第一篇：幼兒園公開課雨中（推薦）

幼兒園小班說課稿：雨中樂

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

四、設計思路：

《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。

3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個環節我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

第二篇：幼兒園公開課

中班健康課 起床了 教案

---許園園

活動目標：

1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培養幼兒的自尊和自信。活動準備：

1、情景表演：小白熊和小黑熊。

2、幼兒園小朋友穿衣服視頻

3、汽車的音樂、電話機（聲音）。

4、幼兒學會兒歌《起床了》。活動過程：

一、導入活動

1、幼兒集體聽歌曲《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請酷樂班小朋友去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小白熊和小黑熊》 表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結：小白熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一個笑臉。

3、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。

過渡語 ：剛才去了小熊家，現在我們想不想去別的幼兒園看看，看看其他的小朋友是怎樣起床的呢？

三·看小朋友起床的視頻

小朋友們，你們看到視頻里的小朋友他們是怎么起床的嗎？幼兒答

教師小結：對呀，電視里大部分的小朋友都是自己穿衣、穿褲的，只有個別小朋友在老師家長的幫助下穿的衣服，我們的小朋友是不是也要像他們一樣自己的事情自己做呢？幼兒答

3、集體念兒歌《起床嘍》。

四、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉，如果你們有進步，笑臉就會跟你交朋友。

2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉很高興，也希望你們以后在家也一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？ 附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小白熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小白熊，小黑熊，起床嘍！（說完，熊媽媽去廚房做飯。）小白熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小白熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小白熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下場

第三篇：幼兒園公開課教案

活動內容：小班詩歌《小樹葉 飄呀飄》

執教者：劉俊麗

執教時間：2010年2月23日 活動目標：

1．喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2．啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現詩歌內容。

3．在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創編。活動準備：

1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉 2．小樹葉若干、背景音樂。活動過程：

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？

二、學習詩歌內容。

1．欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內容

詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。

2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3．幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡單的創編。1．小樹葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創編內容進行完整朗誦 延伸活動：

啟發幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續觀察。2010年3月9日份

活動內容：中班歌曲“買菜”

執教者：陳思思 活動目標：

1．結合生活經驗，幼兒表現出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎上學習有節奏的念白部分。

3．在感受理解歌曲的基礎上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。活動準備：

歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經驗 活動過程：

一、通過提問，結合幼兒已有經驗，激發興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”

二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買菜的快樂。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”

1．清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞大意。

回顧歌曲內容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？

2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說）

三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。

1．幼兒說歌詞，激發幼兒買菜的快樂情緒。（1）結合天氣啟發幼兒表現買菜快樂的心情。（2）啟發幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2．幼兒有節奏的完整說歌詞，重點：以念白為主

四、學唱歌曲，結合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。

1．以念白部分為主學唱歌曲，啟發幼兒說出，念白部分的特點。

引導幼兒結合身體其它部位配上節奏，有趣味性說出念白部分。

2．再次激發幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲

2010年4月20日

活動內容：大班科學《讓雞蛋浮起來》

執教者：劉小宜 活動目標：

1.啟發幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2.幼兒在活動中能協商分工，合作實驗。3.體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣。活動準備：

鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。活動過程：

一、游戲引入主題，激發幼兒實驗的興趣。

1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態，知道雞蛋在清水里是沉下去的。

引發幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。2.設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？

二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實驗要求：（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協商討論）2．幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵）

3．分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結果。4．實驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。

三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？ 1.提出實驗要求：（1）規范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。

導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。

（3）再次協商分工。（換水、記錄）2．幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）

3．分享交流：幼兒分組交流實驗結果。

及時肯定幼兒分工和記錄的方法。

4．實驗小結：得出結論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動延伸：

啟發幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。

2010年5月11日

活動內容：大班體育游戲《快樂小投手》 執教者：李泉 活動目標：

1．在游戲活動中，激發幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2．能手眼協調的投擲物體、s型繞障礙跑，發展動作的協調性。（重點）3．學習單手擲物的基本動作，知道有秩序的輪流游戲。（難點）活動準備：

1．經驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經驗。

2．幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米 活動過程：

一、熱身活動，激發幼兒的活動興趣。1．引出活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（全身關節、肌肉群活動，激發幼兒興趣）

