第一篇：讀書拍手歌

讀書拍手歌

（一）你拍一，我拍一，每天讀書要牢記。你拍二，我拍二，書是我的好伙伴。你拍三，我拍三，讀書必須坐桌前。你拍四，我拍四，讀書還要做筆記。你拍五，我拍五，認真讀書不馬虎。你拍六，我拍六，精心選書有要求。你拍七，我拍七，博覽群書我第一。你拍八，我拍八，知識淵博人人夸。你拍九，我拍九，分組讀書交朋友。你拍十，我拍十，每天讀書是大事

群口快板------《說書名》

齊：打竹板,齊開腔，同學們個個喜氣洋，創特色,讀書忙，人人都把知識長。甲：讀故事,讀傳記；

乙：讀小說,讀科技。

齊：可惜咱們說的時間不能長，只能單把那書名講。

領：說讀書，很必要，提高興趣最重要。要說同學們喜歡啥？首先得把神話童話講。甲：《美人魚》、《丑小鴨》，《白雪公主》《睡美人》，《小紅帽》，齊：這些童話我們全知道； 乙：《阿拉丁神燈》《哪吒鬧東海》，齊：愛不釋手聚精神。

領：說讀書，很重要，中外名著不會少；要問大家讀了啥，我來幫你查一查。白：同學們，你們都讀了哪些名著呀？ 甲：《水滸傳》、《西游記》，《紅樓夢》、《三國演義》，四大名著?；貞?，風云人物心中記； 乙：《岳飛傳》、《文天祥》，《成吉思汗》《楊家將》，忠肝義膽傳久長，是我們學習的好榜樣； 領：讀好書，長志氣，偉人傳記來助力。甲：《華盛頓》，《拿破侖》，《愛迪生》，《哥倫布》，《 乙：《司馬遷》，《哥白尼》，《彼得大帝》《達爾文》，齊：追蹤偉人成長跡，認真學習添動力。

領：廣見聞，讀科技，了解世界、破除迷信沒有科技知識只能干著急。甲：《恐龍真奇異》，千萬年前消聲跡；《宇宙去探秘》，謀劃人類未來生存的大計。乙：《動物趣聞》多，科學家為你細解說；生活科學多，《身邊的科學》詳解說；《大自然奇趣》多，《世界自然之謎探索》給你說。齊：說同學，你別笑，《世界真奇妙》，《十萬個為什么》為你詳介紹。領：讀科幻，能暢想，敢幻想，創造強，科幻圖書誰來講？ 甲：《復仇女神》《神秘島》，《環月旅行》可知曉； 乙：《海底兩萬里》，《大戰火星人》，未來人類顯奇能，飛天入地不煩神； 甲：《冰島怪獸》《變色龍》，《火星公主》《大木筏》，奇妙世界有征伐，大家都來想辦法。乙：宇宙要建太空站，沒有幻想很難辦，《從地球到月球》，《風翔萬里》《創龍傳》，齊：飛天理想要實現，科幻故事常相伴。

齊：同學們，志鵬程，不讀書，可不成，書是藥，治愚人，書是船，起航程，書是燈，引攀登。好書啟動智慧門，未來事業一定成，一 定 成！

群口快板------《說書名》

齊：打竹板,齊開腔，同學們個個喜氣洋，創特色,讀書忙，人人都把知識長。甲：讀故事,讀傳記； 乙：讀小說,讀科技。

齊：可惜咱們說的時間不能長，只能單把那書名講。

領：說讀書，很必要，提高興趣最重要。要說同學們喜歡啥？首先得把神話童話講。甲：《美人魚》、《丑小鴨》，《白雪公主》《睡美人》，《小紅帽》，齊：這些童話我們全知道； 乙：《阿拉丁神燈》《哪吒鬧東海》，齊：愛不釋手聚精神。

領：說讀書，很重要，中外名著不會少；要問大家讀了啥，我來幫你查一查。白：同學們，你們都讀了哪些名著呀？ 甲：《水滸傳》、《西游記》，《紅樓夢》、《三國演義》，四大名著?；貞洠L云人物心中記； 乙：《岳飛傳》、《文天祥》，《成吉思汗》《楊家將》，忠肝義膽傳久長，是我們學習的好榜樣； 領：讀好書，長志氣，偉人傳記來助力。甲：《華盛頓》，《拿破侖》，《愛迪生》，《哥倫布》，《 乙：《司馬遷》，《哥白尼》，《彼得大帝》《達爾文》，齊：追蹤偉人成長跡，認真學習添動力。

