第一篇：彩虹(50字)作文

精選作文:彩虹(50字)作文 踏上那條美麗的彩虹，寫下一段動人的傳說！

細雨輕飄，夕陽斜照，紅、黃、藍

三種原色組成的橋梁。

通往著希望與夢想！六年級:罌粟夏沫羽薇 篇一：小學作文：看彩虹

看彩虹

今天上午，不知道誰惹惱了老天爺，它竟然下起了傾盆大雨。這大雨下得還真長久。一直到中午11點才停止。這時，我們正好吃午飯。爸爸先吃好飯。他吃好飯，放下碗走出門去。突然，我聽到爸爸在門外大聲說：“小城，快來看，彩虹!”我立刻把碗里的飯全部撥到嘴里，放下飯碗就奔了出去。

我來到門外。抬頭往西看，看到純凈的藍天上有一條美麗的彩虹。那條彩虹又彎又長，像彩綢一樣掛在天空中，看上去好象是一座五彩繽紛的大橋。那彩虹的顏色組成非常有規律，紅橙黃綠青藍紫七種顏色組成，而且在每兩種不同的顏色之間還有一種中間色。那條彩虹非常艷麗。

我抬頭仰望。看著這美麗的彩虹，真想讓它帶我去看看傳說中的神仙世界，去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可愛的小玉兔??正當我看得出神時，天空中不知從那里飄來幾朵白云。它就像臺灣海峽的滔天白浪。而這條彩虹就好象一座橫跨在海峽上空的友誼之橋。它經受著考驗，巍然屹立在那里，毫不動搖。我又想到等我長大了就去建造這樣一座友誼的長橋，把海峽兩岸緊緊地連在一起，那該多好啊!我渴望這樣的友誼之橋將由我來建造。那時，我們大陸和臺灣的兩千一百萬同胞就能夠來往便利，就能夠手拉著手，肩并著肩，共同振興我們偉大的祖國。那將多么值得讓人自豪的。

篇二：小學作文：彩虹

彩虹

有一次回老家時，我特別開心，因為明天就要去我那表妹的家了。伴著我的興奮，那頓晚飯也吃得特別香。當我正在夾一個香噴噴的油面筋正準備吃時，爸爸突然激動地說：“快看，有彩虹！”我“忽”地站了起來，連油面筋也掉了，忙找著彩虹，可是我看了看四周，還看了上前方，沒有彩虹呀。“爸爸，你是不是在騙人呀？”“哪有，你看你的正后方嘛。”我朝后一看，果然，它在空中搭了一條美麗的弧線。這可是我篇三：彩虹作文

心中的彩虹

每個人心中總有一個夢，這是一條絢麗的彩虹。對于每個人來說，心中的彩虹就是一種寄托、一個夢。心中的彩虹，是一個夢想的天堂，在里面，我可以有著自己不同的夢，我更可以在里面隨心所欲，但是，這僅僅是不足夠的，我還應該為著自己的夢想而奮斗，找到真正屬于我的那條彩虹！

進入校園的那一刻，是我青春的序言。很想給我的青春，畫一條絢爛的弧形。鑲嵌美麗的音符，涂上五光十色的彩色，變成一條與眾不同的彩虹。

兒時，總愛仰望雨后的天空。它是那樣寥廓而深邃，那無窮的真理，蘊涵其中，頓時，給我小小的心靈，裝載一種苦苦求知的追求。那預后的彩虹，就象是在我心里種下一粒種子，待到陽光照射，變能萌發，開出鮮艷的花朵。

后來，求學道路中，并不是一帆風順，在和同齡人的競爭中，感受到自己的微不足道。成績的比拼，總能讓人的自卑油然而生，這時，我會想起兒時經歷的雨后的彩虹，彩虹總在風雨后。于是，在我懈怠的時候，總能夠找到慰藉，繼續前進。

不如意的事情有很多，人際關系終于在成長中，變成我不得不棉對的憂慮之一。我不會擔心失去朋友，因為我心中自有 一道彩虹，它是那樣單純而潔白，只要我的干凈的靈魂，總不會孤獨。

