第一篇：四年級上冊單元成語 2

四年級上冊單元成語匯編

1.表現人物有才華或思維反應較快的四字成語有：文思敏捷 聰明過人 筆走如飛 手不停揮 一氣呵成

2.表現后人超越前代人的成語有：青出于藍 后繼有人 后生可畏 桃李爭妍 長江后浪推前浪，一代新人換舊人 3.比喻培養人才是長久之計的成語：十年樹木百年樹人 不鳴則已，一鳴驚人

4.表現英雄人物的無私無畏，堅持正義的品質：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民

橫眉冷對 浩氣長存

5.表現愛國的成語有：忠肝義膽 精忠報國 赤膽忠心

憂國憂民 忠心耿耿 碧血丹心 為國捐軀

6.表現愛國的名言有：①人生自古誰無死，留取丹心照汗青②天下興亡,匹夫有則③為中華之崛起而讀書

7.有關讀書的名言：①書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）②我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）③讀萬卷書，行萬里路。④讀書破萬卷，下筆如有神

8.描寫祖國大好河山之美的成語：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉

9.常用的歇后語：①竹籃打水—一場空②十五個吊桶——七上八下③小蔥拌豆腐——一清二白④搟面杖吹火——一竅不通⑤黃鼠狼給雞拜年——沒安好心⑥八仙過海——各顯神通⑦孔夫子搬家——凈是書（輸）⑧打破沙鍋——問到底 10.集中表現盤古開天辟經過的成語： 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 11.①形容讀書多、學問大的成語有： 學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今 ②形容刻苦學習后取得成果：功成名就 著作等身 ③形容人有了學問以后文雅有禮貌：溫文爾雅 文質彬彬 12.珍惜時間的名言有：①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰②哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。（魯迅）13.表示誠信的名言有：①人無信不立②言必信，行必果③君子一言，駟馬難追④火心要空，人心要實⑤黃金失去可再得，名譽失去難挽回14.講人與人之間應該信任、互助、親密合作的成語: 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 14.表現祖國形式一片大好，社會繁榮的景象：春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登

國泰民安 人壽年豐（下接16題： 雨潤萬朵花-風拂千條柳）16.對聯：①山河增秀色-大地沐春暉②神州有天皆麗日-祖國無處不春風③春風洗塵埃一片清新好風景——東風送和煦千株紅艷最芬芳④描繪美麗春光的對聯：又是一年芳草綠-依然十里杏花紅⑤展現祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀-日照神州百業興⑥歌頌勞動人民幸福美好生活：勤勞門第春光好-和睦人家幸福多⑦對新的一年美好祝福：梅開春爛漫-竹報歲平安⑧春聯最講究對仗，上下聯不僅字數相等，而且詞類相當，讀起來抑揚頓挫，和諧動聽：例如，綠柳舒眉辭舊歲——紅桃開口賀新年。

第二篇：四年級上冊第2單元作文

四年級上冊第2單元作文

8月10日星期二晴

盛夏的中午，我正昏昏欲睡呢，忽然聽到了由遠而近的一片蟈蟈叫聲。我不由精神大振，循聲追出去一看，見一位頭戴草帽的老伯伯正在巷口賣蟈蟈呢。那么多的蟈蟈在各自的小籠子里扇動著翅膀，“蟈、蟈”地叫個不停，像一支龐大的樂隊，合奏著一部交響樂。我付了一元五角錢，請老伯伯為我挑選了一只，歡天喜地地回了家，把它掛在窗臺前。

這只終于屬于了我的蟈蟈，可真像個神氣的大將軍啊。它穿著一身翠綠色的盔甲，肚子很大，腿兒長長，鼓鼓的大眼睛像兩顆透亮的寶石，頭頂上那兩根長長的觸須則揮灑著抖擻英氣。在它的嘴邊有兩顆鉗子一樣的牙齒，啃咬我放進籠去的一串毛豆時，一雙大鉗利落地連連夾去，豆子很快就被啃光了。

