第一篇：數(shù)學(xué)一二年級試卷分析報(bào)告2

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測卷面分析報(bào)告

一、命題說明：

本次試卷是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、理念為依據(jù)，通過“數(shù)與計(jì)算、量與測量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線命題。此次檢測不僅是考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，同時也是檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，了解教師在教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于這樣的目的，所以本次試卷命題內(nèi)容的基本思路：

一是重視計(jì)算。本次數(shù)學(xué)試卷一大題口算40道，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成，并且要求閱卷老師統(tǒng)計(jì)計(jì)算的得分情況，讓老師對本班學(xué)生運(yùn)算能力了解。

二是重視基礎(chǔ)知識。以教材內(nèi)容為主,結(jié)合低段學(xué)生特點(diǎn)，考查他們對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。目的在于考查學(xué)生對基本知識掌握和運(yùn)用的情況，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

三是題目新穎，靈活。在命題形式上，做了調(diào)整，以前的附加題加入試卷，增加了判斷題，選擇題等新的題型。

二、基本情況：(年級成績統(tǒng)計(jì)表)

三、學(xué)生答卷中的主要優(yōu)點(diǎn)及存在的問題：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

1、重視運(yùn)算能力。

一、二年級計(jì)算過關(guān)，并且在計(jì)算書寫格式方面也做的也很到位。

2、注重了書寫習(xí)慣。縱觀整個卷面，大部分學(xué)生卷面干凈、整潔，書寫認(rèn)真、規(guī)范、端正。

3、解決問題。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真審題，找出圖上的數(shù)學(xué)信息，并解決數(shù)學(xué)問題。

（二）不足之處：

1、部分學(xué)生不能對所學(xué)知識遷移，對知識掌握的不牢固，對于生活實(shí)踐中的知識與課本知識聯(lián)系的能力較差。例如：一年級統(tǒng)計(jì)機(jī)器人身上圖形寶寶，和以前書上的題很相似，但是這里有三個圓沒有涂陰影，學(xué)生誤認(rèn)為是球。

2、學(xué)生審題習(xí)慣培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)。雖然多數(shù)學(xué)生盡管能獨(dú)立分析題意，認(rèn)真答題，但是，仍有為數(shù)不少的學(xué)生不認(rèn)真讀題，答非所問、丟題、漏題的現(xiàn)象。例如：二年級第八題“先連線，在解答”，先找條件，再列式解答，很多人未弄清題意。

四、對試題的評價：

1、以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)，數(shù)字的讀、寫，口算，時間初步認(rèn)識，平面圖形等，涉及知識面廣。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)。如二年級解決問題，學(xué)生去文具店買文具，都是生活中常見的，這樣把知識生活化，活化了解題情境。

3、試卷出題不嚴(yán)密，如一年級統(tǒng)計(jì)機(jī)器人身上圖形寶寶，腦袋不圓，畫成了橢圓，長方體的長、寬、高相差很近，一年級學(xué)生難以分辨是長方體，誤認(rèn)為是正方體。

五、教學(xué)建議：

1、教師在教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識的鞏固，也要加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，解決問題的能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中實(shí)際問題的能力。

2、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)低段孩子的特點(diǎn)，在課堂中結(jié)合游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。

3、教師要多學(xué)習(xí)，平時多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法，上好教研課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握各學(xué)段的要求，鉆研教材，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

4、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題，要養(yǎng)成讀三遍題，弄清題意，勾畫數(shù)學(xué)信息去解決問題。

成都市金興北路小學(xué)一二年級數(shù)學(xué)組

2010年3月1日

第二篇：二年級語文期中試卷分析2

二年級語文期中試卷分析

秦樓小學(xué)

王秀明

一、、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題，個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生背書草草了事，讀書不動腦，生字記不牢。導(dǎo)致失分。

課外閱讀則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀的第1小題和第3題，學(xué)生答題出現(xiàn)混亂。表現(xiàn)的最為突出。如：第3題失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心，沒有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，學(xué)生理解能力較差，有待今后在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己讀題、細(xì)心審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是：

1、學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語匱乏；

2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。

3、機(jī)械閱讀，缺乏思考。

寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生不知道秋天應(yīng)描寫那些景物。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中景物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多。還有一些學(xué)生沒寫完。三、整改措施 針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過這次中考后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤，為今后的教學(xué)找到了明確的方向，注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，做題時要看清題目，審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識技能。掌握解題方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考解題的習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕，是長期強(qiáng)化訓(xùn)練成的，一旦形成將對學(xué)生終生受益。

第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)一單元單元測試試卷分析

四年級數(shù)學(xué)第一單元試卷分析

一、測試成績分析

本次參考38人，及格率76%，良好率50%，優(yōu)秀率15%。

二、考試內(nèi)容

本次考試的內(nèi)容的第一單元《萬以上數(shù)的認(rèn)識》和第二單元《計(jì)算器》兩單元單元的內(nèi)容。主要涉及到萬以上數(shù)的認(rèn)識和使用計(jì)算器兩個方面。

三、試卷試題分析

這次測試的試題共分為六個大題，綜合這幾個題型來看，主要以觀察和理解為主，另有20分的計(jì)算。可以說本試卷的題型多樣，既有對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又有對學(xué)生能力的考查，能夠適應(yīng)現(xiàn)在考試的思路。

四、學(xué)生做答情況總體分析

就本次考試的成績來看，我們班的學(xué)生對本單元的掌握情況并不是理想，這次考試的及格率及各項(xiàng)率來看都是很低，這說明學(xué)生剛開學(xué)不久，學(xué)生們的心還沒有完全投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握的還很不扎實(shí)。而在考試前我對學(xué)生的情況掌握的又不準(zhǔn)確，我過高的估計(jì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這次考試要求40分鐘，很多同學(xué)沒有按時做完，這也是影響學(xué)生成績的一個主要原因。

