第一篇：豆山小學“ 我自護,我平安、共創和諧校園” 安 全 知 識 競 賽 題

豆山小學“ 我自護，我平安、共創和諧校園” 安 全 知 識 競 賽 題

一、單項選擇題：

1． 未成年人必須年滿（）歲，才能上路騎自行車。

A 10 B 12 C 14

2． 在學校，要學會與同學友好相處，創造一個輕松愉快的學習氛圍，以下哪一項是正確的？

A 同學之間要有和解意識，做錯了事主動道歉。

B “人善被人欺”，即使我錯了也要力爭到底。C 搞好學習就夠了，同學之間少來往。

3． 在校園遇到敲詐、恐嚇、性侵害時，應 該（）。

A 向老師和家長求助。B 不去上學，躲在家里自學。

C 先忍氣吞聲，再伺機報復。

4． 食物一旦煮好之后，應當馬上食用。一般來說，食用在常溫下存放（）小時的食物最危險。

A 一、二

B 二、三

C 五、六

5． 如果你回家，發現屋里有很濃的煤氣味，你進屋后首先應該做什么？

A 打開燈檢查。B 趕緊打電話報警。C 打開所有的窗戶。

6． 對高燒病人進行物理降溫，正確的冷敷部位是：

A 前額部、腋窩、頸部、大腿根部。B 胸背部。C 腹部、腰部。

二、多項選擇題：

1． 在戶外放風箏，要注意選擇適當的場地，以下哪幾項是正確的？（）

A 不要在公路或者鐵道兩側。

B 不要在安裝有電閘、電燈的農村場院內。

C 不要在設置有高壓線的地方。D 在自家的樓房頂或陽臺上。

2． 在寒冷的冬季長時間外出活動，經常會凍得手腳發僵，正確的護理常識是什么？（）

A 趕緊在爐火中烤或在熱水中浸泡。

B 應該回到溫暖的地方，讓凍僵部位體溫慢慢恢復。

C 用手搓，加速血液循環。D 用大衣或者棉被包裹手腳。

3． 寒冷的冬季，在冰面上滑冰和行走，如果不幸掉進冰窟，應該采取什么緊急措施？（）

A 要沉著冷靜，不要驚慌。

B 應該盡量讓身體上浮，保持頭部露出水面。

C 不要亂撲亂打，以免冰面繼續破裂加大。

D 雙臂向前伸張，增加全身接觸冰面的面積，慢慢爬行，使身體逐漸遠離冰窟。

4． 骨折發生后，骨折部位有疼痛感，并伴有腫脹、瘀血和變形，人的活動受到限制，嚴重的還會出現出血、休克、感染、內臟損傷等。發生骨折時應當怎樣進行應急處理？（）

A 不要盲目搬動患者，更不能對受傷部位進行拉拽、按摩。

B 趕緊把傷者抬到附近醫院。

C 開放性骨折，應該保持傷處清潔，防止感染。

D 及時就地取材選用樹枝、木板、木棍等，對受傷部位進行固定。

5． 游泳是一項十分有益的體育鍛煉，為了保證安全，應該做到？（）

A 不要擅自到江河湖海去游泳。

B 下水前，一定要做好充分的熱身準備。

C 不明水下情況，不要跳水。D 患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。6．為了避免運動傷害，科學合理地進行鍛煉，應注意哪些事項？（）

A 定時定量，根據個人體質狀況，合理地掌握鍛煉的強度和時間。B 避免惡劣的天氣，不要在酷暑及炎熱的陽光下或凜冽的寒風中運動。

C 運動中如果出現腿痛、胸痛或胸悶，應立即停止運動，原地休息。D 應該循序漸進地增加運動量。

7． 通常運動前熱身不足、運動量突然增加或姿勢不正確，都會造成運動傷害，大部分運動傷害都是急性的。一旦發生運動傷害，應該采取的措施有哪些？（）

A 要立即停止運動。B 小心保護受傷部位，以免二次受傷。

C 用濕毛巾包上冰塊，敷在傷處，每2～3小時冰敷20～30分鐘。

D 將受傷的部位抬高得比心臟略高。

8． 艾滋病傳播的三種基本途徑是什么？（）

A 母嬰傳播 B 血液傳播 C 性傳播 D 空氣傳播

第二篇：安全自護我能行

安全自護我能信

教學目標：

1．了解校園安全隱患。

2．掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）1學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2．學生飲食、就餐的安全隱患。3．學生交通安全隱患。4．校園隱性傷害的隱患。

