第一篇：形勢與政策-淺談中國教育改革

淺談中國教育改革

“為什么我們的學校總是培養不出人才”這就是“錢學森之問”。楊振寧教授認為要把我國最高的研究水準提上去不是一天兩天的事情。學問是要有傳統的，這個傳統是要一步一步堅持下來的，對于科研的發展不能著急，學術的前沿、第一流學術的發展不是一天兩天能夠成功的，在外國是200年，至少是100年累積起來的，因此中國需要慢慢來。

楊振寧教授之所以會進行如此解讀，其矛頭指向了中國的教育制度和人才培養制度上。要解決“錢學森之問”當務之急是對現行的教育制度進行改革，然而教育改革是個任重而道遠的過程，不能操之過急。我認為當今教育存在一下主要問題：第一，從教育的觀念和定位上說，我們現行教育有很強的功利性傾向，初等教育以升學為目標，高等教育以就業為目標，而不是以人的全面發展、以潛能的發現和培育、以思想和科學的追尋為根本教育觀念，這是教師無心專注教學和科研、學校熱心項目和賺錢的重要原因。第二，從教育教學的評價體系上說，我們現在的初等教育以分數排名、升學率、重點學校升學人數為考評標準，老師因而也以此來要求和引導學生，只關注學生的分數，而不注重學生潛能的挖掘和培養，不注重學生健康的心理和人格的塑造，不注重學生思維能力、觀察能力、學習能力以及實踐能力等綜合能力的培養；而我國現行高等教育對教師和學生幾乎都是以課題的數量和金額、發表論文的數量和級別、社會兼職與活動能力為標準，這樣導致老師和學生都疲于拿項目、搞課題、發論文、做活動，因而老師沒有充足的時間和精力做自己感興趣的研究、沒有心思來教育學生，學生也沒有心思潛心閱讀、思考和實踐，這也進一步導致了中國教育的心浮氣躁和急功近利的風氣與氛圍。第三，從教育的方式說，我們現在初等教育幾乎都是整齊劃一的灌輸式知識教育，基本上都以分數和升學為目的，缺少多種多樣的教育模式和對特殊潛能孩子的特殊教育，孩子的教育成長模式單一。第四，從教育的主體上說，一方面，我們現在以政府主辦的學校為主要教育陣地，卻缺少對民間教育學校、職業教育的足夠重視和支持，導致我們教育樣式、種類不夠豐富、掌握技能的人力資源短缺等問題。

“在教育改革中，制度變遷不僅與教育改革相伴而生、相輔而成，且自始至終扮演著極為關鍵的角色。”從某種意義上說，教育制度決定著教育的發展狀況，教育的諸多問題可以歸結為教育制度問題。但是我們也不可否認任何教育制度都不是完美的，都是需要不斷調整和完善的；也不得不承認任何教育制度的改革都必須走科學地改革和發展之路。

對于教育改革，我們不能用搞革命的形式改革，不能搞“全盤西化”，而是要根據中國的具體國情和現狀進行有目標、有規劃的“延伸創新”的改革。我們要一步一步探索適合中國的教育發展模式。針對目前教育中存在的問題，我對于教育改革提出以下具體建議：第一，樹立科學的人才觀和教育觀。人才應該是受到積極教育引導而自由全面發展的個人。第二，建立科學的人才培養方式和制度。，我們每一個人的天生稟賦和興趣愛好都是不同的，每一個人的性格、情感和認知能力都是有差異的，因此需要因材施教，對于不同成長階段采取不同的科學教育目標和方法。第三，進行科學的教育改革和發展。教育改革的內容應該包括教育觀念、教育活動、教育體制、教育機制等四個方面的內容。教育觀念是指我們要培養什么樣的人、怎樣培養人的根本思考；教育活動是指人在教育過程中的相互作用和相互影響的方式，包括教育活動的內容、主體、方法和過程等；教育體制是指教育機構與教育規范即制度的結合體，包括由各級各類教育實施機構與一定的規范相結合所形成的各級各類教育實施體制和教育管理體制；教育機制是指教育現象各部分之間的相互關系及其運行方式。

中國教育制度改革是解決“錢學森之問”關鍵所在，但是中國教育改革要一步一個腳印，中國處于經濟高速發展期間，上文提出的教育改革建議也應該順應中國基本國情，這樣才能推動我國教育事業的實質性發展。

第二篇：高等教育改革形勢政策

淺談中國高等教育改革

【摘要】隨著《國家教育改革和發展中長期規劃綱要》的出臺，中國新一輪教育改革漸漸走上前臺。而中國作為擁有世界上最大規模的基礎教育和高等教育的國家，教育問題隨著教育規模的發展也越來越嚴峻了，作為一名當代大學生，密切關注中國教育改革的進程是很有必要的，尤其是中國當代高等教育的改革。

【關鍵詞】中國高等教育教育改革《國家教育改革和發展中長期規劃綱要》

一、中國高等教育改革的前瞻

當今社會高等教育變得十分普及。20世紀90年代以來，我國高等教育改革在理論和實踐兩方面都取得了不少進展，特別是高校擴招以來，大大增加了人們享受高等教育的機會，有利于社會整體素質的提高，促進了整個國家的進步和發展。

《國家中長期教育改革與發展規劃剛要》（2010-2020）中明確提出“到2020年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。”但就目前的水平而言，距離世界一流大學的路還很遙遠。原北京大學校長許智宏說：“中國目前沒有世界一流大學。”因為按照許院士的話，要成為世界一流大學必須滿足三個條件：一是有從事一流研究工作的國際知名教授；二是有一大批影響人類文明和社會經濟發展的成果；三是培養出一大批為人類文明做出很大貢獻的優秀學生。[1]

二、中國高等教育改革的目標

隨著社會主義市場經濟體制的建立和各項事業改革的深化，高等教育體制改革成為高等教育各項改革的關鍵。改革的總目標是：理順政府、社會和高校之間的關系，建立和完善政府統籌規劃和宏觀管理，學校面向社會依法自主辦學的新體制。經過幾年的努力，高等教育在辦學體制、管理體制、投資體制乃至高校內部的人事、分配制度的改革方面都取得了一定進展。在1999年中央工藝美術學院并入清華大學之后，2000年北京大學和北京醫科大學又行合并，組建新的北京大學。2000年初，國務院辦公廳轉發了《關于進一步加快高等學校后勤社會化改革的意見》，提出，從2000年起，用3年左右的時間，在全國絕大部分地區基本實現高等學校后勤社會化。

