第一篇：一個新的學期

為學校留住學生提的小建議

馬凱 趙菊芳

臨城縣石城學區，河北，邢臺，054300 邢臺縣皇寺中學，河北，邢臺，054000 【摘要】學校是學生學習的地方，但為什么學生不愿意在學校學習呢？值得深思，筆者從自己的經歷而談，分析了這一問題的存在。【關鍵詞】學生 學校 問題

又是一個新的學期，又是一個新的開始，小學生們又準備開始新的歷程。可以說在每一所學校、每一個班級都會發生學生到了學校就想回家的事情，這樣的事情讓家長頭疼，這樣的事情讓學校為難。好是學校沒有吸引力，教師就是惡魔。

現在我的耳邊就回蕩著這樣的聲音，教師無從下手，媽媽把學生打的嘶喊不斷，但是學生就是再喊，“媽媽，我要回家”。為什么？為什么？

學生回不了家，就會編出各種各樣的理由——頭疼、頭暈、肚子疼、胃疼等等。學生的理由很多，家長、教師、學校不可能全全辨別出來，所以很多學生從小就成了“藥罐子”，這樣對身體是很不利的，增加了家庭負擔，損害了學生身體。

所以在開學時，就上演一幕幕絲毫不比“生離死別”差的視頻，學生聲嘶力竭的喊著“媽媽”，家長嚴肅憤怒的回答“回教室”，老師在一旁拉著學生。或許這一幕是不同的，但是內容是相似的，沒辦法，學生就是不想在這里待下去，就是要回去，哪怕自己在一起，在家勞動，也比在學校好。在說實話，我捫心自問，很多教師都想解決這樣的問題。

我的班里也出現這樣的事情，也有一部分學生不想在學校學習，應該說是很大一批學生不想在學校生活。說實話，我很同情這里的學生，他們三年級（九歲或八歲）就要獨自來到學校，一個人面對生活。這是一個很難完成的任務，他沒有完全培養出來生活能力，就要獨自開始新“征程”。我對我的學生做過這樣的提問：

你們想來學校嗎？ 不想。

你們喜歡學校嗎？ 不喜歡。

你們愿意在學校生活嗎？ 不愿意。

對于這樣的回答，我無所試問，我無從回答，也許是我的學生是五年級了，對學校厭煩了，他的童心正在消失等等。總之得出的答案是否定的。

為什么？為什么我的學生不愿意來學校——食堂的飯菜不好吃，樣式少，臟，不衛生；宿舍擁擠，夏季悶熱，不能洗澡；老師體罰學生；桌椅搖晃不安全等等。有一個學生的回答是：在學校就像在監獄，每時每刻被監視，不自由。但也有學生喜歡在學校生活，他們的理由是：有零花錢、會交其他的小朋友，可以聽到很多故事等等。我很遺憾，我的學生竟然沒有回答在學校可以學習知識的，這是我教學的失敗，工作的丟失。所以我從內心極想改變這種現象。我根據自己的工作總結出一線幾點建議。

一、減負減壓、健全職位職能。

對于減負減壓，我認為要一減到底。減負減壓的主體不應只是學生，而應是學生教師學校，學校的競爭大，學校的任務大；教師的工作繁雜，教師的應酬繁多，就這兩樣加壓到學生身上，就是學生的壓力、負擔。所以要減壓減負，就要從學校、教師減起。學校、教師的檔案少了，應付的檢查少了，那么學校就可以根據學生的要求開設課程，或對課程進行合理的安排；教師就有時間對學生進行認真的輔導，有更多時間去融入學生，了解學生，關愛學生。那么學生也就愛教師，愛學校了，從而愛學習了。學校的壓力少了，教師就可以更加專心的上課，學校的各項課程也就實實在在的開設了，這對學生也是一樣吸引。我遇到過這樣的情況，我辦的一位女學生生病了，在桌子上趴著，我說：“頭疼，不行的話，我給你家長打電話，到衛生所看看。”“不了，沒事的。”這時其他同學說道，“老師，她說了‘上次生病就沒有上微機課，今天在回家，就又一次上不了微機課了’”。我很清楚，學生不是完完全全不喜歡學校，他是喜歡學校的，這里有家庭給不了的歡樂，這里有他新奇的向往，但是學校、教師壓力過大，教學任務重，各項檔案繁雜，人員缺少（這一點在少數學校存在），學校和教師就像“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”一樣，學生就會被打壓，學生就會有壓迫，學生就會不愿意在學校待下去。

