第一篇：成長讓我與以往不同

成長讓我與以往不同

十歲時的記憶仍清晰地印在我的腦海里，那個青澀的小女孩正緊張地站在講臺上，口中機械地念著發言的講稿，手心悄悄滲出密密的汗珠，已然沾濕了握著的紙張。她不知道四年后，自己竟然有如此大的變化，從一個懵懂害羞的小女孩成長為一個干練的中學生。

故事中的主人公就是我。我第一次為全班同學講課，對內向而且口才不佳的我來說，這簡直是難以承受的壓力!接到任務后我忐忑不安，結果在講臺上結結巴巴的講話和錯誤百出的邏輯成了全班同學的笑柄。從此，我的心蒙上了一層陰影，仿佛永遠吹不散，抹不去。

時間如手中的沙在指縫間滑過流逝，歷練如枝頭的葉在秋風中飄落沉淀。現在的我已褪去了幼稚的羽裳，驅散了陰影，不同以往。兩天前我接到了任務----準備“文化之旅”的演講。不再像彼時毫無頭緒的慌亂，我認真而有條理地收集了游記和隨筆等各種資料，一遍遍梳理著我的文稿。從千字文篇中挑選出最凝練的話語和段落，把雜亂無章的資料整理得井然有序，我盡著自己最大的努力用心地做好一切，爭取著自己人生路上的一大突破。知識的不斷積累，閱歷的逐漸豐富以及這次充足的準備，都使我信心倍增。回憶起那次失敗的演講，我坦然微笑，因為，我，已不同以往。

再次站在講臺上，那種孤獨恐懼的心情已煙消云散，取而代之的是必勝的信念。上課鈴在耳邊悠揚地響起，我的“文化之旅”的航行開始了。不再有緊張的汗水順著手心流下，不再是單調乏味地死背講稿，我欣然揮灑著才能，向夢的方向航行。連珠的妙語從齒間淌出，生動的神態在臉上映射，悠遠的思緒在心中飛揚。我此時不再膽怯，演講正揚帆破浪向著成功的岸駛去。“文化之旅”伴著清脆的鈴聲圓滿結束，熱烈的掌聲告訴我，我已成功。心中的陰影被掌聲驅散，我，不同以往。

稚嫩的聲音時常在耳邊響起，這已成為我前進的動力。時間的魔力讓我成長，我，不同以往。

微笑讓我與以往不同

若不能大笑，則應當微笑，因為微笑會讓你與眾不同。車水馬龍的大街，人潮涌動的商市，小販叫嚷的弄巷。都市的繁華與喧鬧促使人們形成了適應新時期的快節奏和迫急的時間感——一分鐘也不愿意耽擱，一秒鐘恨不得扳成兩秒鐘來花。但，這種心情，微笑卻可以改變它。

站在街角旁，穿上指定的制服，手中捧著一搭傳單，見人就發，見車就塞。沒有人拒絕我的廣告，沒有人扔掉我的廣告，人人都在津津有味地讀著，那凝視的眼神好像在對我說，嘿！嘿！你看！我在讀著呢！只是，唉……這只是我的白日夢罷了。真是的我則是像小丑一般站在街道上。遠遠地看上去，落寞孤單，像一座雕像。近處呢？我則是左手壘著一沓沓的傳單，右手抓著一張正努力向前送去，想送到路人的手中。但，沒有人理我，人人都沉浸在自己。打電話的打電話，趕路的趕路，散步的散步……他們從我面前走過，卻沒有看我一眼，也沒有接過我手中遞出的傳單，我像個透明人，在他們的心中如此。我也著都市似乎格格不入，在所有人的眼中如此。

真是歷盡挫折，受盡坎坷，遭盡白眼。我站在那，身子還保持著前傾的姿勢，有些進也不是，退也不是的無奈尷尬。再看看別人，好歹也可以發出個一兩張啊——盡管他們也是艱辛萬分。我心中閃現過著諸多思想。正當我沉醉在我滿心的失望與傷心中時，遠處一串銀鈴笑聲忽然吸引了我，看著那正在開懷大笑的女孩，我不由眼前一亮——笑，好像可以擺脫眼前這一困境啊！“伸手不打笑臉人”這句話可以是積累古人數千年的經驗智慧啊！想到這，我已經沉入谷底的心又燃起了火苗，握緊了手中的傳 單，盯住一個路人，試試吧！

