第一篇：教育理論試題大全 選擇題2

1．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是(A)A．培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者 B．培養德智體全面發展的社會主義新人 C．培養又紅又專的社會主義接班人 D．培養腦體結合的社會主義建設者

2．班主任的工作是從(C)開始的。A．評定學生操行 B．教育個別學生 C．了解和研究學生 D．組建班集體

3.2007年1 1月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除(A)A．城市義務教育學雜費 ．B．農村義務教育學雜費

C．西部地區義務教育學雜費 D．貧困地區義務教育學雜費

4．采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發展的過程，提出了兒童青少年品德發展三水平六階段理論的心理學家是(D)A.皮亞杰 B．斯陶布 C．章志光 D．柯爾伯格

5．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學中下列哪個選項的意義？(C)A．傳授科學知識 B．反復練習鞏固 C．發展智力、能力 D．加強“雙基”教學

6．在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是(B)A．集體形成初始階段 B．集體形成正規化階段

C．集體發展趨于成熟發展階段 D．健全班集體形成階段

7．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到(B)A．充分地傳授知識 B．尊重學生人格，關注個體差異 C．培養學生正確的學習態度 D．讓學生自主地選擇課程

8．品德心理結構中最具有動力色彩的成分是(B)A.道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

9．“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異(C)A．完全由學生自己決定如何學習B．將學生按優、中、差分班教學 C．使每個學生的特長都得到發揮 D．大力培養單科獨講的尖子生

10．教師將以往教學監控的過程和方式恰當地運用到與其相同或類似的環境中。這表明教師的教學，監控能力(D)A.由他控發展到白控 B．從不自覺經自覺達到自動化 C．敏感性逐漸增強 9 ID．遷移性逐漸提高 11．“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系”屬于(c)A．接受學習B．發現學習C．意義學習D．機械學習

12．新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指(B)A．充分認識知識對社會的價值

B．學科、知識、個人、社會價值有機地結合 C．讓學生尊重知識、尊重教師 D．將知識轉化為巨大的經濟利益

13，智力的性別差異的研究結果表明，男女智力的總體水平是(B)A．女優于男 B．大致相等

C．男優于女 D．中國人相等，外國人不相等

14．教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是(D)的認識。

A．實用主義教育學 B．制度教育學 C．實驗教育學 D．馬克思主義教育學

15．新課程的核心理念是(A)A．為了每一個學生的發展 ； B．更好地提高學生成績

C．滿足社會、家長提高升學率的需求 D．提高每一位教師的教學水平

16．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是(C)A.均衡發展 B．先慢后快

C．先快后慢 D．先慢后快又慢

17．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到(B)A.充分地傳授知識 B．尊重學生人格，關注個體差異 C．培養學生正確的學習態度 D.讓學生自主地選擇課程

18．能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其(D)很高。A.難度 B．信度 C．效度 D．區分度

19．“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”；這一認識表明現代教育具有(C)的特祉。A．科學性 B．價值性 C．生產性 D．未來性

20．如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是(A)A．形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價

21．孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調(B)A．啟發式教學 B．學習與思考相結合 C．因材施教 D．學習與行動相結合

22．感受身體運動與肌肉和關節的位置的肌動覺屬于(D)A．遠距離感覺 B．外部感覺 C．近距離感覺 D．內部感覺

23．班集體內教育和教學活動的核心是(A—)A．班主任 B．班委會 C．共青團 ． D．少先隊

24．公民對教育行政機關在執行公務過程中，侵犯其合法權益的，依照(C)提起公訴。A．民法 B．刑法

C．行政訴訟法 D．教育法

25．現代教育與傳統教育的根本區別在于(B)A．重視實踐能力的培養 B，重視創新能力的培養 C．重視高尚品德的培養 D．重視勞動品質的培養

26．欲蓋彌彰，屬于心理防御機制中的(D)A．投射 B．文飾 C．否認 D．反向

27．按認知與期待理論，(A)A．動機力量＝效價X期待 B.動機力量＝抱負X期待 C．動機力量＝效價X目標 D．動機力量＝抱負X目標

28．學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的(C)A．人身自由權 B．人格尊嚴權 C．身心健康權 D．隱私權

29．對流浪乞討或者(A)的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負責交送其父母或者其他監護人。

A．離家出走 B．小偷小摸 C．逃學曠課 D．打架罵人

30．曹沖稱象主要反映出的是(D)A．抽象邏輯思維 B．聚合思維 C．動作思維 D．發散思維

31．看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？(A)A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D.恒常性

32．許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早晨和晚上所受到的干擾是(C)A．雙重抑制 B．前攝抑制 C．單一抑制 D．倒攝抑制

33．學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的(D A．具體化 B．分析 C．系統化 D．抽象

34．智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是(D)A.原型定向 B．原型操作 ．操作整合 D．原型內化

35．情緒所反映的是(D)A.客觀事物的本質屬性 B．客觀事物的外部現象

C．客觀事物間的關系 D．客觀事物與人的需要之間的關系

36．實驗室實驗法具有較高的(B)A．信度 B．內部效度 C．區分度 D．外部效度

37．青春前期的最初標志之一就是反思能力的出現，反思能力是什么意思？(C、A．退回到自我中心的思維 B．主動性的發展

C．對自己心智過程進行思考的能力 D．為了一個共同目標而與他人合作

38．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常被肯定，這種現象被稱為（B）

A．寬大效應 B，暈輪效應 C．羅森塔爾效應 D．刻板印象

39．提出歸因理論的心理學家是(C)A．耶克斯和多德森 B．苛勒 C．韋納 D．多伊奇

4O．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是(D)A．直接強化 B．自我強化 C．負強化 D．替代強化 41．下列哪個概念屬于維果茨基的理論觀點？(D)A．圖式，B．自我同一性 C．力比多 D．最近發展區

42．馬斯洛需要層次論中的最高層次是(D)A．安全需要 B．尊重需要 C．愛與歸屬需要 ；，D．自我實現需要

43．(、)是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標。A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

44．對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是()A．能力 B．運氣 C．努力 D.任務難度

45．屬于成長需要的是()A.安全需要 B．尊重需要 C．歸屬需要D．認知需要

46．耶克斯?多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是()A．正相關 B．負相關 C．倒U關系 D．無關系

47．MURDER策略中M指的是()A.心境 B．理解 C．回憶 D．復習

48．采用兩難故事法對兒童道德判斷發展水平進行研究的是()A.皮亞杰 B．艾利克森 C．柯爾伯格 D．羅杰斯

49．()是美國最早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創者。

A．華生 B．赫爾 C．斯金納 D．桑代克

50．對()的探討，是教育心理學研究的主導方向。A.教師的教學 B．教師的課堂管理 C．學生的學習活動 D．教師的心理

51．行為塑造和行為矯正的原理和依據是()A.操作性條件作用 B．經典條件作用 C．精神分析理論 D．認知理論

52．抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的()A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D.道德行為

43-52 參考答案 BADAA CDCAC

1．教育學的研究對象是()A．教育問題 B．教育價值 C．教育事實 D．教育規律

2．最早在大學里開設教育學課程的是()A.康德 B．培根

C．夸美紐斯 D.赫爾巴特

3．馬克思認為造就全面發展的人的唯一方法是()A．理論聯系實際 B．做到因材施教

C．實現教育機會均等 D．教育與生產勞動相結合

4．我國近代第一個正式實施的學制是()A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．六三三學制

5．遺傳素質為人的發展提供了()A．現實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

6．《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須微劍。兩個全面“，即()A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

7．目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是()A．個別教學 B．小組教學 C．班級授課制 D。復式教學

8．發生在1 8世紀前后的形式教育和實質教育的爭論的實質是關于()的論爭。A．知識與能力 B．直接經驗與間接經驗 C．分科與綜合 D．知識與思想

9．班主任工作的中心環節是()。A．評定學生操行 B．教育個別學生

C，了解和研究學生 D．組織和培養班集體

10，社會本位教育目的論的代表人物是()A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾 1．根據課程標準的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是()A．練習法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習法 2．陶仃知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的()素養。A．教育理論知識 B．崇高的職業道德 C．文化學科知識 D．過硬的教學基本功

13．教師的根本任務是()A．傳授知識 B．增強技能 C．發展能力 D．教書育人

14．做好班主任工作的前提和基礎是()A．組織和培養班集體 B．全面了解學生

C．培養優良的班風 D．做好后進生轉化工作5．“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌爾》 D．《普通教育學》 6．從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為(、A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結性評價 D．正確評價和錯誤評價

17.啟發性原則的提出要符合()A．教學的目的 B．教學任務

C．知識本身的特點 D.學生的認識規律

18．教師的表率作用的主要表現是()A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅

19．把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進 行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()A．分層教學 B．合作學習C．小班教學 D．復式教學

20．在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()A．集體形成初始階段 B．集體形成正規化階段

C．集體發展趨于成熟發展階段 D．健全班集體形成時期

1-20 參考答案:AADBD DCADA DBDBB CDADB

1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是(，)A．教育哲學 B．教育心理學 C．教育學 D．教學論

2．《四書》、《五經》是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬《四書》范圍的是()A．《大學》 B．《中庸》 C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是()A．教育超前于政治經濟發展 B。教育滯后于政治經濟發展

C教育常常與社會政治經濟發展不平衡 D．政治經濟制度決定教育發展狀況

4．教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有(．、)A．順序性和階段性 B．不均衡性 C．穩定性和可變性 I）．個別差異性

5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？()A．觀察力 B．想象力 C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？()A．地方 B．中央

C，社會力量 D，學生家長

7．“學為人師，行為世范”體現了教師工作的()A．復雜性、創造性 B．連續性、廣延性 C．長期性、間接性 D．主體性、示范性

8．“學而時習之”體現的教學原則是()A．理論聯系實際的原則 B．啟發性原則 C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則 9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

IO．做好班主任工作的前提和基礎是()A．組織和培養班集體 B．全面了解學生

C．培養優良的班風 D．做好后進生轉化工作 1．在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主的問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是()A.學科課程論 B．活動課程論 C．實質教育論 D．現代課程論 12．三結合的教育一般是指()A．學校、家庭、社會教育三結合

B．班主任、科任教師和家長教育三結合 C，校長、教師和家長教育三結合 D．家庭、環境和學校教育三結合3．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？()A．主體性 B．創造性 C．間接性 D，示范性

1-13答案:CDCBC ADDCB AD

1．下列哪一事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志？(，)A，1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室 B．1 890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》

C．瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗，研究兒童思維發展的規律 D．俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說

2．認知心理學家在研究推理、決策、問題解決等復雜認知過程時獲得了很大的成功，主要原因是采取了()手段。A．統計分析 B．測驗 C．調查研究 D．口語報告

3．在()意識狀態里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A．可控制的 B．白日夢 C．自動化的 D.睡眠

4．睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導致興奮，出現失眠現象。這種失眠屬于()A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失律性失眠 D．藥物性失眠

5．感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的()屬性的反映。A．個別 B．整體 C．外部 D．本質

6．在刺激變化時所產生的最小可覺差異稱為()A．感受性 B．絕對感覺閾限 C．差別感覺閾限 D.最小可覺差

7產生咸仟的第一步是(；)A．轉換 B．收集信息 C．神經傳導 D．中樞加工

8．根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和()A．長時記憶，B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D.工作記憶

9．記憶包括三個基本過程，它們是()、保持和提取。A．編碼 B．回憶 C．再認 D．遺忘

10．根據記，憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統，即()、短時記憶和長時記憶。A．語義記憶 B．感覺記憶 C．工作記憶 D．情緒記憶 1．下面哪一點說的不是思維的特點？()A．直觀性 B．與語言有密切關系 C，間接性 D．概括性 2．根據思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和()A．聚合思維 B．發散思維

C．創造性思維 D．具體形象思維

13．每個概念都包含兩個方面，它們是內涵和()A．例證 B．外延 C．名稱 D．屬性

14．一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于()水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等 15．一般說來，以下哪一類能力被認為不屬智力范疇？()A.人際交往能力 B．學習能力 C．言語能力 D．運算能力

16．在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會()A．較低 ‘B．中等 C．較高 D.不變

17.動機產生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要？()A，水 B．饑渴

C．尋求水源 D．喝水

18．人格除具有獨特性、穩定性、復雜性、功能性的本質特征外，還包括下面哪一特征？()A．兩極性 B．動力性 C．統合性 D.遺傳性

19.健康的概念是指(。)A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 ．D．身心健康

20．有機體發展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的()A．關鍵期或敏感期 B．行為學習期 C．習得期 D.發展期

1-20參考答案：ADADA DBCAB ADBDD ABCDA

1．人本主義心理學的代表人物是()A．華生 B．馬斯洛 C．霍爾 D.杜威

2．心理學屬于()A.自然科子 B．社會科學

C．自然科學和社會科學雙重性質的科學 D．哲學

3．有預定目的，需要一定意志努力的注意是()A，隨意注意 B．不隨意注意 C．隨意后注意 D．無意注意

4．覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()A．絕對感覺閾限 B．絕對感受性 C．差別感覺閾限 D．差別感受性

5．“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A，適應現象 B．聽覺適應 C．嗅覺刺激 D．味覺刺激

6．信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。A.1-2 B.20-40 C.60—70 D.70-80

7．學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()A．前攝干擾 B．倒攝干擾 C．消退抑制 D．超限抑制

8．短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A．感覺登記 B．注意 C．組塊-． D．復述

·9．概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就()了。A．大 B．多 C．小 D．增加

10．先有一個目標（目的），它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()A．爬山法 ；．B．逆向工作法

C．手段一目的分析法 D．嘗試錯誤法 1．流體智力和晶體智力說是由美國心理學家()提出來的。A．斯皮爾曼 B．卡特爾 C．瑟斯頓 D，吉爾福特

12．我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()A．學校教育對智力的影響 B．社會實踐對智力的影響 C．遺傳對智力的影響 D．家庭環境對智力的影響

13．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A．追求利益的傾向 B．回避失敗的傾向 C．回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向

14．具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是()A．熱情 B．心境 C．激情 D．應激 15．某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于()A．多血質． B．膽汁質 C．粘液質 D，抑郁質

16．信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()A．信息傳播 B．人際溝通 C．人際吸引 D．人際關系

17．吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()A．否認 B．文飾 C，投射 ‘D．幻想

18．某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是X X級干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現。A．升華 B．補償 C．退行 D．轉移

19．人的發展是指人類身心的生長和()A．增強 B．變化 C．成熟 1，．死亡

20．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？()A.感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

1-20參考答案：BCADA BBCCC BBBBA BBBBC

1.2007年1 2月1日，面向全民公開征求意見后的國家法定節假日調整方案公布實施，將原有的“五一”7天假期縮短為3天，增設的三個假期是()A．冬至節、端午節、七夕節 B．清明節、端午節、中秋節 C．清明節、元宵節、重陽節 D．祭灶節、母親節、父親節

