第一篇：九年級歷史上冊歐美資產階級革命第15課《英國君主立憲制的確立》培優練習川教版

《英國君主立憲制的確立》

培優練習

1．1641年12月英國資產階級在給國王的抗議書中寫道：“許多其他沉重捐稅仍繼續違法征收，有些甚至不合理到這種程度，納稅的總數竟然超過貨物本身的價值。”這封倡議書所反映問題的實質是（）

A． 封建專制制度嚴重阻礙了資本主義的發展 B． 英國資產階級認為捐稅沉重不合理 C． 英國資產階級以捐稅違法為借口反對國王征稅 D． 英國資產階級還未掌握政權 2．電影《鴉片戰爭》中有這樣的鏡：英國議會召開，外交大臣麥尊提出出兵進攻中國，議會271票對262票通過了侵華戰爭撥款。英國維多利亞女王最終同意對華宜戰。對此理解不正確的是（）

A． 英國是虛位元首，議會掌握國家權力 B． 英王形式上有對外宜戰的權力 C． 英國的政體是君主立憲制體 D． 英國是國家元首，議會服從英王 3．湯恩比說“順利地在舊瓶子里裝進新酒，還不致于引起舊瓶子爆炸。……可以說是一種憲法方面的勝利，這種勝利應該當做一種驚人的技藝。”他評價的是（）

A． 英國光榮革命后確立了君主立憲制 B． 美國獨立戰爭后建立了聯邦制國家 C． 拿破侖建立法蘭西第一帝國 D． 辛亥革命后成立中華民國 4．17世紀英國資產階級革命被認為是英國歷史上的一個分水嶺，主要原因為（）A． 改變了社會性質 B． 確立了君主立憲制度 C． 處死了封建君主 D． 創立了議會民主制 5．一個國家政治制度的建立絕不是一蹴而就的。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 共和制實驗失敗的原因在于，這種政權形式……違背了‘國王在議會中’的歷史傳統，再者，從17世紀的時代條件看，資本主義發展還不充分，資產階級正處于形成過程中，在政治上，思想上都極不成熟，共和制成功的條件并不具備。

材料二 復辟初年，議會與王權關系比較和諧，……然而，建立在妥協基礎上的復辟是不可能根除沖突的，因為它回避了沖突的根源——國家主權所屬的問題。

材料三 光榮革命取得了巨大成功，它根本改變了英國政治制度的發展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統。原有的君主制形式繼承下來，國王繼續保持了許多重要權利……但他只能在議會廣泛限制的范圍內行使這些權利，國家主權的重心已無可挽回的從國王一邊轉到議會一邊。