8月13日星期五晴

盡管我天天辛辛勤勤地喂食，蟈蟈卻只顧悠閑地在籠子里看窗外的風景，有時蹬蹬漂亮的長腿，有時輕舞長鞭一樣的觸須，卻一直沒有振翅放歌。

“莫非它竟是一只徒有威武外表的啞巴將軍嗎？”我失望地想道。鄰居宋好婆叫我換喂辣椒試試，她說：“最好是尖頭辣椒。保準很靈的”。我趕緊讓媽媽到市場里買回幾只尖頭辣椒，剖開一只，塞了一長條放進籠子里。蟈蟈一見辣椒，就揮舞起鉗子大口大口啃咬起來，吃得津津有味的。

“咦，它怎么就不怕辣呢？”我怎么也想不通。

8月14日星期六晴

今天天剛亮呢，我就被一陣陣清脆、快樂的鳴叫聲喚醒了。啊，這是蟈蟈的歌聲，是我的蟈蟈將軍的歌聲！這歌聲確確實實就是從窗臺那里傳來的！

我從床上一躍而起，奔到窗前一看，我的蟈蟈將軍正扇動著背上翠綠的翅膀，大聲歡叫著呢！它的聲音可真響啊！真有大將的氣度和風范啊！

“太棒了，你是了不起的蟈蟈將軍！”我用大拇指向它致敬，并將一長條新鮮的辣椒送進籠去犒勞它。

第三篇：小學四年級語文上冊第一單元成語總結(人教版)

形容人多的成語

人山人海 水泄不通 熙熙攘攘 摩肩接踵 門庭若市 高朋滿座

形容聲音大的成語

震耳欲聾 驚天動地 山崩地裂 響徹云霄 穿云裂石

描寫水面的成語

水平如鏡 風平浪靜 微波蕩漾 白浪滔天 波浪滔天 漫天卷地

帶“鼎”字的成語

人聲鼎沸 大名鼎鼎 三分鼎立 鼎足之勢 鼎鼎大名

“千~百~”形式的成語

千姿百態 千方百計 千奇百怪 千瘡百孔 千錘百煉 千回百轉

“AABC”的成語

涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 潺潺溪流 浩浩長河 滾滾長江

形容數量多的成語

不可計數 不計其數 不勝枚舉 數不勝數 數以萬計 成千上萬

第四篇：四年級上冊第三單元

四年級上冊第三單元 《童話總動員》教學設計

河南省林州市市直第八小學 李姍

單元教材解讀：

童話是小精靈，童話是滾動的小雨滴，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是酸甜可口的漿果，它的奇妙讓人嘆服，同樣的花園，為什么伴隨著孩子們的是溫暖的春天，伴隨著巨人的卻是寒冷的冬天？為什么有力量的巨人卻召喚不來春天呢？三個善良的孩子疏通了一眼清泉，卻領到了一個神奇的任務，他們是怎么完成自己的任務呢？一只小鳥千里迢迢來給朋友唱歌，可是朋友卻不見了，它會找到朋友么？一個只會笑的小木偶本以為笑就能帶來快樂，可是他真的快樂了么？

