第一篇：做一個(gè)精神燦爛的教師讀后感

做一個(gè)精神燦爛的教師讀后感

靖江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人民路分校 韓鳳金

對(duì)于我們每個(gè)教師，平時(shí)的一言一行都關(guān)乎學(xué)生的習(xí)慣和做人的形成，“學(xué)高為師，身正為范”，選擇教師這份職業(yè)，就是選擇良心、選擇責(zé)任心、選擇愛(ài)的奉獻(xiàn)。做一名好老師，要有理想信念，要有高尚的道德情操，還要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)與仁愛(ài)之心。教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，堅(jiān)守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份責(zé)任。做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師！工作二十多年來(lái)，這些話時(shí)常在提醒著我，選擇教師這份職業(yè)，就是選擇良心、選擇責(zé)任心、選擇愛(ài)的奉獻(xiàn)！習(xí)總書(shū)記更是對(duì)教師提出了殷切期望，希望我們做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有好老師。

我們工作面對(duì)的一個(gè)個(gè)求知的孩子，一個(gè)個(gè)有思想，有主見(jiàn)的人，做一名好老師，必須要有高尚的道德情操。剛工作的那幾年，工作量非常大。但是我從來(lái)沒(méi)有跟學(xué)校訴過(guò)苦，仍是兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦，任勞任怨的工作著，從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，時(shí)刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心人，幸運(yùn)的是教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有很多出名的，但是就像學(xué)生跟我說(shuō)的一樣，他在學(xué)校感到了學(xué)校的溫暖，沒(méi)有產(chǎn)生自卑心，能夠與人交往不卑不亢。

“教師這份職業(yè)，是平凡的，是枯燥的。如果沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，不以教育好祖國(guó)未來(lái)為己任，是很難堅(jiān)持一下走下去的。剛工作幾年時(shí)，看到兒時(shí)的同學(xué)已經(jīng)有的開(kāi)豪車(chē)，有的住洋房，有的穿名牌，我卻只領(lǐng)著那幾百元一月的工資勉強(qiáng)生活。我羨慕過(guò)，也曾思想動(dòng)搖過(guò)。但每當(dāng)看到那些單純的孩子們，一個(gè)個(gè)信任的眼神，我又覺(jué)得老師真的挺幸福的，幸福在那一聲聲老師好，那一雙雙無(wú)知的眼睛和對(duì)老師只有崇拜和信任的情感。轉(zhuǎn)而想：我沒(méi)必要去羨慕，我也很富有，精神的富有，是遠(yuǎn)比物質(zhì)的富有幸福的，漸漸地，堅(jiān)定了一輩子做教師的信念。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平，自己要有一壺水，方能給生一滴水，自己不斷充充電，方能給生照亮燈。愛(ài)，是教育永恒的主題，愛(ài)體現(xiàn)在工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，背生病幼兒看病；雨天送孩子回家；走小路家訪家長(zhǎng)等等。很多事是身邊事，平凡事，但能堅(jiān)持“數(shù)十年如一日”的工作著，卻不是容易的事。也正是這些平凡的小事讓我越來(lái)越愛(ài)上了我的工作，愛(ài)上我的孩子！

教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，愛(ài)是不變的主旋律。只有愛(ài)的播種者，才是真正的教育者。我將堅(jiān)守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份責(zé)任。做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師！教師就是要有春風(fēng)情懷、蠶燭精神、清蓮風(fēng)骨，有愛(ài)滿天下的高尚品格，有充實(shí)豐滿的強(qiáng)大內(nèi)心，有開(kāi)闊博大的胸懷境界，有自我超越、自我完善的人生追求，成為精神豐富和燦爛的人。

第二篇：做一個(gè)幸福教師讀后感

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感

內(nèi)容摘要：前段時(shí)間在海岱小學(xué)的報(bào)告廳聽(tīng)過(guò)陶老師的精彩報(bào)告，當(dāng)時(shí)對(duì)陶老師的講座一定意猶未盡，其個(gè)人豐富的人生閱歷，真摯的教育情懷，孜孜不倦的閱讀態(tài)度，永無(wú)止境的人生追求，必將讓我們獲益無(wú)窮。借此，學(xué)校發(fā)給每位教師一本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》，這本書(shū)是陶繼新教育演講錄，非常感謝陶老師分享給我們的激情和智慧！