其實學生不想在學校生活，就是心里上的問題，是進入誤區的表現，如若學校有相應的心理教師就好多了。

二、減少寄宿制。

對于寄宿制來言，是好事也是壞事，關鍵是看它在什么地方實施，實施的對象時誰。就我校而言，學生三年級就要獨自來到學校，一星期與從前或前一天朝夕相處的父母見一面，一個人獨自打水、打飯，同時面對一群陌生人，這是難了點。所以減少寄宿制學校，讓學生和父母有充足的聯系，這樣既可以減少父母的探望，又可以減少學校教師的工作，同時對學生的成長有利，對學生的安全有利。這只是應為學生太想家，學校也的確不是家，教師也的確照顧不到太多的學生。

三、增加物質基礎設施建設。

經濟基礎決定上層建筑，這是一個大道理，同樣也適用于萬物。學校的基礎設施差，學生就感覺不一樣。在基礎的娛樂上得不到滿足，他就更沒有精神留在學校。于小學生講精神超越物質是不可能的。小學生的目標級現實的，現實的短淺，所以你拿上大學等目標誘惑時，很難成功。

四、善假于物也。

君子善假于物也，這是君子的德行，這是君子的智慧。我有一名學生，愛回家，離不開媽媽，沒有辦法，媽媽厚著面子來到學校，每天在門衛那里待著，學生一下課就來到門衛那找媽媽。媽媽不在，就哭就鬧，拉不住，勸不住。所以我在課堂上有意的講雛鷹飛翔的故事。或許是我的真誠打動了他，或許是他鬧夠了，在兩個月的努力下，他的媽媽可以離開學校去工作了。

學生是一個發展的個體，他有很多不確定性，他的一切缺點，我們都應該彌補，我們應該創造機會、創造條件完善學生。讓我們攜手，讓我們共同努力，創造出依個更加適合學生學習的校園。

馬凱（1986——），男，漢族，河北邢臺人，河北省臨城縣石城中心小學語文教師。聯系方式：***.趙菊芳（1982——），女，漢族，河北邢臺人，河北省邢臺縣皇寺中學體育教師。聯系方式：***.實事求是做課改

馬凱 盧秀英

臨城縣石城學區，河北，邢臺，054300 邢臺縣南石門鎮桃花學校，河北，邢臺，054000 【摘要】課改如火如荼的進行，對一線教師這是一次機遇，對于學生是什么呢？我們要慎重，我們面對的是一片正在生長的花朵，他們新鮮、歡樂。【關鍵詞】課改 實事求是

課改，應該是現在教育界不能回避的話題，我對其有一點小小的認識，只是簡單地說一些我對它的理解。

我剛剛畢業兩年，在大學時沒有接觸過課改的，所以當我剛剛參加工作時，學校說，我們這是“雙自主四環節教學”時，我是發暈的，我在學校基本上是沒有聽過這一教學法的，所以，我也在燦爛的陽光下，見到了星星，真的是“七八個星天外”。

在于老教師的交談中得出這樣的結論：雙自主四環節教學，就是讓學生說話更加方便，讓學生的活動更加自由，讓我們的教學成績一落千丈。對于這樣的結論，我很奇異，為什么一個新的教學法，在這里會是這樣的。有老教師說道，為了保住教學成績，只能讓學生分組，自己該怎么教就怎么教，成績上去了，學校、家長就不會說什么了，就是應付檢查，我們也可以心中有底。

