第一篇：游園活動(dòng)大字標(biāo)

投龍門(mén)

比賽規(guī)則：參賽者每人3個(gè)球，在3米線(xiàn)外，用腳將球踢進(jìn)龍門(mén)，踢進(jìn)龍門(mén)即可獲得獎(jiǎng)品。

夾乒乓球

比賽規(guī)則：2人1組比賽，參賽者每人10個(gè)乒乓球，誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)夾完10個(gè)乒乓球者即可獲得獎(jiǎng)品。

實(shí)物套圈

比賽規(guī)則：在2米線(xiàn)外，參賽者每人1個(gè)圈，圈套中的物品即可拿走。

第二篇：大字標(biāo)語(yǔ)

綜合辦公室標(biāo)語(yǔ)：

持誠(chéng)信互利共榮，以厚德載物 企業(yè)以人為本，員工以廠為榮 百川匯海可撼天，眾志成城比金堅(jiān) 用計(jì)劃和行動(dòng)管理，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)

會(huì)議室：

不為失敗找理由，只為成功找方法 言必行 行必果

科學(xué)管理，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流 以人為本

人企共贏

飯?zhí)茫?/p>

愛(ài)護(hù)公物，珍惜資源，勤儉節(jié)約，共同發(fā)展。節(jié)能需要你我他，節(jié)水節(jié)電靠大家。一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。一點(diǎn)一滴，常用感恩之心。

中控室、工藝區(qū)：

立安思危,創(chuàng)優(yōu)求存

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。按章操作機(jī)械設(shè)備，時(shí)刻注意效益安全。爭(zhēng)做一流員工，鑄造一流團(tuán)隊(duì)，共創(chuàng)一流企業(yè) 安全來(lái)于警惕

事故出于麻痹 防微杜漸

警鐘長(zhǎng)鳴

第三篇：大字(標(biāo)語(yǔ))

抓安全促生產(chǎn)講效益出成果，關(guān)愛(ài)生命安全生產(chǎn)精心操作文明施工。精心施工對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，追求卓越讓社會(huì)滿(mǎn)意。樹(shù)立以人為本思想提高安全意識(shí)

強(qiáng)化安全管理共建和諧工地樹(shù)立以人為本思想提高安全意識(shí)強(qiáng)化安全管理共建和諧工地高高興興上班,平平安安回家高高興興上班,平平安

安回家高高興興上班,平平安安回家求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量，科學(xué)管理保平安倡導(dǎo)文明施工，構(gòu)建和諧工地安全記心頭省得人家憂(yōu)

第四篇：鄂電大字200534號(hào)

鄂電大字〔2005〕34號(hào)

簽發(fā)人：劉建安

湖北電大關(guān)于開(kāi)放教育試點(diǎn)本科教學(xué)點(diǎn)

整改的自查報(bào)告

中央廣播電視大學(xué)：

根據(jù)中央電大《關(guān)于印發(fā)〈“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教學(xué)點(diǎn)全面清理審批意見(jiàn)〉的通知》（電校教[2004]85號(hào)）文件，我省獲準(zhǔn)成為開(kāi)放教育試點(diǎn)本科教學(xué)點(diǎn)共71個(gè)。其中，市州級(jí)和按市州級(jí)管理的本科教學(xué)點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)市級(jí)教學(xué)點(diǎn)）24個(gè)、縣級(jí)和按縣級(jí)管理的本科教學(xué)點(diǎn)（以下簡(jiǎn) 稱(chēng)縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)）47個(gè)；需限期整改的市級(jí)教學(xué)點(diǎn)5個(gè)，縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)24個(gè)。對(duì)此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，要求采取有效措施，督促相關(guān)教學(xué)點(diǎn)按照中央電大要求認(rèn)真整改；審核后，符合要求的教學(xué)點(diǎn)，要積極上報(bào)中央電大審批，不符合要求的教學(xué)點(diǎn)，繼續(xù)整改?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、有效組織、積極整改

