第一篇：中心小學教研計劃[推薦]

中心小學教研工作計劃

一、指導思想：

根據教育體育局、教師進修校的工作部署，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以深化我縣課程改革為重點，全面貫徹教育方針，實施素質教育。堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力。以教帶研，以研促教，提高教研工作實效性，促進教師專業發展，全面提升我鄉教育教學質量。

二、工作目標：

1.繼續深入學習研究《新課程標準》，強化教材培訓，確實改變教育教學觀念，順利完成教學任務。

2.加強常規管理力度，完善學校教學質量管理辦法，認真搞好新教材的研究和指導，大力開展教研活動，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。

3.繼續對教師進行教研培訓，更新教學理念，改進教學方式，形成適合學生的教學模式

三、工作措施：

校本教研是全面提升教育教學質量，推進課改向縱深發展的有效途 徑，是當前教育教學的主渠道，我們必須認 真對待，扎實落實，保證教研工作落到實處，扎實有效。

（一）、加強師資隊伍建設

教師隊伍是學校發展之基、競爭之本、提高之源，是關系學校發展進程、水平、綜合實力和競爭能力的要素，是興校、強校的關鍵。因此在新學期里，我們要以多種形式、多條渠道開展教師教育，促進教師隊伍整體素質的提高。

1、重視師德教育

堅持把師德教風擺在教師隊伍建設的突出位置，深入開展各項主題教育，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚，堅決抵制體罰或變相體罰等違背師德的行為，努力使廣大教師真正擔負起傳播知識、倡導文明、塑造靈魂的神圣使命。

2、重視校本培訓。

學校要繼續根據學校辦學特色及教師個人專業的發展需要，制定系列校本培訓專題方案，提高教師駕馭課堂教學和教育創新的能力。采取“開放式”和“自助式” 校本培訓相結合的方式：即一方面邀請縣教育專家、教研員等來校講座講課，一方面充分發揮骨干教師、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。

3、重視骨干教師培訓

積極選送骨干教師參加培訓，多渠道提高我鄉骨干教師隊伍實力；認真選拔優秀骨干教師參加縣教育體育局組織的各項活動，通過系統學習使他們在教學理念、教學思想上得到高位提升；培養鍛煉青年骨干教師。使他們通過觀摩、講座、示范課、研究課等多種形式提高能力。

（二）關注課堂教學，提高課堂教學效率。

課堂教學是教育教學工作的重要環節，課堂教學改革是提高教育教學質量、深化課程改革的核心和關鍵。我們將繼續關注課堂，組織各校教師開展切實可行的有效教學研究，推進課堂教學改革和實驗，提高課堂教學效益。

1、積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式。今年我中心校教研的重點是對“同課異構”的研討，教師以相同的教學內容、不同的教學構思進行課堂教學研討，探索符合我校實際的有效教學模式。

各小學要積極配合中心校，把“同課異構”作為有效教學研討的重點。積極開展骨干教師與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構教學研討，不斷發現問題，解決問題，引領教師不斷進行課堂教學改革。做法：中心校組織安排同一年級、同學科老師選擇確定一個教學內容，教師根據本班學生的實際，從不同的角度，以不同的課堂結構撰寫教學設計，然后中心校選定半天或一天時間組織各位老師上公開課。活動間，中心校組織老師聽課、議課，讓聽課老師更深刻地從不同的教學風格中領略不同的課堂教學，在互相交流與學習中，揚長避短，共同提高課堂教學效益。

2、積極開展提升教師專業能力的教研活動，不斷激發教師參與教研的積極性，促進教師專業發展。

（1）積極開展課堂教學觀摩評比活動，提高教師教學能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學習搭建平臺，中心校在本學期內將組織開展語文、數學學科的教學評比活動，更好地激發教師教學積極性，不斷促進青年教師的專業發展，提高課堂教學的實效性。（2）積極組織開展語文、數學學科教育教學論文、教學設計評比活動。為了讓教師不斷更新教育教學理論，豐富理論知識，中心校將采取以賽促訓的措施，組織開展小學語文、數學學科教育教學論文與教學設計評比活動，以此提升教師理論水平，促進教師專業發展。

3、切實抓好常規教學“三環節”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學質量。中心校將根據實際，以集體備課和獨立備課相結合，并進行公開展示研討以提升教學設計水平。其次，以督促教師認真上好課為出發點，各村小學校要積極開展本校教研活動并進行有效教學研討，不斷提高課堂教學效益。最后，培養教師養成進行教學反思的習慣，每一節課過后教師要從自己的教學行為，學生的學習方式、學習興趣、三維目標的落實等進行深刻、細致的反思，總結成功與不足，查找原因，制定良策，揚長避短，切實做到讓教師在教學中反思，在反思中成長。

