第一篇：《成長》讀后感

《成長》的讀后感

讀王海鸰的長篇小說《成長》，用了一天半時間，一口氣的速度。

喜歡王海鸰所有的作品，任何一次匆匆的選擇，都不會有遺憾。從《中國式離婚》《大校的女兒》到《成長》，我都一一細讀。《成長》里，北大畢業的婆婆海云、人大畢業的媳婦安葉、副師長級別的公公湘江、英俊優秀的飛行員丈夫彭飛、逐漸成長的兒子冬冬一家人構成了現代知識分子家庭尖銳的矛盾和割不斷的愛。正如書頁的第一行所寫的：很多家庭紛爭起因都是微不足道。

為了照顧孩子，海云成了隨軍家屬，一生在失落和關愛兒子中度過；為了遷就家庭，安葉當不好記者也做不好編輯，最后弄得自己異常敏感異常痛苦；為了尊重，婆媳之間話不挑明事事謙讓，充滿客套講究禮節閃爍智慧；為了尊嚴，父子之間夫妻之間，激烈的矛盾激烈的沖突，但仍然無法結束彼此的牽掛和愛。

人生啊，豈是愛和不愛，好人和壞人那么簡單區分的。

在《成長》里，我看到了很多我的影子。海云的無奈和失落我有；安葉的追求和彷徨我有。話說棋逢對手是種精彩。與優秀的人交往，你可能受挫但同時也可能獲益。海云的豁達體諒，是安葉多大的幸運啊。知性而又善良的長輩，該是怎樣的令人起敬。

海云是個偉大的母親，她出現在兒子生命的每一個關鍵時刻，力挽狂瀾，扶兒子繼續前行；海云是個明理的婆婆，在安葉渴望重返職場時給予充分理解和支持，并攬下照看孫子的重任；海云是個柔情的母親，在兒子發生種種錯失焦頭爛額時，會閃著淚花對安葉說“我把兒子交給你了”，令人動容。

“你媽媽在休息。”這是父親對兒子撒的最大謊，因為此時，母親已經在關注兒子飛行的揪心和緊張中停止了呼吸，而電話中的兒子還要繼續飛行。

母愛呀，隨時隨地！生命的代價！

作為父子，湘江與彭飛似乎有著勢不兩立的矛盾，他們共愛一個女人：湘江的妻子、彭飛的母親。可見，一個優秀的女性，是所有男人的支柱。當然，這個男人必須是優秀的，懂得識別的，而不是見年輕美麗溫柔就傾倒的那種。

如果僅僅為了解決生理需要，僅僅為了追求舒適簡單的生活，大多數人都無需拼搏無需努力。可是，與優秀的人結伴生活矛盾沖突并繼續愛下去，那才是生活的能力生活的精彩。

王海鸰，一個帶著兒子的單親媽媽，我仿佛看到了她無數個孤獨的伏案的夜晚，在干干凈凈的家里掏心寫作。短發，清瘦，干練，戴眼鏡的王海鸰，每天用頭腦生活，用頭腦寫作，把每一個簡單的細節的心理活動透徹地分析無限地展開。我相信，知性女性，都會佩服王海鸰，而不敢說喜歡她。她寫完了，心頭一松，就去看海了吧。作品背后的漣漪，與她無關。她又去發現新的結，新的痛，新的生活的本質。

在書中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認為只要我們生育了孩子，就當然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個大大的誤解。所謂青春叛逆，一個重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的家長不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導。

在新經濟時代，要想成為一個好的父母，首先就要有終生學習的理念，而終生學習，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。學習，是終生的事情，而成長，也應貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。

第二篇：成長讀后感

成長比成績更重要

——讀《教育文摘》中《成長比成功更重要》有感

青島四方實驗小學：曲偉寧

在人人都追求成功的當代社會，怎樣去理解“成功”？對于孩子的教育，“成功”和“成長”的區別在哪里，哪一個更為重要？不久前，著名媒體人楊瀾來到北京史家小學，在以“和諧奠基生命的底色”為主旨的“史家講壇”上，作為一名家長代表，她用自己兩個孩子的教育經歷，講述了對于教育的觀察和思考。這是我在教育文摘上讀到的一篇文章題目就是《成長畢成功更重要》。