三、中國高等教育改革的重點

中國高等教育改革的重點，是學生生活后勤改革。在對新建的學生宿舍及其他后勤服務設施的資金投入方面，應堅持主要依靠并充分利用社會的力量和資金的方針；中央和省、市人民政府，還應區別情況，給予必要的經費支持。所有學生宿舍及其他后勤服務設施，均要采用新機制經營、管理。在招生和畢業生就業制度改革方面，也已經邁出了較大步伐。現在全國所有高校招生均實行“并軌”改革，即所有新生不再分為國家的任務和調節性計劃兩大類，都按同一類錄取，并且繳納學費。學校為貧困生提供貸學金。在學生就業方面，隨著勞動人事制度的完善，目前主要實行“供需見面，雙向選擇”的就業辦法。并將逐步實行除定向招生和享受定向或專項獎學金的學生，按規定方向或合同就業外，其他畢業生基本實行在國家政策指導下自主就業的制度。研究生教育得到空前發展。[2]

四、中國高等教育改革的路徑

中國大學距離世界一流大學還有很大距離，那么必須走出自己的改革步伐才能緊跟上世界的潮流和趨勢尤其是應該步入現代大學制度的行列中。西方的現代大學制度產生于11世紀的教會學校，成熟于13世紀。而中國的現代大學的建立以1928年的國立清華大學的建立為標志，盡管起步很晚，但是起點很高。因為其從開始之處就與西方大學的根源一致，那就是大學獨立和教授治校原則。而1949年之后，尤其是從1952年的院系調整之后，中國大學便慢慢剝離掉現代大學的內容和形式。盡管到了21世紀的今天，中國的大學還遠遠沒有世界一流，或者說水平相去甚遠。所以，必須在當前的情況下努力找尋出高等教育改革的路徑，在眾多的路徑中探索可行的選擇。

路徑一：西南聯大模式。西南聯大，是西南聯合大學的簡稱。這是一所與抗戰共存亡的學校，歷時八年多。它的存在具有時效性但也具有借鑒意義。原因之一就是現在很多教育學者談論和探討的話題，這說明其存在的意義影響深遠。這所學校在當時和現在來說都是成功的，盡管它是由國立北京大學、國立清華大學和私立南開大學組成的。但沒有一個校長，只有三個原來的校長作為委員，他們分別是梅貽琦、蔣夢麟、張伯苓。

西南聯大的成功來源于其與現代大學制度的吻合[3]。大學獨立和教授治校是其兩個基本特征。據當時的政論周刊《觀察》評價其為“民主傳統，寬容精神”。這些也得益于當時的社會條件下，社會制度對于學校的約束不是很嚴密。再者，就是教授群體的龐大，陳寅恪、朱自清、劉文典、錢鍾書、費孝通、潘光旦等等當時的大師級人物匯聚在西南聯大。這個教授群體教育出來的學生既有楊振寧、李政道這樣的自然科學家，也有何柄棣、王浩這樣的社會科學家，更有如殷海光這樣的具有自由氣質的思想家。西南聯大的成功具有時效性，歷史

不能重演。但其成功的精髓值得中國高等教育改革借鑒，但不會成為一種可行的路徑選擇。

路徑二：C9高校聯盟模式。據10月14日《中國青年報》報道：國內9所頂尖大學的校長們在10月10日至12日齊聚復旦大學，參加他們一年一度的聯誼會。不僅是老友間的敘舊，他們更為一項重大的使命而來。在民眾普遍對高等教育的辦學質量不甚滿意的情況下，校長們此次探討一個雄心勃勃的話題：創建世界一流大學的中國模式。

本次聯誼會提出了中國大學的“中國模式”，但存在與否存在質疑。這就所學校都是211工程院校和首批“985”建設高校。但無論如何都是體制內的大學，這九所大學的聯名希望走出當年的西南聯大的氣候是不可能的。這九所高校盡管占據了高等教育資源的大頭，無論是硬件還是軟件。但是按照現實的眼光來看，無論如何也解決不了“錢學森之問”的難題。不過，這也是中國高等教育改革可以探索的一條新的路徑。

路徑三：中外合作辦學模式。中外合作辦學可以看做是教育領域的“洋務運動”。從最初的京師同文館開始算起，隨后，便是西學東漸的教會大學進入中國境內。今天，很多高校的前身無不是當初的教會大學，燕京大學、輔仁大學、圣約翰大學、東吳大學等等一批教會大學。現在，新型的中外合作辦學模式風起云涌，項目和機構紛繁無雜。這是在改革開放之后，尤其是2003年的《中外合作辦學條例》出臺之后出現的。

這種辦學模式能夠吸引國際上先進和優質的教育資源，實現教育尤其是高等教育的國際化和世界化。但在這個過程中也會出現“消化不良”乃至“不土不洋”的現狀。因為在這個過程中，監管漏洞的缺失是一個重大的失誤。在很多情況下，出現了盲目引進教育資源的現象，這自然跟整個社會的急功近利風氣有關系。但中外合作辦學畢竟是新鮮事物，對于這樣的一種新鮮事務，在其發展的過程中必然會遭遇到挫折。

但在中外合作辦學模式的過程中，一定要堅持教育主權第一的原則。否則，教育主權的旁落將是一種巨大的損失。當然，強調教育主權不是要對其加強行政化、官僚化進程。只是在其發展的過程中進行宏觀的指導和規劃，讓其走上正確的道路。

路徑四：南方科技大學模式。據10月20日《人民日報》報道：南方科技大學校園建設9月30日正式開工，55名應聘者參加了首批教輔、行政崗位的公開招聘考試。位于深圳的南方科大因國際化辦學理念和“教授治校”模式一直備受外界關注，希望可以從中探索出中國高教改革之路。然而，南科大籌辦3年半仍未獲教育部正式批復。