2．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布()A．教育法律 B．教育行政法規 C．教育政府規章 D．教育單行條例

3.2008年第29屆北京夏季奧運會火炬接力的口號是()A．“同一個世界，同一個夢想” B．點燃激情傳遞夢想 C．綠色奧運人文奧運科技奧運 D占燃火炬傳遞文明

4．孔子說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從?！边@反映教師勞動的()A．主體性 B，創造性 C．間接性 D．示范性

5．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學中下列哪個選項的意義？()A．傳授科學知識 B．反復練習鞏固

C．發展智力、能力 D．加強“雙基”教學

6．精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型？(、)A．膽汁質 B．粘液質 C．多血質 D．抑郁質

7．作為一門學科規范教育學，通常以赫爾巴特的()為標志。A．《大教學論》 B．《民主主義與教育》 C．《普通教育學》 D．《愛彌爾》

8．“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學”，出自以下哪部著作？()A．《學記》 B，《孟子》 C，《大學》 D．《中庸》

9．“知是行之始，行是知之成”這句話表明在德育過程中()A．知與行是緊密聯系的 B．知比行重要 C，行比知重要 D．知與行是可以分割開的

O．學校教育工作的基本途徑是()A．教學 B．社會實踐 C科學探究 D．課外活動 1．教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的()，因材施教，促進學生的充分發展。

A．年齡差異 B．性格差異 C．個體差異 D．心理差異

12.2007年11月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除()A．城市義務教育學雜費 B．農村義務教育學雜費

C．西部地區義務教育學雜費 D．貧困地區義務教育學雜費

3．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔責任。A．司機負責 B．某寄宿學校負責

C．司機和某寄宿學校共同負責 D．司機和王某共同負責

14．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為()A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()A．民事責任 B．刑事責任 C．一般責任 D．行政責任

1-15答案：BABDC ACAAA CBBAB

1．有關法律規定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車，其他車輛應當避讓?！边@體現了行政職權的什么特征？()A．優益性 B．單方性 C．強制性 ．： D．執行性

2．根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．1 4周歲以下 B．1 4周歲以上不滿1 6周歲 C．1 6周歲以上不滿1 7周歲 ． D．18周歲以下

3．對民辦學校重大問題擁有決策權的是()A．校長 B．教職工代表大會 C．學校工會 D．學校董事會

4．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是()A．當地縣教育局 B．當地縣人民政府 C．地市教育局 D．省教育廳

5．有的學校在學生手冊中規定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍?！边@一解釋屬于()A．目的解釋 B．文法解釋 C．歷史解釋 ： D．文字解釋 6，“學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動?！边@是()的規定。A．《教育法》 B．《山東省實施<教師法》辦法》 C．《教師法》 D．《青島市實施<教師法>若干規定》

7．依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是(．．)A．某教育局局長 B．某市市長 C．某市公安局 D．某鄉鎮黨委書記

8．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()A．民事責任 B．刑事責任-C．一般責任 D．行政責任

9．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布()A．教育法律 B．教育行政法規 C．教育政府規章 D．教育單行條例

10．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒川、人數就將車開走。小學學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？()A．司機負責 B．某寄宿學校負責

C．司機和某寄宿學校共同負責 D．司機和王某共同負責

1-10參考答案：CBDAA DCBBB

1．近代教育史上，下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上？()A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是()A．高難度原則 B．高速度原則

C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則

3．下列說法不正確的是(．)A．教育將隨國家的消亡而消亡

B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展 D．教育現象最早出現于奴隸社會 4．體育的根本任務是()A．通過體育對學生進行思想品德教育 B，增強學生體質

C．向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能 D．向國家輸送優秀運動員

5．我國實行的第一個現代學制是()A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．教子相長這一提法()A.最早出現于《論語》

B．指明了教師在教學活動中的主導地位 C．是我國新型的師生關系的特點之一

D，說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是()A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是()A．班主任工作 B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動 D．校會、班會、周會、晨會、、時事政策學習

9．班主任的工作重點和最為經常的工作是()A．全面了解和研究學生

B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德 D．教日子生努力學習

10．教學工作的中心環節是()A.上課 B．備課

C．課堂練習D．學業成績的檢查與評定 1．班級授課制的實施在我國始于()A．唐代 B．清末

C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點？()A．原始社會 B，古代社會 C．資本主義 ： D．社會主義 3．班主任了解學生的基本方法是()A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調查法

1-13參考答案：BDABB CBCCA BBA

1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是()A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基 C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們．不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證把其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家、醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用？()A．遺傳 B．環境 C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育。它是()A.斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會教育 D．騎士教育

4．普及義務教育始于()A．原始社會 B．奴隸社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是()A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D，壬戌學制

6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為()A．自覺性 B．獨立性 C．創造性 D．主動性

7．教材包括()A．教科書 B．CAI軟件

C．教學參考書 D．以上三者皆是

8．德育過程的基本矛盾是()A.知與行的矛盾

B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾 D．學生的上進心與惰性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學的一種()A．延展 [ B．必要補充 C．深化 D．變革

IO．“開而弗達”體現了教學的()A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．循序漸進的原則 1．教學的基本組織形式是()A．個別教學 B．課外教學 C．現場教學 D．課堂教學 2．教育要適應人的發展的個別差異性，做到()A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸 3．狹義的教育制度是指()A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度

1-13 參考答案：DABCD CDCBC DBD

1．英國教育家斯賓塞的教育代表作是()A．《愛彌爾》 B．《人的教育》 C．《教育漫話》 D．《教育論》

2．“教學與發展”理論的倡導者是()A.贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因

3．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？()A．遺傳 B．環境 C．教育 D．社會活動

4．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是()A．培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者 B．培養德智體全面發展的社會主義新人 C．培養又紅又專的社會主義接班人 D．培養腦體結合的社會主義建設者 5．《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給()A．國家 B．地方 C．學校 D.家長

6．在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？()A.復雜性 B．示范性 C．創造性 D．主體性

7．教學工作的中心環節是()A．備課 B．上課

C．課外輔導 D．檢查評定成績

8．德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是()A．以知為開端，知、情、意、行依次進行 B．以情為開端，情、知、意、行依次進行 C．以思力開師，意、知、情、行依次進行 D．視具體情況，可有多種開端

9．班集體形成的主要標志之一是()A．成立了班委會 B．開展了班級工作

C．形成了正確的集體輿論 D．確定廠班繳」-作IT XIJ

10．課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是(A．在課程計劃（教學計劃）之中 B．在學科課程標準（教學大綱）之中 C．在學校之外

D．在課程計劃和學科課程標準之外

1-10參考答案：DABAB CBDCD)20

．

第二篇：排球理論考試選擇題2

1、2004年奧運會中國女排決賽中戰勝 C 獲得冠軍。A美國 B巴西 C俄羅斯

2、C 是比賽的開始，也是進攻的開始。A墊球 B扣球 C發球

3、B 年，中國女排頑強拼搏獲得我國體育史上三大球的第一個世界冠軍。A1980 B1981 C1982

4、每一局比賽最多可以替換 C 人次，可同時換1人次或多人次。A3 B4 C6

5、對于持球、連擊的判罰只有 A 有權鳴哨。

A第一裁判員 B第二裁判員 C司線員

6、比賽過程中，每隊最多擊球3次（攔網除外），超過規定次數的擊球判為 B。A 連擊 B4次擊球 C持球

7、接發球進攻也稱為“ B ”。

A防反 B一攻 C推攻

8、后排右邊隊員在發球區將球擊出而進入比賽的行動，稱為 C。A后排攻 B擊球 C發球

9、發球時，可以對發球隊員踩線鳴哨的是 A。

A第一裁判員 B第二裁判員 C替補裁判員

10、判斷比賽擊球的犯規主要是 A 的職責。

A第一裁判員 B第二裁判員 C司線員

14、球在球網上空時雙方同時擊球，如球落在甲方場區之外，判 A 得分。A甲方 B乙方 C雙方都不

15、中國女排在 B 第一次奪得奧運會冠軍。A底特律 B洛杉磯 C紐約

16、比賽中，隊員一只（兩只）腳完全越過中線觸及對方場區應判為 B。A觸網犯規 B過中線犯規 C攔網犯規

17、隊員位置關系為同排隊員，每一名右邊隊員至少有一只腳的一部分，比同排中間隊員的雙腳距 A 線更近。

A右邊 B左邊 C端線

18、下列排球技術中屬于無球技術的是 A。

A準備姿勢和移動 B墊球 C攔網

19、發球區的寬度是 C。

A3米 B6米 C9米 20、進攻限制線距離中線 A。

A3米 B6米 C9米

21、技術暫停的時間為 B。

A30秒 B60秒 C25秒

22、被請求的暫停時間為 A。

A30秒 B60秒 C50秒

23、正式排球比賽一般采用 A。

A五局三勝制 B三局兩勝制 C七局四勝制

24、比賽中，每隊在一次進攻中最多可以擊球 B 次（攔網除外）。A2 B3 C次數不限

25、排球比賽中，下列擊球動作不應判作犯規的是 B。A扔球 B腳踢球 C推球

26、比賽中每隊每局暫停的次數最多為 C。A3 B4 C2

27、下列行為屬于過中線犯規的有 C。

A隊員單手按在中線上 B隊員腳踩在中線上

C隊員坐在中線上，有部分身體觸及對方場區且干擾對方比賽

28、決勝局中，當一隊贏得 B 分且領先對方2分為勝這一場比賽。A11 B15 C25

29、組織“邊一二”進攻戰術時，二傳隊員應站在 A 號位進行。A2 B3 C4 30、下列說法錯誤的是 C。

A隊員不允許對對方的發球進行攔網 B球擊中網柱應判球出界 C自由防守隊員不能將球墊過網

31、場上的5號位是指 B。

A前排左側位置 B后排左側位置 C后排右側位置

32、發球隊員發出的球從標志桿外側進入對方場區，此時 B。A不判球出界，比賽繼續進行 B判球出界，對方得分 C重新發球

33、決勝局比賽中，當領先隊贏得 A 分時交換場地，不休息，繼續比賽。A8 B9 C10

34、下列工作人員中，不屬于裁判人員的是 B。

A記錄員 B廣播員 C司線員

35、比賽中，發球隊員發出的球碰到球網上沿后，進入對方場區，此時 A。A若球被對方正常擊起，則比賽繼續進行 B判重新發球 C判發球隊員擊球犯規，對方得分

36、當接發球隊獲得發球權時，該隊應該 C。

A按照逆時針方向輪轉一個位置 B繼續接發球 C按順時針方向輪轉一個位置

37、下列敘述不正確的一個是 B。

A球壓線，應判界內球 B比賽中球觸及標志桿繼續比賽 C暫停時隊員必須離開比賽場區

38、排球場地的線寬為 C cm。A3 B4 C5

39、國際排聯第三任主席是 B。

A 保羅-利博 B 魏紀中 C阿科斯塔 40、當某隊對裁判判罰有爭議時，B 有權向裁判提出質疑 A場上隊員 B場上隊長 C教練員

41、比賽中無權判罰觸網犯規的裁判員是 C。

A第一裁判員 B第二裁判員 C記錄員

42、在比賽中，第二裁判員不能對以下那些犯規進行判罰 B。A網下穿越進入對方場區 B發球一方位置錯誤 C后排隊員完成攔網

43、自由防守隊員可以在場上 B。

A發球 B墊球 C扣球

44、下列 A 隊員是屬于后排，較于前排隊員更靠近本方端線。A1號位 B2號位 C3號位

45、排球比賽中的 A 隊員屬于前排。

A4號位 B5號位 C6號位

46、只有第一裁判員有權判罰的是 B。

A后排隊員進攻性擊球犯規 B比賽擊球的犯規 C后排隊員完成攔網

47、下列情況中屬于后排隊員犯規的是 B。

A后排隊員在前場區將球墊過網 B后排隊員完成攔網 C后排隊員在前場區用上手傳球組織進攻

48、某隊請求暫停與換人時，應向 B 提出。

A第一裁判 B第二裁判 C記錄臺

49、排球運動是由美國麻省好利若城青年會干事 A 發明的。A威廉摩根 B奈史密斯 C阿科斯塔 50、排球比賽中的接發球及其進攻，也稱“ C ”。

A組織進攻 B進攻戰術 C一攻

51、比賽中接發球的目是 B。

A把球墊過網 B爭取到位組織進攻 C把球墊高

52、自由防守隊員在場上不可以 A。

A起跳扣球 B在后場區傳球組織進攻 C以墊球形式組織進攻 53排球比賽場上屬于同排的是 C。

A1、2、3號位 B4、5、6號位 C2、3、4號位

54、當后排隊員 A 的情況下判定為犯規。A扣球起跳時腳踏及或越過進攻線

B在后場區將高于球網上沿的球擊入對方場區 C在前場區將低于球網上沿的球擊入對方場區

55、在一局比賽中替補隊員可上場 A 次，替換開始陣容的隊員。A1 B2 C3

56、我國著名排球運動員 A 曾被譽為“世界排壇第一飛人”。A汪嘉偉 B張翔 C鄭亮

57、組織“中一二”進攻戰術時，二傳隊員應站在 A。A3號位 B2號位 C6號位

58、正式比賽前，當裁判員主持挑邊，運動員進場后，兩隊還可以共同練習B 分鐘。

A5 B10 C15

59、在一局比賽中，對某隊第一次不符合規定的請求，處理方法是 B。A警告 B拒絕請求 C判罰 60、自由人能夠替換場上 C 的隊員。A3號位 B2號位 C1號位

61、當某隊想請求暫停，A 可以在死球時向裁判提出。A教練員 B場上隊員 C自由人 62、“邊一二”進攻戰術時，兩名攻手應是 B。

A三號和六號位隊員 B三號和四號位隊員 C四號和五號位隊員 63、后排自由防守隊員替換區在替補席一側的 C。

A端線至中線之間 B進攻線至中線之間 C進攻線至端線之間 64、排球比賽場區內，進攻線距離端線是 C。A4米 B5米 C6米

65、排球比賽中有可能造成前后位置錯誤的是 C。

A5號位和6號位 B1號位和6號位 C1號位和2號位 66、第一裁判員鳴哨后，發球隊員必須在 B 內將球發出。A6秒 B8秒 C10秒 67、每一局比賽必須某隊先得25分并領先2分為勝一局，當比分為 C 時可判一局結束。