——以上材料均引自程漢大《英國政治制度史》

請回答：

（1）據材料一，概括指出17世紀“共和制”在英國失敗的原因是什么？

（2）據材料二指出哪兩者的妥協導致了復辟？這兩者回避不了的沖突根源是什么？

（3）據材料三，概括指出“光榮革命”取得巨大成功的表現是什么？ “國家主權重心”發生了怎樣的變化？這一變化表明英國建立了什么新的政治制度？

（4）綜合上述英國近代國家政體確立的過程，你從中能夠得到哪些認識？

答案和解析

1．【答案】A 【解析】依據所學知識可知，新航路開辟以后，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來。英國人利用有利的地理位置拓展對外貿易，進行殖民掠奪，促進了英國資本主義的發展。但英國封建專制統治阻礙英國資本主義的發展，導致英國資產階級的不滿，最終爆發英國資產階級革命。題干材料反映的問題的實質是英國封建專制制度嚴重阻礙了資本主義的發展，A符合題意；B、C、D三項是材料反映的表面問題，不符合題意。故本題選A。2．【答案】D 【解析】本題是否定式的選擇題。依據題干中的信息“議會271票對262票通過了侵華戰爭撥款。英國維多利亞女王最終同意對華宜戰。”反映了英國的君主得到保留，但權力受到了限制。1689年英國通過《權利法案》，確立了君主立憲制政體，國王“統而不治”，是國家的象征，沒有實權，議會權力至上。D表述錯誤，符合題意；ABC三項的表述正確不合題意。由此分析ABC不合題意，選擇答案D。3．【答案】A 【解析】依據題文“舊瓶子里裝進新酒”，理解其意采用舊的模式，添了新的內容。結合課本所學，1688年，資產階級和新貴族聯合封建統治者發動了宮廷政變，推翻了專制統治，另立新的國王，保留封建的特征；英國資產階級革命結束后，1689年，英國議會頒布《權利法案》。君主立憲制的資產階級統治確立，這是新添的內容。A符合題意；美國獨立戰爭是建立了新國家，B不合題意；拿破侖建立法蘭西第一帝國后被推翻，C不合題意；辛亥革命后成立了中華民國，但果實被北洋軍閥竊取，D不合題意。由此分析可知，BCD不符合題意，所以選A。4．【答案】A 【解析】根據所學可知，英國資產階級革命前是君主專制的封建社會，資產階級革命后的英國是一個君主立憲制的資本主義社會，革命改變了英國的社會性質，A項符合題意；君主立憲制度是英國通過革命確立的政體；處死封建君主是革命過程中發生的事情，議會民主制在革命前就有，只不過因為專制而形同虛設；BCD不符合題意，故選A。

5．【答案】（1）原因：違背了“國王在議會中”的歷史傳統；資本主義發展不充分，資產階級政治、思想不成熟；

（2）妥協：議會與王權； 根源：國家王權的所屬問題。

（3）原因：改變了英國政治制度的發展方向；沒有割斷歷史、傳統； 變化：國家主權的重心從國王一邊轉到議會一邊； 制度：君主立憲制

（4）認識: 一個國家政治制度的建立不可能一蹴而就；政治制度的確立要與各國的傳統相結合；政治制度的確立要與具體國情相結合。（任答二點）。

【解析】（1）依據材料一“共和制實驗失敗的原因在于，這種政權形式……違背了‘國王在議會中’的歷史傳統，”由此得出共和制失敗的原因：違背了‘國王在議會中’的歷史傳統；依據材料一“再者，從17世紀的時代條件看，資本主義發展還不充分，資產階級正處于形成過程中，在政治上，思想上都極不成熟，共和制成功的條件并不具備。”得出共和制失敗的原因另外原因：資本主義發展還不充分，資本主義發展還不充分，共和制成功的條件并不具備。

（2）依據材料二“復辟初年，議會與王權關系比較和諧，……然而，建立在妥協基礎上的復辟是不可能根除沖突的。”反映了復辟初年議會與王權還比較和諧，但是因為復辟是他們的妥協的產物，沖突是不可避免的；由此可知議會與王權兩者的妥協導致了復辟；依據材料二“因為它回避了沖突的根源——國家主權所屬的問題。”得出議會與王權兩者沖突的根源是國家主權所屬的問題。

（3）依據材料三“光榮革命取得了巨大成功，它根本改變了英國政治制度的發展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統。” 可得出答案。光榮革命取得巨大成功的表現：根本改變了英國政治制度的發展方向；同時又沒有割斷歷史，超越傳統；材料三“國家主權的重心已無可挽回的從國王一邊轉到議會一邊。”得出答案：國家主權的重心從國王一邊轉到議會一邊；反映了議會成為了英國權力的重心，結合課本所學，1689年英國議會通過了《權力法 案》，用法律形式限制了國王的權力，議會成為最高權力機關，確立了君主立憲制。（4）依據前面的前面第一問，英國資產階級發展不充分，共和制失敗了，由此得出：政治制度的確立要與具體國情相結合；由第二問議會和王權的妥協、沖突，得出：一個國家政治制度的建立不可能一蹴而就。

第二篇：九年級歷史上冊歐美資產階級革命第16課《美國的獨立》提高練習川教版

《美國的獨立》提高練習

1．美國政治體制為憲政聯邦共和制,1787年,在費城舉行聯邦會議,會議決定國家政府有稅收、鑄造貨幣、調整商業、宣戰及締結條約的權力,同時采取孟德斯鳩的三權分立原則,立法、行政、司法三大機構互相制衡,其中,掌握立法權的是（）

