第一篇：漢語拼音練習二答案（推薦）

一、試題

1、下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（）

A．璀璨（càn）憧（chōng）憬 飲鴆（zhan）止渴 B．凝（níng）固 分泌（bì）孜（zī）孜不倦 C．蹊（qī）蹺 省（xǐng）悟 窮形盡相（xiàng）D．端倪（ní）寶藏（zàng）未雨綢繆（m?u）

2、下列各組詞語中加點字的讀音，所注音全都相同的一組是（）A．差chā 差錯 誤差 差強人意 差可告慰 B．解jiě 解決 押解 渾身解數 不求甚解 C．塞sa 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責 D．提tí 提煉 提防 提綱挈領 耳提而命

3、下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（）A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 B．闡述 彈藥 禪讓 肆無忌憚 殫精竭慮 C．束縛 薄荷 簿冊 赤膊上陣 博大精深 D．滇池 嗔怒 縝密 精衛填海 謹小慎微

4、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）A．宦官 豢養 盥洗 患得患失 風云變幻 B．蒞臨 乖戾 官吏 嘔心瀝血 不寒而栗 C．翌日 對弈 肄業 苦心孤詣 雄關險隘 D．羨慕 汗腺 霰彈 諂媚阿諛 借花獻佛

5、下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）

A．引擎（qíng）聯袂（mai）泊（p?）位 恬（tián）不知恥 B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（ju?）字 C．湍（tuān）急 闡（shàn）明 天塹（qiàn）一曝（pù）十寒 D．破綻（zhàn）怯懦（nu?）顫（chàn）動 一葉扁（piān）舟

6、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）

A．哺（pǔ）育 拓（tu?）片 嗔（chēn）怪 伺（cì）候 B．氣餒（něi）禪（shàn）讓 更迭（di?）輪廓（gu?）C．殷（yān）紅 狙（jū）擊 皈（guī）依 屏（bǐng）除 D．畸（qí）形 殲（jiān）滅 抨（pēng）擊 對峙（zhì）

7、下列各組加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）A．數shǔ 數說 數伏 不可勝數 數典忘祖 B．識shí 識別 識破 博聞強識 遠見卓識 C．橫h?ng 縱橫 橫行 妙趣橫生 專橫跋扈 D．模m? 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣

8、下列詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是（）A．瓶塞 艱澀 瑟縮 色厲內荏 B．馬廄 靈柩 臼齒 一蹴而就 C．滯留 投擲 對峙 櫛風沐雨 D．休憩 收訖 棲身 鍥而不舍

5．下列詞字，讀音全都相同的一組是（A．拮據 采擷 反詰 潔身自好 B．籍貫 學籍 慰藉 杯盤狼藉 C．句讀 瀆職 案牘 窮兵黷武 D．薈萃 憔悴 淬火 鞠躬盡瘁

6．下列加點字的讀音，全都不相同的一項是（）A．囹圄 凌亂 雁翎 高屋建瓴 B．樵夫 愀然 譏誚 說悄悄話 C．愜意 膽怯 竊取 提綱挈領 D．唆使 婆娑 梭鏢 縮衣節食

7．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是（）A．賄賂 俸祿 殺戮 綠林好漢 B．蔥蘢 籠頭 籠罩 壟斷市場 C．誆諞 竹筐 粗獷 曠世未有 D．汲取 吸納 岌岌 拾級而上

8．下列加點字的讀音，全都正確的一項是（）

A．看（kān）守 看（kàn）護 情不自禁（jìn）弱不禁（jīn）風 B．地殼（qiào）甲殼（k?）卷（juǎn）土重來 手不釋卷（juàn）C．窘迫（p?）迫（p?）近寧（níng）缺毋濫 寧（nìng）死不屈 D．眼瞼（jiǎn）儉（jiǎn）樸 別有蹊（qī）蹺 獨辟蹊（qī）徑 答案：

1．D（A項“湖泊”之“泊”讀pō，而在“泊位”中應讀b?，表示車船停岸之意；B項的“脯”應讀fǔ，表示肉干、果干之類，另讀pú，未指胸脯；C項“闡明”之“闡”應讀chǎn，本字無shàn的讀音）

2．C（A項“拓”應讀tà，在“開拓”中讀tu?；B項“廓”應讀ku?；D項“畸”應讀jī）

3．A（B項“強識”的“識”讀zhì，記；C項“專橫”的“橫”讀hang；D項“模型”、“模棱”的“模”讀m?，其他讀mú）

4．C（A項“塞”讀sāi，其余讀sa；B項“蹴”讀cù，其它讀jiù；D項“憩、訖”讀qì，“棲”讀qī，“鍥”讀qia）

5．D（D項全讀cuì。A項“拮、潔”讀jiē，“詰”讀jī，“擷”讀xi?；B“慰藉”之“藉”讀jia；C項“句讀”之“讀”讀d?u）6．B（“樵”讀qiáo，“愀”讀qiǎo，“誚”讀qià，“悄”讀qiāo。A項都讀líng，C項都讀qia，D項都讀suō）

7．A（A項全讀lù。B項前兩個字讀l?ng，后兩個讀lǒng；C項前兩個讀kuāng，“獷”，讀guǎng，“曠”讀kuàng；D項“吸”讀xī，其它都讀jí）8．B（A項“看護”之“看”，讀kān，與“看守”之“看”同義；C項“寧缺毋濫”之“寧”讀nìng，與“寧死”之“寧”同義；D項“蹊”讀xī）