關(guān)鍵詞：幸福教師教育

利用春節(jié)假期把《做一個(gè)幸福的教師》全程讀完，書(shū)中分為三大部分： 第一部分：讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)。關(guān)于教師的讀書(shū)走向，誦讀內(nèi)容，怎么思考，怎樣行動(dòng)作了細(xì)致詳細(xì)的介紹，現(xiàn)在社會(huì)中報(bào)刊、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等文化只是信息載體林林總總，斑斕多彩，那么怎樣選擇就大有學(xué)問(wèn)可在，三流“下”品不僅不會(huì)提高而且還會(huì)對(duì)文化系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面作用，家長(zhǎng)放心的把孩子托付到海岱小學(xué)，就是想自己的孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠過(guò)的幸福，教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。所以首先在選擇讀書(shū)走向上要“取法乎上”，對(duì)于陶老師“取法乎上”的主張我非常贊同，中國(guó)經(jīng)典與外國(guó)經(jīng)典都是我們需要誦讀的內(nèi)容，當(dāng)你把其經(jīng)典都了解之后，就會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的感覺(jué)了，真的好希望自己能夠達(dá)到這種境界。對(duì)于陶老師采訪到的李秀偉老師、沈紅旗老師、韓興娥老師更是我們學(xué)習(xí)中的榜樣，我覺(jué)得他們都是幸福的教師，他們的人生有一定的幸福思想觀念，有正確的思想觀念才會(huì)有正確的行為，有正確的行為才會(huì)有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會(huì)有正確的性格，有正確的性格就會(huì)有好的命運(yùn)，有好的命運(yùn)，人生一定會(huì)幸福。所以，一

個(gè)人幸不幸福，根源在于思想觀念，思想觀念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會(huì)有幸福。

第二部分：打點(diǎn)幸福人生。國(guó)家一直在提倡和諧社會(huì)，和諧與幸福有著直接的必然聯(lián)系，有了和諧的社會(huì)才會(huì)有我們追求的幸福出現(xiàn)，那么怎樣構(gòu)建和諧？作為一名幸福的老師首先要善待自己──別跟自己過(guò)不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過(guò)了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門(mén)的金鑰匙。其次善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。可以這樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。再次善待同仁──做一個(gè)與人為善的人。教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，是一個(gè)人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值。

第三部分：孔子的精神境界。這部分對(duì)孔子精神的描寫(xiě)可見(jiàn)陶老師對(duì)孔子的敬佩和崇敬是發(fā)自內(nèi)心深處的，對(duì)于“君子欲納于言，而敏于行”，“君子不可小知，而可以大受也；小人不可大受，而可小知也”，“三人行，必有我?guī)熝伞?這些文言警句陶老師更是做了自己最準(zhǔn)確的見(jiàn)解，對(duì)于陶老師的精神文化，我有種“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”的崇拜感??帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的，而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，當(dāng)一個(gè)人“知”教育、“好”教育，當(dāng)然不會(huì)厭煩、不會(huì)疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！

人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)。“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”、“教師是人類靈魂的工程師。”等等，尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？“有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方。”其實(shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)椋瑢?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。其次，當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

作為一個(gè)教育管理者，我們要保持不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展，就千萬(wàn)不要怕下屬超越自己，你是想你的學(xué)校中一個(gè)人才比一個(gè)人才更好、更棒，還是一個(gè)人才不如一個(gè)人才呢？記住真正的領(lǐng)導(dǎo)人不一定是能力最強(qiáng)的人，只要懂信任、懂放權(quán)、懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的價(jià)值，擁有足夠的信心，寬闊的心懷，容納下更多優(yōu)秀的人才，學(xué)校才會(huì)發(fā)展得更好。