A． 大陸會議 B． 最高法院 C． 國會 D． 總統 2．這份宣言是革命的基本要旨。宣言被印成許許多多的傳單。小冊子、書籍被翻譯成其他語言.使“自由、平等、博愛”的革命口號傳播到整個歐洲，最后傳播到整個世界。這（）A． 《權利法案》 B． 《人權宣言》 C． 《獨立宣言》 D． 《解放黑人奴隸宣言》

3．“在人類的歷史發展進程中，當一個民族與另一個民族的關系變成了一種政治桎梏，這個民族就必須打破這種桎梏”。下列法律文件的頒布最能體現這一觀點的是（）A． 《權利法案》 B． 《人權宣言》 C． 《獨立宣言》 D． 《共產黨宣言》

4．“美國人山此輝煌地創造了一個全新的政府權力機構，那里國會、總統、最高法院三足鼎立，相互制約。”材料中止權鼎立原則確立的自接依據是（）

A． 《權利法案》 B． 《人權宣言》 C． 《獨立宣言》 D． 1787年憲法 5．清人徐繼畬（shen）這樣贊譽華盛頓：“華盛頓……提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創為推舉之法，幾於天下為公。” 他主要贊譽華盛頓（）

①領導贏得民族獨立 ②推翻斯圖亞特王朝 ③開創美國民主政治 ④廢除黑奴制度 A． ①② B． ②③ C． ②④ D． ①③ 6．右圖為美國某地的一座紀念碑，碑座上刻著一段銘文：“堅守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰爭強加在我們頭上，那么，就讓戰爭從這兒開始吧！”據碑文推斷，這座紀念碑應位于（）A． 費城 B． 華盛頓 C． 列克星頓 D． 薩拉托加

7．“平民──將軍──平民──總統──平民”，八年軍旅，置生死于度外；八年總統，值國家最艱苦之時。他是（）

A． 華盛頓 B． 拿破侖 C． 林肯 D． 玻利瓦爾 8．在那個距今二百多年前的時代里，殖民地聯合起來挑戰宗主國是破天荒的大事，宣布獨立的北美13 個英屬殖民地，在歐洲的法蘭西等國家的支持下，與大英帝國的戰爭一直艱苦地打了八年，才最終贏得了獨立。尋找與此相關歷史遺跡可以到()①波士頓 ②來克星頓 ③蘇格蘭 ④約克鎮 ⑤華盛頓

A． ①②③ B． ②③⑤ C． ①②④ D． ②④⑤ 9．華盛頓州位于美國西北部，以美國第一任總統喬治·華盛頓的名字命名。“正是華盛頓這種“功成不居，崇尚民主”的美德，阻止了舊制度的復活，推動了新制度的誕生，許多做法演變成了日后的規則。”體現他這一美德的是（）

A． 最早提出三權分立思想 B． 領導美國獨立戰爭取得勝利 C． 創立了美國的民主政治制度 D． 推動了美國資本主義的發展 10．材料一 反映獨立戰爭前夕美英關系的漫畫

——《宰殺下金蛋的鵝》

材料二 “訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經接受了這個挑戰。”

——托馬斯·潘恩

材料三 右圖中自由女神像是法國在1876年贈送給美國的獨立100周年禮物，她屹立于美國紐約市哈德遜河口附近。左手握著的文件中有如下的內容：“人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉讓的權利，其中包括生命權，自由權和追求幸福的權利。……任何政府一旦破壞這些目標和原則，人民就有權利去改變它或廢除它，并建立一個新的政府。”