附錄1 多音字一覽表 挨橫荷阿

ā 阿爸 āi 挨家挨戶 h? 荷花、荷葉 h?ng 橫豎

ē 阿諛奉承 ái 挨打、挨時間 ha 負荷、荷槍實彈 hang 專橫、橫禍、橫財 濟哄柏艾

ài 方興未艾 bǎi 柏樹 hōng 哄堂大笑 jǐ 濟南、濟濟一堂 hǒng 哄騙 yì自怨自艾 b?柏林 h?ng 起哄 jì 經濟 量烙奔薄

báo 厚薄 bēn 奔騰、奔流 lào烙印 liáng 測量、衡量、思量、丈量 b?

b? 薄荷 ban投奔 lu? 炮烙 liàng 數量、度量 抹蒙扁辟

bì復辟 biǎn扁擔 mēng蒙騙、打蒙了 mā抹布

m?ng蒙難、啟蒙 mǒ涂抹 pì透辟、開辟 piān扁舟 měng蒙古 m?轉彎抹角 強屏別便

biàn方便 bi?別哭、別針 píng屏風、屏障 qiáng強壯、強勁

qiǎng強迫、勉強、強人所難、強詞多理、強不知以為知 pián大腹便便 bia別扭 bǐng屏氣、屏除 jiàng倔強 剝癟塞喪

biē癟三 bāo剝花生、剝皮 āi瓶塞、塞子 sāng喪事、奔喪 sài邊塞、要塞

biě干癟 bō剝削、剝奪 sa敷衍塞責 sàng喪失、沮喪 雋 嚼 顫 差

chā差錯 chàn顫抖、顫音 jiáo咬文嚼字 jùn雋秀 chà差不多 jiào倒嚼

chā出差

cī參差 zhàn打顫、顫栗 ju?咀嚼 juàn雋永 臭看卡稱

chēng稱呼、名稱 ch?u香臭、口臭 kǎ卡車、卡片 kān看護、看家本領、看守 chang對稱、稱心 xiù乳臭未干 qiǎ關卡、卡住 kàn看見、看書 宿吭揣畜

chuāi懷揣 chù牲畜 háng引吭高歌 xiǔ住一宿 xiù星宿

chuǎi揣測、揣摸 xù畜牧 kēng一聲不吭 sù宿舍、宿儒 伺說當創

chuàng創造 dāng當選、應當 shuō說明、勸說 cì伺候 chuāng創傷 dàng妥當、當真、當天 shuì游說 sì伺機反撲

分拓提度

dù溫度、氣度 fēn分別、區分 tí提綱 tà拓本、拓片 du?忖度、審時度勢 fan充分、恰如其分 dī提防 tu?開拓、拓展 更給

gěi交給、給以 gang更加

jǐ供給、給予、自給自足 gēng更換、打更、少不更事 和纖嚇觀 guān觀察、觀賞 h?和睦 ha恐嚇、威嚇 xiān纖弱、纖細 ha和詩 hu?和面

guàn道觀、列觀 hú和了牌 xià嚇唬 qiàn纖夫、纖繩 攢與剎鮮

xiān新鮮、鮮艷 shā剎車、剎住 yǔ與其 cuán攢射

xiǎn鮮為人知、鮮見 chà一剎那 yù與會、參與 zǎn積攢、攢錢 折軋省煞

shā煞尾、煞風景 shěng省略、節省 yà傾軋、軋花機 zhē折騰 zh?曲折、折服

shà煞費苦心 xǐng省親、反省 zhá軋鋼、軋輥 sh?折本、打折腿 龜數盛

chēng盛飯、盛滿 shǔ數說、數九 guī烏龜 shù數量、數學 jūn龜裂

shang旺盛、盛大 shu?數見不鮮 qiū龜茲 殷咽

yān咽喉、咽炎 yān殷紅 yàn下咽

ya幽咽、哽咽 yīn殷勤、殷實

附錄2 容易讀錯的字（注音均正確）

狹隘ài 不啻chì 皈依guī 鳥瞰kàn 引擎qíng 褻瀆xia 蓓蕾bai lěi 憧憬chōng 干涸h? 窺探kuī 遒勁qiú 自詡xǔ 麻痹bì 輟學chu? 隔閡h? 喟然kuì 齲齒qǔ 酗酒xù 包庇bì 淙淙c?ng 一丘之貉h? 山嵐lán 小覷qù 絢麗xuàn 針砭biān 一蹴而就cù 踝骨huái 羸弱l?i 顴骨quán 戲謔xua 諂媚chǎn 堤壩dī 浣溪沙huàn 酹酒lai 歃血shà 贗品yàn 懺悔chàn 玷污diàn 麾下huī 妝奩lián 禪讓shàn 杳然yǎo 嗔怒chēn 訃告fù 畸形jī 陰霾mái 妊娠shēn 笑靨ya 齔齒chan 尷尬gān gà 覬覦jì 聯袂mai 吮吸shǔn 游弋yì 魑魅chī mai 百舸gě 緘默jiān 憤懣man 鬼祟suì 熠熠yì 鞭笞chī 佝僂gōu 眼瞼jiǎn 分娩miǎn 鷹隼sǔn 牙齦yín 熾熱chì 桎梏gù 僭越jiàn 按捺nà 水獺tǎ 老嫗yù 整飭chì 粗獷guǎng 發酵jiào 泥淖nào 鞭撻tà 破綻zhàn 攻訐ji? 小憩qì 不韙wěi 木訥na 饕餮tāo tia 蘸水zhàn 菁華jīng 慳吝qiān 斡旋w? 氣餒něi 倜儻tì tǎng 箴言zhēn 馬廄jiù 掮客qián 翩躚xiān 奇葩pā 殄滅tiǎn 停滯zhì 抓鬮jiū 天塹qiàn 纖維xiān 媲美pì 湍急tuān 投擲zhì 沮喪jǔ 戕殺qiāng 雨霰xiàn 蹊蹺qī 臀部tún 齟齬jǔ yǔ 愜意qia 挾制xi?