2005年3月3日，我校召開(kāi)“湖北電大教學(xué)工作和教育技術(shù)培訓(xùn)會(huì)議”，組織各教學(xué)點(diǎn)有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大《關(guān)于印發(fā)〈“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與管理辦法〉的通知》（電校教[2004]74號(hào)）、《關(guān)于對(duì)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行全面清理的通知》（電校教[2004]75號(hào)）、電校教[2004]85號(hào)文，以及《關(guān)于印發(fā)〈“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教師配置基本要求〉（試行）的通知》（電校教[2004]65號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)〈廣播電視大學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求〉的通知》等文件精神，并明確提出要求：已被中央電大確認(rèn)的教學(xué)點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步，提高辦學(xué)條件和能力，扎實(shí)推動(dòng)試點(diǎn)各項(xiàng)工作向前發(fā)展，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接總結(jié)性評(píng)估；需限期整改的教學(xué)點(diǎn)，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央電大上述文件精神，對(duì)照總結(jié)性評(píng)估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，提高思想認(rèn)識(shí)，針對(duì)自己的問(wèn)題和不足，制定切實(shí)可行的整改計(jì)劃，采取有效的整改措施，在限定期限內(nèi)解決問(wèn)題、改進(jìn)不足，不斷提高辦學(xué)條件和水平，以滿(mǎn)足試點(diǎn)教學(xué)需要，以促進(jìn)試點(diǎn)工作的發(fā)展。

二、以評(píng)估為契機(jī)，加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，推動(dòng)試點(diǎn)工作的發(fā)展 全省29個(gè)需整改的教學(xué)點(diǎn)按照中央電大有關(guān)文件精神和省電大整改意見(jiàn)開(kāi)展自查和整改后，我校結(jié)合總結(jié)性評(píng)估工作，對(duì)29個(gè)需整改的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。各教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)設(shè)施、教師隊(duì)伍和實(shí)踐教學(xué)等方面取得了明顯的成效，為試點(diǎn)工作進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)和條件。29個(gè)需整改的教學(xué)點(diǎn)在湖北 省教育廳組織的開(kāi)放教育試點(diǎn)總結(jié)性評(píng)估工作中均評(píng)為合格學(xué)校。

1．加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善試點(diǎn)教學(xué)條件。各教學(xué)點(diǎn)克服困難，并借總結(jié)性評(píng)估的東風(fēng)，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T(mén)的重視和支持，特別在資金投入上予以扶持，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善試點(diǎn)教學(xué)條件，為試點(diǎn)工作的正常開(kāi)展提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。絕大多數(shù)教學(xué)點(diǎn)建有獨(dú)立域名、公有IP地址的互聯(lián)網(wǎng)站，能與中央電大、湖北電大實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，網(wǎng)上信息、資源能及時(shí)傳輸、儲(chǔ)存和發(fā)布，校園網(wǎng)出口有2兆以上，網(wǎng)絡(luò)比較暢通。絕大多數(shù)教學(xué)點(diǎn)購(gòu)置和安裝了Ku波段衛(wèi)星接收系統(tǒng)、IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)，安裝了“電大在線(xiàn)”平臺(tái)，且通過(guò)IP數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)和因特網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息更新，建立了電子郵件系統(tǒng)和教學(xué)論壇，實(shí)現(xiàn)了“三網(wǎng)合一”。各教學(xué)點(diǎn)都建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)數(shù)量與學(xué)生人數(shù)之比大于1︰6，符合教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

各教學(xué)點(diǎn)加大了教師引進(jìn)和聘用力度，加大了對(duì)教師在思想觀念、教學(xué)模式和教育技術(shù)等方面的引導(dǎo)和培訓(xùn)力度，并逐步加大專(zhuān)兼職教師考核力度。在總結(jié)性評(píng)估工作中，通過(guò)查閱網(wǎng)上教學(xué)資源、召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，專(zhuān)家組發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師在試點(diǎn)教學(xué)觀念、模式和教育技術(shù)上有了較明顯的進(jìn)步，能應(yīng)用網(wǎng)上教學(xué)資源，制作演示文稿和電子教案、網(wǎng)頁(yè)，具備網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑的能力，部分教師能自行制作CAI課件，絕大多數(shù)課程能夠運(yùn)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。絕大多數(shù)教師基本具備開(kāi)放教育試點(diǎn)教育技術(shù)能力，基本掌握適應(yīng)教學(xué)模式改革的教學(xué)技能，教師制作網(wǎng)上教學(xué)資源的能力在逐步提高。

3．加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理和監(jiān)控，落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。各教學(xué)點(diǎn)注重實(shí)踐教學(xué)基地和指導(dǎo)教師的落實(shí)，按照教學(xué)計(jì) 劃，完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)及考核具體實(shí)施工作，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到了真實(shí)的本領(lǐng)，并鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)。在相關(guān)行業(yè)和單位建立了長(zhǎng)期或短期的實(shí)踐基地，定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有相應(yīng)的檢查考核制度，詳細(xì)記錄并檢查各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和參加的人員。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的各個(gè)環(huán)節(jié)都能按照中央電大和省電大的要求認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，符合程序和規(guī)范。

