第一篇：3年級下冊英語單詞記憶人教版

三年級下冊英語單詞記憶

Unit1 UK 英國

拆分：U（諧音：有）+K（字標：皇冠）記憶：英國有皇冠。

Canada 加拿大

拆分：can（拼音：蠶）+a（字標：蘋果）+da（拼音：大）記憶：加拿大的蠶愛吃蘋果越大越好。

USA 美國

拆分：U(諧音：郵）+SA（拼音：撒）記憶：美國的郵票上是撒旦。

China 中國

拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿）記憶：外國人到中國既吃又拿。

she 她 拆分：she（拼音：蛇）

記憶：她是蛇精變得。

student 學生

拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（難題)記憶：神兔把學生的難題算出來了。

pupil 小學生

拆分：pu（拼音：撲）+pi（拼音：皮）+l（字標：信封）記憶：小學生撲到了皮信封。he 他

拆分：he（拼音：呵）記憶：他呵斥下屬。

teacher 教師

拆分：tea（英：茶）+che（拼音：車）+r（字標：兔子）記憶：教師喝著茶開著車撞到了兔子。

boy 男孩

拆分：bo（數字：60）+y（字標：輪船）

記憶：男孩有60艘輪船?；?男孩拿了60艘輪船。

girl 女孩

拆分：g（首拼：哥）+i(字標：毛毛蟲)+rl(首拼：日歷）記憶：女孩把哥的毛毛蟲夾在日歷中。

new 新的

拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文）記憶：你要學習新的俄文。

friend 朋友

拆分：fr（首拼：富人）+i（字標：毛毛蟲）+en（拼音：摁）+d（字標：桌子）

記憶：富人把毛毛蟲摁到桌子上。

today 今天

拆分：to（諧音：吐)+day（英：一天）記憶：今天吐了一天。Unit2 father 父親；爸爸

拆分：fa（拼音：發）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）記憶：爸爸發現太后少了一只耳朵。

dad 爸爸（口語）

拆分：da（拼音：打）+d（字標：桌子）記憶：爸爸打壞了桌子。

man 男人

拆分：ma（拼音：馬）+n（首拼：尿）記憶：男人渴的喝馬尿。

woman 女人

拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蠻）記憶：我不喜歡蠻不講理的女人。

mother 母親；媽媽

拆分：mo（拼音：摸）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）記憶：媽媽摸太后的耳朵。

sister 姐；妹

拆分：si（拼音：四）+st（首拼：石頭）+er（拼音：耳）記憶：姐用四塊石頭砸妹的耳朵。

brother 兄；弟

拆分：br（首拼：別人）+o（象形：雞蛋）+th（首拼：太后）+er（拼音：兒）記憶：哥哥把別人的雞蛋送給太后的兒子。

grandmother(外)祖母

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+mother（英：媽媽）記憶：高人叔叔和媽媽一起去看望外祖母。

grandma(口語)祖母

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+ma（拼音：馬）記憶：高人叔叔和馬叔叔去看望祖母。

grandfather(外)祖父

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+father（英：爸爸）記憶：外祖父把高人叔叔和爸爸關在一起。

grandpa（口語）祖父

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+p（字標：豬）+a（字標：蘋果）

記憶：祖父讓高人和豬八戒去搶一個蘋果。

family 家；家庭

拆分：每個字母代表一個單詞 記憶：家就是爸爸和媽媽我愛你們。

Unit3 thin 瘦的

拆分：th（首拼：太后）+in（英：在……里）記憶：太后在寢殿里顯得特別瘦的。

fat 肥的 拆分：fa(拼音：發）+t（首拼：蜓）記憶：我發現一只肥的蜻蜓。

tall 高的

拆分：ta（拼音：他）+ll（象形：筷子）記憶：他把筷子高高的舉起。

short 矮的；短的

拆分：sh（首拼：珊瑚）+o（象形：鵝蛋）+rt（首拼：人頭）記憶：珊瑚做的鵝蛋矮的像個人頭。

long 長的

拆分：long（拼音：龍）記憶：好長的一條龍。

small 小的

拆分：s（首拼：司）+ma（拼音：馬）+ll（象形：筷子）記憶：司馬給了小的一雙筷子。

big 大的

拆分：bi（拼音：逼）+g（首拼：宮）記憶：這是一次大的逼宮。

giraffe 長頸鹿

拆分：g（數字：9）+i（字標：毛毛蟲）+r（字標：兔子）+af（首拼：阿飛）+fe（首拼：飛蛾）

記憶：長頸鹿的9只毛毛蟲被兔子送給阿飛的飛蛾當食物了。

so 這么；那么 拆分：s（象形：美女）+o（象形：甜甜圈）記憶：美女吃著甜甜圈是這么的可愛。

children 兒童（child的復數）

拆分：chi（拼音：吃）+l（數字：1）+dren（拼音：大人）記憶：兒童吃了一個大人。

tail 尾巴

拆分：ta（拼音：它）+i（字標：毛毛蟲）+l（首拼：龍）記憶：它把毛毛蟲的尾巴安到龍身上。

Unit4 on 在……上

拆分：o（象形：雞蛋）+n（字標：鼻子）記憶：把雞蛋放在鼻子上。

in 在……里

拆分：i（字標：毛毛蟲）+n（字標：鼻子）記憶：毛毛蟲藏在鼻子里。

under 在……下面

拆分：u(諧音：油）+n（字標：鼻子）+de（拼音：的）+r（字標：兔子）

記憶：在油鼻子的下面藏有一只兔子。

chair 椅子

拆分：ch（首拼：陳赫）+air（英：空氣）記憶：陳赫坐在椅子上呼吸著空氣。desk 書桌

拆分：de（拼音：德）+sk（首拼：燒烤）記憶：用德國進口的書桌賣燒烤。

cap 帽子

拆分：ca（拼音：擦）+p（首拼：皮）記憶：帽子不小心擦破了皮。

ball 球

拆分：ba（拼音：爸）+ll（象形：筷子）記憶：爸用筷子夾球。

car 小汽車

拆分：c（字標：牛）+ar（首拼：愛人）記憶：牛魔王給愛人買了輛小汽車。

boat 小船

拆分：bo（數字：60）+a（字標：蘋果）+t（首拼：停）記憶：60個蘋果做的小船停在岸邊。

map 地圖

拆分：ma（拼音：麻）+p（首拼：婆）記憶：地圖上有麻婆豆腐的標記。

toy 玩具

拆分：t（字標：電視）+o（字標：橘子）+y（字標：輪船）記憶：玩具電視機噴出橘子飛到輪船上。

box 盒；箱 拆分：bo（數字：60）+x（字標：圣誕樹）記憶：盒子里裝了60顆圣誕樹。

Unit5 pear 梨

拆分：p（字標：豬）+ear（英：耳朵）記憶：豬八戒用梨做了只耳朵。

apple 蘋果

拆分：ap（首拼：阿婆）+ple（拼音：騙了）記憶：阿婆騙了蘋果小人。

orange 橙子

拆分：o（字標：橙子）+rang（拼音：讓）+e（拼音：鵝）記憶：橙子讓鵝吃了。

banana 香蕉

拆分：ba（拼音：爸）+na（拼音：拿）記憶：香蕉很好吃，爸拿了又拿。

watermelon 西瓜

拆分：water（英：水）+me（英：我）+lo（數字：10）+n（字標：鼻子）

記憶：水西瓜頂我10只鼻子。

strawberry 草莓

拆分：straw（英：草）+be（諧音：匕）+rr（字標：兔子）+y（象形：彈弓）記憶：草匕首被兩只兔子當彈弓來打草莓吃。

grape 葡萄

拆分：gr（首拼：高人）+ap（首拼：阿婆）+e（拼音：鵝）記憶：高人用葡萄換了阿婆一只鵝。

buy 買

拆分：bu（拼音：布）+y（字標：輪船）記憶：用布買輪船。

fruit 水果

拆分：fr（首拼：富人）+u（字標：飛碟）+i（字標：毛毛蟲）+t（字標：電視）

記憶：富人用飛碟給毛毛蟲搭了個水果電視機。

Unit6 eleven 十一

拆分：ele（拼音：餓了）+ve（諧音：維E）+n（象形：山洞）記憶：餓了就吃11個維E在山洞里等著。

twelve 十二

拆分：tw（首拼：跳舞）+e（字標：老鷹）+l（數字：1）+ve（諧音：維E）

記憶：十二只跳舞的老鷹叼走了一片維E。

注：十三到十九末尾都是以teen結尾，所以只需記住前面不同的即可（十三把ree變為ir；十五是把ve變為f；十四、十六、十七、十八、十九均是在末尾加上teen）。thirteen 十三