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第二篇：古代漢語練習二答案

練習二

一 下列各組句子中加△的詞哪一個是本義，哪一個不是？請說明理由（教材引文下加△處，本書改為下加點）。

1．肉食者鄙，未能遠謀。（《左傳·曹劌論戰》）．既而大叔命西鄙北鄙貳于己。（《左傳·鄭伯克段于鄢》）．．“鄙”在第二句中義為“邊邑”，是本義。從字形看，其意符為“邑”，舊注訓為“邊”，字義與字形相合。在第一句中義為“淺陋”、“見識短”，為引申義。

2．爾貢包茅不入，王祭不共。（《左傳·齊桓公伐楚》）．備欲呼魯肅等共會語。（《資治通鑒·漢紀五十七》）．“共”是“供”的古字，在第一句中義為“供給”，是本義。在第二句中用的是副詞“共同”義，是引申義。

3．故不能推車而及。（《左傳·鞌之戰》）．郤克傷于矢，流血及屨。（《左傳·鞌之戰》）．從字形看，“及”的甲骨文和金文字形都像一只手抓住了一個人。《說文解字》：“及，逮也。”“及”在第一句中義為“趕上”，字形與字義相合，與《說文》釋義相合，是本義；在第二句中義為“到”、“至”，是引申義。

4．君不若引兵疾走大梁。（《史記·孫臏》）．其療疾，合湯不過數種。（《三國志·華佗傳》）．《說文解字》：“疾，病也。”“疾”字在第二句中義為“病”，與字形以及《說文解字》釋義相合，是本義；而在第一句中義為“快”、“急速”，是引申義。

5．其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”（《左傳·莊公十年》）．騫因與其屬亡鄉月氏。（《漢書·張騫傳》）．“鄉”字甲骨文像兩人對食之狀，上古時代同一氏族部落的人在一起共食，故其本義是在一起生活的人或地方，即今所謂“家鄉、鄉里”。“鄉”在第一句中義為“鄉里”、“同鄉”，是本義；在第二句中義為“朝向”，是“向”的通假字，不是本義。

二 什么叫詞類活用？使動用法和意動用法有什么區別？舉例說明。

在古代漢語中，某些詞可以按照一定的語言習慣靈活運用，在句中臨時改變它的基本功能，而使其具有另一類詞的功能。這就叫做詞類活用。例如：《公羊傳·莊公十三年》：“曹子手劍而從之。”“手”本是名詞，句中是動詞“拿”的意思，還帶了賓語“劍”，臨時具有了動詞的意義和語法特點，就是詞類活用。《水經注·巫山、巫峽》：“江水又東，逕巫

峽，杜宇所鑿以通江水也。”句中的“東”字本來是個方位名詞，這里臨時具有了動詞義“向東流”，作謂語，是詞類活用。又如《蝜蝂傳》：“茍能起，又不艾，日思高其位，大其祿。”句中的“高”、“大”原是形容詞，這里是使動用法，臨時具有了動詞義，用作謂語，也都是詞類活用。

使動用法和意動用法的區別是：

1．兩者表達的含義不同。使動用法所表達的含義是“（主語）使賓語怎么樣”，而意動用法所表達的含義是“（主語）認為賓語怎么樣”。如《史記·鴻門宴》：“項伯殺人，臣活之。”《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》：“吾妻之美我者，私我也。”前例的“活”是使動用法，其含義是主語“臣（指張良）”使賓語“之（指項伯）”活了下來；后例的“美”是意動用法，其含義是主語“吾妻”認為賓語“我（指鄒忌）”長得漂亮。

2．兩者的使用范圍不同。能夠有使動含義的詞有動詞與活用為動詞的名詞、形容詞等，而意動用法只限于形容詞、名詞的活用。

三 舉例說明古代漢語的幾種被動句式。1．“于”字被動句式

將介詞“于”放在動詞的后面引進行為動作的主動者。如《孫子兵法·行軍篇》：“夫惟無慮而易敵者，必擒于人。”“擒于人”即被他人擒獲。

2．“為”字被動句式

將介詞“為”放在動詞的前面引進行為動作的主動者，有時“為”后的主動者可以不出現。如《韓非子·五蠹》：“而身為宋國笑。”“為宋國笑”即被宋國人恥笑，出現主動者“宋國”；又《戰國策·燕策三》：“父母宗族，皆為戮沒。”“為戮沒”即被殺戮，“為”后沒有出現主動者。

3．“為??所”被動句式

“為”字被動句式的動詞前加“所”字構成。主動者置于“為”與“所”之間，有時主動者可以不出現。如《漢書·霍光傳》：“衛太子為江充所敗。”“為江充所敗”即被江充敗壞，“為”與“所”之間出現了主動者“江充”；又《張中丞傳后敘》：“嵩將詣州訟理，為所殺。”“為所殺”即被殺害，“為”與“所”之間沒有出現主動者。

