第一篇：第二單元 快樂的學校生活

第二單元 快樂的學校生活

1.我和小伙伴

教學目標：

1、學會彼此諒解、友好相處。

2、學會彼此以誠相待。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

教學重難點

1、知道友誼的重要性。

2、學會與小伙伴的相處方法。教學準備

1、剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果、綠樹葉、紅蘋果和大樹形狀的紙。

2、將教科書中的事例拍成錄像短片。

教學過程

一、導入。

老師：同學們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學習生活、玩耍，你有什么感覺呢？

學生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。

二、播放并討論。

老師：和小伙伴在一起的時光是充滿快樂的，但是有時候也會鬧別扭，比如遇到下面這樣的情況該怎么辦呢？

1、展示課文中P的兩個故事拍成的短片。

請學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

將學生總結的內容如不遵守秩序、不誠實、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。

2、思考解決方法。

老師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學們自選一個案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。

表演時由組內一名同學在旁邊進行點評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應的“黃樹葉”和“壞蘋果”。

3、解決問題。

老師：剛剛同學們討論得很好，老師發現大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學解決問題。但是當我們自己遇到問題的時候，能不能還和剛才一樣呢？

4、小組討論。

老師：通過今天的學習，你們一定懂得了應該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認為最重要的幾條寫下來。

5、猜猜他是誰。

做憶上表格，請你猜猜他是誰。

三、總結。

老師：請同學們根據所學的內容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內容念給大家聽。通過這節課的學習，相信大家都應該學會要好好和伙伴們相處，一起度過快樂的校園生活。

2.我們愛學習

教學目標：

1、使學生感受和認識到自己在學習上的進步。

2、增強學生對學習的自信心。

3、使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結果，還要感激他人。

教學重難點

1、學會快樂學習，分享學習的喜悅。

2、學會感謝父母、老師，同學對自己學習的幫助。

教學準備

1、準備一份三年級以前的試卷。

2、一些學生照片。

3、課前聯系班主任和家長，并在課前錄下對孩子進步的感受和評價。

教學過程

一、展開活動，揭示主題。

1、老師：同學們，看題目嗎？讓我們一起來做一做吧！

2、老師：大家做得真快呀！接下來我們做一份試卷?？纯创蠹业某煽內绾?。

3、訂正答案，統計成績。實物投影出示：一位學生在一年級時答的同樣的試卷。同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么？因為我們現在學的知識多了。

二、師生互動，深化主題。

1、老師：進步可真大！其實，每個同學的身上都發生了許多變化。那么學習有哪些樂趣呢？大家讀一讀書上的內容，告訴我學習有哪些樂趣？

2、學習討論會：根據課本的內容，請同學們分享一下自己的學習小竅門，之后談一談自己的收獲。

3、老師:從書本內容，我們得知學習中也有很多苦難。放棄、抄襲都不是好辦法。那么我們該怎么做呢？以小組為單位，討論一下。

4、每組派出一名代表，上臺交流學習的苦與樂。

5、同學提高學習成績的方法。

6、制作計劃書。如何提高克服學習中困難，提高自己的學習成績。

7、閱讀書上小故事“不可能的成就”，談一談感受。

三、教師、家長的鼓勵。

1、老師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？

2、播放班主任和家長的錄音。

老師：讓我們把心里的感謝化做掌聲送給班主任。不僅老師看到你們有進步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？ 老師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學。聽了爸爸、媽媽的話，此時此刻你的心里有什么感受？我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。

四、教師總結。

老師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。

3、我們的班集體

教學目標：

1、理解集體的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2、幫助學生理解自己的成長離不開集體。

3、進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。

教學重難點

1、了解集體榮譽是每個人共同的努力。

2、了解合作的力量是巨大的。教學過程

一、課前準備，調查搜集。

1、開展“我是一名小記者”的活動。

第一小組：采訪學校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動的情況。第二小組：采訪學校教導處的老師或校長，調查所在班集體的學習狀況。

第三小組：分散采訪，學生自由采訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。

2、結果展示。

（1）各組匯報調查的情況。

（2）全班交流。你認為我們的班集體怎么樣？

二、討論交流，增進了解。討論主題：什么是集體。

1、組內交流，全班交流。老師：同學們，我們在這個集體中已經相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口，讓你們自己通過調查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。