南方科技大學，深圳，朱清時。這些字眼無不與改革聯系在一起。這個借鑒隔壁香港科技大學的新型大學一開始就走了一條不尋常的路。但在這個“行政化”重重環繞的國度進行“去行政化”改革，的確是比較困難的。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》中提出，“隨著國家事業單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。”假如南方科技大學能成功，將會給中國的高等教育事業貢獻自己的力量。那就是國際化理念和教授治校模式。這也是“大學獨立”的要求之一。假如南方科技大學能夠堅持這樣的路線走下去，走好，那么，深圳將無愧“中國改革開放試驗田”的稱號。

五、中國高等教育改革之我見

教育產業化，是指運用現代產業發展機制和管理方式推進高等教育辦學主體多元化、辦學方向社會化和辦學投入產出效益化的過程。

政府在高等教育的改革進程中也有一定的責任。作為高等教育供給主體之一，政府不僅需要在財政投入、制度和管理水平上努力提高，還需要強化市場意識，并在宏觀上對高等教育領域進行全面的規范和引導。

首先，需要加強高等教育的財政投入，構建良好的發展環境。加大財政投入，優化配置，整合各種教育資源，搭建強有力的高等教育平臺，能夠發揮顯著的引領作用，從而有效地促進我國高等教育的快速、穩定發展。

其次，要不斷的調整知識結構和教育模式，滿足社會的有效需求。高等教育作為專業教育，直接為社會輸送各類高層次人才和服務，因此必須與市場保持緊密的聯系。而我國傳統高等教育存在的與市場需求聯系不緊密、辦學模式封閉滯后等弊端，導致其不能及時準確地反映經濟發展態勢，無法滿足社會有效需求的變化。因此，政府必須洞悉當前社會的需求發展態勢，審時度勢，不斷對高等教育的知識結構和教育模式進行調整，從而引導高等教育保持正確的前進路線。

再次，可以建立現代產權理念，落實高校辦學自主權。從產權理論的角度來看，落實高校辦學自主權，是我國高等教育取得快速發展的前提。政府和高校的關系并非不可變化，應該看到，由傳統政府控制型向政府管理型轉變應是高等教育改革目標之一。因此，建立現代產權理念，實現高校所有權和辦學權的分離，使高校成為具有經營自主權的產權清晰的市場經濟主體，既是重構政府和高校關系的契機所在，也是高等教育改革的內在要求。

最后，要建立嚴格的準入、核查和激勵制度。隨著高等教育領域向社會（私人）資本開放，使得某些院校的辦學規模、質量等指標沒有一個嚴格而統一的標準。因此，政府首先應設立一定的門檻，并出臺相應的法律法規及配套措施，對高等教育供給主體進行資格審查，并在其提供高等教育產品和服務的過程中實行有效監督。其次應對其提供的高等教育產品進

行全面評估和核查，保證質量，提高消費主體的競爭力。第三，建立合情合理的激勵制度，通過諸如財政補貼、稅收減免或者其他市場化手段對提供優質高等教育服務和產品的供給主體予以獎勵。

現在我國高等教育的困境主要表現為供給和需求的發展不平衡，單一的供給無法滿足日益多樣化、多層次的社會需求。高等教育資源的這種短缺具體表現在其供給數量的匱乏和供給質量的缺陷兩個方面。

現在我國高等教育的發展還是存在著很多的問題。因此，不論是政府的投資還是社會投資，高等教育的供給主體不能夠簡單的孤立開來。高等教育改革需要更多的社會（私人）力量的參與，需要多元化的供給來使高等教育有更好的發展。只有這樣，才能使我國的高等教育向著一個更高的層次發展，使我國的教育水平得到更好的提高。

參考文獻：[1]人民日報

[2]《中國高等教育》雜志

[3]謝泳著：《西南聯大與中國現代知識分子》，福建教育出版社

2011年4月10日

第三篇：形勢與政策 中國夢

形勢與政策

青春托起中國夢

“空談誤國，實干興邦”----------習近平

回首過去，我們“雄關漫道真如鐵”。中華民族偉大復興的“中國夢”，是隨著另一場夢的破碎產生的，天朝之夢。回首近代以來，瓜分豆剖的危險、亡國滅種的陰霾、“東亞病夫”的歧視??國家失去尊嚴，民族飽受屈辱，個人何敢言夢？一系列的侵略戰爭接踵而至，一系列的不平等條約被迫簽訂，中華民族遭受的屈辱與苦難世所罕見。170多年來，中華民族歷經了無數苦難。幸運的是：面對列強的凌辱，我們的中國夢沒有破滅。而這證明了一個鐵律：落后就會挨打，生存必須自強

立足當下，我們“人間正道是滄桑”。我們在中國共產黨的領導下，在一窮二白的基礎上，白手起家，艱苦奮斗，正信心百倍地朝著“中國夢”的目標不斷前進。現如今，中國已成為世界第二大經濟體，經濟實力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比，距離民族復興的目標從來沒有像今天這樣接近。

展望未來，我們“長風破浪會有時”。中華民族從來沒有像今天這樣揚眉吐氣，也從來沒有像今天這樣對更加美好的明天充滿自信。實現民族復興，是

中華民族近代以來的偉大夢想。我們懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。

每一個時代，每一個人，都有自己的夢想。夢想因人而異，但我們的夢想都是建立在中國這塊熱土之上，我們可以統稱為“我的中國夢”。夢和“國”連起來就不會再空洞，和一個個的“我”連起來就不再抽象。“國”，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中，相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖和希望。

中國夢，這是一個集體概念，并不特指單個人的利益和價值，而是大家共同的目標和價值追求。中國夢不能脫離單個個體而存在，它依靠那些有著夢想和實干精神的青年人發揮主力軍的作用。國家之夢，反映國民之夢；個人之夢，融為民族之夢。當今中國，國家理念與人民期盼同聲相應；個人夢想與民族夢想一脈相承，中國夢既是“強國夢”，也是“富民夢”。青年夢既是個人夢，也是強國夢。

每一個中國人需要把個人的夢想和‘中國夢’結合起來，把個人的夢想融入到‘中國夢’中去，作為青年更應如此。

廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導良好社會風氣。要加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德。要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理，始終保持積極的人生態度、良好的道德品質、健康的生活情趣。要倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加志愿服務，主動承擔社會責任，熱誠關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。共青團要在廣大青少年中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量。要用中國夢打牢廣大青少