拆分：th（首拼：太后）+i（字標：毛毛蟲）+r（字標：兔子）+teen 記憶：太后捉了十三只毛毛蟲和兔子供特恩玩。

fourteen 十四 拆分：four（英：四）+teen fifteen 十五

拆分：f（字標：國旗）+i（字標：毛毛蟲）+f（象形：拐杖）+teen（拼音：特恩）

記憶：國旗上的毛毛蟲做了十五個拐杖供特恩玩耍。

sixteen 十六 拆分：six（英：六）+teen seventeen 十七 拆分：seven（英：七）+teen eighteen 十八 拆分：eight（英：八）+teen nineteen 十九 拆分：nine（英：九）+teen twenty 二十

拆分：tw（首拼：跳舞）+e（拼音：鵝）+n（象形：山洞）+ty（首拼：湯圓）

記憶：二十只跳舞的鵝在山洞里吃湯圓。

kite 風箏

拆分：k（字標：皇冠）+i（字標：毛毛蟲）+te（拼音：特）記憶：皇冠里爬出的毛毛蟲特愛玩風箏。

beautiful 美麗的

拆分：be（諧音：筆）+a（英：一）+u（字標：飛碟）+ti（拼音：踢）+ful（拼音：腐爛）記憶：筆把一只美麗的飛碟踢得腐爛。

第二篇：4年級下冊英語單詞記憶

四年級下冊英語單詞記憶

Unit1 first floor 一樓

拆分：f（字標：國旗）+i（字標：毛毛蟲）+r（首拼：熱）+st（首拼：舌頭）+f（象形：拐杖）+loo（數字：100）+r（字標：兔子）【floor 地板】

記憶：一樓的國旗上一只毛毛蟲熱的把舌頭卷成拐杖像極了100只兔子在跳舞?！疽粯菄焐系拿x熱的把舌頭伸進地板里。】 second floor 二樓

拆分：se（拼音：色）+co（編碼：可樂）+nd（首拼：牛頓）+f（象形：拐杖）+loo（數字：100）+r（字標：兔子）【floor 地板】 記憶：二樓上不同顏色的可樂被牛頓用拐杖發給100兔子。【二樓上五顏六色的可樂被牛頓藏進地板?！?/p>

（另外一樓和二樓都有 floor地板四年級英語上冊第一單元，只用記住前面first和second即可。）teachers’ office 教師辦公室

拆分：teacher（英：教師）+s（字標：蛇）+off（英：關諧音“官”）+ice（英：冰諧音“兵”）

記憶：教師被蛇撇了一眼扔進官兵辦公室。library 圖書館

拆分：l（數字：1）+i（字標：毛毛蟲）+br（首拼：白人）+a(字標：蘋果）+ry（首拼：人妖）記憶：圖書館一只毛毛蟲把白人的蘋果送給泰國人妖。playground 操場

拆分：play（英：玩）+gr（首拼：高人）+ou（拼音：鷗）+nd（首拼：腦袋）

記憶：操場上我們一起玩高人叔叔海鷗的腦袋。computer room 計算機房

art room 美術教室（三個單詞里都有room房間）music room 音樂教室

拆分：com（編碼：網址）+pu（拼音：撲）+te（拼音：特）+r（字標：兔子)記憶：計算機房里用網址撲捉到一只特別大的兔子,把它關到房間里。拆分：ar（首拼：矮人）+t（字標：電視）記憶：矮人把美術教室的電視搬到自己房間。

拆分：mu（拼音：牧）+s（首拼：師）+ic（編碼：公交卡）記憶：牧師把公交卡藏在音樂教室的房間。next to 緊鄰

拆分：n（象形：山洞）+ex（諧音：一休）+t（字標：電視）+to（諧音：吐）

記憶：山洞里的一休把電視吐給緊鄰的伙伴。home work 作業

拆分：home（英：家）+work（英：工作）

記憶：在家做家務活（工作）是我們這周的一項家庭作業。class 班級；班

拆分：c（字標：牛）+la(拼音：拉)+ss(字標：蛇）記憶：牛拉了兩條蛇跑進班里。forty 四十

拆分：fo（拼音：佛）+rt（首拼：人頭）+y（字標：輪船）記憶：如來佛把四十個人頭掛在輪船上。way 方向

拆分：wa（拼音：挖）+y（字標：輪船）記憶：照著這個方向挖就會看到輪船。fly 放（風箏等）

拆分：f（字標：國旗）+ly（首拼：老鷹）記憶：國旗上畫著老鷹在放風箏 love 愛

拆分：lo（數字：10)+v（羅馬數字：5）+e（拼音：鵝）記憶：105只鵝相親相愛。Unit2 breakfast 早餐

拆分：bre（拼音：不熱）+ak（編碼：AK-47）+fa（拼音：發）+st（首拼：石頭）

記憶：早餐不熱了用AK-47槍給它發射個石頭熱下再吃。English class 英語課

拆分：Eng（諧音：鷹）+li（拼音：梨）+sh（半拼：上）記憶：老鷹拿了好多梨去上英語課。lunch 午餐

拆分：lun（拼音：輪）+ch（首拼：陳赫）

記憶：輪陳赫吃午餐?；颍鹤喴蔚年惡赵诔晕绮?。music class 音樂課

拆分：mu（拼音：木）+si（拼音：四）+c（字標：牛）記憶：木頭上的四只牛在上音樂課。PE class 體育課

拆分：p（字標：豬）+e（字標：老鷹）記憶：豬八戒在體育課上抓來一只老鷹。dinner 正餐

拆分：di（拼音：弟）+n（字標：鼻子）+er（編碼：耳朵）記憶：弟在吃正餐時指著兩個鼻子說是耳朵。短語：get up 起床

go to school 去上學 go home 回家 go to bed 回家 over 結束

拆分：o（象形：雞蛋）+v（羅馬數字：5）+er（編碼：兒子）記憶：母雞用雞蛋孵出五個兒子。now 現在；目前

拆分：no（英：不）+w（字標：狼）記憶：目前不能確定是狼。o’clock ??點鐘

拆分：o（象形：雞蛋）+clock（英：時鐘）記憶：雞蛋逗樂了時鐘在哈哈點鐘。kid 小孩

拆分：k（字標：皇冠）+i（字標：毛毛蟲）+d（字標：桌子）記憶：小孩把皇冠上的毛毛蟲捉到桌子上。thirty 三十

拆分：th（首拼：圖畫）+i（字標：毛毛蟲）+r（象形：草）+ty（首拼：太陽）

記憶：圖畫上三十只毛毛蟲懶洋洋的躺在草地上曬太陽。hurry up 快點

拆分：hu（拼音：虎）+r（字標：兔子）+y（象形：樹杈）記憶：快點跑，老虎把兩只兔子綁在樹杈上。come on 快；加油

拆分：co（編碼：可樂）+me（英：我）+on（英：在??上）記憶：可樂和我在這加油。just a minute 稍等一會兒 just 正好；恰好

拆分：ju（拼音：菊）+st（首拼：石頭）記憶：賞完菊花正好坐在石頭上休息。minute 分鐘；片刻 拆分：mi（拼音：米）+nu（拼音：怒）+te（拼音：特）記憶：米片刻間怒了，我們特害怕。Unit3 cold 冷的

