第一篇：《畫說反腐倡廉》讀后感

《畫說反腐倡廉》讀后感

《畫說反腐倡廉》此書圖文并茂地從信仰缺失、思想腐敗、濫用職權、貪污受賄、作風腐化、失職瀆職、人事腐敗、豪華浪費、弄虛作假等幾個方面對腐敗現象進行了深入地分析，同時通過典型案例剖析了腐敗現象產生的根源，闡述了腐敗的各種危害，最后提出了反腐對策和措施。我—一個擁有業務處置權的央企營銷人員—通過閱讀這種貼近生活、喜聞樂見、通俗易懂的圖書深刻地理解了腐敗對一個國家的政治生態、社會秩序以及人民的生產生活的危害以及反腐倡廉的緊迫性和必要性。黨的十八大報告提出了反對腐敗、建設廉潔政治的重大任務，對于我最重要的是做到廉潔從業，這是對自己負責，對企業負責，對國家的負責。

要做到廉潔從業，首先要端正從業道德，認真工作，擺正自己的位置，才能做到廉潔從業。一個人如果沒有良好的道德思想，就不能干好本職工作，心思也不會放在工作上，不僅誤了工作，誤了自身，更是會影響到企業的利益。從我的崗位來說，要深刻理解自身崗位的重要性，嚴格恪守職業道德底線，有道德廉恥觀念，在工作上盡心盡力。

其次，要做到廉潔從業，我認為要注重自身生活作風上的細節，避免貪欲，無論權力大小，都要謹慎使用。勿以惡小而為之，不能縱容小恩小惠的負面作用。君子愛財取之有道，我們將個人事業的發展與企業的發展緊密結合起來，在為企業的發展做出貢獻的同時使個人事業獲得發展。我們要有良好的心態，面對誘惑，控制自己的貪念，以做好工作為中心。“貪心盛則事經絕，事經絕則禍難生”。人一旦有了貪念，便會有邪心，就無法把重心放到工作上來。

再次，廉潔從業是一個長期的過程，凡是貴在堅持，所以對廉潔從業思想的不斷學習更是重要。只有不斷進行自我反省和學習，才能在工作中堅持廉潔從業。倘若不進行思想學習，不進行自我反省，那就會慢慢地放松警惕，貪欲有可能會逐漸滋長。所以，不斷學習，提高自身的思想境界對廉潔從業至關重要。

古語云：“禍患常積于微”，“千里之堤毀于蟻穴”，要做到廉潔從業，需要時刻警醒自己，保持清醒頭腦，防微杜漸，踏實做好本職工作。

第二篇：水彩畫說課

第六課 教學設計

王世舉

課題：《水彩畫——水色交融 酣暢淋漓》

[知識與能力目標]

1、通過學習了解水彩畫的特點；

2、通過對比能發現水彩畫與中國傳統繪畫的聯系和區別；

3、水彩畫使用的工具與材料的認知；

4、水彩畫技法的了解和學習；

5、水彩畫中靜物和風景寫生的方法與程序的學習。[過程與方法目標]

1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現學生的感性認識與理性認識的相互轉換；

2、對水彩畫中靜物寫生和風景寫生的程序分步學習和對風景畫過程的視頻觀看實現學生對水彩畫一般技法的接受和理解；

3、結合關于水彩畫學習的內容，設置不同的問題情景，讓學生思考練習，主動獲得和水彩畫有關的知識內容；

[情感態度價值觀目標]

1、通過對西方水彩畫系的學習，在個人情感上同步獲得中西方繪畫藝術對比融合的概念，增強學生的獨立審美能力和民族文化藝術觀念；

教學過程

教學活動一：新課導入

要點：

1、水彩畫特點的描述引入；

2、水彩畫發展的簡況介紹； 教學活動二：水彩畫的特點

1、（思考練習）方法：設置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結）學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。教學活動三：水彩畫與中國傳統繪畫的聯系與區別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對比，讓學生思考感受，并引導討論。目的：認知西方水彩畫與中國畫的聯系和區別。