三、自查結(jié)論

根據(jù)中央電大電校教[2004]74號(hào)、電校教[2004]85號(hào)等文件精神，經(jīng)過(guò)審核29個(gè)需整改的教學(xué)點(diǎn)自查報(bào)告，結(jié)合總結(jié)性評(píng)估結(jié)論，我校認(rèn)為這29個(gè)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)符合開(kāi)放教育試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)要求，整改合格。

特此報(bào)告。

附件：1.湖北電大教學(xué)點(diǎn)整改情況統(tǒng)計(jì)表

2.29個(gè)教學(xué)點(diǎn)自查整改報(bào)告

二OO五年五月二十日

主題詞：開(kāi)放教育試點(diǎn)

本科教學(xué)點(diǎn)

整改

自查報(bào)告

湖北廣播電視大學(xué)辦公室

2005年5月20日印發(fā)

第五篇：大字溝中心校2011年工作總結(jié)

大字溝中心校2011年工作總結(jié)

學(xué)校布局調(diào)整工作

一、2011年以前我中心校已將轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。

二、2012年布局調(diào)整工作

2012年暑期后，將對(duì)朝陽(yáng)山、姜杖子、小桲欏樹(shù)三所小學(xué)全部合并到大字溝小學(xué)，這樣，在2012年暑期后大字溝鄉(xiāng)將僅存一所小學(xué)。

通過(guò)因地制宜、實(shí)事求是地合理調(diào)整小學(xué)布局，能夠基本解決我鄉(xiāng)小學(xué)布點(diǎn)多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問(wèn)題，有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配置將會(huì)更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平，教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有明顯的提高。

布局調(diào)整撤并后的學(xué)校，按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)若干問(wèn)題的通知》（教基字[2002]1號(hào)）的要求，對(duì)原有的教育資源進(jìn)行保護(hù)和利用。一是合校后撤消學(xué)校的校產(chǎn)校具隨學(xué)生一同并入新學(xué)校使用（如教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備、教學(xué)儀器、圖書(shū)資料等）。二是對(duì)撤消后的房產(chǎn)、土地等不動(dòng)資產(chǎn)仍歸教育部門(mén)統(tǒng)一管理和使用。三所小學(xué)分別閑置校舍面積分別為484.6平方米、300平方米、460平方米。如果“河北省利用農(nóng)村閑置校舍改建幼兒園項(xiàng)目規(guī)劃”的資金到位：將使朝陽(yáng)山小學(xué)改建成園面積為2000平方米規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；姜杖子小學(xué)改建成園舍面積為1350平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；小桲欏樹(shù)小學(xué)改建成園舍面積為1684平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立3個(gè)教學(xué)班，容納幼兒100人。

2012年撤并學(xué)校需做的工作 一要做好宣傳工作

學(xué)校布局調(diào)整牽涉面廣，為使廣大干部群眾，特別是學(xué)生、家長(zhǎng)、理解和支持學(xué)校布局調(diào)整工作，我校將通過(guò)各種形式，對(duì)中小學(xué)校布局調(diào)整的意義、步驟、方法等進(jìn)行廣泛深入的宣傳，使之家喻戶(hù)曉，深入人心。對(duì)個(gè)別群眾思想暫時(shí)不通的，我們將組織中心校人員和教師逐戶(hù)逐家做解釋宣傳工作，并組織他們到布局調(diào)整后的學(xué)校參觀，直接看到布局調(diào)整給 學(xué)校在辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等帶來(lái)的巨大變化，使他們從原來(lái)有抵觸情緒、有意見(jiàn)到理解、支持學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)了我校布局調(diào)整的順利開(kāi)展。

二要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視學(xué)校布局調(diào)整工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校布局調(diào)整工作有人抓、有人管。

三要科學(xué)規(guī)劃，合理布局。

在學(xué)校布局調(diào)整中，學(xué)校將制定學(xué)校布局調(diào)整發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地推動(dòng)學(xué)校布局調(diào)整工作。

四要拓寬渠道，加大投入。

學(xué)校布局調(diào)整需投入較大的資金，為此，一是爭(zhēng)取縣財(cái)政對(duì)教育的投入；二是學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)向布局調(diào)整偏重；三是發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐資籌集建校經(jīng)費(fèi)。

三、撤并后存在的問(wèn)題

一是追求規(guī)模效益，可能存在孩子上學(xué)難的問(wèn)題。二是學(xué)生集中后，會(huì)增加老百姓的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校文化建設(shè)工作

一、優(yōu)化組建“校園文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組

為了搞好我校“校園文化建設(shè)”工作，加強(qiáng)我校“校園文化建設(shè)”的領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了大字溝中心?！靶@文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工合作，職責(zé)明確。

組 長(zhǎng)：龐宗學(xué)（支部書(shū)記 校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陸中民（副校長(zhǎng)）