拆分：c（字標：牛）+ol（數字：01）+d（字標：桌子）記憶：牛魔王冷的躲在人妖的桌子里。cool 涼的

拆分：c(象形：月牙）+ool（數字：001）記憶：月牙冷的直撥打001。

warm 溫暖的 拆分：w（字標：狼）+arm（英：胳膊）記憶：狼身上最溫暖的地方是胳膊。hot 熱的

拆分：h（字標：帽子）+o（象形：雞蛋）+t（字標：電視）記憶：帽子里的雞蛋熱的跳進了電視機。sunny 陽光充足的

拆分：sun（拼音：孫）+ny（首拼：奶油）記憶：孫猴子愛吃陽光充足的奶油。windy 多風的

拆分：w（字標：狼）+in(英：在??里)+dy（首拼：電影）記憶：狼在電影里扮演一個多風的。cloudy 陰天的

拆分：c（字標：牛）+lo（數字：10）+u（字標：飛碟）+dy（首拼：大雁）

記憶：牛魔王在陰天的時候把10個飛碟插進大雁的肚子里。snowy 下雪的

拆分：s（象形：美女）+now（英：現在）+y（字標：輪船)記憶：會下雪的美女現在在輪船上。rainy 多雨的

拆分：r（象形：草）+ai（拼音：愛）+ny（首拼：奶油）記憶：下了很多雨的草坪喜愛奶油的滋潤。outside 在戶外

拆分：ou（拼音：鷗）+tsi（拼音：踢死）+de（拼音：的）記憶：海鷗在戶外被人踢死的很慘。be careful 小心

拆分：b(數字：6）+e（拼音：鵝）+ca（拼音：擦）+re（拼音：熱）+ful（拼音：敷臉）

記憶：6只鵝小心的擦熱身子準備敷臉。weather 天氣

拆分：w（字標：狼）+eat（英：吃）+he(拼音：喝）+r（象形：草）記憶：灰太狼在天氣熱時喜歡吃喝小草。New York 紐約

拆分：n（象形：山洞）+ew（首拼：鵝王）+y（象形：彈弓）+o（象形：鵝蛋）+rk（首拼：肉塊）

記憶：紐約的山洞里鵝王用彈弓把鵝蛋剁成肉塊。短語：how about ??怎么樣？ degree 度

拆分：de（拼音：德）+gr（首拼：狗肉）+e（拼音：鵝）記憶：德國進口的酒度狗肉被兩只鵝搶走了。world 世界

拆分：wo（拼音：我）+rl（首拼：日歷）+d（象形：大提琴）記憶：我想讓日歷上的大提琴帶我去遨游世界。London 倫敦

拆分：lo（數字：10）+nd（首拼：腦袋）+on（在??上）記憶：10個腦袋被掛在倫敦城上。Moscow 莫斯科

拆分：mos（拼音：墨水）+cow（英：奶牛）記憶：莫斯科的墨水被奶牛偷喝了。Singapore 新加坡

拆分：si（拼音：四）+ng（首拼：南瓜）+apo（拼音：阿婆）+re（拼音：惹）

記憶：四個南瓜把新加坡的阿婆惹怒了。Sydney 悉尼

拆分：s（象形：美女）+y（字標：輪船）+dn（首拼：電腦）+ey（首拼：鱷魚）

記憶：悉尼的美女喜歡用輪船裝飾電腦像極了鱷魚。Unit4 tomato 西紅柿

拆分：to（諧音：土）+ma（拼音：罵）記憶：西紅柿上兩堆土在對罵。potato 馬鈴薯

拆分：po（拼音：婆）+ta（拼音：踏）+to（諧音：吐）記憶：婆踏入馬鈴薯地就開始吐了。green beans 豆角

拆分：green(英：綠色）+be（諧音：比）+an（英：一）+s（象形：美女）

記憶：綠色的豆角比賽選出一位美女。carrot 胡蘿卜

拆分：car（英：小汽車）+r（字標：兔子）+o（象形：雞蛋）+t（字標：電視）

記憶：小汽車上裝滿了兔子愛吃的胡蘿卜和雞蛋，以及愛看的電視。horse 馬

拆分：h（字標：帽子）+or（英：或者）+se（拼音：色）記憶：馬帽子上或者再涂點顏色會更好。cow 母牛；奶牛

拆分：co（編碼：可樂）+w（字標：狼）記憶：母牛愛喝的快樂被灰太狼偷了。sheep 綿羊

拆分：she（英：她）+e（拼音：餓）+p（首拼：胖）記憶：她餓的吃了一只胖綿羊。hen 母雞

拆分：he（英：他）+n（字標：鼻子）記憶：他把母雞的鼻子捏扁了。these 這些

拆分：th（首拼：圖畫）+e（拼音：鵝）+s（字標：蛇）記憶：這些圖畫畫的是兩只鵝抬著一條蛇。

拆分：th（首拼：圖畫）+e（拼音：鵝）+se（拼音：色）記憶：這些圖畫上的每只鵝都各有特色。yum 味道很好

拆分：yu（拼音：雨）+m（首拼：媽）記憶：小雨媽做的菜味道很好。animal 動物

拆分：an（英：一）+i（字標：毛毛蟲）+ma（拼音：罵）+l（字標：信封）

記憶：一位毛毛蟲罵動物的一封信。those 那些

拆分：th（首拼：童話）+o（象形：雞蛋）+se（拼音：色）記憶：那些童話故事里的雞蛋都是五顏六色。（these 這些

those 那些 兩個的區別記憶在于中間紅色部分。garden 花園；菜園 拆分：g（數字：9）+ar（首拼：矮人）+de（拼音：的）+n（字標：鼻子）

記憶：9個矮人的鼻子被丟進菜園。farm 農場

拆分：f（字標：國旗）+arm（英：胳膊）記憶：農場的國旗上掛了一個血淋林的胳膊。goat 山羊

拆分：go（數字：90）+a（字標：蘋果）+t（象形：傘）記憶：90個蘋果被山羊藏在傘里。eat 吃

拆分：e（拼音：鵝）+a（首拼：愛）+t（象形：傘）記憶：鵝愛吃傘。Unit5 clothes 衣服

拆分：c（字標：牛）+lo（數字：10）+th（首拼：桃花）+es（首拼：扼殺）

記憶：牛魔王把10套衣服上桃花扼殺了。pants 褲子

拆分：p（字標：豬）+ant（英：螞蟻）+s（字標：蛇）記憶：豬八戒把螞蟻精的褲子送給蛇精。hat 帽子

拆分：ha（拼音：哈）+t（首拼：頭）記憶：哈巴狗把頭伸進帽子。dress 連衣裙

拆分：dr（首拼：達人）+e（拼音：鵝）+s（字標：蛇）記憶：中國達人秀上鵝的連衣裙下藏了兩條蛇。skirt 女裙

拆分：sk（首拼：燒烤）+i（字標：毛毛蟲）+rt（首拼：肉體）記憶：女裙燒烤是專賣毛毛蟲肉體。coat 外套；大衣

拆分：co（編碼：可樂）+a（字標：蘋果）+t（首拼：踢）記憶：可樂牌外套被蘋果廠家踢了。sweater 毛衣

拆分：sw（首拼：絲襪）+eat（英：吃）+er（編碼：耳朵）記憶：絲襪做的毛衣愛吃耳朵。sock 短襪

拆分：s（象形：美女）+o（象形：雞蛋）+ck（首拼：刺客）記憶：美女把雞蛋塞進刺客的短襪。shorts 短褲

拆分：sh（首拼：上海）+o（象形：雞蛋）+rts（首拼：人太少）記憶：上海的雞蛋短褲買的人太少。jacket 夾克衫

拆分：j（字標：衣架）+a（英：一）+ck（首拼：刺客）+et（首拼：額頭）記憶：衣架上一位刺客用夾克衫蓋住額頭。shirt 襯衫

拆分：shi（拼音：獅）+rt（首拼：人頭）記憶：獅子把襯衫套在人頭上。yours 你的；你們的

拆分：you（諧音：游）+rs（首拼：認輸）記憶：靠你們的游泳水平，認輸吧！whose 誰的

拆分：wh（首拼：外號）+o（象形：雞蛋）+se（拼音：色）記憶：誰的外號叫雞蛋色？

拆分：wh（首拼：王后）+o（象形：雞蛋）+se（拼音：色）記憶：王后幫誰的雞蛋涂色了？ mine 我的

拆分：mi（拼音：米）+ne（拼音：呢）記憶：我的米呢？ pack 收拾（行李）

拆分：pa（拼音：怕）+ck（首拼：刺客）記憶：怕刺客找來趕緊收拾行李走。wait 等待

拆分：wa（拼音：蛙）+i（字標：毛毛蟲）+t（字標：電視）記憶：青蛙等待毛毛蟲在電視上表演節目。Unit6 glove 手套

拆分：g（象形：9）+love（英：愛）記憶：9雙手套相親相愛。scarf 圍巾

拆分：s（象形：美女）+car（英：小汽車）+f（字標：國旗）記憶：美女把圍巾圍在小汽車上像極了國旗。umbrella 雨傘 拆分：諧音法 記憶：俺不熱了。sungglasses 太陽鏡

拆分：sun（拼音：孫）+gg（數字：99 標簽“舅舅”）+la（拼音：拉）+ss（象形：美女）+es（首拼：扼殺）記憶：孫舅舅被拉來的兩位太陽鏡美女給扼殺了。pretty 美觀的；精致的

拆分：pr（首拼：仆人）+et（首拼：額頭）+ty（首拼：湯圓）記憶：仆人的額頭有個精致的湯圓。expensive 昂貴的

拆分：ex（編碼：一休）+pen（英：鋼筆）+si（拼音：四）+ve（諧音：維E）

記憶：聰明的一休用一支昂貴的鋼筆換了四片維E。cheap 便宜的

拆分：che（拼音：車）+ap（首拼：阿婆）記憶：車便宜的賣給阿婆。nice 好的

拆分：n（字標：鼻子）+ice（英：冰）記憶：鼻子里放了一塊很好的冰塊。try on 試穿

拆分：t（首拼：替）+ry（首拼：人妖）+on（英：在??上）記憶：替人妖把衣服試穿在身上。size 尺碼；號

拆分：si（拼音：四）+z（字標：斑馬）+e（字標：老鷹）記憶：四號斑馬被老鷹抓走了。of course 當然

拆分：（字標：皇冠）+i（字標：毛毛蟲）+te（拼音：特）記憶：皇冠里爬出的毛毛蟲特愛玩風箏。too 太；過于

拆分：t（象形：傘）+oo（數字：00 標簽“錄音帶”）記憶：傘上纏了太多的錄音帶。just 正好；恰好

拆分：ju（拼音：菊）+st（首拼：石頭）記憶：賞完菊花正好坐在石頭上休息。短語：how much 多少錢

dollar 元（美元等）元諧音“圓”