領：廣見聞，讀科技，了解世界、破除迷信沒有科技知識只能干著急。甲：《恐龍真奇異》，千萬年前消聲跡；《宇宙去探秘》，謀劃人類未來生存的大計。乙：《動物趣聞》多，科學家為你細解說；生活科學多，《身邊的科學》詳解說；《大自然奇趣》多，《世界自然之謎探索》給你說。齊：說同學，你別笑，《世界真奇妙》，《十萬個為什么》為你詳介紹。領：讀科幻，能暢想，敢幻想，創造強，科幻圖書誰來講？ 甲：《復仇女神》《神秘島》，《環月旅行》可知曉； 乙：《海底兩萬里》，《大戰火星人》，未來人類顯奇能，飛天入地不煩神； 甲：《冰島怪獸》《變色龍》，《火星公主》《大木筏》，奇妙世界有征伐，大家都來想辦法。乙：宇宙要建太空站，沒有幻想很難辦，《從地球到月球》，《風翔萬里》《創龍傳》，齊：飛天理想要實現，科幻故事常相伴。

齊：同學們，志鵬程，不讀書，可不成，書是藥，治愚人，書是船，起航程，書是燈，引攀登。好書啟動智慧門，未來事業一定成，一 定 成！

第二篇：交通安全拍手歌

《交通安全拍手歌》

找啊

找啊

找朋友

找到一個好朋友 敬個禮啊

握握手

你是我的好朋友

人成長，要走路，交通法，要記住。過路口，別亂闖，步行時，走路旁。進路口，要看燈，紅燈停，綠燈行。過馬路，走橫線，先左顧，后右看。保安全，再橫穿，圖方便，鉆護欄。此行為，最危險，此行為，最危險。

學齡前，小兒童。路上走，成人領，切記牢，莫亂跑。行走人，在路上，六不準，要記牢。不追逐，不亂跑，不扒車，不追車。不攔車，物不拋。

交通法，有規定，要騎車，夠年齡，路右邊，慢速行，轉彎前，要減速，先了望，再示意，不猛拐，不競駛，先了望，再示意，不猛拐，不競駛。

人乘車，有規章。候車時，站點上，先下車，后上車。按序來，勿爭搶。車內坐，要端莊。頭莫伸，過車窗，要尊重，司乘員。不催速，莫閑談，同目標，保安全。常學習，記心間，路暢通，齊向前，路暢通，齊向前。

找啊

找啊

找朋友

找到一個好朋友 敬個禮啊

握握手

你是我的好朋友

你拍一我拍一 交通安全要牢記；你拍二我拍二 堅持路隊小黃帽；你拍三我拍三 紅停綠行保平安；你拍四我拍四 做守交規好孩子；你拍五我拍五 交通事故像老虎；你拍六我拍六 橫過馬路看左右；你拍七我拍七 不能路上玩游戲；你拍八我拍八 文明行路返回家；你拍九我拍九 要按人行便道走；你拍十我拍十 少兒預防是大事

你拍九我拍九 要按人行便道走；你拍十我拍十 少兒預防是大事

人成長，要走路，交通法，要記住。過路口，別亂闖，步行時，走路旁。進路口，要看燈，紅燈停，綠燈行。過馬路，走橫線，先左顧，后右看。保安全，再橫穿，圖方便，鉆護欄。此行為，最危險，此行為，最危險。

學齡前，小兒童。路上走，成人領，切記牢，莫亂跑。行走人，在路上，六不準，要記牢。不追逐，不亂跑，不扒車，不追車。不攔車，物不拋。

交通法，有規定，要騎車，夠年齡，路右邊，慢速行，轉彎前，要減速，先了望，再示意，不猛拐，不競駛，先了望，再示意，不猛拐，不競駛。

人乘車，有規章。候車時，站點上，先下車，后上車。按序來，勿爭搶。車內坐，要端莊。頭莫伸，過車窗，要尊重，司乘員。不催速，莫閑談，同目標，保安全。常學習，記心間，路暢通，齊向前，路暢通，齊向前。

找啊

找啊

找朋友

找到一個好朋友 敬個禮啊

握握手

你是我的好朋友

第三篇：拍手歌教案

幸福拍手歌

教學目標：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2．能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒

2：歌詞的創編，對歌曲中連續附點節奏的掌握。教具準備：

電子琴、錄音機

一、組織教學

1、師生問好

2、將原來問好歌的節奏改編成附點節奏，讓生嘗試演唱、表演。

3、課前發音

二、談話導入：

老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達”？（學生回答）

老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達幸福的”？（肢體）

三、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍叫做歌》?！?板書課題)

4、請同學們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣？

5、出示節奏譜，解釋并學習×.×。

6、老師讀第一段歌詞，學生仔細聽，并且接讀后三段歌 詞。要求：學生仔細看歌詞。

7、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。

9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

四、編歌詞

1、“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。

五、綜合表演。

今天大家表現得實在是很出色，但似乎沒法滿足大家的創作欲望，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你能用上這些東西，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創作出最有特色的節目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