本單元課文是四篇童話，孩子們會隨著生動有趣的描述而心跳驚嘆，小腦袋里定會埋下友好相處，熱愛勞動的種子，定會急切地到童話王國去探秘。教學設計思路：

本單元嚴格按照整體預習，精度品誦，略讀提高，讀寫結合，閱讀拓展五個流程展開，共五課時。第一課時整體預習，目的在于同學們能解決生字，在熟悉課文的基礎上，達到流利有感情的朗讀課文，并且在小組學習中能概括課文大意。第二課時通過學習本單元精讀課文，進一步的熟知課文內容，并且能在拓展閱讀中感受童話的魅力。第三課時學習本單元的略讀課文，這兩篇課文內容淺顯，主題突出，通過指導學生概括課文主旨，以及閱讀主題叢書相關文章，進一步激發學生對童話的興趣。第四課時讀寫結合在回顧本單元課文的基礎上，加深學生對課文精彩段落的誦讀，同時引導學生在大量閱讀的基礎上，開展童話創作，激發學生的想象力，鼓勵學生在童話的世界里自由的飛翔！第五課時閱讀拓展，主要是借助叢書和同學們的推薦，引導學生進行課外閱讀，畢竟學生想象力豐富，對童話故事有別樣的喜愛，老師的引導與鼓勵，一定能在同學們中間掀起讀書的熱潮！本單元將通過以上五課時達到增加學生閱讀量，引導學生熱愛讀書的目的，童話是個很好的題材，引導得當，我相信一定能幫助學生積累大量的語文知識！

第一課時 整體預習課教學設計

學習內容

四年級上冊第三單元內容，叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》。學習目標：

1、正確讀寫并學習運用生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀重點段落。

3、理清課文的主要內容，初步體會課文所表達的思想感情。

4、培養學生質疑、解疑的能力。學習流程：

一、通過導讀 整體感知

通過閱讀本單元導讀，我知道了這個單元的關鍵詞是。

二、檢查字詞 正確讀寫 借助查字典、詞典、聯系上下文或結合生活實際等方法，我能正確讀寫生字新詞。（組內交流）

三、朗讀過關 梳理內容

1、小組成員分工朗讀課文重點段 1、2號讀《巨人的花園》8-11自然段。3號讀《幸福是什么》23-26自然段。4號讀《去年的樹》15-17自然段。5號讀《小木偶的故事》第40段自然段。

2、默讀課文，我會運用摘錄句段、題目擴展、問題回答等方法來概括本單元課文的主要內容。

四、明確主題 拓展升華

1、我知道這一單元的文章都是圍繞哪個主題來寫的。

2、閱讀叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》，談談你的體會。教學反思：

本課時重在熟悉課文，對于課內閱讀量大的問題，我采取的是閱讀重點段落，這就要很好的發揮小組合作學習的作用，使學生既不要因為學習內容少而感到索然無味，也不因學習內容與本小組無關而高高掛起，所以教師的引導與任務分配就顯得尤其重要。這是本節課一定要注意的問題。

第2課時 精讀品誦 學習內容：

課文《巨人的花園》、《去年的樹》和主題叢書《 白雪公主 》 《 木偶奇遇記》。學習目標：

1、能根據課文內容想像畫面，感受童話的魅力。

2、體會童話的語言特色。學習流程：

一、談話導入

1、請學生說出自己讀過的童話故事及喜歡的童話人物，并簡要說說喜歡的原因。

2、今天我們重點品讀的課文是《巨人的花園》和《去年的樹》。

二、段落賞析

1、品讀課文《巨人的花園》中體現環境變化的語句，想像畫面，描述自己的感受。

2、讀《去年的樹》，體會對話描寫。

（一）找出文中含義深刻的句段，加以體會。

（二）匯報感受。

三、總結學法

1、學生在小組里交流本節課學習的方法。

2、教師總結。

方法一：邊讀課文邊想象畫面。

方法二：體會含義深刻的句子，理解課文內容。

四、拓展閱讀

1、靈活運用學過的方法，閱讀主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。

2、組內交流感受。教學反思：

本節課主要學習本單元的兩篇精讀課文，同時還要引導學生閱讀叢書文章，課堂容量大，所以本節課要很好的抓住精讀課文的重點，教師一定要熟悉課文，熟知課文重點，才能在較短的時間內幫助學生抓住課文重點。本節課的拓展是兩篇學生較熟悉的課文，雖然熟悉但是不能按熟悉來教，一定要引導學生能說，熟知，一定要用精讀的態度來對待拓展閱讀。