年的共同思想基礎，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路。要用中國夢激發廣大青少年的歷史責任感，發揚“黨有號召、團有行動”的光榮傳統，在黨和國家工作大局中找準自身工作的切入點和結合點，組織動員廣大青少年支持改革、促進發展、維護穩定。要積極為廣大青少年實現夢想提供服務，切實改進作風，深入基層、走進青年，想青年之所想，急青年之所急，代表和維護青少年普遍性利益訴求，努力為廣大青少年成長成才創造良好環境。

青年模范人物是廣大青少年學習的榜樣，肩負著更多社會責任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有著很強的示范帶動作用。希望青年模范們再接再厲、嚴于律己、銳意進取，用自身的成長歷程、精神追求、模范行動為廣大青少年作好表率。

青年興則國家興，青年強則國家強。我們黨自成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。各級黨委和政府要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年，為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實踐創新搭建更廣闊的舞臺，為青年塑造人生提供更豐富的機會，為青年建功立業創造更有利的條件。各級領導干部要關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人。

實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想"這句夢想宣言出自總書記之口。這是總書記的中國夢。作為當代的大學生，身為天之驕子的我們的中國夢是什么呢？而我們又敢不敢夢呢？

答案是肯定，我們大學生有什么不敢夢的，我們不僅要勇敢地夢，還要狠狠地夢。每一個時代，每一個人，都有自己的夢想。夢想因人而異，但我們的夢想都是建立在中國這塊熱土之上，我們可以統稱為我的中國夢。我是土木學院的一名大四學生，前一段時間莫言獲得若貝爾文學獎的消息給國人打了一針強心劑，終于圓了國人的諾貝爾情節。作為土木學院的一名大學生，聞此消息，也甚是歡喜。中國的現當代文學終于能夠站上世界的舞臺了。而以當一名作家為目標的我，更是歡呼雀躍。以莫言為榜樣，以獲得諾貝爾文學獎為最高追求目標，成了我的中國夢。在我迷茫，不知所措的時候，莫言得獎的消息給了我希望，讓我重新燃起了斗志，重拾了最初的夢想。雖然我

可能永遠無法達到莫言言的高度，我的這個中國夢也可能無法實現。但是這將成為我為之奮斗的目標，我前進的動力和畢生的追求。

我的中國夢，我的文學夢。很多人認為不能實現的夢想都是口號，沒有任何實際意義。有時候夢想存在的價值并不在于它能否實現，而在于追逐的過程。我的中國夢建立在我們日益繁榮發展的文化之上，以祖國的強大為依托，為此我感到驕傲和自豪。我，一個新時代的大學生，我為我的中國夢自豪，為我們的祖國驕傲。當夢想照進現實，身處一個能讓年輕人實現自我理想的時代，我很幸福！

作為當代大學生，我們的夢想在哪里？游戲？交友？浪費時間？奢華的享受？

艱苦奮斗是成就任何事業或理想的必由之路。改革開放的總設計師鄧小平同志一再告誡，“中國搞四個現代化，要老老實實地艱苦創業”。最近總書記在參觀《復興之路》展覽時強調“空談誤國，實干興邦”。不可否認，我國的社會主義現代化建設已經取得舉世矚目的偉大成就，但也要看到，正如黨的十八大報告指出：“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。”這就決定了實現中華民族偉大復興夢想不可能一帆風順，必然遇到很多困難與風險。我們意識到，全國人民只有在以習近平同志為核心的黨中央領導下，大力弘揚艱苦奮斗的精神，繼續埋頭苦干、頑強拼搏，才能排除前進道路上的困難、戰勝各種風險，不斷取得新的勝利，去迎接中華民族偉大復興的到來！

努力學習，掌握本領，為實現中國夢而貢獻青春，這是我們當代青年的歷史使命

我們這一代大學生是祖國的未來與民族的希望，是社會上富有朝氣、富有創造性、富有生命力的群體。實現建黨建國“雙百”目標的宏偉藍圖，進而實現中華民族的偉大復興成為時代賦予當代青年的歷史使命。

患增人慧，艱難玉汝成。當代大學生要積極響應黨的號召，把個人的前途命運與國家和民族的前途命運緊密聯系起來，努力學習，掌握本領，艱苦奮斗，自覺磨練自己，積極投身中國特色社會主義偉大事業中，讓我們的青春在為實現“中國夢”的過程中煥發出更加絢麗的光彩！

我們可以自信地說，在不

久的將來，更多的人會實現他們的“中國夢”！

學校要探索對于各種不同人才的成長，應該提供什么樣的條件與環境，創業人才也是如此。大學生畢業以后，有可能從亊各種各樣的工作，其中有一部分人要成為企業家，但誰能夠成為企業家不是我們教師能夠預知的。我們應泫把各種各樣的人才吸引到一個比較合適的環境。有的人的潛能可能自己也不知道，在環境的激發下，會突然進發出來，然后與環境融為一體、飛快發展。從這個意義上說，最好的學校是能給學生最多選擇的學校過去我們沒有提供一個能夠讓創業型人才成長的環境和氛圍。即便如此，也有一些畢業生成了企業家。

首先，我們應認真學習科學文化知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。作為當代大學生，要鼓足中國信心，努力通過自身的學習實踐活動鍛煉增強本領，帶領同學們在實踐中實現自我人生價值。

其次，明確個人目標，成就自身價值。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔當，敢于創造，用‘兩個百年’的目標激勵自己頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，奮勇投身中國特色社會主義事業偉大實踐，才能為實現‘中國夢’發揮生力軍作用，用‘青年夢’托起‘中國夢’。

最后，我們要有扎實端正的的學習生活態度、工作作風。總書記多次強調：“空談只會誤國，實干才能興邦”。我們青年是推進社會進步的偉大力量，最具創新熱情和創造潛力，但是要用這種熱情和潛力真正成就一番事業，必須依靠腳踏實地的實干精神。

黨內著名理論家、中共中央黨校原副校長李君如認為，全面建設小康社會是21世紀頭20年的“中國夢”。這是實現21世紀頭50年“中國夢”和后百年“中國夢”的最重要的一個發展階段。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。作為未來的支柱，中國大學生是與此密不可分的。作為大學生，代表了國家最具有活力的一個特殊群體，我們的青春，要無怨無悔，敢愛敢恨，用自己的火熱的激情，為了自己的未來，為了祖國的未來，勤奮刻苦，發揚優良的傳統。作為土木人，盡到自己的責任，做高質量的工程，讓安全成為我們的唯一道德品質，對得起人民，對得起自己的良心！