2、（適時小結）以表格的形式直觀的呈現水彩畫與中國畫的對比結果。教學活動四：如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；文字和圖示結合，認識水彩畫的工具和材料。

2、水彩畫一般技法的分析；干畫法和濕畫法的學習。不同技法對應的不同作品，直觀體驗和理論程序結合。

3、水彩畫特殊技法的了解（課件展示不同技法的作品效果圖）留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等 教學活動五：水彩靜物畫和水彩風景畫的方法和程序

1、水彩靜物畫寫生

教師分步展示過程圖，并用文字描述一般的過程；

2、水彩風景畫寫生

觀看水彩風景畫的創作實際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點。教學活動六：課堂小結

第六課教學設計

課題：《水彩畫——水色交融 酣暢淋漓》 教師：同官高級中學 楊小剛

[知識與能力目標]

1、通過學習了解水彩畫的特點；

2、通過對比能發現水彩畫與中國傳統繪畫的聯系和區別；

3、水彩畫使用的工具與材料的認知；

4、水彩畫技法的了解和學習；

5、水彩畫中靜物和風景寫生的方法與程序的學習。[過程與方法目標]

1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現學生的感性認識與理性認識的相互轉換；

2、對水彩畫中靜物寫生和風景寫生的程序分步學習和對風景畫過程的視頻觀看實現學生對水彩畫一般技法的接受和理解；

3、結合關于水彩畫學習的內容，設置不同的問題情景，讓學生思考練習，主動獲得和水彩畫有關的知識內容；

[情感態度價值觀目標]

1、通過對西方水彩畫系的學習，在個人情感上同步獲得中西方繪畫藝術對比融合的概念，增強學生的獨立審美能力和民族文化藝術觀念；

2、水彩畫藝術的發展和時代性的體現，促進學生個體創新精神的萌發，學習過程中讓學生充盈藝術創作中的現代意識、多元狀態，學會觀察、發現生活中美的事物和美的現象。

教學過程

教學活動一：新課導入

要點：

1、水彩畫特點的描述引入；

2、水彩畫發展的簡況介紹； 教學活動二：水彩畫的特點

1、（思考練習）

目的：銜接導入環節，讓學生通過直觀的感受對水彩畫形成感性的認識。方法：設置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）

兩幅水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結）

學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。教學活動三：水彩畫與中國傳統繪畫的聯系與區別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對比，讓學生思考感受，并引導討論。目的：認知西方水彩畫與中國畫的聯系和區別。

2、（適時小結）

以表格的形式直觀的呈現水彩畫與中國畫的對比結果。教學活動四：如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；