A24：25 B26：25 C27：25 68、排球比賽防守戰術中的“心跟進”防守，指的是 A。

A由6號位隊員跟進 B由5號位隊員跟進 C由1號位隊員跟進 69、掌握和控制撿球員工作的是 C。

A記錄員 B第一裁判員 C第二裁判員 70、規則規定，正規成年男子排球比賽的網高為 B。A240cm B243cm C245cm 71、規則規定，正規成年女子排球比賽的網高為 A。A224cm B220cm C218cm 72、國際排聯世界性比賽中除決賽局外，每局有2次技術暫停和運動隊可以請求的 B 次暫停。

A1次 B2次 C3次 73、提出暫停與換人的時機是 B。

A比賽進行中 B比賽成死球時 C比賽結束后

74、我國女子排球隊在2004年 A 舉行的奧運會上獲得第二次奧運冠軍。A雅典 B漢城 C亞特蘭大 75、第一裁判員兩手在胸前交叉指 B。

A無法判斷 B一局或一場比賽結束 C交換場區 76、發球過程中判斷隊員位置是否正確的時刻是在 C。A當發球隊員拋球時

B當第一裁判員鳴哨允許發球時 C當發球隊員擊球時

77、某一局比賽中1號隊員把4號隊員換下，經完整比賽過程后 C 能把1號隊員換下。

A2號隊員 B3號隊員 C4號隊員 78、“中一二”進攻陣形時，A 應負責進攻？

A2、4號位隊員 B2、3號位隊員 C3、4號位隊員 79、在排球場邊線的兩端，有兩條15厘米長的短線，作為 B。A邊線的延長線 B發球區域線

C后排自由防守隊員替換的限制線

80、國際排聯世界性比賽中，必須設 B 名司線員。A3 B4 C6 81、第二屆遠東運動會排球比賽地點是在 A.A 中國的上海 B 菲律賓的馬尼拉 C 日本的東京

82、解放前我國女子排球隊首次參加遠東運動會是在 C。

A 1913年的第一屆 B 1921年的第五屆 C 1923年的第六屆 83、排球傳入中國的時間大概在 C。A1925年 B 1915年 C1905年

84、中國排協在 B 正式成為國際排球聯合會的會員。

A 1951年 B 1953年 C 1958年

85、“四二”配備時應安排 B A 一名二傳和五名進攻隊員 B二名二傳和四名進攻隊員 C三名二傳和三名進攻隊員 86、“五一”配備時應安排 A A 一名二傳和五名進攻隊員 B二名二傳和四名進攻隊員 C三名二傳和三名進攻隊員

87、室內排球比賽用球與沙灘排球比賽用球相比，其圓周 A。A小一些 B大一些 C一樣大 88、下列 B 不是決勝局中結束的比分。

A15：13 B15：14 C16：14 89、球網上沿兩標志桿之間的距離為 B。

A9.4米 B9米 C8.9米 90、國際排聯世界性比賽，隊員服裝的號碼序號是 C。A 1—12號 B 1—18號 C 1—20號 91、國際排聯成立時的總部設在 A。A 巴黎 B 洛桑 C 開羅 92、排球比賽中的“前飛”、“背飛”戰術，是由 B 發明的。A 美國人 B 中國人 C 法國人

93、在排球比賽中，第一裁判員雙臂屈肘上舉，掌心向身體，示意為 C。A界內球 B 觸手出界 C 界外球

94、在排球比賽中，第二裁判員兩臂屈肘在胸前環繞，示意為 A。A換人 B暫停 C持球 95、正式國際比賽場地的地面必須是 C。

A土質的 B水泥的 C木質的或合成物質的

96、比賽在一次或數次間斷時間累積不超過4小時，且仍在原場地進行，則 B。

A保留局數 B保留局數和比分 C全場比賽重新開始 97、下列位置輪轉錯誤的是 A。

A1號位隊員至2號位 B3號位隊員至2號位 C6號位隊員至5號位 98、在排球比賽中，裁判員雙手舉起，用一手掌摩擦另一屈肘上舉的指尖，示意為 B。

A連擊 B觸手出界 C換人 99、發球方贏得一分，此時應繼續由 B 隊員發球。A6號位 B1號位 C2號位 100、排球場地半場對角線長度為 B。

A10.81米 B12.72米 C15米

101、當某隊員第一次被判粗魯行為犯規時，裁判員應出示 A。A黃牌 B紅牌 C紅+黃牌 102、當某隊員第二次被判粗魯行為犯規時，則應 B。A該隊失一分并由對方發球 B判罰該隊員出場 C取消該隊員比賽資格

103、當裁判員向某運動員出示紅+黃牌時，代表 C。A失一分并由對方發球 B判罰出場

C取消比賽資格

104、不良行為的判罰是針對 B 的，對全場比賽有效，記錄在計分表上。A運動員 B個人 C全隊

105、C 年起，排球比賽被批準為奧運會比賽項目。A1957 B1960 C1964 106、正面雙手墊球應保持在 B 的位置。A胸前 B腹前一臂 C腹前 107、排球比賽場區為 C 的長方形。A16×6米 B12×9米 C18×9米 108、A 屬于后排隊員進攻性擊球犯規。A后排隊員在前場區跳起將球扣入對方場區 B后排隊員在前場區跳傳球組織進攻 C后排隊員直接在前場區將球墊過網 109、準備姿勢的要點不含 A。

A挺胸 B屈膝 C提踵

110、正面雙手墊球的部位應在腕關節以上 C 厘米左右。A2 B5 C10 111、標準球網的長度是 C。

A9.00-9.50米 B9.00-10.00米 C9.50---10.00米 112、C 有權在教練員缺席的情況下請求暫停和換人，也可向裁判員詢問問題。A 場上隊員 B 隊長 C場上隊長 113、扣球時，手的接觸球部位應是 B。

A掌根擊球 B 全掌包滿 C 手指擊球 114、發球時，第二裁判應看接發球一方是否 B。A發球掩護 B位置錯誤 C、后排進攻犯規 115、軟式排球誕生于 C。A美國 B中國 C日本

116、B 技術是排球技術中唯一不受他人制約的技術。A扣球 B發球 C 攔網

117、B 是球隊進攻的組織者，被稱為球隊的靈魂。A主攻手 B二傳手 C副攻手

118、陣容配備指排球比賽時場上人員的搭配布置，以下所采取形式錯誤的是 A。

A“六一”配備 B“五一”配備 C“四二”配備 119、正面上手傳球的擊球點應保持在距離額前上方 B 的地方。A一臂 B一球 C一拳

120、排球比賽中，當受傷隊員已不能進行合法換人和特殊換人時，則給予受傷隊員 A 的休息時間。

A3分鐘 B5分鐘 C10分鐘

121、我們習慣上將接對方扣球及其進攻稱之為 A。A防反 B一攻 C再攻 122、準備姿勢中不包括 C。

A稍蹲準備姿勢 B半蹲準備姿勢 C全蹲準備姿勢

123、當本方2、3號位隊員組織集體攔網時，邊跟進是由 A 隊員上前跟進保護。

A1號位 B6號位 C5號位 124、排球正式比賽丈量網高應從 B 丈量。

A球網兩邊 B球網中間 C網柱

125、正式比賽球網兩端距地面距離必須相等，并不得超過規定網高 A 厘米。A2cm B5cm C7cm 126、比賽場地不包括 C。

A比賽場區 B無障礙區 C觀眾席 127、國際排聯世界性比賽場地界線為 B 色。A紅 B白 C黑

128、B 技術是排球攻擊性最強的基本技術，是最積極、最有效的進攻武器和得分手段。

A發球 B扣球 C傳球

129、正面傳球主要是指向 A 方傳球，它是傳球的基本方法。A前 B后 C左

130、二傳在比賽中主要的作用是 C。A接發球 B防守 C組織進攻

131、隊員交換位置的規律通常是把前排的主攻隊員換到 C 號位。

A2 B3 C4 132、體側墊球可擴大擊球的控制面，但不易控制出球 B。

A力量 B方向 C距離

133、當發球隊員擊球時，如果隊員不在其正確位置上，則構成 B。A發球犯規 B位置錯誤 C該球重發 134、球觸及比賽場區的地面包括 A 為界內球。

A界線 B發球區的短線 C進攻線的延長線 135、隊員在場上的位置應根據其 B 的著地部位判定。A手 B腳 C身體

136、排球技術中的有球技術共有 B 種。A2 B5 C7 137、沙灘排球1920年起源于 C。

A英國 B法國 C美國

138、沙灘排球 A 年正式成為奧運會正式比賽項目。A1996 B2000 C2004 139、大多數人認為，沙灘排球于 B 年傳入歐洲。A1920 B1927 C1932 140、3號位隊員扣快球掩護4號位隊員扣拉開球的戰術稱為 C。A前交叉 B梯次 C快球掩護拉開 141、下列排球技術中屬于有球技術的是 A。A攔網 B準備姿勢 C移動 142、下列說法錯誤的是 C。

A后排隊員在前場區可以將球墊過球網

B后排自由防守隊員在前場區可以將球墊過球網 C攔網隊員不能將手伸過球網 143、判罰線的顏色為 A 色，位于比賽場地端線延長線后的比賽控制區域內。A紅 B淺色 C白 144、賽前抽簽由裁判員主持，雙方 B 參加。

A教練員 B隊長 C場上隊長 145、首屆世界男子排球錦標賽于 C 在布拉格舉行。A1945年 B1947年 C1949年 146、下列不屬于5人接發球陣型的是 B。

A“M”型 B“一”型 C“W”型 147、女子世界杯排球比賽每 B 年舉行一次。A2 B4 C5 148、在雅典奧運會前的第九屆女排世界杯上，中國女排獲得 A。A冠軍 B亞軍 C季軍

149、某隊一局比賽中請求第三次暫停時，裁判員應予以 A。A拒絕 B警告 C判罰

150、比賽中，在教練員在場的情況下，場上隊長不能請求 C。A裁判員對規則進行解釋 B核對雙方隊員的位置 C暫停和換人

151我們習慣地將接傳墊球及其進攻稱之為 B。A一攻 B推攻 C防反 152、我們習慣上將接扣球及其進攻稱之為 C。A一攻 B推攻 C防反

153、發球犯規與接發球隊隊員位置錯誤同時發生，應判為 A。A發球犯規 B位置錯誤 C該球重發

154、發球失誤與接發球隊隊員位置錯誤同時發生，應判 B。A發球犯規 B位置錯誤 C該球重發 155、排球標志桿的長度為 C 米。A0.8 B1 C1.8 156、排球比賽場區四周至少有 B 米寬的無障礙區。A2 B3 C6 157、排球比賽場地的地面不得有任何可能傷害 A 的隱患。A隊員 B教練員 C裁判員

158、排球室外場地為了排水，每米可以有 A 毫米的坡度。A5 B8 C10 159、邊線和端線都包括在 B 的面積之內。

A無障礙區 B比賽場區 C比賽控制區域

160、B 的中心線將排球比賽場區分為長9米、寬9米的兩個相等場區。A端線 B中線 C進攻線 161、每個場區各畫一條距離中線中心線3米的進攻線，標出了 C。A換人區 B發球區 C前場區 162、“教練員限制線”由一組長15厘米、間隔20厘米的虛線組成，虛線自 B，距邊線1.75米并平行于邊線。A中線的延長線至底線延長線 B進攻線的延長線至底線延長線 C中線的延長線至進攻線延長線

163、中線中心線與進攻線之間為 A。

A前場區 B后場區 C后排自由防守隊員替換區 164、發球區寬9米，位置在 A 后。

A端線 B邊線 C中線

165、兩條進攻線的延長線之間、記錄臺一側邊線外的范圍為 C。A前場區 B后場區 C換人區

166、后排自由防守隊員替換區是無障礙區的一部分，在替補席一側的 B 之間。A中線的延長線至底線延長線 B進攻線的延長線至底線延長線 C中線的延長線至進攻線延長線

167、國際排聯世界性比賽的無障礙區外的球隊席遠端角落，畫有3米×3米的 A。

A準備活動區域 B判罰區域 C比賽控制區域 168、國際排聯世界性比賽的室內溫度最低不得低于 B 度。A10 B16 C25 169、標志帶和標志桿都被認為是 A 的一部分。A球網 B場地 C網柱

170、兩根標志桿分別設置在標志帶外沿球網的不同側面，被視為 B 的邊界。A 換人區 B過網區 C無障礙區 171、國際排聯世界性比賽中網柱應架設在兩條邊線外 B 處。A0.5米 B1米 C1.5米

172、正式國際排球比賽使用的合成革和彩色球必須符合 C 標準。A FIFA B CVA C FIVB 173、正式國際比賽使用的排球的圓周為 A 厘米。A65-67 B67-69 C75-78 174、正式國際比賽使用的排球的重量為 B 克。A240-250 B260-280 C270-290 175、正式國際比賽使用的排球的氣壓為 A 公斤/平方厘米。A0.30-0.325 B0.325-0.35 C0.35-0.375 176、國際排聯世界性比賽應設6名撿球員，C 的四個角落各一人，第一、二裁判后面各一人。

A準備活動區域 B發球區 C無障礙區

177、國際排聯成年人世界大賽，一個隊最多可以有 A 名隊員（但非后排自由防守隊員不得超過12名）。

A14 B16 C18 178、不能任命 C 為隊長或是場上隊長。

A攻手 B二傳 C后排自由防守隊員 179、比賽時，替補隊員應坐在本隊場地一側的球隊席上或在 B 內，教練員和其他成員也應坐在球隊席上，但可暫時離開。

A觀眾席 B準備活動區域 C無障礙區

180、在比賽中只有 A 才允許坐在球隊席上，并參加賽前的準備活動。A隊的成員 B運動員 C教練員 181、替補隊員可以在比賽中，A 做無球的準備活動。A準備活動區域內 B本隊場區之后 C無障礙區 182、國際排聯世界性比賽，不允許穿主色為 B 的鞋。A白色 B黑色 C紅色

183、隊員的身前號碼至少15厘米高，身后號碼至少20厘米高，號碼筆畫寬度至少 B 厘米。

A1 B2 C3 184、隊長 A 號碼下，應有一條與上衣顏色不同的長8厘米、寬2厘米的條狀標志。

A上衣胸前 B 上衣身后 C短褲

185、如請求更換濕的或損壞的服裝，只能在 C 且必須是相同的顏色、式樣和號碼。

A局間 B換人后 C以上皆可

186、比賽前 B 需在記分表上簽字，并代表本隊抽簽。A教練員 B隊長 C場上隊長

187、比賽中隊長擔任場上隊長。當隊長不在場上時，C 應指定除后排自由防守隊員以外的另一名隊員擔任場上隊長代行其職權，直至該隊員下場或隊長返回場上，或至該局結束。

