第一篇：為生命喝彩

生命如江河，是川流不息的奔騰。

生命如房屋，是一磚一瓦的堆砌。

生命如花朵，是曇花一現的美麗。

生命是個奇妙的東西，是看不見也摸不著的影子，卻在一點一滴的流逝。我想，它也許有個兄弟，叫——時間。

流星很美，轉瞬即逝。

日子很長，過往云煙。

驀然回首，往事依舊。

生命說長也不長，說短也不短。在有限的生命中，可以遇到不同的人、可以碰到不同的事、可以看到不同的物。

生命是個燦爛的東西。是如亮眼的星，一閃過就墜落。還是如平凡的燈，在人們頭上大放光芒。不是父母的三言兩語或是旁人的議論的先天因素，決定你的未來之路。未來，你做主

為生命喝彩，為爸爸媽媽的生命喝彩。感謝他們在有限的生命之中創造了我這條小生命。

為生命喝彩，為兄弟姐妹們的生命喝彩。感謝他們為我的生命添加了一點一滴的生活，一筆一畫的色彩，一磚一瓦的里程碑。

為生命喝彩，為朋友同學們的生命喝彩。感謝他們對我一直以來一路的陪伴，為生命喝彩，為一個路人、陌生人的生命喝彩，感謝他們的存在。沒有誰是不應該來到這世界，是有他們應有的價值的。因為有他們世界才更加美好。

也許因為你的喝彩，別人的生命就有了一束陽光。

也許因為你的喝彩，自己才有了更多的朋友。

也許因為你的喝彩，使得陽光才更加明媚。

為生命喝彩，為自己的生命喝彩。是人就要活出一番痛快。要為自己的生命喝彩，要不斷地喝彩，要使人受到你的感染，為你喝彩。

第二篇：為生命喝彩

青春飛揚，我們向新紀元進軍，沖吧，跳吧！

拼出你頑強的毅力，展現你矯健的身姿。

漫漫征途就在腳下，勝利歌聲屬于拼搏不息的生命。

激情蕩漾，我們演繹人類凱歌，喊吧，唱吧！

吼出你心底的歌聲，唱出你遠大的宏圖。

心中目標終成現實，勝利歌聲屬于每一顆激動的心。

為生命喝彩，向青春舉杯，這兒——杭電體育場，我們——新世紀大學生，一起向勝利進軍，向人類極限挑戰。

人類生命之舟因之而永遠向前，為生命喝彩，更為年輕的生命喝彩！

第三篇：為生命喝彩

為生命喝彩

尊敬的老師，親愛的同學：

你們好！今天我演講的題目是《為生命喝彩》。世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利。一粒種子，一只螞蟻，都聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷??都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

記得哲學家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，而比起這個更值得慶幸的是我們還活著。”是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。

目前，我們正處于人生的一個轉折點，面對高考的巨大壓力，有一些高中生因成績不佳或是其他的某些原因竟選擇了輕生。這些如花的生命，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的歲月中。他們忘卻了父母那雙期待的眼神，忘卻了朋友的一片真心真情，忘卻了這十多年來的點點滴滴??生命對于我們每個人來說都只有一次，所以，我們沒有權利也沒有資格去浪費。

生命如花，姹紫嫣紅；生命如歌，美妙動聽；生命如詩，意境深邃；生命如畫，色彩斑斕。如果遭遇挫折，仍能珍愛生命，以奮斗的英姿與之對抗，生命才會燦爛輝煌。

當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似乎在嘲諷這位大漢臣子。然而漫長的十幾年里，這位放羊老人卻從未放大痛苦，放棄 1

生命，終在大漢的丹青上寫下了民族英雄堅貞不屈的氣節。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮咚聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，昭君在幽怨中憧憬著對未來的希望，對生命的忠誠。她的挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧，她無怨無悔。

蘇武和昭君的舉動，應是對直面挫折，縮小痛苦，珍愛生命的一種詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦，珍愛生命才是我們最佳的選擇。一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。我們沒有必要因葉落而悲傷，更沒有必要因挫折而放棄生命。

每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那里開滿鮮花,要想這樣，就只有直面挫折，珍愛生命，而不是放大痛苦，放棄生命。

生命是一曲優美的交響曲，是一篇華麗經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它對于我們每個人都只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發光彩。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！