拆分：d（字標：桌子）+oll（數字：011）+ar（首拼：矮人）記憶：圓桌011號被矮人預定了。sale 大減價

拆分：s（象形：美女）+a（字標：蘋果）+le（拼音：了）記憶：美女把蘋果大減價賣了。more 更多的

拆分：mo（拼音：饃）+r（字標：兔子）+e（拼音：鵝）記憶：更多的饃被兔子拿去喂鵝了。

第三篇：怎樣教學生記憶英語單詞

怎樣教學生記憶英語單詞

要學好英語，掌握一定量的詞匯是必要的，掌握大量的詞匯光靠死記硬背是不夠的，怎樣才能記住單詞呢？這是學生經常向我提出的一個問題。學生反映，學習英語就是記單詞難，不容易記得住，暫時記住了，卻又記不久，單詞記不住，就容易失去學習英語的興趣。面對學生提出的這個問題，我意識到，“授人與魚，不如授之與漁”的重要性，方法教學在教學中是相當重要的，我們平時注重的是知識的教學，而往往忽視了方法的教學。因此，在后來的課堂教學中，我有意識地加入了一些學習方法的教學，這樣不僅提高了學習效率，也培養了學生的自學的能力。下面就談談我在教學中是怎樣教學生記憶單詞的：

一、拼讀記憶法

拼字母，讀音標，把單詞的詞形和讀音結合起來記憶。這是記憶英語單詞最普通最簡單的方法。

在語音課里，我給學生講授了音節、開音節、閉音節、元音字母及元音字母的組合讀音、輔音字母及輔音字母的組合讀音以及元音字母與輔音字母的組合讀音等，這些知識不僅有助于學生朗讀單詞，也有利于學生記憶單詞。如：cake這個單詞是一個開音節結構，可以根據它的結構和讀音[keik]記憶這個單詞c-a-k-e；而desk[desk]是一個閉音節結構；head[hed]則是元音字母組合讀音結構。對于多音節單詞，字母多，且有的又不具備什么特征，可以根據音節對這樣的單詞進行分段記憶。如：教husband這個單詞時，我叫學生先把它劃分音節hus.band，再根據音節分成兩段邊讀邊記，hus[hQz]-band[bEnd]，讀熟之后再合記，h-u-s-b-a-n-d['hQzbEnd]；u.ni.ver.si.ty有十個字母，五個音節，以重讀音節為界，把它分為兩個段來記憶，uni[9ju:ni]-versity['vE:siti]。這樣把詞形“細化”處理，可以讓大腦得到單詞更具體化的形象，同時降低了大腦單位時間內的記憶量，也降低了記憶難度。

二、形象記憶法

根據構成單詞的字母的特殊排列規律，為便于記憶，賦予其一定形象，或找出已學過的與其結構形式相近的單詞進行比較記憶，加深大腦對新單詞的印象。根據教學經驗，我把形象記憶法分為近形記憶法和詞形拆分法兩種。

1、近形記憶法：在英語中有的單詞結構形式大部分相同，只有極少數幾個字母不同，這樣的單詞可以放在一起記憶，注意比較區別，避免混淆。在教學生單詞時，如果有學過的近形詞，首先叫學生自己回憶，然后把它們板書在黑板上，讓學生再次比較記憶。如：pear, hear,bear, wear, near, tear等，p開頭的是“梨”，h開頭的是“聽見”，b 開頭的是“熊”，w 開頭的是“穿，戴”，n 開頭的是“近的”，t 開頭的是“眼淚”；flight 是“飛行”的意思，去掉字母l就成了fight “打架；打仗”；though為“雖然”，through為“穿過”(r)，cough張開觜(c)是“咳嗽”，plough扶“犁”(pl)“耕地”；reason是“理由，原因”，season是“季節”，等等。

2、詞形拆分法：有的單詞，我們可以把它們拆分為幾個賦有形象的“段”來記憶，使記憶深刻。如：我教banana“香蕉”時，把它拆分為ba-na-na寫在黑板上，問學生：這象個什么？學生馬上回答：象一只只香蕉。三個帶有a的小段，給學生一個生動的形象；教onion“洋蔥”時，我把它拆分為以i為軸的對稱結構on-i-on；together“在一起”，拆分為to-get-her，好象短語:to get her，“接她來，在一起”，不僅僅加深了對該詞詞形的記憶，而且能夠幫助記憶詞義；類似的還有season“季節”，sea-son（恰似“大海的兒子”）等等。

三、聯想記憶法

學習新詞時，回顧學過的與該詞有關的其它詞，或解釋新詞，或說明新詞來源，或襯托新詞的用法，以加深對新詞的理解和記憶。根據聯想的方式不同，筆者把聯想記憶法歸納為：同義近義聯想、反義聯想、同根聯想、同音聯想等幾種。

1、同義近義聯想：許多英語單詞都有同義詞或近義詞，在單詞教學過程中，若有學過的同義詞或近義詞，要求學生先回憶，回憶不出的，老師給出提示，并將同義詞或近義詞板書在黑板上，同義詞可以用來解釋單詞或短語，而近義詞在用法上有區別，要注意加以比較，避免混淆。如，學習fast時，叫學生找出學過的同義詞，有的說出：quick，而有的給出：quickly。我肯定了兩個答案都是對的，并結合課本上標出的fast的詞性，作了說明。fast作“形容詞”（adj.）用時，同義詞是quick；fast作“副詞”（adv.）用時，同義詞是quickly。這樣學生就明白了，fast不僅可以作形容詞用，還可以用作副詞，不同的詞性有不同的同義詞。又如，學習gate時，學生馬上說出door，我就說：“Is?gate?as the same as?door??”并同時展示給他們gate和door的圖片?！癗o,”學生回答，“A gate is much bigger than a door.”通過比較，學生知道了同是“門”的gate和door仍然有區別，不能換用。

2、反義聯想：在英語中許多名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞和介詞都具有相對意義或相反意義的詞，在學習單詞時，不妨叫學生說出學過的相對意義的詞或反義詞，一方面可以復習學過的單詞和短語，另一方面可以促進新詞的記憶。如：sorrow(n.)——joy(n.)，front(n.)——back(n.)，come(v.)——go(v.)，bring(v.)——take(v.)，long(adj.)——short(adj.)，high(adj.)——low(adj.)，up(adv.)——down(adv.)，there(adv.)——here(adv.)，that(pron.)——this(pron.)，those(pron.)——these(pron.)，with(prep.)——without(prep.)，over(prep.)——under(prep.)等等。

3、同根聯想：在英語中，許多詞都是由一個詞演變而來的，我們把這個詞叫做詞根，而由它演變來的詞叫做同根詞。在學習某一單詞時，可以幫助學生把學過的同根詞列舉出來，達到溫故而知新的目的。如：學習fifty時，就列舉出five, fifteen, fifth等；學習careless時，列出care, careful, carefully等，既了解了同根詞之間的用法區別，又加深了新詞在頭腦中的印象。

4、同音聯想：少部分單詞有同音異形詞，記憶時要注意比較它們的詞形、詞性和詞義。如：meat [mi:t](n.)“肉”，比較：meet [mi:t](v.)“會面，迎接”；week [wi:k](n.)“周，星期”，比較：weak [wi:k](adj.)“虛弱的，差的”；our ['auE](pron.)“我們的”，比較：hour ['auE](n.)“小時”，等等。

四、構詞記憶法

英語中許多單詞的構成都有一定的規則，我們把這種規則稱為構詞法。眾所周知，英語構詞法分為合成法、派生法和轉換法，只要讓學生掌握了一定的構詞法，記憶單詞會變得更加容易，詞匯量就會得到成倍的增長。初中英語中出現過一些構詞法，老師在教單詞時不妨把以前學過的構詞法規則給學生歸納總結一下，上新課時遇到新的構詞法規則，要提醒學生注意，并列舉類似的例子加以鞏固。

