第一篇：變臉學生萬冬青

七星臺小學黃燕芹：“變臉”學生萬冬青

“變臉”的學生萬冬青

枝江市七星臺小學 黃燕芹

他是一個一年級的小男生，黑黑的皮膚，濃濃的眉毛。眼珠骨碌一轉的眼珠，透出機靈幾分機靈。他就是本故事的主人公，萬冬青。

新學期伊始的第三天早上，我急匆匆趕去上班。走到一個轉彎處，只見一位奶奶左手提書包，右手拽著一個小男孩，不停地哄著：“你去上學，回家后，我馬上給你媽媽打電話，讓她回來看你，好不好？”

“不行，我就是現在要媽媽?！备珊鹇暰髲娪辛?。

“快點，要遲到啦！”“快走，老師來啦！”路上的行人不斷催促。

小男孩無動于衷，竟然蹲下身子，不肯挪動半步，奶奶也沒辦法拖動他一步一步前進。不住地訴苦、嘮叨著。

眼見此景，我一個箭步跨上去想解解圍：“喲，是你，經常在校園里向我問好，這么聽話的孩子，今個兒怎么扯皮呀？”

“這孩子乖起來特別聽話，能說會講，犟起來后，我一點兒辦法都沒有，昨天這樣，今天又是這樣，真傷心！”奶奶埋怨道。

“學生都相信老師的”，我俯下身子，試探著帶給他高帽子：“黃老師可喜歡你啦，你是最守紀律的學生，從來不遲到，這次也一樣，和老師一塊兒去，好不好？”

誰知，他犟著了根本不買賬，瞟了我一下，又鬧起來：“媽媽又出門了，我要媽媽?！?/p>

哦，原來一個典型的留守兒童，一個典型的老人照看的兒童，一個典型的寵兒，有家長在身邊，誰也不怕。

我索性來了個強拉，拖起他就往前走，可沒走幾步，他竟然雙膝著地，使勁向相反的方向用力，拖也拖不走。嘀嗒嘀嗒的時鐘敲得我如熱鍋上的螞蟻，焦躁不安。

情急生智，又使一招?！敖裉欤瑢⒛阃系綄W校后，罰你在升旗臺上站一天，讓全校的學生都知道你是逃學包。這時，如果你自己走到學校，同樣是個好孩子，我不但不告訴你的淡老師，也不罰你挨站，自己選。”

誰知，他還是那樣堅強、不肯屈服。因為他仗著奶奶的勢力。我迅速支走了他的奶奶。我與他僵持，當他發現奶奶已經不在身邊時，自己這才下臺階：“我自己走，我自己去上學?！?/p>

剛跨進校門，叮鈴鈴，我清楚地聽到音樂鈴聲：“上課時間到了，同學們，請迅速回到教室做好準備?！?/p>

我送他到一（1）班教室，所有學生的目光一齊看過來，大聲叫道：“萬冬青來啦！” “喲，他叫萬冬青呀，你們知道嗎，他不愿上學，你們學不學他呀?！?幾個膽大的男生哈哈大笑：“不上學，逃學包，好丑！”

或許，小孩子在同齡人之間有強烈的自尊心，他羞得滿臉通紅，洪亮的叫道：“我再也不扯皮，自己上學，連忙走，不遲到?！?/p>

意想不到，他竟然表態這樣快，我心底一陣釋然，又再三叮囑：“你是小小男子漢，可要說話算數喲，每天上學，我都會監督你的，知道嗎？”

“曉——得——噠。”他一字一頓地回答，極富個性。

第二天早上上班，路上沒遇見他。我徑直走到一（1）班教室，他已經在座位上讀書了。

我摸摸他的頭，夸獎道：“好樣的，說話算數?！彼x得更專心，聲音更洪亮了。

第二篇：德育論文李冬青.doc

新課改下數學課堂教學中的德育滲透

唐山市豐潤區新軍屯中學：李冬青

內容摘要：隨著高中數學新課程的實施, 高中數學教師的德育工作顯得越來越重要。數學的德育功能并不遜于其它文科類學科，它以獨特的方式展示其德育功能。充分挖掘它的德育內涵，盡量發揮數學這一門學科的育人功能。

關鍵字：

德育

愛國主義

創新精神 美學

思想方法 高中學生德育工作不全是班主任的責任和專利，我們數學老師也要積極參與到德育工作中來，首先是數學老師要言傳身教，為人師表。在平時的學習生活中給學生做好楷模，對學生進行示范作用。其次在自己的數學教學方面要充分挖掘德育資源，做好理論引導的作用，讓學生在學習中明白事理，從而去指導自己的實踐生活。