每一個女孩都有一個公主夢，我也不例外，我的內心深處同樣有著這樣的一個夢。我希望自己是個漂亮的公主，希望自己的房間充滿著宮殿的氣息，希望自己的衣服有著像公主一樣的漂亮裙子??但隨著年齡的增長，知識面的開闊，這個公主夢被深深地埋藏了。

我現在的夢想是當一名白領，因為我覺得白領的工作很舒適，既可以做辦公室，又可以對著電腦，朝九晚五，挺舒服的。但是，實現這個夢，有沒有可能呢？我知道，那是一個遙遠的夢，但仍然有可能，只要我更加努力，更加勤奮才可以到達夢想的彼岸。

彩虹從一頭到達另一頭，跨過了多少的障礙，多長的路程啊！現在的我只是在夢想的海洋中暢游著，要想達到夢想的彼岸，就要像彩虹一樣，跨過所有的障礙，努力奮斗，才能有機會到達勝利的巔峰，彩虹的盡頭，實現自己的夢想！心中的彩虹，已經不只是天空的意象，熱是它真正榮辱到我的夢想中，在我失意彷徨的時候，給我力量，給我勇氣，給我撒下人生的光輝。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中，但在彩虹的另一面，也有著同樣的理想。每個人都有理想，理想是人生道路上不可缺乏的前進目標，為什么說彩虹代表的是心中的理想？因為我覺得彩虹的弧形就好像是一座橋，連接著心靈與成功的成功之橋。每個人的心中都應該有一條彩虹，我們都應該為著這條彩虹而奮斗，彩虹是我們前進的動力，是我們的目標。我心中當然也有理想，先不提什么長大后要做什么，就說說最近的理想吧！

從小學起，我就是老師同學心目中的優生，成績優秀，品德優秀，在那時候，家里人就跟我說，以后一定要考上重點中學！我最喜歡我的二伯娘，她住在西樵，那時候，她的女兒（也就是我的堂姐）考上了南海中學，我二伯娘就開玩笑地跟我說，到時候，你考上南海中學，放假時就到我這里睡，我還可以煲湯給你喝??當時我真的就以為考上南海中學，就可以得到很多很多夢想的食物或者好處，所以，我的理想就這樣定下來了——南海中學！

我一直努力為著這條彩虹而奮斗，上了初中，我反而更加清楚了自己要考上南海中學的原因：我應該為著自己的前途而奮斗，考上南海中學并不是因為為了別人，而是為了自己。

考上南海中學并不容易，上中學后的我才真正明白到，要達到自己的理想，還需要加倍努力。在這條道路之中，遇到許許多多的困難，放棄、埋怨都曾在我心中浮現。但是，心中的彩虹使我更有勇氣去面對種種的困難，因為彩虹的理想是世界上最堅強的，它是不會因為任何風雨的阻絕而放棄的，因為如此，我才會如此地堅定，我才會不畏面前的風雨，在理想的道路上勇敢前進。

我曾有過放棄的念頭，但是事實證明，道路已經開始了，就不可能停止下去，我們只有更加努力地去實現，去走到彩虹的盡頭！

自信的彩虹

彩虹的理想道路已經開始了，那么我就應該以更加自信的方法走下去。

上初中后，我重操舊業，又成為了老師的好幫手。每天都在為班而煩惱，我真的有點兒擔心，我是不是應該不去做這份工作呢？我應該這樣每天為著班級嗎？難道我就不能自私一點嗎？在別人的眼中，我就是那么的有威信，那么的陽光，那么的自信，但是在我的內心深處，自卑是存在的。

就說一說這個學期的籃球賽吧！我在小學都有打過籃球，有一定的經驗，當然，老師就選定了我了。但是，我卻是那么的不情愿啊！我是那么的介意別人的眼光！我是那么的害怕聽到那些難聽的話！我愛面子勝過一切啊！