因為是剛參加工作，所以學校安排我們聽課、評課。在聽課時感覺課堂比自己想象得新穎，教師放開手，學生很活躍。所以在內心里我很期待自己的課堂也是這樣的——我的操作自如，學生的踴躍回答。理想是美好的，現實殘酷的，所以我的課堂失敗了，敗的慘不忍睹。

我在思索，我在審問，我在關照。我錯在哪里，“新手上路”，沒有經驗；言語溫和，形象缺乏威嚴；控制力不夠，措施還有缺點。沒有辦法，我不否認教學方法有所不足，只是遺憾自己沒有能力。

時光荏苒，轉眼一年。經過一年的努力，我也可以和學生非常完美的表現每一節課，我和學生的課堂也充滿生機，滿是生氣，我的優質課也獲得了縣里的一等獎。但是問題并沒有結束，我還在思考，我還在審問，我還在關照自己的教學。

課改到底是什么？我們課改的結果是什么？我們應該怎樣走這條路？教育的意義在哪里？我們的路走到了那里？

那么我們應先了解教育是什么？我在農村教學，就談農村教育，我認為著名教育家陶行知說——“要想完成鄉村教育的使命，屬于什么計劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個的心獻給鄉村人民和兒童。真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”這句話是非常正確的。所以我認為，教育，尤其是農村教育或偏遠山區教育，就是教育者在做工作時，做良心。這是精神的要求，遠遠超利與物質，但并不脫離與物質生活，所以我們也要有一定的物質基礎，是最起碼的物質基礎。讓我們講起我們的教育生活是，不會得到憐憫，不會得到同情，二是得到精神和生活的雙重愉悅，畢竟這是工作，工作就要有要求；但是它又有精神的要求。

著名教育家魏書生說過：“教育就是幫助人培養良好的習慣。”而于漪老師也說：“教育要以學生的發展為本，樹立先進的教育理念，珍惜每個生命的價值，不要讓孩子提前支付。”這都是非常正確的觀點。我們可以這樣認為，教育沒有一個合合適適的定義，但關于教育的正確觀點有很多。

那么課程是什么呢？北京教育學院教育管理系季蘋老師在《什么是課程》一文中有這樣的解釋：

1、課程是一個系統工程，是一個比教學更大的空間；2．課程是教學的客觀存在依據，教學是課程的實施過程；課程是主觀的，它是由人來制定的；課程是客觀的。課程是學校中教師工作的依據，一旦被制定，就需要教育實踐工作者加以落實。正因為課程有其主觀性，并且是一個更大的教學空間，所以課程改革能為實施素質教育提供更大的空間；又因為課程的客觀性，我們的教育者在每時每刻的研究著教育教學的本質是什么？學習的主體——學生怎樣學習更加科學？使得課改必不可少，也是的課改更加科學化。那么課改是什么？李炳亭在答記者問時這樣回答，“課改表面上看是改課堂結構，是少講多學，實質上是改變的教學關系，也就是在學為主體、教為主導的理念下，重構新的教學關系，即變“教中心”為“學中心”，但從本質上來說是改變教育教學思想。一節課究竟看什么？我以為要看到課堂背后的兩個支撐，即教師的教育教學思想和對學生生命成長方式的認識，有什么樣的觀念就有什么樣的課堂，有什么樣的教師就有什么樣的學生，那么，課改則變成了對教師教育教學思想的考驗。