師長的期望左右著孩子

“怎樣才能成功？”一位史家小學的學生在楊瀾開講之前這樣提問，這也是她經常被問及的問題。“看來，當今社會人們對成功過于著迷了，而對成功的理解也太過狹義了。”楊瀾說，成功意味著在競爭中獲勝——這樣狹隘的理解一直在左右著眾多老師和家長對于孩子的態度。

“有一次陳凱歌導演接受我的訪問，說到兒子彈鋼琴的事，大人和孩子都很痛苦。終于有一天，他對小兒子說別彈了，沒想到，孩子竟跑到鋼琴前深深鞠了一躬。此情此景，陳凱歌不禁落淚了??”這件事也深深觸動了楊瀾，“孩子是認為自己辜負了家長的期望，是不是這樣的期望束縛了孩子其他方面的發展呢？”

現實生活中的人們太渴望成功了，很多家長會把自己未實現的愿望都寄托在孩子身上，讓孩子過度學習、超前學習就是這種愿望的體現。家長們期望孩子學習優秀、出好成績，這也是每個老師和家長的愿望。因此，現在社會的怪現象是以成績來衡量一個孩子的好與壞；來衡量一個孩子的是否優秀。這對一個孩子來說無疑是個按照事先定做好的模具來生活的零件而已。對于多數孩子為了好成績失去了自己的創造力、社會活動力、動手動腦的能力的自主力------看到這篇文章，我不禁打個寒顫，現在的教學真的要審視一下，自己作為一名小學教師，一個有21年教齡的班主任，在自己的工作中，要時刻提醒自己你的教學要為學生教點什么？你要把什么看作是教學的重中之重？孔子曰：“師者傳道授業解惑也”，在兩千多年以前，孔子就知道將德育作為教育的之首。在今天我們的素質教育時代，我們受當時社會的升學的壓力能忘記這些嗎。尤其是小學教師，更應該把自己的教育理念成熟化，更應該以育人為本，以人為出發點，將學生的成長放到第一位。學生的成長的培養包括很多，如：學生的行為品質的培養、意志品質的培養、學習能力的培養、社會實踐的培養等等都是當今教育的一個盲點，在當今追求升學時代人們往往忽略了孩子的成長需要。

過分的重視孩子的成績，忽視了孩子的身體和心理健康。有的孩子不愿意和別人交流，孤獨沒有自己說話的伙伴；有的孩子成績很好但從不參加學校的活動，對各項活動表現的冷漠；還有的孩子自私不會和別人分享。

針對這些，我作為一個班主任，就經常給孩子們創造條件，讓每個孩子都有展示自己的機會，充分的發揮他們的才能。在活動中去體驗更多的生活常識，更多的交流經驗，更多的分享樂趣。

一、在活動中讓孩子找到自己的位置

如我們班的小班干部輪換制、爭當班主任小助理等，都是給孩子們展示的平臺，讓孩子們在競爭中鍛煉自己，展示自己，更好的融入到集體當中。班級在正當衛生標兵中孩子們爭先恐后，能為班級出把力的就出把力，全班都能動起來，就為這個衛生小標兵，無論在操場上還是在班級個個都能把自己看成是主人，有意識的去撿拾身邊的一片紙花，一個食品袋。當然老師要不能吝嗇自己的表揚。及時對這些孩子進行公平公正的表揚。讓孩子能感受到自己的存在，給他們自我展示的機會。讓他們都能享受到成功的喜悅。

每個節日都充分的給他們自主的權利，讓他們自己籌備策劃，準備。在班干部的帶動下完成自己的計劃，由個體變成全班總動員。從這個活動中能鍛煉孩子的各種能力。讓每個孩子都能在快樂中成長。

二、在學習中把主動權還給孩子

《學記》說：“教然后知困”，意思是說，當自己教人時，就會感知自己有哪些困惑。“知困”，就是知道自己對哪些知識沒有搞明白。“然后能自強也”，“自強”是自己努力。一個人愿意自己努力，就可以學好。自己努力的前提不是外在壓力促使的，而是自己自覺自愿的，是自發的，只有這樣的努力，才是最有效的努力。自覺努力的前提是“知困”，而“知困”的前提是“教”——自己展示知識，與人交流知識。因此，在學習中為學生創設交流的平臺，讓學生自己講說知識至為重要。