（1）你根據材料一中漫畫的名稱推測北美獨立戰爭爆發的根本原因。

（2）料二中“挑戰”開始的標志性事件是什么？

（3）根據以上內容判斷，自由女神左手中文件的是什么？它的發表有何意義？

（4）這場戰爭對美國的發展有何影響？

（5）美國今天在全球到處推行其“價值觀”和“民主觀”，這種做法是否符合《獨立宣言》的精神？試談談你的看法。

答案和解析

1．【答案】C 【解析】結合所學知識可知，美國獨立戰爭勝利后，1787年，美國制定了憲法，憲法確立美國是體格聯邦制的國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權；國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權，由此可知，掌握立法權的是國會，所以答案選C。2．【答案】B 【解析】依據題干信息：“使“自由、平等、博愛”的革命口號傳播到整個歐洲”可知，此內容出自《人權宣言》，B項符合題意；《權利法案》為限制國王的權利提供了法律保障，在英國建立起君主立憲級專政；《獨立宣言》痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利；《解放黑人奴隸宣言》扭轉了美國內戰的戰局。由此分析ACD不合題意，故此題選B。3．【答案】C 【解析】題干材料“當一個民族與另一個民族的關系變成了一種政治桎梏，這個民族就必須打破這種桎梏”指的是一個民族推翻另一個民族的統治。結合所學知識可知，《權利法案》頒布的時候，英國封建統治已經被推翻。故A不符合題意；《人權宣言》是在法國大革命過 程中頒布的，不能體現材料觀點。故B不符合題意；《獨立宣言》的發表，標志著美國的獨立。《獨立宣言》發表于美國獨立戰爭中，獨立戰爭推翻了英國的殖民統治。故C符合題意；《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生，與題干材料無關。故D不符合題意。故選C。4．【答案】D 【解析】根據題干的國家是美國，根據“國會、總統、最高法院三足鼎立”的信息，結合所學知識可知，美國獨立戰爭勝利后，1787年，美國制定了憲法，憲法確立美國是一個聯邦制的國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權；國會和最高法院分別掌握國家的立法權和司法權，符合三權分立的原則，所以答案選D。5．【答案】D 【解析】依據題干“贊譽華盛頓”，即贊頌華盛頓的貢獻。結合課本所學，1775——1783年華盛頓領導了美國獨立戰爭，推翻了英國殖民枷鎖，贏得了國家獨立。①正確；美國獨立戰爭后，華盛頓領導頒布了1787年憲法。憲法確立美國是一個聯邦制的國家，實行三權分立，權利相互制約，防止獨裁專制，開創美國比較民主的政治體制。③正確。D項符合題意；英國資產階級革命爆發后，克倫威爾率領的議會軍打敗了國王的軍隊，1649年查理一世被推上斷頭臺，推翻斯圖亞特王朝。②不正確；AB兩項不合題意；1861——1865年林肯領導了美國南北戰爭，廢除了黑人奴隸制，實現了國家統一，④不正確。C項不合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。6．【答案】C 【解析】依據題干提取關鍵信息：“戰爭從這兒開始”。根據所學可知，北美13州作為英屬殖民地，曾長期受到英國殖民侵略。不堪忍受英國對殖民地的高壓政策，1775年4月，英軍在列克星頓與民兵交火，標志著美國獨立戰爭開始。C符合題意；費城是“1787年憲法”制定之地，A不合題意；華盛頓是美國建國后成立的首都，B不合題意；薩拉托加是1777年獨立戰爭的轉折性戰爭發生之地，D不合題意。由此可知ABD不合題意，選擇答案C。7．【答案】A 【解析】依據所學知識分析可知，材料內容描述的是華盛頓領導的美國獨立戰爭，經過八年抗戰美國獨立后華盛頓成為美國第一位總統，在連任兩屆總統后放棄選舉，開辟了和平轉移權利的先河，符合題意。BCD項人物事跡不符合題意，故選A。8．【答案】C 【解析】依據題干信息：“獨立的北美13 個英屬殖民地、與大英帝國的戰爭一直艱苦地打了八年，才最終贏得了獨立”可知，此內容反映的是美國獨立戰爭。波士頓傾茶事件是北美獨立戰爭的導火線；來克星頓是獨立戰爭的導火線；1781年約克鎮大捷；華盛頓是美國獨立戰爭的領導者。仔細審查①②④符合題意，故此題選C。9．【答案】C 【解析】根據題干“功成不居，崇尚民主”“阻止了舊制度的復活，推動了新制度的誕生”的信息，結合所學知識可知，華盛頓領導了美國獨立戰爭勝利，就任美國第一任總統，在連任兩屆之后，拒絕繼續擔任總統，實行民主選舉總統的規則，開啟了美國民主政治的先河，所以答案選C。