2．進行動作練習（難點前置）

單手投擲動作——上臂繞環、腰部運動、轉體運動。

二、進行游戲，學習單手拋接動作。

1．出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領，熟悉場地和規則。

（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”

（引導幼兒大膽表達自己的想法）

（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。

（教師提出要求并隨機指導，重點指導有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動作要領。

（引導幼兒自己總結單手投擲的經驗）2．學習單手投擲動作。（1）教師示范動作要領。

（2）引導幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習。（3）根據幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進行投擲練習。

（幼兒按能力分組，教師個別指導）

（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。3．游戲：快樂小投手

（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。

（增加S型跑步動作，增加魚貫練習的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）

（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。

三、小結、放松活動。

通過談話、按摩身體各部位進行放松。

大班科學活動：它們能通過彎管嗎？

執教者： 胡浪

活動目標：

1．在猜想、操作活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2．引導幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通過彎管。3．嘗試用語言表述記錄的結果，發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。活動準備：

1．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。

2．活動前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3．幼兒有玩直管的經驗。活動過程：

一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性

1．剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？

2．結合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？

二、引導幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1．出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？

2．請幼兒認識準備好的各種材料，引導幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結果記錄在這張表格上，如果你認為能通過就在上面畫一個對號，如果你覺得不能就畫一個錯號。

3．幼兒猜想并記錄。

4．請幼兒交流自己的猜想結果，教師根據情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結果跟他的不一樣？

5．小結：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗證一下你們的結果呢？

三、引導幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗結果 1．教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗，并把操作結果記錄在表格上。

1．請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。

3．鼓勵幼兒大膽試驗并做好記錄，教師指導。

4．請兩三個幼兒交流試驗結果，教師根據幼兒試驗結果引導幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？

四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管 1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）

五、延伸活動：在活動區投放直管、彎管及各種材料，繼續探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導幼兒遷移經驗，嘗試穿松緊帶，激發幼兒進一步深入探究的興趣。

2010年7月6日

教師：吳琪

2010年6月22日

名稱：畢業歌

教學內容：Graduation song

Yearbook紀念冊

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認識單詞并且會讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學習唱畢業歌并且有節奏地和同伴一起律動。

教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）

時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。

單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵

最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR 教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動

大家一起唱歌跳舞：畢業歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動結束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!

2010年9月14日 大班欣賞活動：挪威舞曲

執教人：周愛琴

活動目標：

1．激發幼兒主動感受和表現音樂的欲望，體驗表現音樂帶來的快樂。

2．理解感受《挪威舞曲》中斷頓、連貫、快速的旋律特點，感知這首舞曲ABA的曲式結構。

3．引導幼兒自主地用不同的動作表現對音樂的理解。活動準備：

活動課件、錄音機、錄音磁帶 活動過程：

一、引導幼兒初步傾聽音樂，根據音樂自由想象，引出這是一首舞曲

傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？

二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結構特點

傾聽前提示：森林里的小動物聽了這首舞曲要舉行一個舞會，請小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個部分？可以跳幾段舞？

三、引導幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點和曲式結

構，用不同的動作表現音樂

1．引導幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。

師：開始的這段舞曲給你的感覺是怎樣的？像誰在跳舞？小動物聽了斷頓的音樂和連貫的音樂分別會怎樣跳舞？

師：變成你想到的小動物聽著音樂一起來跳舞吧！

2．欣賞B段音樂，引導幼兒感受和表現B段緊張快速的感覺。師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動物會怎樣跳舞？

引導幼兒用動作表現對B段音樂的理解與感受。

3．欣賞A’段，知道這首曲子是ABA結構的，引出樂曲的名字。師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字《挪威舞曲》。

四、完整欣賞，進一步感知這首舞曲的旋律特點和曲式結構

五、引導幼兒用動作來完整表現對樂曲的理解與感受 幼兒表演，提示幼兒根據音樂的變化變換動作。

2010年10月12日

小班綜合活動：開飯啦 教師：胡浪

活動目標：

1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。

2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。

3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。活動準備：

1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。活動過程：

一、游戲導入，萌發參加活動的積極興趣。

1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。

2、回憶已有生活經驗。

師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？ 師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發幼兒說出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。

