第一篇：經典誦讀計劃

書香浸潤校園

經典滋潤人生 馬集鎮中學經典誦讀活動計劃

我校根據經典誦讀實施方案，在全校范圍內開展了經典誦讀活動。進行了一系列的工作使得誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。全體語文教師和學生都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深。今年，我校將進一步加大經典誦讀工作的力度，讓全體師生可謂全員參與，全情投入，創設更加濃厚的誦讀氛圍，力爭形成一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。為了促使誦讀工作順利開展，制定計劃如下：

一、指導思想：

按照國家及省市關于經典詩文誦讀行動的通知要求，依照《全日制義務教育語文課程標準》，為提高我校學生的文學素養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓展語文學習天地。

二、本學期誦讀的目的

1．培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。讓學生感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

2．提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3．了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。4．加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、本學期誦讀的內容

誦讀的古典經文由學校統一組織篩選、推薦書目，對部分通用篇目進行選編。在以前語文教師選編內容的基礎上進一步進行歸納整理，在實踐的過程中編制適合我校的經典誦讀教材

書籍推薦選用山東省誦讀經典 愛我中華活動組委會編的《誦讀經典三百篇》

讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，確定誦讀篇目如下： 1．七年級古典詩詞20首（具體篇目有語文教師根據情況選擇）；古典文賦《一年之計在于春》《道德經》、《論語》（教師可進行挑選）；現當代詩詞《望大陸》、《送別》、《七律》（長征）等；現當代散文（教師根據情況自選一篇）。

2．八年級古典詩詞25首（具體篇目有語文教師根據情況選擇）；古典文賦《論語》《大學》《中庸》《學記》《讀書有三到》等（教師自選章節）；現當代詩詞《送別》《天上的街市》《沁園春﹒雪》《黃河頌》《我驕傲：我是中國人》等（僅供參考）；現當代散文《雪》《荷塘月色》等 3．九年級古典詩詞30首（具體篇目有語文教師根據情況選擇）；古典文賦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《治家格言》、《笠翁對韻》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《春秋》、《左傳》、《禮記》、《爾雅》、《詩經》、《書經》、《易經》、《孝經》、《老子》、《孫子》、《墨子》、《荀子》共24個篇目。（教師自選章節）；現當代詩詞《送別》《天上的街市》《沁園春﹒雪》《黃河頌》《我驕傲：我是中國人》《有的人》等（僅供參考）；現當代散文《雪》《荷塘月色》《匆匆》等

四、主要措施

1．召開“中華文化經典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校老師和學生共同參與。

2．創設良好的誦讀氛圍和環境。各班要每兩周更新一次壁報欄中的內容，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。結合學校的校園文化建設創設濃厚的傳統文化氛圍，讓學生走進校門就能受到熏陶感染，加強環境氛圍的創設。

3．指導教師要抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統計，表揚先進，鼓勵后進。

4．各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。

5．師生同讀同背。身教重于言教，教師要利用好經典誦讀課，輕松愉悅與孩子一同誦讀經典，組織活動，給孩子們創設輕松愉悅的課堂，切忌上成語文課。6．保證誦讀時間。

（1）每周三課外活動時間安排一項經典誦讀作業，重在預習新內容。（2）每周四第一節語文課前5分鐘用于開展中華傳統文化經典誦讀活動，重在指導和學習新內容。

（3）每周五上午語文課10分鐘學生在各班“誦讀長”的帶領下集體誦讀，重在復習鞏固。

（4）各班每月抽出一節班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。7．與各學科教學相結合，靈活安排。

學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。

8．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究師生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，師生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導師生學以致用。

五、活動安排：

1、根據各年級誦讀篇目，全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

2、各班制定班級誦讀計劃：

①規定每位學生必須閱讀一定數量的詩詞。②規定每位學生必須背誦一定數量的詩詞。

3、各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

4、創造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發學生的誦讀興趣。

5、面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

6、每日完成“四個一”其中之一活動： ①每日完成朗讀一首詩詞。②每日完成摘抄一頁詩詞。③每日完成背誦一首詩詞。④每日完成寫一段詩詞隨感。

通過中華經典文化的誦讀，讓學生去領略經典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養成高尚的德性！

第二篇：經典誦讀計劃

經典誦讀計劃

富強中心校 二○一三年三月

經典誦讀計劃

一、指導思想：以弘揚數千年祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提升學生的文化素養和道德素質，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展經典誦讀活動，努力為學生營生一個書香校園，使誦讀成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，在全校范圍內啟動“讀千古經典，強文化素質”的誦讀工程，使中華經典誦讀成為學校的一大特色。

二、總體目標和具體目標 1.總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

2.具體目標

(1)培養小學生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

三、誦讀內容

結合我校的實際情況和現有的經典讀本，具體安排如下： 一年級：本學期將誦讀《弟子規》中的《總敘》部分和《入則孝》兩篇及《小學生必背古詩75首》前15首及古詩長廊中的全部古詩。

