第一篇：書香校園之古詩詞吟誦開展的保障措施

弓寨小學古詩文吟誦開展的保障措施

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。為了保障此項活動順利開展，需要做到以下幾個方面：

一、加強領導，明確責任，確保誦讀活動的順利開展

作為中華傳統文化誦讀工程，要想深入的開展，如果沒有切實的措施加以保障，那么這項工程是難以長期實施下去。因此，我們學校從統一思想認識，加強領導入手，確保“中華傳統文化誦讀”活動扎實、有效開展。

(一)統一思想認識。

《大學》中有云：“欲誠其意者，先致其知。”要將課題研究有效開展起來，首要任務就是讓大家對該課題的意義有明確的認識：首先，中華傳統詩文歷經歲月淘洗、千錘百煉，是中華文明的深邃思想和精致形式的完美體現。如何傳承中華傳統文化中的精華，使我們這個古老民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是當代中小學教育義不容辭的歷史責任。其次，傳承民族的優秀文化最基礎最重要的就是讓孩子們在記憶的黃金時期誦讀這些千古美文，在孩子純潔的心靈上打下鮮明的文化烙印。從某種意義上看，童年的精神底子將影響一個人終生的發展方向和發展高度。再次，從培養健全人格的角度看，一個人的閱讀素養和決定他的人文素養乃至精神結構。讀什么？毫無疑問，中華傳統詩文應該成為學生重要的閱讀內容，誦讀則自然是習染中華傳統文化的基本手段。

(二)加強組織領導。

學校成立了由霍其發校長任組長，負責整個誦讀活動的指導工作，各語文教師具體負責誦讀活動的實施與指導的工作。各個班級專門設立了“中華傳統文化誦讀”櫥窗、“中華傳統文化誦讀”專項資料，詳細展示和記錄學校“中華傳統文化誦讀”開展情況。在一月一次誦讀總結會上，學校領導、教師分別匯報和交流誦讀開展情況，研究安排下階段的工作，把經驗交流與理論研討結合起來，避免了少數教師旁觀、冷望不發言的現象，切實達到了提高、鞏固、借鑒、學習的目的。在學校內部形成了校長親自抓、親自問、親自查，分管主任經常抓、經常問、經常查，語文老師每天抓、每天問、每天查的有效運行機制。

(三)健全活動長效機制。

教育最大的忌諱就是一陣風，如何讓“中華傳統文化誦讀”活動長期有序開展下去，學校實施了切實可行的措施：一是每生每學期一本傳統文化誦讀教材。二是每天保證二十分鐘誦讀時間，由語文老師組織學生誦讀。三是每周四下午學校統一組織培訓古詩詞吟誦。四每學期舉行一次大型吟誦比賽。

(四)健全考評制度。

落實考核評估誦讀活動的開展不能流于形式，注重實效。因此學校制定了詳細的“中華傳統文化誦讀”活動方案，對不同年級的誦讀篇目、完成目標、鞏固率提出了明確要求。對各年級實行了目標責任管理，一、二年級把古詩詞誦讀活動納入到語文老師的期末目標考核之中，三至六年級把古詩、語海的內容納入到語文老師的期末目標考核之中，制定了明確的獎懲制度。學校推出了“班級評價一張表”、“教師評價一張表”、“學生評價一張表”，對班級、教師、學生進行專項考核評估。學校考評小組結合記錄情況進行量化打分，每期評選出2個誦讀活動先進集體，評選出2名誦讀活動優秀輔導教師，每班評選出1名班級“吟誦之星”，在這基礎上，評選出1名校級背誦大王。每天誦讀時間上，語文檢查登記，學校隨機進行檢查，有力地推進了“中華傳統文化誦讀”活動的開展。

二、深入宣傳，廣泛發動，營造誦讀活動的文化氛圍

古詩文是中華之美文，篇幅短小，韻腳工整，易于記憶，長期堅持誦讀，能陶冶學生的情操，豐富學生的思想，提高他們的修養。為此我們努力為學生創設誦讀環境，使他們充分利用時間進行誦讀，養成良好的習慣。