4．“見”字被動句式

將“見”放在動詞的前面構成被動句式，不能引進主動者。如《韓非子·說難》：“厚者為戮，薄者見疑。”“見疑”即被懷疑。

5．“見??于”被動句式

是“見”字被動句與“于”字被動句的結合，“見”放在動詞前表被動含義，“于”放在動詞后引入主動者。如《史記·楚世家》：“必見欺于張儀。”“見欺”即被欺騙，又用“于”引入主動者“張儀”，“見欺于張儀”即被張儀欺騙。

6．“被”字被動句式

將“被”放在動詞的前面構成被動句，也可由“被”直接引進主動者。如《史記·屈原賈生列傳》：“信而見疑，忠而被謗。”“被謗”即被毀謗，“被”不引入主動者；又蔡邕《被收時表》：“臣被尚書召問。”“被尚書召問”即被尚書召去問話，“被”引入主動者“尚書”。

四 古代漢語判斷句中的“乃”、“即”、“維”、“惟”、“非”是不是判斷詞，為什么？

古代漢語判斷句中的“乃”、“即”、“維”、“惟”、“非”都不是判斷詞。因為它們都不具備判斷詞的性質。“乃”、“即”是副詞，在判斷句中起加強肯定語氣的作用，相當于現代漢語中的“就”、“便”等，所以當漢語中出現判斷詞“是”以后，它們還可以用在“是”前，構成“乃是”、“即是”等，可理解為“就是”、“便是”。“維”也可寫作“惟”，它是句中語氣詞，起引出謂語作用，不僅可以用于判斷句中，也可以用于其他類型的句子中。如《尚書·呂刑》：“蚩尤惟始作亂。”“惟始作亂”即開始作亂，不能理解為“是開始作亂”，故“維”不是判斷詞。“非”也經常用于判斷句的謂語前，它是否定副詞，不是判斷詞。

五 指出下面的句子，哪些是被動句，哪些不是被動句，被動句有什么不同形式： 1． 蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？（《左傳·鄭伯克段于鄢》）前句是，無標志。

2． 臣誠恐見欺于王而負趙。（《史記·廉頗藺相如列傳》）

是，“見??于”式。

3． 今單于新困于漢，而昆莫地空。（《漢書·張騫傳》）

前句是，“于”字式。

4． 不者，若屬皆且為所虜。（《史記·鴻門宴》）

后句是，“為??所”式。

5． 城陷而虜，與巡死先后異耳。（韓愈《張中丞傳后敘》）

前句是，無標志。

6． 為漢使月氏，而為匈奴所閉道。《漢書·張騫傳》）

后句是，“為??所”式。

7． 才高見屈，遭時而然。（《論衡·自紀》）前句是，“見”字式。

8． 勞心者治人，勞力者治于人。（《孟子·許行》）

后句是，“于”字式。

六 下列句子哪些是賓語前置？哪些不是？說明句中“之”的意義和用法。1． 雖梁王兔苑，想之不如也。（《洛陽伽藍記·王子坊》）不是。之，代詞，指代梁王兔苑。用作“想”的賓語。

