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第一篇：2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(語(yǔ)音)題

2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（語(yǔ)音）題匯編

1、（湖北卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是 A．晨曦

妊娠

賑災(zāi)

海市蜃樓

振奮人心 B．凋謝

惆悵

碉堡

風(fēng)流倜儻

稠人廣眾 C．飛鏢

漂白

剽竊

膘肥體壯

虛無(wú)縹緲 D．湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安

2、（全國(guó)卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部不相同的一組是（）A.癖好

辟謠

僻靜

劈頭蓋臉

取譬設(shè)喻 B.作祟

茁壯

拙劣

相形見(jiàn)絀

咄咄逼人 C.悱惻

翡翠

菲薄

流言蜚語(yǔ)

斐然可觀 D.泥淖

掉換

悼念

婥約多姿

綽綽有余

3、（全國(guó)卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）Ａ．躋身

儕輩

劑量

濟(jì)濟(jì)一堂

光風(fēng)霽月Ｂ．入殮

眼瞼

驗(yàn)證

橫征暴斂

勤儉節(jié)約Ｃ．禪讓

闡釋

忌憚

簞食壺漿

殫精竭慮Ｄ．悲愴

寒傖

創(chuàng)傷

滄海桑田

踉踉蹌蹌

4、（全國(guó)卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）。A.良莠不齊（yǒu）表情呆板（dāi）強(qiáng)詞奪理（qiáng）爾虞我詐（yú）B.咬文嚼字（jué）一暴十寒（pù）惝恍迷離（tǎng）穿鑿附會(huì)（záo）C.心廣體胖（pán）莞爾一笑（wǎn）血肉模糊（mó）所向披靡（mǐ）D.淆亂乾坤（xiáo）貧瘠不堪（jí）自怨自艾（yì）暴殄天物（zhěn）

5、（江西卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是

A.證券蜷伏甲醛怙惡不悛

B.酗酒畏葸旭日噓寒問(wèn)暖 C.紕漏毗鄰譬如匹夫之勇

D.不啻鞭笞踟躇持之以恒

6、（湖南卷）下列句子中加點(diǎn)的字的讀音不正確的一項(xiàng)是

A．作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生如何讀書(shū)，還要教學(xué)生如何做人。(jiāo)B．省委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，對(duì)農(nóng)民工除按期給付工資外，還要給他們以更多關(guān)懷。(jǐ)C．科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與。(yǔ)D提倡助人為樂(lè)，多為他人著想，是親和鄰里關(guān)系、建設(shè)文明社區(qū)的基礎(chǔ)。wèi

7、（天津卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是

A.落筆／落照

剝削／瘦削不堪

靡靡之音／風(fēng)靡一時(shí) B.剎那／古剎

累贅／果實(shí)累累

強(qiáng)弩之末／強(qiáng)人所難 C.傭工／傭金

攢射／萬(wàn)頭攢動(dòng)

解甲歸田／解囊相助 D.殷紅／殷切

綽約／綽綽有余

擢發(fā)難數(shù)／數(shù)典忘祖

8、（重慶卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A、豁免附和蠱惑人心禍起蕭墻

B、遏止扼要鄂倫春族厄瓜多爾

C、菁華矜持涇渭分明驚世駭俗

D、撕裂趔趄烈火金剛罵罵咧咧

9、(四川卷)下列詞語(yǔ)中，加線字的讀音全部正確的一組是

A.模樣（mó）疲憊（bèi）瀕臨絕境（bīn）并行不悖（bèi）

B.麻痹（bì)

包庇(bì)

心潮澎湃(bài)

步履蹣跚(pán)

C.貯藏(zhù)鞭笞(chī)

瞠目結(jié)舌(chēng)解甲歸田(jiě)

D.畸形(jī)

機(jī)械(jiè)

破綻百出(zhàn)

伺機(jī)報(bào)復(fù)(sì）

10、(遼寧卷)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是

A.強(qiáng)勁(jìn)

擇菜(zhái)

訂正(dìng)

擾動(dòng)(rǎo)

B.挫折(cuò)

剎那(chà)

似的(sì)

病菌(jūn)

C.蛻變(tuì)

連累(lèi)

支撐(chēng)

馬匹(pǐ)

D.編纂(zuǎn)

崇拜(chóng)

迫切(pò)

模糊(mó)

11、（廣東卷）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全不相同的一組是

A.禪讓

闡明

嬗變

煽風(fēng)點(diǎn)火

潸然淚下

B.庇蔭

紕漏

毗連

篳路藍(lán)縷

蚍蜉撼樹(shù)

C.侍奉

對(duì)峙

吞噬

恃才傲物

舐?tīng)偾樯?/p>

D.湍急

祥瑞

揣摩

惴惴不安

氣喘吁吁

12、（北京卷）下列加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是

教室

瑕疵

徜徉

不落窠臼

歌聲粗獷

A、shǐ

zī

cháng

cháo

kuàng

B、shì

cī

cháng

kē

guǎng

C、shì

cī

táng

cháo

kuàng

D、shǐ

zī

táng

kē

guǎng

13、（浙江卷）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且注音全對(duì)的一項(xiàng)是

A、母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教誨，只是在她去逝之后，她堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，我的印象中愈加鮮明深刻。

