第一篇：合作與競爭辯論賽

這是2004年國際大專辯論賽的一個辯題，http://video.sina.com.cn/v/b/19225108-1581836277.html這個是鏈接，你可以參考一下。主要的例子你可以舉伊利和蒙牛的競爭，微軟與谷歌，蘋果，還有雅虎的競爭。阿里巴巴旗下的淘寶與ebay 的競爭。不過你方有一個不利的一點就是對方很容易用惡意競爭帶來的危害來攻擊你，這點你方要注意些。至于對方的弱點在于企業就是商業，商場上只有永遠的利益，沒有永遠的朋友，合作一般是不會長久的，比如好多公司在與微軟合作后就被微軟不是給踢了就是給吞并了，在編寫Microsoft Visual Studio 這就是例子。TCL 收購德國的施耐德 這也是合作，“合作與競爭哪個更能使文明進步辯論”實錄

主持人說：現在我介紹正方1辯：吳穎；正方2辯：沈濤；3辯：王倩；正方4辯：丁力；反方1辯：朱小滿；反方2辯：蔣悅凱；反方3辯：王莉娜；反方4辯：張希一。

今天我們正方的辯題是：合作比競爭，更能使文明進步。反方的辯題是：競爭比合作，更能使文明進步。

主持人對大家說:現在辯論開始，首先由正方一辯同學陳述己方的觀點。

開篇立論階段：

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！

我們語文課本上說“現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。”競爭與合作是構成人生和社會生存與發展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝！

主持人對大家說:謝謝正方一辯同學，接下來請反方一辯同學表明立場，請發言。

反方1辯對大家說:各位辯友、大家好！

現代社會，因競爭而不斷進步！更因競爭而充滿活力！我方認為：現代社會競爭比合作更能使文明進步。你追我趕的發展競爭可使落后成為先進，社會就是遵循這種永恒的競爭法則走向現代，走向未來。對個人而言，競爭的前提是人人都有機會參與競爭，其結果必然是優勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭的過程就是各盡其能，這又激勵了個人積極性的發揮。在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰，讓我們直接面對這個競爭的時代吧！

對方辯友，你們今天到這里不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今天在這里辯論不就失去意義了嗎？今天的辯論就是一場競爭，競出勝負，促使進步。謝謝

主持人對大家說:謝謝反方一辯同學。比賽陳詞階段結束。

合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄二

二、攻辯階段：

主持人對大家說:接下來是進入第二階段——攻辯階段。我們先請正方二辯同學對己方的觀點進行補充。

正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好！

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”。可見，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。

大家更不會忘記2003年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。

由于競爭，關系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒的現象比比皆是。對方辯友，這難道不都是“競爭”惹的禍嗎？

主持人對大家說:謝謝正方二辯同學。接下來我們聽聽反方二辯同學怎么反駁。

反方2辯對大家說:大家好！

對方一辯小橋流水，對方二辯滔滔不絕，然而無論是微波還是怒浪都沖不掉對方辯友的點點問題。對方一辯指出競爭會使人類變得更自私更狹隘，對方二辯所列舉的種種惡性影響等，并不是競爭惹的禍，而是他自己不健康的心理導致的。我們的祖先早就告訴我們了，競爭，才能文明，才能進步 “物競天澤，適者生存”。競爭有利于社會造就、發現、擇優使用人才。正如列寧所說：“競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。”競爭乃社會進步之母。

讓我們投入競爭的社會，做個強者吧。最后請問對方辯友，你們這么反對競爭，是不是說明你們心里其實害怕競爭呢？

主持人對大家說:謝謝反方二辯同學，接下來我們請正方三辯同學發言。

正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好！

反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發展嗎？請問一下，“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”；只強調個人競爭，而不關心國家的發展和前途”。何來的文明發展呢？因此，你們說競爭有利于文明發展的觀點是無稽之談。

三國時期，孫權和劉備聯合起來共同抗曹，奠定了三國鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎？

大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊友們的配合協助。回顧過去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”！

主持人對大家說:內容精彩，表情運用也很好。謝謝正方三辯同學。接下來我們聽聽反方三辯同學怎么反駁。

反方3辯對大家說:各位評委、辯友大家好！現在由我反方三辯陳述辯詞。

現代社會要求量才使用，競爭上崗，競爭比合作更有利于法治化的社會，保證了競爭的有序進行。例如：高考時總不能與旁邊的同學合作吧？在體育比賽中，要靠競爭來爭奪冠軍的吧？在人才選拔過程中，不競爭的話，只能是“萬馬齊喑究可哀”，如果競爭的話，就是“不拘一格降人才”！人才可以通過競爭來選拔，請問可以通過合作來選拔嗎？

請對方正面回答我以及反方二辯的問題，請不要回避問題。

主持人對大家說:謝謝反方三辯同學。

合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄三

三、自由辯論階段：

主持人對大家說:聽過雙方代表關于“競爭與合作”的陳辭，現在是他們大展辯才的時候。正方同學必須先發言。現在自由辯論開始！

正方4辯對大家說:（）在每一項成績和榮譽背后，這不都是大家共同合作的結果嗎？

反方4辯對大家說:對方三辯在剛才的陳述中講到劉備與孫權的合作，來對抗曹操，他們的目的是為了增強實力，更好的競爭，這不正好說明競爭比合作更重要嗎？ 反方1辯對大家說:請問對方辯友，美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能使文明進步嗎？

反方4辯對大家說:對方一辯提到我國足球隊贏不過日韓，原因不是因為缺乏合作意識，而是我們缺少了競爭意識，就算我們有再高的技術，沒有競爭意識，求勝的欲望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。

正方2辯對大家說:這說明了合作是競爭的基礎，競爭充其量只不過是一種手段，這不更說明了合作比競爭更重要嗎？

反方2辯對大家說:比賽是為了爭出輸贏，爭出輸贏不也是競爭嗎？你為什么要這里比賽，不也是為了競爭嗎？

正方1辯對大家說:雙方的競爭不都在合作的基礎上進行的嗎？如果沒有這么好的合作，能取得這么好的效果嗎？這恰恰說明了“合作更能促進文明進步”啊！

正方3辯對大家說:有些企業為了競爭，最后導致企業無利可圖，甚至倒閉。這不是競爭惹的禍嗎？

正方1辯對大家說:中外許多成名的音樂家能在臺上獨領風騷，在他們成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力嗎？

正方1辯對大家說:美國哈佛大學心理學教授，他把“與同事真誠合作”列為成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于與人合作”列為失敗的九大要素之首。

正方4辯對大家說:反方一辯，現在中國的大多數家庭都是獨生子女，這些“小皇帝”、“小公主”們特別缺少合作的意識，在這樣的社會條件下，如果再不培養合作精神，而著力去培養競爭精神的話，我們的社會將會怎樣？

正方4辯對大家說：聯合國秘書長安南說：“不論今后你們選擇什么樣的職業，都要學會與人合作相處。”這是秘書長40年外交經驗的總結。

反方3辯對大家說:競爭意識是人才成長不可缺少的條件，升學上的競爭、商業上的競爭都很激烈，那么，學習上的選班干部也是競爭，逆水行舟難道不是一種競爭嗎？

反方4辯對大家說，:現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

正方2辯對大家說:有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹。雙方協商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。這就是彼此取長補短，密切合作所取得的效益。

反方2辯對大家說:要是不停地合作,沒有創新精神,那人類只會止步不前。如果說競爭沒那么重要的話，那我們今天還在這里爭論什么呢?