A教練員 B隊長 C以上皆可

188、比賽中，場上隊長可以在 A 缺席的情況下請求暫?；驌Q人。A教練員 B隊長 C助理教練員

189、A 在比賽后感謝裁判員，并在記分表上簽字承認比賽結果。A隊長 B場上隊長 C教練員

190、教練員在比賽中的每局開始前填寫位置表，簽字后交給 C。A第二裁判員 B記錄員 C以上皆可

191、國際排聯世界性比賽，教練員在比賽中應在 B 履行職責。A球隊席前 B教練員限制線后 C無障礙區內

192、在比賽中，如果兩個或更多的犯規先后發生，則判 A 犯規。A第一個 B最后一個 C雙方

193、比賽過程是指從 B 至該球成死球止的比賽行為。

A發球拋球起 B發球擊球起 C發出的球通過球網時 194、如果2：2平局時，決勝局 B 者獲勝。A先到15分

B 打至15分并領先對方2分 C打至25分并領先對方2分

195、比賽開始前由第一裁判員主持抽簽，抽簽的獲勝方可以選擇 C。A發球或接發球 B場區 C以上皆可 196、如果賽前兩隊分開進行準備活動，則 A 的隊先使用球網。A首先發球 B首先接發球 C抽簽獲勝

197、每局比賽開始前，A 必須及時地將開始陣容登記在位置表上，簽字后交給第二裁判員或記錄員。

A教練員 B隊長 C場上隊長

198、一局比賽開始前，位置表一經交給第二裁判員或記錄員，除 B 外，其陣容不得更改。

A教練員申請改動 B正常換人 C隊長申請改動 199、在比賽中靠近端線的三名隊員為 B 隊員，其位置為5號位(左)、6號位(中)和1號位(右)。

A前排 B后排 C替補 200、球接觸地面的部分完全在界線以外時應判定為 B。A界內球 B界外球 C觸手出界

201、當球觸及場外物體、天花板或非場上比賽隊員時應判定為 C。A觸手出界 B界內球 C界外球

202、兩名不同隊的隊員在網上同時觸球，如果該球落在某方場區之外，則判 B 擊球出界。

A本方 B對方 C雙方

203、如果兩名不同隊的隊員在網上同時觸球并造成短暫停留，則 C。A雙方犯規 B球落向的一方犯規 C比賽繼續進行 204、比賽中，隊員不得在 A 之內借助同伴或任何物體支持進行擊球。A比賽場地 B比賽場區 C無障礙區

205、出現球被接住和/或拋出，而不是被彈擊出的情況為 C 犯規。A四次擊球 B連擊 C持球

206、一名隊員連續擊球兩次，或球連續觸及其身體的不同部位為 B 犯規。A四次擊球 B連擊 C持球 207、攔網時允許攔網隊員伸過球網觸球，但必須是在對方 C 觸球。A進攻性擊球前 B進攻性擊球時 C進攻性擊球后 208、進攻性擊球后允許手過網，擊球時必須在 A。A本方空間 B球網上空 C對方空間 209、在不妨礙對方比賽的情況下，隊員可以穿越進入對方的 A。A比賽場區 B無障礙區 C比賽場地

210、如果一場比賽打滿五局，一共需要進行 B 次抽簽。A1 B2 C3

211、第一裁判員檢查發球隊員已 C，而且雙方隊員已做好比賽準備時，鳴哨允許發球。

A進入發球區 B走向發球區 C握球在手

212、發球隊員發球時，球可以被拋起或撤離 A 次，拍球或在手中擺弄球是允許的。

A1 B2 C3

213、比賽中，當出現 A 的情況時，不被視為完成進攻性擊球。

A球觸及標志桿 B球的整體通過球網垂直平面 C觸及對方隊員

214、裁判員鳴哨允許發球前的發球 C。

A對方得分 B本方得分 C無效

215、在比賽中，運用 B 技術向對方的擊球屬于進攻性擊球。A攔網 B墊球 C發球

216、除對方的發球外，A 可以對任何高度的球完成進行性擊球，但觸球時必須在本方空間。

A前排隊員 B后排隊員 C后排自由防守隊員

217、比賽中，后排隊員可以在前場區完成進攻性擊球，但觸球時球的一部分必須 C 球網上沿。A高于 B等于 C低于

218、隊員在 A 球網處，對同隊自由防守隊員在前場區用上手傳的球完成進攻性擊球視為進攻性擊球的犯規。

A高于 B等于 C低于

219、比賽中，當一名前排隊員對對方的來球進行攔網時，球觸碰了手指，被視作 B。

A攔網試圖 B完成攔網 C攔網犯規

220、在比賽中，一名后排隊員加入到前排進行集體攔網，但沒有攔網隊員觸到球，應判 B。

A攔網犯規 B比賽繼續 C雙方犯規 221、A 的觸球不算作球隊3次擊球的1次。

A攔網 B接被攔回的球 C接扣球 222、正常的比賽間斷不包括 C。

A暫停 B換人 C受傷后的恢復時間

223、國際排聯世界性比賽的第1-4局中，每局除被請求的暫停外，另外有兩次技術暫停，每當領先隊達到 B 時自動執行。

A8分和15分 B8分和16分 C10分和20分 224、在所有的暫停時，比賽隊員必須離開比賽場區到球隊席附近的 A。A無障礙區 B換人區 C發球區 225、某隊員被“判罰出場”或“取消比賽資格”時，必須 B。A特殊換人 B合法換人 C結束比賽

226、比賽中的“延誤警告”和“延誤判罰”是對 C 的延誤比賽的判罰。A教練員 B運動員 C全隊

227、如果受傷隊員已不能進行合法換人和特殊換人，則給予受傷隊員 C 分鐘的恢復時間。

A1 B2 C3 228、排球比賽中所有局間休息的時間均為 B 分鐘。A2 B3 C5 229、國際排聯世界性成年比賽中，最多可以確定 B 名后排自由防守隊員。A1 B2 C3 230、后排自由防守隊員可以替換在 A 的任何一名隊員。A后排 B前排 C場上

231、當7個隊用貝格爾編排法進行單循環排球賽時，第一輪輪空的隊伍是 A。

A編號1的隊 B編號2的隊 C編號3的隊

232、在排球比賽中，當裁判員一臂上舉，前臂向下擺動，示意 B。A連擊 B進攻性擊球犯規 C四次擊球

233、在排球比賽中，第一裁判員一手食指在體前水平環繞，示意 C。A持球 B暫停 C位置或輪轉錯誤 234、傳球時的擊球點應保持在 B。

A臉前 B額前 C頭上 235、排球比賽里屬于延誤比賽的行為有 C。

A延誤換人時間 B請求不合法的換人 C以上皆是 236、以右手扣球為例，扣球的揮臂擊球位置應保持在 A。A右前上方 B左前上方 C右前下方

237、沙灘排球比賽一局中（決勝局除外）先得到 B 并至少超過對方2分的隊勝一局。

A15分 B21分 C25分 238、沙灘排球比賽中，一個隊由 A 隊員組成。A2名 B5名 C6名

239、沙灘排球比賽中，發球隊員必須在第一裁判員鳴哨后 A 內將球發出。A5秒 B6秒 C7秒

240、沙灘排球比賽里攔網的隊在攔網觸球后可以再擊球 C。A4次 B3次 C2次 241、沙灘排球每局比賽中，每隊最多可以請求 A 暫停。A1次 B2次 C3次

242、在國際排聯沙灘排球正式賽事中，在第一局和第二局，每當雙方比分之和為 B 時，有一次30秒鐘的技術暫停。A15分 B21分 C25分

243、沙灘排球比賽中，雙方比分每積7分（第1、2局）和5分（第3局）時 C。A技術暫停 B換人 C交換場區 244、沙灘排球比賽中所有局間休息的時間均為 A 分鐘。A1 B2 C3 245、沙灘排球比賽所有的界線寬 C。A5CM B8CM C5-8CM 246、當沙灘排球比賽中出現嚴重傷害事故時，最多給予受傷隊員一次 B 的恢復時間。

A3分鐘 B5分鐘 C2分鐘 247、沙灘排球比賽中沒有 A。

A換人 B暫停 C技術暫停

248、沙灘排球比賽場區為 A 的長方形。A16×8米 B12×9米 C18×9米

249、國際排聯沙灘排球正式國際比賽的場地，沙灘必須至少 B 深并由松軟的細沙組成。

A30CM B40CM C50CM 250、正式國際比賽使用的沙灘排球的圓周為 B 厘米。A65-67 B66-68 C75-78

第三篇：教育理論試題

廣東省專插本《教育理論》模擬試卷

（一）附參考答案

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個符合題目要求）

1.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自()A.《學記》 B.《論語》 C.《尚書》 D.《孟子》 2.首先提出普及教育思想的教育家及其著作是()A.杜威的《民主主義與教育》 B.赫爾巴特的《普通教育學》 C.夸美紐斯的《大教學論》 D.昆體良的《雄辯術原理》 3.影響各級各類學校在教育結構中所占比例的因素是()A.人口的地域分布 B.人口的性別結構 C.人口的階級構成 D.人口的年齡結構 4.人的生理成熟的標志是()A.性機能成熟 B.具有獨立思考能力 C.個性形成 D.較穩定的自我意識

5.個體發展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的特征稱為()A.個性差異 B.年齡特征 C.關鍵期 D.心理特征 6.教育目的可以發揮()作用。

A.導向、規范和權威作用 B.激勵、評價和統一作用 C.導向、激勵和評價作用 D.宣傳、引導和激勵作用 7.素質教育的時代特征是()A.面向全體學生 B.培養創新精神

C.促進學生全面發展 D.促進學生的個性發展 8.現代教育觀認為，教師在教育過程中起()作用。

A.助手 B.從屬 C.主導 D.顧問 9.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行()A.國家、地方、校長三級管理 B.國家、地方、教師三級管理 C.國家、校長、教師三級管理 D.國家、地方、學校三級管理 10.教師教學和學生獲得知識的基本材料是()A.課程標準 B.課程計劃 C.教科書 D.教學指導書

11.在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓()A.剎帝利 B.吠舍 C.婆羅門 D.首陀羅

12.《學記》中說：“不陵節而施?！毕铝心臈l教學原則與其在思想上是一致的()A.啟發性原則 B.因材施教原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則 13.形式教育論的主要倡導者是()和裴斯泰洛齊。

A.盧梭 B.洛克 C.赫爾巴特 D.斯賓塞 14.最早從理論上對班級授課制加以論證的是()A.盧梭 B.洛克 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特 15.設計教學法的提出者是()A.杜威 B.華虛朋 C.柏克赫斯特 D.克伯屈 16.思想教育對學生進行的是()A.道德行為習慣教育 B.政治態度和立場教育 C.心理健康教育 D.正確的人生觀和科學的世界觀教育 17.通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是()A.說服法 B.陶冶法 C.實際鍛煉法 D.榜樣示范法

18.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與德育內容 B.教育者與德育方法

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平D.受教育者與教育者

19.德育的基本途徑是()A.課外活動 B.班主任工作 C.政治課與其他學科教學 D.勞動

20．美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經濟增長的貢獻是()A.25％ B.28％ C.33％ D.36％ 21.教育目的的性質和方向是由()決定的。A.科技發展 B.社會生產力

C.政治經濟制度 D.受教育者身心發展的客觀規律

22.格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了()是教育的重要條件。A.后天學習和訓練 B.遺傳素質 C.教師教學水平D.遺傳素質的成熟程度 23.“環境決定論”的代表人物是()A.霍爾 B.華生 C.高爾頓 D.格塞爾 24.內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于()A.人自身的內在需要 B.社會環境的要求 C.教育要求的內化 D.個體的理想和目標 25.文化發展和教學內容的變化是()A.文化發展在前，教學內容變化在后 B.同步進行

C.兩者沒有直接的關系 D.教學內容變化在前，文化發展在后

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）26.班級授課制 27.教師 28.德育 29.個體身心發展 30.班級

三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）31.教學的任務是什么？

32.我國學校德育的主要原則有哪些？

33.簡述教育目的與教育方針和培養目標之間的關系。34.制定課程目標的依據是什么？

35.我國現階段教育目的的基本精神是什么？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.20世紀以來教育改革和發展呈現出哪些新的特點？談談你的體會。37.論述班主任在班級管理中的地位與作用。

五、案例分析題（本題15分）

38.在一堂觀察玉米的課上，一位男同學凡是聽見有人說發現了一條蟲子，他都要跑過去觀察。老師在課上并沒有制止，只是在下課后，老師單獨留住了這位男同學，請他幫助收拾玉米，然后問他是否對蟲子很感興趣，同時也指出了上課是不能東跑西跑的。最后老師拿了一本昆蟲類科普讀物借給這位男同學。

請評價該老師的教育方法。

參考答案

一、單項選擇題

1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C 9.D 10.C 11.C 12.C 13.B 14.C 15.D 16.D 17.B 18.C 19.C 20.C 21.C 22.D 23.B 24.A 25.A

二、名詞解釋

26.班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。

27.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

28.德育是教育者依據特定社會要求和道德規律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動。

29.個體身心發展是個體身心發展是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。30.班級是學校開展各類活動的最基本的基礎組織，是按照一定教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。

三、簡答題

31.教學的任務主要有：(1)使學生系統地掌握科學基礎知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發展學生的能力；使學生系統地掌握科學基礎知識，是教學的基本任務，也是教學的中心和基礎。在此基礎上，還要使學生形成相應的技能、技巧，增長他們的智慧和才能。(2)培養學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界觀和良好的道德品質。教育性是教學的重要特點。通過教學可以使受教育者明確應為誰服務，在掌握科學文化知識基礎上形成辯證唯物主義世界觀，培養共產主義道德品質。

(3)發展受教育者身體素質，增強體質，使其健康發展。通過教學，使學生掌握鍛煉身體的科學知識與正確方法，培養鍛煉身體的習慣，促進身體的正常發育和機能的健康發展。(4)增強學生心理健康，提高心理素質。教學任務之一是保持和增進學生心理健康，培養學生健康的心理品質，預防和治療心理異常與心理障礙，正確認識自我，完善個人人格?？傊虒W作為一種途徑，它體現著德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等各項教育的任務。

32.(1)導向性原則。導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。

(2)疏導原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們能積極向上。

(3)嚴格要求與尊重信任相結合原則。這一原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。

(4)因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育。

(5)教育的一致性與連貫性原則。這一原則是指進行德育應當把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調整，相互配合，以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。33.(1)教育方針與教育目的之間：教育方針與教育目的既有聯系又有區別。教育方針和教育目的都是由國家規定，都是對教育的基本要求，都是全國必須統一執行的。教育方針是對教育工作的總體規定，它包括對教育的性質和方向、教育目的和實現教育目的基本途徑等總的要求；教育目的僅是對人才的質量標準和培養規格的專門規定。因此，教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一。雖然在學術上教育目的與教育方針有嚴格區別，但在實際中兩者經常通用。