2． 姜氏何厭之有？（《左傳·鄭伯克段于鄢》）

是。“何厭”作“有”的前置賓語。之，代詞，復指前置賓語。

3． 貢之不入，寡君之罪也。（《左傳·齊桓公伐楚》）

不是。之，連詞。前一個“之”用于主謂之間，后一個“之”用于定中之間。

4． 豈不谷是為？先君之好是繼。（《左傳·齊桓公伐楚》）

是。“不谷”作“為”的前置賓語，“先君之好”作“繼”的前置賓語。之，連詞，用于定中之間。

5． 子路有聞，未之能行，唯恐有聞。（《論語·公冶長》）

是。“之”作“行”的前置賓語。之，代詞，代指所聞之事。

6． 守之之難不若讀之之難。（汪琬《傳是樓記》）

不是。兩處的兩個“之”，前一“之”字是代詞，代指書籍，用作賓語；后一“之”字是連詞，用于定中之間。

7． 奚以之九萬里而南為？（《莊子·逍遙游》）

“奚以”是賓語前置，疑問代詞“奚”作介詞“以”的前置賓語。之，動詞，到、去。

七 指出下列各句中的詞序和現代漢語有什么不同：

1． 子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（《論語·子罕》）

古：何陋之有。“何陋”作動詞“有”的前置賓語。今：有何陋。賓語后置。

2． 子思曰：“如伋（子思的名）去，君誰與守？”（《孟子·離婁下》）

古：誰與守。“誰”作介詞“與”的前置賓語。今：與誰守。賓語后置。

3． 我未見力不足者，蓋有之矣，我未之見也。（《論語·里仁》）

古：未之見。“之”作動詞“見”的前置賓語。今：未見之。賓語后置。

4． 古者天下散亂，莫之能一。（《史記·秦始皇本紀》）

古：莫之能一。“之”作動詞“一”的前置賓語。今：莫能一之。賓語后置。

5． 古之人不余欺也。（蘇軾《石鐘山記》）

古：不余欺。“余”作動詞“欺”的前置賓語。今：不欺余。賓語后置。

6． 君奚為不見孟軻也？（《孟子·梁惠王下》）

古：奚為。“奚”作介詞“為”的前置賓語。今：為奚，即為什么。賓語后置。

7． 然民雖有圣知，弗敢我謀；勇力，弗敢我殺。（《商君書·畫策》）

古：弗敢我謀，弗敢我殺。“我”作動詞“謀”、“殺”的前置賓語。今：弗敢謀我，弗敢殺我。賓語后置。

8． 荀偃令曰：“雞鳴而駕，塞井夷灶，唯余馬首是瞻。”（《左傳·襄公十四年》）

古：唯余馬首是瞻。“余馬首”作動詞“瞻”的前置賓語。今：唯瞻余馬首。賓語后置。

9． 圣王有百，吾孰法焉？（《荀子·非相》）

古：孰法。“孰”作動詞“法”的前置賓語。今：法孰，即效法哪個。賓語后置。10．敢問夫子惡乎長？（《孟子·公孫丑上》）

古：惡乎長。“惡”作介詞“乎”的前置賓語。今：乎(于)惡長，即在哪方面擅長。賓語后置。

八 指出下列各句中的詞類活用現象，并說明是屬于哪類活用（包括名詞用作狀語）1． 今棄是州也，農夫漁父過而陋之。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）

陋：形容詞意動用法。“陋之”即“認為它（小丘）不好”。

2． 殺雞為黍而食之，見其二子焉。（《論語·子路從而后》）

食、見：動詞使動用法。“食之”即“讓他（子路）吃”，“見（現）其二子”即“使他的兩個兒子出來相見”。

3． 欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。（《孟子·齊桓晉文之事》）

朝：動詞使動用法。“朝秦楚”即“使秦國、楚國來朝拜”。

4． 遠人不服，而不能來也。（《論語·季氏將伐顓臾》）

來：動詞使動用法。“不能來”即“不能來之”，也就是不能使“遠人”歸順的意思。

5． 城陷，賊以刃脅降巡。（韓愈《張中丞傳后敘》）

降：動詞使動用法。“降巡”即“使張巡投降”。

6． 諸將恐懼，會盟而謀弱秦。（賈誼《過秦論》）

弱：形容詞使動用法。“弱秦”即“使秦國變弱”。

7． 齊景公問政于孔子，孔子對曰：“君君、臣臣、父父、子子。”（《論語·顏淵》）后一個“君、臣、父、子”名詞活用為動詞。“君君”即國君要像個國君，“臣臣”即大臣要像個大臣，“父父”即父親要像個父親，“子子”即兒子要像個兒子。

8． 齊將田忌善而客待之。（《史記·孫臏》）

善：形容詞意動用法。省略了賓語“之”，“善之”即“認為他（孫臏）好”。客：名詞作狀語。“客待之”即“像對待客人一樣地對待他（孫臏）”。

9． 假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子·勸學》）

水：名詞活用為動詞。游泳的意思。

10．天下云集而響應，贏糧而景從。（賈誼《過秦論》）

云、響、景：名詞作狀語，表示比喻。“云集”即像云一樣地聚集，“響應”即像回音一樣地應和，“景從”即像影子一樣地跟從（“景”是“影”的古字）。

九 下列句子中加點的詞或詞組，在古代漢語和現代漢語中詞性、意義和用法有什么不同？

1． 兒能騎羊引弓射鳥鼠，少長則射狐菟。（《漢書·匈奴傳》）． 少：古義為稍，程度副詞；今義為少，形容詞。

2． 子尾多受邑而稍致諸君。（《左傳·昭公十年》）． 稍：古義為逐漸，時間副詞；今義為略微，程度副詞。

3． 紂貴為天子，死曾不若匹夫。（《史記·淮南王傳》）． 曾：古義為竟然，情態副詞；今義為曾經，時間副詞。

4． 不可，直不百步耳。（《孟子·梁惠王上》）． 直：古義為只、僅，范圍副詞；今義為不彎曲，形容詞。

5． 齊因乘勝盡破其軍。（《史記·孫臏》）． 因：古義為就，副詞；今義為因為，連詞。

6． 騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領。（《漢書·張騫傳》）． 竟：古義為最終，時間副詞；今義為竟然，情態副詞。

7． 匈奴匿其壯士肥牛馬，但見老弱及羸畜。（《史記·劉敬傳》）． 但：古義為只，范圍副詞；今義為但是，轉折連詞。

8． 獻公說，曰：“璧則猶是也。雖然，馬齒亦益長矣。”（《韓非子·十過》）．． 雖然：古義為雖然如此，詞組；今為讓步連詞。

按：教材引文誤“璧”為“壁”，今正。

十 閱讀下面一段短文，說明文中“以”的詞性、意義和用法：

秦既解邯鄲圍，而趙王入朝，使趙郝約事于秦，割六縣而媾。虞卿謂趙王曰：“秦之攻王也，倦而歸乎？王以其力尚能進，愛王而弗攻乎？”王曰：“秦之攻我也，不遺余力矣，必以倦而歸也。”虞卿曰：“秦以其力攻其所不能取，倦而歸，王又以其力之所不能取以送之，是助秦自攻也。來年秦復攻王，王無救矣。”王以虞卿之言告趙郝。趙郝曰：“虞卿誠能盡秦力之所至乎？誠知秦力之所不能進，此彈丸之地弗予，令秦來年復攻王，王得無割其內而媾乎？”（《史記·平原君虞卿列傳》）