中華民族從苦難走向輝煌的復興進程，飽含無數愛國青年憂國憂民的赤子情懷，見證五四精神歷久彌新的閃光品質。“青年者，國家之魂”。他們是中華民族歷經艱險而始終屹立的重要支柱，是華夏兒女遭遇逆境卻決不退縮的活力之源。一代代進步青年用不懈奮斗書寫精彩人生，激勵、啟迪著后來人，接過歷史的接力棒，把美好的青春投入到民族復興的偉大事業中，在推動國家發展進步中建功立業、收獲精彩。

今天，站在歷史、現實和未來新的交匯點，我們距離中國夢從未如此切近，實現人生價值的舞臺從未如此寬廣。新中國成立以來特別是改革開放以來奠定的堅實物質基礎，日臻完善的中國特色社會主義制度提供的制度保障，有力推動著經濟社會全面協調可持續發展，也為億萬人民實現夢想特別是廣大青年人生出彩營造了有利環境。“國家好，民族好，大家才會好”的歷史邏輯，正現實而真切地影響著每一個人的前途命運。

偉大的時代召喚廣大青年，實現中國夢需要廣大青年的共同創造。如何順應時代潮流，把個人夢想、人生追求自覺融入實現國家夢、民族夢的偉大歷史進程中；如何抵御各種誘惑，堅守理想信念，肩負起時代使命和人民重托，矢志不渝為國家發展進步貢獻智慧力量；如何既敢于放飛夢想，更善于實現夢想，一步一個腳印用實干托舉美好夢想??一系列新的時代之問等待著當代青年用行動來作答。

改革開放是創新發展的時代，是青年人勤學奮進、大展宏圖的年代。希望廣大青年深刻理解并秉承五四精神之精髓，在寒窗苦讀時習得知識，在艱苦環境中磨礪意志，在基層一線上增長才干，在創新實踐里積累經驗，不圖虛名，不務虛功，腳踏實地，真抓實干，夯實人生進步的臺階，筑牢成就夢想的根底，不斷收獲與時代同成長、和社會共進步的喜悅，奏響無愧于時代、人民和人生的青春樂章。

立大志方有恒力，練實功才能致遠。實現民族復興中國夢，這是何其偉大的奮斗目標，何等恢弘的壯闊事業！賡續五四傳統，弘揚五四精神，在波濤滾滾的歷史洪流中，懷揣青春夢想的廣大青年到中流擊水、在浪尖弄潮，以執著信念、優良品德、真才實學做堅定不移走中國特色社會主義道路的先鋒隊、生力軍，就一定能綻放激情夢想，成就精彩人生。

讓我們用自己的肩膀承載屬于我們的責任，我們會證明我們是有能力，有信心去完成歷史使命的。我們會用我們的青春去托起祖國騰飛的夢想，托起我們人生的輝煌！

我想說：“只有創造了燦爛文明的民族，才會如此渴望再創輝煌；也只有歷盡苦難滄桑的國家，才更珍惜來之不易的道路。沿著這條復興之路，為夢想努力奮斗，讓夢想照進現實，我們的目標一定要達到，我們的目標一定能夠達到。”

中國夢，我們曾經離它如此之遠，我們從未離它如此之近。

第四篇：形勢與政策--中國周邊

中國周邊形勢

中國是當今世界上鄰國最多的國家之一，維護中國的利益，處理好與周邊國家的外交關系，消除危及國家安全隱患，加強對戰略安全的研究，為中國和平崛起，成為世界強國創造條件。我國周邊關系發展可具體分析為以下八個方面：

一、朝鮮半島

進入21世紀后，美國政府對朝鮮采取強硬姿態，最終導致朝美第二次核發機的爆發，半島局勢再度趨緊。在東北亞地區，朝鮮半島的局勢發展始終牽動著大國利害關系，影響著地區的和平與發展。朝鮮半島問題是東亞地區最大的冷戰遺產，朝鮮半島具有十分重要的戰略地緣意義，是各大國利益的交匯點，半島兩國的戰略選擇，將與大國因素相互作用，相互影響。雖然朝鮮和韓國都在竭力謀求統一，但是雙方存在的理念與利益沖突，造成了一種一致謀求統一卻又堅持對抗的局面。近些年來，雙方的各項交流合作逐步邁出了實質性的步伐，朝韓關系的發展已成大勢所趨。但是新時期初期的半島局勢仍將呈現出復雜多變的發展態勢。一方而，促進和解、推動談判、制約戰爭的內外因素繼續存在和發展。特別是“六方會談”進程的繼續為和平解決爭端提供了重要機遇，半島和平進程有可能在曲折中前進；另一方面，朝鮮與美國、朝國之間的矛盾根深蒂固，各自的國家利益和政策目標大相徑庭，半島局勢的發展仍存在較大的不穩定和不確定因素，不排除出現武力對抗和軍事沖突的可能性，朝鮮半島是中國東北部安全的戰略緩沖，半島局勢的緊張將破壞本地區的和平與穩定，也將影響中國現代化建設的進程，綜合而論，新世紀初期的半島局勢仍將呈現出時起時伏、復雜多變的發展態勢。半島南北雙方真正走向和解，只有在中美等大國的支持下，才能取得實質性的成果。

二、日本

2009年是中日邦交正常化37周年。中日關系顯現出改善和發展的良好勢頭。但是日本作為世界第二大經濟強國，并且目前正處于轉型過程，其走向將直接牽涉到我國的東部安全。而近幾年日本在對外政策上加快謀求政治大國或“正常國家”的步伐，強化日美同盟，防范和牽制我國的行動不斷升級，使日中關系在發展中卻有存在著許多隱患。人本政府對周邊國家尤其是中國的強硬態度，嚴重影響地區的穩定，在歷史問題上的錯誤態度也引起眾多亞洲國家的不滿，釣魚島問題也激化了中日兩國在東海問題上的矛盾。雖然我國政府從大局出發，采取了理性和負責任的態度，但伴隨著我國經濟的發展和國際地位的不斷提升，中日關系重新定位的過程中，矛盾和摩擦不可避免。進入21世紀后，日本不斷突破向海外派兵的限制，擴大對美軍事支援的范圍。日本實施海外軍事干預意志和能力的增強將成為東亞地區的潛在威脅和中日沖突的隱患。