正方3辯對大家說:反方一辯說：競爭是激發人的積極性，但單靠一個人的力量能否就能達到你的目標嗎？

反方1辯對大家說:請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

正方3辯對大家說:我們學過過這樣的一個故事：螞蟻在前進途中突遇大火，眾多螞蟻迅速抱成一團，飛速滾動，逃離火海。試想一下，如果大家都爭著逃命，假如沒有團隊合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒才怪呢！

反方2辯對大家說:請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！

反方1辯對大家說:還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

正方4辯對大家說:請問對方辯友，老師在課堂上盡可能多地讓我們進行合作學習，這難道是一種錯誤嗎？

反方1辯對大家說:國際競爭趨復雜化，請問對方辯友，是什么促使市場保持活力呢？顯而易見，競爭比合作更有利于文明進步，更有利于社會的新陳代謝和全面進步。

（對前面）正方3辯對大家說:如果各國的運動員不互相合作，奧運會上的競爭能取得成功嗎？

（對前面）反方4辯對大家說:對方四辯，我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

正方2辯對大家說:不善于合作的人，到了哪里都會認為別人難以相處。善于合作的人，見到任何人都會相處融洽。

正方1辯對反方4辯說:聯合國“國際21世紀教育委員會”提出“教育的四大支柱”來指導人才的培養問題。所謂“四大支拄”指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。

主持人對大家說:對不起，請暫停。由于時間關系，不能讓你們盡情發揮了。

合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄四

總結陳詞階段：

主持人對大家說:經過了精彩激烈的自由辯論，現在我們請反方四辯同學總結陳辭。

反方4辯對大家說：

對方一辯強調現代社會合作比競爭更重要，未免夸大其詞。我們沒有永恒的敵人，但我們有永恒的國家和民族利益，為維護我們的利益，只有競爭才是最有效的方式。偉大與挫折并存恰好說明了競爭比合作有著更為豐富的內涵和更為迷人的魅力。

最后，我想再一次強調現代社會競爭比合作更能使文明進步：

第一，競爭更是現代社會發展的根本動力。第二，竟爭能確保一個效率優先兼顧公平的社會。通過政治競爭促進權利的工正運用；通過文化競爭明辯人類精神的真善美等等。

辯論賽行將結束。比賽考驗了我們的學識和智慧，也讓我們為光榮與夢想拼搏。因此，讓我們真誠地道一聲：感謝這個偉大的競爭時代！

主持人對反方4辯說:謝謝反方4辯同學，最后我們請正方四辯同學總結陳辭，時間也是5分鐘。

正方4辯對大家說:各位評委，各位朋友！

剛才對方1辯一再強調競爭的重要性，但是我們要請對方辯友清醒地認識到，競爭的過程本身就存在著許多的合作，競爭更是為了促進更好地合作，且競爭還存在著許多問題，如競爭使人變得狹獈、自私，容易引起人際關系的惡化等等。

現實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常，這些怎么能說明競爭更促進文明進步呢？只有合作才更能促進文明進步。

首先，合作是能促進人更好地生存。，社會日趨復雜，大家只有攜起手來，互相合作，才能渡過難關。

其次，合作比競爭培養出更適應現代社會發展的人才。培養關心他人、團結友愛等良好心理品德。

第三，合作比競爭更有利于促進科學的發展。我國的“神舟五號”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？

第四，合作比競爭更能促進社會穩定。抗擊“洪災”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。

讓我們攜起手來，共同合作，創建更文明的未來吧！

主持人對大家說:時間到，謝謝正方4辯同學。

尾聲：

主持人對大家說:在唇槍舌劍聲中，合作和競爭，哪個更能使文明進步呢？還是讓評判老師們去琢磨吧！

抓住合作是競爭的基礎，競爭最終目的也是為了更好的合作。

任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作，競爭力從哪里來？你可以直接問你的對方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內部競爭出來的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問他，他們今天這么強，是不是來自于他們部門同事的合作，他們幾個辯手的合作呢？我就不信他敢說不。你就可以謝謝他支持你方觀點，合作是競爭的基礎了。萬事基礎最重要，萬丈高樓平地起，沒有地基是不行的。所以合作高于競爭。如果你在問他們是不是部門內競爭出來的，他說不是競爭出來的是自己報名的，那你問他們在比賽前是不是一起研究的，現在是不是一起在合作和我們在辯論。你說在這個過程中，你們沒競爭，但有合作，也充分應證了合作高于競爭啊！！

第一． 合作，是人類社會進步的必然要求。人是社會的動物，社會性的合作是推動社會進步的“人性”，而相互遏制、消耗，以爭勝為目標的競爭則是人“獸性”的表現。我方一再強調，“物競天擇適者生存”的基本法則是生物學的概念，人，不僅是自然界的人啊！人的社會性從根本上決定了人要在這個星球上生存、發展就必須遵循相互合作共同發展的原則，也只有這樣基于人類發展意義上的合作才是推動社會進步的最根本的力量。團結就是力量啊！從歷史的角度，用歷史的眼光來看，是合作讓人類告別茹毛飲血的原始社會，相反地，是對土地、人口和生存空間的競爭讓流血和屠殺的慘劇一次次上演；是社會的資源共享和分工合作讓資本主義社會創造出無數價值財富，而又是對世界霸權的向往和相互之間的遏制和無聊競爭讓追求和平的人類承擔起兩次世界大戰和冷戰的社會倒退！對方同學學習歷史、研究歷史，我想，不會不知道這些道理吧。競爭、并且必須是良性的合理的基于社會福利的競爭，在這個社會進步的過程中所起的作用也僅僅是促進了效率的提高，在一定程度上加快社會進步的速度而已。巧婦難為無米之炊，根本意義上的合作尚且是“皮之不存”，那膚淺表面的競爭又“毛將焉附”？

第二． 合作也是社會進步的必然趨勢。我方認為，從合作定義的角度講，社會形態進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。合作的存在是社會分工細化的要求和結果，也是推動社會分工進一步合理化的重要依據，而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當今社會提倡的經濟、政治、精神文明的要求，與國際經貿的全球化和國際社會的多級化發展趨勢無疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對方辯友想必比我們更清楚逆歷史發展潮流而動的結果會是什么。

第三． 競爭必然帶來范圍內一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費。而合作則能在最大限度上避免類似問題的發生。幾年以前全國各地高數量、低質量的重復建設的產生不就是因為地區之間沒有相互協調的合作機制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競爭導致的嗎？競爭是把雙刃劍，沒有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊！難道我們還沒有吃夠內部低級、惡性競爭、消耗和不團結、不合作的虧嗎？我方在剛剛的辯論中一再請教對方辯友，競爭帶來的相互遏制和消耗以及對社會資源的擠占和浪費等問題如何解決如何改進，可對方辯友就是沒有正面回答。

第四． 就對方所提競爭帶來的“優勝劣汰”，從而優化社會資源合理化配置的理論，我方認為，這的確是競爭的優勢，但這個優勢僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會進步，屬于社會學人類學和歷史學的范疇，自然界對于物種進化、篩選乃至無情淘汰的的法則并不完全適用于人類社會。對于一些已經很難在現代社會的自然條件下繁殖延續的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其“優勝劣汰”地“自生自滅”，更何況社會發展過程中的人？按對方辯友作為人類社會進步“優勝劣汰”法則的邏輯，難道我們要把那些因為個人能力有限而無法占有一定社會資源或者說即將被社會無情淘汰的人“革除”人籍嗎？照這樣的社會進步競爭推動論，生活在現實社會最底層、最缺乏競爭力的中國8億農民對社會進步的貢獻不是被一筆抹殺？中國農民問題的解決豈不是遙遙無期？公民權利的尊重和社會民主、法制的建立健全豈不成了一張無法兌現的空頭支票？還有現在面臨著重大生存挑戰甚至危機的社會弱勢群體，他們不也將成為對方所謂“競爭推動論”的犧牲品？以一個群體的犧牲淘汰換取另一個群體的“優勝”，難道這就是對方所謂的推動社會進步？難道在這種近似屠殺的悲劇競爭中，社會就真的能進步？這樣進步、發達的社會，溫情何在？感性何在？生存的權利和生命的平等又何在？如果這樣優勝劣汰的“競爭推動論”不幸成立，那我寧可社會不要進步不要發展了罷！