我，一個胖妞，怎么就出現在籃球場上，這個屬于運動健兒的地方，我有什么權利出現呢？我又有什么面子呢？我真的很害怕別人的說法，我不愿意上場，我害怕聽到那些什么：這么差還上去？怎么有這么難看的人啊？怎么就有這么不要臉的人上？??我就是害怕，我就是不想聽到這樣的話。我會很難過很難過?? 但是，由于籃球賽的飛速來臨，我迫不得已，壓著自己所謂的尊嚴硬著頭皮上了！下場后，我還是聽到了一些怨言，但是，我竟然不覺得怎樣。我想，我心中的集體榮譽感已經取締了那所謂的尊嚴，我想，我不是自卑的胖妞了，我是最自信的，最陽光的，我不怕任何人的取笑，我只要做好我自己；我不怕“人言可畏”，我只要堅持自己的理想。

望著冬日的陽光，我才真正明白：彩虹的自信跟它的理想一樣，堅不可摧，彩虹永遠是心中最自信、最堅持、最堅強的，不禁發出感嘆：彩虹，你無人可敵！你是最棒的！

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱負有理想的彩虹，同樣需要努力啊！看一看彩虹的努力過程吧！天啊！什么！這些驚嘆傳自于辦公室。辦公室所有人把焦點已到了我的身上，什么嘛，老師，居然交給我這樣一個任務——背十版的法律知識，而且要比賽！還要家長參加！

這個任務是我史上最難得一次。背法律已經夠慘的了，還要家長也要背，可苦了我媽了！可是，在學校哪里有時間背書啊？下課就那么十分鐘，不夠；晚修還要寫作業，不夠；早讀之前的時間，不夠。哎，怎么辦嘛！算來算去，就只有晚修之前那短短的幾十分鐘的時間了，火燒眼眉了，沒辦法，頂著上！

我用光速完成了其他事情，坐在座位上，拿起那疊傷腦筋的密密麻麻的卷子，一行一行的看了起來。幸好我的記憶能力還不錯，但是這法律實在是太難記了，怎樣都記不了。但

是，我是越急就越緊張，一緊張我那強記就出來了，所以，在打鐘之前，我把

關和水珠碰撞在宿舍里所形成的一條小彩虹。見到這條彩虹，我恍然大悟。看到彩虹慢慢的從一頭跨越到另一頭，我仿佛看到了自己的身影。是的，彩虹就是這樣，即使它是如此簡單地可以呈現出來，但它仍然需要技術和巧合，它的出現是那么的美麗，但背后卻是坎坷。是啊！即使是最成功的人，背后都是艱辛，都是從風雨走出來的。我應該向彩虹一樣，堅持下去，使生命多姿多彩！

生命的彩虹如此的美麗，又是如此的坎坷，難到我們不應該為這條生命的彩虹而喝彩，而驕傲自豪嗎？

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的堅強，如此的絢麗，那我們更不應該去放棄任何一個機會。

奧英的初賽在全級進行，即使只有一節課45分鐘的時間，我也要抓住每一分每一秒去完成。因為我知道，只是一個可以死灰復燃的機會。時間飛快流逝，轉眼間就過了，即使是這樣又如何，我已經盡了自己全部的力量，考的如何已經沒關系了，不過我認為我還是有機會的。

就在

了微笑，我是如此的感動，我是如此的激動！淚水中有艱辛的淚水，有勝利的喜悅，有感動的存在，是的，我做到了，我把這一步邁出去了，我又要重新開始了！

彩虹，你是我最重要的堅持，你是我最重要的動力，你是我最重要的東西！你的微笑是我最珍貴的存在，你的回報是我最感動的事情，因為有了你的微笑，我才更有勇氣繼續為著理想而走下去，我才更有決心去奮斗，我才更堅強地去前進，你就是我所努力的動力，你就是我的支撐點，因為有你，我的人生才更加精彩，更加與眾不同！