文字和圖示結合，認識水彩畫的工具和材料。

2、水彩畫一般技法的分析； 干畫法和濕畫法的學習。

不同技法對應的不同作品，直觀體驗和理論程序結合。

3、水彩畫特殊技法的了解

留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等（思考練習）

結合水彩畫與中國畫的對比，從技法上做聯系，設置2個選擇題，讓學生把中國畫的“用墨方法”和“水彩畫的技法”做對比。

教學活動五：水彩靜物畫和水彩風景畫的方法和程序

一、水彩靜物畫寫生

1、主要程序：構圖——著色

2、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；

二、水彩風景畫寫生

1、風景畫寫生的目的

2、文字提示：A確定“視平線”的高、中、低；B遠景、中景、近景的劃分；

3、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；

4、觀看水彩風景畫的創作實際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點。

課后練習

1、教師設置三個題目，對學生的學習進行鞏固和延展。

2、課后寄語：對學生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導

第三篇：反腐倡廉讀后感

篇一：反腐倡廉讀后感

2014年6月13日，為加強分局黨風廉政教育，我局全體黨員級干部參觀了反腐倡廉警示教育基地—城陽監獄。通過反腐倡廉警示教育活動，為大家上了一堂深刻的廉政教育課。

同志們通過參觀“反腐倡廉、英明決策”、“以案為戒、警鐘長鳴”、“殷切期望、光輝榜樣”、“履行職責、任重道遠”四個部分圖片展覽，現場學習了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等黨和國家領導人關于反腐倡廉的一系列重要論述，回顧了老一輩無產階級革命家立黨為公、執政為民的先進事跡。特別是觀看了以3D布幕形式展示的職務犯罪人員執行死刑前的懺悔，以及面對偌大的廉政恥辱墻上密密麻麻的因貪污受賄違紀歷屆落馬官員名字，大家唏噓和惋惜不已。看到曾經的省、市、區級領導因腐敗問題而鋃鐺入獄，既為他們感到惋惜，又感嘆“權力是把雙刃劍，用好可以為民謀利，用不好則會給國家和人民帶來災難，并且造成身敗名裂，家破人亡的慘痛結局”。

通過參觀學習，廣大黨員干部紛紛表示此次參觀活動達到了預期教育目的。通過這種形式對黨員領導干部進行警示教育，比平時學文件和聽報告的形式更直觀、感染力更強、感受也更深刻，教育內容更容易入腦入心，進而促使廣大領導干部能夠不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，真真實實、清清白白的為真正實現共產黨員干部的崇高人生價值而努力！

篇二：反腐倡廉讀后感

我們這個世界，是越來越象花花世界了，經濟的發展、科學進步、物質文化的花樣翻新，令人眩暈，而自己做為一名黨員干部如何做到加強理論學習和黨性鍛煉，提高理論和黨性修養、牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，黨員的高尚品格、秉公用權呢？最近抽空閱讀了《反腐倡廉教育讀本》一書并做了自我反省和沉思，得到了以下四點體會。

一、堅定理想和信念，抵制各種誘惑

在這個千變萬化的繽紛世界，各種形形色色的誘惑力無處不在，我們如果不能確立明智健康的生活原則，就很有可能被誘惑所俘虜，成為物欲的奴隸，嚴重的還可能滑向罪惡的深淵。書中描述了南雄市林業系統的劉云劍、劉建光和廣東市東建事業公司原總經理區志江違紀案剖析，那些腐敗的貪官，為滿足自己的惡行膨脹物質欲望，他們的動機只有一個：更多的錢，更多的享受。本來享受華衣美食，一切現代文明的成果，并不是罪過，我們反對的是：貪欲，就是說為了追求更多的一己享受而不顧道德和法律。如果我們靠自己努力來享受現代物質文化豐富多彩的生活，是正當權利。但l另一方面，我們不應該把享受當做自己唯一的人生目標和全部生活內容，因為這個世界上還有很多有意義的事情值得我們不做，當今社會不是所有的人都已經生活得很幸福，象“XX年得印度大海嘯”、“

5、12四川汶山大地震”??，世界上還有很多貧窮、戰爭、災禍、不平等，我們應該為消除這些東西去努力。

茂名市法制局局長盧忠仁一生清廉從政，從不懂得享受，他把全部的精力和愛奉獻給了那些需要幫助的人，他把努力工作視為人生快樂，把為民解憂當作人生享受，把清正廉明看作人生幸福，在盧所長看來，這就是人生的意義。從他身上我們看到了：人一日三餐，冬棉夏單，生活其實不需要太多，過度享受，會損壞我們的身體，我們為什麼一定要在吃下滿腹脂肪又去減肥呢？從這個意義上看“天地間之福人者”，的確“莫如多”各種誘惑是堅定理想信念的蛀蟻，“理想的動搖是最根本的動搖”，“信念的滑坡是最致命的滑坡”而面對各種形形色色的物質世界的誘惑，讓我們冷一些，淡一些。

二、堅持“不義之財不能撈，不以貪為寶”

古人云：兩田千傾，日食三升；大廈千間，夜臥八尺，黨員干部本該保持艱苦奮斗的精神和廉潔自律的本色。把官看透了，就是責任；把權看透了，就是義務，做到心不貪，嘴不讒、手不伸，為黨和人民多做有益的事。記得明代思想家呂坤說：“貪，是第一可賤可恥的”東西，劉云劍、李建光等涉案人員的貪欲與惡攪在一起，壞了一生人品。科學家曾通過實驗發現：貪食和“沒記性”是魚“只件餌不見鉤”的原因，我們應該時時刻刻為自己敲醒警鐘，不能做讒魚，由于貪食而失去記憶，成為犯罪分子的鉤上物。