六、小結。

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點點頭。假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

第四篇：幸福拍手歌

《幸福拍手歌》教學設計

彬縣實驗小學 陳佩

教學內容：

學習歌曲《幸福拍手歌》 教學目標:

1、通過歌曲《幸福拍手歌》的聆聽與演唱，感受歌曲的律動性，激發學生的快樂情緒及表演欲望，從而培養學生對舞蹈的興趣。

2、感受和掌握附點八分音符的節奏。

3、在唱演過程中培養學生的集體合作意識編創歌詞和對節奏律動的創編能力。教學重點：

培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。教學難點：

掌握附點八分音符節奏。教學方法：

聆聽法，模唱法，接唱法 教學準備：

多媒體，課件，鋼琴，打擊樂器 教材分析：

《幸福拍手歌》是一首日本兒童歌曲，4/4拍，大調式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節奏緊湊。旋律以發展的遞進式樂句組成，在弱起節奏及附點八分音符的動力性節奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現全曲最高音后，呈波浪式旋律結束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強。教學過程

一、組織教學，調動情緒

1.師：同學們，又到了我們的音樂時間，下面跟老師一起乘上音樂列車，去尋找童話里的音樂。2.伴隨歌曲《郊游》，律動進入課堂

二、童話激趣，學唱歌曲

1、出示節奏，掌握附點八分音符。

師：快停下腳步，看！前面有一座小房子，誰會住在里面呢？想知道嗎？(想)我也非常好奇，那我們一起來敲門試一試。播放課件：只要解開鑰匙密碼就可以進去了 師：讓我們快來掌握密碼，把門打開！×.× ×.× ×.× ×.× ×.× × 0 0 芝 麻 開 門 芝 麻 快 快 開 開 門

一起來念三遍密碼，看看能不能打開這神秘的門同學們可真棒，原來這個密碼就是我們音樂里面的附點八分節奏，讓大家輕而易舉的破解了！

2.引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。（1）初聽歌曲《幸福拍手歌》 師：瞧，白雪公主和七個小矮人跳著快樂的舞蹈，原來他們準備開新年派對，你們想參加嗎？誰代表大家去問問白雪公主歡不歡迎我們。生：

白：有你們的加入會更熱鬧，不過要唱會這首《幸福拍手歌》。師板書課題:《幸福拍手歌》

師：老師知道那是一首日本兒童歌曲讓我們趕快學唱吧?。?）按節奏練讀歌詞

師：誰知道剛才聽的這首歌曲是用什么形式表達內心幸福的？ 生:跳舞，拍手，跺腳，拍肩

師：那老師就考考你們，用身體語言如何來回答我的問題。A: 老師用節奏提問學生, 要求學生用動作回答教師的提問。B：最后擴展到學生互相提問回答，既熟悉了歌曲節奏，有為創編做好了鋪墊。

2、歌曲教學，隨琴小聲跟唱。A：用‘啦’輕聲跟唱。B: 學唱歌詞

師:跟著音樂唱了這么多遍，你們有沒有信心來演唱呢？跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。

三、自由創編，合作表演。1.師：除了剛才的肢體語言，當你感到幸福的時候，會用什么樣的方式來表達”？（學生回答）現在你們就當一回小小作詞家（師板書）

2.小組合作，自由創編。師組織學生和著錄音試一試。(師巡回指導，檢查。)3.看到大家的創編熱情這么高，不如我們把打擊樂器也加進來，分成三個小組，一組演唱歌曲，一組舞蹈，一組打擊樂伴奏。

4、唱一唱，演一演。

四、課堂小結，幸福綿延。

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：（放伴奏，師帶動學生律動中結束本課）師唱：假如幸福的話你就點點頭 生做動作：點頭

師唱：假如幸福的話你就跟我走 生做動作；走兩步

師唱：假如幸福的話你就說聲再見吧，那么大家來揮揮手吧。師生一起做揮手再見！

第五篇：幸福拍手歌

幸福拍手歌

青島臺東六路小學

宋少哲

教學內容：

人民音樂出版社義務教育教科書四年級上冊第七課《祝你快樂》中的歌曲教學《幸福拍手歌》。

教材分析：

《幸福拍拍手歌》是一首日本兒童歌曲，4/4拍，大調式。

歌曲的速度稍快，情緒活潑，節奏緊湊。旋律以發展的遞進式樂句組成，在弱起節奏及附點八分音符的動力性節奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現全曲最高音后，呈波浪式旋律結束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強。

教學目標：

1.1.用輕巧有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，在演唱與創編活動中掌握附點八分音符。

2.2.聆聽《生日快樂變奏曲》，感受音樂的重復、變化，了解樂曲結構，并進行動作等表演。

3.3.感受音樂傳遞有情、表達祝福，在音樂的感染下學會珍惜友情，團結友愛。

教學重難點：

1、用輕巧有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，能用簡單的動作，有節奏的表演唱《幸福拍手歌》。