10．【答案】（1）英國的殖民統治阻礙了北美資本主義經濟的發展。（2）列克星頓的槍聲。

（3）《獨立宣言》；核心思想是獨立、民主、自由、平等。美利堅合眾國誕生（或者宣告美國獨立）。

（4）1783年。結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展。

（5）不符合。《獨立宣言》倡導的是獨立、民主、自由、平等思想。而今天美國推行“價值觀”、“民主觀”是美國國家利益與意志的體現，是為美國的全球霸權主義服務的，是隨時根椐它的利益需要而可以更改的

【解析】（1）依據漫畫名稱《宰殺下金蛋的鵝》可知，英國對北美殖民地殘酷剝削壓迫，英國的殖民統治阻礙了北美資本主義經濟的發展，北美人民爆發了獨立運動；（2）依據所學可知，1775年列克星頓的槍聲標志獨立戰爭開始；

（3）第一問依據材料信息：1876年贈送給美國的獨立100周年禮物可知，自由女神左手中的文件是1776年北美大陸會議頒布《獨立宣言》；第二問依據所學可知，獨立宣言》的核心思想是獨立、民主、自由、平等。美利堅合眾國誕生；

（4）依據所學可知，獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展。

（5）第一問依據所學可知，獨立宣言》的核心思想是獨立、民主、自由、平等，美國今天在全球到處推行其“價值觀”和“民主觀”，這種做法不符合《獨立宣言》的精神；第二問開放性題目，依據所學可知，《獨立宣言》倡導的是獨立、民主、自由、平等思想。而今天美國推行“價值觀”、“民主觀”是美國國家利益與意志的體現，是為美國的全球霸權主義服務的，是隨時根椐它的利益需要而可以更改的。

第三篇：英國資產階級革命九年級歷史說課稿

一、情境導入

課前播放圖片，講述：英國是怎樣蘊含了超凡的能量改變了自己又影響了世界呢?導入課題。

二、新知探究

第一環節革命的起因

“新航路的開辟”

探究：這幅圖片反映了什么事件?新航路的開辟對歐洲產生了什么影響?“新航路的開辟對英國有哪些重大影響呢?”

多媒體展示“英國資產階級給國王的抗議書”。

思考：材料反映了什么問題?意識到：封建專制統治，既損害了資產階級和新貴族的利益，也損害了勞動人民的利益，雙方矛盾的激化程度。

通過以上分析，總結原因。

第二環節 革命的過程

讓學生自主看書，了解大體經過;

借助歷史插圖和史料，對重要大事進行動態展示，強化重點。

1、閱讀“第二目查理一世命喪斷頭臺”，歸納英國資產階級革命初期經過。

2、英國資產階級革命的導火線是什么呢?為什么蘇格蘭人民起義成為戰爭的導火線?

3、時勢造英雄。是誰呢?出示圖片。誰能介紹一下?

4、思考討論：資產階級和新貴族為什么能取得戰爭的最后勝利?其中哪個原因是主要的?為什么?

5、英國內戰中取得的初步成果是什么?。

合作探究

1、英國資產階級革命具有怎樣的特點呢?(長期性和曲折性)這也說明任何事物的發展并非都是一帆風順的，而是要經過長期復雜的發展過程。

2、請同學們動腦筋，思考兩人對1688年政變的不同觀點，分析討論一下誰正確。

教師簡單評價，鼓勵學生形成好的思考學習習慣。

3、出示史學界對英國資產階級革命的評價

(三)《權利法案》頒布

1、資產階級和新貴族經過長期艱巨的斗爭終于推翻了專制統治，怎么確立新的統治秩序呢?用多媒體展示《權利法案》的摘選內容。

提問：“通過內容可以看出，誰的權利受到約束，誰的權利得到保障? 它限制了國王的哪些權力?保證了議會所擁有的哪些權力?”