那么我們就可以這樣認為課改的目的或結果是，讓學生更加積極主動的學習，讓學生更加科學人性的學習，讓教師更加愉悅的工作，讓學生和教師更加幸福。

怎樣才能讓學生、教師幸福呢？我感覺要實事求是，一切從實際出發。不同的區域有不同的生活習慣，不同的學校有不同的學生，每一個學生都有不同的學習背景；每一位教師有不同的教學能力，每一位教師有不同的文化素養；每一所學校有不同的實際情況。所以課改要從實際出發，遵循學生的生理機能，尊重學生的學歷習慣，完善學生的學習條件，創建學生的學習生活，鼓勵學生的創造思維，適度合理的評價學生的學習表現；對于教師更應從實際出發，一切實事求是；對于教學內容，我們教育者更應研究研究再研究，多角度解讀教學內容。所以實事求是才是課改出發的第一原則，用我們的實實際際的教學實踐來驗證課改的實際應用性。對于什么樣的教學方法，我們只應借鑒，學習其的本質內容，了解其的內在文化，關注其的教育觀點，切不可，生搬硬套。課改，我們應該知道，這是對學生用深遠影響的，對學生的一生有作用的，不能隨隨便便，不能見風使舵，不能掛羊頭賣狗肉，不能隨大流，不能“滿城風”，要從實際出發。

我只是想呼吁課改是好事，課改要慎重，實事求是做好事，為了美麗的中國夢，我們更應從實際出發。

馬凱（1986——），男，漢族，河北邢臺人，河北省臨城縣石城中心小學語文教師。聯系方式：***.盧秀英（1982——），女，漢族，河北邢臺人，河北省邢臺縣南石門鎮桃花學校。聯系方式：***.

第二篇：幼兒老師工作計劃：一個新學期

幼兒老師工作計劃范文：一個新學期

很高興又迎來了一個新學期，在這個新學期里，為了提高自己的業務水平和教學素質，保質保量地做好各項工作，提高幼兒學習和參加各項活動的積極性，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，做到一切以幼兒為主，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作

一、教育教學方面

本學期我主要承擔中三班語言、藝術、社會和奧福音樂的教學工作。本班小朋友經過小班一年的學習，在各個方面都有了較大地提高，對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規,內容,形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感。為了使孩子在本學期獲得更好地發展，根據我班孩子的年齡特征和實際情況，特制定計劃

認真備好每一節活動，鉆研學習有關的資料，力爭為孩子們創設發現與探索的環境和情境，精心做好材料的準備，使幼兒在輕松、愉快、互動的環境中學到知識，做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養成探究的習慣。通過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。重視幼兒非智力因素的培養，培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態;捕捉幼兒生活中的教學契機，細致觀察每位幼兒能力特點及表現，隨時調整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發展。

語言領域：學習有條理地敘述，培養幼兒的觀察力和思維能力，學習“有……還有……”的句式。培養幼兒在特定場合下的語言應用能力，扮演角色朗誦詩歌，牛牛文庫 海量資料分享

感受語言形式美，了解節日文化，發展語言聯想能力，提高語言的創造力和表現力。本領域共有八個主題，計劃每月學習兩個主題分四個月完成。

藝術領域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節奏的歌曲，根據音樂節奏進行歌詞替換游戲，并根據歌詞大膽地表現自己。體驗、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術的方式表達。感知音的高低、強弱，并能用動作和繪畫的形式表現。學習感知折紙的方法，感受動手制作的快樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用多種材料進行制作，感受節日的快樂氣氛。本領域共有七個主題，第二個和第三個主題計劃各用三周完成，其他的主題各用兩周完成，計劃四個月完成。

社會領域：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。認識社區，熱愛社區，培養社會服務意識。做勇敢、誠實的好孩子，培養良好品質。學習與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學會與同伴合作，培養理解、關心、愛護他人，為他人著想的品質。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學習，后三個主題用一個月時間學習，計劃四個月完成。

奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，在學期初，我會認真參加課前培訓，鉆研教材，根據四季變化和時令節日的到來，力爭為孩子創設良好的情境，以豐富的體驗、深度的探索為孩子提供全面的藝術視野。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。從生動的圖畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。藉由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個多元、快樂、精致的藝術體驗。