1、觀察餐墊。

師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀察碗。

師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？

師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？

三、自由選餐具，體驗一一對應。

1、根據大小標準選擇碗。

師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）

師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。

2、交流選擇、擺放的經驗。師：碗都選好了嗎？

師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？

師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？

3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？

師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

四、自主選擇材料做“飯菜”。

1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。

2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”

五、以“飯后散步”的情景結束活動。

師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。

2010年11月23日

大班音樂活動《狩獵波爾卡》 教師：周愛琴

活動目標：

1、感受音樂中歡快活潑的節奏。

2、能隨音樂大膽的做動作，增強對音樂的敏感度。

3、學習用圖譜記錄音樂旋律。

活動準備：

音樂《狩獵波爾卡》、小鈴鐺人手一個、紙、筆 活動過程：

1、故事導入。

2、幼兒初步欣賞音樂。

（1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？

（2）第二次配動作欣賞

指導語：我們仔細數數看獵人到底打了幾槍？

（3）引導幼兒分析音樂節奏

提問：我們打獵的時候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？

3、集體練習，引導幼兒隨音樂節奏做動作

（1）徒手練習，引導幼兒掌握騎馬、打槍動作

（2）人手一個鈴鐺，再次練習，鞏固對音樂節奏的敏感度

（3）請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習

4、幫助幼兒學習使用圖譜記錄音樂旋律（1）與幼兒共同商量表示不同節奏型的標記

（2）教師示范

（3）幼兒根據音樂自主記錄

5、拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場 2010年12月21日

教師：呂麗琴

活動內容：中班蒙氏數學數物結合

一、教學名稱： 蒙氏數學

二、教學內容：

《數物結合11—15》

三、教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。

2、能認讀數字11—15。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

四、教學準備：

1、串珠、數字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片

3、彩圈卡片

五、教學過程：

1、預備活動

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！出發到太空嘍！

2、集體活動 ①感知數物結合

⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。

②游戲：“找數字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，哪個數字不見了？” 幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數字11不見了。” 然后請幼兒放回原位（游戲可反復進行）

3、分組活動：

創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！①

看數字，貼星星。

②

讀一讀，涂與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）③

玩“串珠、數字拼板”。

4、交流小結，收拾學具。

請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗。

六、教學總結：

使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。蒙氏特色：

蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。并且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善于提問，愛思考的習慣。

2011年1月4日

教師：郝含智 數學活動：我給他們排排隊 活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料 活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、它是按照什么規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

1、你為什么要這樣排隊？

2、你是按照什么規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與公開課數學活動：我給他們排排隊

幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。2011年3月15日

名稱：兔子音樂會

教師：袁瑩

活動目標

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。活動準備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林 活動過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創編兔子的動作。

師講故事,激發幼兒創編的興趣

師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“x小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐！”

兔姐姐：“你好！小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：

“前 后 前前前 ； 1 2 3 4。”

（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）

幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。”

（跳 跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏）

如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）

師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.2011年4月19日

名稱：社會

關愛你我他

教師：何青萍 關愛你我他（綜合）過程：

1、播放圖片，讓幼兒觀。提問：你看到了什么？

幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……

（看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童）教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？ 幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……

2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。聾啞兒童聽不到美妙的聲音。

手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。………………

3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他？

幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……

教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。

4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。

5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。

教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。

6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長 2011年5月24日

名稱：體育公開課

教師：劉裕美 中班體育活動：營救小動物。活動目標：

1、發展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動作，培養幼兒動作的靈敏性和協調的能力。

2、能積極想辦法營救小動物，進一步激發幼兒關愛動物的情感。

3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：。

呼啦圈、平衡木、小雞、小貓圖片若干，場地的布置。活動過程：

一、帶小朋友郊游，激發參與的興趣。

師：今天，天氣真好呀，我們一起去旅游好嗎？那我們出發吧。分別學習小鳥飛——小魚游——小鴨走——小象甩鼻子——小烏龜爬——小兔跳

二、分散練習

1、教師介紹活動場地：呀，這里的景色好美呀，有綠綠的草地（爬），有長長的小橋（平衡），有深深的小溝（跳），有彎彎的小河。現在，就讓我們一起去玩一玩，玩的時候可一定要注意安全呀。

