第一篇：欣賞

欣賞《百鳥朝鳳》教學設計

2010-04-18 13:35:36| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱

帶嶺第一小學 滑玉紅 本課選自人民教育出版社四年級下冊

教學內容：欣賞《百鳥朝鳳》

教學目標：

1、認識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現力。

2、欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗、模仿動作，養成良好的聆聽音樂的習慣。

3、培養愛護鳥類的觀念和積極樂觀的生活態度。

教學重點：欣賞《百鳥朝鳳》，認識嗩吶，感受其音樂表現力。

教學難點：在感受理解音樂的基礎上，用自己的方式，有獨創性的表現音樂。

教學用具：多媒體，課件等。

教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、發生練習

3、復習歌曲《小鳥請到這里來》

二、導言：

1、請同學們聽這是什么聲音？（小鳥叫）對，是小鳥在婉轉的唱歌。

2、老師再請同學們玩一個填字游戲。古詩中缺少哪一個字？（鳥）讓我們有感情的讀一遍古詩。師：同學們，你們能猜出來今天我們的課跟什么有關嗎？（鳥）今天我們就來欣賞一首民間樂曲《百

鳥朝鳳》。

三、新授：

師：大家都知道鳳凰被譽為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學來講一下？

學生講故事（放幻燈片）

師：雖然這只是一個民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂曲就

仿佛能看到百鳥爭鳴的景象。

1、請同學們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？

2、（出示幻燈片）教師介紹嗩吶

師：嗩吶不僅能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個別小動物的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節課我們就重點來欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。嗩吶會用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游。我們一起來欣賞《百鳥朝鳳》，邊聽邊思考兩個問題（幻燈片）

（1）你認為這首樂曲的情緒是怎樣的？（2）你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？

師：樂曲用歡快的旋律，生動的表現了大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景。

3、教師介紹樂曲的背景

師：這首樂曲可不像小沈陽說的那樣，“周邊的國家他都沒去過”。可見這首民間樂曲具有很大的影響

力。

4、下面我們就來逐段的欣賞樂曲 《百鳥朝鳳》

欣賞引子部分、第一樂段、第二樂段，邊欣賞邊即興的做動作。

四、拓展延伸：

師：嗩吶的音色高亢明亮，擅于模仿，其實有很多樂器都擅于模仿。現在老師來請同學們欣賞幾首樂曲的片段，看看它們都是由什么樂器模仿了什么聲音？（放樂曲片段）

學生回答：

師：為了讓同學們拓寬音樂視野，老師最后給大家播放一段任同祥創作的另一首嗩吶獨奏《慶豐收》

五、小結：

同學們，每首樂曲呈現的方式可能不同，但有一點是相同的，音樂都是表達人類真實感情的，以后

我們還會學習更多的音樂作品。

六、布置作業：

1、背唱歌曲《小鳥請到這里來》

2、預習下一課內容 板書設計： 百鳥朝鳳 嗩吶獨奏 任同祥改編 情緒：歡快、熱烈的

第二篇：欣賞

“欣賞”話題作文指導及范文

導讀：大自然神奇而美妙，人生充滿快樂和希望，大千世界的人與物，需要我們用真情去欣賞。

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作文材料:

大自然神奇而美妙，人生充滿快樂和希望，大千世界的人與物，需要我們用真情去欣賞。有人說，一個不懂得欣賞的人是缺乏信心的人，因此，我們要學會欣賞自然、欣賞人生;善于欣賞自己、欣賞他人。

“欣賞”就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，我們肯定經歷過許許多多美好的事物，從中領略到了獨特的趣味。

請以“欣賞”為題寫一篇文章。要求：文體為記敘文;立意自定;不少于800 字。

寫作指導：

“欣賞”這個文題審題難度不大;可談人生、青春、生活，也可以寫環境與自然，乃至經歷過的點點滴滴;既可寫你的，也可寫他的;框限少，但并不等于沒有限制，但都必須緊緊扣住題目“欣賞”，要通過享受美好事物，領略其中的趣味，產生獨特積極的感受。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂，不能通篇云山霧罩，只說些“三月不肉味”的話，而要點出美在何處。

文題要求寫一篇記敘文，因此“欣賞”的過程應是寫作的重心，或讓人欣賞的過程，議論抒情寓于敘事寫景之中，切不可寡味低智;同時需要注意的是一定要注意運用手法：或以小見大，或設置懸念，或情節波瀾。

作文批閱時，一定要強化文體意識，強化明確文章意旨，力求挖掘深刻，想出點意思，悟出點道理，品出點情味。

范文閱讀：

欣賞

生活是一曲優美的旋律，從你走進這個世界，從你走進茫茫人海，從你睜開眼睛那一刻，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，你感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。

東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關著門，街上極少有人和車輛。我被這寧靜氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步??這不正是寧靜而美麗的清晨嗎?作家不就是因為清晨的清幽才鐘愛它的嗎?