這段文字中共有六個“以”字，分別解釋如下： 1．王以其力尚能進，愛王而弗攻乎？ 以，動詞，認為，在句中作謂語。2．必以倦而歸也。

以，介詞，因，與“倦”構成介詞詞組作“歸”的狀語，引入“歸”的原因。3．秦以其力攻其所不能取。

以，介詞，用、靠。與“其力”構成介詞詞組作“攻”的狀語，引入“攻”的憑依。4．王又以其力之所不能取以送之。

前“以”字是介詞，把，與“其力之所不能取”構成介詞詞組作“送”的狀語，引入“送”的東西。后“以”字是連詞，相當于“而”，連接狀語與中心語。

5．王以虞卿之言告趙郝。

以，介詞，把，與“虞卿之言”構成介詞詞組作“告”的狀語，引入“告”的內容。

十一 說明下列各句中加點的代詞的用法：

1． 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（《荀子·勸學》）．所：輔助性指示代詞，與“學”構成所字結構，指代學的東西。2．禹疏九河，瀹濟漯，而注諸海。（《孟子·許行》）．諸：兼詞，相當于“之于”，“注諸海”即“注之于海”。3．或謂孔子曰：“子奚不為政？”（《論語·為政》）．． 或：無定代詞，作主語，意思是“有的人”。奚：疑問代詞，用作狀語，意思是“為什么”。

4．五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。（《孟子·齊桓晉文之事》）． 者：輔助性指示代詞，用于數詞之后構成者字結構，“五十者”即五十歲的人。

5．“斯道也，何道也？”曰：“斯吾所謂道也。”（韓愈《原道》）．．． 斯：指示代詞，用作定語，意思是“這”。

何：疑問代詞，用作定語，意思是“什么”。

所：輔助性指示代詞，與動詞“謂”構成所字結構，指代所說的事情。

6．下視其轍，登軾而望之。（《左傳·莊公十年》）．． 其：第三人稱代詞，作定語，意思是“他們的”。

之：代詞，作“望”的賓語，指代潰逃的齊軍。

十二 把下面的短文加上標點并翻譯成現代漢語： 標點：

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）

譯文：

陳康肅公堯咨善于射箭，當世沒有人能跟他相比。康肅公也以此自負。他曾經在家中菜園里射箭，有一個賣油的老人放下擔子站在那里，用眼睛斜視很久沒有離去。看見康肅公射箭十中八九，只是微微點頭。康肅公問他說：“你也懂得射箭嗎？我射箭技術不是很精湛嗎？”老人說：“沒什么，只是手熟罷了。”康肅公很生氣地說：“你怎么敢輕視我的射箭技術！”老人說：“根據我的舀油就知道。”于是就拿了一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀了油滴進葫蘆里，油從錢孔滴入而錢卻沒有濕。老人于是說道：“我也沒什么，只是手熟罷了。”康肅公笑著打發他走了。

標點：

平公射鴳不死，使豎襄搏之，失。公怒，拘將殺之。叔向聞之，夕，君告之。叔向曰：“君必殺之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪，以為大甲，以封于晉。今君嗣吾先君唐叔，射鴳不死，搏之不得，是揚吾君之恥者也。君其必速殺之，勿令遠聞。”君忸怩，乃趣赦之。（《國語·晉語八》）

譯文：

晉平公射鴳沒有射死，命令仆人襄去抓它，沒有抓到。平公很生氣，把襄抓起來要殺了他。叔向聽說了，晚上趕去拜見晉平公，晉平公告訴了他這件事。叔向說：“您一定要殺了

他。從前我們的先君唐叔在徒林射犀牛，射死了以后，用犀牛皮做了一副鎧甲，因此被封在晉。如今您繼承我們的先君唐叔，可是射鴳射不死，抓又抓不到，這件事是宣揚我君的恥辱啊。您一定要趕快殺了他，不要讓這事傳揚出去。”晉平公很不自在，就趕快放了豎襄。

標點：

后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘，宣于夏門亭候之。乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從。強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕強項令出，賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震慄。京師號為臥虎。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”（《后漢書·酷吏列傳》）

譯文：

后來特地征召董宣為洛陽令。當時湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用這個家奴當隨從，董宣就在夏門亭等候他們。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數落公主的過失，呵斥那個家奴下車，就殺了那個家奴。公主立即回宮向皇帝告狀。皇帝很生氣，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“請讓我說一句話再死。”皇帝說：“想說什么？”董宣說：“陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請讓我自殺。”就用頭撞擊房柱，血流滿面。皇帝命令宦官挾持著董宣，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不聽從。宦官強使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。公主說：“文叔做普通人的時候，私藏逃亡罪人，官吏們不敢上門搜捕。如今做了天子，威勢竟然不能使一個洛陽令聽命嗎？”皇帝笑著說：“天子與一般人身份不同。”于是就敕封董宣為強項令，放了他，賜給他錢三十萬。董宣把錢全部分給了下屬官員。董宣從此開始打擊豪強惡霸勢力，沒有不震驚害怕的。京師百姓稱他為臥虎，歌頌他說：“董少平做洛陽令，鳴冤之鼓不再響。”