2、講述：這樣，英國就建立起君主立憲政體。那什么是君主立憲制呢?結合自由閱讀卡，請一名學生簡明扼要的介紹一下。

三、拓展延伸

誰能說說在今天，英國的國家元首和政府首腦是誰?除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，你能舉例說明嗎?(日本、西班牙、丹麥、荷蘭、瑞典等國)可見歷史并沒遠去，而是就在我們身邊。我們要繼續關注這些國家的發展。

第四篇：九年級歷史第11課 英國資產階級革命學教案

第11課 英國資產階級革命學教案

課型： 新授 學習目標：

知識目標：了解英國資產階級革命前夕資本主義發展，封建王朝的專制統治；革命的過程；《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立等

能力目標：通過探究英國資產階級革命爆發的原因，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；能用歷史唯物主義觀點評價歷史人物。

情感目標：認識英國資產階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。學習重點：英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義 學習難點：英國資產階級革命的曲折性 學習過程：

導入：復習提問文藝復興的性質和新航路開辟的后果，學生回答后教師指出，文藝復興不僅為歐洲近代資產階級文化奠定了基礎，而且也為以后的資產階級革命做了思想動員和準備。而新航路開辟，更促進了英國資本主義發展，資產階級力量迅速壯大。不久，英國爆發了資產階級革命。新授：

一、預習導航：

1.新航路開辟前，歐洲的主要商道和貿易中心從 轉移到了。2.在英國革命前夕，從封建貴族中分化出了一個特殊的階層是。3.1640年，英國王國為了鎮壓 起義，召集議會開會，要求，揭開了英國資產階級革命的序幕。