(一)是營造家庭誦讀氛圍。為給孩子們營造良好的家庭誦讀環境，學校召開了家長會，向家長們宣傳“中華傳統文化誦讀”活動的意義，特別指出：參加誦讀，不但不會影響孩子們的學習，而且能激發他們的學習熱情，陶冶他們的性情，促進學習成績的提高，從而取得家長們的認同。學校還通過家長開放日，邀請家長進校聽老師上傳統文化誦讀課，與學生一起感受中華文化的內涵，讓家長認識到兒童誦讀典可以了解傳統文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。在學校放假時，我們在《致家長的一封信》中對假期學生背誦情況提出明確的要求，還設計誦讀記錄登記表，請家長監督學生誦讀,并對誦讀情況作記錄。對于支持古詩文誦讀的家長，在評選優秀家長時予以優先考慮。我們還給背誦成績優異的學生家長發喜報，讓他們看到學生取得的成績，贏得他們對學校工作的支持。

(二)是營造學校誦讀氛圍。在學校顯眼、學生看得到、摸得著的地方補充裝飾古詩文的內容，學校“紅領巾廣播站”成立《古詩文導讀》欄目，每周四播放古詩配樂朗誦；營造良好的語文課堂誦讀氛圍。引用與課文相關的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發孩子們強烈的探究欲望和學習興趣。根據課文內容選擇恰當的音樂播放，激昂慷慨或沉緩婉轉的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來。利用多媒體制作相關影像材料，讓學生在耳濡目染中，感受中國文化藝術的精湛與美妙。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“每周一詩”和“成語大觀園”兩塊園地，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。

(三)是營造班級誦讀氛圍。各班級以班隊活動為載體，利用班隊會讓誦讀活動充分開展，讓孩子們在豐富多彩的活動中進行誦讀（如詩配畫、畫配詩、詩編劇、唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、賽古詩等），激發誦讀興趣。每個班級的黑板報上都留有“每周一詩”和“成語大觀園”兩塊園地，每兩三天由書法能力較強的孩子書寫一首古詩文，作為該時段的必背篇目，教師在集中誦讀時間進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。各班級利用每天的早讀、古詩文誦讀時間，組織讓孩子們齊誦、或領誦、或輪誦，不規定作業，不作考試要求，不以日常學習成績論優劣，鼓勵所有學生共同誦讀，讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養學習興趣，增強孩子們的自信心和自豪感。還組織各班級間的相互交流、學習觀摩和競賽活動。

三、抓住關鍵，創新形式，增強誦讀活動的實效性

“中華傳統文化誦讀”是一項新教育實驗。只有在實踐中不斷探索，大膽創新活動形式，才能取得實效。為提高學生的學習興趣，提高學習效率，我們以教師為重點，以學生為主體、大膽創新、勇于實踐。

(一)方法多樣，成效明顯。各班按計劃每周開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動，如：辦古詩文小報、抄寫你喜歡的古詩文、根據詩意作畫、小組間的挑戰賽等。紅領巾電視臺也每周一次以古詩文為內容進行廣播。同時，在六

一、元旦全校舉辦誦讀成果展示會，并對優秀班級、優秀輔導教師和“背誦大王”進行表彰。在展示會上，學生用歌舞、集體誦讀等形式進行表演，深受前來觀摩的上級領導和家長的好評。通過開展豐富多彩的活動，提高了學生的參與興趣，取得良好效果。目前，3—5年級70 %的學生已經能吟誦8首古詩。

(二)依靠教師，保證質量。教師是古詩文活動最基層的實踐者，教師的積極性直接影響著學生背誦的熱情，抓好教師的培養是開展誦讀活動最基本的條件。為了加強教師培訓，課題組安排了專項學習時間，通過觀看專家培訓錄像，聽古詩、古文教學研究課，外出參加培訓，聘請專家講學及自修等方式，使教師培訓工作落到實處。每個執研人員都有各自的學習記錄。正因為有各位教師的努力，才使我校的誦讀活動越來越有特色，同學們的誦讀水平越來越高。

(三)潛移默化，塑造人格。“在中華傳統文化誦讀”活動中實施禮儀教育，潛移默化中培養有道德的少年”是經典誦讀活動的永恒主題。而匠心獨具的中華傳統文化誦讀活動能熔古文、音樂、舞蹈為一爐，使學生、教師、甚至是家長都能入腦入心，真正體現了誦讀對規范學生的言行舉止起到的重要作用。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過一學期的古詩詞吟誦活動使我們深深體會到：抓好“中華傳統文化教育”活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