第三篇：漢語拼音練習3.bpmf

漢語拼音

3、b p m f

一、照樣子，寫一寫，再讀一讀。

五、小學語文讀一讀，背一背。

bà bà dài wǒ pá shān pō

爸 爸 帶 我 爬 山

坡，pá shànɡ shān pō kàn dà fó

爬

上

山

坡 看 大 佛。

dà lǎ bɑ li zhanɡ ɡuǎnɡ bō

大 喇 叭 里 正

廣 播，ài hù dà fó bú yào mō

愛 護 大 佛 不

要

摸。

第四篇：漢語拼音音節練習

hàn yǔ

pīn yīn yīn jié

liàn xí

漢

語

拼

音

音

節

練

習

kuài lè 快

樂 hé

xiā 河

蝦 dà

xiā 大

蝦 dà

xiá 大

俠 xī xì 嬉

戲 xià

qí 下

棋 dǎ qì 打

氣 xiā mǐ 蝦

米 jiā

fǎ 加

法 qǐ

lì 起

立 shōu

huò 收

獲

guó

jiā 國

家

hú xū 胡

須 fàng jià 放

假 jiā

lǐ 家

里 xià

hu 嚇

唬

jǔ

qǐ 舉

起 yī

qǐ 一

起 jī

jí 積

極 zì

jǐ 自

己 jú

z i 桔

子 wà

z i 襪

子 zǔ fù 祖

父 zǐ

sè 紫

色

cí

qì 瓷

器 yǐ

z i 椅

子 bá

cì 拔

刺 zuò

xià 坐

下 cū xì 粗

細 jù

z i 句

子 shuǐ bēi 水

杯 bú

guò 不

過

加佳教育學習中心 拼音練習專用sī guā 絲

瓜 tǔ

sī 吐

絲 tuō dì 拖

地 cè

suǒ 廁

所 guò

qù 過

去

sú

qì 俗

氣 zǔ guó 祖

國 sè

zé 色

澤 cuō xǐ 搓

洗 cā

xǐ 擦

洗 zuǒ cè 左

側 guā

zǐ 瓜

子 zuò

yè

běn 作業

本 xǐ

yī

fu 洗

衣

服zuò

yī fu 做

衣

服bù

fú

qì 不

服

氣

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第五篇：漢語拼音教學方法及練習

漢語拼音是小學語文教學中的基礎性環節，是孩子正音、學習普通話的工具，是識字、閱讀的拐杖，也是通往博大精深的漢語文化的必經之路。在發展兒童的語言、促進兒童早期智力開發方面，具有重大的現實意義。

一、漢語拼音中最重要的是23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。要求孩子達到人人會背，人人會默寫以及打亂順序會聽寫。

至于這三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一進行說明。23個聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 這兩個聲母對孩子來說是最難的，需要多練習。

其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。② 24個韻母可以分為：

6個單韻母：ɑo e i u ü，其中ɑ，o, e是可以不需要聲母自成音節的，而i, u, ü則必須與聲母組合成音節，讀本音時，是yi, wu, yu。

9個復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要聲母自成音節的，ui iu ie üe則必須與聲母組合成音節，讀本音時，是wei you ye yue;er為特殊復韻母，不和其他聲母組成音節，只能自成音節。

9個鼻韻母：（包括5個前鼻韻母、4個后鼻韻母）

ɑn en in un ün（5個前鼻韻母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4個后鼻韻母），其中an en ang eng（鞥）ong是可以不需要聲母自成音節的，但ong雖然可以自成音節，卻沒有對應的漢字，在記憶時也可以記成必須與聲母組合的韻母。in un ün ing則必須與聲母組合成音節，讀本音時，是yin wen yun ying.③ 16個整體認讀音節：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易寫錯的是整體認讀音節“ye，”學生容易寫成“yie”。需重點記憶。

二、其次是音節加聲調的位置學生也容易寫錯，因此只要記住標調兒歌就能避免。兒歌是：

有a不放過，無ɑ找o e , i u并排標在后，單個韻母不用說。其中，學生最容易出錯的是復韻母iu和ui的標調。

三、最后也是孩子記憶最困難的地方，就是小ü和 j q x y 拼寫時的去點規則。需要家長在家輔導時不斷強化。

為了加強記憶，也為孩子編寫了兒歌，內容是： 小 ü 小 ü 有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，從不和u在一起。

關于拼音的教學，我們大部分都是通過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時間短，內容多，孩子掌握起來有些困難，這就需要我們不斷復習鞏固。相信練得多了，孩子就會覺得輕松易學了。

另注：23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節中為什么沒有uo，現解釋說明一下：

音節分為兩拼音節和三拼音節。如果uo在音節中出現，該音節為三拼音節。u為介母，o為韻母。

特別要注意的是，很多孩子分不清o,和uo。

o是可以自成音節的韻母，但只限于3個字噢、哦和嚄，其它字多為相似音ao 或ou只有b p m f y w可以直接與o拼，bo po mo fo yo（喲，唷）wo，其它聲母都必須加上介母u, 變成uo才拼。

凡是直接與o拼的聲母，都不能與uo拼。

三拼音節一共有82個，以下是全部的三拼音節表。多音節：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 組合得到：

4個ia：lia jia qia xia 6個ua：gua kua hua zhua chua shua 14個uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6個uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18個uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整體認讀）

10個ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10個iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao 5個iang：niang liang jiang qiang xiang 6個uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang 3個iong：jiong qiong xiong

漢語拼音

漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學習普通話，我們一起學好它。

一、單韻母6個

單韻母，很重要，發音口形要擺好，嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。記住字形讀音（形象記憶）a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人，穿件衣服iii.u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡ü ü ü。

二、聲母［21個輔音＋零聲母（Y、W，例如：安言忘云）］ 讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。