本學期計劃教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變化，感應節奏長短變化。認識木質樂器、皮質樂器和木管樂器：長笛和雙簧管，學習用樂器演奏各種音色，并進行合奏練習。感應一些固定的曲式，認識連音線、小節線、終止線，學習角色扮演，并根據音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題，每月學牛牛文庫 海量資料分享

習一個主題分四個月完成。

二、保育工作方面

1.根據幼兒園“一月一個好習慣”活動計劃，配合班主任和保育老師培養幼兒良好的常規，會使用禮貌用語，主動和老師打招呼。學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確洗手的方法。培養幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉飯粒等.午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲,并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。

2.與班主任和保育老師團結合作，積極主動創設健康衛生的班級環境，嚴格根據一日消毒制度執行，做好室內通風、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。

3.戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣物.秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物,同時教會幼兒簡單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。

三、安全工作方面

1.認真做好晨(午)檢工作：首先要清點幼兒人數，然后檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨(午)檢記錄。

2.教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

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3.加強一日活動各個環節的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認真填寫交班內容，發現問題匯報，妥善處理。

四、家長工作方面

1.在學期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學期的計劃、大型活動的安排，使家長對本學期的工作做到心中有數。本學期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的進步。元旦前舉行“家園同樂會”，請家長和孩子共同參加表演節目，感受節日的快樂氣氛。

2通過“家園聯系欄”公布每周的教學計劃、工作重點和育兒常識，定時向家長發放家園聯系手冊.同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

3.利用幼兒入園、離園機會與家長多聯系，交換情況，交流幼兒在園內、園外的表現。不定期地與家長電話聯系，向家長提供幼兒生活、教育常識給指導，定期了解家庭教育的情況。共同交流育兒經驗。

4.如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時進行記錄，做到查有實據。

五、自身提高方面

加強教育教學理論學習，積極參加區教育局組織的繼續教育培訓和幼兒園為了提高教師的教學水平和專業素質而組織的“教師每月專題培訓”。在每周四下牛牛文庫 海量資料分享

午的教研活動中，積極和同事探討平時在工作中遇到的問題和教學中遇到的困惑，提高個人的教學質量。

總之，我會在教學工作中會努力再努力，日常管理上勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己快速成長為一名優秀的幼兒教師。

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第三篇：我新學期一個美好的開始

上好開學的第一節美術課

今天是第一節美術課，我們來學習什么是美術，美術是不是就指的是繪畫呢 ？認為美術就是畫畫的同學請舉手，我不敢相信我的眼睛，怎么這么多同學舉手。我講到：一直以來，有太多的人以為“美術就是畫畫”，這是一個多么錯誤又普遍認為是對的看法。我說：“同學們，我們的美術并不只是畫畫”而是“審美”，我回頭在黑板上寫了“審美”兩個很大的字。并解釋：“就是用我們的眼睛和思想去審視我們看得到的花花世界，當然也包括藝術作品”，同學們問：“是審美觀嗎？”，“對”。我說：“我們的美術課重要的不是教同學們學會畫什么？而是教同學們逐漸形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向——簡單的說就是讓同學們學會發現美，關注美和形成對美的觀念和評價！法國著名的雕塑大師曾經說過——生活中不是缺少美，而是缺少發現。賈老師的美術課就是要教你們發現美！鍛煉我們有一雙善于發現美的眼睛。”這下子有許多同學發出了會心的微笑了，我也就心安了很多！

接下來我說：“除了學會欣賞美的事物，我們還要學習理解美的真諦！”，“美是真與善的形象，我們有時看到的美不一定真的是美，我們以為丑的不一定就真的丑，所以對美的認識是需要通過思考來加以辨別的，這種思考的能力不是天生就會的，而是要通過后天的訓練才可以得到！”，舉個例子吧：一個穿著時尚的人讓人家有美的感受，但如果他不遵守公共守則，隨地吐痰、亂扔雜物，對老人不尊重，我們心中美的感受就會馬上打上一個問號，而與此相反的，一個社會下層的勞動者，他的衣著普通，形象丑陋，但是他們“忘我工作”的精神卻會給人一種精神美的享受——這就是我們常常會在藝術作品中看到一些“不美”的東西、形象。其實其中蘊含了很多深層次的審美價值。