我不否認有過發財、過更好生活的愿望，問題在于君子愛財，取之有道。人活一生，應該有比求富貴更高的追求。一位世界大公司的老板說過，你不能一天同時穿兩件襯衫，過度的物質享受是沒有意義的，我們應求人格的完美而不是貪婪，以及貪婪所帶來的自私、刻毒、欺詐、背信棄義。在現在物欲橫流的社會里，我們應該常懷律己之心，常思貪欲之害，常修為政之德，清清白白做人，勤勤懇懇做事，不悔于黨和國家對我們的培養。

三、建立懲防體系，加強監督管理

學習教育走過場，制度建設跟不上，個人逃避監督管理、組織疏于管理這正是劉云劍、和李建光等人違紀走向深淵的原因。他們的案例再次給我敲想了警鐘：沒有規章制度的約束和道德法律，人人放縱，那個團體非得掏空、挖空，在我們的工作中建立健全懲治和預防腐敗體系對于預防和治理腐敗至觀重要。首先要統一思想，認識懲防、預防危險。從科室員工的來源情況來看，分別有60、70、80三個年代的，他們從五湖四海能聚到這里，能一塊工作是一種緣分，所以我們要學會惜緣、助緣，在日常相處中如有觀點、意見不一致時，不要吵鬧，學會換位思考，寬容待人。把思想教育關口前移，堅持黨的“三會一課”的教育；黨員自我評議；管理水平/專業能力的交流會、研討會；正反面媒體教材的觀看和分小組對《懺悔錄》等影片觀后感進行探討；教育科室員工要：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡‘可以明得失，吸取前人的教訓，引以為界。所有員工可以通過各種方式途徑從各個方面剖析自己，領導干部更要率先做到“回頭看“實現檢驗自查。這樣懲防體系才建立健全，并能得到真地發揮，各監督主體才能建立有效的制度和權利運行機制

四、加強理論學習和黨紀政紀不放松

在新的形式下，一些消極的腐敗的思維又從新萌芽，會給我們管理者帶來新的考驗，因此我們自己既要加強理論學習，提升認知能力和管理水平，在中心領導干部培育下，股份公司的改革，既要求我們從嚴治黨，不要任其發展，紀律的“防線一旦被突破，原則將一步步喪失。日常生活中，為人處事一定要與堅持“三個代表”為思想指導，自覺強化紀律，以破壞科室形象的”八榮八恥“的行為可恥，作到知法、懂法、帶頭遵己守法。時刻做到自立、自省、自警、自動、要耐得住寂寞，守得住清貧、經得住誘惑，管得住小節，不斷提高個人的綜合素質和修養、管理水平，才能在紛繁復雜的社會環境中明辨是非，建立立場，才能牢記使命，認真履行好領導賦予的重任。

第四篇：反腐倡廉讀后感

勤讀廉政之書 常思修身之德

鎮江市信息中等專業學校李俊

開卷有益，這是我們每個人都懂的道理。古今中外但凡事業大成者對書籍都愛不釋手。由于他們的讀書喜好，豐富了知識，增長了智慧，充實了生命，陶冶了情操，為其事業的成功奠定了堅實的基礎。作為一名領導干部，奉行廉政尤需讀書，讀書可以明志，明志才知修身，身正方能廉政。書籍浩如煙海，讀書思廉應有所選擇。高爾基在其自傳體小說《在人間》中寫道，“書籍使我變成不易為種種病毒所傳染的人”。我們所要細讀的正是這種“心靈的良藥”。讀書思廉，政治類書籍自然必不可少，這類書能讓我們樹立正確的人生觀、世界觀。由此延伸，那些具有警示教育意義的書籍更必不可少，尤其是一些選錄腐敗案例的書籍。這些書籍對腐敗案例進行剖析，深刻揭示腐敗分子從墮落走向毀滅的人生軌跡，給我們提供了種種警示：喪失信念，就會迷失方向；濫用職權，就會埋下禍根；不慎交友，就會陷入泥坑；偏廢學習，就會走向誤區??還有一類書也不能不讀，這就是法律書籍。凡與廉政建設有關的法律法規，都要細學深思，有所畏懼。