絢麗的彩虹

在我的心中，彩虹是一道很美、很令人驚嘆的風景，每當在鏡子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹，都會讓我這個從沒見過彩虹的女孩感到很美，不驚讓我開始遐想著真實的彩虹的樣子。但自從那一次，我就對彩虹這種景象不再遐想了。

“嘩啦啦??嘩啦啦??”天下起了蒙蒙細雨，讓正在家里寫字的我感到心煩意亂。打開窗簾，望著外面的雨，不時看見天邊泛出絲絲的陽光。看到這樣的情景，不驚讓我想起了“雨后彩虹”。心不再煩了，開始想象著彩虹的樣子。

雨終于停了，我也要開始繼續寫作業了。正當我準備拉上窗簾時，天上突然發出一束耀眼的光芒。我抬頭一看，哇！彩虹！這就是我夢寐以求所要看見的彩虹了！這與我想象中的有所不同：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，七種顏色都齊了，排成一列，好美啊！就好像是一道“天橋”橫臥在空中，讓人們從天的這一邊走到天的那一邊，成為人們欣賞的一道美景。看著這條彩虹，讓我忘記了時間正飛快的流逝著。不知不覺，彩虹漸漸的消失了，我也只好收拾心情，準備繼續完成我的作業。

那一天，我 下頁 余下全文篇四：彩虹人生作文600字 彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字—不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨便成功?? 眾所周知，彩虹那五顏六色的色彩，使它擁有了獨特的美，而這幅美來自風雨之后，來自于彩虹勇敢面對風雨、克服困難的品質。

一．紅燈

鄧亞萍從小便喜歡乒乓球，并發奮練習，她八歲時，在當地已經技藝超群，就連乒乓球幾十年的愛好者也不是對手。就在河南省集訓隊招人時，她懷抱著自己的夢想去報了名，經過幾十個輪回的較量，她成為了十分顯眼的一個小女孩，按理說只用等待通知即可，結果，但在實際情況面前她的夢想卻碰了壁，“個子太矮，沒有發展前途。”就這樣，她在人生的道路上頭一次碰到了紅燈。

二．黃燈

年幼的鄧亞萍卻沒有因此放棄了自己的夢想。她順利加入了鄭州市乒乓球隊。年僅十歲的鄧亞萍卻要在規定的時間內跑完3000米，因此經常重跑，但她勇敢地面對困難，朝自己的夢想一步一步前進。堅持連續打完16筐球已對她算不了什么，和大自己五六歲的哥哥姐姐穿一樣中的沙衣，綁一樣重的沙袋?? 她在人生道路的黃燈時候，為未來做好了充分的準備。

三．綠燈

破繭成蛹。經過幾年頑強的拼搏，鄧亞萍的技術已經有了質的飛躍，她每天都克服困難，戰勝挫折，向上走一大步臺階，日復一日，年復一年，她已經踏上了成百上千個臺階，先下看看，如今的鄧亞萍已經達到了前所未有的高度。13歲時，他在全國“乒協杯”大賽中，力克當時的世界冠軍。此后，她為我國爭得了一個有一個的榮譽。

人的一生，就如絢麗的彩虹一般，經歷了許多的苦難，傷痛，最終才描繪出五顏六色的人生。色彩，代表著人的一生，結尾是否絢麗，是彩色還是黑白，還得由我們自己決定。

第二篇：制作彩虹陰影字教案[范文模版]

教案：制作彩虹陰影字

教學目標： 1.知識和能力

（1）綜合掌握圖層，濾鏡，通道和路徑的應用。（2）學會運用圖層，濾鏡，通道和路徑制作陰影子字。2.過程和方法

本節課將運用多媒體教學軟件，教師通過示范演示，學生實踐的形式，通過演示法，任務驅動法完成本節課的教學。3.情感態度價值觀

（1）培養學生的動手能力。

（2）培養學生的審美情趣及對知識探究精神。教學重點：

理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。教學難點：

能夠綜合運用圖層，濾鏡，通道和路徑等知識制作藝術字中最簡單的陰影字。教學方法：

講解法，演示法，任務驅動法，練習法。教學手段：

（1）硬件，計算機，教材，多媒體教學廣播。（2）軟件：photoshop教學軟件。課型：新授課

課時：1課時 教學過程： 一． 新課導入：

通過前面的學習，我們認識了photoshop中的圖層，濾鏡，通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應用，今天我們進一步學習圖層，濾鏡，通道和路徑等知識的綜合應用。二． 新課講授。