現(xiàn)在我想，目前我的第一步，就從努力給身邊每個(gè)人一個(gè)微笑做起吧。有緣結(jié)識(shí)陽(yáng)光心態(tài)，操之在我，自我和諧，面對(duì)社國(guó)的花朵，春暖花開(kāi)—打開(kāi)心靈之窗，迎接燦爛的陽(yáng)光。

結(jié)論：這本書(shū)使我受益匪淺，真正地感覺(jué)到怎樣做可以成為一名幸福的教師，我想，做為教師這種特殊的職業(yè)，要有健康的平常心，有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞；有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài)；有愛(ài)的地方就會(huì)有美；有美的地方就會(huì)有自由；有自由的地方就會(huì)有幸福！幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。讓我們一起享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。有人說(shuō)過(guò)，做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功，我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：我要做一個(gè)幸福的教師。

參考文獻(xiàn)：《做一個(gè)幸福的教師》

姓名：尚婷婷

時(shí)間：2012年2月2號(hào)

第三篇：《燦爛千陽(yáng)》讀后感

《燦爛千陽(yáng)》讀后感

讀這本書(shū)，是因?yàn)橐粋€(gè)律師的推薦。同時(shí)這本書(shū)也是《追風(fēng)箏的人》的作者胡塞尼的作品。

這本書(shū)描寫(xiě)的故事發(fā)生在阿富汗。

一、女主人公瑪麗雅姆

女主人公瑪麗雅姆是一個(gè)私生女，被當(dāng)?shù)厝怂芍M和厭惡。他的父親扎里勒很富有，有三個(gè)太太，10個(gè)孩子（不連她）。他的母親因?yàn)樗某鲎邔じ福x擇了自殺。而他的父親為了名聲，拒絕了與她相見(jiàn)。最后為了不與她同處一個(gè)城市，在她15歲的時(shí)候，將他嫁給了一個(gè)大她20多歲的鞋匠。

她的丈夫拉希德是一個(gè)專橫跋扈的人，脾氣暴躁，喜歡發(fā)號(hào)施令，并且經(jīng)常無(wú)理由家暴，重男輕女，認(rèn)為女人天生就應(yīng)該服從男人，不喜歡女孩，并把瑪利亞姆當(dāng)成奴仆一樣在驅(qū)使。

瑪利亞姆認(rèn)為自己作為一個(gè)私生子，是一個(gè)羞恥的人，害死了母親，被父親拋棄，走到哪里都將會(huì)被人唾棄和指責(zé)。她結(jié)婚之后7次流產(chǎn)，一次次遭受著丈夫的暴力，忍氣吞聲，過(guò)著沒(méi)有尊嚴(yán)的日子。

二、女主人公萊拉

萊拉的父親是個(gè)知識(shí)分子，接受過(guò)好的教育，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，父母雙亡。在被拉希德的欺騙下，他誤以為她的情人塔里克死亡。為了在戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境下，保護(hù)自己肚子里的塔里克的孩子，忍辱負(fù)重嫁給了當(dāng)時(shí)已經(jīng)將近60歲的拉希德。在生下塔里克的孩子（女）阿拉茲之后，她為拉希德生下了一個(gè)兒子。盡管她也經(jīng)常遭受拉希德的家庭暴力，但是她會(huì)反抗，并且經(jīng)常敢于和他爭(zhēng)吵。

三、歧視婦女的制度

在第一次策劃逃跑付諸于行動(dòng)時(shí)，因?yàn)閲?guó)家規(guī)定女人外出必須有男人跟隨，他們的行蹤被暴露，沒(méi)有成功逃跑。不得不感嘆于阿富汗歧視婦女的制度，女人像是男人的附屬品，不能獨(dú)立外出，設(shè)置各種關(guān)卡。