接下來我談到了本課的“重點和難點”，就是原本美術教學要求、和評價與新課改之后的美術教學要求、和評價有很大有不同。舊的教學模式強調學生“掌握”某種繪畫的技術技巧，忽視了學生的創造性。“畫得不象的畫就是不好”這是多么可笑又荒唐的教學評價標準啊！

這時，課堂上出現了一個小狀況，在我的眼皮低下竟然有一位同學從書包里摸出了一本課外書，津津有味的啃了起來，完全不理會我繪聲繪色的解說，我走了下去，笑了笑說：欣賞什么書？讓我也看看，我將書拿來一看，是一卡通小說，于是我話題一轉，現在我們一起來談談“卡通小說”的審美，這也和我們的美術課有關，我們的中學教材不就選用了卡通畫-我的故事了嗎？卡通小說中什么造型的人最美，美在什么地方？是不是正面的人物形象就美，而那些反面的形象就給我們一種不美的感受，我說：“在美術課上看小說這樣的行為是美還是丑呢？”在和同學樣的交流中，不知不覺就到了下課的時間了。我的結束語是：“今天我們聊了很多關于美的話題，同學們的表現讓我很滿意，希望下一堂課不要再有看小說的同學了好嗎？”全班發出的響亮的“好”聲。我心里明白，我已經讓這些可愛的學生們認可了，我相信今后和他們一起上課學習的過程中，他們會慢慢的愛上美術課，并在將來很長的一段時間都會記得曾經有一位這樣的美術老師。后面還有一節美術課，我還要加油啊！

第四篇：又是一個新學期的開始

又是一個新學期的開始，可愛的小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，因此大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，這個學期我們將繼續認真學習并不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：

一、班況分析：

新學期我班插了1名新生，現在共有幼兒z名，其中難孩有z名，女孩有z名。通過一年半的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。

二、教育教學工作

對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。

根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能.人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。

能主動地、專心地進行數學操作活動；觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量關念。進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

5保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現交往的能力，初步解決問題的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。

2．認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3．重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理區域。

繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

4．定期在《家長園地》欄目上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

四、家長工作

實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

1、充分利用社區、家長資源優化教育活動，開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。

2、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

五、安全工作

1安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將繼續保持上學期的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進行體檢等等

防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，認識安全門、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務，積極參加打掃衛生，種植等活動，做事有條理如開展氣象臺、觀察角等活動。幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，增強幼兒自我保護能力，杜絕安全事故的發生。

以上是我做的幼兒園班主任工作計劃，請園長查看并提出寶貴意見，謝謝！文 章 來源蓮山

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班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒

身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析：

本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病,故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較復雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個

性自私、嬌寵。

但是通過上學期半年的幼兒園小班生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

本班的薄弱環節是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規有所欠缺；戶外游戲活動時間不夠充足，在游戲中，自我保護意識不強，安全意識淡薄；語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行區域活動的指導，提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力；在日常生活中加強安全教育。班內三位老師將齊心協力從薄弱環節著手，加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。

二、班級工作管理目標：

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣。

加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。

加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力。

加強預防疾病的管理，降低幼兒發病率，提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。

（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意

識。

（3）在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力。

（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標

督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯系，及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務的意識，盡可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑒與參考。

利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

3、教師工作管理目標

明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼

兒日常生活起居，提高保教質量。

注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。

協調好教師、家長、幼兒三者之間的關系。

三、具體組織與實施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問 題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級

跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總

結工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衛生保健制度，指導并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防，提高幼兒出勤率。隨時

注意幼兒的健康安全情況，杜絕責任事故的發生。

6、密切與家長的聯系，做好期末的家訪工作，及時了解家長的基本情況及家庭教育情況，做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動，組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪，了解情況。更換好每周一次親子園里指導家長的內容。以便家長及時了解班級的各項教