(2)教育目的與培養目標之間的區別：教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，即無論何級教育、何類學校，都要按照這個總要求培養人；而培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學校或某一專業人才培養的具體要求培養人，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化。教育目的與培養目標之間的聯系：培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。一個國家的教育目的是唯一的，培養目標卻是多種多樣的。

34.制定課程目標的依據主要有三個方面：

(1)對學生的研究。對學生的研究就是要找出教育者期望在學生身上所要達到的預期結果。它通常包括三個方面內容：了解學生身心發展的現狀，并把它與理想的常模加以比較，確認其中存在的差距；了解學生個體的需要；了解學生的興趣和個性差異。(2)對社會的研究。對社會的研究涉及的內容極為廣泛，泰勒認為，應包括健康、家庭、娛樂、職業、宗教、消費、公民等。

(3)對學科的研究。

35.(1)我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想、道德素質與科學文化知識能力的統一。

(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展。

(3)適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。

四、論述題

36.20世紀以來的教育改革和發展呈現出以下幾方面的發展趨勢：

(1)教育的終身化。終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。

(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學并降低輟學率，使所有中青年都脫除文盲的運動。這一運動對發展中國家有特別重要的意義。

(3)教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定，它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。

(4)教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現為培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準的多元化等。

(5)教育技術的現代化。教育技術的現代化是指現代科學技術在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。

37.班主任肩負著全面管理班級的職責，他是學校教育的中堅力量。班主任的素質直接決定班級的管理水平，直接影響班集體全體成員的整體水平，從而決定了學校的教育教學質量。因此，班主任的素質極為關鍵。

(1)班主任是班級建設的主帥，是班級建設的設計者。對教育對象個體來說，教師的職能可歸結為“靈魂工程師”，但對教育對象群體來說，他更多的是班集體的締造者、設計者。班主任要根據學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內提出相對理想的班級管理模式。

(2)班主任是班級組織的領導者。班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權等構成的職權影響力；二是班主任的個性特征和人格魅力，這些構成了班主任的個性影響力。良好的班集體不是自發形成的，它依賴于班主任的領導與組織，班主任要善于利用職權影響力和個性影響力來領導和組織班級。

(3)班主任是協調班級人際關系的藝術家。研究班級中的交往行為，指導學生形成良好的人際關系，是班主任的重要使命之一。班主任應悉心研究班級的人際關系，指導學生的交往活動。

①要把學生作為交往的主體，研究學生的交往需要及能力的差異性，指導學生避免和解決沖突，建立積極的交往環境。

②設計內容充實、頻率高的交往結構。形成一個相互滲透、交互作用的多渠道、多層次、多維度的交往網絡。

③要在與學生的交往中建立相互間充滿信任的關系。

五、案例分析題

38.這位老師的教育方法適當而且科學。

首先，這位老師注重保護學生的天性，善于培養學生的好奇心和求知欲。教師發現學生上課有不符合課堂紀律的行為并沒有進行制止和批評，而是給予學生探究的空間，讓學生有觀察蟲子的機會。課后又借給學生昆蟲類的科普讀物，引領學生科學的學習，教給學生恰當的學習方法。有位專家說過：創新意識就是問題意識，來自于學生的好奇和懷疑，沒有好奇、懷疑就沒有問題，沒有問題就沒有創新意識，沒有創新意識，就無從培養學生的創造力。雖然只是教師一次微小的課堂行為，但是恰恰為學生的創造力打開一扇門。

其次，這位教師尊重學生的自主意識，善于保護學生的自尊心。課堂上學生的行為明顯是錯了，如果因為保護其自尊心而不加責備，必然會縱容學生再次犯錯。可是如果當場批評又會損傷學生的自尊心。教師很體貼的課后指出學生的錯誤，既保護了學生的學習自主意識，又保護了其自尊心。

廣東省專插本《教育理論》模擬試卷

（二）一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個符合題目要求）

1.狹義的教育主要是指()A.家庭教育 B.職業教育 C.學校教育 D.社會教育

2.中國古代學校教育的主要內容是六藝，它包括()A.禮、樂、射、辭、書、數

B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御 C.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數 D.禮、樂、射、御、書、數

3.教師的根本任務是()，全面實現教育目的。A.教書育人 B.關心學生健康 C.班主任工作 D.教學 4.教師職業的最大特點是職業角色的()A.合理化 B.示范化 C.多樣化 D.個別化 5.教學的首要任務是()A.傳授基礎知識和基本技能 B.發展智力、體力和創造才能 C.培養品德和審美情趣 D.關注學生個性發展

6.最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是()A.孔子 B.昆體良 C.杜威 D.夸美紐斯

7.學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的()A.引導性 B.間接性 C.簡捷性 D.交往性 8.課程可分為基礎型課程、拓展型課程和()A.專業型課程 B.結構型課程 C.研究型課程 D.本位型課程 9.制訂課程計劃的首要問題是()A.學科設置 B.學年編制和學周安排 C.學科順序 D.課時分配

10.中國當代歷史上第一個以法律形式出現的教育目的是()A.新民主主義文化教育方針

B.1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針

C.《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出的教育方針 D.1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針 11.教育目的和教育方針的關系是()A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一 B.教育目的就是教育方針，兩者指的是同一件事

C.教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，兩者沒有直接聯系

D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分 12.教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是()A.裴斯泰洛齊 B.赫爾巴特 C.夸美紐斯 D.柏拉圖

13.教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是()A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特 C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威 14.人類教育賴以存在和發展的決定性力量是()A.人口環境 B.社會生產 C.政治制度 D.自然環境 15.()是社會生產中最為活躍和革命的因素。A.勞動對象 B.生產關系 C.生產力 D.勞動者

16.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠?)A.導向性原則 B.疏導原則

C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則 17.德育的基本途徑是()A.教學 B.政治思想教育 C.政治課 D.政治課與其他學科教學 18.“不憤不啟，不悱不發”體現了()教學原則。A.循序漸進 B.啟發性 C.因材施教 D.鞏固性 19.因材施教原則適用于()A.對教學內容“吃不飽”的學生 B.有特殊才能的學生 C.一切學生 D.差生

20．教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的()A.階段性 B.順序性 C.不平衡性 D.互補性 21.學校教育必須以()為中心。

A.課外活動 B.上課 C.實踐活動 D.教學

22.教學中貫徹理論聯系實際的原則，要防止和克服()A.單純書本，排斥實踐；強調個人經驗，否定理論知識的作用 B.兒童中心論

C.空洞說教，單純知識傳授 D.單純書本，排斥實踐

23.美國行為主義心理學家華生認為，人的發展完全是由環境決定的。這是一種()A.內發論觀點 B.外鑠論觀點 C.需要論觀點 D.實質論觀點

24.精神分析學派認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種()A.外鑠論的觀點 B.內發論的觀點 C.多因素論的觀點 D.綜合論的觀點 25.教師職業的最大特點是職業角色的()A.合理化 B.示范化 C.多樣化 D.個別化

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）26.課程 27.啟發性原則 28.教育 29.課程設計 30.受教育者

三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）31.為什么教育在人的發展中起主導作用？ 32.實施素質教育的意義有哪些？ 33.在教學中教師應如何貫徹系統性原則？ 34.簡述國外課程改革的基本趨勢。35.班主任如何組織和培養班集體？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.評述個人本位論與社會本位論。

37.聯系我國教育改革的實際談談赫爾巴特教育理論與杜威教育理論的差異。

五、案例分析題（本題15分）

38.某中學對每年新入學的學生都要舉辦學習方法、學校課程、研究性學習等內容的講座，并在拓展型、研究型、社會實踐以及部分基礎型課程實行走班教學。根據學生的選擇，學校將4至5個班級的學生作為一個“班級”，分成ABC層，幾個班同時開展同一科目的教學活動，其余教育教學活動則在原行政班進行。各學習層次和教學班級動態組合，一個學期微調一至兩次。

請用有關教學或課程理論對該校的做法進行評析。

一、單項選擇題

1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.A 7.B 8.C 9.A 10.B 11.A 12.B 13.C 14.B 15.C 16.B 17.D 18.B 19.C 20.A 21.D 22.A 23.B 24.B 25.C

二、名詞解釋

26.課程是學校教育的基礎。課程指課業及其進程。我國課程有廣義、狹義之分，廣義課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排，狹義的課程特指某一門學科。

27.啟發性原則是指在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展能力。

28.教育是培養人的一種社會活動，是承傳社會文化，傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用；從狹義上講，教育主要指學校教育，是教育者根據一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

29.課程設計在不同的國家，有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個學科的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。

30.在教育過程中以學為職責的人被稱為受教育者。在廣義的教育中，所有為提高自身素質而處于學習狀態的人都是受教育者；在狹義的教育中，受教育者特指教師教的對象——學生。

三、簡答題

31.（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向。（2）教育特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。（3）學校有專門負責教育工作的教師。

32.有助于提高中華民族的整體素質，提高綜合國力；是克服應試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢；是促進受教育者全面發展的落實。33.(1)按教材的系統性進行教學；(2)注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學；(3)由淺入深、由易到難、由簡單到復雜。

34.國外課程改革的基本趨勢：(1)在指導思想上，各種課程理論相互滲透和融合。(2)在課程內容上，重視教材的現代化和理論化。(3)在學科類型上，趨于綜合化和一體化。(4)在課程結構上，普通課程和職業課程相結合。(5)加大課程難度，進行“尖子生”的篩選和培養。

35.(1)確立班集體的奮斗目標；(2)選擇和培養班干部；(3)培養正確的集體輿論和優良的班風；(4)組織形式多樣的教育活動。

四、論述題

36.個人本位論和社會本位論是在教育目的觀中，就個人發展與社會需要的關系取向不同形成的兩種截然相反的教育價值觀。

個人本位論是一種以人為中心的教育目的論，主張教育的目的是培養健全發展的人，發展人的本性，挖掘人的潛能，而不是為某個社會集團或階級服務。其基本觀點是：

(1)個體的價值高于社會價值。(2)人的天性是善良的。

(3)對兒童進行教育必須遵循自然原則，其目標是培養“人”。

這種教育目的觀的可貴之處在于認識到了教育的育人功能，豐富人們對個體潛能及其價值的認識，突出了個體的地位和價值，強調教育應尊重人的需要，尊重人的價值，讓人的個性得到解放等，這是有進步意義的。但個人本位論者所說的人是離開社會實踐的、抽象的人，忽視了教育目的的社會制約性，把人的發展與社會進步完全對立、割裂開來，從根本上來說是不全面的。此外，個人本位論把社會視做個體的簡單集合，認為只要每個人的個性和潛能得到發展，社會就會達到完美，這只是一種烏托邦式的幻想。

社會本位論與個人本位論相反，強調從社會的需要出發來確定教育目的，個體的發展服從社會的需要。其主要觀點是：

(1)社會價值高于個人價值，個人的存在與發展依賴并從屬于社會，受到社會的制約，真正的個人是不存在的。

(2)教育的目的在于把受教育者培養成為符合社會準則的公民，使受教育者社會化，保證社會生活的穩定與延續。

個人本位論和社會本位論的根本分歧在于：教育活動究竟是注重于個人的發展還是注重于社會的需要?個人和社會誰更重要?個人本位論和社會本位論在人與社會、人的發展與社會發展的關系上各執一端，只是揭示了社會與個體關系的一個方面，夸大了一個方面，而忽視或縮小了另一方面，都把自己的出發點強調到了極端程度，盡管有合理的內容，但其結論卻是不科學的。在個人與社會的關系這一問題上，兩者是相互制約、相互依存的。失去一方，另一方就無法存在，我們不應把兩者割裂作為前提來思考問題；所以，我們只有把社會發展與個人發展、人的社會化與個性化、社會價值與個人價值有機地、辯證地結合起來，才有可能正確地解決教育目的的價值取向問題，也才能將教育活動導向正確的方向。37.(1)首先赫爾巴特是傳統教育理論的代表人物，而杜威是現代教育理論的代表人物，兩者的差異是很顯著的。

(2)他們的教育理論基礎不同，赫爾巴特以倫理學、心理學為基礎，而杜威的教育理論則以機能心理學、實用主義哲學、社會進化論為基礎；最重要的是他們的理論中各自的教育中心論差異顯著，赫爾巴特主張以“教師”、“教材”和“課堂”為中心，而杜威則主張以“學生”、“活動”和“經驗”為中心，赫爾巴特強調傳授知識，而杜威強調以兒童經驗為基礎通過活動進行學習。(3)他們的教育目的論不同，赫爾巴特的教育目的的最高境界是培養學生養成道德，而杜威則認為教育除其本身的過程之外沒有目的，它就是它自己的目的。（4）在課程論和教學論方面，赫爾巴特主張課程設置必須與兒童的興趣、經驗相結合；此外，還提出了著名的形式階段教學理論，即明了、聯合、系統、方法；而杜威在課程設置方面主張從做中學，從經驗中學，并提出了五步教學法。綜上所述，赫爾巴特和杜威的教學理論各有優缺點，我國的教育改革應努力從中吸取優點，摒棄缺點，為我所用。

五、案例分析題

38.學校的做法是正確的,它體現了“一切為了每一位學生的發展”的新課程理念。

(1)學校把學生看成是發展中的人，將學生分層，確定了學生的現有發展基礎和差異，教師在教學中兼顧了學生之間的差異，從而滿足不同層次學生的要求，體現了評價標準的分層化，關注被評價者之間的差異性和發展的不同需要，促進每一位學生的進步，使他們的智慧和才能充分發揮出來，實現自身價值。(2)新課程倡導民主、開放、科學的課程觀，體現了課程結構的均衡性和綜合性，避免過分強調學科本位、科目過多和缺乏整合。學校開發了校本課程，體現了教師是課程的建設者和開發者，改變了以往被動執行的做法。

(3)該案例面向每一位生動活潑、積極、樂觀的學生，關注學生的個體差異性，關注學生的發展過程，重視評價的主體性與評價對個性發展的建構作用。避免了傳統教學中的“一刀切”、“一鍋煮”的做法。

第四篇：黨的基本理論和基本知識選擇題2——4

黨的基本理論和基本知識選擇題(二)黨的基本理論和基本知識

101．1993年11月，黨的十四屆三中全會通過的 是我國建立社會主義市場經濟體制的總體規劃，是90年代進行經濟體制改革的行動綱領。

A.《中共中央關于建設有中國特色的社會主義市場經濟的決議》

B.《中共中央關于關于經濟體制改革的決議》

C.《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》

102．《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出，必須堅持

的方針。

A.以公有制為主體，允許其他經濟成分發展

B.以公有制為主體，多種經濟成分共同發展

C.以公有制為主體，多種經濟成分共存

103．1994年，江澤民在 上提出，要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。A.全國宣傳部長會議