4.1649年，被送上斷頭臺，英國成立 國，掌握了國家政權，實行有利于 的政策。

5.年，資產階級和新貴族聯合不滿封建統治的人發動了，推翻了專制統治，另立新王。

6.為了，1689年，英國 通過了。

二、合作探究，展示交流： 任務一：“君權神授”下的英國

指導學生閱讀課本前兩段革命前的狀況，分析世界貿易中心變化給英國帶來的影響，從而明確英國革命爆發的根本原因 任務二：英國革命的過程

1.通過預習導航和討論分析英國革命的導火索是

和爆發的標志。

2.閱讀課本68頁第一段和小字部分，革命的作戰雙方是 和。明確英國革命雙方的代表人物分別是 和。

3.內戰結束于 年，之后英國進入 時期，采取的政策說明了什么？ 從而正確認識克倫威爾。

4.克倫威爾死后，復辟，說明了什么？

5.思考：1649年查理一世被送上斷頭臺，英國成立共和國是革命結束的標志嗎？為什

么？如果不是，結束的標志是什么？為什么？

任務三：《權利法案》的頒布

1.閱讀課本及結合前面的知識分析《權利法案》頒布的目的是 作用是 2.英國資產階級革命的歷史意義

任務四：知識延伸

對下面兩人的對話，你有什么看法？

1688年政變沒有流血就推翻了國王的統治，非常了不起。

1688年政變是資產階級和其他階級妥協的結果，仍然保留了國王，革命并不徹底。

三、小結：

四、鞏固練習

1．新興資產階級與新貴族同國王利用 展開斗爭 A法律 B議會 C示威 D演說 2．英國資產階級革命爆發于

A1840年 B1540年 C1640年 D1642年 3． 《權利法案》的內容不包括

A不經允許國王不能征稅 B人生來是自由的，法律上是平等的 C國王不能隨意廢除法律 D和平時期，國王不能維持常備軍 4．英國通過《權利法案》的主要目的是

A限制農民權利 B限制國王權利 C限制資產階級權利 D限制商人權利 5.英國資產階級革命開始的標志是

A蘇格蘭人民起義 B光榮革命 C查理一世召開議會 D處死查理一世 6.下列事件發生的時間排序正確的是

①《權利法案》頒布 ②處死查理一世 ③宮廷政變 ④克倫威爾就任護國主 A①②③④

B①③②④ C②④③①

D①④②③ 7.英國資產階級革命后掌握實權的是 A 國王 B地主 C資產階級 D農民

五、學后反思：

第五篇：人教版九年級歷史上冊第13課 英國資產階級革命教學設計

人教版九年級歷史上冊第13課 英國資產階級革命教學設計

【課標要求】

簡述《權利法案》的基本內容，初步了解英國資產階級革命的歷史影響。【教學目標】

一、識記與理解

記住英國資產階級革命爆發和“光榮革命”的時間；理解英國資產階級革命爆發的原因和《權利法案》的內容；概述英國資產階級革命的經過；認識克倫威爾在英國歷史上的作用。

二、能力與方法

通過引導學生思考與探究英國資產階級革命的原因和影響，培養學生綜合分析歷史問題的能力。

分析《權利法案》內容，比較在英國君主立憲制下英國國王的權力地位與中國封建皇帝的差異，使學生進一步掌握比較認識歷史的方法。

引導學生對克倫威爾進行簡單的評價，培養學生學習運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的方法。

三、情感態度價值觀

通過學習英國資產階級革命的歷史，使學生認識資本主義制度的確立是一個反復、曲折的過程；英國資產階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的又一重大進步。

【重點難點】

一、重點：英國資產階級革命爆發的原因；《權利法案》的內容和作用。

二、難點：英國資產階級革命的曲折性；對克倫威爾的評價。【授課類型】 新課 【教學時間】 1課時 【教學方法】

問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結合。【教學準備】

教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集英國議會及政權的有關資料。【教具（媒體）】

教學掛圖：《英國資產階級示意圖》。【教學過程】 導入新課：

（復習提問）14世紀—16世紀歐洲發生了哪些巨變？這些巨變對歐洲歷史進程產生了怎樣的影響？

（學生回答后教師小結過渡，引入課題）巨變之一是思想文化領域興起了文藝復興運動，為資產階級革命準備了思想文化條件；巨變之二是開通了直通東方的新航路，促使歐洲資本主義初步發展。在此基礎上，17世紀時歐洲發生了更為巨大的變化。（教師有激情地誦讀引言）1649年1月30日，英國國王查理一世在成千上萬群眾的圍觀下被送上段頭臺。封建統治被推翻了，英國資產階級沖破封建社會漫漫長夜，迎來了自己的新時代。英國發生了一場資產階級革命，這場革命使英國獲得了新生（板書課題：英國的新生，引入新課）

學習新課：

（教師教給學生學習方法）對于象英國資產階級革命這樣的重大歷史事件，我們應從以下幾方面去了解，即發生原因、事件過程、歷史影響（歷史意義）三大板塊學習掌握。我們下面就從這三個方面入手學習英國資產階級革命。那17世紀中期的英國為什么會發生資產階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。（板書第一標題，開始學習新課）

一、革命前的英國——背景

（教師指導學生閱讀教材第一子目“革命前的英國”，要求學生用自己的語言歸納英國資產階級革命前的社會經濟背景。在學生發言的基礎上，教師總結形成如下要點）

1、英國資本主義工商業得到初步發展，毛紡織手工工場遍及英國城鄉；

2、英國資產階級成長起來，并出現資產階級化的新貴族；

3、斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重阻礙了英國資本主義經濟的發展；

4、新興資產階級利用議會同國王展開斗爭，革命就在醞釀中。

（教師激發學生思考，認識英國資產階級革命爆發的根本原因，并板書）革命爆發根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重地阻礙著英國資本主義的進一步發展。

（教師過渡）新興資產階級要發展資本主義必須掃除發展道路上的障礙，即用暴力推翻斯圖亞特王朝的封建專制統治，建立資產階級自己的政權，以進一步發展資本主義。那英國資產階級革命經歷了怎樣的曲折過程呢？下面我們繼續學習第二板塊。