2、我為集體做過什么？ 閱讀內容，說說你為集體做過什么？

3、咱們班獲得過哪些榮譽，你為集體做過哪些貢獻？

4、你認為應該怎樣贏得和維護集體榮譽？

5、你認為你還有哪些不足的地方？今后會怎么做？

三、體驗感悟。

1、制作花環。

（1）全班分成五組，收集材料，制作花環。

（2）大家評選出誰做的花環最漂亮。

（3）討論：為什么這些花環比較漂亮，怎樣才能做出漂亮的花環？

2、探討活動。

（1）閱讀書上的內容，說說什么是合作。

（2）合作有什么重要性？如果沒有合作，生活又是什么樣子呢？小組派代表說一說。

3、教師總結。老師：我們每個人都是集體的一員，集體的榮譽需要大家一起努力，我們要學會合作，共同建設我們的班集體，只有這樣，我們才能在集體中健康快樂地成長。

4、我們遵守規則

教學目標

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識。

教學重難點

1、了解生活中有哪些規則。

2、意識到規則的重要性。

3、學會遵守規則。

教學過程

1、創設情境導入。

（1）組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。

（2）引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。

（3）學生做游戲。學生按照共同的制定“傳電話”的游戲規矩進行比賽，注意這次比賽和之前的比賽有什么不同，并說一說這些不同。

學生發言。

閱讀教材的內容，說一說游戲有哪些規則，并填寫在書上的表格里。

2、研討分析。

（1）閱讀教材的內容，說一說學校生活有哪些規則。

（2）老師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。

（3）請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。

3、探究活動。

（1）老師：學校里面也有各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？如果讓你們來制定，準備一節課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？

（2）老師：社會生活中還有其他的規則，這些規則又是怎么來的呢？大家來說一說。

（3）體驗活動。教師引導全班體驗制定規則的過程。今天，請同學們為咱們班制定班級規則。先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規則，然后大學提出具體的條目。

4、總結。

（1）請學生閱讀課本的表格。判斷自己是否守規則。

（2）教師總結。老師：生活中處處有規則，規則讓我們的生活變得合理而有秩序，我們需要遵守這些規則，做一個守規則的人。

5、我們的老師

教學目標：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度

2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

課前準備： 教師：課件。

學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。

教學過程：

一、新課導入

播放歌曲《我們愛老師》導入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……

看教材圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……

學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？

學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。

學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個“小小故事會”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

第二篇：道德與法治第二單元學校生活真快樂

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第一課

國旗國旗我愛你

教學目標：

1．認識國旗，了解國旗的含義。知道國旗是一個國家的象征和標志，作為中國人，我們要熱愛、尊重五星紅旗。

2．用自身行動愛護國旗，維護國旗尊嚴，升國旗時要立正、敬禮。3．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情感。教學重點和難點：

教學重點：知道國旗是祖國的象征和標志，熱愛、尊重國旗。教學難點：熱愛、尊重國旗體現在實際行動中。課前資料準備：

1．師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等）； 2．教學課件； 教學過程： 活動一：“五星紅旗升起來”

（一）聯系生活，引發思考。

1．提問：那么你們平時都在哪些場合、哪些地方看過五星紅旗呢？

2．師總結：是啊，在我們國家的很多地方，很多場合，都能看到五星紅旗迎風飄揚。3．出示各種場合升起的國旗畫面。

4．提問：①為什么在這么多場合都會看到我們的國旗？ ②在這么多的地方看到我們中國的國旗，你想說些什么？ 5．師小結，相機引出：國徽也是我們國家的象征。（由書中的盼盼來講解，提前錄音）