四、不可能的友誼。

瑪利雅姆和萊拉身為拉希德妻子，看似他們之間不可能存在友誼，但是因?yàn)樗麄児餐幱诶５碌目刂葡拢加幸活w善良的心，兩個(gè)人之間有了深厚的友誼，相互做家務(wù)和吐露心聲。在拉希德幾乎要掐死萊拉的時(shí)候，一直以來(lái)懦弱、膽小的瑪麗雅姆殺死了拉希德，讓一切苦難從此結(jié)束。但是也因?yàn)榇耍旣愌拍芬蝗顺袚?dān)了拉希德死亡的責(zé)任，最后被處死，成全了萊拉的幸福。

塔里克最后回來(lái)了，真相也浮出水面，拉希德當(dāng)年為了讓萊拉死心，編造了塔里克死亡的消息。塔里克沒(méi)有忘記萊拉。他帶著萊拉和兩個(gè)孩子離開(kāi)了&&

五、印象最深刻

如果一個(gè)國(guó)家的女人沒(méi)有接受教育，那這個(gè)民族將無(wú)法進(jìn)步。可見(jiàn)受過(guò)教育的女人對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。當(dāng)一個(gè)女人處于暴力環(huán)境下的時(shí)候，唯一的辦法就是反抗和自強(qiáng)。男女平等才會(huì)有幸福的未來(lái)。

第四篇：《燦爛千陽(yáng)》讀后感

《燦爛千陽(yáng)》讀后感

先什么也不說(shuō)了，就憑著剛剛看完《燦爛千陽(yáng)》，來(lái)即興抒發(fā)一下自己的切實(shí)感受！

書(shū)中從頭到尾一直都在的要數(shù)主人公瑪麗雅姆，在接近中段的時(shí)候，又引進(jìn)另一位主人公萊拉，圍繞著他們兩所展開(kāi)的這個(gè)30來(lái)年的故事，可謂——崎嶇似怒龍騰云，坎坷勝母雞過(guò)江！

瑪麗雅姆以一個(gè)哈拉米（私生子）的身份出生——卻生活在一個(gè)偏棄的角落，當(dāng)然這全都勞駕了他那父親！——隨后在她15歲的時(shí)候又把她嫁給了一個(gè)遙遠(yuǎn)地方的“知天命”彪形大漢！——可想而知之后的生活，連孕七子，不幸全部流產(chǎn)——失寵挨打變成家常便飯；正在這時(shí)，迫于戰(zhàn)爭(zhēng)的萊拉，男友不知去向（后聽(tīng)讒言疑其已死）——父母死于戰(zhàn)爭(zhēng)——無(wú)奈之下嫁于瑪麗雅姆之夫，后面……你知道的，無(wú)盡的苦痛噼里啪啦地闖進(jìn)了她兩的生活！

在書(shū)中，每到一處光芒，一處有希望解脫他們的地方，總是以有一個(gè)災(zāi)難等待他們的方式呈現(xiàn)，看的我都麻木了，（不是對(duì)“數(shù)”的否定，而是對(duì)他們能在這樣的情況下不放棄而繼續(xù)活著，感到欣慰）！麻木到什么程度？到最后臨近書(shū)尾時(shí)，我不由地悠悠生起縷縷擔(dān)憂，就那最后提到的“一輛陸地巡邏艇極速地從萊拉身旁擦肩而過(guò)”（雖然這時(shí)瑪麗雅姆已經(jīng)去世），都把我嚇了一跳，以為又有什么災(zāi)難將降臨到這悲慘的婦女身上！好在沒(méi)有，感謝作者給了一個(gè)較好的結(jié)尾——一切都欣欣向榮，朝氣蓬勃！

那接下來(lái)就談?wù)勛髡吆瓦@本書(shū)吧！

《燦爛千陽(yáng)》作者卡勒德·胡塞尼，1965年生于喀布爾，（哦！對(duì)了，這本書(shū)的大部分情節(jié)背景就是喀布爾，阿富汗首都）后隨父逃往美國(guó)，胡塞尼畢業(yè)于加州大學(xué)圣地亞哥醫(yī)學(xué)院，現(xiàn)居加州執(zhí)業(yè)，并因其巨大國(guó)際影響力，受邀擔(dān)任聯(lián)合國(guó)親善大師。他的第一本小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》問(wèn)世后大獲成功……