組 員：沈文明 李 賀 劉凱中 寧秀玉 王春枝 各班主任等 領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)：

龐宗學(xué)：統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)。陸中民：具體指導(dǎo)和規(guī)劃校園文化建設(shè)。

協(xié)管人員：沈文明 李 賀 劉凱中 寧秀玉 王春枝 各班主任等 資料收集和整理：沈文明 劉凱中 寧秀玉 王春枝 檔案工作：陸中民 沈文明

二、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有我校特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室乃至一廁的凈化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學(xué)校成立“三化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”，使各項(xiàng)工作順利開(kāi)展；二是加強(qiáng)校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

四、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化

思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識(shí)，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)，結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校把《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》張貼于各班，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活；名人故事是同學(xué)們前進(jìn)的動(dòng)力。三是學(xué)校特色文化建設(shè)。學(xué)校以“推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)校形象，培養(yǎng)文學(xué)新人，繁榮校園文學(xué)”為宗旨，積極尋求學(xué)生文學(xué)發(fā)展的新理念，不斷探索創(chuàng)作的方法與 途徑，定期舉辦的文學(xué)講座，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提升了人文素養(yǎng)，學(xué)生在文學(xué)學(xué)習(xí)中豐富了生活，發(fā)展了才干。四是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

五、提高師生文化修養(yǎng)，樹(shù)立文化共識(shí)意識(shí)

大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的文化意識(shí)、職業(yè)道德和禮儀常識(shí)教育。以文化意識(shí)、職業(yè)道德、禮儀教育為主線(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)教職工“教書(shū)育人、為人師表”，樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚。深入探索新形勢(shì)下教育發(fā)展的規(guī)律，更新教育觀念，積極學(xué)習(xí)，在繼承中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，廣泛吸收人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。

六、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，優(yōu)化管理

積極梳理、健全、完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，提高學(xué)校管理水平。加強(qiáng)民主管理，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，深入群眾，了解民情、集中民智，全心全意依靠教職工辦學(xué)。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)考核，強(qiáng)化指導(dǎo)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

布局調(diào)整后幼兒園建設(shè)工作

2012年暑假后，大字溝小學(xué)教學(xué)樓即將投入使用，這樣朝陽(yáng)山、姜杖子、小桲欏樹(shù)三所小學(xué)的1-6年級(jí)學(xué)生將入住大字溝小學(xué)。三所小學(xué)分別閑置校舍面積分別為484.6平方米、300平方米、460平方米。如果“河北省利用農(nóng)村閑置校舍改建幼兒園項(xiàng)目規(guī)劃”的資金到位：將使朝陽(yáng)山小學(xué)改建成園面積為2000平方米規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；姜杖子小學(xué)改建成園舍面積為1350平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；小桲欏樹(shù)小學(xué)改建成園舍面積為1684平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立3個(gè)教學(xué)班，容納幼兒100人。

園舍建成后，將做好以下幾項(xiàng)工作：

一、逐步提高管理水平（1）加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，使全園工作計(jì)劃能為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃服務(wù)。各部門(mén)學(xué)會(huì)圍繞工作制定自己的目標(biāo)和計(jì)劃，使各項(xiàng)工作計(jì)劃上下呼應(yīng)，構(gòu)成體系。

（2）完善各類(lèi)工作人員工作質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、建設(shè)一支有較高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。

（1）學(xué)校計(jì)劃容納400名幼兒，設(shè)立15個(gè)教學(xué)班，這就需要至少補(bǔ)充15名幼兒教師。因此一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，規(guī)范教職工行為。

（2）提高各類(lèi)人員的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)際工作能力。領(lǐng)導(dǎo)班子：提高管理水平、決策能力以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

教師：具有觀察、分析幼兒的能力，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力，指導(dǎo)游戲活動(dòng)的能力。

教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法

一、教學(xué)改革促使教學(xué)理念的更新

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要以學(xué)生的主動(dòng)為主，以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。所以在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，學(xué)生的主體參與是錘煉學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)生以“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的催化劑。

在過(guò)去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反。近些年的改革，教師們已逐步做到，把學(xué)生放在課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.積極提倡自主學(xué)習(xí)

教學(xué)改革，要突破以教師為中心的框架，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此我們要求教師課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn)

