpid==0)//子進程 { printf(“I am process2,my father process is %d,my id is %d,and the value of fpid is %d(0x%x)n”,getppid(),getpid(),fpid,getpid());pid_t sfpid=fork();//創(chuàng)建第二個進程 if(sfpid<0){ printf(“error in fork 2!n”);} else if(sfpid==0){ printf(“I am process3,my father process is %d,my id is %d,and the value of fpid is %d(0x%x)n”,getppid(),getpid(),sfpid,getpid());int* arg=malloc(sizeof(int));*arg=getpid();int fthread=pthread_create(&threads[0], NULL,(void*)thread1, NULL);if(fthread){ printf(“error in thread1!n”);} if(threads[0]!=0){ pthread_join(threads[0], NULL);printf(“thread1 is over!n”);} } else { printf(“I am process2,my father process is %d,my id is %d,and the value of fpid is %d(0x%x)n”,getppid(),getpid(),sfpid,getpid());} } else { printf(“I am process1,my father process is %d,my id is %d,and the value of fpid is %d(0x%x)n”,getppid(),getpid(),fpid,getpid());} return 0;}

第四篇：音樂欣賞作業(yè)(部分)

音樂欣賞作業(yè)

一:簡答

1.什么是音樂欣賞? 答:音樂欣賞是欣賞者通過聽覺去感覺音樂,從中獲得音樂美的享受,得到精神的愉悅和認識的滿足.它是音樂作品與表演的最后的歸宿.2.知覺欣賞的層次是指? 答: 知覺是指受到音樂的音響刺激時，所產(chǎn)生的情緒性生理反映，屬于感官的直覺獲得快感，是聽覺正常的人天生的本能，無論年齡、性別的差異或智力水平的高低。嚴格的說知覺層次屬于低級音樂反應(yīng)，還不能算是欣賞。3.情感欣賞層次是指? 答: 情感欣賞是在音樂知覺的基礎(chǔ)上，對音樂內(nèi)容和形式的進一步認知，通過豐富的想象力，領(lǐng)會音樂所表達的情感，從音響訊號中捕捉到作曲家和演奏家所傳達的感情內(nèi)容。進入情感體驗的境界才算是步入了音樂欣賞之門，但至此也僅僅是達到了從外貌認識音樂的淺層次，并未深入到內(nèi)核。4.專業(yè)欣賞層次是指? 答: 專業(yè)欣賞是在音樂知覺和領(lǐng)會音樂情感的基礎(chǔ)上進一步對音樂的內(nèi)涵加以考察，這種考察包括對音樂多方面信息的統(tǒng)一分析，是將感覺和理智融會貫通的歷程。專業(yè)欣賞是對音樂真髓的揭示，是從高層次對音樂藝術(shù)樂趣的享受，這種境界是難以言表的，是具有一定文化素養(yǎng)的人應(yīng)具有的能力。5.常用的譜號有哪幾種?舉例說明.答: 高音譜號,低音譜號.6.什么是音名? 答: 以C D E F G A B七個字母命名的音叫音名，也叫基本音級。它們在鍵盤上的位置是固定的.7.什么叫唱名? 答: 歌唱時，我們把音階唱成do re mi fa sol la si ,這稱為唱名.8.什么是全音? 答: 兩個音之間的距離有兩個“半音”的，就叫“全音”.9.什么是半音? 答: 把C D E F G A B 這一組音的距離分成十二個等分，每一個等分叫一個“半音”.10.什么是變音號?有哪幾種? 答: 升記號（#),降記號（b）,重升記號（※）,重降記號（bb）,還原記號(n).它們是用來表示升高或降低基本音級的記號.11.拍號中上面和下面的數(shù)字各表示什么意思? 答: 例如：2/4拍子解釋為：每小節(jié)兩拍/以四分音符為一拍.12.什么是單拍子?常用的舉例說明.答: 每小節(jié)只有一個強拍的就叫單拍子，如二拍子和三拍子.13.什么是復(fù)拍子?常用的舉例說明.答: 相同的兩個或兩個以上的單拍子聯(lián)合起來就叫復(fù)拍子，如兩個二拍子合起來便構(gòu)成四拍子；兩個三拍子合起來便構(gòu)成六拍子.二、請用五線譜、簡譜寫出下列音符及拍數(shù)。

1、全音符

2、二分音符

3、四分音符

4、八分音符

5、十六分音符

6、全休止符

7、二分休止符

8、四分休止符

9、八分休止符。答:

1、全音符

2、二分音符

3、四分音符

4、八分音符

5、十六分音符

6、全休止符

7、二分休止符

8、四分休止符

9、八分休止符

三、請將下列音符往上構(gòu)成指定音程

1、大二度 4 6 3 5 2 #4

2、小三度 1 7 3 4 2 #1

3、純四度 5 2 6 3

4、純五度 3 6 7 4

5、大六度 1 #4 2 7

6、大七度 2 3 5 6 答:1.大二度: 5 7 #4 6 3 #5 2.小三度: b3 2 5 b6 4 3 3.純四度: 1 4 2 6 4.純五度: 7 3 #4 1 5.大六度: 6 #2 7 #5 6.大七度: #1 #2 #4 #5