作者沒(méi)啥好講的，想了解的話，你自己去查查，還是說(shuō)說(shuō)書(shū)吧！

剛接觸到這本書(shū)是和一個(gè)室友，他買(mǎi)回來(lái)了它；后又聽(tīng)一個(gè)高中同學(xué)談起有關(guān)于它，她光說(shuō)說(shuō)就發(fā)了幾篇，估計(jì)當(dāng)時(shí)比我看完《狼圖騰》都激動(dòng)！隨后，就是現(xiàn)在了啦！趁著這個(gè)寒假，借了室友這本書(shū)來(lái)看，不看，還真不以為然，以為就是一個(gè)外國(guó)人寫(xiě)的估計(jì)不合我胃口的雜書(shū)；可真當(dāng)我認(rèn)真一看，了不得了，和《平凡的世界》給我吸引力一樣的強(qiáng)大，一樣的讓人一發(fā)而不可收，確實(shí)，這兩本書(shū)我都是一氣呵成給看完的！這又扯遠(yuǎn)了！

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容，我的感受吧！

《燦爛千陽(yáng)》甚至比《追風(fēng)箏的人》更勝一籌。它更突出地表現(xiàn)出胡塞尼極具感染力的敘事能力，以及他對(duì)個(gè)人和國(guó)家悲劇的敏銳感受力。在這個(gè)以女性為主角的故事中，絕望與微弱的希望同時(shí)存在。

——亞馬遜網(wǎng)站

通過(guò)這段話，你應(yīng)該對(duì)這本書(shū)有了更深的了解，對(duì)，它就是以女性為主角，以在悲慘命運(yùn)、坎坷經(jīng)歷中依舊不曾放棄，反而抓住那微弱的（確實(shí)是相當(dāng)之微弱，不然我是不會(huì)加個(gè)括號(hào)來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)的！）一丁點(diǎn)希望去繼續(xù)活著的偉大女性為主角！她們?cè)凇巴饷媸腔鸺龔梺y炸、槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，家中是兇神惡煞、天天脾氣亂發(fā)，拳打腳踢的丈夫（拉希德）”這樣的環(huán)境中求生存，渴望著早日走出生活陰霾，在一所農(nóng)家小院平平淡淡的度過(guò)余生，可她們倆誰(shuí)都沒(méi)有這樣結(jié)局！瑪麗雅姆在用實(shí)際行動(dòng)詮釋了她內(nèi)心深處的渴望自由后，再一次選擇了成全萊拉，而自己卻得走向斷頭臺(tái)（雖然是槍斃）！萊拉，她也不是茍且偷生的主，在得知喀布爾新政上臺(tái)，容貌煥發(fā)后，她選擇了返鄉(xiāng)投身建設(shè)，積極奉獻(xiàn)自己！這要的不僅是勇氣，更是那一種僅少有人擁有的高尚精神、無(wú)私情懷！【現(xiàn)在的親們，敢問(wèn)幾人胸懷如此膽魄？】

萊拉，你的遭遇，痛人心以致聞之而寒栗；你的命運(yùn)，呆人眸而使目之而淚流！

瑪麗雅姆的悲慘，就更不用說(shuō)了！但是，你們的堅(jiān)持，你們的敢于默默忍受寂寞，你們的無(wú)畏，你們的勇于瘦弱血戰(zhàn)豪強(qiáng)，那一道道鬼門(mén)關(guān)的經(jīng)歷，那一次次刀山火海，你們用水一般的身軀，擊垮了銅墻鐵壁，你們憑海一樣的意志，戰(zhàn)勝了日月輪回！

雖然，每一次的悲傷后面，是又一次的更加悲傷； 可“朝氣、曙光”在最后化作了勝利的號(hào)角！聽(tīng)……它在吶喊著過(guò)去，吶喊著以往，吶喊著那些寂寞的經(jīng)歷，和無(wú)聲的悲傷……