最后，我想說，競爭在推動社會發展進步的同時也抹殺著人類生存發展最本質的一些東西，當我們為了競爭不惜工本不擇手段還要冠之以推動社會進步之名的時候，我們有沒有想過，當有那么一天，我們在競爭大獲全勝而不再競爭同時也無從合作的時候，我們會是何等的孤單！馬克思告訴我們，共產主義是人類社會形態進步的最高層次，而共產主義是古代氏族在自由平等博愛的進步社會的一次復活，而且是高層次的復活。正如《禮運·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

名言美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去。”現代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現代企業追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。

例子在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。龜兔賽了多次，互有輸贏。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善于合作的典范嗎

世界著名飛機協和客機的生產正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。石油大王哈默曾說了一段讓人終生難忘的話：“關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會后悔不迭。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路。” 另如：上海通用、廣州本田等合作

2008年美國的次貸危機帶來了全球性的經濟衰退，他的貿易保護主義更是引起了全世界的不滿。中國在這次危機面前則是敞開胸懷采取了更明智的做法——走出去，在合作中應對危機。

在全球金融體系動蕩、經濟增長顯著放緩的情況下，百家中國大型企業組成對歐洲市場的采購團，上百億歐元的采購大單，“包括飛機、核能、航空等高科技項目，也有汽車、環保和高速火車等歐洲具有優勢的產品和技術。”作為友好合作的響應，歐盟委員會已決定安排1億歐元作為2009年中歐合作項目資金，其中8000萬歐元已正式獲得批準。

中俄雙方就中俄原油管道、長期原油貿易、貸款等一攬子合作項目達成廣泛共識，并簽署了多項重要文件。

中國始終把與發展中國家的合作、援助發展中國家作為己任。以發展中國家最為集中的非洲為例，多年來，中國共承擔了近９００個基礎設施和社會公益項目，提供了近１．８萬人次的獎學金，派出近１．６萬人次的醫療隊員。近３年，中國共免除非洲３１個國家１０５億元人民幣債務，對２９個最不發達國家１９０個稅目的輸華商品給予零關稅待遇，培訓了約１萬名各類人才。中國在合作中成長，在合作中扮演著越來越重要的角色。

如“倚天長劍”劃破茫茫蒼穹，近年來，“神舟5號” “神舟6號”的成功升空和順利返航贏得了世人一片喝彩，也極大的鼓舞了華夏兒女。如此重大科技成果的隆重推出再一次昭示世人：成功需要合作！

許多人都知道，僅僅“神舟5號”這一“劍”里就凝聚了十多萬工程技術人員的智慧和心血！直接參加這項航天工程的單位竟有110個！前后涉及的單位多達3000余家！如果沒有這么多人和這么多單位“齒輪咬合般”的密切合作，“神舟5號”豈能那么快就橫空出世？更何況性能更高的“神舟6號”？ 從我們的祖先—原始人的群居生活到近幾年我國的戰勝洪魔、戰勝非典，從我國古代廉頗的勇棄前嫌“負荊請罪”同藺相如精誠合作到我國現代的國共兩黨停止內戰共同抗日，從古時候的野外圍獵到現代綠茵場上的足球鏖戰，無不證明，合作是勝利的保證。

古代齊楚燕趙韓魏六國正是因為不能始終如一的結成一體共同抗秦才那樣快的相繼滅亡，而三國時期的西蜀正是采用了諸葛亮聯吳抗魏的策略才使得區區彈丸之地得以獨立六十多年。同樣，也正是后來同吳國兵戎相見毀掉了合作大堤才很快被魏國吞并，而吳國不也正是失去唯一的合作伴侶才很快的步蜀國之后塵嗎？正所謂“唇亡”則“齒寒”也。現代工業化的流水線生產少了哪一個環節還能繼續運行？如果不是馬克思、恩格斯二位思想巨人的親密合作，世界無產階級革命不知道還要在漫漫長夜中摸索多久。著名的哲學家叔本話也說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”可見，古今中外無論國家、集體還是個人要成功少不了合作。

君不見，滔滔洪水沖決河堤，失巢的群蟻會迅速地抱成一個圓球，在幾乎沒有生機的情況下，隨水漂流，不到岸邊，誓不分開？哪怕是被浪濤打散的外層部分，他們的尸體也是緊緊的抱在一起？正是由于這種感人的合作才使得原本十分弱小的它們能夠生生不息。動物尚且如此，然而，偏偏我們有許多人卻不懂這個道理，一些臺獨分子費盡心機想把臺灣從祖國的懷抱分離出去，不唯數典忘祖，更是逆歷史潮流而行！他們豈能有好下場？真是可笑復可嘆！

當然，合作不是“貌合神離”，太平天國后期的洪秀全同石達開不正是因為“貌合神離”才導致石達開出走乃至天國的很快覆滅嗎？合作也不是“合而不作”，我國50年代的互助組、公社化不正是“合而不作”才導致生產的極端低效？合作也不是“一團和氣”，當今社會的許多弊端不正是“一團和氣”孕育的嗎？歲月的車輪早已碾過二十世紀，我們還需多說嗎？

合作與競爭哪一個更有利于事業的發展

＿＿＿＿反方總結陳詞 各位評委、各位同仁、主席：

下午好！很榮幸作為此次辯論的反方四辯跟對方及在座各位交流幾個觀點。我們的論題是“合作與競爭哪一個更有利于事業的發展”，很顯然，辯點應該是“更”這個字。也就是說，我們不否認合作也是有利于事業發展的，只是相對競爭來說，它的作用就顯得小巫見大巫了。（而對方辯友在剛才的辯論中，一味地批判競爭，大談競爭不利于事業發展，未必太有失偏頗了）。

首先，我們應弄清什么是“事業”。從大的方面來說，事業有個人事業與公共事業之分，而從廣義上理解，個人事業又是統一于公共事業的，個人事業發展好了，對公共事業也起了推動作用，所以我們今天討論的所謂事業的發展，其實就是社會的發展、人類文明的進步。這樣一來，答案就很明顯了，因為馬克思主義哲學告訴我們：矛盾是推動社會發展、人類進步的根本動力。而矛盾怎么來？就是源于競爭。“物競天擇、適者生存”，不僅是自然界演進的法則及基本動力，也是人類社會進步的動力源泉。即競爭產生矛盾，而矛盾又推動了發展。

關于競爭的巨大意義，早在1898年法國學者待里普萊特就用騎車和纏線的實驗證明了。他要求被試者在各自單獨和配對競爭兩種條件下騎車和纏線。結果表明，人們在相比相爭情況下比各自單獨完成的活動效率更高，車速提高了30%、纏線效率提高了5%，這充分說明競爭有助于活動效率的提高，對社會發展起了積極推動作用。

馬克思在《資本論》中的《協作》一章里也曾說過：在大多數生產勞動中，單是社會接觸就會起競爭心和特有的精力振奮，從而提高每個人的個人工作效率。充分說明在社會活動中，競爭無處不在，同時，競爭又提高了競爭雙方的工作效率，從而在促進了個人事業發展的同時，還推動了社會的發展進步。

競爭在歷史上的巨大意義，在此就不再贅述。我想強調的是請對方辯友一定要明白合作與競爭的關系。你們所認為的合作是目的，競爭是體現顯然是不科學的。人類共同的目的應該是“發展”，而合作與競爭都是圍繞這個目的的過程，同時，它們又不是并列存在的，而是包含與被包含的關系。合作只是競爭的一個手段、一種體現而已，它是從屬于競爭的。

發生在美國西部的馴鹿和狼的故事想必大家都聽說過。人們為了保護馴鹿，把狼滅了。失去了天敵的鹿也就失去了競爭對手，表面上只有鹿與鹿之間的合作，一派平和。可這種平和現象沒持續多久，很快，人們就發現鹿的生存能力明顯下降，數量迅速減少。幸虧人們及時醒悟，放狼入山，才又逐漸恢愎平衡。這個例子從生物學的觀點說明真正維系生態平衡的不是合作，而是競爭。競爭才是推動社會發展的根本動力。