二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。上下樓梯要注意什么？

1．不要因為趕時間而奔跑。

2．在人多的地方一定要扶好欄桿。3．整隊下樓時要與同學保持一定距離。4．上下樓時不要將手放在兜里。

5．不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。6．上下樓靠右行。

三、交通安全注意事項行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。乘坐公交車注意事項： 1．車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。2.注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生。3．主動為老若病殘讓座等。4.認識交通標示，正確同行。

四、消防安全

1.你知道火災產生的原因嗎？談談你的看法。（謹慎用火）2．當發生火災時，應該怎么做？（小組交流）

五、人身安全

當遇到以下情況時，你會怎么做？ 1.一個人在家，有陌生人來敲門。

2.不認識的人自稱是家人的朋友，要將你接走時，你會怎么做？ 3.遇到搶劫了。

4.當你身體不舒服時，應該怎么辦？

六、總結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第三篇：安全自護我能行

《安全自護我能行》選題指導課

義井教育管理區 王紅麗

活動主題產生的背景：隨著社會的進步，人們的覺悟日益提高。不論是農村，還是城市，家家的孩子都很少，都是家里的寶貝。孩子們的安全問題，受到了全社會的關注。峰峰礦區教育局制定了1530的安全指導方案，我們義井教育管理區又制定了堂堂下課之前要講半分鐘安全。盡管安全教育學校天天抓，老師日日講，然而許多學生對安全問題往往還是“當堂記、下課忘、回家我行我素”，據了解，我國每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，同時，非致命意外傷害也在折磨著更多的少年兒童及其父母親友。這些安全事故以血和生命的代價一次次敲響了安全教育的警鐘。無論是教師、父母或者警察，都不可能給任何孩子一生的安全承諾和保護，只有學生自身具備了安全意識和自護能力，方可保一生平安。于是我將此綜合實踐活動主題定為——《安全自護我能行》。

設計思路

本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。

活動目標：

1、知識與技能：圍繞安全這一主題，在活動中觀察身邊的安全隱患，制訂防治措施，了解安全、自護的一些常識，學會自救自護，從而更好地保護自己。

2、過程與方法：通過指導學生網上調查、社會考察、采訪、問卷等方式搜集相關資料，初步學會資料的方法。

3、情感態度與價值觀：樹立自我保護意識，加強學生對自護的重視。自覺約束自己的行為，養成良好的公德意識。

教學重點：使學生懂得造成發生事故的原因及預防方法。教學難點：根據情境自編自演，向全校發出倡議。活動準備：

教師：提出活動任務、準備多媒體課件

學生：準備相關圖片、安全知識手抄報、安全警示語等。活動實施過程：第一階段（選題）活動目標：

1、引導學生觀看錄像，了解生活中的安全隱患；

2、通過活動生成主題，了解選題的方法；

3、通過活動確定子課題，培養學生的全局觀念和合作意識。教學重點：生成主課題，確定子課題。教學難點：學習選題的方法。教學過程：

一、情景導入：

1、出示幾幅安全圖片（激發學生對安全的關注）師：看了這些圖片，你有什么感受？你想到了些什么？

2、學生結合圖片內容談自己在生活中遇到過這些情況嗎？你還知道什么情況嗎？如果你面對這樣的問題又會怎樣處理呢？

3、在學生對安全問題產生關注和興趣時引出活動主題。

[設計意圖：一節開題課的導入，能否緊緊抓住學生的注意力，調動學生積極性和主動性，產生直接的學習動機，將直接影響到學生對整個活動的興趣和活動的效果。我們知道興趣是最好的老師，播放圖片，可以讓學生通過感官體驗，受到心靈的震撼，然后引導學生暢談此時的感受，充分激發了學生的興趣。]

二、提出問題，選擇課題。

1、討論征集問題，關于這個主題你最想了解什么？哪些問題最具有研究價值？或者你最想提出哪些問題？

（學生在小組內先研究后討論然后歸納出本小組的問題）

2、學生將形成的問題呈現在黑板上。

3、教師根據學生提出的問題，進行引導歸納整理，篩選合并確立主題。師生共同梳理篩選問題，確立子課題。請同學們看一看哪些問題是相關聯的？能不能把他們和在一起進行研究。最后確立幾個小主題，讓學生自由選擇感興趣的內容進行研究。（學校、家庭、交通、其他）