永遠(yuǎn)向你們致敬——今夜，在我心目中豎起的“只能活下去，帶著希望”的女神！

——2014/1/27夜（公歷）

——高山孝心

第五篇：燦爛千陽(yáng)讀后感

盛放在貧瘠荒漠里的晚香玉

——讀《燦爛千陽(yáng)》之瑪麗雅姆篇有感

計(jì)科1301

程思恬

2013111130 學(xué)期伊始的時(shí)候，懷揣著憧憬與期待閱讀了卡勒德?胡塞尼的《燦爛千陽(yáng)》，心情一如有著當(dāng)初讀他的成名之作《追風(fēng)箏的人》時(shí)候的熱枕。不消幾分鐘，我就被胡塞尼極富感染力的語(yǔ)言文字和娓娓道來(lái)的敘述方式所打動(dòng)，讀完全書(shū)后更是思緒萬(wàn)千、感觸頗深。時(shí)至今日，那兩個(gè)身著厚重布卡的淳樸善良卻又苦難重重的阿富汗女人的身影依舊常常在我的腦海中浮現(xiàn)著，她們各自相似卻又不同的人生境遇以及對(duì)于人生的態(tài)度也時(shí)常啟發(fā)著我對(duì)于人生的思考。書(shū)中尤以瑪麗雅姆的經(jīng)歷打動(dòng)了我。以下是我針對(duì)瑪麗雅姆的一生所做的一些感想。

“娜娜說(shuō)給她取名瑪麗雅姆的是她，因?yàn)樗撬龐寢尩拿帧Ｔ锢照f(shuō)是她選了這個(gè)名字，因?yàn)楝旣愌拍罚彩峭硐阌瘢且环N可愛(ài)的花朵。

‘是你最喜歡的嗎？’瑪麗雅姆問(wèn)。‘嗯，之一吧。’他微笑著說(shuō)。”

讀到這里的時(shí)候，我在想，和所有愛(ài)做夢(mèng)的花季少女一樣，瑪麗雅姆一定更相信后者的話吧。童真、信任、熱愛(ài)，她將一個(gè)小孩子所有美好的天性都呈獻(xiàn)給了那個(gè)口口聲聲說(shuō)著愛(ài)他的男人——他的父親，以為自己和其他所有“正常”的孩子一樣在父愛(ài)的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)著。可是，殊不知，瑪麗雅姆這個(gè)身上背負(fù)著太多悲劇色彩的可憐的女人，她的短暫的一生，似乎從她作為“哈拉米”誕生的那一天起就被施下了女巫的詛咒，一個(gè)又一個(gè)的悲劇接踵而來(lái)：從母親的自殺、親生父親仿佛陌路，到被迫嫁給了兇狠殘暴的鞋匠拉希德，可憐的女孩自此生活在了動(dòng)蕩年代的家庭暴力的陰影下。

不得不說(shuō)，悲劇主義似乎是瑪麗雅姆身上最大的體現(xiàn)。談到瑪麗雅姆的悲劇，需從三個(gè)方面入手：時(shí)代、家庭、個(gè)人。

時(shí)代造就之無(wú)奈。瑪麗雅姆生活的阿富汗，正值政局動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂流離之時(shí)，百姓的生活苦不堪言。呼嘯的戰(zhàn)機(jī)從房頂掠過(guò)，每個(gè)人的心都時(shí)時(shí)刻刻提在了嗓子眼兒，稍不留心也許就會(huì)命歸黃泉。在阿富汗，人們永遠(yuǎn)都不知道第二天太陽(yáng)升起的時(shí)候，統(tǒng)治者是否還是昨夜的那一個(gè)。在這樣的環(huán)境下，人們的心靈也日漸麻木、自我利益通常被擺在了第一位。像瑪麗雅姆這樣的弱勢(shì)群體，自然得不到關(guān)注，相反也許會(huì)成為遭受欺侮的對(duì)象。可是，這是時(shí)代鑄就的悲劇，像瑪麗雅姆這樣的女性在阿富汗有千千萬(wàn)萬(wàn)，她們無(wú)能為力地接受著這一切，作為旁觀者的我們對(duì)此卻也無(wú)力挽救。