當然，生活中、事業中是離不開合作的，國與國之間、企業與企業之間甚至個人之間都有很多的所謂合作，但是，縱觀每次合作，從歐盟的誕生到北美自由貿易區的形成，從WTO的多邊協商到東盟首腦會晤，又有哪一次合作不是源于各國提高自身競爭力的需要呢？又有哪一次的合作沒有促進和適應區域間日趨激烈的競爭呢？更不用說企業和個人了。我們就以南京市的四大石化企業為例加以說明。南京市的這四大石化企業強強聯手，現今已在世界石化界占舉足輕重的地位。如果最初這四大企業之間只有合作的話，他們能發展壯大到如此地步嗎？他們因為競爭所以強大，又因為強大，所以互相需要、互相合作，成為強強聯手，而他們聯手的根本目的是什么？還是競爭。只不過此時的他們需要在國際領域去尋找競爭對手了。一句話，促使南京石化走向世界的根本原因就倆字――競爭！

由此可見，合作是歸屬于競爭的，合作的根本目的還是競爭。為什么要找你合作，因為你有實力，你的實力怎么體現，源于你與他人的競爭。所以說，尋找合作伙伴的根本目的是到更高層次尋找競爭對手。

對方辯友，如果你們這時還不同意甚至還不理解競爭較之于合作更有利于事業的發展的話，我就再舉一個例子加以說明。就拿我們現在的這場辯論賽，在賽前我們曾合作地演練過兩次，甚至現在我們也在合作地按照一辯、二辯、三辯、四辯的順序發言，但誰都明白，真正充斥在我們之間的是競爭，我們暫時的合作只是為了讓我們各自的辯論更加精彩，從而使我們自己勝出。我們這種深層次的探討就是競爭，我們的競爭會導致矛盾尖銳化，而解決這個尖銳的矛盾就會推動我們共同事業的發展。所以說，請問對方辯友：既然你們已經站在我們對面，選擇我們為競爭對手，為什么又要否定我們的競爭對校外教育事業發展的獨一無二的促進作用呢？當然，在這里，我要提醒對方辯友，競爭是殘酷的，是有輸贏之分的，請你們要做好思想準備。老是抱著一種和平共處、天下太平的思想是不會進步的，是行不通的。

歷史的責任感強烈的促使我再次提醒對方辯友：現代社會的客觀事實已經雄辯地證明了競爭比合作更能促使事業發展、推動文明進步，所以請你們放下思想包袱，不要害怕失敗、不要畏懼殘酷，為了社會的快速發展，為了人類文明的共同進步，加入我們的行列，投入激烈的競爭吧。只有這樣，生命之花才會開的更加鮮艷！

謝謝！

第二篇：競爭與合作辯論賽對答

正方：所謂合作就是指多個主體為了共同的利益二協調行動 競爭指個體為了自己的利益而與他人爭勝

社會發展指的是社會由低級到高級由無序到有序由簡單到復雜的進步過程，社會發展必須是全面協調可持續的。經濟單方面的增長不能叫做社會發展 看哪個更能促進社會的協調可持續發展

1哪個更能實現政治的平等互利，經濟的合作，環境的日益改善 政治、經濟、文化、環保等各領域的協調發展還有文化和精神領域 三個方面舉例：聯合國

WTO 是非歧視原則而非合作原則

反方：萬類霜天競自由，社會因競爭而充滿生機，競爭可能導致雙贏的結果，也可能惡化為二者存其一的結局，自然界的物競天擇帶來生物的進化，社會形態由原始社會發展到社會主義社會的今天也是競爭推動的結果對于社會發展這個問題，由于競爭比合作更能促進社會生產力這社會發展的原動力的進步

1促進人的主觀能動性的發揮，艾爾維修說過：人類做一切事情的根本動力是對利益的追求，在次前提下，競爭帶來的優勝劣汰的壓力更能使人自發地區利用資源提高知識儲備，而合作由于責任和損失的共同承擔，帶來更多的是合作伙伴之間的相互依賴

2.資源角度，更能促進資源的有效配置，市場之所以能成為資源配置的基礎，很大程度上市因為ita的競爭性帶來了價格的靈敏性，使得供求關系即使得到調整，促進資源的有效配置，這點是合作可望不可及的。

3.生產關系要適應并促進生產力的發展，離不開制度的創新，而競爭在制度的創新過程中發揮著主要作用，通過競爭使具有強大生命力的新制度和腐朽的舊制度之間的矛盾得以展開，雙方力量產生變化，最終實現質的飛躍，而新制度和舊制度的妥協合作，只能帶來社會發展的延緩，其實，不否定合作，但是根據科學發展觀，無論從人的角度還是從政治、經濟、文化三個層面，我們都要相信競爭比合作~~

合則兩利，斗則兩敗，敗則兩傷

全球一體化是給我們提供一個更為廣闊更大的平臺，讓我們的競爭更為有序，更為規劃 環境問題

人的需要同自然的資源的有限性的資金產生的一個矛盾，解決矛盾的關鍵不是行為方式準不準確的問題，關鍵看生產力和科學技術有沒有發展到一個高的階段，生產力和科學技術靠的是什么，還是靠競爭、靠創新嘛！

日本的看板管理到捷克威爾茲的管理理念，都是從競爭的壓力中產生的，在回饋市場促進整個社會的發展

合作的直接目的是為了競爭，根本目的是獲得利益，科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續。

談的不是~~~問題，而是競爭和合作哪個~~~的問題

合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄

主持人說：現在我介紹正方1辯：吳穎；正方2辯：沈濤；3辯：王倩；正方4辯：丁力；反方1辯：朱小滿；反方2辯：蔣悅凱；反方3辯：王莉娜；反方4辯：張希一。今天我們正方的辯題是：合作比競爭，更能使文明進步。反方的辯題是：競爭比合作，更能使文明進步。

主持人對大家說:現在辯論開始，首先由正方一辯同學陳述己方的觀點。

開篇立論階段：

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！

我們語文課本上說“現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。”競爭與合作是構成人生和社會生存與發展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓時間，我們也在他們之上。為什么在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。

而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝！

主持人對大家說:謝謝正方一辯同學，接下來請反方一辯同學表明立場，請發言。

反方1辯對大家說:各位辯友、大家好！

現代社會，因競爭而不斷進步！更因競爭而充滿活力！我方認為：現代社會競爭比合作更能使文明進步。你追我趕的發展競爭可使落后成為先進，社會就是遵循這種永恒的競爭法則走向現代，走向未來。對個人而言，競爭的前提是人人都有機會參與競爭，其結果必然是優勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭的過程就是各盡其能，這又激勵了個人積極性的發揮。在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰，讓我們直接面對這個競爭的時代吧！

對方辯友，你們今天到這里不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今天在這里辯論不就失去意義了嗎？今天的辯論就是一場競爭，競出勝負，促使進步。謝謝

主持人對大家說:謝謝反方一辯同學。比賽陳詞階段結束。

二、攻辯階段：

主持人對大家說:接下來是進入第二階段——攻辯階段。我們先請正方二辯同學對己方的觀點進行補充。

正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好！

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”。可見，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。大家更不會忘記2003年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。

由于競爭，關系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒的現象比比皆是。對方辯友，這難道不都是“競爭”惹的禍嗎？

反方2辯對大家說:大家好！

對方一辯小橋流水，對方二辯滔滔不絕，然而無論是微波還是怒浪都沖不掉對方辯友的點點問題。對方一辯指出競爭會使人類變得更自私更狹隘，對方二辯所列舉的種種惡性影響等，并不是競爭惹的禍，而是他自己不健康的心理導致的。

我們的祖先早就告訴我們了，競爭，才能文明，才能進步 “物競天澤，適者生存”。競爭有利于社會造就、發現、擇優使用人才。正如列寧所說：“競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。”競爭乃社會進步之母。