B、在褻（xiè）瀆一切、消費(fèi)一切的氛（fèn）圍中，精典正在被調(diào)侃、嘲諷、戲說(shuō)所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點(diǎn)美好回憶。

C、這番話不免羅嗦，但是我們?cè)谝慕溃╦ué）字，非這樣錙銖比較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。

D、在雨中，盡情敞開(kāi)自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜（qiè）意啊！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過(guò)客，忘了咂（zā）摸品味一下自然賦予的香茗。

答案：

1、D

2、B（A癖ｐí好，劈ｐī頭蓋臉，其他均讀ｐìB作崇ｓｕì茁ｚｈｕó壯，拙ｚｈｕō劣，相形見(jiàn)絀ｃｈù，咄咄ｄｕō逼人C流言蜚ｆēｉ語(yǔ)，其他均讀ｆěｉD泥淖ｎàｏ，掉ｄｉàｏ換，悼ｄàｏ念，婥ｃｈｕò約多姿，綽綽ｃｈｕò有余）

3、D（Ａ項(xiàng)中“劑”和“霽”均讀jì；B項(xiàng)中“瞼”和“儉”均讀jīǎn；C項(xiàng)中“簞”和“殫”均讀dān）

4、.C.（A強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B咬文嚼字（jiáo）D暴殄天物（tiǎn））

5、C（A quàn

quán

quān

B xǜ

xǐ

xǜ

xǖ C

pī

6、C

7、A

8、B

9、.C

10、D

11、D

12、B

13、D

pí

pì

pǐ

D chì

chī chí

chí）

第二篇：2013普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2013普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）

語(yǔ)文試題詳解

第Ⅰ卷（選擇題共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養(yǎng)揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護(hù)湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認(rèn)涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養(yǎng)——①所需物質(zhì)和食物、飼料、燃料等的儲(chǔ)備。②供給軍隊(duì)人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測(cè)；度：猜想。按照情和理估量，推測(cè)。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問(wèn)世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——?dú)專籂奚恍簦侯櫹А奚膊活櫹А出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A、松馳回溯衛(wèi)戍皇天后土B、辨認(rèn) 影牒榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻聘禮修葺金壁輝煌D、城闕編纂惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）家庭的使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。

（2）那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)，人民苦不堪言。

（3）沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神打動(dòng)。

A、熏陶青云直上為而B(niǎo)、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤(pán)旋而上的暴風(fēng)。形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A、走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐，跨過(guò)馬路，就是圖書(shū)館。

B、蕓齋主人說(shuō)：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長(zhǎng)處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。因?yàn)榫渥由婕啊白叩阶叩娇邕^(guò)”三種情況。

B、冒號(hào)連用錯(cuò)誤。

“一個(gè)句子中不能出現(xiàn)兩個(gè)冒號(hào)”這條規(guī)則是有條件的！

原因：冒號(hào)我們都知道要管到句號(hào)為止。但如果出現(xiàn)兩個(gè)冒號(hào)，則要有兩個(gè)句號(hào)（或句子末尾符號(hào)如嘆號(hào)等）與之對(duì)應(yīng)。如果沒(méi)有則結(jié)構(gòu)不清了。

廠長(zhǎng)宣布：根據(jù)新情況制定二項(xiàng)新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進(jìn)廠，二是工作期間不得串崗。（第一個(gè)冒號(hào)要管到句號(hào)，第二個(gè)冒號(hào)也要管到句號(hào)，那么這個(gè)句號(hào)就用了兩次，所以還得加一個(gè)句號(hào)；但是兩個(gè)句號(hào)連用又沒(méi)有這個(gè)用法。所以要去掉一個(gè)冒號(hào)。

冒號(hào)都有相對(duì)應(yīng)的句子終了符號(hào)。

如，子貢曰:“詩(shī)云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個(gè)冒號(hào)與問(wèn)號(hào)對(duì)應(yīng)，第二個(gè)冒號(hào)與句號(hào)對(duì)應(yīng)。

D、“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”是電視劇的名字，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

C、當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃，中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對(duì)接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過(guò)目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當(dāng)。應(yīng)該為“沒(méi)被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購(gòu)指挑選購(gòu)買(mǎi)（商品），即通過(guò)對(duì)商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。自主指自己作主，不受別人支配。可見(jiàn)“自主”修飾“選購(gòu)”顯得多余。也許有學(xué)生會(huì)認(rèn)為生活用品包含了床上用品。實(shí)際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時(shí)使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現(xiàn)不出遞進(jìn)，二者應(yīng)該換個(gè)位置。

6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是

A、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠颍勇窊屩l(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。（《論語(yǔ)》）

B、小說(shuō)主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對(duì)大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強(qiáng)迫他掛著寫(xiě)有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。（《大衛(wèi)?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊(cè)中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái), 都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢(mèng)》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說(shuō)，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險(xiǎn)，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長(zhǎng)槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當(dāng)繼父用鞭子打大衛(wèi)的時(shí)候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學(xué)校。大衛(wèi)在這所學(xué)校里受盡了屈辱和摧殘。一開(kāi)始，校長(zhǎng)秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫(xiě)有“當(dāng)心他，他咬人”的告白牌，之后他又無(wú)數(shù)次地忍受校長(zhǎng)的鞭打。這就是大衛(wèi)人生的開(kāi)端。可見(jiàn)B項(xiàng)判斷不當(dāng)，既然是校長(zhǎng)讓大衛(wèi)掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校”就錯(cuò)的離譜了）