家庭釀造之不幸。瑪麗雅姆曾經(jīng)有過(guò)兩個(gè)家庭外加一個(gè)從未接納過(guò)她的家庭，即她和母親的小家、她和丈夫拉希德之家，以及那個(gè)不算家庭的家——父親扎里勒的家。和母親在一起的日子算是瑪麗雅姆生活中唯一一段比較幸福的時(shí)光了，那時(shí)有母親的陪伴，善良老人法蘇拉赫毛拉的敦敦教誨，還有每個(gè)周四等待父親探視時(shí)那快樂(lè)的小心情。可是，“私生子”的身份讓那個(gè)“家”里的人無(wú)法容忍，她和母親被無(wú)情拋棄已是不幸，還要忍受外人無(wú)端的非議，更難以接受的是，她深深愛(ài)著的父親竟然無(wú)比芥蒂她作為“私生子”的身份，虛榮心的驅(qū)使下父親不敢與之公開(kāi)相認(rèn)，并在家中幾位妻子的逼迫下將其嫁給大她數(shù)十歲的中年鞋匠。在鞋匠的那個(gè)家里，她又遭受著非人的虐待。丈夫的殘暴、貪婪與自私荼毒著少女年輕的心，她仿佛一夜間就老去了。明明只有十余歲心態(tài)卻已有中年婦女之蒼老。好不容易懷孕的出現(xiàn)讓事情有了一絲轉(zhuǎn)折，丈夫?qū)ζ鋺B(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎，開(kāi)始關(guān)心起她，可是數(shù)次的流產(chǎn)后終于還是厭棄了她，頻頻的家暴已經(jīng)將這朵晚香玉摧殘的搖搖欲墜。

個(gè)人導(dǎo)致其悲劇。如果說(shuō)時(shí)代背景以及家庭因素是瑪麗雅姆悲慘生活之不可抗逆原因的話，那造就其悲劇人生的一個(gè)主觀因素就在于瑪麗雅姆自身，她身上的那項(xiàng)被母親稱之為“本領(lǐng)”的東西——忍耐。母親娜娜反對(duì)女兒上學(xué)，她說(shuō)；“像你這樣的女孩去上學(xué)有什么意義呢？那就像擦亮一個(gè)痰盂。你在那些學(xué)校一點(diǎn)有價(jià)值的知識(shí)都學(xué)不到。像你和我這樣的女人，這輩子只需要學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)就好了。學(xué)校就不會(huì)教你這種本領(lǐng)。看著我。”，她繼續(xù)說(shuō)，“只有一項(xiàng)本領(lǐng)。就是這個(gè)：忍耐。”瑪麗雅姆聽(tīng)從了母親的教誨，默默地忍耐著這一切，平靜地接受了生活所賦予她的一切苦難。父親要他嫁人的時(shí)候，她接受了，拉希德虐待她的時(shí)候，她接受了，她原本青春洋溢的身體就這樣慢慢干枯、最后形同縞素。小說(shuō)中有一段文字給我留下了深刻的印象，那是瑪麗雅姆第一次懷孕的時(shí)候，她第一次覺(jué)得和她的丈夫血脈相連。她告訴自己，她們終究會(huì)休戚與共。后來(lái)回味這段文字的時(shí)候，卻是讀出了一絲嘲諷。可憐的女人，天真的以為得到了丈夫的愛(ài)，殊不知，在男人的眼里自己只是一個(gè)繁衍的工具。和瑪麗雅姆不一樣的是萊拉——小說(shuō)的另一位女主人公，她倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)，有著反抗的精神，最終逃離了魔穴，獲得了重生，和心愛(ài)的人幸福地生活在了一起。但是富有戲劇性色彩的是，最后的時(shí)候，卻是因?yàn)楝旣愌拍凡辉倮^續(xù)忍耐下去，為了保護(hù)最好的也是唯一的朋友萊拉，她毅然決然地將鐵鍬砸向了那個(gè)帶給她無(wú)盡痛苦的男人。這一鍬，砸向的是拉希德，卻拯救了萊拉，也解放了她自己。