我微笑著走了上去。那笑，古板而不失活潑，嚴肅又帶著幽默，莊重卻透露著一點小俏皮。路人有點愣住了，盯著我幾秒鐘，但馬上，他原本有些緊皺的眉頭也舒展了開來，像回應我一般，對我報以一笑，點了點頭，同時又接過了那傳單。他有些陰郁的身影此刻也變得陽光挺拔了起來。隱約間，我的身影似乎也融入了這一背景之中。只是，他不知道的是，我也愣怔了。不是因為她接過了我的傳單，而是他回應了我的笑。頭一次感覺，原來笑也有改變的作用，我的信心之火越發的旺了。游轉于路人之中，一張張的傳單從手中流過到了路人的手中，而其他發的人也愣了，看著我那傳單的消失速度呆了，癡了，傻了······

若不能大笑，則就微笑吧，因為微笑可以使你與眾不同。

信任讓我與以往不同

人和人相處，就一定要互相信任。信任會讓我們的關系更加堅固，信任讓我變得與眾不同。

到現在仍記得十一放假心情，當天我特別興奮，腦袋瓜里早早地開始盤算這個長假改怎么過。終于熬到放學啦。我和劉陽背著書包，一路歡聲笑語。空氣好像格外的新鮮，天好像格外的藍，草好像格外的綠。不知不覺已經到站了，坐上車，等待車快點出發，讓我快點到家。我把頭伸出窗外，一個女孩正一蹦一跳的想這輛車跑來，臉上的笑容把她心情展露無疑。開始收錢了，像往常一樣從書包里掏出4個硬幣給她，她卻對我說：“要5元。”“為什么？”她不理我，只好不情愿的從書包里又掏出一個硬幣。這個無良司機，趁著十一居然趁火打劫，心里正惡狠狠地貶低司機，卻聽得另一個聲音，打亂了我的思緒。“我只有4元，則么辦，可不可以就4元。”尋聲探去，正是剛才那個女生，那個女生正可憐巴巴地望著她。她卻毫不在意的說：“那我不管，你自己想辦法。”車中的目光都聚集在那。女孩說：“你們可不可以借錢給我，我會還的。”

那個女孩慢慢地抬起頭，沒有人里她，大家互相講話，張做沒有聽到，女孩失望的低下頭，能感覺到她的眼淚快掉下來了。乘客們坐在車上一動不動，更有甚者，居然幸災樂禍的笑起來。女孩的眼淚奪眶而出。她抬起衣袖，擦去了自己的眼淚，正準備下車。他是騙人的嗎？可看起來她的眼神又好像很真誠。借還是不借，算了就相信他吧。

“等等”我將手里的一元錢塞到了女孩的手里，女孩驚訝的看著我，他把錢付以后，坐到我身邊，他只和我說了兩句話，一句是：“謝謝你’’還有一句是:“我會還的。’’

兩個星期過去了，我又到車站等車，正欲上車時，聽到后面有一個聲音，“等等，我還沒還你錢呢。”我回頭，那個女孩追上我，把錢放在我手里，并再次說了一句“謝謝”。在車上，那個女孩仍讓坐在我身邊。她疑惑地問了我一句:“你為什么愿意相信我。”“信任不需要理由。”“你和他們不一樣。”我笑了一聲說道：“信任讓我變得與眾不同。”

信任是人與人之間友好關系的橋梁，是人際關系的資本，是讓我與眾不同的保證。

2013海南中考滿分作文及評析：今天屬于我

整天沉浸在緊張的學習中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。

早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個小光點，恍恍惚惚的這光點給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚：“不錯，好樣的!”??這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里。回憶起來，這些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要讓這些榮譽永遠留在我身邊。今天的幸福屬于我。

今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻??嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。

今天的時間屬于我。當我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝;當我到野外散步看風景時，時間又從我身邊偷偷溜走;當我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時，時間飄然地離我而去。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話我讀幼兒園時就會背，但現在想想卻別有一番道理。今天的時間屬于我，不好好把握時間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅韌、三分之一的成熟??