三、美國

中美關系保持總體穩定并有新的進展。雙方互為第二大貿易伙伴。雙方在一些熱點問題上加強溝通，雙邊關系的戰略內涵更加豐富。兩國軍事交流與互信得到增強。在我國的周邊政治格局中，美國是最具影響力的大國因素，也是對我國構成最大威脅的國家。蘇聯解體后，其繼承者俄羅斯對我國周邊格局的影響回縮到我國北部方向，而美國作為全球惟一的超級大國，對我國周邊格局的影響力進一步上升，已成為最主要的外部因素。美國的影響在地域分布上具有全方位性，在性質上具有根本性，在程度上具有嚴重性，在時效上具有長期性。美國的影響在手段和方式上亦具有多樣性，一是保持直接的軍事存在，二是發展同我國周邊國家的軍事合作，三是介入和干預地區熱點問題和危機。當然，目前美國對我國周邊安全的威脅大都是間接和潛在的，而且其對華政策具有明顯的兩面性，在遏制我國的同時，也同我國進行“接觸”與合作。中美建設性合作關系的發展一定程度上可以抑制或延緩但無法從根本上消除美國對我國的威脅。

四、中亞

與中亞國家關系不斷深化。2009年是我國與中亞國家建交17周年。17年來，中國與中亞國家成功解決邊界問題，不斷增進互信，共同建立“上海五國”機制和上海合作組織。中國與中亞國家關系已成為新型國家關系和區域合作的典范。中亞地區面臨著顏色革命的沖擊，國家政局動蕩不安。中亞地區毗鄰我國西部邊境，自古以來就有重要的戰略地位。中亞五國作為蘇聯解體后出現的國家，地理上位于大陸心臟地帶，是大國政治勢力和地區政治勢力緩沖區和交匯區。在經濟上，其具有豐富的自然資源。在文化上，中亞是伊斯蘭文明，基督教文明和儒教文明的結合部。我國和中亞各國是長期睦鄰友好的關系，并應繼續保持良好的關系，成為長期的政治、經濟貿易伙伴，以保證邊疆地區的穩定。

五、俄羅斯

中俄關系取得長足發展。兩國高層互動頻繁。我成功在俄舉辦“中國年”活動，舉行300多項活動，涉及政治、經濟、軍事、科技、教育文化等諸多領域。橫跨歐亞大陸的俄羅斯，從沙俄時期到至今，一直是中國北方最大的鄰國和影響中國國家安全最重要的因素之一，從地緣政治上，中俄之間有漫長的邊疆線，我國北部地緣方向僅有俄羅斯和蒙古兩個鄰國。俄遠東地區和蒙古的形勢相對穩定，不存在重大現實熱點和安全隱患。同時，我國與俄羅斯的睦鄰友好關系處于良好狀態，并且在近期內不會發生動搖。因此，該地區的政治格局是比較穩定的，而且具有一定的持續性。從綜合國力上看，俄羅斯仍是世界性大國，并有可能再度成為“世界超級大國”，作為俄羅斯的鄰居，中國尤為關心，俄羅斯擁有雄厚的軍事技術實力的豐富的石油氣資源，是中國實現國防現代化可以借助的力量，盡管俄羅斯處于經濟持續恢復階段，但對華能源戰略已透露出俄羅斯未來的戰略運籌信息。俄在對外政策上，其作為歐亞大國的地緣政治決定其外交政策的平衡性，實施歐亞并舉的雙頭鷹外交。西部，把外交重點放在獨聯體地區，對歐盟簽署“通往未來路線圖協議”。對美，雖存在根本性的矛盾和分歧，但短期之內不會發生直接的沖突與對抗。在東方，則加強與我國在政治、經濟和軍事上的全方位關系，同時積極參與朝鮮核問題。兩國的聯合軍事演習也表明兩國的軍事合作進入了一個新的階段，是兩國政治走向合作的體現，為地區的安全和穩定奠定了基礎。強大的鄰國就像一把雙刃劍，假如它對你友好并能給你帶來利益，就會由于它是你的鄰居而使這樣利益倍增，這個鄰居越強大，你所獲得的利益可能越大，反之亦然。所以說，復興后強大的俄羅斯對中國安全的影響是中國周邊國家無法無擬的。

六、南亞

與南亞國家關系穩步發展。在南亞地區，印巴沖突由來已久，印巴沖突是包括領土、民族、宗教和軍備之爭的綜合性、長期性矛盾與爭端。印度和馬基斯坦的沖突直接中國周邊安全環境重要隱患。近年來，兩國在核軍備和常規軍備競賽愈演愈烈，在克什米爾沖突時緊時緩，印巴沖突對南亞安全局勢，和我國西部邊境的安全有重大關系。隨著印度經濟的發展，其21世紀軍事戰略是發展強大的軍事力量，威懾巴基斯坦，制弱小鄰國，遏制中國，攔阻地區外大國向南亞滲透，實現控制印度洋，躋身世界一流大國行列的目標。印度洋是中國與中東、波斯灣、地中海、東非等地聯系的海上必經這路，印度控制了印度洋，就等于控制了中國的通往這些地區的海上通道威脅中國的石油安全。印度作為一個區域性大國的地位在升高，國際影響也在不端加強，而中印關系也已得到大幅度的改善和發展。雙方的經濟貿易逐步擴大，且中印雙方都致力于經濟的發展，都需要良好的周邊華寧，共同利益將決定兩國在今后較長時間里保持密切的關系。我國與巴基斯坦的友好關系則將會長期維持下去，兩國關系將獲得不斷的發展。我國與南亞的關系將進入一個新階段。