因此，在預習交流中讓孩子都能有發言的機會。讓孩子真正成為學習的主人。

第三篇：《成長》讀后感

一口氣讀完了王海鸰的新書《成長》，心情還沉浸在書中的人物里、情節中。王海鸰的書不白讀，總能給人一些有益的思考。

《成長》寫了兩代人，兩對夫妻關系在婚姻中的成長。老一代的妻子為了丈夫的事業，為了兒子辭去工作當起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來了丈夫的突出成就，也換來了兒子的健康成長；新一代的妻子選擇了事業，家庭卻遭遇危機，不僅夫妻關系瀕臨解體，母子關系也越漸疏遠。到底孰是孰非，每個人都會有不同的解答，但有一點可以肯定的是，如果一個女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻，將子女培養成人，送上社會，這樣的家庭主婦理應得到社會的認可。

在書中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認為只要們生育了孩子就當然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個大大的誤解。所謂青春叛逆，一個重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的家長不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導。

在新經濟時代，要想成為一個好的父母，首先就要有終生學習的理念，而終生學習，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。

學習，是終生的事情，而成長，也應貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。

第四篇：成長讀后感

今天上午的語文課，是學習第11課《成長》，成長讀后感。

《成長》是一篇如何教育孩子健康成長的故事，它通過小約翰送報紙掙錢，表現了小約翰自食其力，勤儉節約的優良品質，也表現了小約翰的父母為了培養小約翰的生存能力的良苦用心和不溺愛孩子的教育方式。

小約翰的故事，我感同身受。我父母對我關心備至、寵愛有加，在學習上有求必應，但在生活的小事對我要求十分嚴格。比如在零花錢的問題上，他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢，并提醒我可以賣廢舊物品掙錢，讀后感《成長讀后感》。我如夢初醒，把廢舊的書籍報紙收集起來，忙得滿頭大汗地背到廢品店，賣了十多元錢。我十分珍惜我辛苦掙來的錢，除了買學習用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養成了節儉的習慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個一個地積攢起來，聚滿了一紙箱又去賣錢。

今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報》“小報童”勤工儉學賣報活動。因為參加了石鼓區少兒藝術培訓中心的學習，所以不能如愿以償。以后有機會再去參加吧。

《成長》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動去創造，勞動的成果才是最甜蜜的，才會最珍惜。

四年三班：李璨

讀后感重在“感”，寫自己的真切感受，聯系實際非常重要。小作者通過課文的學習，聯系自己的親身經歷，感悟出一個道理：自食其力，其樂無窮。點評老師：羅元新

第五篇：《在工作中成長》讀后感

《在工作中成長》讀后感

參加工作已經有五年了，從學校的小環境進入到社會大環境，我從只會啃書本的學生逐漸成長為測量分隊的主要技術人員之一。回顧我的成長道路，離不開自己端正積極的工作態度和辛勤努力，更離不開領導的關心愛護及同事們的無私幫助。讀過《在工作中成長》這本書后，我對成長中需要注意和做到的幾點有了更深刻的體會。

一是要愛崗敬業，任何工作都要求員工具有最起碼的職業操守，那就是愛崗敬業。愛崗與敬業有著緊密的聯系。任何一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生 存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自 己的職業，他的身心就會融合在職業工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。敬業就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，忠于職守，盡職盡責，一個人只有首先尊重自己的職業，愛護自己的崗位，才能喚起他人對其的尊敬，才能使其有所 發展。我認為，“愛崗敬業”的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。在我們高精度要求的日常工作中，看似每天都在做著一些重復性的工作，但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔子并不輕。因為這些工作雖然單調乏味，但是一步沒有完成好就會影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。比如控制測量，看起來就是把儀器架設在點位上開機、等觀測時間到、關機這么幾步，但是如果過程中儀器高沒有量準確，或者儀器沒有對中整平，那結果就是錯誤的。控制測量是基礎，控制測量成果出錯了就會影響后續的一系列工作。所以工作中的每一步都很重要，每一小步都會影響整個項目的成果。愛崗敬業，并不是一句空話，是需要我們每個人用實際行動去踐行的職業操守。