五、運用記憶法

俗話說，“實踐出真知?！敝R只有通過實際運用，才能真正轉化為自己的東西。單詞和短語只是孤零零的個體，只有和其它單詞按一定的規則排列起來，才能構成句子，表達完整的意思，傳遞信息，描寫事物，表達人的思想感情。學習了單詞和短語之后，要求學生理解句子意思，朗讀對話，閱讀文章，在句子中、文章里記憶單詞和短語，掌握它們的用法。單詞和短語在文章中不斷復現，以及它在句子中所具有的特定意義，才能在我們的腦海中留下更深刻的印象，甚至永不磨滅。如：從Wash your hands please.和Hand in your exercisebooks.兩個句子中，讓學生知道，hand既可以作名詞（“手”），又可以作動詞（“交給”），通過這兩個句子，很容易記住hand的這兩種用法。用單詞和短語造句，也是運用單詞和記憶單詞的好方法。運用記憶法可以鞏固和加強單詞和短語的永久記憶,是單詞記憶法中最重要的方法,尤其要強調學生在學習中多運用——也就是要求學生廣泛閱讀。英語單詞的記憶方法很多，要求學生閱讀一些介紹方法的書籍或文章，與同學們互相交流，吸取別人的好經驗，并在學習中摸索出適合自己的記憶方法，加強單詞記憶，不斷擴大詞匯量。

第四篇：英語單詞記憶分享

分享：借耶魯學妹的文章說話

想轉載這篇文章，因為非常贊同原作者的一些觀點和方法。

一，同意作者對成績和課外活動的冷靜看法。不管申請的競爭激烈程度激烈提高多少倍，分數和活動都是標，是死的，是有可比性的，而成長經歷，自我反思和獨特的價值觀和熱情才是本，是活的，有靈性的成份，是別人復制不來的。這一點我想強調多少遍都不過分，因為十年前是這樣，十年后也會是這樣。為了自己的幸福，道路和方向，千萬不要在競爭當中迷失了自我。二，喜歡她對背單詞方法的總結，勾起了我對背單詞的美好回憶。小紅帽，這里的介紹很詳細哦。

談到自己的錄取，劉暢說，“很多人覺得申請美國學校只要分數夠高、活動夠多就可以，這是不足取的，因為一個完整、深厚的個人，是任何分數或者課外活動都體現不了的?！彼硎?，在申請文章中，成績、課外活動都只是一筆帶過，而著重描寫自己的心靈成長史、閱讀感受和對自我的思考，因為“總有分數比你高的人，簡歷也可以很浮夸，真正讓申請者完整起來的是一個真實、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠地生活和思考，并且對體驗世界抱有不滅的熱情”。

原文地址：改變，從背單詞開始----轉摘

偶然看到今年山東實驗中學畢業的劉暢同學發帖子，問詢是否需要背單詞的方法，趕緊告知，今早收到了她在高二時的演講稿《改變，從背單詞開始》，對照著課件，和豆兒雪兒認真看了，很受激勵，孩子們發現：所有的好成績都是學出來的，天上不會掉餡餅。轉錄于此，希望能讓更多學子受益。

我校學生會主席劉暢被美國耶魯大學、斯坦福大學錄取

近日，我校劉暢同學收到了來自耶魯大學、斯坦福大學的錄取通知書，拿到了耶魯大學每年57000美元的全額獎學金，斯坦福大學也給了她將近全獎。

劉暢是我校學生會主席、省學聯副主席，平日里一直熱心于學校的各項活動。去年，她參與發起了“迎全運 愛泉城”山東省實驗中學暑期研究性學習主題活動；去年夏天，她作為中國代表團的一員參加了聯合國青年大會并發表了演講。平日里，她的成績一直保持在年級前列，并在美國高考SAT1 考試中取得了2230分、SAT2考試中取得了2400分（滿分）、托?？荚囍腥〉昧?09分的成績。

談到自己的錄取，劉暢說，“很多人覺得申請美國學校只要分數夠高、活動夠多就可以，這是不足取的，因為一個完整、深厚的個人，是任何分數或者課外活動都體現不了的。”她表示，在申請文章中，成績、課外活動都只是一筆帶過，而著重描寫自己的心靈成長史、閱讀感受和對自我的思考，因為“總有分數比你高的人，簡歷也可以很浮夸，真正讓申請者完整起來的是一個真實、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠地生活和思考，并且對體驗世界抱有不滅的熱情”。在耶魯的面試中，她和面試官聊的甚是愉快，從李安的電影到安蘭德的小說，再到中國目前的社會問題。被耶魯錄取后，面試官打來祝賀的電話時對她說：“我能看出你是個真正熱愛思考的人，耶魯是百分之百適合你的地方。”面對耶魯、斯坦福這兩所世界頂級名校的offer，經過慎重考慮后，劉暢已經決定就讀耶魯大學。

改變，從背單詞開始

相信不少同學在學英語的過程中都會遇到這樣一個難題：想大量閱讀，提高自己的英語水平，然而無論讀什么英語讀物，你們的眼前卻無一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞！數以萬計的，一望無際的單詞！生僻難懂的，語義抽象的單詞??！★我們用了六年的時間只積累了可憐兮兮的不到兩千個單詞，而要想在英語世界中游走自如，起碼要掌握六千個單詞，想到這一點，不免讓我們覺得背單詞長路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務無疑會是艱苦卓絕的，這令不少同學望而卻步，甚至半途而廢，更令無數同學進退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學揮之不去的一場噩夢。

然而，面對龐大的沒有學過的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。因為我們知道，單詞對于英語學習，實在是太重要了，而任何一門功課的學習，都要經歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。不掌握大量的單詞，我們就沒法廣泛深入地閱讀，也就沒法靈活地對這門語言進行運用；我們注意到，我們身邊那些英語成績很好的同學不一定是因為他們有著超乎常人的語言天賦，也許僅僅是因為，他們從很早就開始大量的積累單詞；我們還知道，目前課內學習的單詞，實在是太少了，一個單元才學習幾十個單詞，簡直就是小兒科，遠遠不能適應英語學習的要求。大家想想，我們學英語起碼學了六年，可到現在，看英語電影的字幕都夠嗆，更何況大量地閱讀英文名著？大家心里不覺得著急么？

★于是，我們不可避免地被推到了一個使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無選擇。

我知道，在座的各位也想過要擴充自己的單詞量，★但也許很少有人想過一天背100個以上的單詞，★更沒想過在短短幾個月的時間內背完高考甚至是四六級的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數同學一樣，課內學什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對著龐大的單詞群覺得無從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長的背單詞道路。通過不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請教別人，不斷地總結，我掌握了一整套背單詞的方法，現在詞匯量至少在一萬以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過拘謹，背單詞這個話題雖然很嚴肅，但其實這個過程本身充滿了樂趣，所以有什么問題盡管提出來，我們今天來到這里，本就是為了一起探討英語學習。

說到背單詞，有的同學很不屑一顧，他說我們老師說了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時候抄得你自己都快吐了，什么時候你就背過了。我想問一下，現在背單詞還抄單詞的有多少同學？這種方法在遙遠的小學時代也許發揮過一點作用，但是如果你現在還指望通過這種方法來背單詞，實在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個單詞你都抄上幾十遍，估計等到背完的時候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學習的成效。我們對背單詞存在很多錯誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯誤的觀念，運用前人的經驗和記憶學原理，找到正確的方法、構建合理的系統。

首先，我提出一個概念，看看大家認同不認同：你對周圍人的認知程度是分層次的。偌大的實驗校園，很多人你不認識；有的人你認識，也知道對方叫什么，但來往甚少；還有的人，比如你班里的同學，跟你經常在一起說笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛好；最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無話不談，你非常地了解他。所以我說，我們對周圍人的認知程度是分層次的。還有一點，那便是：你對周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認識就記住這個人的全部信息，也不能指望你跟一個人剛認識就變成知己。其實，我們對周圍事物的認知都是循序漸進的，對單詞亦是這個道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進。★

經過我的總結，對單詞的認知可大致分為如下四個階段：★1.形同陌路（這一類的單詞，即使你見過，也認不出來，腦海里沒有一點印象）；★2.似曾相識（這個單詞我在哪兒見過，可是沒法說出準確的意思）；★3.一見如故（一看到這個單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡）；★4.刻骨銘心（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運用）?！锟茖W的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規律，按照這四個階段，逐步深入。

★首先我們來看：怎樣從形同陌路到似曾相識。對事物的認知需要循序漸進，對一個單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心。★有的同學喜歡第一次背誦的時候就把拼寫、音標、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來，如此一來，背一個單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因為問題就在于——你根本記不住。不信？不信我來舉個例子。我請大家回到2008年8月17日開學報道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當全班每個人都把自己的名字、畢業學校、愛好說完以后，你記住了多少？恐怕，你對大多數人的記憶都只是一個大體的印象，比如有一個男生，長得特別高，誒，他好像特別喜歡科比；還有個扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過忘了是哪個學校畢業的了，因為人太多，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡的呢？是你們在軍訓休息聊天的時候，和周圍的人聊天，你見到那個高高的男生，問他，你喜歡科比是吧？對方說是啊是啊科比是我偶像。你很激動地就說，我也特別喜歡科比！于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問他，你哪個學校畢業的？哎，你認識那個誰誰誰吧？……發現了嗎？最開始，你記不住這個人的完整資料，需要在今后的學習生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我們在第一遍背單詞時，給自己定下的標準一定不要太高。我們應該遵從人腦本身的記憶規律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認出它來就行了。過高的標準只能增加記憶負擔、降低學習效率、挫傷信心，有百害而無一利。我們應該怎樣做？★第一遍時，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征（比如中間有兩個元音ｅｅ）等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因為你一下子背不過，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學喜歡用的抄單詞的方法，應該堅決摒棄，你要相信，一旦你和一個單詞混熟了，即使從來沒抄寫過，也能記住它的意思。