B.全國精神文明建設經驗交流會

C.全國宣傳思想工作會議

104．“黨的建設的新的偉大工程”的提法是在 上首次提出的。A.黨的十四大

B.黨的十四屆四中全會

C.黨的十五大

105．1994年12月14日，世界上最大的水利樞紐工程

正式開工。A.長江三峽工程

B.黃河小浪底工程

C.二灘水電站工程

106．1995年4月7日，《人民日報》發表長篇通訊《領導干部的楷模

》，介紹他在西藏的先進事跡。

A.李國安

B.孔繁森

C.吳天祥

107．1995年5月6日，中共中央、國務院作出《關于加速科學技術進步的決定》，提出

戰略。

A.科教興國

B.西部大開發

C.沿海經濟發展

108．1996年12月11日，香港特別行政區第一屆政府推選委員會第三次全體會議在香港舉行，當選為香港特別行政區第一任行政長官。A.陳方安生

B.何厚鏵

C.董建華

109．確立鄧小平理論為我黨的指導思想的會議是

。A.黨的十三大

B.黨的十四大

C.黨的十五大

110．黨的十五大報告指出：“以鄧小平為核心的第二代領導集體，把馬克思列寧主義、毛澤東思想創造性地運用于當代中國，圍繞在改革開放和現代化建設條件下

的問題，開創了黨的建設新的偉大工程?！?/p>

A.什么是社會主義，怎樣建設社會主義

B.建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨

C.全心全意為人民服務

111．黨的十五大報告指出，馬克思列寧主義同中國實際相結合有兩次歷史性飛躍，產生了兩大理論成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是

。A.鄧小平理論

B.建設有中國特色的社會主義理論

C.社會主義市場經濟

112．1998年6月中旬至9月上旬，流域發生歷史罕見的洪澇災害。全黨、全軍和全國人民團結奮戰，取得了抗洪搶險斗爭的全面勝利。A.長江、珠江和嫩江

B.長江、黃河和松花江

C.長江、嫩江和松花江

113．1998年黨的十五屆三中全會認為，是關系我國改革開放和現代化建設全局的重大問題。

A.黨的自身建設問題

B.農業、農村和農民問題

C.科學技術問題

114．1999年1月13日，國務院批準教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》的通知指出，實現社會主義現代化，是關鍵，是基礎。A.資金

教育

B.教育

人才

C.科技

教育

115．1999年11月15日至17日在北京舉行的 上要求全黨同志特別是各級領導干部，要認清形式，明確任務，抓住機遇，開拓進取，堅定信心，團結奮斗。A.中央農業工作會議

B.中央國有企業改革工作會議

C.中央經濟工作會議

116．1999年11月20日，我國第一艘載人航天試驗飛船

發射成功。A.“神州”

B.“東方紅”

C.“長征”

117．

年12月20日，中國和葡萄牙兩國政府發表聯合聲明宣布，中國政府對澳門恢復行使主權。

A.1997

B.1999

C.2001

118．

，江澤民第一次完整地提出了“三個代表”重要思想。A.1999年2月

B.2000年2月

C.2001年2月

119．2000年5月，江澤民在 考察工作時強調，“三個代表”是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

A.廣東

B.江蘇、浙江、上海

C.寧夏

120．2001年1月，江澤民在全國宣傳部長會議上提出了

的思想。A.建設社會主義法制國家

B.依法治國

C.以德治國

121．2001年2月19日中共中央、國務院舉行國家科學技術獎勵大會，授予吳文俊、袁隆平2000。

A.國家科學技術獎

B.國家科技進步獎

C.國家最高科學技術獎

122．2001年我國申奧取得成功，年在北京舉辦奧運會將會極大地促進中華民族體育事業的發展。

A.2004年

B.2008年

C.2012年

123．2001年9月20日，中共中央印發《公民道德建設實施綱要》。提出：要在全社會大力提倡

的基本道德規范。

A.“愛國守法，明禮成信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”

B.“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”

C.“有理想、有道德、有文化、有紀律”

124．黨的十五屆六中全會強調，加強和改進黨的作風建設，必須把

放在第一位。A.思想作風建設

B.生活作風

C.領導作風

125．

，中國正式成為世貿組織成員。A.2000年11月10日

B.2001年12月11日

C.2002年11月11日

126．2002年我國

獲得了2010年世界博覽會舉辦權。這將是世博會第一次在發展中國家舉行。

A.北京

B.上海

C.深圳

127．中國共產黨第十六次全國代表大會于

在北京舉行。這是我們黨在新世紀召開的第一次代表大會。

A.2002年5月31日

B.2002年10月1日

C.2002年11月8日

128．中國共產黨第十六次全國代表大會的靈魂是：

。A.高舉鄧小平理論偉大旗幟

B.解放思想、實事求是、與時俱進

C.“三個代表”重要思想

129．江澤民在黨的十六大上的報告的精髓是：

。A.解放思想、實事求是、與時俱進

B.解放思想、實事求是

C.繼往開來、與時俱進

130．黨的十六大的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進

，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗。

A.改革開放

B.社會主義市場經濟

C.社會主義現代化

131．黨的十六大是我們黨在開始實施社會主義現代化建設第 步戰略部署的新形勢下召開的一次十分重要的代表大會。A.一

B.二

C.三

132．黨的十六大上，江澤民作了題為

的報告。

A.《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利》

B.《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀

C.《全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面》

133．截止2002年底，全國已有

名中共黨員。

A.5600萬

B.6600萬

C.7600萬

134．中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是

，是中國特色社會主義事業的領導核心。

A.中國人民和中華民族的先鋒隊

B.無產階級

C.各革命階級

135．中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和

作為自己的行動指南。

A.“三個代表”

B.“三個代表”要求

C.“三個代表”重要思想

136．中國共產黨的宗旨是。

A.實事求是

B.與時俱進

C.全心全意為人民服務

137．中國共產黨黨員標準主要是由

決定的。A.黨的工人階級先鋒隊性質

B.黨的代表性

C.黨的革命性

138．黨是根據自己的綱領和章程，按照

組織起來的統一整體。

A.民主制

B.集中制

C.民主集中制 139．黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內容是

。A.“一個中心，兩個基本點”

B.自力更生，艱苦創業

C.把我國建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家

140．黨的最高領導機關是。

A.黨的全國代表大會

B.黨的中央委員會

C.黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會

141．中央委員會全體會議由

召集，每年至少舉行一次。A.中央委員會

B.中央政治局

C.中央政治局常務委員會

142．

在中央委員會全體會議閉會期間，行使中央委員會的職權。

A.中央政治局和它的常委委員會

B.中央書記處

C.中央政治局

143．在黨的全國代表大會閉會期間，執行全國代表大會的決議，領導黨的全部工作，對外代表中國共產黨。

A.黨的中央委員會

B.黨的中央書記處

C.黨的中央政治局

144．黨的全國代表大會每 年舉行一次，由中央委員會召集。A.四年

B.五年

C.六年

145．黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由

產生。

A.選舉

B.委派

C.任命

146．黨的各級代表大會的代表和委員會的產生，要體現

的意志。

A.黨組織

B.黨員

C.選舉人

147．黨的地方各級委員會全體會議，每年至少召開

次。

A.一

B.兩

C.三

148．共產黨的黨性是

的最高表現。

A.工人階級的階級性

B.先進分子的先進性 C.革命分子的革命性

149．無產階級的黨性的根本要求是

。A.一切服從黨的領導

B.堅持黨的政治路線和思想路線

C.一切以人民群眾的利益為出發點

150．民主集中制是。

A.民主基礎上的集中

B.集中指導下的民主

C.民主基礎上的集中與集中指導下的民主

151．“四個服從”指的是黨員個人服從黨的組織，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。A.黨員服從黨的決定

B.普通黨員服從黨的領導干部

C.少數服從多數

152．堅持四項基本原則，是實現我國現代化的根本前提。這四項基本原則是：

。A.堅持社會主義道理；堅持人民民主專政；堅持中國共產黨領導；堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

B.堅持社會主義道路；堅持人民代表大會制；堅持中國共產黨領導；堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

C.堅持社會主義道路；堅持無產階級專政；堅持多黨合作制度；堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

153．黨的先進性是具體的歷史的，必須放到

去考察，必須放到維護和實現最廣大人民根本利益的奮斗中去考察，歸根結底要看黨在推動歷史前進中的作用。A.保持黨的工人階級先鋒隊歷史進程中

B.世界共產主義運動中

C.推動當代中國先進生產力和先進文化的發展中

154．黨的干部路線是

的路線。A.任人唯賢

B.德才兼備

C.革命化、年輕化、知識化、專業化

155．黨的領導主要是指

的領導。

A.正確

B.堅強

C.政治、思想和組織

156．黨的思想路線的內容是

。A.全心全意為人民服務

B.一切從實際出發，理論聯系實際．實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理

C.堅持四項基本原則

157．黨的的組織基礎是。

A.馬克思主義

B.民主集中制

C.黨的綱領路線

158．加強黨的組織建設，根本的是把黨建設成為堅強的，充分發揮黨的組織優勢。A.領導核心

B.戰斗堡壘

C.政治核心

159．我們黨的最大政治優勢是

，黨執政后的最大危險是脫離群眾。A.理論聯系實際

B.密切聯系群眾

C.批評和自我批評

160．黨必須按照總攬全局、協調各方的原則，在同級各種組織中發揮

作用。

A.核心

B.政治核心

C.領導核心

161．黨必須適應形式的發展和情況的變化，完善領導體制，改進領導方式，增強。

A.執政能力

B.領導能力

C.治國能力

162．中國共產黨黨員必須是。

A.最富有的人

B.掌握最新科技的人 C.中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士

163．黨員享有如下權利：行使表決權、，有被選舉權。A.監督權

B.選舉權

C.罷免權

164．黨員有退黨的自由。黨員要求退黨，應當經

討論后宣布除名，并報上級黨組織備案。

A.支部大會

B.支部

C.基層組織

165．黨的紀律處分有

種。A.5

B.8

C.10 166．

是黨內的最高處分。

A.撤銷黨內職務

B.留黨察看

C.開除黨籍

167．黨組織對違反黨的紀律的黨員應當本著

精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。

A.懲前毖后、治病救人

B.批評與自我批評

C.團結-批評-團結

168．可以申請入黨的最低年齡為

。A.16歲

B.18歲

C.20歲

169．發展黨員，必須堅持

的原則。A.個別吸收

B.集體吸收

C.個別吸收與集體吸收相結合

170．申請入黨時一般應采用

，向黨組織表明入黨志愿。A.口頭形式

B.書面形式

C.口頭形式、書面形式均可

171．入黨時必須有

作入黨介紹人。A.兩名正式黨員

B.三名正式黨員

C.兩名黨員，正式、預備均可

172．預備黨員的預備期為

。A.1年

B.2年

C.3年

173．下列說法中，正確的是

。A.預備黨員的義務同正式黨員一樣

B.預備黨員的權力同正式黨員一樣

C.預備黨員的義務同正式黨員一樣；預備黨員的權利，除沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，也同正式黨員一樣。

174．黨員的黨齡，從

之日算起。

A.遞交入黨志愿書

B.支部大會通過其為預備黨員

C.預備期滿轉為正式黨員

175．關于黨費交納的規定是

。A.所有黨員都必須按規定繳納黨費

B.生活有困難的黨員可不交納黨費

C.黨費既不能多交，也不能少交

176．黨員如果沒有正當理由，連續

不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

A.6個月

B.1年

C.2年

177．在我們黨內，每個組織和黨員。

A.主要是監督主體

B.主要是監督對象

C.既是監督主體，又是監督對象

178．黨組織討論決定問題，必須執行

的原則。

A.個人服從組織

B.少數服從多數

C.下級服從上級

179．在黨委會內，書記和委員是

關系。A.班長和成員

B.上下級

C.平等的

180．增強黨員的黨性與發展黨員的個性之間的關系應是

。A.強化黨員的黨性，要求黨員放棄一定的個性

B.發展黨員的個性會在一定程度上影響黨員黨性的培養

C.在黨性修養中也能發展黨員的個性

181．黨員必須切實開展

，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

A.批評

B.自我批評

C.批評和自我批評

182．企業、農村、機關、學校、科研院所、街道、人民解放軍連隊和其他基層單位，凡是有正式黨員

人以上的，都應該成立黨的基層組織。A.3

B.5

C.10 183．無產階級政黨的第一個黨綱是。

A.《共產主義者同盟章程》

B.《共產黨宣言》

C.《共產主義原理》

184．“全世界無產者，聯合起來！”的口號是

中提出的。

A.《共產主義原理》

B.《共產黨宣言》

C.《關于波蘭的演說》

185．的發表，是馬克思主義黨的學說創立的主要標志。

A.《共產主義者同盟章程》

B.《共產黨宣言》

C.《共產主義原理》

186．《共產黨宣言》宣告了

的必然滅亡。A.歐洲封建制度

B.資產階級 C.現代資產階級所有制 187．馬克思主義政黨的學風是。

A.理論聯系實際

B.密切聯系群眾

C.批評與自我批評

188．“只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用?！边@一著名論斷是由

提出來的。

A.馬克思

B.列寧

C.毛澤東 189．在新民主主義革命時期，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人提出了無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命總路線，指明了