弓寨小學

2014年2月20日

第二篇：書香校園之淺談

書香校園之淺談

書香校園，是我們一直追求的境界，是教書育人的最佳境界。

一、營造熱愛讀書的校園氛圍

1、在開學之初，使每個學生明確學校理念：書香校園，學生做書香學生。

2、在學校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。

3、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對學生起到一個示范作用。

二、學生充分地利用圖書館的作用

1、學校圖書館在開學之初就把學校的推薦優秀書目下發學校的每一年級的每個班。

2、每個年級的學生在學校圖書館都可以每一個禮拜借閱一次，每次可以借10——20本，加強良性循環。

3、根據學校的實際情況，可以在每學期由學校的圖書館搞優秀書籍讀后感櫥窗展示。

三、充分發揮教師的作用

1、開學之初，教師根據自己實際情況，給學生開列書目《中學生必讀的100部名著》，以經典名著來引領學生的閱讀方向，減少了學生閱讀的盲目性。

2、在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節課作為閱讀欣賞課，學生專門用來閱讀經典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學生閱讀的高效性。

3、每幾周或者定期舉行新書推介會。

4、進行讀書交流會，學生可以在課堂上交流自己的讀后感。

5、教師在課堂上可以將學生摘抄的優秀文章進行交流，兩個班互換閱讀，也可以進行展覽，起到資源最大化利用的作用。

四、充分利用班級的資源

1、在班級開辦班級圖書館。號召每個學生都將自己最喜歡的書籍拿來，成立班級圖書角，制定借閱條例，專人負責管理。

2、開展圖書漂流活動。

五、開展跳蚤書市

可以在每兩個禮拜由政教處組織全校性質的“跳蚤書市”，由參加書市買賣圖書的學生進行現場交易。交易本著自由公平的原則由學生進行買賣。

六、教師引領讀書。

1、教師自己熱愛讀書，做書香教師，做高雅教師！

2、教師可以充分發揮給學生朗誦書籍的機會，引領學生熱愛讀書。

3、教師在自己的閱讀中，遇到好的文章，適合給學生推薦的就可以適時推薦給學生。

4、教師進行課文的延伸閱讀，比如學生學了《春》，在介紹作者時可以多花些時間，在布置作業時，也可以將閱讀作者的相關書籍、文章作為作業，并落實檢查！

七、充分發揮網絡的作用，給學生推薦網上優秀的電子圖書地址，鼓勵學生讀書。

八、可以多多地讓學生觀看電視散文和詩歌朗誦會，感受美文之美，營造讀書的氛圍。

九、開展全校性質的美文閱讀交流會。

第三篇：小學開展書香校園活動記錄之七

………小學開展書香校園活動記錄之七

讀書活動，教師走在前面

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。附中倡導教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。在積極參加校外各項比賽的同時，我們又制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。《新教育之夢》、《細節決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。將讀書活動作為教師的教科研評價依據。每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。

第四篇：打造書香校園之發言稿

書能香我不須花

人的一生是短暫的，但人的思想與精神卻因書而跨越千年。今天，我們仍然可以走近先哲圣賢，去了解他們血淚斑駁的疼痛，獨行的凄美。

“茶亦醉人何必酒，書能香我不須花”。在滾滾紅塵中，能夠坐下來喝一杯好茶，讀一本好書，在平淡中品味生活的樂趣，保持一份淡泊的心境。

我是七十年代出生的，讀中學時，喜歡看臺灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說也記不清看了多少本。

今天，詩歌是論斤來賣的，但上世紀80年代詩人還是很火的。汪國真，是一位很有名氣的詩人，至今還記得他的一些在今天來看很淺顯的詩句，比如《熱愛生命》，我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠/我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/ 一切/都在意料之中。

我喜歡看朦朧詩，顧城北島等。很欣賞北島的詩歌《回答》

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘

前幾天看了央視的李小萌主持的新聞1+1，說的是高考舞弊。一個替考犯罪集團組織非常嚴密，安排槍手去外地替考，必要時可以安排飛機。主持人說，我們的困惑是：這個犯罪團伙他們到底有多大的能量，能夠突破公安、教育等部門的那么多嚴密的環節，最終完成替考。評論嘉賓也引用了北島的這句詩來說明現在的一些事情，卑鄙之人憑借卑鄙的手段活的很是滋潤。