七、東南亞

東南亞諸國的對外戰略對于大國關系的重要性，首先體現在其地理位置上，東南亞國家對外戰略的一個基本特點，就是依托于一個地區性的同盟。受到政局動蕩和恐怖主義的影響，東盟各國的經濟受到打擊，海外市場縮小，外資流入減少，旅游業衰退，如何實現國內政治的穩定和經濟復蘇成了東盟國家目前面臨的重大問題。東盟可以說是我國崛起的一個戰略支點，我國在金融危機中的負責任的表現，促進了東盟國家與我國關系的新進展。在印度洋海嘯災難中，我國伸出援助之手，以實際行動向世界展現了負責任的大國形象。建立自由貿易區進程的啟動和我國加入《東南亞友好合作條約》，使我國與東盟的經濟合作和政治互信達到了新的水平。但是我國與一些東盟國家之間也存在主權爭端，自近現代以來，中國與東南亞國家的海洋權益的沖突爭議日益增多。而印度尼西亞，馬來西亞等國家非法占領我南中國海的島嶼，開采油氣資源，嚴重損害我國領土主權和經濟權益，越來越不利于中國的發展。中國與東南亞國家的南海之爭，不僅存在島嶼之爭，還有海域劃界和資源開發之爭。這些問題都是關于資源和地緣優勢爭端，而這些海洋權益一旦喪失，將危害中國國土安全。但總體形勢是平穩和可控的。雙方在經濟上有競爭，在政治上有共同的戰略利益，兩方的關系必將在過去的基礎上進一步深化和密切，無論是合作的內容還是合作的層次，都將上一個新的臺階。

八、恐怖主義的現實威脅

近年來，我國周邊地區的恐怖主義不斷發展，已經成為了我國構建穩定的周邊政治格局的嚴重威脅。阿富汗和中亞地區是國際恐怖主義和民族分裂主義、宗教極端主義的重要基地和活動場所，中亞地區出現的民族分裂主義、宗教極端勢力和國際恐怖主義三股勢力的影響不斷擴大，已經給中國的西北邊疆帶來了巨大壓力，中亞某些國家公開號召境外民族回歸“歷史祖國”。在此背景下，自從20世紀90年代以來中國新疆地區的民族分裂主義和宗教極端分子，與境外（包括中亞國家）的民族分裂主義和宗教極端勢力分子相結合，制造了一系列恐怖活動，使得中國的國家安全面臨恐怖威脅。在東南亞，當地的伊斯蘭激進勢力與“基地”組織相勾結，制造了一系列恐怖襲擊事件，已成為東南亞地區安全的現實威脅。在南亞的印、巴等國，恐怖主義活動也出現新的發展勢頭。堅決打擊恐怖主義，是我國維護周邊政治格局的重要手段。

在當今以和平與發展為主題的時代背景下，我國的周邊政治格局總體態勢良好，局部地區比較動蕩。我們只有與周邊和睦相處，才能共同繁榮發展，只有貫徹“與鄰為善，與鄰為伴”的外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的外交政策，才能有長期穩定與和平。只有提高中國的綜合國力，才能處理好外部事務，面對復雜的國際局勢，中國需要制定妥善的戰略，提高中國的綜合國力，強大的國防力量。科學技術創新。我們還應注意到周邊地區的不穩定因素和矛盾所激化的隱患，聯合一切聯合的國際力量削弱，周邊環境中不利因素，掃除和平發展的一切障礙。同時與周邊國家相處過程中，積極參與亞洲多邊及雙邊機制適用本國強大的綜合國力，擴大自身的影響力，發揮地區大國的作用，盡而實現中國的崛起。

參考文獻

[1]2009形勢與政策論文

[2]周邊安全形勢與中國安全戰略選擇 [3]09中國周邊形勢

[4]論我國的周邊政治格局

第五篇：中國周邊形勢——形勢與政策

中國的周邊形勢

如今，社會動蕩不安，國際形勢不斷變化，戰爭與各種沖突頻繁發生，世界局勢再次緊張起來。個別國家的人民處于水深火熱之中，如：阿富汗戰爭，伊拉克戰爭，伊朗、朝鮮的核問題，以及埃及和其他國家的國內動蕩。

中國的周邊形勢也非常嚴峻。自信中國建國以來，以美國為首的發達國家就在不停地給中國施加壓力，企圖分裂中國、干涉中國的內政，讓中國發生內訌，從而牽制中國的發展，阻止中國的發展進程，妨礙中華民族的崛起、復興。如今的中國不僅面臨這些勢力的干擾，與此同時，也面臨著領土、領海問題，中國有很大的一部分領土依然在其他國家的手里，中國的南海海域也被那些東南亞的小國瓜分著，中國現在僅僅有效占有其中的極少部分島嶼和領海的管理權。

再者，中國的寶島——臺灣，是中國不可分割的一部分，但是有一些以陳水扁、民進黨的一些官僚為首的臺獨分子，與外國勢力相勾結，企圖實行臺獨，分裂中國。

中國的周邊形勢日益嚴重，美國在中國周邊拉起了一道戰防線，在軍事上限制中國；美國等發達國家在經濟上為限制中國的發展，在國內實行貿易保護主義，企圖限制中國的貿易出售；中國與周邊國家的領土問題；日俄的北方四島問題；中國的領海擁有權的問題。

在近期的國際熱點中，中國的周邊問題被廣泛關注。

一、釣魚島問題

釣魚島——自古以來，就屬于中國的固有領土，也稱“釣魚臺”，位于中國的東海大陸架的東部邊緣，月17平方公里。

但是如今，日本強行占有了中國的這片領土，一點不顧中國的政府與國民的強烈的反對。

第一，從歷史的歸屬上：從明、清以來，釣魚島就是中國的領土，在眾多歷史文獻中均有記載。中國的領土是不可分割的。

第二，從國際發的角度：日本根本不符合“先占”條件。其次，中國和日本是不共架國

在國際法中，規定在一個國家的海域12海里以內為本國的領海，24海里以內為本國的毗連區，200海里以內為這個國家的專屬經濟區。

歷史原因：

1894年，甲午中日戰爭，中日簽訂了《馬關條約》，中國割讓釣魚島給日本。再者，美國違反了二戰時的《開羅宣言》、《博斯坦公告》，將第三方中國的領土私自贈送給日本，實在令人憎恨。如今的現狀;日本在釣魚島周圍精心進行了軍事部署，不讓中國人及艦船靠近，強制性的將中國的領土進行占有。