讀廉政法規，思為官之責，只有廉潔方顯本色。在市局開展的廉政教育活動中,我反復學習了黨內有關條例、規定和國家有關廉政法規，常看常新常提醒。國家干部不論職 1

位的高低，手中大大小小都掌握有一定的權力。權力是一把雙刃劍，行使得好，給人民謀利益，行使不好，則會侵害人民的利益。勿以官小而不廉，勿以事小而不勤。我們是共和國的稅官，聚財為國、執法為民，應該深感責任之大，切實做到對崗位負責、對人民負責。要時刻以“戰戰兢兢，如履薄冰”的心態來對待自己手中的權力，對待組織和人民賦予的權力，切實履行好黨和人民賦予的職責，立足本職，盡責盡力。常言道：有所為，有所不為。“為”，要“為”百姓所為，“為”國家所為，“為”社會所為，真正把全部心智用在工作上、用在為群眾謀取利益上，在具體的實踐工作中體現我們共產黨人的真正本色。

讀名人故事，思修身之德，只有身正方能為民。泱泱華夏史，上下五千年，自古以來中國廉吏文化可謂博大精深。范仲淹30年坎坷起落，難奪“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之志；鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，時刻關注百姓疾苦；于謙“兩袖清風朝天去，免得閭閻話短長”，高節清風彪炳千古。范仲淹、鄭板橋、于謙等等這些人，老百姓從古至今都稱呼他們為“清官”和“父母官”，這是老百姓對官吏的最高評價和褒獎。而古代為官者要作父母官，比當今的人做人民公仆，要困難得多，這樣做往往觸犯皇帝的尊嚴、權貴的利益，稍有不慎就要付出被貶、罷官、流放甚至殺頭的代價。但官員們只要胸中有了以民為本的理

念支撐，就能正確作出利與弊的判斷，生與死的抉擇。他手中的權力就能夠貼近愛民如子、為民做主的法則去運行。體恤百姓血汗錢來之不易，也就不會去貪、不想去貪、不敢去貪。閱讀以上所述，不禁使人由衷地感嘆，這就是中國的脊梁，同時也是我們當代社會仍然所要推崇的一種精神。在當代，無論是“公仆本色、先鋒楷模”的鄭培民，還是“朝氣、土氣、正氣”的牛玉儒，亦或是“鐵骨丹心鑄稅魂”的張群，他們都是我們共產黨員的杰出代表，展示了我們共產黨員崇高的精神境界和人生追求。“見賢思齊”，從他們身上我們也看到自己與他們存在一定的差距，也深刻認識到，作為一名領導干部，必須要修煉好自己的人格品行，人格品行對每個人來說是不需金錢而富裕，不需官位爵祿而顯貴。古人云：“爵祿易得，名節難保，爵祿或失，有時而再來，名節一虧，終身不復”。只有做好了“人”，做“官”才有堅實的根基，才能不負國家所期，不負群眾所望。作為一名稅務干部，國家稅法的執行者，工作之余勤讀廉政書，在古今廉政榜樣中汲取動力，在現實生活中修煉品性，會使我們更加明事理，辨是非，在執法過程中達到“常在水邊走，就是不濕鞋”的境界。

讀警示案例，思貪欲之害，只有律已方能拒腐。清風涼自林谷出，廉潔源從自律來。貪婪，是走向腐敗的通行證；自律，是堅持廉潔的安全閥。“昨日堂上吏，今日階下囚；

囹圄悔悟多，只恨讀書少”，這是多少貪官在獄中的體會。書到用時方恨少，此時才遲遲地得到領悟，但為時已晚。在市場經濟大潮的沖擊下，國家干部面臨著很多誘惑和考驗，要抵擋住各種物欲的誘惑和各種腐朽思想的侵蝕，經受住各種風險的考驗健康地成長，就必須按照黨風廉政建設要求，不斷加強黨性鍛煉，正確對待權力、地位和自身利益，永遠做人民的公仆；必須堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們要多讀警示案件，“常思貪欲之害”，要以樁樁件件活生生的案例為警示，自重、自省、自警、自勵，始終保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求，必須時刻分得清黑白，辨得清真偽，看得清是非，克已自律，嚴于自察，唯有這樣方能“坦然看世界，磊落度人生”。