（二）觀看儀式，探究活動 1．學生觀看升旗儀式錄像。

2．采訪：①在升旗儀式中，你看到了什么？ ②那你在升旗儀式中，應該怎么做？（師點評時，關注敬隊禮的正確姿勢）

3．讀兒歌，巧記升國旗要領：又到升旗星期一，排隊進場要整齊。升國旗時要肅立，并攏五指敬個禮。滿懷激情唱國歌，目不轉睛望國旗。

4．師總結：少先隊員升旗時，行隊禮；軍人升國旗時行軍禮（找圖）；要記住，遇到升旗的時候，我們不能走動，要面向國旗，行注目禮。少先隊員還要戴紅領巾、行隊禮。不帶紅領巾的行注目禮。為什么要這樣？（這是對國旗的尊重）活動二：“國旗在我心中”

（一）激趣導入，展示國旗

師：今天我們就來聊一聊有關國旗的話題。（板貼課題，生齊讀。）

（二）小組交流，初識國旗

1．學生先在小組內交流課前收集的一些有關國旗的小知識。

2．學生匯報，師相機總結：①五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的。②由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。③大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。④四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

3．提問：小朋友們，你們知道我國的第一面國旗是誰升起的嗎？相機出示毛澤東主席開國大典視頻。

4．師總結：從那以后，五星紅旗飄揚在祖國乃至世界的各個地方。（展示飄揚的國旗，板書：美麗）道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

（三）國旗在我心中 思考：我們不僅體現在愛國旗，還要體現在行動上。想一想：現在的我們，應該怎么做？用什么方式來表達對國旗、對祖國的熱愛之情呢？我想.........小組討論交流：制作國旗，繪畫，手抄報，歌頌學唱祖國的歌曲......五、小結。

讓我們一起大聲說：

國旗國旗真美麗！

國旗國旗我愛你！

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第二課 上課真高興

教學目標：

1、知道上課應該怎么做

2、體會學習的收獲

3、感受上課的快樂，培養學習興趣 教學重點：知道上課應該怎么做 教學過程：

1、導入新課：

現在上課，誰來說說應該怎么上課？今天我們就一起來學習《上課真高興》（板書課題）

2、我們應該怎么上課

（1）學生先說說

（2）結合課本插圖共同學習（3）教師小結：

有序進課堂 起立要站直 發言要舉手 專心來聽講

認真聽講要做到 三到：眼到 口到 心到

3、為什么要認真聽講

（1）學生先討論

（2）小結：能讓我們學的好

是講文明 懂禮貌的表現

（3）看課本插圖：你想對他們說點什么

4、談學習收獲：

（1）生交流學習各科的收獲

（2）小結：是的，每一科的學習對我們的學習，成長都是有幫助的，所以，同學們對任何一科的學習都要認真對待，不能偏科哦！

5、說說你最喜歡的科目

（1）學生談談自己上過的有趣的課（2）說說有趣的表現（3）小結：每一科的設計都是國家教委根據大家成長的需要設計的，雖然有些不是那么有趣，大家也要認真對待。

6、小結：這節課，讓我們知道了什么？

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第三課

多彩的課外活動

教學目標：

1、認識課間活動的重要性。

2、認識課間活動的多樣性。

3、熱愛課間活動，在豐富的課間活動中鍛煉自己，培養自己的興趣，實現自我發展。

4、學會做多樣的課外活動，養成良好的行為習慣。

5、學會課間活動歌曲 教學重點：（1）認識課間活動的多樣性熱愛課間活動，（2）學會做多樣的課外活動。（3）在課間活動中發展自己。（4）學會課間活動歌曲

教學難點：（1）認識課間活動的多樣性熱愛課間活動

（2）學會做多樣的課外活動。（3）在課間活動中發展自己。

教學用具：PPT 教學過程：

一、看一看（使學生知道學校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間。板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？

為什么學校要安排課間？ 4．小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 道德與法治

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2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下?？磮D（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。道德與法治

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五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