讓我們投入競爭的社會，做個強者吧。最后請問對方辯友，你們這么反對競爭，是不是說明你們心里其實害怕競爭呢？

正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好！

反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發展嗎？請問一下，“事不關己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”；只強調個人競爭，而不關心國家的發展和前途”。何來的文明發展呢？因此，你們說競爭有利于文明發展的觀點是無稽之談。

三國時期，孫權和劉備聯合起來共同抗曹，奠定了三國鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎？

大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊友們的配合協助。回顧過去，放眼未來，我方更加堅信“合作更能使文明進步”！

反方3辯對大家說:各位評委、辯友大家好！現在由我反方三辯陳述辯詞。

現代社會要求量才使用，競爭上崗，競爭比合作更有利于法治化的社會，保證了競爭的有序進行。例如：高考時總不能與旁邊的同學合作吧？在體育比賽中，要靠競爭來爭奪冠軍的吧？在人才選拔過程中，不競爭的話，只能是“萬馬齊喑究可哀”，如果競爭的話，就是“不拘一格降人才”！人才可以通過競爭來選拔，請問可以通過合作來選拔嗎？

請對方正面回答我以及反方二辯的問題，請不要回避問題。

三、自由辯論階段：

主持人對大家說:聽過雙方代表關于“競爭與合作”的陳辭，現在是他們大展辯才的時候。正方同學必須先發言。現在自由辯論開始！

正方4辯對大家說:（）在每一項成績和榮譽背后，這不都是大家共同合作的結果嗎？

反方4辯對大家說:對方三辯在剛才的陳述中講到劉備與孫權的合作，來對抗曹操，他們的目的是為了增強實力，更好的競爭，這不正好說明競爭比合作更重要嗎？ 反方1辯對大家說:請問對方辯友，美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能使文明進步嗎？

反方4辯對大家說:對方一辯提到我國足球隊贏不過日韓，原因不是因為缺乏合作意識，而是我們缺少了競爭意識，就算我們有再高的技術，沒有競爭意識，求勝的欲望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。

正方2辯對大家說:這說明了合作是競爭的基礎，競爭充其量只不過是一種手段，這不更說明了合作比競爭更重要嗎？

反方2辯對大家說:比賽是為了爭出輸贏，爭出輸贏不也是競爭嗎？你為什么要這里比賽，不也是為了競爭嗎？

正方1辯對大家說:雙方的競爭不都在合作的基礎上進行的嗎？如果沒有這么好的合作，能取得這么好的效果嗎？這恰恰說明了“合作更能促進文明進步”啊！

正方3辯對大家說:有些企業為了競爭，最后導致企業無利可圖，甚至倒閉。這不是競爭惹的禍嗎？

正方1辯對大家說:中外許多成名的音樂家能在臺上獨領風騷，在他們成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力嗎？

正方1辯對大家說:美國哈佛大學心理學教授，他把“與同事真誠合作”列為成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于與人合作”列為失敗的九大要素之首。

正方4辯對大家說:反方一辯，現在中國的大多數家庭都是獨生子女，這些“小皇帝”、“小公主”們特別缺少合作的意識，在這樣的社會條件下，如果再不培養合作精神，而著力去培養競爭精神的話，我們的社會將會怎樣？

正方4辯對大家說：聯合國秘書長安南說：“不論今后你們選擇什么樣的職業，都要學會與人合作相處。”這是秘書長40年外交經驗的總結。

反方3辯對大家說:競爭意識是人才成長不可缺少的條件，升學上的競爭、商業上的競爭都很激烈，那么，學習上的選班干部也是競爭，逆水行舟難道不是一種競爭嗎？

反方4辯對大家說，:現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

正方2辯對大家說:有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹。雙方協商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。這就是彼此取長補短，密切合作所取得的效益。反方2辯對大家說:要是不停地合作,沒有創新精神,那人類只會止步不前。如果說競爭沒那么重要的話，那我們今天還在這里爭論什么呢?

正方3辯對大家說:反方一辯說：競爭是激發人的積極性，但單靠一個人的力量能否就能達到你的目標嗎？

反方1辯對大家說:請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

正方3辯對大家說:我們學過過這樣的一個故事：螞蟻在前進途中突遇大火，眾多螞蟻迅速抱成一團，飛速滾動，逃離火海。試想一下，如果大家都爭著逃命，假如沒有團隊合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒才怪呢！

反方2辯對大家說:請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！

反方1辯對大家說:還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

正方4辯對大家說:請問對方辯友，老師在課堂上盡可能多地讓我們進行合作學習，這難道是一種錯誤嗎？

反方1辯對大家說:國際競爭趨復雜化，請問對方辯友，是什么促使市場保持活力呢？顯而易見，競爭比合作更有利于文明進步，更有利于社會的新陳代謝和全面進步。

（對前面）正方3辯對大家說:如果各國的運動員不互相合作，奧運會上的競爭能取得成功嗎？

（對前面）反方4辯對大家說:對方四辯，我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

正方2辯對大家說:不善于合作的人，到了哪里都會認為別人難以相處。善于合作的人，見到任何人都會相處融洽。

正方1辯對反方4辯說:聯合國“國際21世紀教育委員會”提出“教育的四大支柱”來指導人才的培養問題。所謂“四大支拄”指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。

總結陳詞階段：

主持人對大家說:經過了精彩激烈的自由辯論，現在我們請反方四辯同學總結陳辭。

反方4辯對大家說：

對方一辯強調現代社會合作比競爭更重要，未免夸大其詞。我們沒有永恒的敵人，但我們有永恒的國家和民族利益，為維護我們的利益，只有競爭才是最有效的方式。偉大與挫折并存恰好說明了競爭比合作有著更為豐富的內涵和更為迷人的魅力。最后，我想再一次強調現代社會競爭比合作更能使文明進步：

第一，競爭更是現代社會發展的根本動力。

第二，竟爭能確保一個效率優先兼顧公平的社會。通過政治競爭促進權利的工正運用；通過文化競爭明辯人類精神的真善美等等。

辯論賽行將結束。比賽考驗了我們的學識和智慧，也讓我們為光榮與夢想拼搏。因此，讓我們真誠地道一聲：感謝這個偉大的競爭時代！

主持人對反方4辯說:謝謝反方4辯同學，最后我們請正方四辯同學總結陳辭，時間也是5分鐘。

正方4辯對大家說:各位評委，各位朋友！

剛才對方1辯一再強調競爭的重要性，但是我們要請對方辯友清醒地認識到，競爭的過程本身就存在著許多的合作，競爭更是為了促進更好地合作，且競爭還存在著許多問題，如競爭使人變得狹獈、自私，容易引起人際關系的惡化等等。

現實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常，這些怎么能說明競爭更促進文明進步呢？只有合作才更能促進文明進步。

首先，合作是能促進人更好地生存。，社會日趨復雜，大家只有攜起手來，互相合作，才能渡過難關。

其次，合作比競爭培養出更適應現代社會發展的人才。培養關心他人、團結友愛等良好心理品德。

第三，合作比競爭更有利于促進科學的發展。我國的“神舟五號”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？

第四，合作比競爭更能促進社會穩定。抗擊“洪災”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。

讓我們攜起手來，共同合作，創建更文明的未來吧！

第三篇：合作與競爭辯論賽

大量科學家們所做的研究卻證實了競爭和獲勝的重要性。他們斷言：“獲取勝利——在一場游戲，一頂運動或任何事情中——對于一個人的自尊心和健康都具有意義深遠的積極影響。”事實上，獲取勝利不僅影響一個人現實生活的質量，而且同樣會改變他對未來的生活態度，取勝能建立人的自信心和鼓起高昂的志氣。取勝本身就是一種獎勵。因為每個人都有一種拼博獲勝的需要，一種考驗一下自身才能的需要。尤其是在今天，“富于競爭性”對任何人來說，都是一個褒意的評價，而絕對與傾軋或欺騙人無關。