五、學(xué)生測試具體情況分析1題1、2、4,2題4，3題1對數(shù)位順序表的計(jì)數(shù)單位認(rèn)識不夠深刻，寫錯名稱 2, 1題（3）學(xué)生對找最大的數(shù)和最小的數(shù)不清楚。

3.1題（6）（8）6題1學(xué)生對四舍五入仍然不明白

4，2題5,3題2，5題學(xué)生對讀0方法、數(shù)級都不是理解到位，尤其是讀兩個0的。

5，個別生沒有掌握比較方法。

6計(jì)算能力低，計(jì)算馬虎。

7，以前學(xué)的知識遺忘，周長，面積計(jì)算公式大多數(shù)學(xué)生忘記

六、采取措施：

綜上所述及存在的問題，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，我在今后教學(xué)中將采取

1、加強(qiáng)概念的理解和記憶，每節(jié)課前讓學(xué)生開火車背。

2、加大習(xí)題訓(xùn)練量，從而保證多見幾種類型的題，能夠觸類旁通。

3、做練習(xí)題時，遇到問題讓學(xué)生多思多想、多畫圖，培養(yǎng)空間思維，逐漸建立空間觀念，加強(qiáng)對概念的理解。

4、在平常做題時，要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣和書寫干凈認(rèn)真的習(xí)慣

5、在講解概念時要講細(xì)、講透，力求人人能掌握。

只要平時對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，即使鼓勵，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我相信一定能全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為這一目標(biāo)而努力。

第四篇：二年級試卷分析

二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

本次試卷考試，注重考查學(xué)生能力，對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學(xué)測試情況加以分析。

一、試卷分析：

1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

2、本次二年級數(shù)學(xué)試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數(shù)）

二、筆算部分（列豎式計(jì)算）

三、實(shí)踐與綜合運(yùn)用部分（填空題、判斷題、應(yīng)用題）分別對學(xué)生的計(jì)算能力、概念的理解能力、運(yùn)用能力、解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題能力、對基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進(jìn)行全面考查）

二、存在問題

（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

（3）自己的課堂教學(xué)，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。評價性語言乏味。三.改進(jìn)措施

1、低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教大力提倡鉆研教材，吃透教材，大練教學(xué)基本功的教學(xué)風(fēng)氣，是我們以后工作的主要突破口。我相信，我們以后一定會做得更好。

總之，通過試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，更重要的是在教師間產(chǎn)生一種互動、交流，明確今后的努力方向，達(dá)到共同提高的目的，推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

二年級語文期末試卷分析

一、試題分析：

這次期中試卷共八道大題，總分為100分。分為我的字最漂亮、看拼音寫詞語、填合適的詞語、照樣子寫一寫、課文知識大回放、快樂閱讀、口語練習(xí)、我是小作家。縱觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度偏難，試題量適度。

1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

2、強(qiáng)調(diào)了語言的積累，學(xué)生充分積累語言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)。在第五題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重理解與想象考查。語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第六題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如第二個閱讀中，“小鳥對我拍翅膀，像是在說什么？”學(xué)生自由書寫，只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在。

4、口語練習(xí)，注重留言條的格式內(nèi)容。

5、我是小作家，看圖寫話重生活性，語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話選材選擇了出示圖片和想象結(jié)合的方法，以尊敬老人為主要內(nèi)容，一定程度上也是對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼的品德教育。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語失分少，第四題，照樣子寫一寫，第二個反問句改陳述句，失分較多。第五題的課文知識大回放，我認(rèn)識了很多人物，孩子們失分較多。第六題快樂閱讀，“你想對小作者說點(diǎn)什么”學(xué)生理解能力差，失分較多。第八題，看圖寫話，多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，造成編寫的故事很多都離題了，個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多，失分較多。

三、反思：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

第五篇：二年級試卷分析

二年級（2）數(shù)學(xué)上冊期終考試試卷分析

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

二年級共有33人，有一人缺考，32人參加考試，及格率100％，優(yōu)良率100％，本次考試的內(nèi)容含蓋了二年級數(shù)學(xué)上冊第三、第四、五、六單元的主要內(nèi)容。

試卷共有六大題:

一、填空題；

二、判斷題；

三、選擇題；

四、計(jì)算題；

五、操作題；

六、解決數(shù)學(xué)問題。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。基本上覆蓋了本學(xué)段所教授的課程，主要測試了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學(xué)生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。這次期中考試的成績一般，從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識的理解與掌握還不夠透徹，并且相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法還不夠靈活。

從卷面上看,學(xué)生的書寫不太認(rèn)真，卷面不太整潔,但沒有亂涂亂抹現(xiàn)象，說明學(xué)生開始逐漸形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生對填空題和操作題掌握不太好。

一、主要存在的問題有

1．計(jì)算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本 能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯誤而失分的較多。

2．計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于滿10進(jìn)一規(guī)律理 解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯誤。

3．關(guān)于簡算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確 應(yīng)用為止。

4．解決數(shù)學(xué)問題部分，學(xué)生出錯參差不齊，很多后進(jìn)生幾乎全錯，可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做，也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯不夠。

二、對今后教學(xué)工作的想法:（1）．進(jìn)一步務(wù)實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵。基礎(chǔ)訓(xùn)練講究 一個“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。計(jì)算不準(zhǔn)，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑，事實(shí)上，造成計(jì)算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認(rèn)識，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗(yàn)手段（如數(shù)形結(jié)合，合理觀察等），要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。（2）．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)重在提高計(jì)算和理解能力

教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性 問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

二年級（2）

袁香

2018.1.9