美國，在此問題上卻做了超脫，保持中立。

中國，限制民間保釣，進行軍隊巡航。

二、北方四島——俄日問題

北方四島，在俄國稱為“年前群島”，包括國后島、擇捉島、色膽島、齒舞島四個島。問題的由來：

第一：歷史上;俄日雙方都存在歷史史料記載。第二：戰時，英、美、法的《舊金山對日合約》。

第三：1954年，日蘇邦交的正常化。赫魯曉夫在1956年與日本簽訂的《蘇俄聯合宣言》

第四：戈爾巴喬夫時期，為了依靠日本發展本國經濟，同意通過談判解決北方四島的問題。同時，后來的葉利欽時期簽訂了《東京宣言》。但是再后來的普京政府，變得越來越強硬。

第五：日本見俄國在北方四島的歸還問題上，已經不會做出退讓。于是，2009年，日本通過了《促進北方領土問題解決特別法》。2010年11月1日，梅德韋杰夫乘機登陸國后島進行視察，并且拍照。之后，不久，日本首相也乘坐自己的專機從上空俯視了北方四島，進行了視察。俄日共爭北方四島的原因：

第一，北方四島戰略位置非常重要，可以進行海域管理，也可以在戰爭上占有優勢位置。

第二，魚類、礦產資源非常的豐富。對于俄國：

1、是俄羅斯的重要的軍事基地；

2、情報獲取的重要部分，重要的出海口；

3、是肯定俄國參與二戰的合法性；

4、是俄國對日關系的一張王牌；

5、俄國在亞太地區與美國抗衡的砝碼；

6、可以維護國家的安全。對于日本：1、2、3、4、5、收復北方四島，是日本邁向大國戰略的步伐； 冷戰后構筑多變外交關系環境，借機提高國際地位； 日本可以強化日美同盟，牽制中國； 北方四島的石油、魚類資源非常豐富； 進行資源分配。

現狀：俄國打擊捕獵者，日俄實施經濟外交。

三、獨島——日韓問題

獨島又東島和西島兩部分組成。

從史料記載上：1905年由于日本的入侵，獨島被日本奪走。1945年，由美國管轄。1948年8月15號，歸還韓國。1953年，日本再一次奪走了獨島。但后來，與歸為了韓國。

原由：日韓的政治問題；漁業和油氣等經濟問題。

四、中印邊界問題

原由：

1、1914年，英國炮制了“麥克馬洪線”，但是中國從未承認。

2、周恩來與1960年4月訪問印度，但并未達成協議。

事實：

中國與印度兩國邊界全長約2000公里，分西、中、東3段。西段約600公里，中段約450公里，東段約650公里。1962年兩國因邊界爭端爆發了一場邊界戰爭。幾十年來，雖然中印政府一直在尋找公平、合理解決邊界爭端的方式方法，但至今未能取得突破性進展。

官員級談判已舉行了15輪，專家小組會議召開12次。但兩國政府從未放棄努力，2003年6月瓦杰帕伊總理成功訪華，第1次問題特別代表會晤也于今年10月23日至24日在新德里舉行。印度獨立后，尼赫夫便開始實施他的“大印度聯邦”狂想，并在西藏問題上做了不少手腳。1947年3月，當時的印度臨時政府曾慫恿。尼赫魯在會場上懸掛的巨幅亞洲地圖竟將西藏置于中國的版圖之外，后經國民政府代表鄭彥的強烈抗議，尼赫魯才給予更正。同年5月，印度臨時政府還向西藏葛廈提出“繼承并保持英國在西藏的特權和利益”備忘錄。中華人民共和國成立后，尼赫魯政府又阻止西藏當局上北京商談和平解放問題。當中國人民解放軍進軍西藏時，印度駐華使館竟在向中國政府的照會中說：“中國軍隊之侵入西藏不得不認為是可悲的。”此外，印度還向西藏地方武裝提供軍火，阻止解放軍進藏。1951年2月2日，印度軍隊乘中國在朝鮮激戰無暇西顧，派兵占領了西藏地方政府管轄的達旺地區。此后，中國政府經過多方交涉表明態度，印方明目張膽的軍事活動才有所收斂。然而印度政府不僅不肯退出占領的中國土地，反而加緊了蠶食的進程。

五、南海爭端

歷史記錄：

遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙群島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島。

明代《海南衛指揮僉事柴公墓志鉻》記載：“廣東瀕大海，海外諸國皆內屬”，“公統兵萬余，巨艦五十艘”，巡邏“海道幾萬里”。表明南沙群島屬于明代版圖，明代海南衛巡轄了西沙、中沙和南沙群島。

在清代，中國政府將南沙群島標繪在權威性地圖上，對南沙群島行使行政管轄。1724年的《清直省分圖》之《天下總輿圖》、1755年《皇清各直省分圖》之《天下總輿圖》、1767年《大清萬年一統天下全圖》、1810年《大清萬年一統地量全圖》和1817年《大清一統天下全圖》等許多地圖均將南沙群島列入中國版圖。1932年和1935年，中國參謀本部、內政部、外交部、海軍部、教育部和蒙藏委員會共同組成水陸地圖審查委員會,專門審定了中國南海各島嶼名稱共132個，分屬西沙、中沙、東沙和南沙群島管轄。

1933年，法國侵占我國南沙群島的太平、中業等九個島嶼，立即遭到我在南沙群島生活和從事生產活動的漁民強烈反抗，中國政府也向法國政府提出抗議。1935年，中國政府的水陸地圖審查委員會編印《中國南海各島嶼圖》詳細標明包括南沙群島在內的南海諸島各島礁的具體名稱。

1939年，日本侵占了南海諸島。1946年根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》精神，中國內政部會同海軍部和廣東省政府委派肖次尹和麥蘊瑜分別為西沙群島和南沙群島專員，前往接管西沙群島和南沙群島，并在島上立主權碑。

日本投降后后，時任國民黨海軍海防第二艦隊司令的林尊率“太平”、“中業”兩艦接收南沙群島，將南沙主島以所乘軍艦艦名改為“太平島”，并在島上樹立刻有“太平島”字紀念碑。

1947年，中國內政部重新命名包括南沙群島在內的南海諸島全部島礁沙灘名稱共159個，并公布施行。

1983年，中國地名委員會授權公布包括南沙群島在內的南海諸島標準地名。

綜上所述，大量翔實的史實證明，南沙群島是中國人民最早發現和開發經營的，中國政府早已對其行使管轄和主權。南沙群島自古以來就是中國領土不可分割的一部分。

但是如今，中國知識占有其中的幾個島嶼。

中國的周邊局勢嚴重，為了振興中華，維護國家的尊嚴，中國人民應該團結一致抗外，絕不能意氣用事，讓他國借機乘虛而入。