“清風一枕南窗臥，閑閱床頭幾卷書”。夜幕四合，周圍嘈雜暫息，燈火寧靜之時，手捧一卷廉書，與書作者進行精神的交流、與書中人實現心靈的對話，更增添了一份對生命的理解和對“寧靜方能致遠”感悟。因此，工作之余，我們不妨靜下心來，多讀讀廉政書，多看看廉政報，讓身上蔚藍的制服，在心中映襯出一片屬于自己的蔚藍天空！

《歷代反腐倡廉小品解讀》讀后感

鎮江市信息中等專業學校李俊

品讀完《歷代反腐倡廉小品解讀》后，我的心再度沉重起來。在反腐倡廉的主題下，古人、今人的心靈是相通的，一個品德高尚的人，一個懷抱社會理想的人，對清廉自守精神無不歌頌、倡導，對貪污腐敗現象、無不憤激，批判。古代官員物質條件雖遠不及現在的公務員，然卻能維持這等高尚的情操，而現在的腐敗份子，廉恥何在？

為官者若能以《還床》中的王安石為鑒，不占公家一分一厘，不拿群眾一針一線，有的只是不辭辛勞的“為人民服務”，何愁得不到群眾擁護，百姓愛戴；做官的都能像《吏不畏吾嚴而畏吾廉》中的曹日川先生那樣公正廉潔，處處為百姓著想，何愁老百姓不欽佩臣服？“君子愛財，取之有道”，可像《廁吏》中的貪婪的官吏何嘗少過？有人貪財不動聲色，沉于水下，有人貪財明火執仗，大肆妄為，但不管手段多么高明，多么奇特，其本質都是一樣的。像《抱雞養竹》中的縣令依靠自己的權勢剝奪他人的勞動成果的可惡之人在當今中國也是存在的，為此我們更需要加強反腐，積極倡導勤政廉潔；為官清廉自守，勤于政務，不致有性命之憂的，假使為官有性命之憂，且一月就要殺一個人，居然還有人愿意當官，像《官癡》里的縉紳們對當官那么癡迷的在當今中國也為數不少。參加公務員考試的人如山似海，可又有幾個是為了人民的利益而來的呢？收了納稅人的錢，自當盡力為他們辦事，不但在形式上如此，本質上也要有勤政廉潔的沖動和想法。

黨的“十七大”會議再次提出了“切實改進黨的作風，著力

加強反腐倡廉建設”的要求。全黨同志特別是領導干部要講黨性、重品行、作表率；遵守黨紀國法，繼承優良傳,弘楊新風正氣，全心全意為人民謀福利，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，關心群眾疾苦，多為群眾辦好事，辦實事，做到權為民利用，情為民所系，利為民所謀，不弄虛作假，不搞形式主義，倡導勤儉節約，勤儉辦事，不奢侈浪費，不做腐敗之事。

中國共產黨的性質和宗旨，決定了黨同各種消及腐敗現象是水火不相容的。堅決懲治和有效預防腐敗，關系人心向背和黨的生死存亡，是我們黨必須始終抓好的重大政治任務。全黨同志一定要充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，旗幟鮮明的反對腐敗。我們黨必須加強領導干部廉潔自律工作，提高黨員干部拒腐防變能力，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決群眾反映強烈的問題，堅決查處違法違法紀案件，對任何腐敗分子都必須依法嚴懲，決不姑息！

殷紂以酒為池懸肉為林，他不過只有一只普通的胃，秦始皇筑阿房宮為室，他只有五尺之身軀，一床安身足矣。人之所以快樂，不是因為得到的多，而是因為計較的少。古已有訓，“廉者，民之表也，貪者，民之賊者”，今人應引以為訓。