爭(zhēng)鳴：D答案也有不正確之處。“長(zhǎng)槍不是摔在地上折斷的”。應(yīng)是“長(zhǎng)矛刺中了風(fēng)車(chē)翼，可疾風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)翼，把長(zhǎng)矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關(guān)內(nèi)容見(jiàn)《堂吉訶德》第八章“駭人的風(fēng)車(chē)奇險(xiǎn)中唐吉訶德的英勇表現(xiàn)及其他”附相關(guān)情節(jié)：

這時(shí)他們發(fā)現(xiàn)了田野里的三十四架風(fēng)車(chē)。

唐吉訶德一看見(jiàn)風(fēng)車(chē)就對(duì)侍從說(shuō)：

“命運(yùn)的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個(gè)放肆的巨人。我想同他們戰(zhàn)斗，要他們所有人的性命。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財(cái)了。這是正義的戰(zhàn)斗。從地球表面清除這些壞種是對(duì)上帝的一大貢獻(xiàn)。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問(wèn)。

“就是你看見(jiàn)的那些長(zhǎng)臂家伙，有的臂長(zhǎng)足有兩西里（西班牙里程單位，簡(jiǎn)稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說(shuō)。

--------

“您看，”桑喬說(shuō)，“那些不是巨人，是風(fēng)車(chē)。那些像長(zhǎng)臂的東西是風(fēng)車(chē)翼，靠風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠推動(dòng)石磨。”

唐吉訶德說(shuō)：“在征險(xiǎn)方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開(kāi)殊死的搏斗。”

說(shuō)完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進(jìn)攻的肯定是風(fēng)車(chē)，不是巨人。可他全然不理會(huì)，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)侍從桑喬的喊叫，認(rèn)定那就是巨人，到了風(fēng)車(chē)跟前也沒(méi)看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進(jìn)攻的只是騎士孤身一人。”這時(shí)起了點(diǎn)風(fēng)，大風(fēng)車(chē)翼開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，唐吉訶德見(jiàn)狀便說(shuō)：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據(jù)說(shuō)有五十個(gè)頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

--------

他又虔誠(chéng)地請(qǐng)他的杜爾西內(nèi)亞夫人保佑他，請(qǐng)她在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻幫助他。說(shuō)完他戴好護(hù)胸，攥緊長(zhǎng)矛，飛馬上前，沖向前面的第一個(gè)風(fēng)車(chē)。長(zhǎng)矛刺中了風(fēng)車(chē)翼，可疾風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)翼，把長(zhǎng)矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來(lái)救護(hù)他，只見(jiàn)唐吉訶德已動(dòng)彈不得。是馬把他摔成了這個(gè)樣子。

“上帝保佑！”桑喬說(shuō)，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風(fēng)車(chē)，除非誰(shuí)腦袋里也有了風(fēng)車(chē)，否則怎么能不承認(rèn)那是風(fēng)車(chē)呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說(shuō)，“戰(zhàn)斗這種事情，比其它東西更為變化無(wú)常。我愈想愈認(rèn)為，是那個(gè)偷了我的書(shū)房和書(shū)的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風(fēng)車(chē)，以剝奪我戰(zhàn)勝他而贏得的榮譽(yù)。他對(duì)我敵意頗深。不過(guò)到最后，他的惡毒手腕終究敵不過(guò)我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說(shuō)。

桑喬扶唐吉訶德站起來(lái)，重新上馬。那匹馬已經(jīng)東倒西歪了。他們談?wù)撝鴦偛诺碾U(xiǎn)遇，繼續(xù)向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細(xì)胞組成的。一個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行生命活動(dòng)：進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒(méi)有。當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒。它進(jìn)入細(xì)胞后，災(zāi)難就來(lái)了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細(xì)胞膜----然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。實(shí)際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級(jí)廣。

一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。在細(xì)胞膜上開(kāi)一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。

當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞，它就開(kāi)始回2013年高考試題——語(yǔ)文（江西卷）解析版

第三篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上.2．作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.第 I卷閱讀題甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記我不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注.據(jù)《禮記》記栽，用代對(duì)食品交易的規(guī)定有：“五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市.”這是我國(guó)歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄.漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場(chǎng)，國(guó)家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定.漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食鳙肉，鰭肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余???當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐輔肉賺，與蓋W法.即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚致，否則將處罰當(dāng)事人及相共官貝.唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并

出賣(mài)，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過(guò)失殺人法? ?從f唐

律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處fl各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚鯁所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后■以科宋代，飲食市場(chǎng)空前繁榮?孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中，追迷了北宋都城介封濟(jì)的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫(xiě)到飲食北的昌盛，書(shū)中共提到一I多家店鏑以及相關(guān)行會(huì).商品市場(chǎng)的繁榮，不可避免地帶來(lái)一些問(wèn)題，一些商敵“以物市于人，敝惡之場(chǎng)，婢為新奇；假偽之物，飾為真實(shí).如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤(rùn)，肉食之灌以水，藥材之語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共10頁(yè)）

易以他物_ 有的不法分子甚直采肩雄塞沙，病奉吹氣、禽料以灰之 :俠:=7了加嫌對(duì)食麻

者必供加入行會(huì)，而行?必領(lǐng)對(duì)商*質(zhì)m “市律謂之此名?