（三）加強教學常規管理，不斷提高教育教學質量。

1、認真貫徹落實教育體育局的工作部署，加強教學常規管理，建立健全教學常規管理細則，本學期分兩次對教師的教學常規工作進行檢查，督促教師按時、保質保量完成教學常規工作，促使我校的教學常規管理走向規范化、制度化。

2、加強對各小學教學常規管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機檢查與專項檢查評估相結合的方式，對各小學的教學常規管理工作進行跟蹤檢查和管理。隨機檢查：采取視導的形式進行，不定時、不打招呼深入學校對上課、教案、作業、批改、聽課記錄、檢測等常規工作進行檢查。專項檢查：中心校將在每學期分兩次對各小學的教學常規工作進行專項檢查，檢查結果在全鄉教師大會上通報。

3、加大教師間的聽課力度。聽課是教師相互交流學習，提高課堂教學的有效途徑。各小學校長、教導主任要高度重視，營造教師互相聽課評課的風氣，制定學校聽課制度，安排教師每周聽課時間。每一位教師每學期聽課任務要在20節以上，并填好商榷意見，中心校做好記錄。

4、繼續開展教學質量統一檢測活動，有效促進教師的教與學生的學。中心校將按照縣教育體育局的要求對某個年級某學科進行教學質量統一檢測。檢測后，對檢測情況進行分析，查找問題的主要原因，制定整改措施，為教學提供指導和服務。

（四）創新教研方式

中心校將不斷努力創新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、開展網絡集體備課活動，提升教師的備課水平。中心校將組織教師進行網上集體備課，組織教師進行網上點評，在參與網上集體備課活動中，不斷豐富教師的備課學習資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質量。

2、加強校本教研。各小學要制定學校校本教研工作計劃，學校教研活動中要有說課、議課和反思總結的過程與資料。

3、落實“師徒結對”模式。本學期，鼓勵青年教師積極參與校本課程研究開發，提高自身素質。骨干教師要對本校的青年教師進行指導和幫助。即每位骨干教師要對本校一位青年教師進行幫扶，使每個青年教師在說課、上課、評課等環節都得到指導，形成“一人提高，多人指導”的教研氛圍，促進考核教師的專業成長。

4、開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

5、以課題引領教學研究。各校要根據課改的基本理念，圍繞教學的熱點、難點問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結、交流等程序，將課題研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。通過對十二五規劃省級課題的研究，不斷培養和提高教師的科研能力與水平，促進學校課改的順利實施。

四、教研工作安排表 三月份

1、召開全鄉教師教研工作會議。

2、中心校對各校開學情況進行檢查。

3、組織各學科教師進行集體備課。四月份

1、組織全鄉語文、數學教師教學設計大賽。

2、舉行高年級寫字比賽。

3、舉行學期中段測試。五月份

1、組織“同課異構”教研活動。

2、舉行高年級作文競賽。

3、各年級舉行數學競賽。六月份

1、慶祝“六一”國際兒童節，舉行全鄉“六一”文藝匯演。

2、對教師教案、作業等進行常規檢查。七月份

1、組織學期末業務大檢查。

2、組織學期末學科知識檢測

3、做好學期教學教研工作總結。

第二篇：中心小學家庭教育教研計劃

家庭教育教研計劃

一．指導思想

以教育廳《關于進一步加強家庭教育工作的意見》的精神為指導，以普及家庭知識、改善家庭教育現狀、提高家長家庭教育能力為宗旨。努力辦好家長學校，促進學校聯系，積極構建家庭學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，才能培養適應社會發展的人才。

二．教研目標

1．使學員們認識到從小對孩子們進稈家庭教育的重要性。

2．幫助家長建立正確的家庭教育觀，了解家教的目標、基本方法。

3．采用多種形式，豐富家長學校的活動。

三．具體措施

1．定期組織學員學習家庭教育理論知識，提高學員業務水平。

2．一個學期每個年級上兩次課，每次上課時間不少于2小時，有計劃、有層次地開展活動，每次課后，均安排班主任任課教師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3．給學員授課的教師必須認真備好課，上好課，授完課后要及時與學員交流反饋家教信息，收集反饋意見，教師最后寫好教學反思。