第五篇：花鳥畫說課教案

花鳥畫 說課教案

一、教材分析

花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽世界畫壇。本課教學內容體現學生“造型與表現”能力的培養。通過學生體驗、教師示范、學生創作的教學形式，讓學生體驗生宣紙、毛筆、墨、彩以及水的性能，嘗試側鋒、中鋒、濃墨、淡墨的用筆方法，初步了解我國具有民族傳統風格的花鳥畫藝術形式，感受花鳥畫創作的樂趣。五年級的學生已經初步具備了中國寫意畫的筆墨基礎，對于中國畫獨特的作畫工具和技法充滿著濃厚的興趣。

二、設計流程

激情引趣 導入新課——小組合作，探究學習——回憶體驗，感受生活——教師示范，直觀體驗——學生創作 巡回輔導——作業講評 促進交流——拓展提升 升華體驗

三、教學目標

1.知識與技能：

學生欣賞寫意花鳥畫作品，了解寫意花鳥畫的基本特點和筆墨技法，感受筆墨的情趣。2.過程與方法：

學生通過探究筆墨技法，體驗筆墨的情趣，嘗試繪制一幅花鳥畫作品，提高學生的表現力和創造力。3.情感、態度與價值觀：

學生學習中國花鳥畫，感受中國畫獨有的魅力，培養熱愛祖國文化和藝術的情感。

四、教學重點與難點

重點：理解寫意花鳥畫的表現技法。

難點：用筆墨造型的方法，繪制一幅花鳥畫作品。

五、教學準備：

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

六、教學過程

（一）激情引趣，導入新課

情境創設，談話導入：

同學們今天我們的繪畫工具有什么不同？學生會馬上回答，今天所用的工具是毛筆、墨、宣紙??是國畫課需要的材料，我會接著提問，你了解它們嗎？你都知道哪些國畫知識？學生會說我們學過中鋒、側鋒。（板書）這是我們學過的筆法。有的學生還會說我們還知道墨色變化。（板書）這是墨法——焦濃重淡清。

課件出示墨色圖片，同學們，這焦濃重淡清五色究竟是怎樣才能表現出來？在你們的宣紙上試一試？讓學生在筆墨體驗的過程中，復習四年級所學習的國畫知識。

隨后，引出本節課的課題，今天就讓我們一起來體驗，用中鋒、側鋒，用不同的墨色變化來創作一幅寫意花鳥畫。——出示課題。

我認為這個環節能夠充分調動學生的注意力，激發學生的學習興趣，重新溫習中國畫筆墨基本技法，將學生帶入花鳥畫的藝術殿堂。

（二）小組合作，探究學習

課前，我請同學們以小組為單位對于中國花鳥畫大師的繪畫特點進行了調查研究。下面就請各小組進行匯報交流。

五年級的學生已經具備了合作探究學習的能力，每個小組在組長的帶領下一起研究確立了本組內的探究主題，并進行合理分工，讓每位同學都有任務。各小組將他們收集的資料融合在我的課件中，在學生小組匯報交流的時候，我會播放相應小組收集的資料予以配合。學生的資料介紹始終圍繞大師作品的用筆用墨技法。例如：第一小組查閱的是齊白石大師，通過他們的資料分析，使所有同學了解到齊白石老人的繪畫特點。

我認為小組合作教學，能夠用最少的時間，讓學生了解許多有關于國畫大師的繪畫特色，而且每位學生都能夠參與到課堂中來，獲得成功的體驗，培養了他們合作學習的能力。

（三）回憶交流，感受生活

通過同學們的交流，我們可以了解，這些國畫大師之所以能畫出這些傳神的花鳥畫作品，除了他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因為他們都善于觀察生活，能夠從生活中發現美。同學們你們有沒有認真觀察過生活中花鳥的美呢？你是在哪里觀察到的呢？同學之間交流一下吧。在交流過程中，我的課件中會播放一些生活中花鳥的圖片，給學生啟發。