一、學習數學的發展史，激勵高中生愛國心和科學精神。在高中數學教學中，我們要適時向學生介紹我國古今數學領域的杰出成就和數學家的事跡，培養他們的民族自尊心和自豪感，增強熱愛社會主義祖國的思想感情。例如：我國南北朝杰出的數學家、祖沖之的兒子在實踐的基礎上總結出著名的 “等積原理”。一千一百多年后的17世紀意大利數學家卡發雷利（1595—1647）在他的名著《連續不可分幾何》中才提出這個公理。關于二項式定理，公元1261年，我國數學家楊輝在他著的《詳解九章算法》中提出了著名的“楊輝三角形”，比法國數學家巴斯卡（1623—1662）在1653年才開始使用這個“三角形”早四百多年。這些素材，我們在數學課堂教學中要給學生介紹，培養他們的愛國主義思想，樹立民族自尊心和自信心，激勵他們刻苦學習，敢于爭先，為國爭光。

另外，學習數學史還可以激勵學生熱愛數學，發展科學，為人類的進步做貢獻的精神。我們也看到外國教材中多有中國的《九章算術》、幻方、曹沖稱象等的介紹。數學貢獻是全人類，故而，進行德育教育不僅限于中國數學史。再如在等差數列的教學過程中可以引入著名德國數學家高斯的生平事跡，以讓學生對科學家的科學研究的執著追求精神有一定的了解。

二、學習數學的推理證明，培養高中生嚴謹的作風和創新精神。

通過學習數學的推理證明學生可以真正的體會到數學與其他學科的交叉性、互補性，初步體會科學的方法論在日常生活的作用。同時，學習數學的推理證明有助于學生更完整更準確地認識到數學不僅僅是演繹科學，更是歸納的科學；有助于學生形成歸納推理的思維方式, 培養創新精神,為將來合理地提出新思想、新概念、新方法奠定好基礎；有助于學生養成良好的科學態度和嚴謹的學習作風，形成言之有理、論證有據的習慣。

數學創造性思維的培養，其關鍵在于激發學生創造性思維的發生機制，培養過程中首要的便是觀念的創新。要用創新精神去培養學生的數學創造性思維，由于社會發展的需要，數學課本不僅是一些數學知識的介紹，更要體現知識的認識發展過程，而當前的數學課本的編排體系只是側重于邏輯體系，而不反映認知體系，這就要求教師選擇有關的實際的或具體的材料，用來體現抽象知識的認知過程；選擇一些發散思維強的教學知識或問題，通過創設問題情景，促進知識探索，活躍學生的數學思維。對學有余力的學生，更要敢于適當增刪一些材料，或對教材作不同情況的改動，為了溝通某一知識，可以適當插入一些過度知識；為了示范某種類型的計算，可適當補充一些簡單的典型例題；為了加強與其他學科的聯系，以不“喧賓奪主”為前提，選編一些鄰近學科內容為題材的例題；為了擴大學生的知識面，可介紹一些現代科學知識，數學課本中章頭的引入部分等等，都是拓寬知識面的好素材。

三、感悟數學中的美學，提高高中生的數學素養。

數學發現中的美學感悟。數學命題從未知到已知的轉化，充滿了發現科學真理的愉悅與快樂。大多數學生對數學的喜愛，正起自一道平常數學題的解答。這種對科學問題的好奇、求解的欲望、解決之后的快樂，是數學的精神魅力所在，更是人生必不可少的體驗。數學是科學的語言，十分簡約、明晰，數學概念、性質、法則敘述的準確、精辟；數學公式、定律表達的簡單明快，無疑都給人以一種簡潔的美感。如對稱、運動、周期等等，都會給人一種美學的領悟。因而，數學教師應善于引導和開掘數學美，數學美在于它的對稱性、和諧性。圓錐曲線的分類以其離心率e的取值為標準，反證法的難點在于無中生有，制造矛盾，否定假設……我們在教學過程中，可以旁敲側擊，教育學生在人民內部，要安定團結，不要制造矛盾，鬧分裂，不要擴大離心率，大家要一條心，學習正四面體的隨意性與適應性，將來無論黨把我們安排在哪里，都是一個堂堂正正的中國人，寓德育于談笑間。