4．開展以“安全”為主題的家庭教育，小學生安全問題涉及到生活的方方面面，相關知識也極為豐富，在生活中，天災人禍隨時都有可能發生，人們必須學會生存，學會自我保護，希望家長重視小學生安全教育，讓孩子掌握更多的生存知識技能。

5．開展咨詢服務對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

6．為了進一步調動家長的積極性，充分發揮其引導指導、教育孩子的作用，學期結束開展優秀家長評選活動。通過評選優秀家長活動，推動我校家長學校的建設。

7．開展行之有效的家庭教育指導活動，結合不同年級開展一些小型多樣的家庭教育指導，針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動。

8．教師主動走向家庭，提高家訪的質量和效果，每次家訪做好記錄，特別關心個體戶、單親家庭和學習困難學生的家庭，要強化家庭教育的意識和責任。

四．時間安排：

第三篇：中心小學教研活動計劃（范文）

新進中心小學教研活動計劃（2010-2011學第一學期）

一、指導思想

本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神，并以校本研訓為重點，繼續努力培養學生全面而有個性的發展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，為學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養，特制定本學期的具體活動安排。

1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。

2、為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班里聽課。

3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低于15節，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。

4、第3周組織數學組教師觀看教學錄像。

5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。

6、第5周組織數學組教師聽六年級李淑蓉老師的數學公開課。

7、第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽三年級王儒偉老師、馬杰老師的數學公開課。

8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網絡集體備課。組織數學組教師聽二年級聶海云老師、顧海燕老師的數學公開課。

9、第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數學組教師進行網絡教研活動，把自己的教學反思發表在博客上，供大家研習。

10、第9周組織數學組教師聽一年級王長亮老師的數學觀摩課。

11、第10周組織語文組教師進行網絡教研活動，把自己的教學反思發表在自己的博客上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發現、感悟、體會和困惑。

12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像，并請語文、數學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業批改情況。

13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周云老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。

14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，并進行評課指導，組織數學組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數學公開課，并把教學設計提前一周上傳到博客上。

15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。

16、制訂期末復習計劃，迎接考試。

17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研博客網站。

18、期末考試結束后，每位教師要認真做好試卷分析。

第四篇：中心小學數學教研計劃

一、教研重點：

圍繞“建立新課程下數學數學學習方式”，轉變學生學習方式

二、指導思想：

《以江總書記在1999年召開的全國教育工作會議的講話為指針，以《國家教學課程標準》為指導，以“減輕學生負擔，轉變數學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中主自探索”為工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

三、具體措施：

1．加強教師學習培訓，確立新理念

2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

3、在課堂教學中，緊緊圍繞“建立新課程下數學數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）

4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）

6．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。

7．加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）保證業務學習時間。每周三下午第三節課作為教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習和培訓。原創文章，盡在文秘知音www.tmdps.cn網。

（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

四、活動安排

9月份：

（1）學習新課程標準。

（2）制訂本校數學教研組工作計劃。

（3）期初工作檢查。（重點：備課）

10月份：

（1）組織數學教師業務學習。

（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。

（3）數學反思交流研討會

11月份：

（1）理論學習。

（2）期中數學教學質量調研。

（3）數學課題研究。

（4）后進生輔導檢查。（重點：輔差）

12月份：

（1）組織數學教師學習。

（2）研討數學教學中存在的問題。

（3）進行數學實踐活動研究。

(4)數學教師每人寫一份數學實踐活動方案.1月份：

（1）數學教師業務學習。

（2）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

（3）上交數學教學論文。

（4）期末工作檢查。

第五篇：潘塘中心小學科學教研計劃

潘塘中心小學科學教研計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。工作目標：

二、工作目標：

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修，提高教師自身教學業務水平，樹立優秀教師形象。

3、努力培養學生的科學探究意識和，通過提高學生的學習興趣來加強學生的科學素養，引導學生像科學家一樣進行科學學習，要學生具有一定的科學探究精神和科學創新能力。

4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓更多的學生參與到科學探究中。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，提高學生科學實踐能力。

7、組織學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”和“科學觀察日記”的撰寫。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普書籍，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

三、工作措施：

1、加強教師業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

2、繼續學習新課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握科學教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責！

四、學期活動內容：

2月：制定計劃，完善興趣小組。

3月：教學常規檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。積極開展技術啟迪智慧活動。

4月：課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。5月：遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。6月：期末理論學習交流、完成教學進度、期末復習與評

價。