與此同時我們也必須認識到，樹有長短，人分高矮，水有清濁，面分丑俊。形形色色的人們分布在社會的行行業業，任何工作的開展與完成都離不開他人的幫助與合作，所謂“最可怕的對手就是你的伙伴，最好的伙伴能使你戰勝一切對手。” 合作與競爭永遠是緊密相連的一對連體兄弟。超越他人的欲望激起競爭 在合作與競爭要注意什么呢？

競爭與合作是一個事物的兩個方面，是矛盾統一的關系，我們應該認識并理解這種關系，并要注意：

1、正視競爭現象，明確競爭的意義，不要認為競爭等于攀比。

2、要有競爭意識，積極參與到競爭中去，同時也要認識到合作的重要性，要在合作中競爭，在競爭中合作。

3、要選取正確的競爭方式，在公平、平等的基礎上競爭，競爭的手段與方法應該光明正大、切忌用卑鄙的、損人利已的手段搞不正當的競爭。

4、要勝不驕，敗不餒，不欺軟怕硬，這樣才能在現代社會中立足。要知道社會生活中的競爭更直接、更激烈、更嚴酷。

●競爭與合作的關系仍然是今天值得深入探討的課題

●競爭與合作作為社會互動的基本形式，對其關系的任何簡單化處理是不可取的 ●個體如何有效地參與社會競爭與合作取決于其自身的主體性通過教育與自我教育而不斷得到發揮

選擇與超越：關于競爭還是合作的思考

廣州大學教科所研究生 李國強

一、競爭與合作的關系仍然是 今天值得深入探討的課題

最近，政協全國委員會委員、香港理工大學校長、太平紳士潘宗光博士在一重要場合強調：高科技時代精神——合作比競爭更重要。〔

1〕這一呼吁，再次引起人們對競爭與合作問題的重視。就我們所知，“人與人之間是要競爭還是要合作”這一古老的問題，隨著我國在20世紀70年代末改革開放步伐不斷加快，日益成為我國道德建設中的爭論焦點并困撓著現實生活中的人們。人們為此作過大量探討，尤其是我國學者張人杰教授針對90年代末期我國流行的競爭觀并對其作審視后指出：對于合作與競爭關系的問題不宜泛泛而談，有待于從理論或認識上作深層次的探討，尤其涉及到對社會主義市場經濟條件下的社會道德觀等更具根本性問題的認識。〔

2〕我們認為，對這一問題的認識，目前之所以更具緊迫性，不僅出于理論的需要，還主要基于如下現實的原因：

首先，競爭日趨激烈是現實社會不爭的事實。當前就總體而言，在人類社會生活的不同領域、不同層次仍然存在較為激烈的競爭。正如有專家指出的，邁入21世紀，人類將面臨多方面的挑戰，“激烈競爭的挑戰是其之一。80年代以后，世界的政治格局發生了劇烈的變化，冷戰的局面已經結束。世界各國由冷戰時期的軍備競賽轉入經濟的競爭、綜合國力的競爭。所謂綜合國力的競爭，實際上是高科技的競爭、人才的競爭”。〔3〕在各國、各地區內部，人們在社會生活中同樣面臨各種競爭，如職業競爭。最近有人介紹，“由于結構調整的消極后果和職教能力的削弱，德國青年接受職業教育和進入職業生活的前景不容樂觀。” 〔4〕 就我國而言，人們面臨的競爭挑戰亦是巨大的，同樣就就業競爭而言，由于絕對就業人口數量巨大，這方面的競爭較發達國家更為嚴重。

其次，現實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產生較為嚴重的心理應激與心理失常，并已成為日益突出的社會問題。最近一則材料顯示：“隨著社會經濟的快速發展，競爭壓力增大，各種心理應激因素增加，導致兒童的行為、大中學生的心理衛生、老年期精神障礙、酒依賴、麻醉藥品濫用及吸毒等問題不斷增加”，我國“國內各種精神病的患病率已由1982年的12.96%，上升到1993年的13.47%，現在則更高。據推算，廣州市各類精神疾病人數約12萬人。據預測，進入21世紀后，我國各類精神衛生問題更加突出。在2020年的疾病總負擔預測值中，精神衛生問題排名第一。” 〔5〕

再次，值得特別指出的是，對于教育本身而言，在社會激烈競爭的大背景下，我國教育領域中的競爭有增無減，并造成了諸多不良后果，不論是教師還是學生及其家庭均深受其害。如據介紹，“4月初，國家中小學心理健康教育對外公布了一項不太樂觀的調查結果”，“運用SCL—90心理量表對遼寧省14個地市、168所中小學的2292名教師的抽樣檢測結果表明，有51.23%的教師存在心理問題，其中32.18%的教師屬于‘輕度心理障礙’，16.56%的教師屬于‘中度心理障礙’，2.49%的已構成‘心理疾病’??”，而其原因在于“工作繁重，心理壓力大”、“新的競聘機制使不少處于弱勢的教師不適應。如某市教育系統曾開展教師競爭上崗，結果在聘任名單還未公布時，就有6位不同學科的老師相繼自殺。”〔6〕由于社會激烈競爭滲透到教育之中，對青少年構成損害的事實則更是觸目驚心，一直為人們所關注，人們至今在爭論的學生“減負”問題即與之密切相關，恕不一一列舉。

僅從上述幾點可見，當前人們面臨的首要問題是競爭問題，這一問題不僅未得到解決，反而日益嚴重和涉及更為復雜的社會背景。我們認為，人們不能不思考的是，在社會的競爭壓力面前，人們究竟應該如何選擇？有無選擇？能否承受競爭的挑戰？該如何承受競爭的挑戰？總之，在現實面前，競爭不是要不要的問題，而是如何面對的問題。

二、競爭與合作作為社會互動的基本形式，對其關系的任何簡單化處理是不可取的

我們認為，人們之所以在競爭與合作問題上一再陷入困境，既出于上述現實原因，亦與人們對這一問題仍缺乏全面、深入的理性分析，甚至存在一些錯誤或模糊認識有關。當前而言，對兩者關系的認識至少應注意以下幾個方面：

首先，要正確界定競爭與合作的內涵。在生活中，人們往往對競爭與合作的內涵缺乏正確認識，甚至將兩者對立起來，這從人們一貫的“競爭與合作誰更重要”這一二元對立式提問中便可以看出，似乎一談競爭，就會有損合作，一講合作，就要摒棄競爭。其實從社會學觀點來看，競爭與合作同屬于最基本的社會互動形式，兩者既相區別，更緊密相連。對此，國內外社會學界的觀點是完全一致的。如美國社會學家戴維．波普諾認為：“合作是指這樣一種互動形式，即由于有共同的利益或目標對于單獨的個人或群體來說很難或不可能達到，于是人們或群體就聯合起來一致行動。正如功能主義理論所強調的那樣，在廣 義上講，所有社會生活都是以合作為基礎的：如果沒有合作，社會不可能存在。” 〔7〕 從這一認識出發，有人可能認為，似乎合作更應是人類社會生活中的主要互動形式。然而情況并非如此簡單，首先，合作本身就有不同的表現形式，如波普諾就介紹了尼斯比特（1970）提出的四種合作形式：自發合作、傳統合作、指導合作、契約合作