像個6字 b b b，臉盆潑水p p p，兩個門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓d d d，雨傘把子t t t，一個門洞n n n，一根小棍 l l l，9字加鉤g g g，機槍向上k k k，一把椅子h h h，i下加鉤j j j，像個9字q q q，一個叉字x x x，像個2字 z z z，半個圓圈c c c，半個8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。記住字形讀音（形象記憶）唇音：

b字好象收音機，收聽廣播bbb（播）.雙唇不送氣清塞音 p字好象水出盆，媽媽潑水ppp（沷）.雙唇送氣清塞音 m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm（摸）.雙唇鼻音 f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）.齒唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翹音）

d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.（得）舌尖中不送氣清塞音 t像一把小雨傘，下雨打開ttt.（它）舌尖中送氣清塞音 n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn.（呢）舌尖中鼻音 l像一根大木棍，打跑老狼lll.（樂）舌尖中邊音 舌根音（也叫舌面后音）：

g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.（割）舌面后不送氣清塞音 k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.（刻）舌面后送氣清塞音 h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.（喝）舌面后清擦音 舌面前音：

j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj.（雞）舌面前不送氣清塞擦音 q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq.（旗）舌面前送氣清塞擦音 x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）

z像一個數字2，娃娃寫字樂zzz.（滋）舌尖前不送氣清塞擦音 c像一只小刺猬，彎起身體ccc.(刺）舌尖前送氣清塞擦音 s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss.(絲）舌尖前清擦音 r像田里小禾苗，向著太陽rrr.（日）舌尖前濁擦音 舌尖后音：（也叫翹舌音）

zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。zhi舌尖后不送氣清塞擦音 chi舌尖后送氣清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊聲母：（零聲母）

y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼 w字好像小屋頂，烏龜小屋www。（屋）合口呼

三、韻母（單韻母6個＋復韻母9個＋前鼻韻母5個＋后鼻韻母4個，共24個）復韻母9個

復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。

記住字形讀音（形象記憶）aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。ououou o+u 大海上空飛海鷗。iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪月。

ererer e+r 野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）鼻韻母：不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。

前鼻韻母：5個

ananan a+n 阿姨登上天安門。enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。ununun u+n 烏鴉門前修車輪。ününün

ü+n 小魚撞門頭發暈。后鼻韻母：4個

angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鷹。ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。

四、整體認讀音節16個

zh ch sh r z c s，自成音節后加i。yi wu yu 一無雨，ye yue yuan夜月圓，yin yun ying 隱云影。

五、聲調

一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

六、標調規則

先標a o e，再標 i u ü。i、u并列標在后，i上標調把點抹，輕聲不標就空著。

七、拼寫規律

小ü有禮貌，見了j q x，要脫帽。小ü見大y，去掉兩點還讀ü。ü拼n和l，兩點省不得。

八、兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。九、三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。或者：三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。例如：

“a”，不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。“O”，不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。

十、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。總結：（ZT）

a o e，i u ü，標調多按此順序； 如果i u 緊相連，標到后者頭上去。拼寫規則講得細，任何聲母不獨立； zh ch sh r z c s，自成音節后加i。

iou uei uen，別猶豫，單用頭變y或w；（iou,uei,uen自成音節要用y,w開頭如you,wei,wen,）如果前面有聲母，去掉o e合規矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu牛）i母打頭搞獨立，i in ing前加大y；（當韻母i,in,ing自成音節前面須加y如衣yi.）其他所有復韻母，都把小i變大y。（而其它i行韻母自成音節則I改為y,如ia改ya.）u母單打莫遲疑，前加大w就可以；（韻母w自成音節則須加w如屋wu）

u母為首獨為戶，要把小u變大的。（U開頭的韻母自成音節則將u改為w如ua改wa.）凡帶ü 母要注意，獨立去點前加y；（ü 開頭的韻母自成音節則加上y并省略兩點.）n l相拼不去點，去點只指j q x。重要規則

（1）標調：見到a母莫放過，沒有a母找o、e，i、u并列標在后，i上標調把點抹。（2）i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補。（整體認讀音節）（3）ü見j、q、x，兩點定要抹，ü拼n和l，兩點省不得。（4）輕聲音節不標調，er作兒化e不要。

（5）u前無聲u改w（獨u除外），ü前無聲ü改yu。（6）a、o、e作頭易混淆，音節間加隔音號（’）。（7）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。復習要點及方法：（1）

聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復習時，可以結合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

B、音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

（2）韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

（4）標調規則：關于漢語拼音的標調規則，可以幫孩子復習有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反復練習。

（5）拼寫規則：j、q、x、y與ｕ相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道ｕ上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qｕ

（）—（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。

關于拼音，復習的形式可以有： 1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節中的聲母或韻母。3）分解音節或合成音節。4）看圖把音節補充完整。5）給音節標聲調。

6）在音節中找出整體認讀音節。7）看圖選擇正確的音節。8）分別找出聲母、韻母、音節。

（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家長要注意引導孩子區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”

（3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。

（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”，“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”，“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”

（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助小朋友區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助孩子讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小朋友的疲勞，調節小朋友的情緒，調動小朋友學習漢語拼音的興趣。

漢語拼音字母表練習題

一、按字母表的順序將下列字母重新排列順序。

１、q r y g f b n s l k v p h x i

２、o r t a c h v m n k d j f u

３、下列字母排列順序正確的一組是（）

ａ、a c j q

ｂ、r b h y ｃ、v g t s

二、寫出相應的大寫字母

b()e()g()l()

n()

q()r()t()

u(7)