珍愛生命吧，朋友！我們要勇敢地面對每一天，快樂才是我們的主旋律；我們要認真地面對每一天，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。為了生命的充實，為了生命的無悔，為了生命的完美，你——沒有理由不努力，讓我們的生命，因珍愛而美麗，因奮斗而精彩吧！

我的演講完畢。謝謝！

第四篇：為生命喝彩

為生命喝彩

我們嘆服驚訝黃山的迎客松，貧瘠的土壤中竟生存著這樣頑強的生命，我們沒有理由不為生命喝彩。

聽人說美國西部大沙漠中的蛇是生命的奇跡，能將石頭點燃的高溫下，峭楞楞如鬼一般的戈壁里，那毫不畏懼的生命卻仍能在夜晚自由地出入，象到鄰家串門一樣悠閑，我們還有什么理由不為生命喝彩？

還有那自愿經受海難的巴特爾，離開嬌妻幼女，向生命的極限挑戰，從法國西海岸出發，不帶一點食物，僅依靠大西洋里捕來的飛魚為食，漂洋過海，勝利到達美洲。向世界證明了海難大死亡的原因，不是缺乏食物和淡水，而是人類自身的驚慌恐懼，所以我們不得不為生命喝彩。

生命要生存、延續，就必須戰勝隨時準備吞噬生命的魔鬼，在與之爭斗的過程中，生命有了備受煎熬的回憶，那是一種死亡線上的爭斗，我們需要全力以赴，并且有足夠的精神儲備。象那些在汶川和玉樹地震中，在廢墟下掩埋了十幾或幾十小時的人，不也是靠著自己強大的意志力撐到救援人員到來，所以在與死神抗爭中，我們絕不能有一絲松懈，因為那一絲松懈雖不起眼，但有時也足以把自己推向死亡防線的另一邊，那時我們就象被推下懸崖一樣，無依無助，等待的下場只有粉身碎骨，所以生命為了自身的存在，有時甚至不惜以透支生命本身的儲蓄為代價，來換取生存權利。

而當我們戰勝死神后，才會了解到一場沒有硝煙的戰斗也一樣驚天動地，因為在戰斗中生存與死亡。

進化論用鐵一般的事實告訴我們：適者生存。自然的選擇是以生存斗爭為手段的，于是生存的生命日益顯示處它的偉大和不可擊倒。生命有了為之喝彩的理由。

生命本是宇宙的奇跡，讓我們為生命喝彩。

第五篇：為生命喝彩

第7課《為生命喝彩》教學設計

林口縣三道通鎮中學

陳淑梅

教學目標：

1、認知與技能：引導學生掌握應對挫折的方法。培養學生正確面對人生中的困難和挫折的能力。

2、情感態度價值觀：通過活動體驗引導學生珍惜生命的存在、期待生命的美好，把對生命的關懷和熱愛惠及他人，能勇敢地面對挫折。培養堅強的意志，形成積極樂觀的人生態度。

3、行動與表現：在活動中體驗，在體驗中成長，鍛煉意志力和耐力。堅強地面對困難和挫折。從而培養學生的生存能力和提升生命質量。

教學重點：

在活動中體驗，鍛煉意志力和耐力，學會正確地對待挫折，樹立自信。

教學難點：把感悟融入到生活中，培養良好的心理素質。

教學手段：多媒體課件

教學準備：網絡視頻材料 學具準備：幾張紙。課時安排：1課時 教學設計：

課前播放《陽光總在風雨后》歌曲

1分鐘

導入：陽光總在風雨后，請相信有彩虹。彩虹用絢麗的七色為藍天喝彩，風雨用嚴峻的考驗為英雄喝彩，我們用堅定的信念為生命喝彩！今天就讓我們共同學習第七課《為生命喝彩》

感受自我5分鐘

師：開啟人生之旅的第一站，先看一下書中關于林肯的材料，說一說林肯為什么能獲得那么大的成功？

播放《林肯的人生簡歷》投影片

52歲，當選美國第十六任總統。

49歲，角逐聯邦參議員再度落選；

47歲，提名副總統落選；

45歲，角逐聯邦參議員落選；

36歲，角逐聯邦眾議員再度落選；

34歲，角逐聯邦眾議員落選；

27歲，一度精神崩潰；

26歲，愛侶去世；

24歲，做生意再度失敗；

22歲，角逐州議員落選； 21歲，做生意失敗；

師：再對比地看一下老師出示的林肯簡歷，你有什么發現?