今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時間、繁花、小草、蒼天大樹??都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。得分點解讀：

【評析】這是一篇類似隨筆的記敘文，內容新穎，詳略得當，結構合理，流暢連貫，極富功底。具體來講，有下列三個特點：

一是通篇運用排比段的結構，一氣呵成。文章除了開頭和結尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時間屬于我”。看似很“雜”很“散”，其實都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來寫的，形散而神不散。二是選材詳略得當，重點突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時間”，而對“繁花、小草、蒼天大樹”只一筆帶過，進行概括式的敘述。這樣文章繁簡適當，不僅突出了中心，還讓結構疏密有致，讓語言交映生輝。三是緊扣主題，首尾呼應。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學習中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結尾總結全文，并以“惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

2013海南中考滿分作文及評析：憂傷的周末

當我們做完最后一道作業題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個周末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”?? 如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落?? 這，是一個憂傷的周末。【得分點解讀】： 關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學校，而更多的是不盡的童真和親情。本文可圈可點的地方很多，歸納起來主要有三： 一是語言簡潔流暢，節奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。二是刻畫入微，真實細膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒”，“滿頭白發”，寫出了奶奶質樸、慈祥、蒼老的特點。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。三是線索清晰，結構完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學習負擔之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應，行文過程中有意而又自然的點題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結尾抒發作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點睛之筆。

2013江蘇蘇州中考滿分作文：熟悉的地方也有風景

晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。我的家鄉位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。

家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。

家鄉的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。

家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。

【點評 】用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“真讓人思念”作結，顯得精干利落。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。

第二篇：不同以往的開學作文

不同以往的開學作文(2篇)

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的不同以往的開學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。新的學期又開始了，迎來早晨的第一道陽光。我們如同幾個月前又重新回到了校園，即將，開始新的——開學！

開學，顧名思義就是開始學習，然而這次的開學卻顯得有些與眾不同。這是為什么呢？因為現在的我正面臨的能否上高中的難題。

以往的開學，就如同是一只剛學飛的小鳥，它沒有過多的負擔。即使是飛不起來或者是只飛了小小的`一段，也沒有關系。因為它不止有一次機會它還有很多的機會，可以努力。

然而，現在的開學卻如同是一只被敵人追到了懸崖的羚羊。它眼前面臨著一條“溝”它必須得跨越過去，它不僅能夠看見未來的、而且它還能去嘗試它沒有吃過的美味。不過，一旦跨越不過去的話那么它的命運會如何我們可想而知。

現在的我，就如同是那只羚羊。雖然我跨越不過去不至于死亡，但卻會讓我的人生多了一個遺憾、多了一個黑點，未來的也會隨之變的暗淡了起來。所以現在我必須一步一個腳印，踏踏實實的學習好好的把握今天，來彌補昨天的不足和修飾明天的道，盡可能的不給明天留下任何的遺憾。

因此，我必須充滿恒心，踏上。我相信未來是我的！只要我努力過了不管最后結果會是什么。我只知道一句話，我努力！我無悔！

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。新的學期又開始了，迎來早晨的第一道陽光。我們如同幾個月前又重新回到了校園，即將，開始新的征途----開學！

開學，顧名思義就是開始學習，然而這次的開學卻顯得

有些與眾不同。這是為什么呢？因為現在的我正面臨的能否上初中的難題。

以往的開學，就如同是一只剛學飛的小鳥，它沒有過多的負擔。即使是飛不起來或者是只飛了小小的一段，也沒有關系。因為它不止有一次機會它還有很多的機會，可以努力。

然而，現在的開學卻如同是一只被敵人追到了懸崖的羚羊。它眼前面臨著一條“溝”它必須得跨越過去，它不僅能夠看見未來的路、而且它還能去嘗試它沒有吃過的美味。不過，一旦跨越不過去的話那么它的命運會如何我們可想而知。