（1）激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。a、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，引起學(xué)習(xí)興趣。良好的開(kāi)端等于成功的一半，在新課伊始就能激起學(xué)生閱讀、探索的興趣，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，興致高昂地投入學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以不斷設(shè)置疑問(wèn)，把學(xué)生的思維引向縱深。

b、利用媒體手段，提升學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生由熱鬧的課間活動(dòng)步入安靜的課堂，由復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)篇的語(yǔ)文閱讀，都無(wú)法一下子適應(yīng)，教師有必要吸引學(xué)生的注意力，讓他們馬上進(jìn)入新學(xué)習(xí)情境。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。教學(xué)實(shí)踐證明，越是敢于質(zhì)疑的學(xué)生，其主體作用越能得到充分的發(fā)揮。通過(guò)提倡、鼓勵(lì)，使學(xué)生從不敢提問(wèn)到敢于提問(wèn)；通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生逐步做到“善于”提問(wèn)。這個(gè)過(guò)程說(shuō)明學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，具有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識(shí)的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.有效發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)

（1）在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生按照教師出示的自學(xué)指導(dǎo)中的要求，獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)要求的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有些問(wèn)題是學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)會(huì)學(xué)懂的內(nèi)容，有些是有難度的，不能獨(dú)立完全理解的內(nèi)容。這兩部分內(nèi)容在小組合作過(guò)程中的交流方式也是有區(qū)別的，已經(jīng)學(xué)會(huì)的只作為匯報(bào)內(nèi)容在組內(nèi)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況；不能完全理解的，自己要做好記錄，在小組內(nèi)其他同學(xué)匯報(bào)的過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)想，通過(guò)別人的匯報(bào)幫助自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解，如果還不能理解，還可以在小組中請(qǐng)教其他同學(xué)，通過(guò)組內(nèi)成員間互助來(lái)解決。如果通過(guò)小組交流仍不能解決的問(wèn)題，就作為小組問(wèn)題，在匯報(bào)中提出來(lái)，然后教師的組織指導(dǎo)下，由全班同學(xué)共同討論來(lái)解決。自主合作學(xué)習(xí)一定要做到自己能學(xué)會(huì)的不求人，組內(nèi)解決的問(wèn)題不求老師。從這樣的自主學(xué)習(xí)再到交流合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)，不僅 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力，同時(shí)也提升合作交流能力和互助能力，有效避免了有些學(xué)生只等靠不思維的現(xiàn)象，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)自主思考、交流、互助的好習(xí)慣。

（2）均衡分配組員做到互補(bǔ)。

先把班級(jí)學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)力，組織能力和身高分別分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上編排小組，均衡分配每個(gè)小組的實(shí)力，組員中盡量做到互補(bǔ)，這樣在教學(xué)中才能更好的發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)。以好生帶差生，讓積極發(fā)言的帶動(dòng)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的，通過(guò)互相幫助，優(yōu)等生學(xué)的更能扎實(shí)，自我得到提升，差生也能有專(zhuān)人輔導(dǎo)，取得一定的進(jìn)步。小組內(nèi)人員相互影響，互相學(xué)習(xí)，每個(gè)人都取得不同程度的進(jìn)步，這樣即能提高成績(jī)，也能培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，同時(shí)也分解了老師的輔導(dǎo)壓力。

（3）全員參與小組匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是匯報(bào)小組的學(xué)習(xí)成果，這是個(gè)綜合展示的過(guò)程，匯報(bào)中可以反射出小組的組織情況，學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)習(xí)效果。首先要求組內(nèi)匯報(bào)中每個(gè)組員要輪流匯報(bào)，每節(jié)課讓每個(gè)人在小組中都要發(fā)言，小組匯報(bào)時(shí)每個(gè)組員都有代表小組發(fā)言的機(jī)會(huì)，參與率盡量要達(dá)到100%。同時(shí)也鼓勵(lì)小組創(chuàng)新匯報(bào)形式，多樣化的表現(xiàn)自我，展示小組優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮長(zhǎng)處，張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來(lái)。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對(duì)照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究永無(wú)止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習(xí)慣。

二、小班化教學(xué)模式的創(chuàng)新

1、小班化教學(xué)有利于教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，小班化教學(xué)在課堂空間上，教室空間相對(duì)增大，能增加師生、生生間交往的頻率，這有助于老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，面向全體成為可能；在課堂時(shí)間上，小班化教學(xué)使教師的工作量相對(duì)減輕，教師可以把大量時(shí)間用來(lái)調(diào)查、分析、總結(jié)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題有的放矢的做個(gè)別輔導(dǎo)；在課堂形式上，小班教學(xué)可以采取多種教學(xué)形式，照顧到班級(jí)中不同層次的學(xué)生。

2、小班化教學(xué)有利于師生、生生間進(jìn)行充分的交流與合作。小班化課堂，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這樣的擺放層次無(wú)形中拉近了師生之間的距離，情感更易交流。同時(shí)，開(kāi)放的課堂，為發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境；學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，充分合作交流；圍在教師身邊交談，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生多元素質(zhì)。