不以其物小大，扭合充用者，抒為行，*班卜亦有職.”（《都城紀(jì)肚》丄商人們依營(yíng)類伽成行會(huì)，_、手工北和其他服務(wù)性行業(yè)的相頭人貝必領(lǐng)加入行會(huì)極織，并換

行*登記在籍，否則就不能從業(yè)炫營(yíng).各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)狡營(yíng)的商品質(zhì)量進(jìn)行把先行會(huì)的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為.除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也鰱承了?唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷(xiāo)售者予以嚴(yán)想?

上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉授，可以紛我們很多名承?也可以為現(xiàn)今我國(guó)食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇.(摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》>

1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場(chǎng)，以防止此類初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問(wèn)題。

《二年律令》與 <唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。

《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主使官員責(zé)任的追究，而 <唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)傷害生命的犯罪行

為的追究?

<唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年#

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對(duì)從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu).監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營(yíng)，同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)。與 <唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

《廣律》將“故與人食并出賣(mài)”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見(jiàn)唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

宋代政府引入行會(huì)管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，并按行業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行登記，又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)?

有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過(guò)漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

對(duì)危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對(duì)今人的啟示。

語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共10頁(yè)）

二、古代詩(shī)文闔滇（36分）(_>文窗文闃讀、（丨9分〉

閱馕下面的文畝文，完成4?7題。

韓文’字貫道’成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中.出為砌廣右參議.中貴督太和山，千沒(méi)公費(fèi).文力遢之’以其羨易菜萬(wàn)石，備棗貸.九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往請(qǐng).皆服.弘治十六年拜南束兵部禹書(shū)?歲鋟，i價(jià)翔踴■文請(qǐng)領(lǐng)發(fā)軍餉三內(nèi)，戶部?之.文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自字之.”乃發(fā)摩十六萬(wàn)石，米價(jià)為年.明年召件戶部尚書(shū).文教厚摩樣，居常抑抑.至吟大事，剛斷無(wú)所撓.武宗即位，賞脊及山故、大鱔

請(qǐng)費(fèi)，需銀百八十萬(wàn)兩有奇，部節(jié)?不給.文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不許?文言：“帑藏虛，賞鮝自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍蓋以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢(qián)，并暫傷魴成賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，f之藉.且盡罷諸不急費(fèi).”舊制，監(jiān)局、倉(cāng)專內(nèi)官不過(guò)二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰.淳安公主踢田三百頃，復(fù)欲奪任AtJuiiir 爭(zhēng)乃止.文司國(guó)計(jì)二年,力逷權(quán)幸，權(quán)幸深疾之.而束時(shí)音宮W粵鋼躧鏃 A-?? “八虎”曰導(dǎo)帝狗馬鷹兔不親萬(wàn)十文每退輛對(duì) 耳.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國(guó).”SL 偕請(qǐng)大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.i恨文甚，日令人俏文過(guò).逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者，遂以為文罪.詔降一級(jí)致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，連文下詔獄.數(shù)月始釋，罰米千石輸大同.尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然.瑾誅，復(fù)官，致仕.嘉靖

五年卒，年八十有六.'；；■: u(節(jié)選自《明史?韓文傳》對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分〉以其羨易粟萬(wàn)石，備f貸振：救濟(jì)? 救荒如救焚，有罪，^自孛之

當(dāng)：承擔(dān)。

至$大事，剛斷無(wú)所撓? 臨：面對(duì)。核士積金銀，考之籍著：彰顯。

對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/

而是時(shí)育宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/ 而是時(shí)育宮舊奄劉瑾等A人號(hào)“八虎，/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親

萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/

而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/'

語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共10頁(yè)）

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.鳒騸九纖太菌~銷(xiāo)I錢(qián)-事，卜.轉(zhuǎn)文料航.雜時(shí)頓抑，抑米情春

擔(dān)任商京細(xì)佛例尊議^

^幃文贓不屬.針賽議11事；成例.著糾鳙礦軋兩提出自己看法：有關(guān)機(jī)抓曲斯繼|

丨治龜卜碰子噸

鋤14

I樣文疾財(cái)仇，盡力遢劇權(quán)孝丨"細(xì)日面政亊，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，竇死嫌象打由::::二認(rèn)樣文隨撕，鄉(xiāng)戰(zhàn)紗11作21'二：又

兩次彷米，使他傾家蕩產(chǎn)：直麋対瑙被珠后.轉(zhuǎn)文才篥窗爾街邋供^

1.把文中18橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（丨0分）

(^)淳安公主賜田三百頃，復(fù)歓奪任氏民金，文力爭(zhēng)乃止(之）即偕諸大臣伏面上逋.疏入，帝鎵泣不食’瑾等大供

(二〉古代詩(shī)歌闃讀（丨丨分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8?9題.含山店夢(mèng)覺(jué)作[磨]韋皮。