三、確定課題，小組分工

1、自主選題，形成分工

學生根據自己的興趣、愛好，選取自己感興趣的問題去研究。

2、自主推薦小組組長。

四、課堂總結，交流收獲。

同學們，我們對安全方面的知識，有了初步了解并確定了我們下一步要研究的小主題，又進行了小組分工，希望同學們課下密切配合取得預想的研究成果。

|

第四篇：安全自護我能行[模版]

安全自護我能行

一教學設計（教師活動）

（一）教學目標

最近班里經常發生一些意外事故。例如：有同學體育課后，向老師匯報，被某某同學的球踢到了；有同學課間到老師辦公室訴說，某某同學在課室里打鬧，碰到了桌子受傷了；某某同學上樓梯時，不小心碰到了從上面沖下來的同學，受傷了??

我覺得有必要跟同學們談談校園安全的問題。

1、通過調查，了解校園意外受傷情況；

2、通過整理調查結果，找到發生最多意外受傷的原因；

3、仔細觀察學校各個角落，有沒有危險的陷井；

4、發揮自己的特長，用自己感興趣的方式進行安全宣傳。

（二）活動過程設計

1、活動的計劃：

（1）了解校園意外受傷情況；

（2）找發生最多意外受傷的原因；

（3）搜尋校園危險陷井；

（4）用自己感興趣的方式進行安全宣傳

2、活動的方法：調查訪問、查閱資料、親身體驗；

人員安排：將活動小組人員分成四組，四個小組分別完成其中一個計劃，最后交流、匯總，完成整個實踐活動。

2、活動步驟：

（1）全體參加活動的同學，并確定本次活動的具體目標；

（2）在教師的指導下，把全員分成四個小組，各小組討論、制定本組的切實可行的活動計劃。

（3）根據計劃，每組開展活動，并在活動中不斷觀察身邊的事物，逐步發現問題，并運用訪問—學習—親身體驗—總結的方法完成活動。

二、活動成果展示：

1、由于各小組活動的內容不同，因此各小組完成自己的任

務后，要一起匯總，交流活動的收獲、體會；

2、在班上開展一次“安全自護我能行”的專題班會，讓同 學們體會到校園安全的重要性，盡量避免不必要的傷害;

3、出一期校園安全宣傳黑板報。

將活動成果呈報學校，以積累學校綜和實踐課的經驗。

第五篇：第九課 我自護 我平安 教學設計

第九課

我自護

我平安

教育目標：

教師：教育學生要有自我保護的意識，提高防止受傷害的安全觀念。同時學會宣傳自我保護與自救，遠離傷害。

學生：了解自我保護的目的，學會如何保護自己與自救的方法，增強安全意識，平安度過每一天。

一、導入

同學們，我們都是老師和爸媽的小寶貝，在他們的精心呵護下一天天地長大，我們的兒童時期是歡樂、游戲、學習和生長的時期。

但是，在我們面前，也會有給自己造成傷害的陷阱，我們也會遇到干擾和傷害。

二、講授新課

1、我們平時該怎樣做才能遠離這些傷害呢?

私自下河游泳，不幸溺水。

（不要獨自一人外出游泳）

私自玩火，引起火災。（不要玩火，或易燃易爆類物，發現火災類情況撥打“110”）

橫穿馬路時，不遵守交通規則，被車撞到。（過馬路走人行斑馬線，遵守紅燈停、綠燈行、黃燈還要等一等）

與同學在樓梯、走廊追逐、奔跑，不慎從樓上摔下來。（有秩序的行走，從不在樓梯道上做游戲）

2、如果遇上一些不懷好意的人，你會怎么做？

①自己一個人在家時，有個自稱是修理工的人敲門。

②放學路上，有陌生人與你說話，要帶你去一個好玩的地方。

③一高年級攔住你，叫你把錢交出來，否則就會挨打。

④獨自一個人時，一個自稱是你親戚的人叫你幫忙，帶他去××地方。

三、課堂互動

同學們，請問你如果遇到以下情況，有何錦囊妙計？

⑴與陌生人交往時。

⑵與同伴產生矛盾時。

⑶過十字路口時。

⑷外出活動時。

學生互相交流，匯報各自的錦囊妙計，與大家一起分享。

四、教學總結

1、有效地自救：

2、首先我們要遠離傷害，如果遇到傷害我們要以聰明的智慧去應對，避免受到傷害，同時學會傷害后要做到有效地自救。

五、共同分享

將你的錦囊妙計與他人共同分享。