制作彩虹陰影字：秦陵初中

第一步：新建一幅寬12厘米，高4厘米，背景為白色的空白像。第二步：選擇T工具，再單擊選項欄中的“創建蒙版或選區”的按鈕，選定這個選項。

第三步：單擊“圖層”調板中的按鈕，新建一個圖層。

第四步：在選項框中設定適當的字體，字號，然后在畫面上單擊，畫面背景變成粉紅色（表示進入了蒙版模式）并出現插入點。第五步：輸入文字：秦陵初中。第六步:選擇色譜漸變，填充漸變效果。第七步：設置圖層樣式。第八步：保存。

第三篇：2012彩虹作文

難忘的寒假生活

寒假中，我過的最開心最難忘的要數除夕那一天晚上和姐姐一起放煙花。除夕那一天上午我把零花錢湊在一起買了一大袋各種各種樣的煙花，準備晚上帶到外婆家和姐姐一起放。

晚上，我和媽媽來到外婆家，當時外婆正在廚房做年夜飯，媽媽便走進去幫忙，我也跟著去幫忙，外婆卻說：“不用了，你去跟你姐姐玩吧，有你媽媽幫忙就行了。”我就和姐姐去商量晚上去哪里放煙花，姐姐說：“吃完年夜飯，我們就一起在小區里放煙花怎么樣。”我說：“好啊。”“開飯了。”外婆吆喝著。我和姐姐匆匆地吃好年夜飯，看了一會春節聯歡晚會，便到小區里放煙花。小區里已有不少人在放煙花，姐姐把我帶到一個安全的地方，拿出煙花來打開了裝煙花的塑料袋，姐姐說：“這煙花種類可真多，先放哪一個呢？”我說：“先放仙女棒，這名字好奇怪。”點燃導火線后，仙女棒立刻綻放出五光十色的火花。我和姐姐在奔跑，這時，仙女棒像朵朵正在飛翔的蒲公英。現在，我終于知道為什么叫仙女棒了。慢慢地仙女棒放完了。

我們玩得不過癮，又放了一根“降落傘”，點燃了導火線，便走到一邊去。只見“降落傘”“呼”的一聲就飛到天空中，“啪”的爆了，最有趣的來了：一個玩具士兵拿著降落傘從天而降，好像是戰斗機爆炸了，大家看了這個景觀，可開心了！

這次放煙花活動，給我們春節增添了許多色彩，也增添許多歡樂。我相信，這次放煙花將成為大家心中的永遠不忘。我也仿佛看到了祖國的希望在這片黑夜中閃爍著；整個城市沸騰了，新的一年到來了。

徐萌

第四篇：教案 遮罩動畫-彩虹字的制作

課題：flash動畫制作

課型： 上機

教學目標：

課時：1課時 了解動畫制作中遮罩動畫的制作 重點難點：

遮罩動畫制作原理

教學過程：

1）選擇菜單File－>New，創建一個新電影。

2）選擇菜單Modify－>Movie，彈出電影屬性對話框，將其中的Width(即工作區寬度）設置成350px，Height(即工作區高度）設置成80px，Background(即背景色）設置成白色,單擊OK按鈕，關閉對話框。

3）遮罩動畫制作原理

Flash中的遮罩動畫中的圖層分為遮罩層和被遮罩層，遮罩層在上方，被遮罩層在下面，在遮罩原理中，遮罩層只顯示形狀，被遮罩層只顯示顏色，兩個圖層中對象相互重合部分才會各自顯示，需要注意的是兩個圖層中的對象必須是要有面積的對象，否則遮罩無效 4）動態彩虹字效果制作