作為70后的一員，在物質條件和文化氛圍相對貧乏的年代里長大。沒有網絡，小說在我們成長歷程中占有重要位置。作為男性，武俠小說又是小說里最最重要的部分。金庸的14本小說是一網打盡。梁羽生的小說，什么《云海玉弓緣》，《七劍下天山》，《江湖三女俠》，《萍蹤俠隱》啊，那是看的如癡如醉。不過，我覺得梁羽生的小說，往往開頭很精彩，故事結構也很宏大，但是越往后越松散，到了最后就索然無味了，真的是晚節不保啊。

而金庸的小說開局平平，越來越精彩。古龍的小說開始就精彩，一直精彩。記得我寫作文時，總喜歡模仿古龍的風格，老師還經常表揚我。

古龍有一本書叫《七種武器》，我很喜歡。

第一次讀到這部書是在1990年的春節，那年家鄉石門下了很大的雪，少年的我蜷縮在溫暖的火坑邊的一個圍桶里，不停地為小說引人入勝的情節擊掌贊

賞。20年來，那種感覺始終躺在我記憶里最柔軟的一個角落。我始終認為，武俠小說，只有在少年的時候閱讀，才能完全沉醉于其中的韻味之中。

在這次“打造書香校園，潤澤教育人生”的活動中，我讀了6本書：《余秋雨散文集》、《王貴與安娜》、《各自的朝圣路》、《明朝那些事兒》、《小學語文名師課堂深度解析》、《不跪著教書》。

我覺得，《王貴與安娜》挺不錯的。作者叫六六，就是《蝸居》的作者，《蝸居》探討的是人與房子的關系。《王貴與安娜》是六六的成名作品，探討的是夫妻關系。

作品對幸福進行了探討。

幸福是一種感覺，你注意到其中細如發絲的微小眼神，你忽略了無心的過錯，你放平了生活好像舞臺劇的心態，只如喝茶般慢慢適應由濃烈到隨和、由刺激到不經意的一縷微甜，你就會覺得幸福。

作品對婚姻的探討很精辟，幽默詼諧的臺詞俯拾皆是。

什么是愛情？愛情是激素上升產生的化學反應。科學調查，愛情只能維持三十個月，剛夠完成從戀愛到婚姻到孕育子女的整個過程。這個過程一結束，倆人的愛情就正式轉入由孩子聯系的親情狀態。

婚姻的本質，在個熬字。先是生米煮成熟飯，而后是熬成米粥。我們不都說女人是水做的嗎？水能載舟，亦能煮粥啊！那男人就是米??這個粥字，怎么寫？兩個躬身駝背的老人，被歲月的米黏糊在一起，一輩子就熬這個粥。

婚姻免不了平淡。

夢露演過一部電影，叫《七年之癢》，斯特里普演過一部電影，叫《廊橋遺夢》，說的就是結婚久了，新鮮感喪失。

張愛玲說

也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”，娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。

張愛玲是一個聰慧女子，短短三句兩言，便扎穿了男人心窩里那點略微見不得光的隱晦念想。

古龍說，當你愛上一個人，痛苦也就開始了

我以為，圍成中的人，要相互包容，我們要用自己的智慧，將婚姻進行到底 我以為，婚姻就是一個字——忍，當然，我們痛著還要快樂著

我們看別人的故事，其實是在讀自己的故事。

文學理論有這樣一句名言，形象大于思維，就是說，讀者能感受到作者也沒有感受到的東東。

我想，只要是看過這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。

有個外國作家愛默生講過這樣一句話：“相信你自己的思想，相信凡是對你的心靈來說是真實的，對所有其他人也是真實的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵。在這里，我談三點讀書體會，希望對您有所啟示。

一、讀書要雜

書的雜表現在：政治經濟法律文化自然地理等。

語文老師，要讀歷史。有句話怎么講的，文史不分家。

我曾經給07級學生出題，考了明朝的歷史。

有學生說這是“最無語的語文”

07級上學期學的大部分都是明朝的文學。對于1644年我們要熟悉。

公元1644年，有三個皇帝。大明朝統治中國二百七十六年的最末一年；大清朝入主中原二百六十八年的第一年；大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發生的事，決定了中國的歷史的走向。