1．讀兒歌。

課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課

2．總結：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間。

道德與法治

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第四課

當好值日生

教學目標

認知：1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2．知道值日生的任務和做值日的順序。情感：

愿意當好值日生，以當好值日生為榮。行為：

認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。

教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。教學過程：

一、說一說

師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學

1．出示課件，下載：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？

小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？

6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

板書兒歌：

過渡語：值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

三、說一說 道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

（“說一說”中的圖1）

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？

2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

四、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應先做什么？

做完值日離開教室前要做什么？

做值日時還要注意些什么？

5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

五、比一比（“比一比”中的圖）

1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

六、布置活動

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

班中做值日知，誰做得好？

七、全課總結

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

板書設計：

八、當好值日生

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

第三篇：第二單元 多彩的學校生活 教案

第二單元

多彩的學校生活

單元綜述

在這單元中，包括《小伙伴》《在校園中健康成長》《我們的風采》3課內容，其中《小伙伴》的學習，讓學生了解人物頭像的寫生方法，學習人物基本臉型及五官比例，《在校園中健康成長》的學習，讓學生了解人體的基本比例，以及找人體重心線、動態線的方法，學習人物全身速寫和場景速寫的方法，《我們的風采》的學習，讓學生學會不同場合的學生服裝設計知識，嘗試用自己設計的作品展示自己獨特的風采。單元總目標

知識目標：了解人物頭部的基本比例，人體的基本比例，學習通過觀察來表現人物頭像特點，服裝設計的基本原則，以及服裝設計審美性與實用性的基本原則。過程與方法目標：通過觀察與分析，欣賞與評述，初步學習人物頭像和全身速寫的畫法，以及學生裝的設計草圖。情感態度價值觀目標：通過描繪同學肖像和全身速寫以及學生裝的設計，體驗繪畫和設計活動的樂趣，進而增進同學之間的友情。第一課

小伙伴

學習領域：造型；表現 課時：2課時

教材分析：本課主要的學習內容是學習人物臉部的比例、表情特點、以及人物頭部的基本形等知識，以及人物頭像的寫生方法等。讓學生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態、表情和個性特點的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環節。教學目標：

知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本形、頭部的透視規律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產生的人物相貌的差異性。

過程與方法：通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現方法，表現人物相貌特征和表情。情感、態度和價值觀：體驗觀察、分析不同同學的臉型，表情和性格中的快樂，增進同學之間的友誼。

教學思路：采用“探究——發現”的教學策略，即教學中可引導學生通過觀察同學或同學的照片，來探究和發現人物頭部比例、基本形和透視變化，學習人物頭像的寫生方法。教學建議：

一、課前準備

多媒體課件，頭部輔助理解圖，2B鉛筆，像皮，尺子，速寫本等。

二、課堂學習

（一）引導階段 教師提出問題：

1、我們在數學課上學習了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？

2、請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1）

3、舉例其他比值的物品（練習本等）學生經過啟發和觀察后得出結論并發現其中的比例關系，引起好奇心和對知識探究的興趣。

（二）發展階段

1、給學生出示一些教具來進一步說明這個現象。學生分組討論，引發黃金比例的知識探索。

這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：1.618.2、現在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發髻線到鼻底為一個單位，整張臉的比值就是1：1.6.我們每一個人都有不同的臉型和發型，咱班誰的發型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）

3、講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。

（三）展示與講評階段

同桌之間互相寫生，通過實踐掌握三停五眼的理論知識以及人物頭像的初步畫法。

（四）收拾與整理階段

教師對學生作品進行講評，提出意見，給予鼓勵。也可采用互評的方式，引導學生發表自己的意見，在評價作品的同時進一步鞏固人物頭像的畫法。

三、課后拓展

1、隨時做一些身邊的和生活中的人物頭像練習，一方面鞏固本課所學知識技能，一方面為以后的創作搜集積累素材。

2、運用所學的頭部比例知識以及頭像寫生方法，用線條的方式對家庭成員或社區中的人物進行頭像練習，除畫五官特征描寫外，還可以初步嘗試用人物五官練習刻畫人物心理。

第四篇：第二單元 校園生活真快樂

第二單元 校園生活真快樂

一、單元教材分析

這個單元的目標是兒童能夠熟悉學校，初步適應學校生活，體驗作為小學生的愉快和責任；學會遵守必要的紀律和行為規范；學習了解新環境的方法。單元的目標是通過“我們的校園”“校園里的號令”“課間十分鐘”“上課了”四個主題活動來實現的。

本單元安排了四個主題。

主題一：“我們的校園”，主要是讓學生初步熟悉學校的環境，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生的環境素養。

主題二：“校園里的號令”，主要以“鈴聲”為切入點，讓學生初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