師：換個角度來看失敗，你就會發現每一次失敗，盡管要經歷痛苦，但卻給成功鋪就了一個臺階，在逆境中崛起，百折不撓，這就是成功的秘訣。

活動廣場

活動一：感悟人生

4分鐘

可是若想成功首先我們要正確的認識自己，這張紙就代表我們的生命，想一想自己的不足，每想到一個，就像我這樣撕去一點，你的紙還剩多少面積？和同學們交流比較。

這張紙就代表你的生命，面對千瘡百孔的生命，對于生命的長短、生命才能的發揮和生命價值的體現，你有何發現和感悟？

我發現了—— 我感悟到—— 生命是短暫的，挫折和成功是并存的。所以，要珍惜當下的每一分，每一秒，讓生命更精彩。

活動二：掌聲響起

3分鐘

估計一下一分鐘內盡自己最大努力能擊掌多少次，然后計時操作一次。談談體會。

怦然心動

10分鐘

要相信自己的潛能。可是如果從現在起，你全身上下只有一根手指可以動，你還會堅持自己的夢想嗎？

學生自由回答

真的有這樣一個人，他用一根手指書寫堅強。欣賞視頻漸凍人王甲《一根手指書寫堅強》4分鐘 想一想：是什么支撐著王甲走下去的？ 你想對王甲說什么？學生談感想。

師：王甲用一根手指書寫堅強，我們應當為他喝彩！（為王甲鼓掌）還應該為誰喝彩？

學生自由回答。

為霍金、為熱心的紅媽媽、為所有關心王甲的人喝彩！（鼓掌）師：再看看這些人，你覺得自己面臨的困難能不能克服？

（屏幕出示四張圖片：劉偉彈鋼琴、千手觀音、地震中向解放軍叔叔敬禮的學生、地震中對同學不離不棄，為同學舉吊瓶輸液的中學生）

你能不能也說幾個他人戰勝挫折的故事？或者說說自己的經歷。

青春導航

9分鐘

艱難困苦，玉汝于成。感人肺腑的故事一次又一次震撼著心靈。那么，在生活中，在學習上我們該如何戰勝挫折？

（學生分組交流，自由談論發言）師總結：

認真分析、找準原因、正確面對，堅持到底就能戰勝挫折。

自我訓練

3分鐘

活動：我是強者嗎？

面對下列情形時，你曾經是怎么做的？

1、參加長跑，當遇到肌肉酸痛，覺得跑不動時，是馬上停下來休息，還是咬緊牙關跑到終點？

2、做作業，當遇到難度較大的練習時，會覺得太難而放棄，或馬上求助于他人，還是獨立思考較長時間后自行完成？

3、面對兩難的抉擇時，是當機立斷，還是舉棋不定？

4、從現在起，你的右手不能動了，可是還要寫字，怎么辦？（一定有學生回答：可以用左手寫）

師：好，就用左手寫一句名言。寫完的展示給大家。

這次挫折你戰勝了，心理感覺怎么樣？以后再遇到這些問題該怎么做？ 活動：說出自己的人生夢想。

4分鐘

找到了正確的方法，我們的目的已經達到，可是，若要人生更精彩，還要有夢想。約翰戈達德在歲時一口氣寫下了127個夢想，如今已經實現了106個。現在請大家欣賞韓紅羽泉合唱的殘奧會主題曲《為生命喝彩》然后談自己的夢想。

（屏幕放韓紅的《為生命喝彩》）

心若在，夢就在，追夢人生才精彩！讓我們為自己美麗的人生喝彩！（為自己鼓掌一分鐘）

現在看手中的兩張紙，有人生格言、有成長經歷，課后大家還要再讀一讀砰然心動中《最美的墊底者》，把你的感想寫下來，展示給朋友，這樣一頁一頁地積累，當夕陽滿天，回首暮年的時候，應該積累了厚厚的一本，這就是厚重的人生啊。

結束語：沒有陽光雨露，哪有花兒芬芳；沒有地底蟄伏，哪有蟬鳴嘹亮；沒有十年生聚，哪有勾踐復國；每一個生命都值得我們去珍惜，每一次挫折都是前進的階梯，每一個夢想都是奮發的動力，讓我們盡情的為自己的人生喝彩，也為宇宙中所有的生命喝彩！

1分鐘

（全體鼓掌，結束課程。）

板書設計：

第七課

為生命喝彩

戰勝挫折，鑄就人生。

艱難困苦，玉汝于成。

鍥而不舍，金石可鏤。