2、幼兒練習（重點練習跳）。

三、營救小動物。

1、小動物求救：救命呀，救命呀（錄音）

2、幼兒想辦法救小動物：“誰在喊救命呀？”（小雞和小貓）

3、交代游戲方法。

師：會游泳的就游過去救小動物，不會游泳的小朋友可以從河邊取一個救生圈套在身上過河。

4、幼兒游戲。

四、結束活動。

1、教師表揚幼兒。

2、結合生活經驗，懂得不做危險的舉動。

師：“你們怎么會掉到河里去的呢？（聽錄音）小朋友，你們說我們能不能在船上蹦蹦跳跳呀？為什么呢？

教師總結：小朋友以后跟爸爸媽媽去玩的時候也要注意安全，做任何事情的時候也要想一想，這樣做安全嗎？如果有危險我們就不能去做。

3、放松活動。

2011年6月21日

教師：梁麗

小班綜合活動——想變蝴蝶的毛毛蟲 教學目標

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。2練習手膝著地爬行、發展身體協調能力。3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。教學準備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》 教學過程

一，律動：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩把！(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？ 三，游戲

1出示事物，教師先示范表演 2教師帶領幼兒游戲

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃xx 3幼兒按自己的醫院游戲。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4律動：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

2011年8月30日教師：周愛琴

活動名稱：大班蒙氏數學《滾一滾》

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發幼兒探索的興趣，發展其觀察、比較的能力。

活動準備：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動過程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

二、區分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結合生活經驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

2010年7月6日

教師：吳琪

名稱：畢業歌

教學內容：Graduation song

Yearbook紀念冊

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認識單詞并且會讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學習唱畢業歌并且有節奏地和同伴一起律動。

教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）

時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。

單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵

最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR

教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動

大家一起唱歌跳舞：畢業歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動結束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!2011年9月13日

教師：李佳 健康操（公開課教案）

目標：知道運動對身體的好處

增進大肌肉的活動能力

準備：課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題

今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？

2、屏幕

下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動

請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束

老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

第四篇：幼兒園公開課觀后感

幼兒園大班公開課感后感

按照幼兒園大班公開課的通知，一大早我就帶著兒子來到幼兒園。兒子所在的班級里早已熱鬧非凡，作為孩子的家長，大家都很重視，很多父母早已就位，都想看看孩子在幼兒園里的表現，很少參與兒子上學的我也懷著同樣認真的心態準備好參加此項活動。

八點一刻，大班的家長們按照學校的安排紛紛到二樓會議室就坐，大家都懷著期盼的心情等待著老師和小朋友們入場。

首先入場的是大一班的老師和十六個小朋友。在老師的安排下，小朋友們整齊的排成一隊邊向家長們打招呼邊整齊的入場，隨著老師用手打著節奏，小朋友們慢慢安靜下來。大一班今天的公開課主題是教小朋友們認識每天吃的蔬菜都是植物的什么部位。老師先問小朋友們在家里都吃過什么蔬菜，小朋友們都很積極的舉手搶著回答問題，都表現出很高的熱情。隨后老師拿出預先準備的大蔥、蘿卜和菠菜等教具，告訴小朋友們這些蔬菜分別吃的是植物的相應的部位。然后讓小朋友分成四組做游戲，讓小朋友們親自指出預先準備的蔬菜教具是植物的什么部位。看著小朋友們一個個認真的樣子，在游戲中學習，老師的方法真是很不錯，寓教于樂！

緊接著是大二班的老師和她的小朋友們上場，大二班的小朋友們也是精神抖擻排成一隊。小朋友們一字排開坐穩后，老師開始上課了。大二班的這節課要教大家認識各種樹葉。老師分別拿出事先準備的各種樹葉教具讓小朋友們辨認哪種樹葉分別是是什么樹木長出來的，哪些是長青類，哪些是落葉類。和大一班一樣，老師也讓小朋友們分組做游戲，讓小朋友辨認每個組準備的樹葉的類型和種類。小朋友都很有熱情，積極的和老師互動，回答老師的提問。

然后，大三班的老師帶著她們班的小朋友們入場了。大三班的小朋友們也是活波可愛，一上場就立刻引起部分家長們的歡呼。大三班的這節課給小朋友們帶來的是認識不同的飲品，如茶葉、枸杞等。老師先問小朋友在家里都見過父母長輩平時喝什么飲品，有什么作用，小朋友們都很積極舉手回答問題，其中一個小朋友回答說他媽媽喜歡喝枸杞，因為枸杞可以美容，逗得家長們捧腹大笑!然后老師拿出準備好的各種茶葉讓小朋友們辨認并分別告訴小朋友們各種茶葉對人體不同的功效。