的革命道路。

A.建立農村根據地、農村包圍城市、武裝奪取政權

B.星星之火，可以燎原

C.首先占領農村，后解放城市，最后奪取中心大城市

190．毛澤東思想是馬列主義同中國實際相結合的。A.第一次歷史性飛躍的理論成果

B.初步成果

C.第二次歷史性飛躍的理論成果

191．毛澤東思想的“活的靈魂”是。

A.理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評

B.實事求是、群眾路線、批評與自我批評

C.實事求是、群眾路線、獨立自主

192．第一次提出“毛澤東思想”這一概念的人是

。A.王稼祥

B.劉少奇

C.周恩來

193．毛澤東思想的初步形成是在。A.國民革命時期

B.抗日戰爭

C.土地革命戰爭的前、中期

194．毛澤東關于黨的建設理論最核心的內容和最主要的特點是

。A.制定黨規黨法

B.加強黨的組織建設

C.著重從思想上建設黨

195．中國新民主主義革命理論最基本的內容是

。A.黨的建設理論

B.進行土地革命

C.農村包圍城市，武裝奪取政權道路的理論

196．做到實事求是的根本途徑和方法是。

A.解放思想

B.破除迷信

C.理論聯系實際

197．“領導我們事業的核心力量是中國共產黨”，這一正確論斷是毛澤東在 中提出來的。

A.《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》

B.《中華人民共和國第一屆全國人民代表大會第一次會議開幕詞》

C.《關于正確處理人民內部矛盾的問題》 198．毛澤東最偉大的歷史功績，是把馬克思列寧主義的基本原理同中國具體實際結合起來，領導我們黨和人民，找到了一條

的正確道路，完成反帝反封建的任務，結束了中國半殖民地半封建社會的歷史，建立了中華人民共和國，確立了社會主義制度。A.民主主義革命

B.新民主主義革命

C.社會主義革命

199．鄧小平理論的精髓是。

A.社會主義市場經濟

B.社會主義本

C.解放思想、實事求是 200．鄧小平提出解放思想的理論意義在于

。A.沖破“兩個凡是”的禁錮

B.強調解放思想是實事求是的前提

C.實現黨的工作中心的轉移

黨的基本理論和基本知識選擇題(二)參考答案

101．C

102．B

103．C

104．B

105．A

106．B

107．A

108．C

109．C

110．A

111．A

112．C 113．B

114．C

115．C

116．A

117．B

118．B

119．B

120．C

121．C

122．B

123．A

124．A 125．B

126．B

127．C

128．C

129．A

130．C

131．C

132．C

133．B

134．A

135．C

136．C

137．A

138．C 139．A

140．C

141．A

142．A

143．A

144．B 145．A

146．C 147．B

148．A

149．C

150．C

151．C

152．A

153．C

154．A

155．C

156．B 157．B

158．A

159．B

160．C

161．A

162．C

163．B

164．A

165．A

166．C

167．A

168．B

169．A

170．B

171．A

172．A

173．C

174．C

175．A

176．A

177．C

178．B

179．C

180．C

181．C

182．A

183．B

184．B

185．B

186．C

187．A

188．B

189．A

190．A

191．C

192．A

193．C

194．C

195．C

196．C

197．B

198．B

199．C 200．B

黨的基本理論和基本知識 填空題

1．中國共產黨是

的先鋒隊，同時是

和的先鋒隊，是的領導核心，代表

的發展要求，代表的前進方向，代表的根本利益。

2．中國共產黨第一次全國代表大會于

年在 召開。黨的最高理想和最終目標是。

3．中國共產黨以

作為自己的行動指南。

4．以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來，創立了。

5．是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物。6．始終做到“三個代表”，是我們黨的。

7．中華人民共和國的成立標志著中國進入了

階段。我國正處于并將長期處于。

8．在現階段，我國社會的主要矛盾是。

9．在現階段，我國的基本經濟制度是，分配制度是

。10．

是我們黨執政興國的第一要務。

11．各項工作都要把

，，作為總的出發點和檢驗標準。

12．、、、這四項基本原則，是我們的立國之本。

13．中國共產黨領導人民在建設物質文明、政治文明的同時，努力建設

，實行

相結合。

14．按照的方針，完成祖國統一的大業。

15．在互相尊重主權和領土完整、、互不干涉內政、平等互利、五 項原則的基礎上，發展我國同世界各國的關系。

16．堅持黨要管黨、從嚴治黨，發揚黨的優良傳統和作風，不斷提高黨的領導水平和

，提高

和抵御風險的能力，不斷增強黨的基礎和擴大黨的 基礎，不斷提高黨的創造力、凝聚力、戰斗力，使我們黨始終走在時代前列，成為領導全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進的堅強核心。

17．黨必須按照的原則，在同級各種組織中發揮領導核心作用。18．黨必須在 的范圍內活動；黨的各級委員會實行的制度。

19．年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的，承認

，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和

-的，可以申請加入中國共產黨。

20．中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的。21．中國共產黨黨員永遠是

的普通一員。

22．發展黨員，必須經過，堅持的原則。

23．始終做到

是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。24．

是爭取入黨的前提；預備黨員的預備期為。

25．預備黨員的權利，除了沒有

、和

以外，也同正式黨員一樣。

26．預備黨員轉為正式黨員，或延長預備期，或取消預備黨員資格，都應當

-和。

27．預備黨員的預備期，從

之日算起。黨員的黨齡，從-

之日算起。

28．不允許有任何、的特殊黨員。

29．黨員如果沒有正當理由，或，或

，就被認為是自行脫黨。

30．黨是根據自己的綱領和章程，按照

組織起來的統一整體。

31．黨員個人服從

，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從。

32．黨的最高領導機關，是黨的 和它所產生的。黨的地方各級領導機關，是黨的地方各級代表大會和它們所產生的委員會。

33．黨的各級委員會實行

的制度。34．黨組織討論決定問題，必須執行的原則。35．黨的全國代表大會每 年舉行一次，由

召集。36．修改黨的章程是

的職權。37．黨的中央委員會每屆任期

。中央委員會委員和候補委員必須有

以上的黨齡。38．中央軍事委員會的政治工作機關是

。39．凡是有

以上的，都應當成立黨的基層組織。

40．是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。41．

是黨的事業的骨干，是人民的公仆。黨按照

的原則選拔干部，堅持，反對任人唯親，努力實現干部隊伍的化、化、化、-

化。

42．是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的保證。

43．黨組織對違犯黨的紀律的黨員，應當本著

的精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。44．嚴重觸犯刑律的黨員必須。

45．黨的紀律處分有五種：

、、、、。46．留黨察看最長不超過

。47．

是黨內的最高處分。

48．黨的中央紀律檢查委員會在黨的 領導下進行工作。

49．黨的地方各級紀律檢查委員會和基層紀律檢查委員會在和-

雙重領導下進行工作。50．

是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍。51．中國共產黨黨徽為

組成的圖案。

52．中國共產黨的 是中國共產黨的象征和標志。53．黨的根本宗旨是。

54．黨的領導主要是、和的領導。55．

是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

56．貫徹“三個代表’重要思想，關鍵是

，核心是，本質是。

57．貫徹“三個代表”重要思想，必須使全黨始終保持

的精神狀態，不斷開拓馬克思主義理論發展的新境界。

58．貫徹“三個代表”重要思想，必須把

作為黨執政興國的第一要務，不斷開創現代化建設的新局面。

59．貫徹“三個代表”重要思想，必須廣泛充分地調動一切

，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。

60．貫徹“三個代表”重要思想，必須以

推進黨的建設，不斷為黨的肌體注入新活力。

61．必須

、尊重知識、、尊重創造，還要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹。

62．統籌城鄉經濟社會發展，建設現代農業，發展，增加

，是全面建設小康社會的重大任務。

63．實施

戰略關系全國發展的大局，關系民族團結和邊疆穩定。

64．發展社會主義

，建設社會主義，是全面建設小康社會的重要目標。

65．發展社會主義民主政治，最根本的是要把、和-

有機統一起來。

66．在當代中國，發展先進文化，就是發展面向、面向、面向，民族的科學的大眾的社會主義文化。67．在五千多年的發展中，中華民族形成了以

為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、的偉大民族精神。

68．要建立與社會主義

相適應、與社會主義

相協調、與中華民族

相承接的社會主義思想道德體系。

69．，是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。70．

仍是當今時代的主題。

71．黨員干部特別是高中級干部要帶頭學習和實踐“三個代表”重要思想，成為勤奮學習、善于思考的模范，的模范，的模范。

72．黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，應該成為貫徹“三個代表”重要思想的、和。

73．我們黨的最大政治優勢是

，黨執政后的最大危險是

。74．加強和改進黨的建設，必須加強黨的，提高黨的。75．推進黨的作風建設核心是。

76．中共十六大最重大的歷史功績是

。77．中共十六大確定的現階段奮斗目標是

。78．凡是成立黨的新組織，或是撤銷黨的原有組織，必須由。

79．黨的基層組織是黨在社會基層組織中的，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。

80．國有企業和集體企業中黨的基層組織，發揮

圍繞企業生產經營開展工作。

81．黨重視教育、培訓、選拔和考核干部，特別是培養、選拔優秀

。積極推進。

82．預備黨員認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員；需要繼續考察和教育的，可以延長預備期，但不能超過。

83．中共十六大報告強調了做好就業工作的重要性，提出就業是。

84.黨的基層委員會每屆任期三年至五年，總支部委員會、支部委員會每屆任期

。85．中共十六大報告指出，1998年以來我國處理外交事務的基本精神是

。86．共青團中央委員會受黨中央委員會領導。共青團的地方各級組織受

。87．在新世紀新階段，我們黨要肩負起歷史和時代賦予的莊嚴使命，就必須高舉旗幟，與時俱進；發揚民主，團結統一；

；清正廉潔，一心為民。88．認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力倡導“愛國守法、、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。89．發展中國特色社會主義文化，建設社會主義精神文明，最重要的是弘揚和培育民族精神，提高全民族的。

90．要判斷一個政黨的性質是否先進，是不是工人階級先鋒隊，主要應看它的 是否先進。

91．堅持艱苦奮斗，根本目的就是要為最廣大人民的根本利益而不懈努力，不斷把

維護好、實現好、發展好。

92．馬克思主義執政黨樹立正確的權力觀，根本目的是保證

。93．黨的十六屆五中全會審議通過的，描繪了未來五年的宏偉發展藍圖。

94．2005年10月12日上午9時整，中國第二艘載人飛船

發射升空，和

兩名航天員被送入太空預定軌道，進一步確定了中國作為世界航天大國的地位。

95．自1998年以來，我國政府采取了“兩個確?！贝胧?，它們是

和

。96．我國社會保障體系中，下崗職工“三條保障線”是指：國有企業下崗職工基本生活保障、和。

97．我國可持續發展的指導方針是：以人為本、以

為主線、以

為核心、以

為根本出發點、以

為突破口。

98．為完成黨在新世紀新階段的全面建設小康社會的奮斗目標，發展要有

，改革要有，開放要有，各項工作要有新舉措。

99．要以提高素質、、改進作風和

為重點，把各級領導班子建設成為堅持貫徹“三個代表”重要思想的堅強領導集體。

100．堅決反對和防止腐敗是全黨一項重大的。不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯系就會受到嚴重損害，就有喪失

的危險，就有可能走向自我毀滅。

黨的基本理論與基本知識100題答案

一、填空題

1．中國工人階級

中國人民

中華民族

中國特色社會主義事業

中國先進生產力

中國先進文化

中國最廣大人民

2．1921

上海

實現共產主義

3．馬克思列寧主義

毛澤東思想

鄧小平理論

“三個代表”重要思想 4．毛澤東思想

5．毛澤東思想

鄧小平理論

“三個代表”重要思想 6．立黨之本

執政之基

力量之源

7．新民主主義社會

社會主義初級階段

8．人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾

9．公有制為主體、多種所有制經濟共同發展

按勞分配為主體、多種分配方式并存 10．發展

11．有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平

12．堅持社會主義道路

堅持人民民主專政

堅持中國共產黨的領導

堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

13．社會主義精神文明

依法治國和以德治國 14．“一個國家、兩種制度” 15．互不侵犯

和平共處

16．執政水平

拒腐防變

階級基礎

群眾基礎 17．總攬全局、協調各方

18．憲法和法律

集體領導和個人分工負責相結合 19．先進分子

黨的綱領和章程

按期交納黨費 20．先鋒戰士

21．勞動人民

22．黨的支部

個別吸收

23．“三個代表”

24．端正入黨動機

一年

25．表決權

選舉權

被選舉權

26．經支部大會討論通過

上級黨組織批準

27．支部大會通過他為預備黨員

預備期滿轉為正式黨員

28．不參加黨的組織生活

不接受黨內外群眾監督

29．連續六個月不參加黨的組織生活

不交納黨費

不做黨所分配的工作

30．民主集中制

31．黨的組織

黨的全國代表大會和中央委員會 32．全國代表大會

中央委員會

33．集體領導和個人分工負責相結合 34．少數服從多數

35．5

中央委員會

36．全國代表大會

37．五年

五年

38．中國人民解放軍總政治部

39．正式黨員三人

40．黨的基層組織

41．黨的干部

德才兼備

任人唯賢

革命化

年輕化

知識化42．黨的紀律

43．懲前毖后、治病救人

44．開除黨籍

45．警告

嚴重警告

撤銷黨內職務

留黨察看

開除黨籍

46．兩年

47． 開除黨籍

8．中央委員會

49．同級黨的委員會

上級紀律檢查委員會

50．中國共產主義青年團

51．鐮刀和錘頭

52．黨徽黨旗

53．全心全意為人民服務

54．政治

思想

組織

55．民主集中制

56．堅持與時俱進

堅持黨的先進性

堅持執政為民

57．與時俱進

58．發展

59．積極因素

60．改革的精神

61．尊重勞動

尊重人才

62．農村經濟

農民收入

63．西部大開發

64．民主政治

政治文明

65．堅持黨的領導

人民當家作主

依法治國 66．面向現代化

面向世界

面向未來的67．愛國主義

自強不息

68．市場經濟

法律規范

傳統美德

專業化

69．堅持一個中國原則

70．和平與發展

71．解放思想、與時俱進

勇于實踐、銳意進取

72．組織者

推動者

實踐者

73．密切聯系群眾

脫離群眾

74．執政能力建設

領導水平和執政水平

75．保持黨同人民群眾的血肉聯系

76．把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想并寫進黨章

77．全面建設小康社會

78．上級黨組織決定

79．戰斗堡壘

80．政治核心作用

81．年輕干部

干部制度改革

82．一年

83． 民生之本

84．一年或兩年

85． 相互尊重、求同存異

86．同級黨的委員會領導

87．艱苦奮斗，求真務實

88．明禮誠信

89．思想道德素質

90．理論和綱領

91．把人民群眾的利益

92．把人民賦予的權利真正用來為人民謀利益

93．《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》

94．神舟六號

費俊龍

聶海勝

95．確保國有企業下崗職工的基本生活

確保離退休人員的基本生活 96．失業保險

城鎮居民最低生活保障

97．人與自然和諧

發展經濟

提高人民生活質量

科技和體制創新 98．新思路

新突破

新局面

99．優化結構

增強團結

100．政治任務

黨的執政地位

黨的基本理論和基本知識簡答論述題

簡答論述題

1．我國社會主義建設的根本任務是什么？

2．中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？ 3．黨的建設必須堅決實現的四項基本要求是什么？ 4．黨員必須履行的義務是什么？ 5．黨員享有哪些權利？

6．預備黨員向黨旗進行宣誓的誓詞是什么？

7．簡述《中國共產黨章程》中黨指導思想的三次歷史性飛躍。8.黨的組織原則的具體內容是什么？ 9．黨章對黨的性質、宗旨和地位是怎樣規定的？

10．怎樣理解中國共產黨是工人階級的先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊？ 11．中國共產黨怎樣才能代表中國先進文化的前進方向？ 12．申請加入中國共產黨的基本條件是什么？