（1）、新建兩個圖層，在上面那個圖層中用文字工具輸入一些文字，字體，大小，顏色任意

（2）、在下面圖層中使用矩形工具繪制一個長方形，顏色為彩虹色，大小要能完全蓋住上面一個圖層中的文字（3）、復制一個彩虹色矩形，將兩個矩形進行合并，組合，效果如下（4）、調整彩虹條紋的位置，如圖

（5）、將彩虹條紋圖層的30幀處創建關鍵幀，將條紋進行移動，如圖

（6）、在彩虹條紋的第一幀處選擇創建補間動畫（7）、選擇文字圖層，進行遮罩（圖層屬性或者右鍵單擊圖層選擇遮罩）

（8）、按ctrl+回車測試影片播放

課堂小結

本堂課介紹了遮罩動畫的基本知識

課后作業

掌握利用遮罩原理制作彩虹字

第五篇：1研培創新靚彩虹(二千字)

研 培 創 新 靚 彩 虹

-----青岡縣教師進修學校研培能力建設紀實

青岡縣教師進修學校始建于1956年，50多年來，辦學規模不斷壯大，建立了一支師德高尚、業務精良、愛崗敬業、結構合理的專業研培隊伍，現已成為多功能，適應全縣基礎教育發展需要的新型成人學校。

幾年來，青岡縣教師進修學校全面實施“科研興教、管理興教、培訓興教”的發展戰略，充分發揮職能作用，“走研培創新之路，筑教師發展平臺”，收到了顯著效果。

一、基地建設上水平

青岡縣教師進修學校想方設法籌措資金，先后投資180余萬元改善辦學條件。現擁有地面衛星接收站、多功能演播廳、標準化微機室、電子備課室設施。各部室開通了校園局域網，實現了辦公現代化。學校圖書室近2.6萬冊藏書，滿足了科研、教研及各類師資培訓的需求。高標準的信息化建設環境，為開展研培工作提供了廣闊的空間。

二、隊伍提高顯生機

青岡縣教師進修學校以創建“學習型學校”為核心，著力打造“學為人師，行為師范”的高素質專業化研培隊伍。該校以科學發展觀作為工作的出發點和落腳點，建設一支“勤奮、奉獻、嚴謹、高效”的“頭雁型”領導集體，踐行“敬業、博學、求實、創新”之訓，為研培工作可持續發展奠定了堅實的組織基礎。領導班子成員始終堅持在研培創新第一線上，以行家里手的智慧做教師的引領者。

校長、特級教師趙福錄治學嚴謹，率先垂范，多次深入基層進行研培業務講座，深受教師們贊揚。《中國報告文學大系》以《教林驕子譜新歌》為題，報道了他的先進事跡。

副校長張福芹、王秀芳經常深入主管部室和基層學校現場辦公，身體力行，跟蹤問效，使全縣研培創新工作不斷創造佳績。中教部、初教部、培訓部的領導和教師們經常用雙休日、寒暑假進行業務講座，開展研培活動，從不計報酬，默默奉獻。

為了提高研培人員的政治業務素質和增強工作效能，該校完善了五項制度、建立了十項標準，有效的提升了研培隊伍的思想素質、專業功底和服務水平，為課程改革提供了強有力的專業引領力量。

三、研培開拓綻奇葩

青岡縣教師進修學校從全縣中小學研培工作的實際出發，更新理念，探索新形式下的研培模式、研培方法，開展形式多樣的研培活動、探索了一條具有青岡特色的研培工作新路子。

（一）拓展培訓思路

該校針對全縣教師隊伍的實際情況，以“創辦讓教師滿意的培訓，培養讓學校滿意的教師，打造讓社會滿意的教育”的培訓工作目標，拓展思路，創新方式，促進了教師的專業化成長。

1、崗位培訓四環相契

在小學教師全員崗位培訓中，該校立足教師專業發展，整體建構了“四環相契”的培訓工作新體系，增強了培訓工作的針對性和實效性。一是內容求實；二是方式求活；三是策略求精；四是實績求效。