曾為浼離慣硐家.等閑籌袂客天瀝.燈前一耄江南夢(mèng)，蝸銀起來(lái)山月斜.宿漁家[來(lái)]轉(zhuǎn)#

凡代生濂請(qǐng)海瀑，約三間展簋蘆花.燈首笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月統(tǒng)無(wú)送到家，[注]①韋莊（約836?910〉：宇靖己，長(zhǎng)安杜躞（今狹西西安東南）人.替瀛離氐鍵予汴瘍、夤越等

地，②輒震：宇希聲，成薷人，生卒年及生平不詳.8丨韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.〈5分〉

1兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ “分）(三）名篇名句畎寫(xiě)“分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分.“分）

^!)《莊子丨逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明^小年”一調(diào)的兩句是(之）李白《行路難（金樽清酒斗十千分一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)回旋，最后境界頓幵丨用“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自倌參

⑴在《赤壁賦》中，蘇軾用里―― ―，^^”兩句概括了曹操的琢隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛.語(yǔ)文試題第4貝(共丨0頁(yè)）

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B錆筆在答

揚(yáng)卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方榧涂熏。只16做所選定大題內(nèi)的小鼉,不得選像男一大龎內(nèi)的小鼉。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分0

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).鞋劉慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料.媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西 “誰(shuí)要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝

妹妹艱過(guò)來(lái)，要看看是什么好東西.守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她

把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了.家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門(mén)，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石折紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái).她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人

不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.“合適嗎？ ”

那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊.“穿的次數(shù)多了就合適了那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼.“你疼我也疼, 那個(gè)人問(wèn)她哪里疼.“我心疼?

那個(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了.她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái).檨摸臉，臉還火辣辣的.瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼精時(shí)，她還是照原樣兒一致不差地剪下來(lái)了.第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社！大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子.她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話.她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了.不

知道的不是別人，正是叫夢(mèng)的-串-料下樣?舞親以為— 事不樂(lè)意，守明說(shuō)：“蝴，我是舍不得離開(kāi)您廣

從遞來(lái)料，說(shuō)科認(rèn)”-m 四方的話.此-去不知何時(shí)才能田還，她-；t得送給科人一點(diǎn)東而’讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒(méi)有別的可送’只有這一雙鞋?

表

那個(gè)從出的日期定下來(lái)了，減A傳詁，由她約會(huì)’她正好親手M交終釁個(gè)人.約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯^母親要送她到橋頭去，她不讓?守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，接就是你的，還稅下來(lái)干什么丨臨出門(mén)，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把輕穿上誠(chéng)試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完媒那一天才能穿?

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn).她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試.那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲請(qǐng)謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了?直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下?那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.這是守明沒(méi)有料到的?他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手?她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了.那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛Γ竦盟氖趾龅爻隽艘粚雍梗又砩弦渤龊沽?那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了.守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話了，原來(lái)是她母親.怎么會(huì)是母親呢!在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話.后記：

我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象.那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的.后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。

(有刪改〉

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語(yǔ)，初戀少女的微妙心理就顯露出來(lái)了 ?

小說(shuō)善于使用對(duì)比手法刻畫(huà)人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來(lái)的。

小說(shuō)擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見(jiàn)一黑影，大吃一驚，原來(lái)是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

小說(shuō)地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會(huì)時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)? 語(yǔ)文試蜃第6iffdinnn

(之)小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處瓏有什么好處？請(qǐng)筒饔分析〃〈6分）05小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〖“分^

(專）文末“后記”是獨(dú)立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明，還是厲寧小說(shuō)的有機(jī)組成部分？鏞結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。0分）

四、實(shí)用類文本閱讀〈25分》竹 12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）彳愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群鰻過(guò)清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國(guó).兩時(shí)去的1*1學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽(tīng)別人勸告，為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè).留學(xué)期間，目睹岡胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國(guó)爭(zhēng)光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí).他不僅主科成績(jī)都是八，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸.正#他博士論文接近完成時(shí)，國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，俚建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，正是自己求學(xué)的真正0的，于是當(dāng)即回國(guó)丨

在回國(guó)后的十年中，為技集我國(guó)第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一答定，定名分類.他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)I

個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫(kù)增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國(guó)的真菌科學(xué)譜寫(xiě)了重要的第一章，向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)丨在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來(lái)作出突出貢獻(xiàn) 的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人.抗戰(zhàn)開(kāi)始不久，為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接，砰叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研

究.他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風(fēng)雨，項(xiàng)戢日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲(chóng)害等情況，給制了中國(guó)的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值.后來(lái)，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，而在甘肅省建設(shè)廳廳長(zhǎng)張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開(kāi)始黃河上游水土保持的研究.經(jīng)過(guò)幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦1洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng)，建立了一整套保證森林更新、營(yíng)造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營(yíng)和管理森林的新模式.鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治

黃河水患，就必須三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論.1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士.隨后，中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國(guó).他不僅自己明確表示決不離開(kāi)，還動(dòng)炅其他同寧共同抵制:他對(duì)家谞文試題第7頁(yè)(共10頁(yè)）人說(shuō)：“別忘了 6己是中《人，要為民族富》0終生.我絶t 也不去美SL”其實(shí)在他內(nèi)心深處’對(duì)典產(chǎn)兗妨希望和兩往^