四、請將下列音符往上構(gòu)成指定和弦

1、大三和弦 1 4 5 6 2

2、小三和弦 2 6 3 7 #1 答:1.大三和弦: 1 3 5，4 6 1，5 7 2，6 #1 3，2 #4 6 2.小三和弦: 2 4 6，6 1 3，3 5 7，7 2 #4，#1 3 #5

五、請將下列指定調(diào)名用簡譜寫出音階1、1= G 1= C 1=A 1=F 1=D 答:1=G 5 6 7 1 2 3 #4 5 1=C 1 2 3 4 5 6 7 1 1=A 6 7 #1 2 3 #4 #5 6 1=F 4 5 6 b7 1 2 3 4 1=D 2 3 #4 5 6 7 #1 2

六、請寫出下列基本曲式

1、單二部曲式

2、單三部曲式

3、復(fù)二部曲式

4、復(fù)三部曲式

5、回旋曲式

6、變奏曲式

7、奏鳴曲式

第五篇：大學(xué)音樂欣賞論文

姓名：班級：學(xué)號：

艾雄威 09材料本 200940840120

音樂欣賞心得體會

音樂欣賞心得體會

在這學(xué)期，我選修了音樂欣賞。我們的校園生活到處都充滿了音樂，悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。音樂在無形中影響著我們的心靈。平時我也只是聽聽音樂，但并不是真正的了解音樂，所以我想借此機會更多的去了解音樂。

第一堂課上老師給我們講述了外國的音樂，首先提到的就是交響樂。交響樂給我的感覺就是恢弘，莊嚴，激昂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我了解到交響樂是樂曲里思想內(nèi)容最深刻，結(jié)構(gòu)完美，音響宏大，寫作技 巧最全面的音樂體裁。內(nèi)容大多反映社會重大事件，歷史上的英雄人物，自然的變化，以及作者豐富的哲學(xué)思想和人們?yōu)樯?，自由而奮斗的崇高理想。即使幾百年前的樂章至今依然能夠讓聽者為之振奮，仍能在如今百花齊放的樂壇中熠熠生輝。我想這是因為在交響樂中有著極為豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)作者的精神思想。甚至有的交響樂就是一個時代的縮影，它反映出了人民的心聲。讓我們在聽交響樂的同時能夠深入作者的心中，體會當(dāng)時的文化。提到交響樂就不得不提那些為交響樂做出貢獻的人。交響樂之父海頓，讓交響樂走入人們的認知里，古典交響樂的革新者貝多芬，他的《命運交響曲》、《英雄交響曲》更是在那個時代起到了催人奮進的作用，讓交響樂深入人心。

之后的課上老師又給我們介紹了一些樂器，讓我對音樂領(lǐng)域有了更多的了解，同時的也認識到了音樂的深奧。一個簡單的樂器，卻能演奏出許多美妙的樂曲。不同的樂器又各具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。然后老師引領(lǐng)我們走入了鋼琴的世界。鋼琴與小提琴，古典吉他并稱為世界三大樂器，而鋼琴又被稱為樂器之王.它優(yōu)良全面的性能和廣泛的用途都是其他任何樂器無法與之相比擬的。在我的認知里鋼琴的聲音總是優(yōu)雅，清脆的?；蛴茡P，或沉穩(wěn)，或歡快。每一種曲調(diào)都能給人不同的感受，并且深入人心。鋼琴聲如美玉，溫潤柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它詮釋著彈奏者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下。音樂欣賞課上我又領(lǐng)略到鋼琴的另一番風(fēng)情，熱情而奔放。在音樂家的彈奏下節(jié)奏鮮明，每一個音符都在跳躍，讓人不直覺的被吸引。我也真正知道了音樂的博大精深。

最后給我們介紹的是我們的民族音樂。民族音樂是民族文化的組成部分，具有鮮明的民族性，是民族精神的象征。古有古箏演奏的《高山流水》以及琵琶曲《十面埋伏》都反映出一個時代的背景。課上老師特別給我們講了二胡。在課上我們欣賞了《梁祝》，這首曲子講述的是一段凄美的愛情悲劇。曲中音調(diào)婉轉(zhuǎn)、悲涼，使聽者動容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開墳?zāi)怪凶员M，音樂同時推向最高潮。樂曲的最終部分是再現(xiàn)部“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，愛情主題再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺從墳?zāi)怪谢癁橐粚诨ㄩg歡娛自由飛舞，永不分離。

一共四周的課已經(jīng)過去，對于繽紛多彩的音樂世界，我漸漸的有了一些了解，體會到了音樂的內(nèi)涵，音樂的靈魂，以及音樂帶給人們的愉悅和舒暢。對于每一個人來說，生活到處充滿了音樂，不同的音樂影響著我們的情緒，也讓我們在疲勞時能得到舒緩。音樂也成為了我們一種精神寄托。我們的生活離不開音樂。雖然每一國的語言有所不同，但無論我們聽懂與否，音樂中所包含的情感卻是世界共有的。我相信音樂不但可以撫慰心靈，同時也像橋梁一樣拉近著人們之間的距離。音樂的力量是無窮的，音樂的魅力是無限的。