那么，怎樣具體實現從形同陌路到似曾相識的過渡？★答案只有一個，那就是：重復。★一定要記住，不要一次對一個單詞花上太多的時間，而要把時間花在對多個單詞的大量重復上。道理是非常簡單的。很多同學今天第一次見到我，如果你整節課都盯著我，不一定就能把我的長相記住，事實上你很可能過幾天就忘了。但是如果我天天在學校的和你擦肩而過，也就是說，天天出現在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復的作用。★★有的同學急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復習，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產生了一個“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進度，顧不了記憶的質量。記得不牢，反過來又影響了背單詞的進度，因為如果記不住，背得再快也沒用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時候卻發現，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動，被單詞拖得沒了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記住：★★找到一些恰到好處的時間點來做及時的復習和鞏固，也就是不斷重復?！镌缟媳尺^的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復，根據需要，不斷地重復。

★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過去背的單詞重復一遍，累都要累死了！可是重復又是必要的，這可怎么辦？那么好，下面我給大家講幾個注意事項。

★★第一，在每一次的復習中，切切不可放任自己偷懶，應該遮住中文釋義以試圖回憶這個單詞的意思，如果只是簡單地將這個單詞的中英文重讀一遍，遠遠達不到應有的復習效果。因為從記憶的規律來講，試圖回憶是比簡單的重復學習更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次復習都是一次小的記憶測試。為了能在下一次復習時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背。★ 而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。前蘇聯心理學家伊凡諾娃的實驗數據就清晰地為我們展現了試圖記憶的復習方法與單純重復學習的復習方法相比的優越之處。★大家可以看到，試圖記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W不愿意去做，因為他害怕被打擊。如果在座的同學也用過這種方法的話，會發現：一些單詞你以為自己記住了，其實，那是你的幻覺。遮住中文意思，這個單詞對你而言還是形同陌路。★所以我常常說，背單詞其實就是和幻覺作斗爭的過程。你背過了么？你錯了，親愛的同學，那是你的幻覺?！锼裕欢ㄒ栊⌒?，要盡可能把沒背過的單詞挑出來，作為重點打擊對象。★而試圖記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺、認清現實的重要途徑。

★第二個注意事項，及時做好標記?！镉行﹩卧~復習了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應出它的意思，這時候我們就應該在它旁邊畫上記號，忘的次數越多，畫的星號也應該越多，這樣，以后復習的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點復習對象?？梢赃@么說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應該畫滿了星號、圓圈才對。★如果有的單詞自己總是忘，這時候就要把單詞抄在一個小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看，你總有背過的一天。

★第三，我們要跳出單詞書。有的同學說，單詞在書上的時候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認識，當時就昏厥了。心理學家對這個現象是這樣解釋的：人們在記憶的過程中，如果能夠把被記憶材料與已經存在的記憶關聯起來，對它的記憶就會更為深刻。同學們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會把某個單詞和它前后的單詞聯系起來，以至于背單詞時可以借助它的位置來聯想起它的詞義，可到了做題時，沒有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地?！餅榱私鉀Q這個問題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往后背，時而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的干擾。

★第四，區分易混單詞。這一點，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會發現許多易混單詞，非常難以區分，常常讓我們不知所措。★先看下面一組單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠，我看到臺下有的同學已經昏厥了。★其實啊，說到易混單詞，我曾經在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎么努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發現了一個很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應的易混單詞?！锉热缫韵乱粚卧~：complimentary（贊美的）complementary（互補的，補充的）。乍一看，這兩個單詞只差一個字母，一個是i，一個是e，而詞意卻相差十萬八千里。對此，我們不妨先背過complimentary，暫時無視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時候，再去看complementary，這時候我們一眼就能發現它和 complimentary的區別，清醒地認識到：它和我已經背過的那個詞不一樣。這就好比，如果你同時認識兩個長得很像的人，得需要花很長時間才能把他倆區分開來；但是如果其中一個你早就認識，那么在遇到第二個人的時候就不會把他倆搞混了，只因為：你認識第一個人很長時間了，你對他印象太深了?！锏谖澹彩亲钪匾囊稽c，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯想記憶法等各種花哨的記憶法。★人們其實一直不愿意承認，背單詞最好的方法只有一個，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重復背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶。其他方法會給你造成一種錯覺：單詞很好背；而實際上，你在背的時候已經繞了一個彎子，沒有對這個單詞建立直觀記憶。你以為你背過了，其實是幻覺！通通都是幻覺！我們背單詞，一定要抵制幻覺?。∥矣脦讉€例子來說明這個觀點。比如courage。流行的形象記憶法會告訴你，這個詞很好記，為什么呢？把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當空，我們兩個青春期的少男少女站在花前月下，會做什么呢？告白！沒錯！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。這個方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰能在看到它的時候把它拆分成c,our,age，然后進行聯想？一遍遍把它拆分，不如把它作為一個整體多看幾遍！★其實，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個例子，orbit。它可以分為orb（發光的球體），it（走），于是合起來就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對它的理解，但這一步應該放在我們背過它之后，而不是通過它去背。因為我們通過拆分單詞、認識詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無非就是幾個前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個單詞，沒有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過！這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無數同學正深受其害而不自知。我就是一個曾長期蒙受其害的人。我走過的彎路，不希望大家再走。

★第六，通過發音記單詞。在重復的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：★記住發音的單詞你永遠不會忘。

★認識了以上六個方法，相信大家對怎樣和單詞混個臉熟，或者說，混個臉很熟，有了一定的認識。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應出來它的意思，而在于對這個單詞有一個全面、透徹的認識。★我們不僅要背單詞，還要學單詞。怎樣完成這層過渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此時一定覺得，這個答案太雷人了。不過，我之所以把它搬出來，是因為我總結了一整套利用字典學習單詞的方法。抄字典里面其實蘊含著無窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會發現，把字典里大部分內容掌握是很容易的一件事。

原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因為英文釋義太重要了，它直接關系到我們能否準確地理解一個單詞的詞義，所以對待它們，要仔細研究，要吃透。我們閱讀的時候明明認識一個單詞，卻還是讀不懂，一個很重要的原因是我們對單詞意思的理解不夠精準。舉一個例子：share。大家對這個單詞不陌生，那么下面來看這個句子：His daughters did not share in his happiness.大家先來想想，應該怎么翻譯？

我曾經把這句話發給幾個高一的同學，而且都是級部前幾名的同學，他們的答復如下：“他的女兒無法從他的幸福中收獲快樂?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異?！?“他的女兒并沒有被他的快樂所感染。”不知道你的答案在不在其中呢？其實，這三個答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興。可以看到，三個答案和標準答案之間有著較大的區別，原因何在？這里面并沒有生詞??！事實上，share還有一個很重要的意思。朗文字典在share的第四個用法里寫，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的（看法、經歷、感受等）”。了解了這些，我們再來看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一樣為這件事擔心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固執是他和他母親共有的一個特征。同學們，你們發現其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔”，絕對會影響你對句子的理解，因為幾個中文詞匯對share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個生詞都沒有，你還是讀不懂。

所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細揣摩、體味。

原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個單詞來舉例。Sharp這個單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急轉的 sharp bend 急轉彎；⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛；⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴厲的訓斥；⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎？沒必要。仔細觀察，我們就會發現，無論sharp在不同的語境中具體指的什么意思，它都表達了一種“尖”的概念。★★再仔細體味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們在通讀了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。

抄字典的第二步：把英文釋義轉換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒見過的表達，不斷強化理解。比如，如果你沒見過sharp mind這種用法，覺得很奇妙，那么完全可以把它抄下來，不斷復習，相信很快它就會變成你自己的表達。

原則三：記常用搭配。有些詞很少出現，一旦出現就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個單詞來舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥；②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經錯亂了？其實，你大可不必管老外的腦子有沒有問題，因為這個單詞很好記，它最常出現的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見到rave這個詞，就不至于暈頭轉向了，因為它幾乎一旦出現，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：記下字典中的詞組。

原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因為他們很可能有完全不同的詞義。拿composition來舉例。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認為它是作文的意思，那實在是太土了……），然而compost，這個看起來和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對這類單詞一定要謹慎小心，因為它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區分。