新課改提倡讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而小班化教學(xué)，自然增加了小組合作的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和人際交往的能力,同時(shí)隨著課堂上學(xué)生發(fā)言，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)的增多，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)又有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

三、教學(xué)手段的革新

讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來(lái)的。為此，在教學(xué)中要求教師從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體味到做主人的幸福。

控輟保學(xué)工作

我校地處偏僻之壤，經(jīng)濟(jì)水平落后，但是，我校的“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)是“絕對(duì)不讓一個(gè)孩子失學(xué)”在“控輟保學(xué)”工作中，我們堅(jiān)持“防治結(jié) 合，預(yù)防為主，依法控輟，綜合治理，實(shí)事求是，注重實(shí)效”的工作方針，以貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》為指針，以控制農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)為重點(diǎn)，持之以恒地抓好控輟保學(xué)工作，有效地控制了小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，從而全面實(shí)現(xiàn)了我校義務(wù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，堅(jiān)持義務(wù)教育是一個(gè)過(guò)程的觀念，將控輟保學(xué)作為“普九”達(dá)標(biāo)后鞏固提高工作的長(zhǎng)期任務(wù)，作為普及九年義務(wù)教育的二次攻堅(jiān)。以改善辦學(xué)條件，提高師資素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)；以學(xué)校為主體，以提高教學(xué)改革為突破口；以依法治理為中心落實(shí)法律責(zé)任制。

為加強(qiáng)對(duì)“控輟保學(xué)”的領(lǐng)導(dǎo)，我校相應(yīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組使全校“控輟保學(xué)”工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃的順利開(kāi)展。

二、控輟保學(xué)的手段和措施

1、增強(qiáng)師生依法治輟意識(shí)。

每年3月和9月我們有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》。向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。使廣大師生認(rèn)識(shí)到，《義務(wù)教育法》是由國(guó)家制定、家庭、學(xué)校和社會(huì)必須嚴(yán)格遵守，任何人不能以個(gè)人意志和好惡凌駕于《義務(wù)教育法》之上，必須不折不扣地執(zhí)行《義務(wù)教育法》，否則就是違法。

2、加大宣傳力度，營(yíng)造實(shí)施義務(wù)教育的良好環(huán)境。

依法治輟，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的良性發(fā)展，還需社會(huì)各界的理解和支持。我校利用板報(bào)、警示標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)在校園周邊宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民接受教育的觀念，真正讓家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到“富若不學(xué)，富不長(zhǎng)遠(yuǎn)；窮若不學(xué)，窮不斷根”的道理。使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到:義務(wù)教育是靠國(guó)家強(qiáng)制力強(qiáng)制實(shí)施的一種教育,適齡兒童少年必須接受并完成九年義務(wù)教育，不送子女入學(xué)，或中途輟學(xué)都是違法行為，都應(yīng)依法受到懲處。充分體現(xiàn)義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育的本質(zhì)要求，增強(qiáng)社會(huì)影響力。

3、認(rèn)真落實(shí)依法治輟的程序。

一是堅(jiān)持義務(wù)教育入學(xué)要求適齡兒童父母或監(jiān)護(hù)人送適齡兒童入學(xué)； 二是堅(jiān)持入學(xué)注冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育學(xué)籍資料的管理；

三是發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，要及時(shí)做好思想工作，使其打消輟學(xué)念頭；

四是對(duì)已輟學(xué)的，學(xué)校派人家訪(fǎng)，同時(shí)通知村委會(huì)，請(qǐng)他們協(xié)助做好輟返工作，五是對(duì)勸說(shuō)無(wú)效的輟學(xué)生要及時(shí)上報(bào)，給經(jīng)督促教育仍不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人發(fā)《行政處罰通知書(shū)》，并由司法部門(mén)依法強(qiáng)制其履行義務(wù)。

六是在宣傳和貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，學(xué)校簽定了《控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)》。

藝術(shù)教育工作

小學(xué)藝術(shù)教育是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)階段。如何在這一階段做到既能抓普及，又能抓提高，是當(dāng)前小學(xué)藝術(shù)教育面臨的一個(gè)重要課題。在這種形勢(shì)下，小學(xué)藝術(shù)教育作為培養(yǎng)人才的手段，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。不但要在教育觀念上不斷轉(zhuǎn)變，在教育形式上不斷改進(jìn)，而且要在教育方法上不斷創(chuàng)新。為達(dá)到這一目的，我校須從以下幾個(gè)方面著手，只有這樣小學(xué)藝術(shù)教育才能走出困境，順利開(kāi)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我們對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)的發(fā)展、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)而逐步深化的。為了確保藝術(shù)教育在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中能落到實(shí)處，我們采取了四項(xiàng)措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)教師參加的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的藝術(shù)教育工作，做到了工作有人抓，事情有人做。