二是“業精于勤”，在單位組織的會議和學習中多次聽到領導說到“不掃一屋，何以掃天下”，在讀了《在工作中成長》這本書后，我明白了其中的含義，也明白了業精于勤，事精于細。所謂“業精于勤”就是態度決定一切。一個好的態度是做好事情的第一步，是前提，沒有好的態度是不可能做好事情的。同樣的事情不同的人來做，可能其過程不一定相同，但結果應該一樣。但事實是同樣的事情不同的人來做，不但過程不同，其結果也往往不同，究其原因就是做事情的態度不同。態度不同，結果相差很大，而且所用的時間也相差很大。勤就是要經常學習，反復練習，努力提升自己的技能，熟練掌握個中細節，做到完美。勤能補拙，如果不通過勤奮就想達到精通的地步是不可能的。愛迪生說過“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，如果他沒有通過無數次的實驗是不可能成為發明家的。在實際工作中，我們會發現沒有做好細節對效率的負面影響。比如質量問題，在施工前有技術設計，有施工方案，有規范；施工時有監督，有檢查。但往往還是有質量問題發生，原因就是細節把握不到位，員工對做好細節方面還不夠精通，沒有做好細節的良好習慣。細節決定成敗，這句話早已家喻戶曉。精益求精，認真做好工作中每件小事，才能成就事業上的大事。

三是發現問題、分析問題、解決問題的能力。“問題”是我們個人能力范圍以外的一些東西，是用來擴大一個人能力范圍的，能夠發現問題、找出問題并解決問題的人，就是愿意進步的人。世界唯一不變的東西是“變”，人的價值是在世界不斷發生變化中體現價值，因為人腦必須與問題“結合”在一起才能夠體現智慧，只要人以生命的狀態存在，就應該不斷思考和解決問題。問題不僅是成功的向導，還是成功的催化劑，是衡量成功質量的重要指標。發現問題的正確態度是敢于接觸、發現問題，不能認為問題是麻煩，所以誰也不去發現問題。要主動去提升發現問題的能力，學習好的發現問題的方法，比如5WHY分析法，起源于日本豐田公司，即碰到問題至少問五個為什么。通過不斷的問為什么，真正的透過顯現挖掘到問題的本質，尋找到問題的根源。發現問題之后就要分析問題產生的原因，問題的關鍵和重點。通過不斷充實自己的理論基礎和實踐經驗，提高自己分析問題的能力，還需要解放自己的思維定式，從不同的角度不同的思維方式來看待問題。發現問題、分析問題的目的是為了解決問題，發現和分析問題的過程其實也是在解決問題。在確定問題后，就要制定解決問題的方法，可以制定多個方案然后進行最優選擇，然后付諸實施并確認行動的效果。這個過程是一個可循環和持續改進的模式，如果行動效果沒有達到預期，那么就繼續重復這一流程，直到問題徹底解決。解決問題的能力提高了，工作能力也就提高了，人生價值才能夠得以體現。

四是人際交往，在我們的生活和事業發展中，人際關系占很大的因素，只有人際關系搞好了，我們的事業才會做的更好。人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，有人存在，必須與人交往。要搞好與他人的關系首先要學會做人，與人為善，主動幫助別人。要讓別人喜歡自己，就要經常檢查自己的缺點，承認自己的缺點，讓大家共同幫助自己改進，這樣才能夠得到讓大家喜歡自己，得到他們的支持和認可。當團隊的每一個人都坦誠相待，都有一份奉獻精神時，取長補短，個人的能力肯定會得到大大的提升，三人行，必有我師焉。如果大家把團隊里面每一份子的優點長處都變為自己的長處優點，靈活運用，不僅團隊的力量日益強大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。我們應該向狼好好學習，狼喜歡獨自活動，它們卻是最團結的動物，狼不會在同伴受傷時獨自逃走。當他們面臨強大對手的時候，狼會絕對地合作，會充分發揚他們的團隊精神，并肩作戰奮勇抗敵。成天高呼團結一致，當面臨危難和承擔責任時，明哲保身、互相推諉的情況不會發生在狼群里。我們要成為一支“狼性”團隊，學習狼堅韌不拔的精神，學習它們的團隊協作精神。

在今后的工作中我會繼續加強學習改進，不斷提高自己的思想認識和業務水平，克服不足，完善自己。在工作中不斷成長，為單位的發展貢獻自己的力量，實現自己的人生價值。