二年級：本學期將誦讀《弟子規》中的《總敘》部分和《入則孝》、《出則弟》三篇及《小學生必背古詩75首》前20首及古詩長廊中的全部古詩。

三年級：本學期將誦讀《弟子規》中的《總敘》部分和《入則孝》《出則悌》《謹》四篇及《小學生必背古詩75首》前30首及古詩長廊中的全部古詩。

四年級：本學期將誦讀《弟子規》中的《總敘》部分和《入則孝》《出則悌》《謹》《信》及《小學生必背古詩75首》前40首及古詩長廊中的全部古詩。

五年級：本學期將誦讀《弟子規》中的全部內容及《小學生必背古詩75首》前50首及古詩長廊中的全部古詩。

六年級：本學期將誦讀《弟子規》中的全部內容及《小學生必背古詩75首》、古詩長廊中的全部古詩。

四、誦讀時間

每天早自習從7：00—7：15為各班級集中誦讀時間，此時間各班級不得占用，如有發現，追究班主任責任，從教師業務考核分數中扣分。

五、誦讀方法指導

根據人類學家和心理學家的研究，6—13歲是人類記憶力發展的黃金時間，背誦是兒童的專長。我們有計劃地對學生進行經典誦讀指導，將會使學生終身受益。

1.針對《語文課程標準》必背古詩詞，教師采用范讀，帶讀等方法，讓學生讀準字音，讀出韻律節奏，再輔以對古詩詞的講解，使學生了解意思，體會感情，做到有感情朗讀。

2.誦讀《弟子規》和唐詩，要求學生讀準字音，聲韻正確，連貫流利，鼓勵學生背誦。

3.利用語文課前一分鐘誦讀一首詩或早自習學一首，堅持每周熟記背誦一到二首古詩。

4.采用大聲誦讀或聽讀，獨自誦讀，集體誦讀等靈活多樣的誦讀方式。

5.誦讀要持之以恒，日積月累，達到熟讀背誦的目的。6.重視復習，在讀新詩前背誦前一首古詩。

六、誦讀要求

1.班主任從思想上要高度重視，認真組織，采用“聽經典、讀經典、唱經典、演經典、畫經典、用經典”的形式開展誦讀活動，充分調動學生的積極性。

2.班主任要適時指導，幫助學生理解誦讀內容，利用班會、主題隊會時間，開展好誦讀競賽。

3.全體教師要積極參與活動的實施過程，形成老師人人參與，個個想方設法，使校園呈現處處書聲朗朗的誦讀氛圍。

4．為展示我校的經典誦讀成果我校將在三月份開展“誦中華經典，做文明新人”主題活動。在四月份開展“中華經典誦讀比賽”將表彰一批“中華經典誦讀之星”。五月份將舉行“中華經典誦讀”展演比賽。比賽形式不拘一格，可以采取集體朗誦或個人誦讀，可以有伴舞、背景音樂或藝術造型，也可以通過舞臺劇、小品、演講、歌曲聯唱等藝術形式，力求通過各種形式增強誦讀作品的藝術感染力和舞臺表現力。每個班級表演節目時間不超過20分鐘。

第三篇：經典誦讀計劃

五年級經典誦讀計劃

本學期五年級經典誦讀共15首古詩詞，背誦的具體安排如下： 第四周： 《六月二十七日望湖樓醉書》 《示兒》 第五周： 《曉出凈慈寺送林子方》 《題臨安邸》 第六周： 《關山月》 第七周： 第八周： 第九周： 第十周： 第十一周：《滿江紅》第十二周：《西江月》第十三周：《過零丁洋》 《送別》 《水調歌頭》

《清平樂》 《石灰吟》 《念奴嬌》

《登高》

《無題》

第四篇：經典誦讀計劃

庫爾勒市第八小學、英下鄉聯盟學校 2017-2018學年第二學期經典誦讀計劃

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：《弟子規》

四、教學方法

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養性，培養學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”)。讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經；讀經后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。

2、多媒體網絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯網上的資源，開展生動活潑的教學。

3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。

五、教學評價

彈性評價：根據學生需要、結合學?；顒娱_展適時適度評價。

庫爾勒市第八小學德育處 一年級（4）班

2018年2月27日

第五篇：誦讀計劃2013

新源縣則克臺鎮中心小學2013-2014學年第二學期

五年級（3）班經典誦讀計劃

童蒙養正，少年養志，一個人若能在兒童和少年時期讀經典，口誦心惟圣賢智慧，獲得最佳的人格參照標準，再結合日后自己的真實生命體驗，方能轉識成智，內涵于心，而形成于外，從而達到理事無礙，事事無礙之境界，真正長成為文質彬彬之君子，成為國之棟梁。少年強則國強，年少時這段誦讀經典的歲月，是啟迪心智，完善人格的純然沃土，定會為收獲完滿之人生打下堅實基礎。立身，齊家，學養如汪洋，才能化行于天下，謙學至圣，道不虛行。

一、教學目標：

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

二、具體措施

1、每天早晨早讀的15分鐘進行《弟子規》、《三字經》以及古詩誦讀。

2、與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。

3、充分利用校本課的時間讀書。

4、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

5、人人桌洞放本課外書，充分利用零碎時間多讀書，讀好書。

6、尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

7、利用好班級的紅花臺和每周的班會課對誦讀好的同學一定的獎勵。培養學生誦讀興趣。

總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀、道德觀，我將按計劃并根據實際情況以滿腔熱情去開展此項活動。

楊潔

2014年2月20日