2、把藝術(shù)教育工作與教師年終考核掛鉤。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，努力改善藝術(shù)教育辦學(xué)條件。結(jié)合藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)師生人人參與，不斷提高自身素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)一批藝術(shù)苗子和好的藝術(shù)作品，形成我校的藝術(shù)教育特色，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

4、進(jìn)行藝術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制的研究探索。近年來(lái)，我校制定了一系列制度，并積極進(jìn)行學(xué)校藝術(shù)教育的工作機(jī)制、保障機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制的研究探索。

二、注重師資力量的培養(yǎng)，提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓藝術(shù)教育在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高。

主要是從教師的思想素質(zhì)和教學(xué)水平兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。由于當(dāng)前應(yīng)試教育占主體地位，人們往往一味追求升學(xué)率的提高，而忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，所以很多學(xué)校的藝術(shù)教師形同虛設(shè)，或很不受重視，在任藝術(shù)課教學(xué)的同時(shí)還兼任其它職務(wù)。在這種情況下，藝術(shù)教師很難有積極性和上進(jìn)心，有課就去上，上完就走，無(wú)暇顧及或無(wú)心顧及如何上好每一堂課，那么藝術(shù)教育的提高就無(wú)從談起。筆者認(rèn)為改變這種狀況要抓好以下幾個(gè)方面：

一是在加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教師的師德培養(yǎng)的同時(shí)，工作成績(jī)?cè)诳己霜?jiǎng)懲制度上體現(xiàn)，讓奉獻(xiàn)精神歸化為教師的動(dòng)力，把藝術(shù)教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓藝術(shù)教師的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。要想方設(shè)法讓藝術(shù)教師參加一些藝術(shù)教育學(xué)習(xí)班，研討會(huì)。加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，找機(jī)會(huì)讓藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)等等。

將藝術(shù)教育滲透于各科教學(xué)之中。生活是美的，藝術(shù)是生活的再現(xiàn)，同樣也是美的。藝術(shù)的任務(wù)就是教學(xué)人們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。教人樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不僅僅是專(zhuān)業(yè)教師的責(zé)任，同樣各科教材都是各個(gè)領(lǐng)域中美的極致。所以每個(gè)學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真挖掘美，各科任課教師應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到美，不能使學(xué)生感到枯燥。這才是藝術(shù)教育的真正普及。

語(yǔ)文：結(jié)合教材內(nèi)容，充分發(fā)掘美育因素，提高教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)科滲透，學(xué)生不但加深對(duì)課文的理解，還獲得美的感受，領(lǐng)略了自然美、音 樂(lè)美、色彩美、語(yǔ)言美，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力。

體育：老師把以往枯燥的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，改為配樂(lè)模擬操、韻律操，同時(shí)，將各種難懂的形體動(dòng)作畫(huà)成掛圖或者做成動(dòng)畫(huà)，既激發(fā)了學(xué)生做操的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)，將藝術(shù)教育融入其中，是促進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)又提高能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

藝術(shù)教育從普及到提高，然后再提高基礎(chǔ)上進(jìn)一步普及，普及和提高相輔相成，相互促進(jìn)，通過(guò)以點(diǎn)帶面,以面促點(diǎn)，在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的指導(dǎo)下普及，學(xué)校藝術(shù)教育得到發(fā)展。這樣就使藝術(shù)教育進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的階段。以人為本強(qiáng)化管理提高教學(xué)質(zhì)量

2012年主要工作思路

一、健全管理機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)管理

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量督查小組，把教學(xué)工作做為主要日常工作，每學(xué)期召開(kāi)一至二次教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì)議，研究教學(xué)工作的制度和措施。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、優(yōu)患意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

2、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包校包年級(jí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)全方位監(jiān)控。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，強(qiáng)化教學(xué)檢查制度，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，加強(qiáng)教務(wù)處、年級(jí)組、教研組管理，通過(guò)巡查、聽(tīng)課評(píng)課、調(diào)查座談、檢查測(cè)評(píng)、評(píng)教等多種形式，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)評(píng)格活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。建立教學(xué)信息反饋網(wǎng)，加強(qiáng)管理者、教師、學(xué)生之間的教學(xué)信息溝通，保證教學(xué)信息反饋暢通。

3、各部門(mén)要牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，支持教學(xué)。為教學(xué)工作提供制度保障、物質(zhì)保障、經(jīng)費(fèi)保障。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確教師職責(zé)，提倡樂(lè)于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)，提高師德素養(yǎng)。