原則五：不要拘泥于詞性。有的同學在背單詞的時候總喜歡牢牢記住，它是動詞還是形容詞，其實完全沒有必要。動詞和形容詞、副詞之間的轉換其實相當靈活。曾經有個教授同時讓兩個學生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關心我。這兩個學生一個是地道的中國人，一個是在美國長大的華僑。中國學生的答案是：He treated me like a mother.我相信這也會是大多數同學的答案。而美國學生的答案則是：He mothers me.沒想過這種用法吧？從來沒有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達的傳神就可以。有的同學問，我還不會靈活運用，我只是想知道這個詞的詞性。好，其實對于詞性，有一個很好的方法，剛才已經提到過：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動詞，熟了，自然就會了。

縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實有無窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復習筆記一樣不斷地復習，再結合字典不斷地深化對單詞的理解。如果大家能堅持把不熟悉的詞通過抄字典的方式加以認知，那么大家一定能實現從似曾相識到一見如故的完美過渡。

★那么，我們怎樣才能到達對單詞認知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個：多閱讀，多寫作，別無他法。如果說完成其他階段的過渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒多少可說的，唯一個“多”字而已。我現在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見如故的狀態，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過程比作談戀愛，那么，不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。

語言的學習需要層層遞進，而從一見如故到刻骨銘心的過渡最為漫長。這就好像我們平時說的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語言學習的最高殿堂。

給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認為在國內的英語刊物中是做的非常用心的一本，如果你認真讀，能學到不少東西。后者對我們現在來說生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國人的思維方式。比如前幾天是情人節，我忽然想起原來在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節，說對單身一族（the unattached）來說，Valentine’s Day其實就是Singles Awareness Day，簡稱SAD。在這個節日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對自己說Happy SAD day。有戲謔，更多的是無奈和傷感。是不是很奧妙？當我把這條短信群發之后，收到的回復無一例外都是，太經典了，太有才了。其實不是我有才，這一切都要歸功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當你積累了足夠的單詞，你會發現一個全新的世界向你敞開了。你可以大量閱讀外國人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對世界的理解，而這恰恰體現了語言的功用所在。

最后，想送給大家兩句話：

任何一門功課的學習，都要經歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。但是你要相信，語言這門藝術博大精深，你一定能在學習的同時愛上它，越發欲罷不能。

我知道在座的各位有不少英語學的很好的，你們都有自己的方法。今天我說的僅僅是我個人的見解，你們可以批判地采納。我想說的是，無論采用哪種方法，都請大家堅持下去。笛卡爾曾經有過一個比喻：在森林里迷路，如果不停地換方向，最后的結果很可能是走不出去；然而如果你認準一個方向堅定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你繞了一段遠路，但勝利最終是屬于你的。所以，如果只有方法沒有堅持下去的勇氣，一切都是空談。

第五篇：小學英語單詞人教精通

三年級上冊單詞

Unit

1cat 貓 monkey 猴子 dog 狗 duck鴨子 panda 熊貓 bear 熊 pig 豬 rabbit 兔子 bird 鳥 mouse 老鼠 Unit2

book書 bag 書包 pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-box鉛筆盒 ruler 尺 eraser 橡皮

sharpener 卷筆刀 glue [glu?] 膠 marker馬克筆

Unit3

nose 鼻子 eye 眼睛 face臉 mouth 口，嘴 head 頭 ear 耳朵 neck 脖子 arm 手臂 hand手 leg腿 knee 膝蓋 foot 腳 Unit4

doll 洋娃娃 ball 球 kite 風箏 balloon 氣球 car 汽車 bus 公共汽車

bike 自行車 taxi 出租汽車 train 火車 ship船 plane 飛機 boat 小船

Unit5

red 紅色的 blue 藍色的 yellow黃色的 green 綠色的 purple 紫色的

brown 棕色的 white 白色的 black 黑色的 pink 粉紅的 orange 橙色的 grey灰色的

Unit6

hamburger漢堡包 hot dog 熱狗 Coke 可樂 cake 蛋糕 egg蛋 orange 橙；桔子 pear 梨子

apple 蘋果 banana 香蕉 milk牛奶 juice果汁 water 水 rice 米飯 noodles 面條 chicken 雞肉

人教精通版小學英語三年級下冊 unit1 共 10 個單詞

chair 椅子

Chinese book語文書 classroom 教室

English book英語書 crayon 蠟筆；蠟筆畫

desk書桌，寫字臺

water bottle水瓶，水壺 marker 書簽；記分員；標識物；作 school 學校 storybook 故事書；小說 unit2 共 12 個單詞

one 一

two二

three三

four四

five 五

six 六

seven 七

eight八

nine 九

ten 十

eleven 十一

twelve十二 unit3 共 10 個單詞

aunt 伯母；舅母；嬸；姑；姨 brother 兄；弟 daughter 女兒 father 父親

grandfather 爺爺；外公 grandmother 奶奶；外婆 mother 母親 sister 姐；妹

son 兒子；后代 uncle 叔；伯；舅；姑夫；姨父 unit4 共 10 個單詞 bread 面包 candy 糖果

coffee 咖啡

doughnut [計]圓環圖；油炸圈餅 fruit 水果；果實

grapes 葡萄（grape的復數）honey 蜂蜜 ice cream 冰淇淋 jam 果醬；阻塞 mango 芒果 unit5 共 10 個單詞 elephant 象 kangaroo 袋鼠，大袋鼠 lion 獅子 mosquito 蚊子，蚊蟲 nest巢；窩

owl [動]貓頭鷹；梟；慣于晚 parrot 鸚鵡 quail [ 感到恐懼；畏縮，膽怯 rooster 公雞 tiger 老虎

unit6 共 11 個單詞

box 盒子，箱子 coat 外套 skirt 女裙

sweater 厚運動衫，毛衣 T-shirt T恤衫；短袖無領汗衫 uniform 制服 vest [vest] n.背心，內衣 watch 觀看，注視；當心，注意 yacht 乘游艇，駕游艇

zebra 斑馬

拉鏈

zip 四年級上課本英語單詞 Unit 1

1、China中國

2、America 美國

3、England英國

4、Singapore 新加坡

5、Canada 加拿大

6、good 好的

7、friend 朋友

8、brother 兄弟

9、sister 姐妹

10、boy 男孩

11、girl 女孩

12、teacher教師

13、farmer 農民

14、postman 郵遞員

15、doctor 醫生

16、nurse 護士

17、driver 司機，駕駛員 Unit 2

1、class 班級

2、grade 年級

3、one一

4、two 二

5、three 三

6、four 四

7、thirteen 十三

8、fourteen 十四

9、five五

10、six 六

11、fifteen 十五

12、sixteen 十六

13、seven 七

14、eight 八

15、seventeen十七

16、eighteen 十八

17、nine九

18、ten 十

19、nineteen 十九 20、twenty 二十 Unit 3

1、pineapple 菠蘿

2、lemon檸檬

3、apple 蘋果

4、pear 梨

5、watermelon西瓜

6、kiwi fruit獼猴桃

7、orange 橙子，橘子

8、banana 香蕉

9、potato土豆，馬鈴薯

10、tomato西紅柿

11、carrot胡蘿卜

12、cucumber黃瓜

13、eggplant 茄子

14、green pepper青椒 Unit4

1、fine（天氣）晴朗的

2、nice 好的，令人愉快的

3、warm 溫暖的

4、cool 涼爽的

5、hot 炎熱的

6、cold 寒冷的

7、sunny晴朗的

8、cloudy 多云的，陰天的

9、windy 有風的，多風的

10、rainy 下雨的，多雨的

11、snowy 下雪的，多雪的 Unit 5

1、cap(無邊的)帽子

2、hat（有邊的）帽子

3、T-shirt T恤衫

4、dress 女服，連衣裙

5、blouse 女襯衫

6、jacket 短上衣，夾克衫

7、raincoat 雨衣

8、sweater 毛線衫，毛衣

9、skirt 短裙

10、shirt襯衫

11、shorts 短褲

12、jeans 牛仔褲

13、socks 短襪

14、shoes 鞋子 Unit 6

1、big 大的

2、small 小的

3、long 長的

4、tall 高的

5、short 短的，矮的

6、fat 胖的，肥的

7、strong 強壯的

8、thin 瘦的

9、new 新的

10、old 舊的，老的

11、happy 幸福的，快樂的 四年級下課本英語單詞 Unit 1

home家 bedroom臥室 bed床 desk 桌子 chair椅子 living room 起居室TV 電視 sofa沙發 armchair 單人沙發 ball 球 kite 風箏 kitchen廚房 fridge冰箱 table桌子 study 書房

computer電腦 picture 圖片 bathroom浴室 DVD player DVD播放機 clock 時鐘

Unit 2 twenty-one二十一 twenty-two 二十二 twenty-three 二十三 twenty-four 二十四

twenty-five二十五 twenty-six 二十六

twenty-seven 二十七twenty-eight 二十八 twenty-nine二十九 eleven十一 twelve十二 thirty三十 forty 四十 boy男孩 girl 女孩 fifty五十 sixty六十 teacher教師 school學校 seventy 七十 eighty八十 bag 書包 book書

ninety九十 one hundred一百 pen鋼筆 pencil鉛筆

Unit 3 maths數學 PE 體育 Chinese中文 English英語 music音樂

art 美術 subject 科目學科

science科學

lesson課 drama 戲劇 listen聽 do做 speak說 listen and do 聽聽做做speak and sing 說說唱唱

play and act玩玩演演 sing 唱歌

play玩 act表演 Unit 4 day 天 week周 Sunday 星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二