然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧靜，我隨著聲音望去，我看到了，看到了那個背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地??那個動作很平常、很均勻，但他沒有因為汗水而停止，還是在繼續著、繼續著??突然，他轉過身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質補、欣慰、滿足??

呵!可愛的人，感謝他為這個美麗的一天奏響了生機盎然的序曲。

火辣辣的陽光直射大地。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，但這仍然無法緩解室內的悶熱，我忽然瞥見老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉過身，那個眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著我們，而我們也抬起頭望著她，看著我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會說話、會唱歌，滿含著關切和希望。老師，請接受學生發自內心的贊歌。

太陽疲疲軟軟地躺著，再也射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對祖孫女，“當心啊!這里有一級臺階，我來扶您。”一個稚嫩聲音劃過我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊!

“謝謝，你以后就別來了，我自己一個人能回孤老院。”

“沒關系，我是義務來照料您的，再苦再累也值!”

原來她們并不是一對祖孫，我明白了不是一家，卻又勝似一家。

太陽被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來，太陽消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍，無邊無際的藍，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭??星星悄悄地蹦了出來，一顆、二顆、三顆??

欣賞環衛工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿含愛心的關切??一個個美的瞬間如同一個個生活的音符，串成了最美最美的樂曲，蕩漾在馬路上、教室里;蕩漾在城市的每一個角落，我們的生活也因為有了愛而美麗溫馨。

[點評]

本文以時間為順序，有選擇地攝取一天生活中的三個美的瞬間，從三個不同的角度，展示了生活中的美麗溫馨，體現了“生活是一曲優美的旋律”，這正是我們這個時代生活的真實寫照。

本文感情真摯，處處充溢著作者對“美”的感悟，欣賞之情滲透于字里行間，不由得激起我們對生活的關注，從而去發現生活中的美，欣賞這美的生活。

本文敘述、抒情、議論融為一體，文筆通暢、語言生動。

從小到大，也許是因為學習過于忙碌，也許是因為考試過于頻繁，我很少靜下心來欣賞自己，所以每次欣賞自己的時候，都會有不同的感受??

第三篇：欣賞

欣賞

哇！好香！啊！真漂亮呀！操場上，贊嘆聲此起彼伏。我們二（5）班的同學正在欣賞花兒呢！

先來看看我們自己的年級的展區吧！你看，花架像一層層樓梯。上面擺滿了各種個樣的花，有菊花、海棠花他們都搖頭晃腦，好象在說：我們美嗎？我們香嗎？我心里暗暗的笑道：真不害羞！漂亮也不能這樣自夸呀！花兒卻自顧自的地笑呵呵，真逗！

再來欣賞六年制的二年級吧！他們的花架像一只雛鷹在展翅高飛，好象在說：歡迎你們的到來！花兒點頭微笑，迎風起舞。我看呆了心里想：他們才九歲，卻能大顯身手種出怎么好看的花，真了不起！

還有其他年級的展區，我們都一一欣賞過了，真是美不勝收！看完花兒，我好象也坐到了花架上，變成了一朵朵花兒在等著小朋友來欣賞，二十六朵花兒，在二[5]班教室開放；兩千多盆花兒，把清香撒滿了整個校園。

第四篇：欣賞

欣賞

眼睛常要尋找別人的美，鏡子卻可以觀察自己的丑。

同一棵樹，有人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥，有人看到的卻是樹梢上的毛毛蟲。為什么同樣一件事物，會產生截然不同的結果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。

曾經讀過這樣一個故事——

有個人因為和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車在一個十字路口停了下來，旁邊有位司機問道：“你開得這么急，要去哪啊？”這個人說：“我想搬家到另一個地方。”司機說：“住得好好的，怎么想搬家啊？”這個人抱怨說：“這里的人，做人都很差，所以想搬到別的地方去。”司機問：“你常搬家嗎？”這個人說：“今年搬8次了。”司機又問：“原因都一樣嗎？”這個人說：“對呀。”司機說：“你這樣搬家是不能解決問題的。”這個人說：“你有什么好辦法嗎？”司機說：“有8個地方的人都不喜歡你，難道你沒有想過問題的所在嗎？如果你不解決自己的問題，就算每天搬家，每個地方的人還是不會喜歡你！”這個故事給我的感觸就是：人總是習慣于抱怨周邊的人或事物，而很少回過頭來想想，問題是不是出在自己的身上。

任何事情都有它的兩面性，對它們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們怎么想，站在哪個角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中無憂無慮地生長，有的人會認為仙人掌本身很難看，因為它沒有玫瑰的艷麗，更沒有郁金香的香氣四溢，而有人則相反，他喜歡仙人掌是因為它的頑強，它的精神。兩種態度兩種結果，批評出了無數缺點，欣賞到的是很多優點。