四、揭示數學思想方法，引導高中生逐步樹立辯證唯物主義思想。

我們要對高中生進行辯證唯物主義教育，培養他們的辯證唯物主義觀點，逐步形成共產主義世界觀。例如，補集的補集為原集，反函數的反函數為原函數等概念，體現出一種否定之否定的觀點。高中數學蘊含著豐富的數學思想與方法：函數與方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、化歸與轉化的思想、整體思想、分析法、綜合法、反證法、歸納法等等，這些數學思想方法是數學的精髓，只有運用數學思想方法，才能把數學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力，才能形成數學素質，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。我們在高中數學教學中，應當重視數學思想方法的教學，這些數學思想在科學思想方面將給人以啟迪，可以培養人們的科學態度與科學習慣，使人們目的明確，思維清晰，行為準確，善于實踐，勇于創新。無論我們的學生將來從事何種職業，數學思想都將使他們終身受益。

數學是最容易判斷真偽的一門學問，是有高度抽象的概念體系。要弄清各種概念及定理的關系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎，實際上數學同其它學科一樣，也有一個運動、發展、變化的過程。在教學中，教師有意識地用辯證法的觀點闡述教學內容。教給學生嚴密的邏輯思維，論證方法，使學生受到辯證唯物主義的教育。能幫助學生形成堅毅、求知、明辨是非、堅持真理、獨立思考、樹立自信的科學態度和思維品質。進而能引導學生從事物的發展與聯系的層面上思考問題，在一定程度上糾正當代中學生比較普遍存在的偏激、從眾、自

私等不良性格傾向，減少學生間的矛盾的發生，對營造良好的校園風氣有促進作用。

高中德育工作是一個系統而龐大的工程，做好德育工作對于我們每一個教育工作者來說真是任重而道遠。它需要我們每一個教育工作者的辛勤耕耘。德育教育應貫穿于整個數學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數學教學實踐的需要。只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。只有這樣，學校的德育工作才能達到“潤物細無聲”的教育效果，才能培養一大批“有道德、有理想、有文化、有紀律”的一代社會主義新人。

參考文獻： [1]〈〈普通高中數學新課程標準（實驗）〉〉 人民教育出版社 [2] 〈〈數學史選講〉〉 人民教育出版社

第三篇：冬青花開詩歌

木棉花開的季節，

春風拂面，雨浸眉梢。

枝頭輕顫，招來多少狂蜂，千嬌百媚，舞盡幾許浪蝶。

滿野山徑盡是團簇的嬌容，盡展英姿，為地是——

留下眾生的腳步。

而你，卻將身軀留在了陰暗的角落，沉默不語。

一串瘦小的花枝勝雪，樹影搖動的流光下，撐起柔弱的身姿，花是雪堆，香似寒梅。

是在向注意你的人訴說嚴寒未了？

還是在繼續雪花的回憶？

不知為何，你讓我想起我流浪中身影停留在最久的地方，憶起了蛻變中最沉重的記憶。

那一年，我應承了故土的諾言，開始新的旅途。

來到了你的故土，與你相依伴。

開始了與你的千日行，我忘記了季節的創傷，時間的痛，卻依然忘不了故土輕輕地呼喚。

告訴過她要等我，在春秋輪換，花落葉黃之時，我掩埋好曾經的傷痛，再次步入時間的浪潮的時候，會給你一個美滿的夢。

也告訴過你，這里再安逸，也不是我生根的地方，和你相知相逢，只是花開的留戀，等待羽毛褪變那時，將會乘風絕塵而去，再續那個殘舊的理想。

千日的日落星沉，如雪的花枝春開到夏。

任由你腳下故土散出空靈的幽香，彌凈我心中的塵埃，修補我殘缺的夢想。

你說你愛著腳下的土地，你說會依戀著走過的日子；

無盡的纏綿，可惜也抵不過時間的利刃，在我又再次逐水流浪時，你也花落在腳下的故土。

我，在坎坷的路途中，千日的沉浮，掙扎著生活，你是否也重生于陽光的間隙之下？

曾經應承了故土中的諾言，卻被虛無的糾纏打得破碎。

不止一次次悠長的呼喚，再換不成曾經有過的平淡。

如今，你還會細語的對我說，春天是美好的，但請不要忘記冬天的凜冽。

還會對我說，春天來了，冬天也不會結束嗎？

我夢中的，唯一的冬青。

天雨·甲午年春

第四篇：《變臉》讀后感

觀戲劇《變臉》有感

“千不該，萬不該，不該錯投女兒胎！不該生在窮鄉里！不該遇上大水災！被人拐，被人賣，被人騎，被人踩??只見人人良心壞！鞭打牲口爬懸崖。沒想到世上還有好人在，爺爺出現笑顏開。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情?。「畈粩噙@般愛！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開！好雁鵝，快飛來”不錯，這句是《變臉》 中狗娃的悲苦人生，一個值得我們深思的人生。