運(yùn).后來(lái)，他早年的學(xué)生沈其A受東北解放B領(lǐng)魯桃，持礎(chǔ)上海動(dòng)霣從東北籌建

農(nóng)學(xué)院，他賴接紐請(qǐng)，并在半年》t?A，料抑A-好林科大糾教轉(zhuǎn)鋼要.作為沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，钃度有方’快速、高效地完成了建枝任務(wù).鄧叔群生活儉樸，不圍物廣享受?澌中《成立后，他把抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)翁在高木的建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪?抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄相作軍用?丨960

年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培調(diào)麻’為各省嫌調(diào)出教十名專轟技術(shù)骨千.轉(zhuǎn)訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨獷鲗金，只留一張勉放合影作紀(jì)念.碎叔群一生的逸擇，?從人民和祖國(guó)的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，戰(zhàn)行著科學(xué)報(bào)?的埋想?(摘編自<中03真菌學(xué)先駆一琢叔群《士>> 相關(guān)鏈接

①鄧叔群（1902?1970)，中國(guó)真菌學(xué)家.福建福州人.曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)，中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員.新中國(guó)成立后，任沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)ft和東北農(nóng)學(xué)院《院長(zhǎng)、中科院微生物研究所副所長(zhǎng).中科院學(xué)部委員（院士)?主要著作有<中8的高等真菌》?中國(guó)的真酋》等.（摘自《辭海》第六版〉 ②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng).她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的鐸盛奮斗終生.（摘自《中國(guó)科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A-因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國(guó)爭(zhēng)光。

考慮到嶺南大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位?

鄧叔群采集、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白.他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可?

抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。

鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論.使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害.鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院?他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析?（6分〉在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料_* 分析。（6分）(4)作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?（8分〉第II卷表達(dá)醞

五、語(yǔ)窗文字運(yùn)用（20分）

依次填入下列各句検線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于」.‘從提高公眾的防火意識(shí)伙? ②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷(xiāo)，也要 ,抓緊技術(shù)俯備與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā).③如果我們不從小事做起，-那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大桷.A.防患未然防微杜漸未雨綢繆 B.防患未然未雨觸繆防微杜漸未雨編繆防微杜漸防患未然 D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分S

他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到實(shí)施。

作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。

如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的，1 ?-? 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙' 的動(dòng)物.，,，^ ^馬己經(jīng)成為力量與神>的代表?

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 a.(DdXDOXD? B.面顏?? c.?dxDdXD?

D.魏鱗_

里大試?yán)宓?頁(yè)(共10頁(yè)）

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰絕的語(yǔ)句，使镲段文宇語(yǔ)意完?

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字?（5分）

大家都知道，①?倘若呼吸停止，生命也將終鍺?人體通過(guò)呼吸?(2)?拊出二氧化破.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)一I的過(guò)程.下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)段話，迎求內(nèi)容究獷，P 述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分〉

六、寫(xiě)作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

漢語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共16小題，每小題3分，共48分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一項(xiàng)是 A．薄弱

淡薄

輕薄

厚古薄今 B．強(qiáng)大

強(qiáng)迫

堅(jiān)強(qiáng)

發(fā)憤圖強(qiáng) C．豁達(dá)

豁亮

豁口

豁然開(kāi)朗 D．給予

送給

供給

自給自足 2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．船長(zhǎng)屹立在艦橋上，一個(gè)手式也沒(méi)有作，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)。B．漓江的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，像翠綠的憑障。

C．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)小聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟俏。D．每當(dāng)閑暇的時(shí)候，她便習(xí)慣地坐在鋼琴前，彈起心愛(ài)的名曲。3．下列橫線連接的詞，全是反義詞的一項(xiàng)是

A．渺小----巨大

節(jié)約----浪費(fèi)

熱鬧----冷靜 B．特殊----普通

輕巧----繁重

索取----奉獻(xiàn) C．清澈----渾濁

輕視----重視

果斷----猶豫 D．麻煩---方便

精致----粗糙

冷漠----溫柔 4．下列每組成語(yǔ)中加點(diǎn)的字的意思，完全相同的一項(xiàng)是 A．開(kāi)源節(jié)流

應(yīng)運(yùn)而生

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

有求必應(yīng) B．語(yǔ)無(wú)倫次

驚濤駭浪

荒謬絕倫

駭人聽(tīng)聞 C．明知故問(wèn)

罪魁禍?zhǔn)?/p>

故弄玄虛

翹首以待 D．山窮水盡

新陳代謝

日暮途窮

推陳出新 5．下列括號(hào)內(nèi)對(duì)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是 A．犀利(鋒利)孤僻(孤單)夾雜(攙雜)B．渠道(途徑)狩獵(打獵)爭(zhēng)辯(爭(zhēng)論)C．傾吐(傾訴)熱情(熱烈)締造(創(chuàng)立)D．光景(景況)主宰(支配)沉浮(沉寂)6．將下列詞語(yǔ)依次填入句子的橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①占滿了②掛滿了 ③溢滿了④爬滿了