現在的我，就如同是那只羚羊。雖然我跨越不過去不至于死亡，但卻會讓我的人生多了一個遺憾、多了一個黑點，未來的路也會隨之變的暗淡了起來。所以現在我必須一步一個腳印，踏踏實實的學習好好的把握今天，來彌補昨天的不足和修飾明天的道路，盡可能的不給明天留下任何的遺憾。

因此，我必須充滿恒心，踏上征途。我相信未來是我的！只

要我努力過了不管最后結果會是什么。我只知道一句話，我努力！我無悔！

第三篇：當代少年兒童具有與以往孩子不同的特點

戰雷神

當代少年兒童具有與以往孩子不同的特點，這是時代的產物，也是兒童發展的客觀趨勢。

（1）發展日趨個性、多樣，與社會之間的互動頻繁、深入。過去少年兒童價值觀教育、思想品德教育主要是以學校為主渠道，但是現在這一代孩子的整體價值體系和認知受社會的影響越來越大，以學校教育為主渠道的主流灌輸的影響力在日漸降低。據調查，北京初三某個班級，開了微博的占到100%，可以說，現在孩子受社會影響的力度和深度比任何時代的孩子都大。少年兒童思想活躍，容易接受新事物，像微博這樣的新媒體資訊量大，更新快，少年兒童可以了解到很多知識，在網上發表觀點意見，但是可能對教師的權威性也提出挑戰，對學校的教育帶來沖擊。同時微博上垃圾信息也很多，極易使少年兒童的人生觀、價值觀發生傾斜，加大思想品德教育的難度。

（2）思想活躍，價值多元，崇尚自我，反感束縛，但實際能力相對不足。由于社會的急速發展，當代兒童和青少年在生理性發展、心理性發展、社會性發展上呈現極大地不均衡性，既希望有自己獨立的生活空間，但又對父母具有極強的依賴心理。一方面社會資訊發達，這代孩子頭腦越來越大，該知道的不該知道都知道了；一方面，物質生活不斷提升，家庭條件不斷改善，這代孩子的四肢越來越小，該會的不該會的都不會了。

（3）人生目標和價值追求主動，但是單一，缺乏遠大的理想信念支撐的扎實動力，心理較為脆弱。較之五六十年代的青少年，現在的青少年往往缺乏一個堅定的目標、信念和理想，現在的青少年往往表現出以下兩種：一類是非常優秀但卻太過自我，往往不知感恩，認為得到的東西都是自己奮斗出來的，甚至常常會為達目的不擇手段。第二類是各種條件較好，但沒有理想、沒有目標。這兩種都缺乏理想、信念，從這個角度來說，當代青年發展的一個核心就是如何把自我實現和社會作為統一起來，這一點如果不能得到很好的解決，青少年的發展將會受到一個很大的制約。這兩類還都具有一個共同的特點就是心理脆弱。

（4）處于寄托家庭、社會期望值最大，最受社會矚目的社會角色狀態，生存壓力大。有人將現代的教育概括成孩子痛苦、家長糾結、老師抑郁、教育主管部門彷徨。雖然有點極端，但也是反映出孩子不快樂的真實一面。

（5）道德的自覺性本質隨社會發展日益呈現，道德能力水平，對社會的適應能力持續提高。

當代少年兒童的這些新特點對思想品德教育提出了挑戰，這些現實也是我們提出修改課標的重要背景。

第四篇：感恩讓我成長

感恩讓我成長

當我從呱呱墜地的嬰兒到健康快樂的如花少年，父母付出了多少時間和精力；當我從懵懵懂懂的孩童到講文明懂禮貌的學子,老師奉獻了多少的心血與汗水。沒有他們，我不會成長，不成長，我也就不會懂得感恩。

感恩，是幫父母分擔家務。在我小的時候，由于我的身體不好，三天兩頭生病，整天到醫院報到。當時爸爸媽媽又要上班又要照顧我，經常是沒黑沒明的，饑一頓飽一頓的。在父母的精心照顧下，我的身體一天天的好起來，可父母卻老了，臉上有了道道皺紋，頭上也有了根根銀發。我該怎么做才能減輕父母的壓力呢？我決定做我力所能及的事情，幫助父母分擔家務，像掃地、收拾家、洗衣服、洗完等。我看到父母眼角的皺紋開了花，好像在說：“我家丫頭長大了。”