電影版的《變臉》，我老早有耳聞，并沒有看過，而這部由電影改編的戲劇《變臉》，我從開始就已經被深深地吸引與打動了，并隨著劇情的發展或舒眉而笑或黯然落淚。我不是專業的人士，所以能談的也只有自己心里那絲絲感動。加上我最近看過一部叫《沙漠之花》的電影，它們兩者讓我感觸最大的是那些腐朽的重男輕女的思想。

首先，《變臉》主要說的是：水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀音會上，結識“活觀音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂融融。

后來，水上漂發現狗娃原來是個假小子，大失所望,又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長率部捧場，戲園內外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來殺身之禍。但是后來狗娃在 “活觀音”的幫助下將水上漂救下。此時水上漂已奄奄一息，臨死前將變臉藝術傳給狗娃。

回首中華五千年的歷史，眾所周知，泱泱中華，重男輕女現象屢見不鮮。在萬惡的舊社會，女子被當做傳宗接代的工具。生男還是生女，那是天與地的差別。很多女嬰被販賣或遺棄。改革開放后，此類現象還是隨處可見?，F在，我們已進入21世紀，雖然越來越多人已經改變或者正在改變這種腐朽的觀念，但對于中國人民根深蒂固的重男輕女思想，依舊存在很多地方存在著這種我們束手無策的思想。

特別是在農村，重男輕女現象尤為嚴重。在農村老人心中，女兒是嫁出去的女兒潑出去的水，而兒子才是可以為家里延續香火的，老了也應該住兒子家才是名正言順的，所以他們認為沒有兒子老了也就沒有了依靠。這也就導致了農村很多人不生到兒子就不罷休的行為。

不止如此，大部分人更認為兒子是越多越好，便導致超生屢禁不止，計劃生育根本無法確切實施。而女嬰經常慘遭遺棄，更有很多孕婦做B超確認腹中嬰兒是男是女，如果是女，很可能會被引產，這直接導致我國男女比例失調嚴重。為此我國頒布了一系列的措施，包括計劃生育，B超不準嚴明嬰兒性別，關愛女孩行動等等，但收效并不十分理想。幾乎每個地方都有超生游擊隊的存在，女嬰被棄事件更是時常聞之。

就如電影《沙漠之花》的“割禮”實例來說，據統計，非洲割禮的習俗已有4000多年歷史。據聯合國有關資料透露，目前世界上仍有50個國家流行割禮習俗，受過割禮的女子已有1．3億人之多，現在平均每天還有約6000名女孩經受刀割之苦。在非洲，女子行割禮十分普遍。一些地區通行割禮，另一些地區，如埃及和肯尼亞，半數女孩須行割禮。在塞內加爾和坦桑尼亞，15％的女孩要行割禮。如此恐怖的世界都是這些思想所造成的。重男輕女是一種認為男女不平等的觀念，重視男性的權利，而把女性定性為男性的附屬，并限制她們發展個人才能的機會。由于男性生理和社會性的天然優勢，對兒子投入和對女兒同等的關注，能得到更大的綜合回報。在資源有限甚至匱乏的情況下，也構成了父母重男輕女思想的經濟原因。

在很多有重男輕女思想地方，一些重男輕女的家庭，為了生男孩而不顧自己負擔能力不斷生育，如果生的是女孩，就一直生，直至生出男孩為止。有些則通過做B超獲知性別，如果是女，就會被引產；如果是男孩，則會被生下。有些重男輕女觀念較深的家庭里，生了女兒會被送人，甚至溺死或遺棄。即使是重男輕女觀念并不是很深的，大多也會認為女孩子長大后要嫁人，不需要讀太多書，于是不顧子女的意愿，要女兒輟學工作賺錢供她們的兄弟讀書，即使女兒成績很好，兒子無心向學，這些父母也照樣如此。平時也會對兒子和女兒有不同待遇，例如有些有好吃的、好玩的都優先考慮給兒子，卻要女兒做較多的家務。極端的情況甚至是把兒子視為寶貝，在家里有如小皇帝，女兒則被視為奴仆看待，也常被打罵。