新菖蒲、新艾白、新蘆葦，把湖畔江灘的領(lǐng)地

。金黃色的枇杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈。

黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長(zhǎng)藤，把瓜棚、豆架、籬笆

。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)情，把江南

。A．④①②③

B．①②④③

C．①④②③ D．④②③① 7．下列各句中畫(huà)線的詞，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．作者回顧自己所走過(guò)的道路，深情地回憶母親對(duì)自己的教育，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。

B．云周西村人民頌揚(yáng)、學(xué)習(xí)英雄的歌聲激蕩著汾河水，響徹了呂梁山，激勵(lì)著人們前進(jìn)。C．這篇精美的文章，使我們感覺(jué)到它的思想內(nèi)涵，感受到人們的關(guān)愛(ài)和溫情。

D．中國(guó)書(shū)法是我們民族文化的瑰寶，研習(xí)、欣賞書(shū)法，可以增進(jìn)我們對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)我們的民族自豪感。

8．將下列各詞填入語(yǔ)段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①高尚②杰出 ③嚴(yán)謹(jǐn)④寬廣 ⑤非凡

愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，是人類歷史上最偉大的思想家之一。他以

的科學(xué)貢獻(xiàn)、的治學(xué)精神、的智慧、的胸懷及

的人格而在科學(xué)史和整個(gè)人類歷史上，占有了常人不可企及的地位，得到了世人的敬仰和愛(ài)戴。A．②③⑤①④ B．⑤④③①

C．⑤③①④②

D．②③⑤④① 9．下列句中畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．一種認(rèn)識(shí)只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢查，并且是反復(fù)的檢查，就能證明是不是真理，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

B．不是人們的意識(shí)決定人們的社會(huì)存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。

C．我們雖然不一定都能成為大科學(xué)家、大思想家，但是不能不求知識(shí)，不能不明道理。D．我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護(hù)了農(nóng)田，開(kāi)辟了綠洲，而且對(duì)交通線路也起了防護(hù)作用。10．將下列短語(yǔ)依次填入語(yǔ)段橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①生平事跡

②短的自傳

③有繁有簡(jiǎn)

④自述生平

⑤長(zhǎng)篇自傳

自傳是

的文章。作者為了讓別人了解自己所走過(guò)的生活道路，把自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，系統(tǒng)而又有重點(diǎn)地介紹出來(lái)，這就是自傳。自傳

，繁的可達(dá)數(shù)十萬(wàn)言，簡(jiǎn)的可少至數(shù)百或數(shù)十字。

可以包容當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景、周?chē)沫h(huán)境、人物以及自己當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)、所作所為等。短的自傳則可將重點(diǎn)放在自己的思想和行動(dòng)上，甚至可以選取自己生平的一兩件典型事件來(lái)寫(xiě)。自傳可以是

的實(shí)錄，也可以具有一定文學(xué)性。

A．①③②⑤④

B．④⑤③②① C．④③⑤②①

D．①③⑤②④

11．下列括號(hào)內(nèi)的縮句，與原句的基本意思相符合的一項(xiàng)是 A．那一天，是我上學(xué)以來(lái)感覺(jué)最快樂(lè)和幸福的一天

(我感覺(jué)快樂(lè)和幸福)B．山谷里遍布的小樹(shù)林、草場(chǎng)和鮮花盛開(kāi)的灌木叢，猶如一座座人工建造的風(fēng)景園林。

(灌木叢猶如風(fēng)景園林)C．一場(chǎng)春雨過(guò)后，遼闊草原上花草一派生機(jī)盎然。

(花草生機(jī)盎然)D．春光明媚的四月，人跡罕至的山谷中盛開(kāi)著一片片野花。(四月盛開(kāi)著野花)12．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．她為了怕人家笑話自己太笨，便整天悶在家里學(xué)習(xí)。

B．夏夜里，清新的空氣，清涼的海風(fēng)，將工作了一天的人們的疲勞滌蕩凈盡。C．青藏鐵路通車(chē)，記錄著中國(guó)人民新的里程碑。D．香山的秋天是一個(gè)欣賞紅葉的好地方。

13．下列各句的修辭方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是

A．小河流進(jìn)草原是那么辛勤，日日夜夜地流淌，辛辛苦苦地耕耘?? B．點(diǎn)點(diǎn)星光宛若玉色的百合飄浮在澄靜的湖面上。

C．在水天相接處，冰山群像璀璨晶瑩的藍(lán)寶石，在陽(yáng)光下光芒四射。D．湖面上淡淡的晨霧，有如仙女頭上的薄紗，隨風(fēng)飄動(dòng)。14．將下列句子插入語(yǔ)段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．因?yàn)槲从杲z太細(xì)了，人感覺(jué)不到它們的存在。B．因?yàn)橛挈c(diǎn)太小了，人看不見(jiàn)它們。C．原來(lái)這些雨水是根本不存在的。

D．原來(lái)這些雨水還沒(méi)落到地面就被蒸發(fā)掉了。

在新疆,很多地方降雨量極小,氣候炎熱、干燥。有一次，在吐魯番，我們明明看到天上開(kāi)始降雨，一條條銀絲在空中飄落，大家不禁歡呼：“下雨了！”可奇怪的是，我們伸出手去接雨，卻根本接不到一滴水。