我們應該學會欣賞，學會贊美，努力挖掘周圍人的閃光點，贊美、賞識是希望，更是動力。有人曾對贊美、賞識做過這樣的評價：贊美、賞識就像是風對于帆，就像雨露對于種子；贊美、賞識是我們成長過程中不可缺少的營養品。

第五篇：欣賞[模版]

人生，要懂得欣賞

2010級研發與建設系

建裝一班

唐義容

茫茫人海，滾滾紅塵；青山綠水，鮮花艷鳥。去賞識、去領略，用眼睛注視、用耳朵聆聽、用心靈體會，便有難以數計的絕美風景，這就是欣賞。學會欣賞，便懂得享受；學會欣賞，便擁有快樂；學會欣賞，便走近幸福；學會欣賞，便成為一個大寫的人！

欣賞是學習，也是態度。渴望被人欣賞，但往往忽略了欣賞別人。欣賞別人是一種尊重、是一種美德、是一種人格修養、是一種文化、是一種氣質提升，更是一種能力、一種互補、一種促進、一種和諧、一種難得的處世之道。很多時候，善于發現別人的缺點，樂于放大自己的優點，甚至喜歡在別人的不幸中尋找到自己的幸福。然而，欣賞是相互的，要想被人欣賞，就得先去欣賞別人；只有欣賞別人，才會被別人欣賞。一個不會欣賞別人的人，也永遠得不到別人的欣賞。愛人者人必愛之，懂得欣賞別人，自己也必然收獲友誼和快樂。如果別人對自己豎起大拇指，說明自己很棒，別人在欣賞自己。

生活里，每個人都有每個人的優點。欣賞，就是時刻看到別人的優點。欣賞別人的瀟灑，會提高自己的風度；欣賞別人的筆墨，會提高自己的寫作；欣賞別人的談吐，會提高自己的口才；欣賞別人的大度，會開闊自己的心胸；欣賞別人的善舉，會凈化自己的心靈。欣賞別人，其實就是少一點挑剔，多一點信任；少一點冷漠，多一點熱情；少一點鄙視，多一點仰視。古人說得好：宰相肚里能撐船。只有心胸寬廣，才能理解他人、包容他人。如此就能忘卻一些不愉快的事，也使自己的生活更輕松、更愉快。

真誠地為別人取得的成績、取得的進步、取得的榮譽喝彩，欣賞多一點，矛盾和誤解定會少一點，人與人的距離才會更近一點。只有不斷開闊自己的胸襟，恢弘自己的氣度，真誠地欣賞別人，學習別人的長處，才能不斷擁有成就事業的吸引力和凝聚力。讓別人的優點自覺地成為自己的優點，久而久之，便自然成為一個優秀的人。

欣賞是享受，也是幸福。紛繁世界，無奇不有，山水花草，風霜雨雪，時時刻刻，變幻無窮。花開花落，月滿月虧，是一首詩；潮起潮落，雁去雁來，是一幅畫。自然界中處處是詩、處處是畫、處處是風景。

欣賞良辰美景愉悅心靈，欣賞精品佳作提升人生境界。當駐足一花一草時，就能欣賞到大自然的至善至美，也許會忘卻塵世間的煩擾。欣賞滋生幸福，幸福需要懂得欣賞。螞蟻有螞蟻的生活，大像有大像的情調，仙鶴有仙鶴的風姿。欣賞高山，自會在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大河，自會在大河的澎湃中感悟到氣度與洗禮；欣賞大樹，自會在大樹的偉岸中獲得自立與尊嚴；欣賞小草，自會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。

大千世界，無論何時何地，會欣賞，便會收獲快樂，收獲溫馨，便會使心情陽光燦爛。得到他人的欣賞，就是得到一種肯定和激勵，得到了一種慰藉和力量，自然會感到幸福和快慰。欣賞似春風，拂過自己的笑臉，欣賞似春雨，滋潤自己的心田，生活因欣賞而多姿多彩。

懂得欣賞，便懂得生活的真諦；懂得欣賞，便擁有別人所沒有的情調；懂得欣賞，便擁有迷人的風姿。欣賞是一支燭光，照亮前行的道路；欣賞是一片霞光，勾勒天邊的彩云；欣賞是一條弧線，勾勒天邊的彩虹；欣賞是一曲絲竹，吹響晨曦的夢境；欣賞是一幽蘭香，陶冶品行的藝術；欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；欣賞是一抹陽光，溫暖冷峻的面龐；欣賞是一首樂曲，融化冰封的心房；欣賞是一汪清泉，澆灌枯竭的希望。

欣賞吧！欣賞是陽光，是雨露，是冬天里的一把烈火；欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日里的一片濃陰。

學會欣賞，讓人世間的很多平凡變成無比的精彩！