寫(xiě)到這里，我仿佛突然間一下子豁然開(kāi)朗了。我再一次縱覽全書(shū)，仿佛有些讀懂了胡塞尼。他不是要闡述悲劇，而是透過(guò)悲劇的視角，給我們展現(xiàn)一些人性中的其他東西——一些與罪惡截然相反的東西。在瑪麗雅姆的身上，我看到的不再是苦難與罪惡，而是愛(ài)與救贖。那一朵綻放在貧瘠荒土上的晚香玉，漫漫夜色中，彌漫的絲絲芳香漸漸地滲透入我的心頭，讓我感覺(jué)作者筆下的阿富汗人性并未泯滅，仍是一個(gè)處處充滿著溫情的地方。

生活給瑪麗雅姆的打擊之一是剝奪了她作為母親的權(quán)利，可是，萬(wàn)幸的是，仁慈的胡塞尼沒(méi)有摧毀瑪麗雅姆最后的精神支柱，他施予了瑪麗雅姆更高尚的愛(ài)——跨越血緣關(guān)系的母愛(ài)。在萊拉和萊拉的孩子身上，瑪麗雅姆展現(xiàn)了自己無(wú)限的母愛(ài)情懷。按照年齡大小，瑪麗雅姆完全可以做萊拉的母親，可是上天卻總是造化弄人，賜予了她們同一個(gè)丈夫。她們起初誤解對(duì)方、彼此仇視、水火不容，可是悲慘的經(jīng)歷讓兩個(gè)善良的女人冰釋前嫌、締結(jié)情誼，如母女般相濡以沫。為了萊拉的幸福，瑪麗雅姆愿意奉獻(xiàn)出自己的一切，包括生命。

“在最后一刻，瑪麗雅姆燃起了這么多的希望。然而，當(dāng)她閉上雙眼，她心中再也沒(méi)有懊惱，而是充滿了一種安寧的感覺(jué)。她想到她進(jìn)入這個(gè)世界的身份，一個(gè)低賤的鄉(xiāng)下人所生的哈拉米，一件人們不想要的東西，一次可憐的、后悔莫及的事故。一顆雜草。然而，當(dāng)她即將離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，她是一個(gè)付出了愛(ài)也得到了愛(ài)的女人。她以朋友、同伴、監(jiān)護(hù)人的身份離開(kāi)這個(gè)世界。以母親的身份。她終究成為了別人眼中的重要人物。不。這樣死去并不算糟糕，瑪麗雅姆想。不算太糟糕。對(duì)于一段開(kāi)頭不合法的人生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)合法的結(jié)局。”

這終究是一部闡述愛(ài)與救贖的小說(shuō)，小說(shuō)中體現(xiàn)出愛(ài)與救贖的地方還有許多，譬如扎里勒最后留下的那封心靈的救贖信、毛拉對(duì)瑪麗雅姆的關(guān)愛(ài)、萊拉與心上人塔里克的愛(ài)情等等，就像作者題目《燦爛千陽(yáng)》引自的那兩句詩(shī)句一樣“人們數(shù)不清她的屋頂上有多少輪皎潔的明月，也數(shù)不清她的墻壁之后那一千個(gè)燦爛的太陽(yáng)”。阿富汗人民的生活雖然窘迫，但那貧困生活下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭背后的美麗的親情、千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)朋友之間的真摯的友情是數(shù)也數(shù)不清的。他們的心中那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)對(duì)美好生活的希冀更是數(shù)也數(shù)不清的。

其實(shí)，不只是阿富汗，全世界都一樣。

那一千朵晚香玉，盛放在每一個(gè)安靜的夜晚，你、我的心頭。

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計(jì)科1301：程思恬 韓克平陳彥佳 李夢(mèng) 秦瀟 王倩 徐寧 石琨 李昶辰

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