下了一場(chǎng)“雨”，可我們連頭發(fā)都沒(méi)濕。

15．將下列句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①緊挨著棗紅馬的是一匹白馬 ②山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù) ③這幅國(guó)畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山

④從頭到尾一片清白，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健 ⑤奔在前頭的是一匹棗紅馬

⑥它渾身火紅，仰天長(zhǎng)笑，紅色的鬃毛高高飄起 ⑦松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬

A．③②⑦①④⑤⑥

B．②⑦⑤⑥①④③ C．③②⑦⑤⑥①④

D．②③⑦⑤⑥①④ 16．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A．小說(shuō)的故事情節(jié)通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前邊還有序幕，后邊還有尾聲。

B．散文“形散神不散”，所謂“形散”，是指散文取材十分自由，不受時(shí)間空間的限制；所謂“神不散”，是指有豐富充實(shí)的內(nèi)容。

C．說(shuō)明文主要用說(shuō)明的表達(dá)方式，但是為了更具體、更形象地說(shuō)明事物，有時(shí)也采用描寫(xiě)的方法。

D．論點(diǎn)是作者對(duì)論題所持的見(jiàn)解和主張，可分為中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)兩種。論證方式有立論和駁論。

第Ⅱ卷（共102分）

二、閱讀：本題共14小題，每小題3分，共４２分。閱讀下方，回答17－30題。

談?wù)Z言

王力

（1）語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具。我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握限這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們得以進(jìn)行工作的工具。

（2）本來(lái)，文章是記錄人們口語(yǔ)的，是寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)言。人們說(shuō)話干凈利落，通俗易懂，語(yǔ)意明白，表達(dá)準(zhǔn)確，那么，用文字把這些話表現(xiàn)出來(lái)，也就不應(yīng)有錯(cuò)。而實(shí)際情況為什么不是這樣呢？

（3）許多寫(xiě)文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷遥闷鸸P來(lái)總想我現(xiàn)在是寫(xiě)文章，跟說(shuō)話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫(xiě)得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，劃清拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。

（4）有一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他昌著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。”這是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿態(tài)”。

（5）還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他昌著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出自《詩(shī)經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“昌著烈火”“頂著烈日”，如果說(shuō)“我昌著七月流火怎樣怎樣??”肯定要被人大笑一番。

（6）著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。

（7）這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎樣說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。

（8）是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言。在這一點(diǎn)上，也可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。而且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。

3（9）報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。

（10）又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞，這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。

（11）但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義。

（12）有些話本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什么“約定俗成②”。誰(shuí)“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開(kāi)始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范的，能夠規(guī)范的，還是盡量要規(guī)范化。

（13）語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。[注]①以訛傳訛：把本來(lái)就是錯(cuò)誤的話，又更加錯(cuò)誤地傳出去，越傳錯(cuò)得越離奇。

②約定俗成：共同議定，根據(jù)習(xí)慣形成。17．概括（1）自然段的段意。

18．（1）自然段在全文中的地位和作用是什么？

19．（2）自然段的最后一句用的是什么修辭方法？在文中起什么作用？ 20．將體現(xiàn)（3）自然段主旨的一句話找出來(lái)，抄在答題卡上。

21．從（4）（5）（6）（7）自然段看，作者運(yùn)用了怎樣的論證方法？ 22．下列判斷，與（7）自然段內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是 A．分析了朱自清早年作品和晚年作品語(yǔ)言風(fēng)格的不同

B．通過(guò)分析朱自清早年和晚年寫(xiě)作風(fēng)格的不同說(shuō)明寫(xiě)作文章的道理 C．介紹了朱自清早年和晚年的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

D．朱自清早年和晚年寫(xiě)作風(fēng)格的變化，給后人以啟發(fā)。

23．按照提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、表明主張的順序，在答題卡上給（8）自然段用“//”線劃分出層次。

24．根據(jù)（9）自然段回答，為什么報(bào)刊上使用的語(yǔ)言要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌？

25．（10）自然段對(duì)“不以為然”這一成語(yǔ)的意思作了辨析，請(qǐng)用“不以為然”造句。26．在（11）自然段中，作者說(shuō)對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)“要考慮大眾化”，請(qǐng)說(shuō)明其中“大眾化”的含義。

27．下列說(shuō)法，與（12）（13）自然段意思不相符的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)言的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展變化的

B．不要用“約定俗成”反對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范化 C．凡是能規(guī)范化的語(yǔ)言應(yīng)盡量規(guī)范化 D．“約定俗成”是改不了的語(yǔ)言習(xí)慣

28．從全文看，本文論語(yǔ)言加工問(wèn)題，針對(duì)的對(duì)象主要是 A文學(xué)創(chuàng)作 B報(bào)刊文章 C一般文章

D科學(xué)論文

29．依據(jù)解釋，多文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，答在答題卡上。①想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事 ②態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近

30．下列對(duì)本文表達(dá)方式的判斷，正確的一項(xiàng)是

A．以說(shuō)明為主

B以描寫(xiě)為主

C以議論為主

D以記敘為主

三、作文（60分）

31．題目：（1）奧運(yùn)的企盼

（2）奧運(yùn)圣火在珠峰點(diǎn)然有感

要求：①在兩個(gè)題目中任選一題作文，文體不限 ②不得少于600字

漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)