要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫的，很好，我看了N遍。

我以為，史學和哲學對于語文老師，鳥之雙翼車之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學書哦。

“一切簡單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸。”——《各自的朝圣路》

現在，大學里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國平。”周國平的作品以其文采和哲思贏得了無數讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然

二、讀書要品

品就是鑒賞

百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國》很火。有一個原因，學者用通俗的語言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學評論的啟蒙。

《百家講壇》有一個叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛情，有很精辟的見解。金庸的確是寫愛情的高手。

英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說了。

最有味的是天慘地絕的愛情——楊過、小龍女。

他們實在是一對天殘地缺的愛情：楊過少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫這樣的愛情需要多大的勇氣！

還有梅超風。與師兄私奔，用現在的話說是為了愛情放棄了學業，黃藥師，一個名師，一個博士導師不要了，在江湖上興風作浪。當他們再次回到桃花島時，陳玄風問她：你后悔么？她說：你不后悔，我也不后悔。好一個癡情女子。

通過學者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。

其實，品讀也是在創造

如：三個境界王國維，太經典了。巧妙借用詩句。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個境界，是辛棄疾的詞，用一個超凡脫俗的女子來比喻自己不得志，也是人生的第三個境界。

三、讀書要思

思，就是思考，關照自己，聯系實際。思考后，最好要寫點東西。

書對我們是有影響的：

中國有句話：老不看《三國》，少不看《水滸》，說的也是這個道理。您看，老的看三國，豈不越發老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。

青歌賽的評委余秋雨說：書海茫茫，字潮滾滾，紙頁喧囂，墨色迷蒙，這是市場化、多元化的現代文化景觀，我們企盼了多年的，不要企盼來了卻手足無措，抱怨不迭。

有時候，我覺得，歷史是一個任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個瘋子，梁實秋是個大壞蛋。后來才知道，我錯了。書讀多了，越發感覺無知。

有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。

帕斯卡爾有句名言：人是會思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說：“讀書、獨立地思考書中的內容，是思想滔滔不絕的源泉。

最后，我想說的是，讀書后還要寫作，因為寫作讓我們的思考更趨于理性。我曾經思考過一個問題：學生為什么寫不好作文？

我以為，這是我們的小學出了問題。問題是感覺的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說明我們當下我們的生活狀態。

我光著膀子我迎著風雪，跑在那逃出醫院的道路上，別攔著我，我也不要衣裳，因為我的病就是沒有感覺”。

這是一個感覺缺乏的時代，這個世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車上哭泣，也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，對于一些人來說，早已蕩然無存。

我們小學語文教師有更多的責任去關注學生的感覺，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩歌所說的，面朝大海，春暖花開。

謝謝大家!

第五篇：書香校園之遼工大

“書籍是人類進步的階梯”。讀書樂，所以許多同學往往一卷在手廢寢忘食，甚至在課堂上偷偷摸摸的看著課外書。當然，也有人一看見書就哈欠連天，看書閱讀似乎是催眠的最好方法。

我以為，在一個現代人的生命殿堂里，無論如何不能缺少了文學這一神圣的內容。在人的一生中，如果沒有文學的滋養，精神就永遠是枯萎而不能健康生長的。沒有閱讀的人，永遠只能日復一日年復一年的生活在單調乏味的“今天”，他們不知道昨天的歲月風雨，當然也不會有多少明天的憧憬和美夢。只有閱讀，才能給你帶來豐富的精神和高雅的生活。

雪萊說：“是創造了另一種存在，使我們成為一個新世界的居民。好書如美酒。酒，越陳越香。書亦如此。酒，香得醉人；書，香得迷人。不僅是那油墨中的芳香，那字里行間蘊藏著的，才是真正的書香。關鍵是要讀經典好書。好書永遠不會過時永遠不會褪色永遠散發芬芳。好書是我們一生的財富！什么是讀書人，怎樣才算一個真正意義上的學生，這只要問一問，他是不是感受到了閱讀的幸福。

書香是構建一個和諧國家，和諧城市，和諧學校的重要成份。假如世界沒有書香，不知會是什么樣。在我們遼寧工大的校園里，到處散發著書香。濃濃的書香彌漫著，飄進我們遼寧工大每個老師學生的心里。