“十一五”期間，全縣1800名小學教師接受了不少于240學時的培訓，依據培訓內容進行嚴格考核，培訓合格率達到100 %。同時，還進行了中小學地方課程培訓316人次；中小學音體美教師培訓297人次；中學新教材培訓1456人次；小學新教材培訓1679人次；小學教師名師巡講25場共有近3000人次參訓；新教師培訓60人，特崗教師培訓120人；此外，還舉辦了小學校長專題培訓班、小學業務領導培訓班、村校長培訓班、“農遠”工程管理員培訓班和信息技術教師培訓班各2期。

2、教師培養三格聯動。

為了促進廣大教師專業發展，積極搭建“分類培養”平臺，把全縣中小學教師按照不同學歷、資歷和教育能力，科學地分成“新 教師入格培養”、“青年教師升格培養”和“骨干教師風格培養”三個層次，實行分層培養，分類培訓，促進了教師專業化發展的進程。目前，全縣共有各級學科帶頭人272人，其中縣級180人，市級77人，省級15人；共有骨干教師845人，其中國家級1人，省級41人，市級266人，縣級537人。在這些骨干教師中，還有特級教師4人，市級優秀中青年專家2人。

（二）創新教研方式

幾年來，該校為了提升教師的業務素質，以教學研究指導為手段，主要采取了四項措施。一是調查研究求真；二是教學指導務實；三是教研活動高效；四是教研模式創新。

僅2010年，各“區域教研聯合體”共開展教研活動18次，涉及中學語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治9個學科，出研討課41節，參加活動的教師達1420人次。全縣小學“突出重點、舉力圍堅”教研沙龍現場會的成功召開，得到了市教育學院領導和兄弟市縣同行的好評。

（三）引導校本航向

為了加強對校本研訓的管理，該校認真指導輔助任職校，探索和研究了校本研訓的新途徑和新方法。

1、建立了校本研訓機制。他們重新審視，重新思考，重新調整建立了與校本建設相適應的、完善的校本研訓管理機制。一是健全組織重規范；二是建章立制重監控；三是典型示范重指導；四是科學評估重激勵。

2、開辟了校本研訓途徑。在指導校本研訓的過程中，他們突出了“四性”：一是術業專攻，自我專修，突出主體性；二是業技接勵，履職幫帶，強化實效性；三是研訓一體，課題牽引，突出針對性；四是采石攻玉，請賢訓師，引導發展性。

近幾年，該校先后聘請了省教育學院、哈師大教育技術學院、省語委辦教研室等的專家以及哈市、齊齊哈爾市等中小學省級名師來青岡講學,還帶領骨干教師分別赴杜郎口、寧安、綏棱等地取經。充分利用本縣的名師資源，聘請縣內名師16人，組成講師團，對骨干進行專題培訓，僅2010年下半年就授課16次，96學時。該校還創造條件，架起了縱向傳輸、橫向交流的信息傳遞平臺。近年來，為基層學校刻錄引領新課程的教學光盤3000多張，印發信息資料百萬字。共發《青岡縣教育信息》80期，交流了校本研訓經驗152篇。

四、研培創新結碩果

近幾年來，青岡縣教師進修學校研培工作不斷創造輝煌業績。該縣“十一五”培訓工作代表綏化市接受省里的檢查驗收，省廳領導對該縣教師培訓工作十分滿意，并且給予了“立意高、理念新、措施得當、方法科學、效果明顯”的極高評價。該校先后榮獲了省教育科研先進單位，省繼續教育先進單位，省干訓工作先進單位，省“注〃提”實驗先進單位，省中教、初教、電教、音體美教研工作先進集體，市義務教育改革先進單位。2008年該校晉升為省級文明單位。

榮譽使人歡欣鼓舞，希望在這片神奇的土地上，青岡縣教師進修學校領導和全體教師，為了促進全縣基礎教育事業的發展，為了全市研培工作的繁榮，再創輝煌、再展風采、擁抱彩虹，走向更加美好的明天。