Wednesday 星期三 Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六

today今天 weekend周末 park 公園

theme park主題公園；游樂園 Unit 5.picnic 野餐 sausage香腸 bread 面包 cake 蛋糕 lunch 午餐 pork豬肉 beef 牛肉 rice米飯 chicken雞肉 sing唱歌

dance 跳舞 paint 繪畫 draw 畫 read 讀 watch 看 play 玩 read a book看書 watch TV看電視 play computer games玩電腦游戲

game 游戲 do做 go去 shop 購物 go shopping 去購物

swim 游泳 go swimming去游泳 fish 魚 釣魚 go fishing 去釣魚

Unit 6 zoo 動物園 farm 農場 giraffe 長頸鹿 camel 駱駝 monkey 猴子 panda熊貓 bear 熊 seal 海豹 dolphin海豚 hippo 河馬 tiger 老虎 cat 貓 dog狗 horse 馬 cow 母牛奶牛

sheep綿羊 goat 山羊 duck 鴨子 pig豬

五年級英語(精通版)上冊單詞表 Unit 1 Britain 英國 Australia 澳大利亞 New Zealand 新西蘭 hello 喂，嗨 hi 喂，嗨 I 我 am 是 I’m= I am France 法國 Germany 德國 Russia 俄羅斯 where 哪里 are 是 you 你，你們 from 從 city 城市 road 道路 street 街道 what 什么 is 是 your 你的 你們的 name 名字 what’s =what is Unit 2 Clever 聰明的 quiet 安靜的 pretty 漂亮的，美麗的 her 她的 his 他的 eye 眼睛 nose 鼻子 hair 頭發 smart 聰明的 cute 可愛的 lovely可愛的 active 活潑的，好動的 how old 多大年齡 he他 she 她 beautiful 漂亮的； 美麗的 that 那，那個 handsome 英俊的 man 男人；男士 woman 女人；女士 Unit3 Write 作業 singer 歌手 歌唱家 dancer 舞蹈者 舞蹈演員 this 這這個 family 家庭 家族 father 父親 mother 母親 Love 愛 worker 工人 actor 演員 actress 女演員 a 一個 an 一個 parent（s）父母親 policeman 警察

policewoman 女警察 reporter 記者 who 誰 uncle 叔（伯 舅 姑 姨）夫 police 警察；警方 aunt 嬸（伯 舅 姑 姨）母 Unit 4 Cinema 電影院 bank 銀行 hotel 賓館 work 工作 study 學習CCTV 中國中央電視臺 hospital 醫院 shopping mall 購物中心 in 在...里面 On 在...上面 at 在 shop 商店 restaurant 飯館 company 公司 library 圖書館 grandfather（grandpa）（外）祖父 grandmother（grandma）（外）祖母 driver 司機 Unit5 Schoolbag 書包 activity book 活動手冊 dictionary 詞典 put 放置 ruler尺子 crayon 蠟筆 yes 是的 fish hen 母雞 goose 鵝 animal 動物 cow奶牛 horse 馬 elephant 大象 no 不 not 不，不是 isn’t=is not sun cap 太陽帽 camera 照相機 it 它 time 時間 whose 誰的 umbrella 雨傘 fan 扇子 Unit6 Coconut 椰子 grapefruit 西柚 葡萄柚 hami melon 哈密瓜 fruit 水果 juice 果汁 milk 牛奶 water 水

watermelon 西瓜 cherry 櫻桃 strawberry 草莓 star fruit 楊桃 peach 桃 food 食品 noodle（s）面條 longan lychee 荔枝 these 這些 those 那些 they 他們 thank謝謝 they’re=they are 新人教版五年級英語下冊單元詞匯表 Unit 1

1.eat breakfast 吃早飯 2.have…class 上……課 3.play sports 進行體育運動 4.exercise 活動；運動 5.do morning exercises 做早操 6.eat dinner 吃晚飯 7.clean my room 打掃我的房間 8.go for a walk 散步 9.go shopping 去買東西；購物 10.take 學習；上（課）11.dancing 跳舞；舞蹈

魚 龍眼 12.take a dancing class 上舞蹈課 13.when 什么時候；何時 14.after 在（時間）后 15.start 開始

16.usually 通常地；慣常地 17.Spain 西班牙 18.late 晚；遲 19.a.m.午前；上午 20.p.m.午后；下午 21.why 為什么 22.shop 去買東西；購物 23.work 工作

24.last 上一個的；剛過去的 25.sound 聽起來好像 26.also 還；也 27.busy 忙的 28.need 需要 29.play 戲劇；劇本 30.letter 信 31.live 居住 32.island 島

33.always 總是；一直 34.cave 山洞；洞穴 35.go swimming 去游泳 36.win 獲勝 Unit 2

1.spring 春天 2.summer 夏天 3.autumn 秋天 4.winter 冬天 5.season 季節 6.picnic 野餐 7.go on a picnic 去野餐 8.pick 摘；采集 9.pick apples 摘蘋果 10.snowman 雪人 11.make a snowman 堆雪人 12.go swimming 去游泳 13.which 哪一個 14.best 最；最高程度地 15.snow 雪 16.good job 做得好 17.because 因為 18.vacation 假期 19.all 全；完全 20.pink 粉色；粉色的 21.lovely 可愛的；美麗的 22.leaf（復數leaves）葉子 23.fall 落下；【美】秋天 24.paint 用顏料繪畫 Unit 3 月份和節日

1.January 一月 2.February 二月 3.March 三月 4.April 四月 5.May 五月 6.June 六月 7.July 七月 8.August 月 9.September 九月 10.October 十月 11.November 十一月 12.December 十二月 13.few 不多；很少 14.a few 一些 15.thing 事情 16.meet 集會；開會 17.sports meet 運動會 18.Easter 復活節 19.trip 旅行 20.year 年 21.plant 種植

八22.contest 比賽；競賽 23.the Great Wall 長城 24.national 國家的 25.National Day 國慶日 26.American 美國的 27.Thanksgiving 感恩節 28.Christmas 圣誕節 29.holiday 假日；節日 30.game 游戲 31.roll 滾動

32.look for 尋找 33.chocolate 巧克力 34.bunny（用作兒語）兔子 35.RSVP（尤用于請柬）請賜復 36.by 在……之前 Unit 4 序數詞

1.first（1st）第一（的）2.second（2nd）第二（的）3.third（3rd）第三（的）4.fourth（4th）第四（的）5.fifth（5th）第五（的）6.twelfth（12th）第十二（的）7.twentieth（20th）第二十（的）

8.twenty-first（21st）第二十一（的）9.twenty-third（23rd）第二十三（的）10.thirtieth（30th）第三十（的）11.special 特殊的；特別的 12.fool 蠢人；傻瓜 13.kitten 小貓 14.diary 日記 15.still 仍然；依舊；還是 16.noise 聲音；響聲；噪音 17.fur（某些動物的）濃密的軟毛 18.open 開著的 19.walk 行走 Unit 5 名詞性物主代詞 1.mine 我的 2.yours 你（們）的 3.his 他的 4.hers 她的 5.theirs 他們的；她們的；它們的 6.ours 我們的

7.climbing（正在）攀登；攀爬 8.eating（正在）吃 9.playing（正在）玩耍 10.jumping（正在）跳 11.drinking（正在）喝（水）12.sleeping（正在）睡覺 13.each 每一；各個 14.other 其他 15.each other 相互 16.excited 興奮的；激動的 17.like 像……那樣 Unit 6 動詞的現在分詞

1.doing morning exercises（正在）做早操

2.having…class（正在）上……課

3.eating lunch（正在）吃午飯 4.reading a book（正在）看書

5.listening to music（正在）聽音樂

6.keep 保持某種狀態 7.keep to the right 靠右

8.keep your desk clean 保持你的課桌干凈 9.talk quietly 小聲講話 10.turn 順序

13.its（指事物、動物或幼兒）16.else 另外；其他

19.have a look 看一看

22.sure（表示同意）當然

11.take turns 按順序來

它的；他的；她的 14.show 給人看；指引

17.exhibition 展覽

20.sushi 壽司

23.Canadian 加拿大的12.bamboo 竹子

15.anything 任何事物 18.say 說；講 21.teach 教 24.Spanish 西班牙的