〔8〕

；此外，社會是復雜 的，人們的需要與追求也是多樣的，它們既可能傾向一致，也可能存在差異甚至對立，加之現實生活中人們在價值觀、道德取向等方面亦如此，因而在現實生活中，除了合作，還有其他與之不同的社會互動形式，與之相對立的就是沖突。波普諾借用尼斯比特的定義（1970）指出，“沖突是對珍惜物品或價值的競爭”，〔9〕并介紹了喬治．齊美爾概括的人類的主要沖突類型：群體之間的戰爭、群體內的沖突、打官司和理念之間的對立。他還指出，作為合作的對立面，沖突與合作并非截然水火不容，其中，“競爭是遵循某些規則的一些合作性沖突，在這種形式的互動中，達到所追求的目標要比打敗對手更重要”。〔10〕為了理解的方便，我們在此不妨把沖突視為那種極端的社會互動主體雙方的對立形式，而競爭則是介于一種合作與沖突之間存在一定張力的中介狀態。這樣，人們就不難理解，在生活中，人們面臨的問題其實不在于在競爭與合作之間作出選擇，而是在合作與沖突之間面臨選擇，更確切地說，是在如何防止競爭轉變為沖突的問題上面臨挑戰。對此，波普諾的觀點是，“競爭雙方必須先就‘游戲規則’達成一致意見，并且在遵守這些規則上必須協作。這一點適用于市場競爭、教室里學生之間的競爭以及足球隊之間的競爭。” 〔11〕顯然，在這種情況下的競爭，是一種“契約競爭”，其遵循的規則大至國際條約、國家法律、商業合同，小至個人之間的君子協定，是一種在規則、規范約束下的有序的、建設性的競爭。它不僅不與合作相悖，往往還會發展為純粹意義上的合作。至于那種將競爭導向對立沖突的情況，我們可稱之為惡性競爭，它無視互動雙方存在利益的一致性，也就無規則可言。總之，我們認為，合作與競爭同屬于人類的基本社會互動形式，它廣泛存在于人類社會生活的各個層面，常常在同一層面或不同層面之間產生關聯并相互交融在一起，按其表現形式與性質的不同，對人們的社會生活既可能具有積極意義，也可能具有消極的甚至是破壞性的影響，這里恕不一一展開分析。

其次，應考慮當前人類社會的發展趨向。如前所述，當前人類社會存在較為激烈的競爭，但另一方面，如同潘宗光先生指出的，在高科技時代，人們越來越呼喚合作。那么，究竟該如何看待這兩種看似矛盾的趨向呢？我們認為，當前人類社會之所以存在較為激烈的競爭狀況，這是歷史的慣性使然。當前全球化的市場經濟模式，其所挾歷史之慣性源自歐洲文藝復興以來資本主義的不斷膨脹與發展，在這一歷程中，盡管資本主義的發展經歷了不同的階段與形態，并受到社會主義強有力的挑戰，但總的而言，它尚未完全走到其歷史盡頭，因為人們今天越來越清楚地認識到，伴隨其發展，個人主義傾向仍在不斷膨脹，每一人類個體傾向于以一種彼此分離的、孤立的、封閉的單子式生存方式而存在，對物欲與功利的追求被視為人類的本性、共同的價值取向被否定，人們由崇尚科學、濫用科學到成為科學的奴隸，而精神則日益萎縮??在這一進程中，不僅一般平民百姓被挾裹其中而為命運所主宰，即便被視為人類理性與良知代表的知識階層亦未能幸免，在某種意義上，恰是知識階層自身為這一進程起了推波助瀾的作用，從培根發出“知識就是力量”的呼喊，到邊沁、亞當．斯密等人對人的快樂欲望的肯定，到霍布斯對“人對人是狼”的斷定等等無不如此。人們今天才幡然醒悟，歷史與人類自身為兩者共同設置了一個導向毀滅的陷阱，人們不僅面臨自身精神的困惑，更為急迫的是，已面臨諸如資源匱乏、環境污染、人口超載、核威脅、臭氧空洞等日益增多的威脅自身生存的現實問題，而其根源即是自我中心的、個人主義的價值取向，人們今天對競爭的困惑亦源于此。以當代資本主義最發達的美國為例，恰如波普諾所言：“競爭在西方社會中尤其普遍。例如，它就是美國式個人資本主義制度的核心內容。” 〔12〕

那么，另一種趨向的根據又何在呢？我們認為，雖然受歷史慣性所決定的當前人類社會存在激烈競爭的事實仍將長期存在，但人類歷史已進入這樣一種時刻，即如我國學者魯潔教授指出的：“到了當代，人的生存形態發生了巨大的變化。世界性的經濟文化也在加速形成。”

〔13〕

即人們不僅面臨生存困境與危機，人類生產實踐的全球化、復雜化，交往格局 的世界化、信息化、多樣化趨勢等促使人類存在的歷史根據正發生實質性變化，這給人類的社會生活轉型提供了歷史性的契機，人們日益認識到彼此利益的一致性、命運的共同性，人們開始對個人主義的價值取向提出質疑。正如魯潔教授在另一文中所概括的：“單子式個人正逐步喪失其存在的歷史根據，作為個體的人正朝著與他人共在生存方式前進。與此同時，人們對單子式個體范疇得以建立的原子論方法也開始作出了反思與批判，取而代之的是新的有機論方法論。其中如‘共在’、‘主體間性’、‘共生’、‘關系性自我’等等，開始成為理解人、建構人的新的概念范疇，成為一種新的人格理想。” 〔14〕

總之，基于上述簡要分析，我們認為，在兩種趨勢中，競爭仍占優勢，而合作更具生命力，同時，我們必須清醒地意識到，當后者的趨向“成為人們所普遍經驗到的事實時，而在人的觀念中所把握的‘個人’卻依然是一種唯我為中心的單子，這種范疇與現實的背離，是造成當今文化沖突和分裂的一個重要因素。” 〔15〕亦即造成人們對競爭與合作關系產生困惑的根源將長期存在。

再次，應考慮中國社會轉型期特有的社會文化背景。我們認為對競爭與合作關系的理解，必然涉及人們所處社會文化背景的影響，比如在一項研究中，人們曾對中、日、美三國的3575名初高中生作過調查，結果顯示，“由于社會制度，文化背景的不同，三國學生在價值觀方面也存在明顯的差異??中國學生的價值觀具有明顯的集體主義色彩，而日美 學生則具有濃厚的個人主義色彩。” 〔16〕

顯然，在中國傳統文化的影響下，當代中國人在文化意識的深層結構中，必然存在集體、群體的價值取向，但在現代西方資本主義市場文化的侵襲下，人們難免對個人取向的價值觀念給予相當程度的認同，若個體缺乏一種主體的判別意識與價值整合能力，則當其面臨具體情境時，就必然會在競爭與合作的問題上產生困惑。當然究竟哪一種取向最終決定人們的選擇與行動往往因人而異。就當前中國而言，轉型期的社會文化及其價值取向正面臨激變，人們作過諸多探討，如有人認為：“改革開放后形成了多元的價值取向和價值標準，總體狀況與趨向有以下五個方面的特點：（1）兩極對立的消解；（2）英雄主義時代的隱退；（3）高層精英文化的失落；（4）理性主義的弱化；（5）人類精神家園的困惑。”〔17〕人們還注意到，在當前社會轉型的過程中，我國社會生活的諸多方面存在較為嚴重的失范現象，主要表現在市場失范、道德失范、法制失范、文化失范、環境失范、價值失范等等方面，對于整體社會文化的轉型與發展帶來了更大的挑戰。〔18〕 我們認為，就當前中國文化的轉型而言，其主流方向必然是建立和發展有中國特色的社會主義文化，在保證社會主義方向性的前提下，其具體的表現形態又必然具備多元性特征，碰撞與沖突仍然會長期存在，人們在這種文化轉型過程中應該保持清醒頭腦，而不是簡單地為市場價值取向所左右，對于其正確處理好競爭與合作的關系至關重要，否則，難免陷入價值或道德取向的混亂，導致對競爭與合作的問題無所適從與被動狀態乃至走向其反面，主體會面臨各種自身的、與他人的、與社會的種種沖突而難以解決。