．．．．．．

時間過的很快，半天的公開課程結束了，在這次公開課中，我感想頗多，隨著孩子的成長，從家里獲取的越來越有限，他需要擴大范圍，獲取更多的營養，而幼兒園的老師們及時地滿足了孩子們對新知識的需求。另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計下，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發言，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態度親和，富有感染力，讓孩子自由的發揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。作為平時關心孩子不多的父親，由衷感謝老師、阿姨們，你們辛苦了！

第五篇：幼兒園公開課觀后感

愿孩子們在快樂中成長

——觀蒙數課有感

6月17日上午，幼兒園的公開課如期舉行。推開教室門的剎那，孩子們正在老師的帶領下走蒙數線。孩子們小心翼翼地維持著平衡，一邊走一邊整齊地唱著：“五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊哦，啊哦??”孩子們那專注的神情和簡單的喜悅，深深地吸引著我。

我進去的時候，女兒顯然察覺到了，不過她并沒打算理會我，而是認真地走著自己的蒙數線。這細小的變化讓我非常欣喜：女兒長大了，獨立了，有集體認同感了！記得去年聽蒙數課時，大三班的孩子們彼此還很陌生，雖然懂得一些規則，但小動作比較多，還沒有形成默契。這一進步，實在是讓人驚喜。

走完蒙數線，孩子們各自回到座位，家長們退到教室兩側和后面。劉老師開始上課。這是一節有關圖形分類的課，劉老師事先準備了顏色不

一、大小不等的各種圖形。接著，引導孩子們找出其中的規律，先按顏色分，然后按大小分，并讓孩子們大聲說出顏色和形狀。

每每老師問：“誰愿意上來給這些圖形分類？”語音未落，孩子們都高高舉起了右手，并用左手托著右胳膊，姿勢整齊劃一。被叫上的孩子都很高興，孩子們輪流上去排列圖形。回答正確的小朋友都會得到同學們的表揚：Hi！Hi！Wonderful！隆重而真誠的表揚，讓受表揚的小朋友非常自豪。

不過，女兒現在舉手已經有所保留了，雖不如以前積極了，但這同樣讓我欣慰：女兒對知識開始有敬畏之心了。知之為知之，不知為不知，是知也。

終于輪到孩子們自己動手了！孩子們興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具，涂畫、剪切、粘貼，無不體現出對數學的強烈興趣。雖然孩子們的理解力不一樣，有的能自己操作，有的需要老師或家長的提示、幫助，但每一個孩子都十分快樂。女兒回答問題的時候雖然不太積極，但操作起來卻非常迅速，完全不需要提示。她是第一個完成的，我看到了，但并沒有告訴她。這是一個張揚的孩子，需要的是內斂。

去年的蒙數公開課，她幾乎是最后一個完成的，或者說到最后了都沒有完成。那時，我只是覺得好笑：這么驕傲的孩子，怎么能容忍自己是最后一名？而今天，我卻很感動：女兒已經悄然長大了，手腦的協調性明顯增強了。從個人來說，通過公開課，更多地看到了女兒的一些優缺點。如理解能力和動手能力提高了，但自尊心見長，害怕批評和失敗。這些都有賴于家長和老師們進行針對性的糾正。

關于蒙數公開課，還有如下需要改進之處：

1.關注學生的個體差異，給學生留有足夠的思維空間，培養學生的動手能力與創新能力。

2.培養孩子們的團隊合作精神。在提問時，既可以讓個人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。

3.家長不要過多參與操作。雖愛子心切，但不可越俎代庖，應培養孩子的獨立性和自我動手能力。這樣，孩子自己才能體會到學習的快樂。當然，老師也可以公開課中設置家長和孩子共同操作的環節。

4.家長應以表揚為主，批評為輔，多激勵孩子。不能過早地對孩子實施“挫折”教育，數落孩子的“落后”與“不是”，而應幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式，很難培養出有健全心靈的孩子。

如果孩子們在學習中不再快樂，那么學習也便毫無意義了。愿孩子們在快樂中學習，在學習中成長！