5、重視教師培訓(xùn)。積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，創(chuàng)造條件開(kāi)展教師校本培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。組織 開(kāi)展教育理念考試、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，重視青年教師培養(yǎng)，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

6、實(shí)施“名師工程”。鼓勵(lì)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，繼續(xù)評(píng)選“名教師”、“學(xué)科帶頭人”和“教壇新秀”，并發(fā)揮其帶頭示范和輻射作用。鼓勵(lì)并積極推薦教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)評(píng)選“名師”活動(dòng)。

7、發(fā)展性評(píng)價(jià)教師。多形式、多途徑、多方位發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)。評(píng)選星級(jí)教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、青年教師希望之星等，激勵(lì)教師全面發(fā)展。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”要求

8、認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)法，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，重視育人功能。積極參加集體備課，集思廣益，資源共享。鼓勵(lì)創(chuàng)新，備出特色，寫(xiě)好教案，做好反思。

9、認(rèn)真上好每一節(jié)課。突出學(xué)生主體，面向全體學(xué)生，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，整合各種課程資源，運(yùn)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)模式，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

10、加強(qiáng)訓(xùn)練。認(rèn)真設(shè)計(jì)刻下作業(yè)，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，既科學(xué)合理多樣化，又具有層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。加強(qiáng)督促檢查，耐心細(xì)致輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，客觀評(píng)價(jià)。

11、嚴(yán)格考試評(píng)價(jià)。實(shí)施月考制度和抽測(cè)評(píng)價(jià)制度，過(guò)程性測(cè)評(píng)與終結(jié)性測(cè)評(píng)相結(jié)合。認(rèn)真組織每次考試的命題、考試、評(píng)卷等工作，認(rèn)真做好質(zhì)量分析和反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策。

四、推進(jìn)校本教研，深化課堂教學(xué)改革

12、加強(qiáng)教研組建設(shè)。重視教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教研組成員的集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造教研組利益共同體，增進(jìn)教師同伴互助，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，每學(xué)年開(kāi)展一次先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。

13、加強(qiáng)常規(guī)教教學(xué)研究。落實(shí)周校本教研制度，堅(jiān)持開(kāi)展集體備課、理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、微型講座等教研常規(guī)活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度，積極上好達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課，每 位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課、評(píng)課反思記錄。

14、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化教學(xué)改革，探究新的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)競(jìng)賽，形成自己的教學(xué)特色。每一學(xué)期教師記錄兩節(jié)最具有自己特色的教學(xué)案例，并分別寫(xiě)好教學(xué)反思、課例分析。

15、做好課題研究工作。成立“教科研攻關(guān)組”、“特色發(fā)展研究小組”，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等為研究方向，課題研究聚焦課堂教學(xué)，挖掘課程資源，改革教學(xué)模式和教學(xué)策略，形成學(xué)校課堂教學(xué)特色。抓好課題申報(bào)立項(xiàng)、實(shí)施研究、結(jié)題工作，確保經(jīng)費(fèi)投入，重視管理和評(píng)價(jià)。注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。

五、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

16、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)，刻苦拼博的精神，形成“樂(lè)學(xué)、善思、勤奮、務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、成才觀。

17、營(yíng)造寬松愉快的環(huán)境，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，挖掘校本資源，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。實(shí)施特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生自我教育，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、學(xué)有特長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

18、以學(xué)科競(jìng)賽為突破口做好尖子生輔導(dǎo)工作。各年級(jí)要把“輔尖”工作納入常規(guī)工作，全體教師要支持學(xué)科競(jìng)賽工作。積極做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，積極開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新、藝術(shù)作品等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

19、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)困生，為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。多把尺子衡量學(xué)生，分層教學(xué)、分層考試、分層評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)困生享受到成功的快樂(lè)。

20、實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。從道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與探索、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而有效 地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、合理布局，實(shí)現(xiàn)人力資源及現(xiàn)有教學(xué)資源的有效利用

21、我中心校地處偏遠(yuǎn)，人力資源及教學(xué)資源相對(duì)匱乏。老弱病殘教師偏多，根據(jù)小學(xué)學(xué)生減少，中學(xué)面臨撤并的現(xiàn)實(shí)，來(lái)年我們將把轄區(qū)內(nèi)三所小學(xué)合并在一起，形成一所集規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化于一體的規(guī)模小學(xué)，實(shí)現(xiàn)人力資源及現(xiàn)有教學(xué)資源的科學(xué)整合，替換老弱病殘教師到后勤崗位，充分發(fā)揮青年骨干教師作用。這將對(duì)我中心校教學(xué)質(zhì)量的提高起到人力資源和物質(zhì)資源的前提保障。

大字溝中心校 2011.12.15