2、能夠從音樂的重復與變化中感受變奏曲的結構。

教學準備：

鋼琴、多媒體課件等。

教學過程：

一、表演唱《幸福拍手歌》（25’）

（一）聽旋律做律動（放慢速伴奏）

師：今天老師給大家帶來了一首歡快的歌曲，我們先一起隨著音樂動起來吧！

先看老師來做一做。（往哪個方向先動）

（二）聽范唱做律動 師：大家蠻有舞蹈天賦的！

這次我們的動作要發生變化了，聽歌曲的提示，看誰動作標準，反應最快！

（三）揭題

師：大家越來越認真地聽歌曲，反應也越來越快，越來越準確了。

那誰知道這首歌曲叫什么名字？

你們的小耳朵太靈了，這就是我們今天要學習的歌曲《幸福拍手歌》。

（四）學唱歌曲第一段

1、初次完整演唱

師：這么熟悉的歌曲，我們直接唱一唱歌詞吧！

2、處理難點句

師：如果這兩句你們能夠唱的更準確，更整齊，那這首歌曲就會更好聽了！師：老師要考考你們的記憶力了，你們看部分歌詞藏起來了，你們還能唱準確嗎？

3、完整演唱第一段

師：你們的記憶力真棒，完整演唱第一段吧！

4、完整演唱全曲（1）跟琴完整演唱全曲

師：大家學的非?？?，我們完整演唱一遍歌曲吧。（2）跟伴奏演唱全曲

師：這次我走到哪個組跟前，哪個組的同學就演唱。

（五）掌握附點音符（1）認識附點八分音符

師：大家的歌聲讓老師感受到了你們發自內心的愉快。

這首歌曲為什么讓我們感受到特別的快樂，很有想去跳一跳、動一動的感覺？

因為歌曲里使用了大量的附點八分音符。（2）變化方向律動表演全曲

師：讓我們一起去感受附點八分音符帶給我們的跳躍感吧！全體起立！

老師在你們表演的過程中會提出新的要求，要注意力集中哦?。?）鏡面律動表演全曲

A師：現在老師想和你們做個小游戲——照鏡子。

B師：我們就用照鏡子的方式來感受下附點音符帶給我們的跳躍感吧！

同位兩個面對面站好，開始的跳的方向都往老師這邊來。

（六）完整演唱全曲（慢伴奏錄音）

師：大家配合的非常默契，音樂感覺也很準確。

除了剛才拍手、跺腳、拍肩，你們還有什么方式來表達幸福？ 現在一起來唱唱我們自己編創的幸福拍手歌吧。

二、欣賞《生日快樂變奏曲》（15’）

（一）初聽《生日快樂歌》

師：大家表達幸福的方式真豐富！老師接受到了你們傳遞出來的幸福！

這里有一段熟悉的旋律，你們聽，這是什么歌曲？ 過生日的時候你希望得到什么祝福或者禮物呢？

（二）介紹作者

師：今天有一位來自德國的，調皮的老壽星——彼特·亨德里克，他想如果世界上偉大的音樂家都來參加我的生日宴會，我要讓他們每人送我一份祝福！

（三）分段圖譜輔助欣賞

1、生日歌音樂主題

師：彼特·亨德里克的生日宴會馬上要開始了，朋友們紛紛開始要送上祝福了。

讓我們先一起送他一個祝福吧。（主題）

2、莫扎特風格變奏 安靜聆聽

3、貝多芬風格變奏（小調）師：仔細聽，這段音樂出現了幾次？

4、西班牙探戈風格變奏 師：在音樂的重音處拍拍手！

5、匈牙利查爾達斯舞曲變奏

師：剛才亨德里克收到的是來自西班牙的探戈舞曲風格祝福，下面是來自匈牙利的祝福。請你隨著音樂速度的變化拍拍身體！注意啦！我們要始終能聽到音樂！

（四）復習變奏曲式

師：這段音樂老師感受到你們的熱情！

剛才學習的作品，除了我們送給亨德里克的生日快樂祝福之外，還有幾次不同的祝福呀？（四次）

所以，像這樣以一個音樂主題為基礎，并對這個主題進行多次變化而構成的作品，我們把它稱為變奏曲。

我們欣賞的這首作品就是《生日快樂變奏曲》。

三、課堂小結

師：亨德里克收到了這么多的祝福非常的開心幸福。他想邀請大家再一起拍拍手，唱一唱，跳一跳，將幸福傳遞給你旁邊的同學，也傳遞給在座的每一位老師！（《幸福拍手歌》范唱）