第3課時 略讀提高

學習內容：

課文《幸福是什么》、《小木偶歷險記》和主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。學習目標：

1、練習用較快的速度閱讀文章，能體會童話故事蘊含的道理。

2、閱讀叢書中的童話故事，激發學生對童話故事的熱愛。學習過程：

一、快速閱讀

1、閱讀課文《幸福是什么》、《小木偶歷險記》。

2、全班交流這兩篇童話故事蘊含的道理。

二、略讀提高

1、閱讀叢書中的文章。

2、組內交流。

三、請學生嘗試續寫《小木偶歷險記》。教學反思：

以前覺得讓學生討論是一件很麻煩的事，因為學生大多會借此講話，很少討論，即便討論仍舊是毫無結果，各執己見，論不出個所以然來。但后來發現，很多時候，是老師的問題不值得討論，學生才不屑于討論。所以，關鍵還看教師這個給學生多大的空間，多長的時間。我認識到，教師一定要在討論后認真聽取學生的想法，讓學生的勞動得到認可，并積極鼓勵學生，及時肯定學生的成功。體驗成功是孩子必不可少的功課，也是教師最成功的教學。

第4課時 讀寫結合

學習內容：

四年級上冊第單三元內容和叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節選）》。學習目標：

1、回顧文本，理解每篇童話故事的主題。

2、了解童話的特點，體會童話故事的語言特色。

3、學以致用，嘗試自編童話故事。學習流程：

一、播放視頻 激發興趣

1、播放《白雪公主》《小紅帽》《丑小鴨》的片段。師：美妙的童話故事給我們的生活增添了無盡的歡樂，今天就讓我們再次走進童話的世界。

二、回顧課文 感悟情感

1、《巨人的花園》給你留下深刻印象的句子或段落是，從中我感受到了。2.《幸福是什么》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。

3.《去年的樹》給你留下深刻印象的句子或段落，從中我體會到了。

4、《小木偶歷險記》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。

三、解讀文本 體會特點

1、小組合作探究

通過本組童話故事的閱讀，說說你對童話故事的了解。

2、全班交流。

四、拓展閱讀 升華情感

1、閱讀叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節選）》。

2、交流：閱讀文章后給我留下深刻印象的是《 》，我的體會是：。

五、學以致用，自編故事

可以仿寫《小木偶歷險記》，自編《 歷險記》。教學反思： 學完這個單元的課文，我發現如果想要編寫出好的童話，學生的閱讀量必須達到一定的程度。而現在，學生普遍都不喜歡讀書，因而閱讀量也不夠，在編寫童話的時候，常常出現故事瞎編，沒有內容，很空洞。對此，我利用叢書讓學生閱讀量，引導提高學生進行寫作，收效不錯。

第5課時：閱讀拓展

學習內容：

主題叢書中的相關文章和學生自己準備的童話書籍。學習目標:

1、通過交流，分享讀書心得。

2、通過閱讀，繼續感受童話的魅力所在。學習過程：

一、書籍閱讀

二、分享收獲

三、好書推薦 教學反思：

閱讀課并不是一味地讀，讀得天昏地暗忘乎所以，那不是成功的閱讀課，那樣恐怕培養出來的只是不折不扣的“書呆子”。學而不思則罔，死而不學則殆。閱讀是一個輸入的過程，思考在轉化，只有思考才能將閱讀中的營養吸收。