三、個體如何有效地參與社會競爭與 合作取決于其自身的主體性通過 教育與自我教育而不斷得到發揮

如前所述，個體在競爭與合作的問題上必然受制于社會現實，對于社會而言，個體是無力改變的。但社會是不斷進步的，尤其是人們在社會面前并不是完全被動的，個體可以通過主體能動性的發揮為自己開出一條超越現實之路。張人杰教授論及的“成功青年的研究”即表明了這一點的重要性。〔19〕成功青年在其成長過程中，既能保持個性的獨立性，又能積極參與社會合作與競爭，在這里競爭與合作的關系得到了有機的統一。我們之所以強調個體能動性，因為這是今天人們對人類文明進程的反思和對人自身思考的必然要求。所謂個體的主體性或主體作用，“一般是指作為主體的人不是消極被動地接受外部的影響，而是能動地反映”，“弘揚人的主體性，喚起人的主體意識，已成為時代精神的主弦律。” 〔

20〕我們認為，發揮主體性，就要求個體努力通過接受教育和加強自我教育，并積極參與各種社會實踐活動而不斷提高自身各方面素質，因為不論是競爭還是合作，在現代社會條件下，均是以人的高素質為前提，缺乏一定素質，不僅難以競爭，合作亦乏可能性，甚至可能因為素質的低劣而導致退縮行為、心理失衡或陷入惡性競爭的泥坑。一般而言，關于現代人應具備怎樣的素質，人們提出過各種觀點，無絕對標準，我國學者成有信教授認為主要包括：“一是人的獨立性方面的特征，如自尊、自信及平等意識、民主意識等等，這是現代人最主要的特征，它是區別于古代人身依附條件下的主要特征；二是人的開放性、創造性、開拓精神等方面的特征；三是具有科學知識、技術、理性和科學精神方面的特征；四是效率、時間觀念及自律、責任感和群體意識等方面的特征。” 〔

21〕我們認為，除此之外，個體還應注意繼承中華民族傳統美德、提高自身心理素質、加強自我心理衛生保健等等。由于人們對此已作過大量研究，故筆者不再贅述。

總之，我們認為，現代社會不能回避競爭，但較之競爭更呼喚合作，更確切地說，提倡基于合作之上的競爭和不以競爭為目的的合作。個體則應充分發揮其主體性，不斷提高自身素質，以適應現代社會的挑戰并促進社會的發展。

第四篇：競爭與合作的辯論賽(反方資料)

反方資料

對方一辯小橋流水，對方二辯滔滔不絕，然而無論是微波還是怒浪都沖不掉對方辯友的點點問題。對方一辯指出競爭會使人類變得更自私更狹隘，對方二辯所列舉的種種惡性影響等，并不是競爭惹的禍，而是他自己不健康的心理導致的。我們的祖先早就告訴我們了，競爭，才能文明，才能進步 “物競天澤，適者生存”。競爭有利于社會造就、發現、擇優使用人才。正如列寧所說：“競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。”競爭乃社會進步之母。讓我們投入競爭的社會，做個強者吧。最后請問對方辯友，你們這么反對競爭，是不是說明你們心里其實害怕競爭呢？

反方3辯對大家說:各位評委、辯友大家好！現在由我反方三辯陳述辯詞。

反方4辯對大家說:對方三辯在剛才的陳述中講到劉備與孫權的合作，來對抗曹操，他們的目的是為了增強實力，更好的競爭，這不正好說明競爭比合作更重要嗎？

反方1辯對大家說:請問對方辯友，美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能使文明進步嗎？

反方4辯對大家說:對方一辯提到我國足球隊贏不過日韓，原因不是因為缺乏合作意識，而是我們缺少了競爭意識，就算我們有再高的技術，沒有競爭意識，求勝的欲望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。

反方2辯對大家說:比賽是為了爭出輸贏，爭出輸贏不也是競爭嗎？你為什么要這里比賽，不也是為了競爭嗎？

反方3辯對大家說:競爭意識是人才成長不可缺少的條件，升學上的競爭、商業上的競爭都很激烈，那么，學習上的選班干部也是競爭，逆水行舟難道不是一種競爭嗎？

反方4辯對大家說，:現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

反方1辯對大家說:請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？

反方2辯對大家說:請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！反方1辯對大家說:還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

反方1辯對大家說:國際競爭趨復雜化，請問對方辯友，是什么促使市場保持活力呢？顯而易見，競爭比合作更有利于文明進步，更有利于社會的新陳代謝和全面進步。

（對前面）反方4辯對大家說:對方四辯，我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？

現代社會要求量才使用，競爭上崗，競爭比合作更有利于法治化的社會，保證了競爭的有序進行。例如：高考時總不能與旁邊的同學合作吧？在體育比賽中，要靠競爭來爭奪冠軍的吧？在人才選拔過程中，不競爭的話，只能是“萬馬齊喑究可哀”，如果競爭的話，就是“不拘一格降人才”！人才可以通過競爭來選拔，請問可以通過合作來選拔嗎？競爭的重要性

競爭是一個國家、一個民族賴以生存和發展的永恒動力。一個國家、一個民族沒有競爭，就沒有進步，沒有發展。一個人沒有競爭的壓力，也就沒有前進的動力。當今世界，當今社會是競爭的世界，競爭的社會。市場經濟就是競爭的經濟，市場經濟的核心和基本原則就是競爭。

競爭從內涵上講：是指人們為自身利益所進行的爭奪、較量，或參加公開競賽。競爭的結果是優勝劣汰。即優者勝，劣者敗；勝者獲利，敗者失利。正如達爾文生物進化論所說的那樣：“適者生存，不適者淘汰。”可見，競爭是一種實力的較量，實力強者得以生存發展，實力弱者被淘汰或滅亡；競爭也是智慧的較量，有才能者得勝利，平庸者遭失敗。在現實生活中、競爭無處不在，無時不有。如植物間爭陽光、爭水分、爭養料；動物間爭地盤、爭配偶、爭食物；企業間爭原料；爭市場、爭銷售等。

從我們校園來看,班干部的挑選就是競爭的最好例子.班主任都會挑選品學兼優的好學生來擔任班干部,這從一定程度上促進了競爭.老師之間也存在著競爭,獎金的多少跟各班的平均分掛鉤,分高的獎金就多,分底的獎金就少,這無疑也形成了競爭.像清華北大這樣的高校,想進就必須進行競爭,分數高者得,分數低者失.目前的就業問題也明顯的體現出競爭,有數據表明:從1999年至今，全國高校已經連續4年擴招，1998年全國高校的招生人數是108萬人，2002年的招生人數達到了275萬人，在四年的時間中高校的招生規模擴大了1.6倍.這無疑給社會加大更多的就業壓力,這些學生畢業后工作將何去何從,有限的工作崗位無限的人員,用人單位只能用競爭制來挑選最好的人員.自從2002年,中國加入了WTO以后,國內的競爭更為激烈.首先受影響的就是電信業和金融業.中國加入WTO，對中國電信有較大的沖擊。如果不進行競爭,電信業將面臨舉步艱難的地步,而進行競爭,將提高服務質量，轉換經營機制，降低營運成本,在國際電信業的沖擊下,想要生存就必須競爭.中國人民銀行金融專家秦池江認為,加入WTO, 國際金融機構進入中國市場,中國金融業面臨的壓力比以前更大,競爭是不可避免的.醫療機構在中國加入WTO后,也受到了不小的影響.醫療服務市場的進一步開放，對衛生領域的改革與發展將帶來新的機遇與挑戰,競爭成為醫療業的新課題,只有競爭才能適應社會趨勢的發展.“物竟天則,適者生存”指明競爭才能導致強者生存,以至于社會的不斷進步和發展.就在我們身邊，媒體競爭愈演愈烈，電波大戰、報業大戰、期刊大戰、跨地域競爭、跨媒體競爭?? 曾紅遍中國的<<超級女生>>,節目很活潑、充滿激情、充滿激烈的競爭，每一環節都要進行嚴格的篩選,從海選到最后的勝利,無一不透著競爭的氣息.

第五篇：競爭與合作

競爭與合作

在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產生了另一種關系---合作。

偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。

一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。”著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會。我們要合作也要竟鎮，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。

競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結合，別人的短處用自己的優勢去彌補，著樣，我們就真的做到了雙贏！