13．為什么說鄧小平理論是當代中國的馬克思主義？ 14．社會主義初級階段的涵義是什么？

15．解放思想與實事求是的辯證關系是什么? 16．簡述中國現代化建設“三步走”戰略。

17．作為一名學生入黨積極分子，結合自身思想、學習、生活實際，談談應當如何學好《黨章》？

18．試論端正入黨動機是爭取入黨的前提。

19．結合自己實際談談如何認真學習、全面貫徹“三個代表”重要思想？ 20.作為一名學生入黨積極分子，你是如何學習貫徹中共十六屆四中全會關于加強黨的執政能力建設的精神？ 簡答論述題答案

1、我國社會主義建設的根本任務，是進一步解放生產力，發展生產力，逐步實現社會主義現代化，并且為此而改革生產關系和上層建筑中不適應生產力發展的方面和環節。

2、中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

3、黨的建設必須堅決實現以下四項基本要求：第一，堅持黨的基本路線；第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進；第三，堅持全心全意為人民服務；第四，堅持民主集中制。

4、黨員必須履行下列義務：

（一）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（五）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（七）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（八）發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

5、黨員享有下列權利：

（一）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。

（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。

（三）對黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權、選舉權，有被選舉權。

（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。

（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

6、預備黨員必須面向黨旗進行入黨宣誓。誓詞如下：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

7、第一次飛躍：1945年黨的七大認識到中國革命的規律，必須把馬克思主義的普遍原理與中國革命具體實踐相結合，確立毛澤東思想為黨的指導思想。第二次飛躍：1997年黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導思想，實現了馬克思主義與當代中國實踐和時代特征的結合，是馬克思主義在中國發展的新階段。第三次飛躍：2002年黨的十六大把馬克思主義中國化的最新成果——“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想。

8.民主集中制就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織制度和領導制度，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

9、十六大黨章一開始就明確指出：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！边@是根據馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的建黨思想和“三個代表”重要思想及我國革命、建設、改革的長期實踐，對我們黨的性質、宗旨、地位所作出的精確表述。

10、中國共產黨的先進性體現在它的“兩個先鋒隊”作用上，即工人階級的先鋒隊，和中國人民和中華民族的先鋒隊。這“兩個先鋒隊”一個是講它的階級的先進性，說明工人階級是中國共產黨的階級基礎；一個是講它的群眾的廣泛性，說明中國人民和中華民族是中國共產黨的群眾基礎。

中國共產黨是工人階級的先鋒隊。馬克思主義一貫主張，共產黨作為工人階級政黨，是工人階級最先進的部分，是工人階級中最有覺悟的階層，是工人階級的先鋒隊。共產黨的先進性是共產黨賴以生存和發展的生命線。

中國共產黨同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨只有鞏固自己的階級基礎，同時又擴大自己的群眾基礎，才能更好地代表廣大人民群眾的利益。我們當從來不僅代表工人階級和勞動人民的利益，同時也代表整個中華民族的利益。

11、我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。

第一，必須全面把握兩個文明建設的辯證關系。在當代中國，發展先進文化，就是發展中國特色社會主義的文化，就是建設社會主義精神文明。社會主義社會是全面發展、全面進步的社會。社會主義現代化事業是物質文明和精神文明相輔相成、協調發展的事業。兩個文明互為條件、互為目的，既緊密聯系，又有各自的發展規律。物質文明為精神文明的發展提供物質條件和實踐經驗，精神文明為物質文明的發展提供精神動力和智力支持。我們強調社會主義的根本任務是發展生產力，強調經濟建設是我們一切社會事業發展的基礎，在我國現代化建設中處于中心地位，強調精神文明建設必須服從服務于經濟建設；同時我們也強調，發展社會主義精神文明是我國現代化建設的基本目標和主要任務之一，高度重視精神對物質、社會意識對社會存在的巨大反作用。全黨同志必須全面把握兩個文明建設的辯證關系，在推進物質文明建設的同時，努力推進社會主義精神文明建設，始終不渝地堅持兩手抓、兩手都要硬。在任何時候，都不能以犧牲精神文明為代價去換取經濟的一時發展。

第二，必須堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在意識形態領域的指導地位。八十多年的實踐啟示我們，必須始終堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，堅持科學理論的指導，堅定不移地走自己的路。這是總結我們黨的歷史得出的最基本的經驗。在先進文化建設中，我們要牢牢把握中國先進文化的發展趨勢和要求，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，立足于建設中國特色社會主義的實踐，著眼于世界科學文化發展的前沿，不斷發展健康向上、豐富多彩的，具有中國特色的社會主義文化，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，引導廣大人民群眾從思想上精神上正確武裝和不斷提高起來。這也是我們黨始終站在時代前列，保持先進性的根本體現和根本要求。

第三，要著力培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。這是發展社會主義文化的根本任務。要在馬克思主義的指導下，著力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人；幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定對馬克思主義的信仰、堅定對社會主義的信念、增強對改革開放和現代化建設的信心、增強對黨和政府的信任，增強自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神；堅持實施科教興國戰略，進一步普及教育，提高教育素質和全社會的教育水平；大力發展科學文化事業；加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的宣傳教育；唱響社會主義文化的主旋律，堅持為人民服務、為社會主義服務，實行百花齊放、百家爭鳴；要努力掌握和發展各種現代傳播手段，積極推動先進文化的傳播。

第四，要加強社會主義思想道德建設。這是發展先進文化的重要內容和中心環節。要建立與社會主義市場經濟相適應的、與社會主義法律體系相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。認真貫徹公民道德實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育。

第五，要大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。社會主義文化在我國已經居于主導地位。但是，由于歷史和現實的原因，社會上還存在一些帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，甚至還存在一些腐蝕人們精神世界、危害社會主義事業的腐朽文化。要通過完善政策和制度，加強教育和管理，移風易俗，努力改造落后的文化，努力防止和堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對人們的侵蝕，逐步縮小和剔除它們借以滋生的土壤。發展社會主義文化，必須繼承和發揚一切優秀的文化，必須充分體現時代精神和創造精神，必須具有世界眼光，增強感召力。中華民族的優秀文化傳統，黨和人民從五四運動以來形成的革命文化傳統，人類社會創造的一切先進文明成果，我們都要積極繼承和發揚。我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產，我們應該取其精華、去其糟粕，結合時代精神加以繼承和發展，做到古為今用。同時必須結合新的實踐和時代的要求，結合人民群眾精神文化生活的需要，積極進行文化創新，努力繁榮先進文化，把億萬人民緊緊吸引在中國特色社會主義文化的偉大旗幟下。

12、根據十六大黨章的規定，年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

13、第一，鄧小平理論在其本質上是馬克思主義的。鄧小平理論來源于馬克思主義，和馬克思列寧主義、毛澤東思想一樣，都是無產階級的思想體系，是馬克思主義在不同發展階段上的理論表現形態，有著共同的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學基礎，有著共同的目的、目標和歷史使命，是一脈相承的統一的科學體系

第二，鄧小平理論是馬克思主義與當代中國實際相結合的成果。馬克思列寧主義同中國實際相結合有兩次歷史性的飛躍：第一是毛澤東思想，第二次就是鄧小平理論。它是馬克思列寧主義與當代中國實際相結合的新成果，是當代中國的馬克思主義。

第三，鄧小平理論是中國化了馬克思主義。把馬克思主義與中國具體實際相結合的過程，就是馬克思主義中國化的過程。在社會主義建設的新時期，他立足于中國社會主義初級階段的實際，提出了如何建設社會主義，如何鞏固和發展社會主義的問題，是建設有中國特色的社會主義理論，它既是馬克思主義的，又是中國的，有濃郁的中國作風和中國氣派，是中國化了的馬克思主義。

14、社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國在生產力落后、商品經濟不發達條件下建設社會主義必然經

歷的特定歷史階段它有兩層含義：第一，我國已經是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在的初級階段。我們必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。

15、第一，解放思想是實事求是的前提；

第二，實事求是是解放思想的目的和歸宿。解放思想是為了實事求是，實事求是必須解放思想，在解放思想的過程中達到實事求是，在實事求是的過程中不斷解放思想。

第三，解放思想與實事求是是統一的，統一的基礎是實踐。

16、第一步從１９８１年到１９９０年國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步從１９９１年到２０世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步到２１世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。17、18、19、20答案略。

第五篇：七一講話理論選擇題

啟航2012考研與胡錦濤“七一”講話相關的重要選擇題

單項選擇題

回顧90年中國的發展進步，可以得出一個基本結論：辦好中國的事情（）A 關鍵在黨 B 關鍵堅持人民民主專政 C關鍵堅持依法治國 D關鍵在人民當家作主

A

推進黨的制度建設，要堅持以黨章為根本、以為核心()A黨內選舉制度 B完善黨代表大會制度 C民主集中制 D人民民族專政

C

以人為本、執政為民是我們黨的性質和全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現（）

A是我們黨永遠立于不敗之地的根本

B是指引、評價、檢驗我們黨一切執政活動的最高標準 C是我們黨的最大政治優勢 D是我們工作的力量源泉

B

發展社會主義民主政治，必須堅持中國特色社會主義政治發展道路，關鍵是（）

A堅持國家一切權力屬于人民 B提高黨科學執政、民主執政、依法執政水平C積極穩妥推進政治體制改革

D要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一

D

馬克思主義的理論源泉、發展依據、檢驗標準是（）

A實事求是 B實踐 C一切從實際出發 D 理論聯系實際

B

歷史和人民之所以選擇了改革開放，是因為（）A能實現民族獨立和人民解放、國家富強和人民富裕

B能為中華民族“站”起來、“強”起來提供思想武器和科學指南 C能把中華民族偉大復興更好更快地變為現實 D能發展中國、造福人民

C

在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求就是()A堅持科學發展 B 加快科技進步和創新 C建設資源節約型、環境友好型社會 D以經濟建設為中心

A

發展社會主義先進文化，加強國民教育、精神文明建設和黨的建設都必須堅持建設（）

A思想建設 B 共同理想 C 社會主義核心價值體系 D馬克思主義的指導地位

C

加快發展社會事業，切實保障和改善民生。始終堅持經濟發展與社會發展相協調，圍繞改善民生謀發展。經濟社會發展處于優先位置的是（）A教育

B收入

C醫療

D就業

D

多項選擇題

90年來，我們黨團結帶領人民在中國這片古老的土地上，完成和推進了人類發展史上的大事是（）

A完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放 B完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度

C進行了改革開放新的偉大革命，開創、堅持、發展了中國特色社會主義 D推翻了封建君主專制制度

ABC

中國特色社會主義制度（）A是當代中國發展進步的根本制度保障 B集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢

C在經濟、政治、文化、社會等各個領域形成一整套相互銜接、相互聯系的制度體系 D建立在根本政治制度、基本政治制度、基本經濟制度基礎上的經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制度

ABCD

我國的基本政治制度包括（）A人民代表大會制度

B中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 C民族區域自治制度 D基層群眾自治制度

BCD

中國特色社會主義制度符合我國國情，順應時代潮流，有利于()A保持黨和國家活力、調動廣大人民群眾和社會各方面的積極性、主動性、創造性

B解放和發展社會生產力、推動經濟社會全面發展 C維護和促進社會公平正義、實現全體人民共同富裕 D集中力量辦大事、維護民族團結、社會穩定、國家統一

ABCD

指引、評價、檢驗我們黨一切執政活動的最高標準（）A以人為本、執政為民

B保持共產黨人先進性 C全心全意為人民服務

D 情為民所系、利為民所謀

AC 面對風云變幻的國際形勢，艱巨繁重的國內改革發展穩定任務，我們黨要團結帶領人民繼續前進，開創工作新局面，贏得事業新勝利，最根本是（）

A要高舉中國特色社會主義偉大旗幟 B堅持和拓展中國特色社會主義道路 C堅持和豐富中國特色社會主義理論體系D堅持和完善中國特色社會主義制度

ABCD

胡錦濤總書記在“七一”重要講話中論述的“三件大事”，概括地講，第一件大事解決了中國“站起來”的問題，第二件大事解決了中國“強起來”的問題，第三件大事解決了中國“富起來”的問題。這“三件大事”，帶來“兩個不可逆轉”?！皟蓚€不可逆轉”是指（）

A不可逆轉地實現了中華民族的偉大復興

B不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患、積貧積弱的悲慘命運 C不可逆轉地建立了完整的工業體系和國民經濟體系

D不可逆轉地開啟了中華民族不斷發展壯大、走向偉大復興的歷史進軍

BD

胡錦濤總書記在“七一”重要講話，回顧90年中國的發展進步得出一個基本結論是中國共產黨是領導我們事業的核心力量。我們黨保持和發展馬克思義義政黨先進性的根本點是（）

A堅持解放思想、實事求量、與時俱進 B保持黨同人民群眾的血肉聯系

C堅持任人唯賢、廣納人才，保持黨的蓬勃活力 D堅持黨要管黨、從嚴治黨，保持黨的肌休健康

ABCD 胡錦濤總書記在“七一”重要講話提出我們黨保持和發展馬克思義義政黨先進性“四個堅持”根本點。體現了我們黨與時俱進的理論品格和全心全意為人民服務的宗旨，體現了我們黨群眾路線和優良作風，體現了我們黨高度重視自身建設的一貫方針，“四個堅持”從（）精辟概括了我們黨保持和發展先進性的根本經驗。

A思想路線 B群眾路線 C組織路線 D從嚴治黨

ABCD

中國特色社會主義道路既堅持了科學社會主義的基本原則，又根據我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。這一道路是（）

A實現社會主義現代化的必由之路 B實現小康之路 C創造人民美好生活的必由之路 D構建和諧社會之路

AC

加強黨的執政能力建設和先進性建設，面臨許多前所未有的，長期的、復雜的、嚴峻的考驗（）

A執政考驗 B改革開放考驗 C市場經濟考驗 D外部環境考驗

ABCD

全面推進黨的建設新的偉大工程，不斷提高黨的建設科學化水平，要落實黨要管黨、從嚴治黨。當前全黨面臨的危險是（）

A精神懈怠的危險 B能力不足的危險 C脫離群眾的危險 D消極腐敗的危險

ABCD

發展仍然是解決我國所有問題的關鍵，我們已經取得了舉世矚目的偉大成就，但也必須正視實際情況（）

A我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變 B人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變

C我國是世界上最大的發展中國家的國際地位沒有變 D我國是落后的農業國沒有變

ABC

在近代以來中國社會發展進步的壯闊進程中，總結中國革命、建設和改革得出的最重要基本的結論是歷史和人民選擇了（）

A中國共產黨 B馬克思主義 C社會主義道路 D改革開放

ABCD