育工作。

7、參加業務學習和幼兒教育研究活動，定期接受園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。

8、學會一些意外事故的應急措施。同時，凡遇任何大小事故均及時報保健室。

四、月份工作安排：

二三月份工作安排：

1、布置班級環境，開設活動區。

2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。

3、制訂各種工作計劃。

4、加強常規的訓練。

5、進行期六“興趣班”報名工作。

6、召開期初家長會，與家長簽訂安全責任書。

7、教師自制玩具評比。

8、區域活動環境創設評比。

四月份工作安排：

1、組織幼兒春游。

2、小班段教師教研課評比。

3、幼兒故事比賽選拔。

4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準備。

五月份工作安排：

1、籌備“六一”家庭才藝比賽選拔。

2、班段幼兒疊被子比賽。

3、舉行親子運動會。

4、組織幼兒迎“六一”體檢。

六七月份工作安排：

1、開展“六一”家庭才藝比賽活動。

2、測查幼兒發展的情況，填寫幼兒學期小評。

3、對班級一學年的工作情況作出總結。

4、進行期末家訪。

5、進行“暑假班”招生工

第五篇：小學作文：新學期的一個下午

新學期的一個下午

廣東省深圳市 育才一小五(6)班 李旭光

昨天是星期二，我們學校足球校隊為迎接深圳區小學足球比賽進行了第二場集訓。

下午5：30，訓練開始了。首先我們訓練掂球。掂球可不是件容易的事，掂球就是用兩只腳互換把球踢起來，如果球落下來時，就給它一腳讓它不落地就行。5：35我們開始帶球繞著200米的跑道跑5圈。5：40開始了我們足球隊員最喜歡的足球賽，我和邱安業(前鋒)、蔡春慧(中場)、盧秋鵬(中場)、吳卓成(后衛)還有曾伯陵(守門員)這些人一組，當然我也是前鋒。我們的敵對是教練和一幫我們的替補隊員。嘀，裁判哨聲一響，激烈的斗爭即開始。真像歌里所說的：“傳球、帶球、加防守，一腳踢進球門進了。”正在我念叨的時候，果然我們隊進了一球。氣得對方直罵自己的守門員，其實要守住這球非常容易，這個球是自己滾進去的，只不過守門員沒操心(哈哈，真是活該)。接著到敵隊發中場球了，哎呀，這下完了，教練要直接吊門。不過不用怕，我們的守門員可是校隊守門員，怎么可能會怕他呢?“曾伯陵，加油!”我喊了一聲，結果這球還真守住了。隨即，守門員一個大腳直接將球踢進敵隊的大禁區，說時遲那時快我乘機用頭一頂又進了一球……

直到6：20，我們的比賽才結束。最終我們隊以7：5戰勝了對方，可教練跟我們賣關子。說是要給我們一個禮物，其實就是讓我們繞著跑道跑10圈。我們一個個都像是不耐煩地跑完了10圈。肚子已

經餓得咕咕叫，拖著疲憊的腳步拎起書包趕緊朝車站跑去。我想這下媽媽肯定等著急了，我從來沒有這么晚離開學校。

因為我家離學校很遠坐車要30分鐘，而第一趟和第二輛427都沒停，終于來了第三輛，可是還沒停，就這樣一直等到了第四輛車終于停了，我懷著感激的心情上了車，真希望司機的車能開快點。車小人多，擠得我透不過氣來，幸虧坐在我旁邊的人看到了這一幕把窗戶打了，不然我非昏倒不可。

車走走停停，終于到家了。一看時間，已經是7：30。媽媽正在到處打電話找我。我心里就在想，以后可千萬不能這樣做了，如果太晚回家一定要跟家里人說一聲。還有，要是司機能多替大家想想，能做到到站就停該多好啊，大家就不會耽誤事了。