二、共和國誕生與克倫威爾獨裁——過程一

（教師指導學生閱讀教材第二子目“共和國誕生與克倫威爾獨裁”，師生共同總結梳理革命初期階段的重大事件，教師做適當的補充講解，并形成如下板書要點）

1、議會重新召開，英國資產階級革命揭開序幕（1640年）

2、國王討伐議會，國內革命戰爭爆發（1642年）

3、處死查理一世，成立共和國（1649年）

4、克倫威爾就任護國主，建立軍事獨裁統治（1653年）

（教學中教師可組織學生排演《1640年議會斗爭》歷史短劇，體會議會里的斗爭實際是英國資產階級革命的開端）

（克倫威爾是英國資產階級革命中的重要人物，教學中教師要引導學生結合課文相關內容客觀評價克倫威爾功過，學會辯證評價歷史人物的方法）克倫威爾是一位杰出的軍事將領，在英國內戰中領導“新模范軍”取得了三個戰役的勝利，議會軍能夠打敗王軍起了巨大的作用。克倫威爾在共和國成立之后，采取的一系列政策維護了資產階級的統治和新貴族的利益，對資本主義的發展起到了一定作用。但克倫威爾在政治上對共和國思想理解不夠成熟，自己最后卻實行了軍事獨裁專制統治。

（教師過渡）克倫威爾的獨裁統治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進。（教師板書第三子目）

三、君主立憲制的建立——過程二

㈠教師指導學生歸納梳理英國建立君主立憲制，完成資產階級革命的重大事件，并板書。

1、斯圖亞特王朝復辟（1660年）

2、“光榮革命”，推翻復辟王朝（1688年）

3、議會通過《權利法案》，英國建立君主立憲制政權（1689年）㈡重點理解三件事

1、斯圖亞特王朝為什么會復辟？（教師與學生共同探討）

克倫威爾的獨裁統治激起廣大群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協。1660年5月，流亡法國的查理一世之子查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。

（教師過度）斯圖亞特王朝復辟了，資產階級和新貴族維護了自己的嗎利益？沒有，而且事與愿違。（學生讀P46小字關于查理二世反攻倒算的內容）

2、復辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產階級和新貴族的發動宮庭政變而推翻呢？（教師講述）

資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內復辟封建統治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發展到武裝起義，資產階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現狀。1668年，資產階級和新貴族聯合其他反王朝力量發動宮廷政變，推翻了詹姆世二世的統治，邀請他在荷蘭執政的女婿威廉到英國當國王，其女瑪麗為女王，這次革命因不流血而稱“光榮革命”。

（教師過度）斯圖亞特王朝的復辟，使資產階級和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權，資產階級和新貴族在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠的是1689年通過的《權利法案》。

3、學生朗讀《權利法案》內容并思考： ⑴議會通過《權利法案》的主要目的是什么？ ⑵《權利法案》最核心的內容是什么？

一是確立議會是國家的最高權力，二是限制國王的權力。⑶《權利法案》的頒布有什么歷史作用？

《權利法案》確定了議會的大權，為限制王權提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。議會還通過一系列法案對國王權力作了限制（引導學生閱讀P82小字關于其它法案的內容）英國終于建立起君主立憲制資產階級政權。英國資產階級革命取得了勝利。

（聯系實際）君主立憲制資產階級政權是當今資產階級政權中的一種重要形式，英國至今仍然采用這種政權形式。誰能夠說說，今天英國的國家元首（國王）和政府首腦（首相）是誰？他們的權力地位如何？

今天英國的國家元首（國王）是伊麗莎白二世，她無實質的政治權力，只是英國國家的一種象征。英國政府首腦（首相）是布萊爾，是政府官員中個人權力最大者。

思維拓展

回顧英國資產階級革命的歷程，請大家用一句話概括你對英國資產階級革命過程的認識。（教師提醒學生從經歷的時間、發生的事件、遇到的障礙、最終的結局等方面思考）

結論要點：英國資產階級革命經歷了一個長期、曲折和反復的過程，說明新生事物的產生不是一帆風順的，但最終是不可戰勝的。（教師引導過度）從最終結果看，英國資產階級革命達到目的了嗎？達到了，推翻了斯圖亞特的封建專制統治，掃清了英國資本主義發展的障礙。那么英國資產階級革命有什么重大歷史意義呢？（板書第四標題）

四、英國資產階級革命的重大意義 課堂小結：

英國爆發資產階級革命是歷史的必然，英國資產階級革命的勝利經歷了一個反復、曲折的過程；英國資產階級革命最終取得成功，掃除了資本主義發展的障礙，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的重大進步。同時它對歐美國家產生了深遠的影響。后面兩節課我們將學到相關內容。