我查找了下資料發現重男輕女造成的嚴重后果也很多，就比如： 1 男女比例總失調

男女比例失調，會對未來社會的良性穩定運行、社會倫理道德體系造成沖擊，影響和諧社會的構建尤其是婚姻的穩定。

我國在進入21世紀以后所面臨的一個嚴峻的人口問題就是男女比例失調。主要表現有：男女比例分布嚴重不平衡，男女配偶間年齡差距增加，高基數高比例的無擇偶人群，出生人口萎縮等。2 計劃生育難實施

事實上，雖說我國計劃生育已實行多年，國家也十分重視計劃生育政策的實施。但在我國農村，計劃生育的實施仍受到了很大的阻礙，超生游擊隊那是比比皆是。事實上，農村養兒防老的思想太根深蒂固了。有的人就算生到了兒子也還是不滿意，一個不夠要生兩，兩個還嫌少，三個還差不多。也不想想家里的經濟實力養不養得起。正是這些愚昧的思想導致了計劃生育的實施困難。說到底，重男輕女是根源！

戲劇《變臉》中的狗娃雖然人生悲苦，但是她的結局至少還是獲得了爺爺的認可，而現實生活中的那些女孩呢？被送人，被奴役，還是被自己的親人淹死，她們的運氣遠沒有狗娃好，她們也許到死了的那天還在承受著重男輕女思想的迫害。這是一種殘害人們精神和身體的思想，我們都該扛起這時代之重任。

這就是我看完戲劇《變臉》的感想。

第五篇：變臉教案

教學目標：

1、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

2、了解川劇的一般特點。

3、整體感知，把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾沖突。

4、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養學生的戲曲鑒賞能力。

教學重點：

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2、悉心體會劇中的細節刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。教學難點：

正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。課時安排： 1課時 教學過程：

川劇的變臉被稱為“國寶”絕活、奇觀，一般不外傳。你們對變臉有什么了解嗎？ 變臉是一種“瞬間藝術”，演員根據劇情的需要，在極短的時間內，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，往往只用十幾、二十幾秒鐘就可幻化出十來張不同的臉譜。

一、默讀課文，整體感知 1．學生自讀課文，積累詞語。

糍粑(cī bā)打鼾(hān)陰霾(mài)鷺鷥(lù sī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīng sōng)躡手躡腳(niè)

2、一出戲就跟一部小說一樣，也應該有開端、發展、高潮、結局。請大家瀏覽全文，把全文按照開端、發展、高潮、結局

開端——水上漂從人販子手中買來了狗娃。

發展——水上漂想傳變臉絕技給狗娃，以幫助他實現傳宗接代的愿望。

高潮——無意發現狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。

結局——最終被善良的本性喚醒，救起了并收留了狗娃。

師：大家對本劇的情節很熟悉了，能試著用最簡單的語言概括大意嗎？

用一句話概括劇情。

這部戲曲描寫了水上漂發現狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

3、這出劇本有哪些顯著特點？ 這場戲情節起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦；人物形象鮮明，讓人過目難忘；戲曲語言清新質樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫人物手法高妙，細節描寫、心理描寫頗為成功。

4、劇本中的矛盾沖突是什么？

水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾。

5、分析劇中的人物形象。

劇中的人物也在不停地“變臉”。那么，我們就來看看文中的兩個主要人物是如何變臉的呢？請大家閱讀課文，結合劇本中的原文來解釋這一張張變幻的臉。想象人物是什么樣的臉,什么思想感情? 狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！?/p>

乖巧可愛——給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排?！?/p>

知恩圖報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現笑顏開。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開!” 水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”。

直率豪爽——“爺爺待你好，是對你有望啊。……望你給我傳宗接代?！?/p>

重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草?！薄?/p>

有情有義——“我不會賣你，可也不會留你……這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

6、水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?

水上漂對狗娃的態度，表現了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的沖突反映的是我國傳統社會極其惡劣的生存環境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運沖突。

二、課堂小結

《變臉》是非常有名的川劇作品，情節美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。

三、布置作業

續想——加深思考

課文選到這里就結束了，同學們想不想知道下面會發生怎樣的故事呢？那好，大家可以根據自己的喜好，在下面這三個式子中選擇一個思路，大膽推想后面會發生什么？ 課后反思：

主辦人：宋艷