（李姍 ***）

第五篇：四年級上冊期末成語填空

三、成語填空

自古以來 天下奇觀 一年一度 若隱若現 人山人海 昂首東望 人聲鼎沸 風平浪靜 水天相接 齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風號浪吼 漫天卷地 橫貫江面 洶涌澎湃 壯麗奇觀 不容置疑 一爭高下 郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測 滔滔江水 千姿百態 直入云霄 神來之筆 人跡罕至 涓涓細流 簾簾飛瀑 不可計數 應接不暇 一模一樣 恍恍惚惚 峭壁深淵 怪石云海 風雨雷電 花鳥蟲魚 千鳥競飛 百鳥齊鳴 山重水復 柳暗花明 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 潔白寧靜 性格豪放 靜謐舒適 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 浩如煙海 飛渡重洋 枉費心機 胸有成竹 綠樹成蔭 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 家喻戶曉 婦孺皆知 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 齜牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可憐巴巴 引人入勝 妙筆生花 栩栩如生 豐富多彩 美不勝收 千絲萬縷 風起云涌 潮漲潮落 奇花異木 高山深谷 困惑不解 左顧右盼 厲聲呵斥 引吭高歌 一日三餐 一絲不茍 從容不迫 不勝其煩 局促不安 大模大樣 空空如也 供養不周 架子十足 揚長而去 慢條斯理 不慌不忙 一動不動 引人注目 無憂無慮 自由自在 耀武揚威 偷偷摸摸 咕咕嚕嚕 長短不同 變化多端 溫柔可親 生氣勃勃 枝折花落 屏息凝視 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄雄偉 金碧輝煌 姿態不一 神清氣爽 隱隱約約 震撼人心 舉世無雙 享譽世界 南征北戰 所向披靡 規模宏大 神態自若 久經沙場 整裝待發 躍躍欲試 若有所思 殊死搏斗 秦兵馬俑 惟妙惟肖 身材魁梧 歷史悠久 亭臺樓榭 通幽曲徑 山洪暴發 協調有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當然平安無事 骨肉同胞 談何容易 血脈親情 突如其來 號啕大哭 目不轉睛 恍然大悟 杏林春滿 疑惑不解 衣衫襤褸 得意揚揚 鏗鏘有力 風和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 振興中華 帝國主義 模模糊糊 意義非凡 筋疲力盡 電話號碼 年少氣盛 受益匪淺 年逾古稀 形單影只 和睦相處 患難與共 呼風喚雨 出乎意料 騰云駕霧 歸根到底 毫不相干 五彩斑斕 凌空翱翔 欣喜若狂 形態各異 茹毛飲血 毋庸置疑 生根發芽 千家萬戶 美味佳肴 用武之地

四、照樣子寫詞語

AA:嘻嘻 呵呵 _______ _______ _______ _______ ABB：笑盈盈 紅彤彤 _______ _______ _______ _______ AABB：浩浩蕩蕩 郁郁蒼蒼 _______ _______ _______ _______ AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 _______ _______ _______ _______ ABAC：人山人海 不慌不忙 _______ _______ _______ _______ ABCC：人影綽綽 得意揚揚 _______ _______ _______ _______ 物體顏色：葡萄灰 茄子紫 _______ _______ _______ _______ 打比方的成語：細雨如絲 月光如水 _______ _______ _______ _______ 十二生肖的成語：龍騰虎躍 _______ _______ _______ _______ 帶有數字的成語：一竅不通 _______ _______ _______ _______ 帶有反義詞的成語：小題大做 _______ _______ _______ _______ 帶有近義詞的成語：眼疾手快 _______ _______ _______ _______ 關于讀書學習的成語：勤學苦練 _______ _______ _______ _______ 關于人物品質的成語：樂于助人 _______ _______ _______ _______ 描寫花草樹木的成語：桃紅柳綠 _______ _______ _______ _______ 描寫人間情意的成語：手足情深 _______ _______ _______ _______ 描寫心情的成語：心花怒放 _______ _______ _______ _______ 描寫天氣的成語：艷陽高照 _______ _______ _______ ______ 描寫神態（表情）的成語：神采奕奕 _______ _______ _______ _______ 描寫四季的成語：

春：春意盎然 _______ _______ _______ _______ 夏：驕陽似火 _______ _______ _______ _______ 秋：秋高氣爽 _______ _______ _______ _______ 冬：冰天雪地 _______ _______ _______ _______