主題三：“課間十分鐘”，主要是引導學生學習合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。注意游戲安全，體會課間的快樂，學會與同學友好相處。

主題四：“上課了”，讓學生懂得課前、上課做什么，怎么做，體驗學習的樂趣，從而能積極、認真地學習。

二、單元重點難點

主題一：認識學校，了解自己所在學校的環境，會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

主題二：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

主題三：注意游戲安全，學會與同學友好相處。主題四，學生能積極、認真地學習，養成良好的課堂學習習慣。

三、單元教法建議

1.憶一憶:在教學主題三“課間十分鐘”時，讓學生回憶自己在課間都玩什么游戲，最喜歡什么游戲。2.比一比：在教學主題三“課間十分鐘”中的話題四“這樣做好嗎”時，教師出示幾組圖片讓學生比一比，哪個做得對，哪個做得不對，引導學生知道課間應做哪些有益的活動，怎么做是對的，什么游戲是危險的、不能做的。

3.說一說：學生在親歷了開學過程后，一定有許多自己的想法和愿望，教師應給學生提供發表感受的機會，使學生表達對小學生活的美好向往，并感受到上學的喜悅。

所以，在教學第一個主題“我們的校園”時，教師可以采用小組合作的方式進行教學。對于初次參加小組合作學習的學生，教師有必要作一些指導。同時，應該給學生提供足夠的時間暢所欲言，使每個學生都有表達的機會。另外，教師在討論中應隨機發現典型問題，及時提請全班討論。

4.教師可以采用“校園探秘”的形式，帶領學生或幾個“小分隊”分路“探秘”，讓學生熟悉自己校園的環境，增進對學校的親近感。同時，引導學生通過采訪有關人員的方式，讓學生了解學校設施、設備及其功能。除此之外，教師可以引導學生通過說說、畫畫最喜愛的地方的方式，讓學生增進對校園的了解；引導學生通過連線的方式，知道如何利用學校設施解決校園生活中的問題。

第五篇：關于學校生活的作文：快樂的學校生活

關于學校生活的作文：快樂的學校生活

關于學校生活的作文：快樂的學校生活

業余生活的豐富多彩，像黏稠的蜂蜜，甜絲絲的，融化在我的心海深處??

讀書是我的一個藍色的空間。每當午后的陽光灑在我的身上時，我已經沉浸在書的世界里了。列夫托爾斯泰的《童年》，讓我體會到了這個俄國作家曲折的童年，充滿著多少酸甜苦辣，讓我深深地意識到：名家背后的路并不是筆直暢通的?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保挥谐錆M曲折和坎坷的經歷才能煉就成大家所敬佩的偉人；鄒凡凡的《列奧納多的秘密》披露了法國巴黎各地令人驚嘆的巍峨的建筑，凝聚著多少著名設計師的心血。達芬奇這位舉世聞名的畫家的人盡皆知的《蒙娜麗莎》，她的微笑最神秘，也隱藏著畫者的靈魂和背后的秘密，耐人尋味??書中無窮的知識形成一股培養我的養料，像清澈的泉水注入我的大腦。漸漸地，我愛上了書。書是我的一片天地，一片蔚藍色的無邊無際的天地。

畫畫是我的粉色世界。當一個個溫柔可愛的女孩從我的筆下活靈活現地呈現在雪白的紙上時，常會使我有無限的滿足感。古典的服飾，可愛的蘿莉風，常常填滿了我的眼球和心靈的欲望。當繽紛的色彩從我的筆下劃過時，我想象自己走進了一個色彩斑斕的世界，我的筆下的女孩活生生地走了出來，挽著我的手，帶我走進了一片粉紅的世界??

當優美的音樂靜靜地在我的耳畔流淌，當醉人心脾的樂曲緩緩響起時，我仿佛進入到了紫色的世界：青青的草地流淌著一條細如腰帶的清澈溪流，大自然的新鮮的空氣使人貪婪地想吸上幾口。金黃的陽光灑在水面上，留下一圈圈金黃的光影??輕快的音符盤旋在我耳畔，讓人陶醉。

學校的生活雖然有些枯燥，但我的另一片天地，卻是我最輕松愉悅的時刻。