這個環節主要是引導學生從美術教學中感受生活的美，使他們明白美始終來源于生活。拓展學生創作空間。

（四）教師示范，直觀體驗

剛剛我們同學說的都不錯，看來大家都擁有一雙善于觀察生活，善于發現美的眼睛。我也發現了生活中花鳥的美麗，而且我還要用中國畫的工具將它表現在扇面中。

畫之前，我想讓同學們幫幫我，我這里有兩張扇面圖，你覺得哪種構圖方式更理想一些？學生會做出判斷。我們之前都學習過黃金分割，所以構圖布局上，我們要注意，合理的構圖，會使我們的畫面更生動！好，下面就請大家仔細看我是怎么表現的？ 同學們，我表現的是什么？

哪位同學能說一下我的畫面中都用哪些筆法？學生會發現中鋒、側鋒。我是怎樣運用的？中鋒畫的柳枝、鳥的羽毛；側鋒表現的鳥的頭、身體、翅膀。看，雖然都是中鋒畫出的線有的干、有的潤。有的行筆快有的行筆慢，有的流暢有的頓挫。這樣可以使畫面變化豐富。畫面中的墨色有什么不同？墨色變化豐富是寫意畫的一個重要的原則，隨著我們筆上墨和水的比例不同，畫面效果也是會千變萬化的。

大家看，寥寥數筆、落墨不多，卻可以把生活中的花鳥表現的這么形象生動，這就是中國寫意花鳥畫的魅力所在。而且中國畫還講究詩書畫印于一體，所以我們還可以像圖片中這樣，（出示課件）給畫面題上字，落上款，這樣一幅完整的花鳥畫作品就呈現在我們眼前了。

教師的直觀示范，有利于學生更好的掌握寫意花鳥畫用筆用墨的技法，在引導學生分析教師示范作品的同時，解決了本課重難點。直觀、明確。

同學們，我看到大家臉上都充滿了躍躍欲試的表情，讓我們一起來體驗筆墨帶給我們的情趣吧！課件出——一起來體驗筆墨帶給我們的情趣吧。

布置作業要求： 作業小超市：

1請你嘗試用筆墨的變化來創作一幅花鳥畫作品，讓畫面盡可能完整一些。2.請你臨摹一幅花鳥畫作品，感受大師的筆墨技法。課件出——友情提示

請大家在繪畫過程中，注意室內衛生的保持。

針對不同能力的學生進行分層作業設計，可以使每一個學生都能獲得成功體驗。而且在引導學生掌握學習知識的同時也培養他們養成良好的衛生習慣。

（五）學生創作 巡回輔導（隨機播放情趣花鳥畫作品和音樂）

在學生創作的過程中，我會巡回輔導，對優秀的作業及時給予表揚，對有困難的學生及時給予幫助。而在此同時，我的課件會播放許多有情趣的花鳥畫作品和悠揚的背景音樂，為學生打造一個和諧的繪畫空間。

我認為學生創作的過程中，教師巡視能夠及時發現學生的掌握情況，課件巡回播放，對于學生來說是一種啟發，優美的音樂能夠更好地給學生營造一種創作的氛圍，有利于學生作品的呈現。

（六）作業講評 促進交流

同學們在欣賞了一場視覺盛宴后，我們也來舉辦一個小畫展。

學生們將作品懸掛在黑板上，進行欣賞、評價。引導學生從繪畫的情趣，用筆用墨等方面進行評價。

通過交流評價，使學生進一步感受花鳥畫獨特的美，培養學生的藝術鑒賞能力和語言表達能力。

（七）拓展提升 升華體驗

同學們，我們今天一起來體驗了中國花鳥畫筆墨的神奇，你們心情怎么樣？課后回家，向你的爸爸媽媽分享一下你們的收獲吧，相信他們一定會向我一樣，為你們感到驕傲！

孩子是家庭的希望和未來，所有的父母一定非常愿意分享孩子在學校的學習生活，看到孩子 的收獲，他們一定會很開心，以此也增進孩子與父母之間的情感交流。