感恩，是給老師的一句真摯的話。老師是我的第二位媽媽，有一句詩這樣寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師為了我們，早早來到學校，督促我們學習，精心備課，上課，認真批改作業。放學了，把我們一個個送出校門，才拖著疲憊的身子回家。老師啊，您辛苦了！我會永遠記著“一日為師，終身為父”這句古語。老師啊，我會用我的成績報答你的恩情。

沒有你們，我不會快樂健康的成長，沒有你們，我更不會懂得，做人要懂得感恩。感恩讓我成長。

第五篇：父愛讓我成長

父愛讓我成長

羅湖外語學校高一（10）班蔡曉敏

假如沒有爸爸，我就如一只斷了線的風箏，失去了方向，在天空中迷惘地飛翔著。是爸爸對我的愛將我拉住，讓我學會自立，自強，讓我健康地成長。光陰似箭，日子如箭一般快地流逝，一不注意，已經過了4天，今天已是1月31日。睜開雙眼，耀眼的光芒正灑落在我身上，我知道現在已過9點。時候不早了。梳洗完畢后，正準備到大廳去看電視，經過房門口時，看見那條已被我遺棄4天的跳繩正可憐地躺在桌子底下，它好像在對我說：“你怎么能遺棄我呢？”我的腳步停住了，不禁想：“我是不是也該跳一下，已經4天沒有跳了？”另一個聲音突然在心里冒出來：“才不要呢！好不容易爸爸回去，沒人監督，可以偷懶！”“是呀，是呀，而且每次還沒跳幾下就卡繩，真討厭，我才不跳！”最后，我還是向大廳走去，拿起遙控，打開電視愉快開心地看著。有趣的電視劇一下字就沒了，沒什么好看的，這時我想起爸爸房間里好像有一張武打片的碟是《赤壁》，便決定去爸爸房找。

在玻璃臺的最高一層，我看到了《赤壁》，便踮起腳尖，伸著手拿，一不小心把一本封面簡樸而優美的本子也給弄下來了。我蹲下身把本子撿起，由于對封面感興趣，我便翻開來看，原來是爸爸的日記本，我像發現新大陸一樣，心在跳動，十分激動，想知道爸爸最近寫什么，便翻向最后一篇，日期是1月26日，是他回去的前一天寫的。篇幅雖然很短，但句句刺痛我雙眼，震撼我心：“明天就要回去了，不知道我回去以后,敏兒是否會照常訓練自己，我知道敏兒不自立，不自強，不自立：每天不會自己主動早起去鍛煉，老是依賴我來叫她起床，陪她一起鍛煉。不自強：每每遇到什么困難的事就放棄。如跳繩一卡繩，就輕易言棄，說：“我不跳了。”我的身體已一天一天地衰老，我不知道我還能陪她多久？真希望有一天，她學會了自立，自強，真正地長大，那我也放心了！”

淚如泉水般不停地流下，滴在本子上，模糊了字，同時也模糊了雙眼，可那一幅幅畫面卻在我腦海里清晰地放大，畫面1,天才剛亮，爸爸一起床，來到我房間輕輕地我說：“敏，快，快起床！”......畫面2,爸爸堅持地跑了10圈，而我卻因為卡繩而偷懶勉強跳了200個......畫面3,我因卡繩太多，很煩。便把繩子扔在一旁，心煩地說：”不跳了！“而爸爸對我說：”不要氣餒，不要放棄，多練習，你就不回再卡繩。“然而我卻把爸爸的話當耳邊風.........望著那這那張放在床上的《赤壁》和手上的日記本，我把它們完璧歸趙地放回去。接著走到大廳將電視關掉，最后到房間的桌子底下拿起那條被我遺棄許久的跳繩到T樓草園跳繩去了......即使時間已過，但只要我現在主動去做，不用靠別人來催的，就好。即使我仍然卡繩，但我不會再輕易言棄，也就好了。

不管是現在還是以后，我都會堅持這樣下去。是父愛讓我學會了自立，自強，讓我健康地成長。